心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進與他人的交流和分享,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

這學(xué)期很短暫,，共4個月（有1個月的時間被活動用去）,。本學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，教學(xué),。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更的進步,。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好礁,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，教學(xué)思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導(dǎo)力度,。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育,，及時督促,。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師批評,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班鹼提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等,，我就助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕部分的同學(xué)都有進步，但是還有復(fù),，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有復(fù)。

今年的成績是我做為教師以來出乎意料的一次,，四年來這兩個班級的成績一直是穩(wěn)居年級中間,，而且各班成績相差沒有超出1分，在零點幾之間居多,，僅管這兩個班中存在有缺陷的學(xué)生,。但這次兩班分別與最高均分差出6分、3分,。面對這樣的成績我都茫然了,。6班7080分7人，6070分8人,，60以下7人,；5班7080分9人，6070分8人,，60以下2人,。面對如此多需要助的學(xué)生，調(diào)動家長給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，勢在必行,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直致力于改進和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計,。經(jīng)過多次的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,。下面我將從實際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覍?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的一些心得體會,。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的、有針對性的,、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識,、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計的起點和基石,，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點,。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,，我通常會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平，為每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計教學(xué)活動,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重情境的設(shè)置,。情境是一種復(fù)雜而又具體的,、能夠調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的教育環(huán)境，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)和思維活動的“背景”,。通過設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我經(jīng)常通過引入生活實例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義,。通過設(shè)計情境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運用的,、為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法,、討論法,、研究法等。通過多種方法的組合運用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,，加深他們對數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運用,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量,。教學(xué)資源是促進教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計中,，我努力利用教材、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐活動,，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重評價的重要性,。評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進行判斷和總結(jié)的過程，是教學(xué)設(shè)計的一部分,。通過評價,，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略,，改進教學(xué)效果,。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常采用多種評價手段,，如課堂測驗,、作業(yè)評定、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過評價的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮他們的潛能。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實踐和總結(jié),，我深切認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，情境的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評價的重要性,。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計，才能使教學(xué)更具針對性和實效性,，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

10月份,，學(xué)校安排了新教師的亮相課,。對于我們年輕的新教師來說，既是一次大挑戰(zhàn),，也是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機會,。這次我安排的教學(xué)內(nèi)容是二年級的連加連減。通過這次公開課,，自己在教學(xué)準(zhǔn)備,、講課的方式方法、教學(xué)互動等方面得到鍛煉,，特別是學(xué)校資深老老師的課后點評更是受益匪淺,，同時在講課的過程中暴露出很多的不足，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

一,、缺乏自信,，膽怯。畢竟剛剛踏上講臺,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，害怕上不好，也不知如何上好,。因此,，我都不敢看聽課的老師。害怕是沒用的,，一定要樹立課堂信心,，完美展現(xiàn)風(fēng)采。態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實力決定命運，認(rèn)真對待學(xué)校安排的課程任務(wù),，思想上決不能麻痹大意,，踏踏實實去做事情,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要,。

二,、對教材缺乏了解，對學(xué)生的關(guān)注較少,。由于對教材了解不充分,，以至本次課的內(nèi)容安排太多，應(yīng)分為二個課時,，連加一課時,，連減一課時。內(nèi)容太多,，與學(xué)生的接受能力不相符,。另外，我只顧著講課,，少部分學(xué)生在下面偷著玩,，而我卻沒有注意到，說明對學(xué)生的關(guān)注度不夠,。

三,、教學(xué)目標(biāo)不明確，重,、難點不夠突出,。課中，連加的意義沒有講出來,，連加列豎式的三種方法沒有進行歸納總結(jié),，點撥也不夠，以及為什么第二種方法更簡便呢,？還有只是按部就班地講解,，沒有突出重、難點：掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法,。

四,、教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好,。針對二年級的學(xué)生,，語言應(yīng)通俗易懂，語速不宜太快,。

五,、應(yīng)加強課后反思。教后的總結(jié)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的一環(huán),，寫好教學(xué)反思有利于改進教學(xué)方法,，將看似不重要的教學(xué)反思整理出來,，認(rèn)真思考、分析,、概括和總結(jié),，探索教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為新教師,，我會盡快成長起來，不會怕困難和挫折,，會敢于面對,。我會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,、不斷充實自己，積累經(jīng)驗,，在實踐中感悟親課程理念,，讓我的課堂更精彩。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我一直在努力尋找最佳的教學(xué)方法,，以便能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在這個信息時代,，教學(xué)變化的速度非?？欤覀儽仨毟仙鐣牟椒?，跟進最新的教學(xué)理念和方法,，以便能夠更直觀而有趣地向?qū)W生傳授知識。本文主要講述我在數(shù)學(xué)教學(xué)中所嘗試的一些新方法以及我從中獲得的心得體會,。

第二段：數(shù)字化教學(xué)

數(shù)字化教學(xué)是教學(xué)中不可或缺的一部分,。我嘗試運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)網(wǎng)站,，以便能讓學(xué)生在課后做更多的練習(xí),。同時，我也開發(fā)了一些數(shù)字化的教學(xué)材料,，用以替換傳統(tǒng)的書本和紙質(zhì)工具,。這對學(xué)生來說無疑是非常有幫助的，因為他們可以隨時隨地地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，無需再到教室中進行繁瑣的操作,。

第三段：以學(xué)生為中心

對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，學(xué)生通常會感到無趣和乏味,。而現(xiàn)在我們需要將學(xué)生置于教學(xué)的中心,。開展一些互動性質(zhì)非常強的活動可以讓學(xué)生更積極地參與在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，并且會對其產(chǎn)生更大的興趣。舉個例子,，我通常設(shè)立小組活動,，讓學(xué)生分成小組，在一定時間內(nèi)為學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個特定問題呈現(xiàn)出自己的解決方案,。這種方式可以鍛煉學(xué)生的分析能力和團隊合作精神,，并且讓學(xué)生間的交流更加頻繁和深入,。

第四段：注重實踐

數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中,，實踐是非常重要的。教學(xué)中我們應(yīng)該注重為學(xué)生提供實際的數(shù)學(xué)應(yīng)用場景,。我通常將學(xué)生分成小組,，讓他們找到一個數(shù)學(xué)問題并用必要的材料提出并解決問題。這樣他們就能夠真實地將所學(xué)知識應(yīng)用到真實的場景當(dāng)中,，加深對所學(xué)知識的理解,，從而更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科和技巧。

第五段：總結(jié)

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我一直在努力尋找最有效的教學(xué)方法,，以便使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)字化教學(xué),，以學(xué)生為中心的教學(xué),，實踐性教學(xué)對于學(xué)習(xí)者來說都非常有益。通過持續(xù)嘗試和改進,，我們也可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)科教育,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是許多中小學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力的舞臺，對于我來說,，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是一次難得的機會,。最近一次的數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我收獲頗豐，我從中學(xué)到了許多知識和技巧,，也明白了深入了解數(shù)學(xué)知識的重要性,。在這次大賽中，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識,，還提高了自己的解題能力和思維方式,。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的心得體會。

第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)大賽培養(yǎng)了我解題的方法和技巧

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路有了很大的提高,。在平常的學(xué)習(xí)中，我們往往遇到一道題就糾結(jié)于如何解題,，花費很長時間,。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，時間是非常寶貴的，我不得不尋找一種簡潔快速的解題方法,。通過觀察其他選手的解題過程,，我學(xué)到了許多新的方法和技巧，比如利用特殊值,、構(gòu)造等方法解題,，這大大提高了我解題的速度和效率。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)大賽拓寬了我對數(shù)學(xué)知識的理解

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽題目種類繁多,，其中有很多我以前從未接觸過的知識點,。為了能夠解答這些陌生的題目，我積極主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，拓寬了自己的數(shù)學(xué)知識面,。比如，我學(xué)習(xí)了一些高年級學(xué)科中的知識點,，如三角函數(shù),、立體幾何等。通過積極學(xué)習(xí)和實踐,，我對這些知識點有了更加深入的理解,，并且能夠?qū)⑵潇`活運用到解題中。

第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)大賽提高了我解題的思維方式

數(shù)學(xué)解題不僅僅是知識的運用,，更需要清晰的思維方式,。在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，我學(xué)到了一種從整體到局部的思考方式,。這種思維方式讓我能夠抓住問題的關(guān)鍵,，迅速找到解題的思路。在以往的學(xué)習(xí)中,，我常常陷入瑣碎的細(xì)節(jié)中,，無法從整體上把握問題。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我意識到了這個問題,，也教會了我新的解題思維方式,。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)大賽增強了我對數(shù)學(xué)的興趣

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在大賽中,，我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問題,，這讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。我開始主動研究和解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題,，每當(dāng)成功解決一個難題時,，我都會感到無比的喜悅和滿足。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的工具,。

第五段：數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長了很多

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我不僅僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和技巧,，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。在比賽中，我必須在有限的時間內(nèi)解決問題,，這要求我具備良好的時間管理和壓力承受能力,。我還學(xué)會了如何面對失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并繼續(xù)努力,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽幫助我樹立了正確的目標(biāo)，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的動力,，我相信這個經(jīng)歷對我的成長起到了重要的作用,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的參加，我的數(shù)學(xué)知識得到了拓寬,，解題能力得到了提升，思維方式得到了改變,，對數(shù)學(xué)的興趣也逐漸加深,。更重要的是，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長了許多,，鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會更加積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能，為未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅實的基礎(chǔ),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

在新課程的實施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的.接受式教學(xué)模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,，學(xué)生動起來了,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例,，談一點體會。

新課程有以下幾個特點：

新教材改變了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的輕能力重知識的要求,，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子,，一會兒幾何知識，一會兒代數(shù)知識,，好比一臺機器,，把所有的零件放在學(xué)生的面前,，作為教師就是要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機器。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。通過半個多學(xué)期的教學(xué)實踐探究,，使我清楚地認(rèn)識到，必須要改變以往的以教師為中心,，學(xué)生機械模仿教師的解題過程,，死記硬背，這種方法已在教臺站不著腳,。同時,，新教材還有獨特的一面，那就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的心理和年齡特點考慮：七年級的學(xué)生還很喜歡色彩鮮艷的圖片,，所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學(xué),，學(xué)學(xué)玩玩,，玩玩學(xué)學(xué)的24點計算，火柴棒,、排方桌等生活中的數(shù)學(xué),，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了，變的學(xué)生好容易理解了,，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，體驗到數(shù)學(xué)的魅力,。

材的重點與難點，處理好教材,、學(xué)生,、教師的關(guān)系。尋找相關(guān)數(shù)學(xué)資源,、圖片,、實物模型，創(chuàng)造和平共處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看待現(xiàn)實生活,，體會現(xiàn)實生活也離不開數(shù)學(xué)。增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決心,。

如在教日歷中的方程時,，學(xué)生每人準(zhǔn)備一張日歷表，然后教師提出問題，小彬在假期中外出旅游一周,，這一周各天日期之和是84,，問小彬幾號回家？問題一出,，學(xué)生們的情緒馬上高漲起來,，這時課堂熱鬧非凡，討論的場面不言而喻,，然后觀察學(xué)生準(zhǔn)備好的日歷,，找日歷中規(guī)律，豎列中的數(shù)字關(guān)系,，橫列中的數(shù)字關(guān)系,，緊接著玩日歷中的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生情緒高漲,，收到了良好的教學(xué)效果,，再比如商品中的打折銷售，對于學(xué)生來說,，買賣服裝是生活中最平常的事,，但其中的數(shù)學(xué)知識學(xué)生知道的還不是很多，只要教師收集的資料準(zhǔn)備真實有效,，學(xué)生的會很感興趣用數(shù)學(xué)的知識去解答這些問題,，但在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要時刻注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，針對現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生,，閱讀課外的讀物還不是很多，若看到一些數(shù)據(jù)無法用數(shù)學(xué)語言來表達,，教師在上課時盡量做到讓平時不愛說話的學(xué)生發(fā)表意見,，做到多鼓勵，少批評,，同學(xué)之間少指責(zé),，使他們不再沉默。

新教材的優(yōu)點很多,，但在教學(xué)的過程中,，我也有一些困惑： 在教學(xué)中，教師注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為新教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。

課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,，學(xué)生一旦“學(xué)會”,，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機,，從而更喜歡數(shù)學(xué),。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成,，利息,、保險、有獎儲蓄,、分期付款等經(jīng)濟方面的數(shù)學(xué)問題,，已日漸成為人們的常識，因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)不能視而不見,，不管實際應(yīng)用，這樣恐怕就太不合時宜了,。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時,，我針對學(xué)生的年齡特點,、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力,。如教學(xué)“圓的認(rèn)識”后,，我有意識地帶領(lǐng)學(xué)生到操場上畫一個半徑為5米的圓。有的學(xué)生想到兩個人用一根長繩畫圓,，有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫一個圓,，也有的想到全班人圍一個圈，沿這個圈畫出一個圓,。在此基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實生活中車輪都做成圓的，而車軸都裝在圓心上,？”,、“當(dāng)有人在表演時，觀看的人群自然的圍成一個圓,，這是為什么,？”“為什么羊吃到草的最大范圍是一個圓形？”這些實際問題,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作,。而在日常的教學(xué)實踐中，運用敘事教學(xué)法,，不僅能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解,，還能提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實踐中,，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性，也收獲了許多心得和體會,。

首先,，敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說是一門抽象,、晦澀難懂的學(xué)科,。然而，當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時,，學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的魅力和實用性,，從而更加主動地去學(xué)習(xí),。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常運用數(shù)學(xué)史上的故事,，比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,，讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用。這樣的敘事對學(xué)生來說既是一種趣味的閱讀體驗,，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。

其次，敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。在敘事中,，我們可以提出一些有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案,。通過讓學(xué)生參與到問題的解決過程中,，他們不僅能夠提高自己的問題解決能力，還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力,。例如,，我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問題，比如求解一道數(shù)學(xué)競賽中的難題,，引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法,，提高他們的思維能力。

另外,，敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門要死記硬背的學(xué)科，也是一門需要靈活運用,、有創(chuàng)造性的學(xué)科,。通過敘事教學(xué)，我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù),，并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理,。這樣的探索活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的奇妙和樂趣,。

敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性,。首先，敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達能力,。教師需要通過生動的語言和繪聲繪色的講解方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。其次,，敘事教學(xué)需要教師對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解,。只有掌握了足夠的知識儲備，教師才能在講述故事的過程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法,。

最后,，作為一位數(shù)學(xué)教師，我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力,。通過敘事教學(xué),，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造力,。在今后的教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)運用敘事教學(xué)法，不斷探索和嘗試,，提高自己的教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻自己的一份力量。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

最近我參加了一場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，這是我第一次參加這樣的比賽,，對我來說是個新鮮的經(jīng)歷。在這場比賽中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧,，還體驗到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機會。通過這次比賽,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解,，對教育的使命也有了更加明確的認(rèn)識。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲

在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，我們需要通過多個環(huán)節(jié)來展示自己的教學(xué)能力,。其中，包括了理論知識測試,、實際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等,。通過這些環(huán)節(jié)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解,。特別是在實際教學(xué)演示環(huán)節(jié),，我有機會上臺展示自己的教學(xué)能力，并接受其他教師和評委的評判和指導(dǎo),。這種互動和反饋使我受益匪淺,。同時，在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié),，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這讓我受到了啟發(fā),，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考,。

第三段：交流與學(xué)習(xí)

這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個比賽,，更是一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在比賽的過程中,，我結(jié)識了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進行了深入的交流。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法,，交流了對數(shù)學(xué)教育的看法和理解,。這種交流和學(xué)習(xí)的機會讓我受益良多，不僅對視野的拓寬有了更深刻的理解,，也為我的教學(xué)工作提供了新的動力和靈感,。

第四段：加強自我反思

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我更加認(rèn)識到自己的不足之處,。在比賽中,，其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新的教學(xué)方法，這讓我意識到自己還有很多需要提升的地方,。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美,，還有很多可以改進的地方。這次比賽讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程,，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷完善和提升自己。

第五段：展望未來

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo),。我意識到,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識和技能,，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,。我相信，只要我堅持學(xué)習(xí)與實踐,，努力改進和創(chuàng)新,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦,。

總結(jié)

通過參加這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進行了深入的交流和學(xué)習(xí),。這次比賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo)，也讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,。我相信，通過我的努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著重要的作用,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，通過多年的實踐探索和思考，我積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)心得,。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些總結(jié)和體會,。

首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維是指運用數(shù)學(xué)知識和方法進行問題分析、解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不僅需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，還需要從學(xué)生的角度出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考,，勇于質(zhì)疑。我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開放性問題,，鼓勵學(xué)生動腦思考,。同時，我還會采用合作學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作,，激發(fā)每個學(xué)生的思維能力，提高他們的解決問題的能力,。

其次,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)持有抵觸情緒，覺得數(shù)學(xué)很難,，學(xué)不好,。為了改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法，我注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值,。比如，我會引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決日常生活問題，如購物計算,、旅行路程計算等,，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),。同時，我還通過豐富多彩的教學(xué)方法和教具,，如游戲,、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感,，使學(xué)生樂于主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,。數(shù)學(xué)實踐能力是指將數(shù)學(xué)知識和技能靈活運用于實際問題解決的能力。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力,。我會給學(xué)生提供一些實際問題，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能進行問題分析和解決,。例如,，在解決幾何問題時，我會要求學(xué)生組織實證數(shù)據(jù),，繪制圖形,，通過觀察與試驗找出問題的解決方法。這樣的實踐過程可以幫助學(xué)生鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)知識,，提高解決問題的能力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力,。團隊合作是指在一定的目標(biāo)和任務(wù)下，團隊成員相互協(xié)作,，共同努力以達到預(yù)期結(jié)果的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常常采用小組合作的方式,，讓學(xué)生分工合作,，共同解決問題。這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力。通過小組合作，學(xué)生可以借助彼此的力量,，相互交流和學(xué)習(xí),，共同攻克難題。在小組合作中,，學(xué)生可以體驗到集體的力量和共同努力的重要性,，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個需要不斷探索和創(chuàng)新的過程,。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)興趣,、數(shù)學(xué)實踐能力和團隊合作能力,，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識,。希望我的數(shù)學(xué)教學(xué)心得能夠?qū)V大教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟迪和幫助。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

通過研修學(xué)習(xí),，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報,，我小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié),。在組內(nèi)與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點評指導(dǎo),，及時寫出反思,，參加評論。收獲頗多,，感觸較深的同時,，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識,、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對簡單的問題進行判斷、推理,、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識,。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會,。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際,，進行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點,，形成開放式的教學(xué)模式,，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

2,、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達能力,。達成獨立、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達成目標(biāo),。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會說話打鬧,。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來,，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題,，因為這樣他們思考的空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個學(xué)生,，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較,、綜合,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往,、互動，共同發(fā)展的過展,。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120字）

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，是對教師教學(xué)水平的一種考核和提升,。本人參加了近期舉辦的一場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，通過這次比賽,，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性和創(chuàng)新的必要性。這次比賽不僅給我?guī)砹俗孕?，還對于我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略產(chǎn)生了積極的影響,。

第二段：對比從前的教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：240字）

過去，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要是基于講解和學(xué)生被動接受知識,。由于這種方法往往缺乏趣味性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都較低。但是在這場教學(xué)大賽中,，我采用了一種全新的教學(xué)方法——探究式學(xué)習(xí),。這種方法注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過讓學(xué)生主動探究問題,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平和問題解決能力。

第三段：教學(xué)實踐和創(chuàng)新方法（字?jǐn)?shù)：240字）

為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力,，我結(jié)合生活實際,，設(shè)計了一系列生動有趣的數(shù)學(xué)實踐活動。例如,，在教學(xué)網(wǎng)上購物時,，我通過鼓勵學(xué)生進行價格對比和計算折扣，使他們更好地理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,。同時,，我還設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲和團隊合作活動,，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

第四段：學(xué)生成績的改善（字?jǐn)?shù)：240字）

通過這次比賽,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新的教學(xué)方法下的表現(xiàn)明顯提高,。在以往的教學(xué)中，學(xué)生普遍感到數(shù)學(xué)難以理解和應(yīng)用,，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒,。而這次比賽中，我看到了學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)和探究,，找到了數(shù)學(xué)的樂趣,。他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，同時數(shù)學(xué)成績也有了大幅度的提升,。這讓我更加堅信,，創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,。

第五段：結(jié)論與展望（字?jǐn)?shù)：360字）

通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這種方法讓學(xué)生在參與式,、實踐式的學(xué)習(xí)中獲得更多的成長和提升,。然而，教育的改革需要持續(xù)不斷的努力和探索,，我們需要不斷地尋找更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和策略,。只有這樣，我們才能更好地推動教育進步,，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和解決問題能力的學(xué)生成才,。

總結(jié)：本文通過比較傳統(tǒng)教學(xué)方法和創(chuàng)新教學(xué)方法，并結(jié)合自己參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的經(jīng)歷,，介紹了創(chuàng)新教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣的積極影響,。最后，提出了教育改革的必要性和重要性,，呼吁教師們在教學(xué)實踐中探索更多的教學(xué)方法和策略,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級,。看著孩子們一天天的成長,，一天天的進步,，我心里很高興。孩子們從不會讀題,、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題,、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓?。

在這一年里，我有以下幾點體會：：

自去年9月份至今,，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過,，每每感到家長有些松懈時，我就會及時溝通,、督促,。一年的堅持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高,。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了,，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎,，做題不細(xì)心,，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持,。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題,，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時,，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間,。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,，學(xué)習(xí)成績提高的非?？臁?/p>

每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的,，彼此之間都是緊密相連的,。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點,，前后聯(lián)系不起來,。所以，一年來,，我在教學(xué)中不只是就知識教知識,，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教,。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后,，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中,，孩子們就不教就會了,，因為他們已經(jīng)掌握了方法。

一年來的一年級教學(xué)真的很累,，但收獲很大,，在一年來的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題,，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué),，學(xué)會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時,，我自己也成長了許多,，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材,、教參真的很重要,！

這一年是快樂、充實的一年,！