在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

近年來,，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新,。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會，從中獲益匪淺,。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象,，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù),。因此,，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式，例如通過引入一些實際生活問題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,，我也會鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽,，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實生活中,，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科,。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。例如,，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力,，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,，例如圖書館,、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。同時,，我也會鼓勵學(xué)生進行個人學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

綜上所述,，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

我有幸參加了這一次的報告會,，會上洪老師講了一年級數(shù)學(xué)繪本課和六年級的數(shù)學(xué)思維課兩節(jié)課,這是我第一次聽關(guān)于數(shù)學(xué)繪本的課，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。也對數(shù)學(xué)繪本有了進一步的認識，繪本就是以圖文并茂的形式,，反映兒童生活為主的兒童圖書,。繪本提供了兒童貼近生活經(jīng)驗的場景，也讓數(shù)學(xué)概念或問題發(fā)生在生活中,，體會到生活中有很多有用和有趣的數(shù)學(xué),，這樣數(shù)學(xué)就不會遙遠,、生硬，通過繪本與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合,，提供低年級學(xué)生傾聽,、討論、寫作的機會,，培養(yǎng)低年級學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，擴大低年級學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的意義與認知。

課上洪老師針對一年級數(shù)學(xué)繪本給學(xué)生講了一節(jié)《拯救太陽先生》,，洪老師在課的開頭講了一個太陽先生被怪獸抓走并將它困在山洞的故事,，請來了一群小動物和學(xué)生們一起去拯救太陽，并告訴學(xué)生要完成6個任務(wù)才能就出太陽先生,。洪老師抓住兒童天生就喜歡聽故事的特點,，讓生動的故事來向孩子呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，當(dāng)數(shù)學(xué)知識是以有關(guān)學(xué)生生活的事物為線索和背景呈現(xiàn)出來時,，那些討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生會慢慢喜歡上數(shù)學(xué),。

孩子是天生的玩家，他們對于玩充滿了興趣,。洪老師根據(jù)繪本的內(nèi)容讓學(xué)生變成繪本的中的主角,，來玩玩繪本的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩的過程中遇到數(shù)學(xué)問題,，并能通過自己的動手實踐,，去和小組成員進行討論辨析，和同學(xué)之間的合作去解決數(shù)學(xué)問題,，也讓學(xué)生在玩繪本的過程中追求不同的解決方式,，讓學(xué)生在趣味橫生的繪本內(nèi)容中一步一步達到解決問題的彼岸。

這幾年的教學(xué)歷程,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^這次學(xué)習(xí)，聽了洪老師的課,，洪老師的教學(xué)態(tài)度和心態(tài),，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效上課有了全新的認識,。面對著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

佩服洪老師能在短短的時間內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且老師都能充分運用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率,，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的,。

新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心,。洪老師在與學(xué)生相處時，教態(tài)非常具有感染力,，評價語言也十分豐富,。

通過參加這次的學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界,，從洪老師老師身上學(xué)到了很多有價值的東西,，總之，我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認為短短的時間,，收獲多、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深,，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí),，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，使新的思想和教學(xué)相結(jié)合,，讓繪本這一種新的學(xué)習(xí)方法進入我們的課堂,。力爭為我校小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我一直在努力尋找最佳的教學(xué)方法,，以便能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在這個信息時代,，教學(xué)變化的速度非?？欤覀儽仨毟仙鐣牟椒?，跟進最新的教學(xué)理念和方法,，以便能夠更直觀而有趣地向?qū)W生傳授知識。本文主要講述我在數(shù)學(xué)教學(xué)中所嘗試的一些新方法以及我從中獲得的心得體會,。

第二段：數(shù)字化教學(xué),。

數(shù)字化教學(xué)是教學(xué)中不可或缺的一部分。我嘗試運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)網(wǎng)站,，以便能讓學(xué)生在課后做更多的練習(xí),。同時，我也開發(fā)了一些數(shù)字化的教學(xué)材料,，用以替換傳統(tǒng)的書本和紙質(zhì)工具,。這對學(xué)生來說無疑是非常有幫助的，因為他們可以隨時隨地地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，無需再到教室中進行繁瑣的操作,。

第三段：以學(xué)生為中心,。

對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,，學(xué)生通常會感到無趣和乏味。而現(xiàn)在我們需要將學(xué)生置于教學(xué)的中心,。開展一些互動性質(zhì)非常強的活動可以讓學(xué)生更積極地參與在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，并且會對其產(chǎn)生更大的興趣。舉個例子,，我通常設(shè)立小組活動,，讓學(xué)生分成小組，在一定時間內(nèi)為學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個特定問題呈現(xiàn)出自己的解決方案,。這種方式可以鍛煉學(xué)生的分析能力和團隊合作精神,，并且讓學(xué)生間的交流更加頻繁和深入。

第四段：注重實踐,。

數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中,，實踐是非常重要的。教學(xué)中我們應(yīng)該注重為學(xué)生提供實際的數(shù)學(xué)應(yīng)用場景,。我通常將學(xué)生分成小組,，讓他們找到一個數(shù)學(xué)問題并用必要的材料提出并解決問題。這樣他們就能夠真實地將所學(xué)知識應(yīng)用到真實的場景當(dāng)中,，加深對所學(xué)知識的理解,，從而更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科和技巧。

第五段：總結(jié),。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我一直在努力尋找最有效的教學(xué)方法，以便使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。數(shù)字化教學(xué),，以學(xué)生為中心的教學(xué)，實踐性教學(xué)對于學(xué)習(xí)者來說都非常有益,。通過持續(xù)嘗試和改進,，我們也可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)科教育。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

曾在學(xué)習(xí)中,，深深地記得這樣一句話“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,，我開始了我的.教師實習(xí),，兩個月的時間里，教育理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué),。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中,，讓我的實習(xí)生活充滿了未知,、驚喜、快樂,，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在,。

一、實習(xí)單位概況

出國留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,。出國留學(xué)校育人環(huán)境幽雅,，綠樹成蔭，四季常青,。建有兩棟教學(xué)樓,，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時容納600余人就餐的國家b級標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠程教育接收系統(tǒng),，微波接收系統(tǒng),，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò),，八個多媒體教室,、兩個計算機教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實驗室,、音體美教室等先進的教學(xué)設(shè)施,。圖書室藏書達六萬余冊。現(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂,。我?，F(xiàn)有教職工114人，其中專任教師100名,，高級教師14人,，一級教師78人，國家級優(yōu)秀教師2人,，市級骨干教師38 名,，市級師德標(biāo)兵10名，形成了一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)全面,，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,。校長寄語； 二中秉承“厚德博學(xué),，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念,，嚴謹治學(xué)，精細管理,，貫徹內(nèi)強素質(zhì)外塑形象,，自主和諧，強化養(yǎng)成教育,，實行開放式教學(xué),，力爭讓每位學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)新,，學(xué)會生存,，堅持以教書育人,，管理育人，服務(wù)育人,，環(huán)境育人的育人原則,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo),。

二,、實習(xí)收獲與體會

通過理論與實際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實際,，懂得教育與認識規(guī)律,，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段,，把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài),，把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué),。進一步提高學(xué)生的思想覺悟,、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察,、分析和解決實踐教學(xué)工作的能力,，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。

我的實習(xí)內(nèi)容包括見習(xí),、備課,、授課及班級管理四項內(nèi)容。其中見習(xí)時要做

好聽課記錄,；備課時要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細的教案,；在班級管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合,，學(xué)習(xí)班級管理的方式方法，并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進行主題班會的開展,。

擔(dān)任班主任工作是對自己管理學(xué)生能力的一個體現(xiàn),。在班主任工作的實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微,，時刻叮囑著什么事該怎么做,。

在近一個月與學(xué)生的交流接觸中，使我認識到班主任對學(xué)生的思想工作實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達到教師對學(xué)生成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。

通過這次的實習(xí),，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娼虒W(xué)的時候,，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易,?！币胝嬲虾靡还?jié)課，必須經(jīng)過多次的思考與反復(fù)修改教案,，更有甚者還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺,，正如一句名言所說的 “臺上一分鐘，臺下十年功”,。經(jīng)過多次聽正式教師的課以后,，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺上真正面對學(xué)生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異,，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師,，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了,，而如今在真正的課堂上,，指導(dǎo)教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了,，完全不了解這些學(xué)生的思維方式,，在真正站在講臺上面對學(xué)生們時才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋,，既要解答他們反饋的疑問,，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情,。終于體會到了“要給學(xué)生一碗水,，教師首先要有一桶水”，這句話的含義,，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標(biāo),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

第一段：引言（150字）。

從古至今,，數(shù)學(xué)一直是人類認知世界的重要組成部分,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)過程中數(shù)字的神秘,、邏輯的嚴謹和推理的美妙,。然而，隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革,，涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學(xué)教育方案,，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問題的方法,。在教學(xué)中,，我們必須時刻緊跟變化的時代，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）。

過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng),。但是，在信息時代的影響下,，我們面臨的是一個更加復(fù)雜和多元的世界,。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實相關(guān)的問題，教師也需要尋找方法來促進學(xué)生的現(xiàn)實思考和推理能力,。因此,，越來越多的學(xué)校和教師開始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案。其中之一是問題解決（PS）教育,，它強調(diào)的是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,、尋找解決問題的方法的過程。PS教育方法讓學(xué)生在實際生活中遇到問題時可以自己思考解決方法，而不是單純依靠記憶和計算,。

第三段：新型教育方案的實踐效果（300字）,。

問題解決教育方案作為一種新型教育方法，已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實踐,，并取得了一定的成效,。通過問題解決教育的實踐，學(xué)生能夠獨立思考,，并增強發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。在問題解決教育的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自己制定計劃,，并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題,，學(xué)會將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識,，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維,。新型教育方案并不終結(jié)于此，還有更多的實踐案例和方法值得相互探討,。

第四段：實踐過程中的問題和解決方法（300字）,。

然而，新型教育方案在實踐過程中遇到了一些問題,，如學(xué)習(xí)時間不足,、學(xué)生對問題缺乏思考，等等,。如何解決這些問題,，是我們要解決的難題。面對如此復(fù)雜的環(huán)境,，教師需要靈活掌握,，充分利用現(xiàn)有的資源，積極嘗試各種方法,，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,。特別是要注意，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，而不是被動地在教師命令下進行學(xué)習(xí),。此外，教師應(yīng)加強學(xué)生與家長教育,，注重家庭教育,，形成優(yōu)秀的群體氛圍，這對學(xué)生成長至關(guān)重要,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

總之,，新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物，這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，更能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者,，在實踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法,，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

那么,，究竟如何通過的滲透與應(yīng)用來對學(xué)生進行思想觀念層次上的數(shù)學(xué)教育呢？我的體會有三：

未來的數(shù)課程將力求形成“問題情景——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的基本模式,，以大眾化、生活化的方式反映重要的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀念和,?！皢栴}解決”的教學(xué)模式要求教師為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某個問題，必須精心設(shè)計出關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問題系列,，讓學(xué)生圍繞這些問題進行積極的探索性的思維活動,，設(shè)置的問題，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、分析并解決,。這樣不僅能使學(xué)生成功地學(xué)到知識，而且學(xué)到統(tǒng)攝知識的,，從中讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理的奧妙和體驗成功的愉悅,。

我有幸教過八年的初中和近三年的小學(xué)，較詳細地了解義教育階段的數(shù)學(xué)教材,，深感在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透以下幾種類型的：

（）,、宏觀型的如抽象概括、化歸,、數(shù)學(xué)模型、數(shù)形結(jié)合,、方程與函數(shù),、歸納猜想等；

（）,、邏輯型的如分類,、類比、完全歸納,、反證法,、演繹法,、特殊化等；

（）,、技巧型的如換元法,、配方法、待定系數(shù)法等,。

據(jù)我的統(tǒng)計,，義務(wù)教階段數(shù)學(xué)教材中頻數(shù)分布排列前六位的是：數(shù)學(xué)模型、演繹,、抽象概括,、化歸、特殊化和歸納猜想,。值得注意的是,，在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)和教學(xué)檢測中，我僅對以上六種中的演繹法有一定程度的重視,，而對其它方法的重視則不夠,。事實上，另外五種宏觀型和邏輯型的不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用,，而且在其它學(xué)科甚至日常生活中有普遍的適用性,，也是將現(xiàn)實世界數(shù)學(xué)化的重要思想方法。因此我們在保持重技巧型數(shù)學(xué)方法訓(xùn)練的同時,，還要加強對宏觀型和邏輯型的教學(xué),，這也是素質(zhì)教育，特別是創(chuàng)新教育向我們提出的更高要求,！

總之,，我們進行數(shù)學(xué)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進而提高他們的整體素質(zhì),，我們在知識的傳授過程中,，決不能單一地就知識而教知識，而應(yīng)把一個個處于游離狀態(tài)的知識點（塊）通過滲透歸類到相應(yīng)知識結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)里,，唯有此,，學(xué)生才抓住了數(shù)學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)，才有了獲取數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展思維能力的動力工具,！

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來備受爭議，學(xué)生們常抱怨這門學(xué)科抽象,、難懂,，教師們也常常無奈于如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。然而,，近年來一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐漸興起,，即數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)敘事中，老師通過設(shè)置故事情節(jié),，將數(shù)學(xué)知識融入到故事中,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過自己的實踐與思考,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)敘事在激發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面具有獨特的作用。

敘事方法首先可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)常常以公式和計算為主,，缺乏趣味性，學(xué)生們往往難以產(chǎn)生興趣,。而通過敘事的方式,，將數(shù)學(xué)與生活情境相結(jié)合，用一個個生動有趣的故事引起學(xué)生的興趣,，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力,。例如，在講述平行線與垂直線的概念時,，可以通過一個小故事引入,，比如說“小狗跑過街道時，注意力集中的眼神一直與筆直,、相互平行的輪胎保持一致,，而路牌則垂直地豎立在街道邊上?！边@樣的故事情節(jié)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，進而培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

敘事方法其次能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識,。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，對于學(xué)生來說往往難以直觀地理解。而通過敘事的方式,，老師可以通過講述一個個生動有趣的故事,，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，讓學(xué)生容易理解,。例如,，在教學(xué)平行四邊形時，可以通過一個故事描述世界各地的摩天大樓是如何由無數(shù)個平行四邊形組成的,，這樣可以幫助學(xué)生形象地理解平行四邊形的概念以及與其相關(guān)的性質(zhì)。在我自己的教學(xué)實踐中,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法能夠幫助學(xué)生更快地掌握數(shù)學(xué)知識,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

敘事方法還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事不僅僅是向?qū)W生介紹概念和性質(zhì),，更重要的是幫助他們學(xué)會運用這些知識解決實際問題,。通過故事中的情節(jié)，學(xué)生可以接觸到各種各樣的問題,，激發(fā)他們思考的欲望,。例如，在講述平行線和垂直線的性質(zhì)時,，可以講述小狗沿著平行線與垂直線行走的故事,，讓學(xué)生思考如何利用這些性質(zhì)推導(dǎo)出其他與角、線段等相關(guān)的知識,。通過這樣的方式,，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事并非適用于所有的情況,。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況靈活運用,。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣較低,，對敘事法可能不太感興趣，此時應(yīng)該嘗試其他的教學(xué)方法,。另外,，對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)，敘事法也可能存在一定的局限性,。因此,，在運用數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法時，老師應(yīng)該根據(jù)具體情況進行調(diào)整并結(jié)合其他教學(xué)方法,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力等方面具有獨特的作用,。通過講述一個個生動有趣的故事情節(jié),，數(shù)學(xué)不再是一門枯燥難懂的學(xué)科，而是變得有趣易懂,。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的應(yīng)用，同時結(jié)合其他的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

也是數(shù)學(xué)實行模塊教學(xué)的第一次師生共同成果的檢驗。我任教的班級有高一二班和高一三班,，也許是班主任效應(yīng),，在三班上課時課堂氣氛非常好,，師生互動也隨著課堂跌蕩起伏，站在講臺上感覺每位同學(xué)的臉上洋溢著對數(shù)學(xué)知識的探索和求知欲,，站在這樣的課堂上體驗著學(xué)生一點一滴的不斷成長是一件多么喜悅的事情,，當(dāng)然這樣的快樂相信很多老師都體驗過的。在三班上課它充分滿足了我的作為一名教師的驕傲,。

然而另外一個我任教的二班卻是我相當(dāng)?shù)念^疼的,，課堂紀(jì)律是需要每節(jié)課都強調(diào)的，幾乎孩子不聽話,，調(diào)皮的天性讓他們在我的課堂上體現(xiàn)的淋漓盡致,，師生之間的交流不協(xié)調(diào)，教與學(xué)的步調(diào)不一致,。這就需要我?guī)缀踉诿看沃v完課后都要伏案反思好半天,，在反思中一次又一次的告訴我自己要努力改變現(xiàn)狀，一次一次反思自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，學(xué)生方面的以及我自己方面的,，爭取和學(xué)生在不斷接觸不斷摩擦不斷交流中達到默契，從而進入良性循環(huán)讓學(xué)生和我自己的課堂效率最大化,。雖然在課堂上每次都激勵學(xué)生,，實際上也是在激勵自己別放棄，別灰心,，別隨心所欲,。但內(nèi)心的想要改善的想法在一次次的步見成效中被不斷的消減甚至摧毀。

今天終于上了一堂讓我感動讓我體會到久違的快樂的一堂課,。我是多么的想讓大家和我一起分享這段我苦惱之后的收獲的喜悅,。其實我已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣總是帶著一種莫名的熟悉的失落感走進二班，一如以往的講題分析試卷,，只是單獨的增加了一些和前面知識的對照和形象化的說明,，當(dāng)然也是我對自己課堂改善的又一次沒有太大意識的嘗試，但當(dāng)我分析每一道題與平時做的同類型的題進行聯(lián)系時發(fā)現(xiàn)他們也漸漸萌生出了我對平時課堂沒有認真聽講的悔恨,，以至于每位同學(xué)的聽課激情不斷提升,，聽課狀態(tài)一反以前的狀態(tài)，同樣這種聽課狀態(tài)也激勵著我不失時機的不斷的引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,。課堂內(nèi)容第一次在二班超前完成,。最后的幾分中的自己總結(jié)討論時間里，我在下面轉(zhuǎn)著不斷有同學(xué)就錯題講解了自己的意見看法,，我給其糾正并重新建立正確的階梯思想的同時,，又一次提示了自己再次改善課堂的方向和決心，因為兩個月來幾乎沒有幾位同學(xué)問過我題更別提和我交流解題思想了?？粗切┰谝郧皩?shù)學(xué)沒有興趣甚至各科都睡覺的同學(xué)也在熱情高漲的討論請教問題時,，我心中的兩個月來一直困擾著我的如何重建我的課堂改善課堂的不斷探索初見成效時,，內(nèi)心是多么的愉悅,，這是一種很是想和別人分享的快樂。

二班的狀態(tài)現(xiàn)在已有很大改善,，雖然與三班還有一定的差距,。但這種在二班體會到的快樂是遠遠超過三班的。因為它見證了我兩個多月來的努力,，見證了一個實質(zhì)性飛躍的過程,，更是我和同學(xué)們共同成長的見證，也是對我自己教學(xué)管理的一種挑戰(zhàn)與激勵,。

人生感言：在我教學(xué)生涯中可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，把每一次困難和挑戰(zhàn)當(dāng)成對自己的一次磨練一次歷練一次機遇的話，相信在戰(zhàn)勝困難的一剎那你會體驗到作為一位教師能夠體驗到的獨有的快樂和自豪感,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

近年來,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起，其通過講述故事的方式來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,。在實際的教學(xué)過程中,，我親身體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢和可行性，通過浸入式的教學(xué)方式和生動有趣的故事情節(jié),，我成功地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和主動參與度。在此,，我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得,。

首先，講述故事要具有情感共鳴,。教師在講述數(shù)學(xué)故事時,，需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系。例如,，在講述比例問題的故事時,，我選擇了一個關(guān)于作弊的故事。故事中,，主人公因為作弊被老師發(fā)現(xiàn),，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績，還損害了他人的權(quán)益,，最終受到了嚴厲的懲罰,。通過講述這個故事，我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個重要特點就是將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合,。例如,，在講述面積問題時，我通過一個關(guān)于設(shè)計園林的故事來引入面積的概念和計算方法,。在故事中,，主人公需要根據(jù)場地的實際情況和需求來設(shè)計一個園林，通過計算面積,，他成功地完成了設(shè)計任務(wù),。通過講述這個故事，我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,，還讓他們認識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性,。

此外，講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。在講述數(shù)學(xué)故事時,，應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中，讓他們自己思考和解決問題,。例如,，在講述平面坐標(biāo)系時，我選擇了一個關(guān)于找尋寶藏的故事,。在故事中,，主人公需要根據(jù)地圖上的坐標(biāo)找到寶藏的具體位置。我讓學(xué)生們自己動手操作地圖,，并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識計算出寶藏的坐標(biāo),。通過這個活動，學(xué)生們在寓教于樂中提高了自己的想象力和創(chuàng)造力,。

最后,，講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識是非常重要的,。因此，在講述數(shù)學(xué)故事時,，我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動,，讓學(xué)生們一起合作解決問題。例如,，在講述分數(shù)的故事時,，我設(shè)計了一個餐廳點菜的游戲。每個小組扮演餐廳服務(wù)員的角色，根據(jù)顧客的需求和菜品的分數(shù),，他們需要計算出顧客應(yīng)該支付的金額,。通過這個游戲，學(xué)生們不僅學(xué)會了分數(shù)的運算,，還培養(yǎng)了他們的合作能力和團隊意識,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,，它通過講述生動有趣的故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我自己的教學(xué)實踐中,，通過講述具有情感共鳴的故事、聯(lián)系數(shù)學(xué)實際應(yīng)用,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,，我成功地提高了學(xué)生們對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我會不斷探索和實踐，讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用,，讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

現(xiàn)在我們的教材可謂一個‘新’字，在每章每節(jié)中編排了做一做,、想一想,、讀一讀，其獨具匠心,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生感到有趣,，學(xué)方法、學(xué)內(nèi)容同時對教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn),，高要求,，在教學(xué)實踐中教師應(yīng)注重的方面：1、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣,。這不僅僅是在課前的預(yù)習(xí),，還是課堂上的學(xué)習(xí)，甚至是課后的練習(xí)鞏固,。都需要學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)來完成,。又特別是后進生，養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣后,。

一,、明確教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進行個性化培養(yǎng)

任何學(xué)科的教學(xué)都有一個最基本的教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是充分尊重學(xué)生的主體地位,，不但讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識,，而且讓學(xué)生主動掌握獲取數(shù)學(xué)知識的方法和主動參與數(shù)學(xué)實踐的本領(lǐng)，進而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力,、創(chuàng)造能力和社會活動能力,。

在教學(xué)中，我們所面對的教學(xué)個體具有完全相異的個性品質(zhì),，諸如目的,、興趣、能力等等,。我們應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠按各自不同的目的,、不同的能力、不同的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式并得到發(fā)展,。能力較強者能夠積極參與教學(xué)活動,，在實現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，獲得進一步發(fā)展,、提高的機會,；能力較低者也能參與教學(xué)活動，完成教師交給的特殊的任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

在這個過程中，既實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)又促進了學(xué)生的個性發(fā)展,，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，并鼓勵學(xué)生運用已有的知識和技能，不斷提出新問題,、探索新問題,、解決新問題。

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只起主導(dǎo)作用,。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極主動參與教學(xué)過程,。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,，所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是動腦、動手,、動口,，參與數(shù)學(xué)思維活動,。教師不僅要鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,。這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,。為此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)十分注意教學(xué)方法的選擇和運用,。

1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。

2. 運用探究式教學(xué)方法,，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動

在教師的主導(dǎo)下,，堅持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識的發(fā)生、形成,、發(fā)展全過程進行探究活動,。教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,。只有這樣，學(xué)生才能親身品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,，才能激起強烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達到這樣的境地，學(xué)生才會主動參與教學(xué)過程,，并在愉悅中獲得知識和提高能力,。

3. 運用變式教學(xué)，確保學(xué)生保持參與教學(xué)活動的熱情

變式教學(xué)是在不同層次,、不同情形和不同背景下,，對數(shù)學(xué)中的定理和命題從不同角度進行教學(xué)的一種方式，是暴露問題的本質(zhì)特征和揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法,。變式教學(xué),，可使一題多用和多題重組,，常給人以新鮮感，并能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動參與的動力,，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

4,、化枯燥為有趣,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)多為抽象,、枯燥的,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺無味，這也是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究,，使之變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?、有趣的問題,，或者讓學(xué)生親自動手操作，在游戲中,、實踐中學(xué)到知識,。例如：教學(xué)“軸對稱”這一節(jié)課時，書本上定義為：某個圖形沿著某一條直線對折后,，兩部分能夠完全重合,，則稱這兩個圖形成軸對稱圖形。定義很抽象,、難懂,。課本開頭只是引用了青山倒映在水中。教師在教學(xué)舉例時,，可以張開雙手,，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎,？以實際例子更形象展示,，學(xué)生易懂。還可以讓學(xué)生動手親自剪紙,、操作,，使他們身臨其境。再舉舉生活中的實例,，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動有趣,，從而達到理想的效果。

三,、強化交流和合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式

相對而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通,，而忽視學(xué)生之間的相互聯(lián)系,、溝通，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用,。

現(xiàn)代教學(xué)論認為,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，它不僅是一個認識過程,，而且是一個交流與合作的過程,。交流與合作的互動過程，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放式的活動方式,，提供了寬松和民主的活動環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進學(xué)生智力,、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此，我們以強化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講,，學(xué)生聽”的單一的教學(xué)組織形式，促進各個層次的學(xué)生共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中,，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進行交流與合作學(xué)習(xí),。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往,，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，而且要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。要教育學(xué)生樹立集體主義觀念,，使每個人都能為集體目標(biāo)的實現(xiàn)盡心盡力。除了強化學(xué)生的合作意識之外,，還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能,，使他們學(xué)會既善于積極主動地表達自己的意見，敢于發(fā)表不同的看法,，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路,。在具體實施過程中,，教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把數(shù)學(xué)開放題帶進課堂

未來的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才,。因此,，我們在教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)開放題指條件不完備,、結(jié)論不確定,、解題策略多樣化的問題。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點,，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能,。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機會，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程是學(xué)生主動建構(gòu),、積極參與的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，使之真正學(xué)會“數(shù)學(xué)式”思維,。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造新知的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法,、邏輯思維能力,、創(chuàng)造能力和社會活動能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo)，也是時代發(fā)展對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求,。我們應(yīng)根據(jù)時代的需要,，大力推進中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材,、教法的改革,。數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，練好教學(xué)基本功,，積極進行數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)探索,，為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

就是要求教師在上課之前要對學(xué)生原有的知識架構(gòu)要進行摸底,，包括基礎(chǔ)知識的掌握情況,，還可能對哪些知識點存在疑惑,。如果對學(xué)生的基礎(chǔ)知識一無所知或所知不詳，就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了,。

備課就是要備學(xué)生的心理：包括他們對數(shù)學(xué)科目的熱愛程度,、會不會感到厭煩枯燥、有沒有懼怕心理數(shù)學(xué)等等,。抓住學(xué)生的心理,，讓其在課堂上不會感到厭煩反而能夠積極思考，這是每個教師應(yīng)該努力的方向,。讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性,，產(chǎn)生一種情緒——強烈的學(xué)習(xí)愿望，有了這種學(xué)習(xí)的愿望,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種自覺思考和學(xué)習(xí)的行為,，那么這種強烈的學(xué)習(xí)愿望是從哪里來的呢？是從教師和同學(xué)的鼓勵當(dāng)中來的,。就是要善于并經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極思考,、探索，讓同學(xué)們之間互相鼓勵,。讓學(xué)生在自發(fā)的主動的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,，考慮到初三是一個面臨升學(xué)考試的一個特殊階段，在各門功課的壓力下,，初三的學(xué)生內(nèi)心都希望自己的成功（哪怕只是做對了一道題目）可以得到同學(xué)和老師的認同和贊許,，一旦他們的成功得到認同后，他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固,，進而更有愿望去學(xué)習(xí),，去增長知識，體會成功的快樂,。

這就要求教師要站在學(xué)生的角度來考慮問題,，把自己設(shè)想成學(xué)生，想自己在這個年齡階段的時候會怎樣考慮解題的方法和思路,，又會進入怎樣的思維的死胡同，原因是什么,？經(jīng)過這些思考,，就基本上可以考慮到學(xué)生會犯哪些錯誤，而這些錯誤是如何產(chǎn)生的,，應(yīng)該如何來解決學(xué)生的這個問題,。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學(xué)生聽，但學(xué)生卻不甚明白的情況了,。

作為教師,，我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識,，更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得自信，科學(xué)態(tài)度和理性精神,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣和良好思維方式的有效形成,。其實備學(xué)生還應(yīng)研究學(xué)生的年齡特點、學(xué)生理解能力,、學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。總之：教師的備課應(yīng)包括備教材和備學(xué)生兩個方面,，兩者都不可偏廢,，只有兩者都做好了功課，那教學(xué)就是一件比較輕松而有趣的事情,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

最近我參加了一場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，這是我第一次參加這樣的比賽，對我來說是個新鮮的經(jīng)歷,。在這場比賽中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧，還體驗到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機會,。通過這次比賽,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解，對教育的使命也有了更加明確的認識,。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，我們需要通過多個環(huán)節(jié)來展示自己的教學(xué)能力,。其中,，包括了理論知識測試、實際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等,。通過這些環(huán)節(jié),，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解。特別是在實際教學(xué)演示環(huán)節(jié),，我有機會上臺展示自己的教學(xué)能力,，并接受其他教師和評委的評判和指導(dǎo)。這種互動和反饋使我受益匪淺,。同時,，在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié)，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，這讓我受到了啟發(fā),，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考。

第三段：交流與學(xué)習(xí)。

這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個比賽,，更是一個交流和學(xué)習(xí)的平臺,。在比賽的過程中，我結(jié)識了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進行了深入的交流,。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法，交流了對數(shù)學(xué)教育的看法和理解,。這種交流和學(xué)習(xí)的機會讓我受益良多,，不僅對視野的拓寬有了更深刻的理解，也為我的教學(xué)工作提供了新的動力和靈感,。

第四段：加強自我反思,。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我更加認識到自己的不足之處,。在比賽中,，其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新的教學(xué)方法，這讓我意識到自己還有很多需要提升的地方,。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美,，還有很多可以改進的地方。這次比賽讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程,，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷完善和提升自己。

第五段：展望未來,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認識和目標(biāo),。我意識到，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識和技能,，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗,，提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信,，只要我堅持學(xué)習(xí)與實踐,，努力改進和創(chuàng)新，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦,。

總結(jié)。

通過參加這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，并與他們進行了深入的交流和學(xué)習(xí),。這次比賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認識和目標(biāo),，也讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,。我相信，通過我的努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。而在日常的教學(xué)實踐中,，運用敘事教學(xué)法,，不僅能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解，還能提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力,。在我的教學(xué)實踐中,，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性，也收獲了許多心得和體會,。

首先,，敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說是一門抽象,、晦澀難懂的學(xué)科,。然而,，當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時,，學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的魅力和實用性，從而更加主動地去學(xué)習(xí),。例如,，我在教學(xué)中經(jīng)常運用數(shù)學(xué)史上的故事,，比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用,。這樣的敘事對學(xué)生來說既是一種趣味的閱讀體驗,，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

其次,，敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。在敘事中，我們可以提出一些有趣的問題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案,。通過讓學(xué)生參與到問題的解決過程中，他們不僅能夠提高自己的問題解決能力,，還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力,。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問題，比如求解一道數(shù)學(xué)競賽中的難題,，引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法,，提高他們的思維能力。

另外,，敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門要死記硬背的學(xué)科，也是一門需要靈活運用,、有創(chuàng)造性的學(xué)科,。通過敘事教學(xué)，我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù),，并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理,。這樣的探索活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的奇妙和樂趣,。

敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性,。首先，敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達能力,。教師需要通過生動的語言和繪聲繪色的講解方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。其次,，敘事教學(xué)需要教師對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解。只有掌握了足夠的知識儲備,，教師才能在講述故事的過程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法,。

最后，作為一位數(shù)學(xué)教師,，我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力,。通過敘事教學(xué)，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造力,。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)運用敘事教學(xué)法,，不斷探索和嘗試,，提高自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻自己的一份力量,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是許多中小學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力的舞臺,，對于我來說,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是一次難得的機會。最近一次的數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我收獲頗豐,，我從中學(xué)到了許多知識和技巧,，也明白了深入了解數(shù)學(xué)知識的重要性。在這次大賽中,，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識，還提高了自己的解題能力和思維方式,。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的心得體會,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路有了很大的提高,。在平常的學(xué)習(xí)中,，我們往往遇到一道題就糾結(jié)于如何解題，花費很長時間,。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，時間是非常寶貴的，我不得不尋找一種簡潔快速的解題方法,。通過觀察其他選手的解題過程,，我學(xué)到了許多新的方法和技巧，比如利用特殊值,、構(gòu)造等方法解題,，這大大提高了我解題的速度和效率。

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽題目種類繁多,，其中有很多我以前從未接觸過的知識點,。為了能夠解答這些陌生的題目，我積極主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，拓寬了自己的數(shù)學(xué)知識面,。比如，我學(xué)習(xí)了一些高年級學(xué)科中的知識點,，如三角函數(shù),、立體幾何等。通過積極學(xué)習(xí)和實踐,，我對這些知識點有了更加深入的理解,，并且能夠?qū)⑵潇`活運用到解題中。

數(shù)學(xué)解題不僅僅是知識的運用,，更需要清晰的思維方式,。在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，我學(xué)到了一種從整體到局部的思考方式,。這種思維方式讓我能夠抓住問題的關(guān)鍵,，迅速找到解題的思路,。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常陷入瑣碎的細節(jié)中,，無法從整體上把握問題,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我意識到了這個問題，也教會了我新的解題思維方式,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。在大賽中，我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問題,，這讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。我開始主動研究和解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，每當(dāng)成功解決一個難題時,，我都會感到無比的喜悅和滿足,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的工具,。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我不僅僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和技巧,，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。在比賽中，我必須在有限的時間內(nèi)解決問題,，這要求我具備良好的時間管理和壓力承受能力,。我還學(xué)會了如何面對失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并繼續(xù)努力,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽幫助我樹立了正確的目標(biāo)，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的動力,，我相信這個經(jīng)歷對我的成長起到了重要的作用,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的參加，我的數(shù)學(xué)知識得到了拓寬,，解題能力得到了提升,，思維方式得到了改變，對數(shù)學(xué)的興趣也逐漸加深,。更重要的是,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長了許多，鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能,，為未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅實的基礎(chǔ),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

2019年11月11日，在短短的一天時間里,，聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課,，此次聽課收獲很大，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,，進而促進其思維,。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契,?？吹矫總€老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力,！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別,。所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),?？傊綍r一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長,，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績,。

一節(jié)好課,，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還要掌握學(xué)習(xí)方法,。有時我在課堂上,，唯恐時間不允許,，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好,，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法,，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進,。