在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

我有幸參加了這一次的報(bào)告會(huì),，會(huì)上洪老師講了一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本課和六年級(jí)的數(shù)學(xué)思維課兩節(jié)課,這是我第一次聽(tīng)關(guān)于數(shù)學(xué)繪本的課,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。也對(duì)數(shù)學(xué)繪本有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，繪本就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書(shū),。繪本提供了兒童貼近生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)景,，也讓數(shù)學(xué)概念或問(wèn)題發(fā)生在生活中，體會(huì)到生活中有很多有用和有趣的數(shù)學(xué),，這樣數(shù)學(xué)就不會(huì)遙遠(yuǎn),、生硬，通過(guò)繪本與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合,，提供低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng),、討論、寫(xiě)作的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，擴(kuò)大低年級(jí)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的意義與認(rèn)知。

課上洪老師針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本給學(xué)生講了一節(jié)《拯救太陽(yáng)先生》,，洪老師在課的開(kāi)頭講了一個(gè)太陽(yáng)先生被怪獸抓走并將它困在山洞的故事,，請(qǐng)來(lái)了一群小動(dòng)物和學(xué)生們一起去拯救太陽(yáng)，并告訴學(xué)生要完成6個(gè)任務(wù)才能就出太陽(yáng)先生,。洪老師抓住兒童天生就喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),，讓生動(dòng)的故事來(lái)向孩子呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)是以有關(guān)學(xué)生生活的事物為線索和背景呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),，那些討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生會(huì)慢慢喜歡上數(shù)學(xué),。

孩子是天生的玩家,，他們對(duì)于玩充滿了興趣,。洪老師根據(jù)繪本的內(nèi)容讓學(xué)生變成繪本的中的主角，來(lái)玩玩繪本的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐,，去和小組成員進(jìn)行討論辨析，和同學(xué)之間的合作去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，也讓學(xué)生在玩繪本的過(guò)程中追求不同的解決方式,，讓學(xué)生在趣味橫生的繪本內(nèi)容中一步一步達(dá)到解決問(wèn)題的彼岸。

這幾年的教學(xué)歷程,，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)，聽(tīng)了洪老師的課,，洪老師的教學(xué)態(tài)度和心態(tài),，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問(wèn)題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

佩服洪老師能在短短的時(shí)間內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率,，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的,。

新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。洪老師在與學(xué)生相處時(shí),，教態(tài)非常具有感染力,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言也十分豐富。

通過(guò)參加這次的學(xué)習(xí),，確實(shí)使我大開(kāi)眼界,，從洪老師老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，總之,，我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認(rèn)為短短的時(shí)間，收獲多,、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí),，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,，使新的思想和教學(xué)相結(jié)合,，讓繪本這一種新的學(xué)習(xí)方法進(jìn)入我們的課堂。力爭(zhēng)為我校小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來(lái)越受到廣泛關(guān)注,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧,。在培訓(xùn)中，我收獲了很多,，以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,。在過(guò)去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科,，沒(méi)有太多的靈活性和創(chuàng)新性,。而在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式,，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn),。例如，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過(guò)設(shè)計(jì)一些引人思考的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來(lái),。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力,，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次,，培訓(xùn)中,，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺,。他們充滿激情，專(zhuān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí),，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題,，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)觀摩和學(xué)習(xí),，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)美麗而神奇的學(xué)科,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中感到快樂(lè)和滿足,。

第三,，培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性,。在過(guò)去的教學(xué)中,，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐,。然而,，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，并且通過(guò)實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維,。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,，并且也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動(dòng)力,。

第四，培訓(xùn)中,，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法,。在過(guò)去的教學(xué)中，我總是過(guò)于注重教學(xué)的效果,，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用,。然而，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等,。例如,，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法,，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識(shí),，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力,。這種技巧和方法的運(yùn)用，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，受到了學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎,。

最后，在培訓(xùn)中,，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維,，在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的自信心和解決問(wèn)題的能力,，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,、樂(lè)趣,、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值,。未來(lái)，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信通過(guò)我的努力和探索,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果，他們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂(lè)趣和成功,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

很幸運(yùn)能成為靜?？h的一名教師，作為一名剛上崗的新教師,，懷著忐忑和新奇的心情度過(guò)了工作中的這兩個(gè)多月,。在新的崗位上,，懷著敬畏的態(tài)度虛心向老教師請(qǐng)教，但對(duì)于如何能成為一名合格的,、一名優(yōu)秀的教師,，心中還有很多的疑問(wèn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，心中有了很多的感觸,。

隨著近些年的發(fā)展，靜?？h的教育狀況也發(fā)生了很大的變化,。主要體現(xiàn)在：

一、教學(xué)條件的變化,；

二,、教育質(zhì)量的提升；

三,、教師隊(duì)伍的變化,；

四、素質(zhì)教育的變化,；

五,、社會(huì)對(duì)教育的支持。通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)的生動(dòng)又詳細(xì)的介紹,，我對(duì)這些年的變化深有感觸,。從小時(shí)候上學(xué)都是砌的爐子取暖，到現(xiàn)在的暖氣,；從簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境到現(xiàn)在的多媒體,，從土操場(chǎng)到現(xiàn)在的塑膠操場(chǎng)……這些顯而易見(jiàn)的變化，相信所有的靜海人都能感受得到,。

通過(guò)觀看三個(gè)有關(guān)黨建,、學(xué)前教育和義務(wù)教育的視頻，我了解了靜?？h的一些教育情況,。目前，靜?？h各類(lèi)學(xué)校152所,，幼兒園321所，在校學(xué)生91328人,，在校幼兒園28511人,，在職干部教師7062人。我縣以科學(xué)發(fā)展觀為知道,，以提高教育質(zhì)量為核心,，以實(shí)現(xiàn)“上檔升級(jí),，國(guó)優(yōu)市強(qiáng)，強(qiáng)教為民”為目標(biāo),。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新教師有新的希望：

一、仰望星空,、志存高遠(yuǎn),；

二、腳踏實(shí)地,；

三,、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勤于思考,。思考時(shí)一種再融合、在提高,、在體會(huì)的過(guò)程,。

公民,。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢？

首先,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。教師要成為優(yōu)秀教師,，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要,，把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的有益活動(dòng)，才會(huì)努力愉快地工作,?！芭c學(xué)生共同成長(zhǎng)”，是教師對(duì)自身職業(yè)的正確的價(jià)值取向,。教師一旦有這樣的職業(yè)感受,，就能體會(huì)到生命課堂的鮮活，快樂(lè)和豐富多彩,，就會(huì)與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)過(guò)程中的“喜,、怒、哀,、樂(lè)”,，尋找一種生命意義，追求的樂(lè)趣,，就會(huì)把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式,，就可以克服職業(yè)的倦怠感,。

其次，理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅,。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷地自我超越的平臺(tái)。

再次,，反思,。作為一種精神實(shí)踐，反思能使人揚(yáng)棄舊有的思維模式并生成解決實(shí)踐問(wèn)題的新能力,，實(shí)現(xiàn)自我超越,。

最后，在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。有人說(shuō)：“水漲船高”,，其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”,，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是“船”,，“船”離開(kāi)了“水”就無(wú)法航行。這就說(shuō)明要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),，才能汲取應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng),。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己,，但他們有新思想等。因此,，合作是成材的基礎(chǔ),，具有專(zhuān)業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過(guò)程中的靈魂之一,，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)起著重要的作用,。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，設(shè)計(jì)出了一些符合他們實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案,。通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn),，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和可行性。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上,，我會(huì)列出具體的教學(xué)目標(biāo),，如強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等,。同時(shí)，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合,，盡可能地設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的任務(wù),。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要突出問(wèn)題意識(shí)。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過(guò)程中,，我時(shí)刻保持著對(duì)問(wèn)題的敏感,。我會(huì)深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑，并將這些問(wèn)題融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中,。例如,，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來(lái)解決這些問(wèn)題,。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法,，還能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維,。我常常通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想,，然后引導(dǎo)他們通過(guò)舉例、歸納等方式進(jìn)行驗(yàn)證,。通過(guò)這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

再者,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求,。例如,，在引入新知識(shí)之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識(shí),。在教學(xué)的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動(dòng),，通過(guò)練習(xí)和應(yīng)用來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí),。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重評(píng)價(jià)和反思。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)及時(shí)反思和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。通過(guò)評(píng)價(jià)和反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處,，提高教學(xué)效果,。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程中,，聽(tīng)取他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意見(jiàn)和建議,，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù),。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深感其對(duì)提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,，我將繼續(xù)努力不斷研究和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

鄭老師為我們做一個(gè)講座,，老師在談?wù)摻虒W(xué)設(shè)計(jì)。她什么時(shí)候開(kāi)始問(wèn)我們教學(xué)設(shè)計(jì)和課程計(jì)劃之間有什么區(qū)別,？我真的很蠢,，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。鄭老師進(jìn)行了詳細(xì)的解釋?zhuān)虒W(xué)設(shè)計(jì)指的是重視教學(xué)和設(shè)計(jì)過(guò)程,，教學(xué)設(shè)計(jì)更加理想化,，通過(guò)這種設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)理想的狀態(tài),，并且課程計(jì)劃重點(diǎn)放在實(shí)際應(yīng)用上。兩者都有一個(gè)教訓(xùn)的理解和參考,。但是課程只提供理論指導(dǎo)和教學(xué)的理想,，也就是說(shuō)什么作為自己的指導(dǎo)思想，通過(guò)這個(gè)班老師想實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo),，想學(xué)習(xí)什么樣的學(xué)生,，它和教學(xué)設(shè)計(jì)均質(zhì)，一個(gè)理想的課程,。直到今天我知道：原來(lái)兩個(gè)基本上沒(méi)有相關(guān)性,。教學(xué)設(shè)計(jì)是比課程計(jì)劃更廣泛的概念。

教學(xué)設(shè)計(jì)有四個(gè)主要內(nèi)容,，他們是：教什么,；學(xué)習(xí)什么；為什么,；怎么做,。想要寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，首先不可避免的要想到教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)內(nèi)容主要是在本節(jié)的章節(jié)和設(shè)計(jì)中描述的,，前后的邏輯關(guān)系，例如前面的章節(jié)是什么,，說(shuō)什么,，下一章是什么，說(shuō)什么,，談?wù)勈裁醋饔眠@個(gè)課,，還要注意每一章的第一節(jié)，要注意整章的介紹,。

（1）知識(shí)儲(chǔ)備,。

（2）能力儲(chǔ)備。是對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,，從不同方面有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，了解不同學(xué)生的分析能力和理解能力水平，通過(guò)分析學(xué)生情況,，默認(rèn)可能出現(xiàn)后學(xué)生確定需要破解的第一個(gè)困難是，第二個(gè)困難是,。這種方法提高學(xué)生的能力，正確的藥,。

（3）教學(xué)方法和教學(xué)方法,。這個(gè)講座講了很多以前沒(méi)有想過(guò)的事情，知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)和課程計(jì)劃已經(jīng)檢查了老師對(duì)知識(shí)和理解的理解,，如何表達(dá)他們的理解,，使學(xué)生清楚地理解，一個(gè)老師的基礎(chǔ)和能力,，為舞臺(tái)剛剛接觸了這個(gè)行業(yè)的老師，我們需要學(xué)習(xí)很多東西,，這個(gè)講座告訴我們,，我們?nèi)匀蝗狈芏鄸|西,，我們不應(yīng)該局限于眼睛結(jié)束本課,，我們應(yīng)該把目標(biāo)延長(zhǎng)，拓寬我們的視野,，學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)，豐富我們的知識(shí)和教學(xué)技能,，從各個(gè)方面豐富,，改進(jìn)和發(fā)展自己，為未來(lái)成為一名合格的老師準(zhǔn)備,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（1）特點(diǎn)必須突出特點(diǎn)。

（2）反思是教學(xué)結(jié)束后自己的類(lèi)設(shè)計(jì)和真實(shí)鏈接不符的原因,。

鄭濤老師來(lái)到梁翔五人為我們做了精彩的講座,，我們每個(gè)人都受益。鄭正老師的手教教學(xué)設(shè)計(jì)講座,，感覺(jué)非常有用,，不僅從表面結(jié)構(gòu)或深層內(nèi)容的挖掘，將會(huì)是我未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

世界上沒(méi)有最好的設(shè)計(jì),。只有最合適的設(shè)計(jì)。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。下面我將從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的,、有針對(duì)性的,、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識(shí)、新的技能和新的能力的階段性,、中期性的概括,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo),，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn),。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過(guò)程中，我通常會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平,，為每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置,。情境是一種復(fù)雜而又具體的、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教育環(huán)境,，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)的“背景”,。通過(guò)設(shè)置情境，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常通過(guò)引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義,。通過(guò)設(shè)計(jì)情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法,、討論法,、研究法等。通過(guò)多種方法的組合運(yùn)用,，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力利用教材,、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的重要性。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過(guò)程,，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分,。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問(wèn)題,，調(diào)整教學(xué)策略,，改進(jìn)教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)手段,，如課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)定,、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)評(píng)價(jià)的反饋,，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮他們的潛能,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深切認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，情境的設(shè)置,，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評(píng)價(jià)的重要性。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

這學(xué)期很短暫,，共4個(gè)月（有1個(gè)月的時(shí)間被活動(dòng)用去）。本學(xué)期中,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，教學(xué),。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為使今后的工作取得更的進(jìn)步,。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好礁。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感,，教學(xué)思,，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),、保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě),、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促,。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班鹼提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有復(fù),。

今年的成績(jī)是我做為教師以來(lái)出乎意料的一次，四年來(lái)這兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)一直是穩(wěn)居年級(jí)中間,，而且各班成績(jī)相差沒(méi)有超出1分,，在零點(diǎn)幾之間居多，僅管這兩個(gè)班中存在有缺陷的學(xué)生,。但這次兩班分別與最高均分差出6分,、3分。面對(duì)這樣的成績(jī)我都茫然了,。6班7080分7人,，6070分8人，60以下7人,；5班7080分9人,，6070分8人，60以下2人,。面對(duì)如此多需要助的學(xué)生,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，勢(shì)在必行,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過(guò)了一年級(jí),?？粗⒆觽円惶焯斓某砷L(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很高興,。孩子們從不會(huì)讀題,、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程,，但只要堅(jiān)持下來(lái),，孩子們會(huì)進(jìn)步非常快的,。

在這一年里,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：：

自去年9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過(guò),，每每感到家長(zhǎng)有些松懈時(shí),，我就會(huì)及時(shí)溝通、督促,。一年的堅(jiān)持,，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來(lái)越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了,，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生,，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心,，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒(méi)打好的緣故,。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。

早在一年級(jí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就開(kāi)始教學(xué)生自己讀題,，我覺(jué)得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間,。盡管一開(kāi)始很困難,，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒(méi)有氣餒,，大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候,，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰,。而且能認(rèn)真讀題的孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非常快,。

每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的,，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通,，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn),，前后聯(lián)系不起來(lái),。所以，一年來(lái),，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí),，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理各類(lèi)知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu),，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教,。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后,，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法,。

一年來(lái)的一年級(jí)教學(xué)真的很累,，但收獲很大，在一年來(lái)的教學(xué)之中,，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題,，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材,。在教孩子們的同時(shí),，我自己也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在回頭想想,，我感覺(jué)認(rèn)真讀教材,、教參真的很重要！

這一年是快樂(lè),、充實(shí)的一年！

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科，一直以來(lái)都是學(xué)生頭疼的難題之一。但是,，在不斷的教學(xué)探索中,，越來(lái)越多的教師發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化,，以及個(gè)人對(duì)這些變化的體會(huì),。

第二段：多元化教學(xué),。

相比傳統(tǒng)的板書(shū),、講述，多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師可以通過(guò)運(yùn)用教學(xué)資源多樣化、不同形式的講解,、視覺(jué)化工具等方式，將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的故事,，增強(qiáng)學(xué)生的參與度,，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往是知識(shí)的主導(dǎo)者,，學(xué)生扮演接受者的角色，所掌握的知識(shí)范圍狹窄且不具備深度認(rèn)知,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，自主探究,，同時(shí)運(yùn)用教育科技、課堂互動(dòng)等方式,，提高學(xué)生的思辨能力,。

第四段：突破思維定勢(shì)。

數(shù)學(xué)是需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和積累的,，但是很多學(xué)生受到的教育都是重復(fù)性強(qiáng)的,，容易產(chǎn)生固定的思維定勢(shì)。為了讓學(xué)生的思維更加靈活,，應(yīng)該從題型的創(chuàng)新,、拓寬解題思路、保證實(shí)例豐富多樣性等方面入手,，逐漸打破學(xué)生的思維定勢(shì),。同時(shí)，教師要注重個(gè)性化教學(xué),，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果,。

第五段：總結(jié),。

數(shù)學(xué)教學(xué)的變化，一定程度上讓學(xué)生更加喜歡這門(mén)學(xué)科,。多元化教學(xué),、自主學(xué)習(xí)、突破思維定勢(shì)等方法,，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，因此，教師們?cè)谖磥?lái)的教育中應(yīng)該盡可能的去實(shí)現(xiàn)這些方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

曾在學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，也曾在書(shū)中看到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”類(lèi)似的標(biāo)語(yǔ),。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的.教師實(shí)習(xí),，兩個(gè)月的時(shí)間里,，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué),。盡管生澀,，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知,、驚喜,、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在,。

一,、實(shí)習(xí)單位概況

出國(guó)留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。出國(guó)留學(xué)校育人環(huán)境幽雅,，綠樹(shù)成蔭,，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓,，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國(guó)家b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳,。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，微波接收系統(tǒng),，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò)，八個(gè)多媒體教室,、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室,、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實(shí)驗(yàn)室、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,。圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)六萬(wàn)余冊(cè)?，F(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢(mèng)情結(jié)抒寫(xiě)人生傳奇的神圣殿堂。我?，F(xiàn)有教職工114人,，其中專(zhuān)任教師100名，高級(jí)教師14人,，一級(jí)教師78人,，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)骨干教師38 名,，市級(jí)師德標(biāo)兵10名,，形成了一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)全面，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。校長(zhǎng)寄語(yǔ)； 二中秉承“厚德博學(xué),，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理,，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象,，自主和諧，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué),，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)生存，堅(jiān)持以教書(shū)育人,，管理育人,，服務(wù)育人，環(huán)境育人的育人原則,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo)。

二,、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合,，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律,，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,、教學(xué)方法和手段，把知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài),，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,、業(yè)務(wù)水平,，尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力,，樹(shù)立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ),。

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見(jiàn)習(xí)、備課,、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容,。其中見(jiàn)習(xí)時(shí)要做

好聽(tīng)課記錄；備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫(xiě)出詳細(xì)的教案；在班級(jí)管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合,，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法,，并根據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會(huì)的開(kāi)展。

擔(dān)任班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn),。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理,，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做,。

在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中,，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西,。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候,，自己深深地體會(huì)到“做一名教師很容易,，做好一名教師卻非常的不容易?！币胝嬲虾靡还?jié)課,，必須經(jīng)過(guò)多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái),，正如一句名言所說(shuō)的 “臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)正式教師的課以后,，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課,，我覺(jué)得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師,，所以我們的思維中并沒(méi)有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念,，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上,，指導(dǎo)教師們圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘,，記得第一次聽(tīng)完課我特震撼,，突然覺(jué)得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式,，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差,，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn),，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識(shí)點(diǎn),，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水,，教師首先要有一桶水”，這句話的含義,，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在努力尋找最佳的教學(xué)方法,，以便能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在這個(gè)信息時(shí)代，教學(xué)變化的速度非?？?，我們必須跟上社會(huì)的步伐，跟進(jìn)最新的教學(xué)理念和方法,，以便能夠更直觀而有趣地向?qū)W生傳授知識(shí),。本文主要講述我在數(shù)學(xué)教學(xué)中所嘗試的一些新方法以及我從中獲得的心得體會(huì)。

第二段：數(shù)字化教學(xué),。

數(shù)字化教學(xué)是教學(xué)中不可或缺的一部分,。我嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)網(wǎng)站,，以便能讓學(xué)生在課后做更多的練習(xí),。同時(shí)，我也開(kāi)發(fā)了一些數(shù)字化的教學(xué)材料,，用以替換傳統(tǒng)的書(shū)本和紙質(zhì)工具,。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常有幫助的，因?yàn)樗麄兛梢噪S時(shí)隨地地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，無(wú)需再到教室中進(jìn)行繁瑣的操作,。

第三段：以學(xué)生為中心。

對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)生通常會(huì)感到無(wú)趣和乏味,。而現(xiàn)在我們需要將學(xué)生置于教學(xué)的中心。開(kāi)展一些互動(dòng)性質(zhì)非常強(qiáng)的活動(dòng)可以讓學(xué)生更積極地參與在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，并且會(huì)對(duì)其產(chǎn)生更大的興趣,。舉個(gè)例子,，我通常設(shè)立小組活動(dòng)，讓學(xué)生分成小組,，在一定時(shí)間內(nèi)為學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個(gè)特定問(wèn)題呈現(xiàn)出自己的解決方案,。這種方式可以鍛煉學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并且讓學(xué)生間的交流更加頻繁和深入,。

第四段：注重實(shí)踐,。

數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐是非常重要的,。教學(xué)中我們應(yīng)該注重為學(xué)生提供實(shí)際的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景,。我通常將學(xué)生分成小組，讓他們找到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并用必要的材料提出并解決問(wèn)題,。這樣他們就能夠真實(shí)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的場(chǎng)景當(dāng)中,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科和技巧,。

第五段：總結(jié),。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在努力尋找最有效的教學(xué)方法,，以便使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。數(shù)字化教學(xué)，以學(xué)生為中心的教學(xué),，實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都非常有益,。通過(guò)持續(xù)嘗試和改進(jìn)，我們也可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)科教育,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起，其通過(guò)講述故事的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我親身體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢(shì)和可行性，通過(guò)浸入式的教學(xué)方式和生動(dòng)有趣的故事情節(jié),，我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和主動(dòng)參與度。在此,，我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得,。

首先，講述故事要具有情感共鳴,。教師在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。例如,，在講述比例問(wèn)題的故事時(shí),，我選擇了一個(gè)關(guān)于作弊的故事,。故事中，主人公因?yàn)樽鞅妆焕蠋煱l(fā)現(xiàn),，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，還損害了他人的權(quán)益，最終受到了嚴(yán)厲的懲罰,。通過(guò)講述這個(gè)故事,，我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相結(jié)合,。例如,，在講述面積問(wèn)題時(shí)，我通過(guò)一個(gè)關(guān)于設(shè)計(jì)園林的故事來(lái)引入面積的概念和計(jì)算方法,。在故事中，主人公需要根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況和需求來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)園林,，通過(guò)計(jì)算面積,，他成功地完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)講述這個(gè)故事,，我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,，還讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

此外,，講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。在講述數(shù)學(xué)故事時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中,，讓他們自己思考和解決問(wèn)題,。例如，在講述平面坐標(biāo)系時(shí),，我選擇了一個(gè)關(guān)于找尋寶藏的故事,。在故事中，主人公需要根據(jù)地圖上的坐標(biāo)找到寶藏的具體位置,。我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作地圖,，并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識(shí)計(jì)算出寶藏的坐標(biāo)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)中提高了自己的想象力和創(chuàng)造力,。

最后，講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的,。因此，在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動(dòng),，讓學(xué)生們一起合作解決問(wèn)題。例如,，在講述分?jǐn)?shù)的故事時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)餐廳點(diǎn)菜的游戲。每個(gè)小組扮演餐廳服務(wù)員的角色,，根據(jù)顧客的需求和菜品的分?jǐn)?shù),，他們需要計(jì)算出顧客應(yīng)該支付的金額。通過(guò)這個(gè)游戲,，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,，還培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,，它通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)講述具有情感共鳴的故事,、聯(lián)系數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，我成功地提高了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績(jī),。我相信，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷探索和實(shí)踐,，讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用，讓學(xué)生們愛(ài)上數(shù)學(xué),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

現(xiàn)在我們的教材可謂一個(gè)‘新’字,，在每章每節(jié)中編排了做一做、想一想,、讀一讀,，其獨(dú)具匠心。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生感到有趣,，學(xué)方法,、學(xué)內(nèi)容同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn)，高要求,，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)注重的方面：1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣。這不僅僅是在課前的預(yù)習(xí),，還是課堂上的學(xué)習(xí),，甚至是課后的練習(xí)鞏固,。都需要學(xué)生通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)來(lái)完成。又特別是后進(jìn)生,，養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣后,。

一、明確教學(xué)目標(biāo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)

任何學(xué)科的教學(xué)都有一個(gè)最基本的教學(xué)目標(biāo),，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是充分尊重學(xué)生的主體地位，不但讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，而且讓學(xué)生主動(dòng)掌握獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法和主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng),，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力,。

在教學(xué)中,，我們所面對(duì)的教學(xué)個(gè)體具有完全相異的個(gè)性品質(zhì)，諸如目的,、興趣,、能力等等。我們應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠按各自不同的目的,、不同的能力,、不同的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式并得到發(fā)展。能力較強(qiáng)者能夠積極參與教學(xué)活動(dòng),，在實(shí)現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，獲得進(jìn)一步發(fā)展,、提高的機(jī)會(huì),；能力較低者也能參與教學(xué)活動(dòng)，完成教師交給的特殊的任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

在這個(gè)過(guò)程中，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)又促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，不斷提出新問(wèn)題,、探索新問(wèn)題,、解決新問(wèn)題。

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只起主導(dǎo)作用,。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用,，積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi),，所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),。這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,。為此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,。

1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

2. 運(yùn)用探究式教學(xué)方法,，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

在教師的主導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,，伴隨知識(shí)的發(fā)生,、形成、發(fā)展全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng),。教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。只有這樣,，學(xué)生才能親身品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能激起強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，并在愉悅中獲得知識(shí)和提高能力。

3. 運(yùn)用變式教學(xué),，確保學(xué)生保持參與教學(xué)活動(dòng)的熱情

變式教學(xué)是在不同層次,、不同情形和不同背景下，對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題從不同角度進(jìn)行教學(xué)的一種方式,，是暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征和揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法,。變式教學(xué)，可使一題多用和多題重組,，常給人以新鮮感,，并能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情,。

4、化枯燥為有趣,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)無(wú)味,，這也是會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究,，使之變?yōu)樾蜗?、生?dòng)、有趣的問(wèn)題,，或者讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，在游戲中、實(shí)踐中學(xué)到知識(shí),。例如：教學(xué)“軸對(duì)稱(chēng)”這一節(jié)課時(shí),，書(shū)本上定義為：某個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折后，兩部分能夠完全重合,，則稱(chēng)這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)圖形,。定義很抽象,、難懂,。課本開(kāi)頭只是引用了青山倒映在水中。教師在教學(xué)舉例時(shí),，可以張開(kāi)雙手,，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問(wèn)道：你們看老師的雙手成軸對(duì)稱(chēng)嗎,？以實(shí)際例子更形象展示,，學(xué)生易懂。還可以讓學(xué)生動(dòng)手親自剪紙、操作,，使他們身臨其境,。再舉舉生活中的實(shí)例，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動(dòng)有趣,，從而達(dá)到理想的效果,。

三、強(qiáng)化交流和合作,，倡導(dǎo)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)方式

相對(duì)而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通,，而忽視學(xué)生之間的相互聯(lián)系,、溝通，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且是一個(gè)交流與合作的過(guò)程,。交流與合作的互動(dòng)過(guò)程，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開(kāi)放式的活動(dòng)方式,，提供了寬松和民主的活動(dòng)環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”的單一的教學(xué)組織形式，促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問(wèn)題布置給學(xué)習(xí)小組,，讓小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往,，而且要引導(dǎo)組際交流,；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，而且要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。要教育學(xué)生樹(shù)立集體主義觀念，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力,。除了強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)之外,，還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表達(dá)自己的意見(jiàn),，敢于發(fā)表不同的看法,，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn),，共同尋找解決問(wèn)題的思路。在具體實(shí)施過(guò)程中,，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，把數(shù)學(xué)開(kāi)放題帶進(jìn)課堂

未來(lái)的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。數(shù)學(xué)開(kāi)放題指條件不完備、結(jié)論不確定,、解題策略多樣化的問(wèn)題,。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能,。數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì),，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件。數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),、積極參與的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，使之真正學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)式”思維,。數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造新知的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,、學(xué)習(xí)方法、邏輯思維能力,、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo),，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求,。我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需要,，大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材、教法的改革,。數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，練好教學(xué)基本功，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)探索,，為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)備受爭(zhēng)議，學(xué)生們常抱怨這門(mén)學(xué)科抽象,、難懂,，教師們也常常無(wú)奈于如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。然而,，近年來(lái)一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐漸興起,，即數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法。在數(shù)學(xué)教學(xué)敘事中,，老師通過(guò)設(shè)置故事情節(jié),，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事中，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。通過(guò)自己的實(shí)踐與思考,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)敘事在激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面具有獨(dú)特的作用,。

敘事方法首先可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)常常以公式和計(jì)算為主，缺乏趣味性,，學(xué)生們往往難以產(chǎn)生興趣,。而通過(guò)敘事的方式，將數(shù)學(xué)與生活情境相結(jié)合,，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事引起學(xué)生的興趣,，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如,，在講述平行線與垂直線的概念時(shí),，可以通過(guò)一個(gè)小故事引入，比如說(shuō)“小狗跑過(guò)街道時(shí),，注意力集中的眼神一直與筆直,、相互平行的輪胎保持一致，而路牌則垂直地豎立在街道邊上,?！边@樣的故事情節(jié)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

敘事方法其次能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)往往難以直觀地理解。而通過(guò)敘事的方式,，老師可以通過(guò)講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，讓學(xué)生容易理解,。例如,，在教學(xué)平行四邊形時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)故事描述世界各地的摩天大樓是如何由無(wú)數(shù)個(gè)平行四邊形組成的,，這樣可以幫助學(xué)生形象地理解平行四邊形的概念以及與其相關(guān)的性質(zhì),。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法能夠幫助學(xué)生更快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

敘事方法還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事不僅僅是向?qū)W生介紹概念和性質(zhì),，更重要的是幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)故事中的情節(jié)，學(xué)生可以接觸到各種各樣的問(wèn)題,，激發(fā)他們思考的欲望,。例如，在講述平行線和垂直線的性質(zhì)時(shí),，可以講述小狗沿著平行線與垂直線行走的故事,，讓學(xué)生思考如何利用這些性質(zhì)推導(dǎo)出其他與角、線段等相關(guān)的知識(shí),。通過(guò)這樣的方式,，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

然而,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事并非適用于所有的情況,。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣較低,，對(duì)敘事法可能不太感興趣，此時(shí)應(yīng)該嘗試其他的教學(xué)方法,。另外,，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)，敘事法也可能存在一定的局限性,。因此,，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法時(shí)，老師應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整并結(jié)合其他教學(xué)方法,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在激發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力等方面具有獨(dú)特的作用。通過(guò)講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事情節(jié),，數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥難懂的學(xué)科，而是變得有趣易懂,。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合其他的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

就是要求教師在上課之前要對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)架構(gòu)要進(jìn)行摸底，包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，還可能對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)存在疑惑,。如果對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一無(wú)所知或所知不詳，就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了,。

備課就是要備學(xué)生的心理：包括他們對(duì)數(shù)學(xué)科目的熱愛(ài)程度,、會(huì)不會(huì)感到厭煩枯燥、有沒(méi)有懼怕心理數(shù)學(xué)等等,。抓住學(xué)生的心理,，讓其在課堂上不會(huì)感到厭煩反而能夠積極思考，這是每個(gè)教師應(yīng)該努力的方向,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，產(chǎn)生一種情緒——強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有了這種學(xué)習(xí)的愿望,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自覺(jué)思考和學(xué)習(xí)的行為,，那么這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望是從哪里來(lái)的呢？是從教師和同學(xué)的鼓勵(lì)當(dāng)中來(lái)的,。就是要善于并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、探索，讓同學(xué)們之間互相鼓勵(lì),。讓學(xué)生在自發(fā)的主動(dòng)的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,，考慮到初三是一個(gè)面臨升學(xué)考試的一個(gè)特殊階段，在各門(mén)功課的壓力下,，初三的學(xué)生內(nèi)心都希望自己的成功（哪怕只是做對(duì)了一道題目）可以得到同學(xué)和老師的認(rèn)同和贊許,，一旦他們的成功得到認(rèn)同后，他們掌握一門(mén)科目的信心得以不斷的鞏固,，進(jìn)而更有愿望去學(xué)習(xí),，去增長(zhǎng)知識(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè),。

這就要求教師要站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,，把自己設(shè)想成學(xué)生,，想自己在這個(gè)年齡階段的時(shí)候會(huì)怎樣考慮解題的方法和思路，又會(huì)進(jìn)入怎樣的思維的死胡同,，原因是什么,？經(jīng)過(guò)這些思考，就基本上可以考慮到學(xué)生會(huì)犯哪些錯(cuò)誤,，而這些錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的,，應(yīng)該如何來(lái)解決學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學(xué)生聽(tīng),，但學(xué)生卻不甚明白的情況了,。

作為教師，我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識(shí),，更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自信,，科學(xué)態(tài)度和理性精神，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和良好思維方式的有效形成,。其實(shí)備學(xué)生還應(yīng)研究學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)生理解能力、學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,?？傊航處煹膫湔n應(yīng)包括備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面，兩者都不可偏廢,，只有兩者都做好了功課,，那教學(xué)就是一件比較輕松而有趣的事情。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的工作,。而在日常的教學(xué)實(shí)踐中,，運(yùn)用敘事教學(xué)法，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解,，還能提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性,，也收獲了許多心得和體會(huì),。

首先，敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)抽象,、晦澀難懂的學(xué)科。然而,，當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時(shí),，學(xué)生會(huì)感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性，從而更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。例如,，我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)史上的故事,，比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用,。這樣的敘事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種趣味的閱讀體驗(yàn),，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

其次,，敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,。在敘事中，我們可以提出一些有趣的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案,。通過(guò)讓學(xué)生參與到問(wèn)題的解決過(guò)程中,，他們不僅能夠提高自己的問(wèn)題解決能力,，還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力。例如,，我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，比如求解一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的難題，引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法,，提高他們的思維能力,。

另外，敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)要死記硬背的學(xué)科,，也是一門(mén)需要靈活運(yùn)用、有創(chuàng)造性的學(xué)科,。通過(guò)敘事教學(xué),，我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理,。這樣的探索活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的奇妙和樂(lè)趣。

敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性,。首先,，敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達(dá)能力。教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和繪聲繪色的講解方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事情節(jié),，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次,，敘事教學(xué)需要教師對(duì)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解,。只有掌握了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,，教師才能在講述故事的過(guò)程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法。

最后,，作為一位數(shù)學(xué)教師,，我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力。通過(guò)敘事教學(xué),，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)運(yùn)用敘事教學(xué)法,，不斷探索和嘗試，提高自己的教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的一份力量,。