學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇一

作為一名男教師,，我深感教育是如此偉大而重要的事業(yè)。而為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)是必不可少的,。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，而讀書(shū)筆記則是讀書(shū)的重要補(bǔ)充,。本文將探討男教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)和如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平,。

讀書(shū)筆記是一種對(duì)于所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié)，它能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),。對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)筆記具有以下幾個(gè)好處：首先,，它可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊思維。筆記本身就是在和作者進(jìn)行一次對(duì)話,，這一過(guò)程可以激發(fā)我們的思考和發(fā)現(xiàn)更多的信息,。其次，讀書(shū)筆記可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。通過(guò)整理和總結(jié)筆記,，我們可以更清晰地把握書(shū)中的要點(diǎn)和概念，進(jìn)而更好地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。最后,，讀書(shū)筆記還可以提升我們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力,。通過(guò)記錄自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考，我們可以提高自己的文字表達(dá)能力,，使自己的知識(shí)觀點(diǎn)更加明確和流暢,。

在我多年的教學(xué)生涯中，我也有機(jī)會(huì)讀了許多優(yōu)秀的教育類書(shū)籍,，并做了相應(yīng)的讀書(shū)筆記,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我深感讀書(shū)筆記的重要性,。首先,，我學(xué)會(huì)了注重書(shū)籍的核心思想和重要觀點(diǎn)。在讀書(shū)筆記中,，我會(huì)對(duì)書(shū)籍的主旨進(jìn)行歸納總結(jié),，挑選出其中最關(guān)鍵的觀點(diǎn)，以此作為自己今后教學(xué)的基石,。其次，我也學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中提問(wèn),。我會(huì)通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和質(zhì)疑,，提出一些關(guān)鍵問(wèn)題,。這些問(wèn)題不僅可以幫助我更深入地理解書(shū)籍內(nèi)容,，也可以作為未來(lái)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題,。最后,，我還學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中記錄書(shū)籍中的案例和實(shí)例。這些案例和實(shí)例可以為我后續(xù)的教學(xué)提供寶貴的參考,，可以用來(lái)豐富課堂教學(xué)中的教材,，使學(xué)生更形象地理解和消化所學(xué)知識(shí),。

讀書(shū)筆記的重要性無(wú)疑是毋庸置疑的,，而如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平則是男教師們需要深思的問(wèn)題。首先,，我們可以將讀書(shū)筆記與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，找出筆記中與自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的點(diǎn)子,，并加以運(yùn)用,。其次,，我們可以將讀書(shū)筆記與其他教師進(jìn)行分享和交流,。通過(guò)與他人的交流和討論,，我們可以進(jìn)一步提煉和完善自己的讀書(shū)筆記,，也可以從別人的讀書(shū)筆記中獲得啟發(fā)和借鑒,。最后，我們還可以將讀書(shū)筆記應(yīng)用于我們的教學(xué)課件和教材編寫(xiě)中,。通過(guò)將讀書(shū)筆記中的核心要點(diǎn)和觀點(diǎn)融入到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們可以提高教材的質(zhì)量，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：總結(jié)。

讀書(shū)筆記對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我們可以汲取優(yōu)秀書(shū)籍中的精華,，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以提高教育教學(xué)水平,。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)筆記寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的教育素材,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì),。教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。僅有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

讓絕大多數(shù)的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題,，比較聽(tīng)話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高,，但至少作業(yè)還是能基本完成的,，而對(duì)于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作,，另一方面就是和后進(jìn)生談話，剛開(kāi)始還是能收到必須的效果的,，但久而久之,，家長(zhǎng)聽(tīng)?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”，也會(huì)對(duì)孩子失去信心,，而孩子則會(huì)認(rèn)為自己在教師的眼里就是一個(gè)差生,，就更不想學(xué)習(xí)了。

作者克拉克也碰到了這樣的情景：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了,，他立刻想到了和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了,，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng),，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此,，你就將就一下吧”,。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長(zhǎng)的交流方式有待改善,，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他改變了策略,。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不一樣的是他沒(méi)有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”,，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好,，這位家長(zhǎng)聽(tīng)了以后自然十分高興，表示要教師對(duì)他的孩子必須繼續(xù)嚴(yán)格要求,，家長(zhǎng)會(huì)極力配合,。過(guò)了兩天，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話,，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn),，家長(zhǎng)當(dāng)然十分氣憤，當(dāng)即表態(tài),，積極配合教師的工作,，回家必須批評(píng)教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法,，真是佩服他的別具匠心?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式,，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng)，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長(zhǎng)了,。

還記得去年任教六年級(jí)時(shí),，我也碰到過(guò)類似的學(xué)生，打電話給家長(zhǎng)告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè),，家長(zhǎng)直接跟我說(shuō),；“我管不了她，我都放棄她了,，教師你也別管她了,。”之后再打電話她就再也沒(méi)接過(guò),。如果那時(shí)我也象克拉克先生一樣,，先讓家長(zhǎng)了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了,。

事在人為,，同樣一件事情，不一樣的處理方法會(huì)有不一樣的結(jié)果,。優(yōu)秀是教出來(lái)的,，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任,、相互支持的氛圍,，喚起他們的學(xué)習(xí)活力,，讓他們享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和成功。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀,。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇三

第一段：引言（大約200字）。

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán),，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任,。然而，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生,。讀書(shū)是一種重要的提升自我的方式，男教師讀書(shū)筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨,。本文將以“男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)”為主題,，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì)，分析男教師讀書(shū)筆記的重要性,，對(duì)其進(jìn)行探究和總結(jié),。

第二段：讀書(shū)筆記的意義（大約200字）。

男教師的讀書(shū)筆記不僅僅是記錄書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的工具,，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料,。通過(guò)讀書(shū)筆記，男教師可以更好地整理和歸納書(shū)中的知識(shí),，深入思考和理解書(shū)本所傳遞的思想和精神,。這也是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)筆記的總結(jié)和思考,，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和方法,，有助于提升自身的教學(xué)水平。

第三段：讀書(shū)筆記的技巧（大約200字）,。

讀書(shū)筆記的取舍和記錄方式對(duì)男教師至關(guān)重要,。首先，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的,，從全書(shū)角度思考和總結(jié)其主題,。其次，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落,，以作為備課和講課的素材,。重要的是要避免過(guò)于死板和機(jī)械地照搬書(shū)中的內(nèi)容，而是要借助個(gè)人的理解和思考,，將書(shū)中的思想融入到自己的教學(xué)中,。最后，男教師讀書(shū)筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,。

第四段：讀書(shū)筆記的收獲（大約300字）,。

男教師讀書(shū)筆記帶給他們的收獲是多方面的。首先,，通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師不僅可以加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)待和處理知識(shí),。這種思維方式和處理問(wèn)題的能力對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。其次，讀書(shū)筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣,，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西,，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中。最后,，讀書(shū)筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志之一,，他們通過(guò)不斷地閱讀和記錄，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平,。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）,。

男教師讀書(shū)筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，更是為了追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的教學(xué)水平,，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。未來(lái),，男教師應(yīng)該更加注重讀書(shū)筆記的定期反思和總結(jié),，借助新的教育理論和方法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試，將讀書(shū)筆記與實(shí)際教育相結(jié)合,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo),，為培養(yǎng)未來(lái)的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：（大約100字）,。

男教師讀書(shū)筆記是他們自我提升和成長(zhǎng)的重要工具之一,。通過(guò)合理的記錄和定期的總結(jié)，男教師能夠更好地理解書(shū)本知識(shí),，深化對(duì)教育的理解,，提升自身的教學(xué)水平。希望男教師能夠更加重視讀書(shū)筆記的作用和意義，將其融入到教學(xué)中,，為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇四

最近，看了《透視課堂》一書(shū),，在譯者陶志瓊先生寫(xiě)的序中,，對(duì)課堂的描述和刻畫(huà)給我留下了深刻的印象!摘錄下來(lái)與大家共同分享。

東方有課堂,，西方有課堂,，此見(jiàn)同，此識(shí)同：皆以展示和開(kāi)啟智慧為首要使命,。東方有教師,，西方有教師，此心同,，此理同：皆主要在課堂里以完成展示和開(kāi)啟智慧之使命為使命,。

一說(shuō)到課堂，既可能讓人想起凝神屏氣的緊張,，也可能使人想起亂哄哄的吵鬧,，還可令人想起豁然醒悟的欣喜。課堂,，一個(gè)平常,、普通而又神秘莫測(cè)的地方;課堂，一個(gè)充滿了眾多生靈喜怒哀樂(lè)的地方;課堂,，一些人一心向往而另一些人又惟恐避之不及的地方;課堂,，一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑的地方;課堂，一個(gè)既可遠(yuǎn)觀欣賞又可近觀理解,，但就是“不可褻玩”的地方,。

課堂既可以說(shuō)是“周圍受敵，四面楚歌”(來(lái)自社會(huì)各方面的壓力),，也可以說(shuō)是“八面玲瓏,，援助多多”(各種壓力變成支持力量)。壓力和助力無(wú)非是在表明：課堂是賦予沒(méi)有生命的知識(shí)以生命活力,，給予不太成熟之人以成熟魅力,，讓不動(dòng)動(dòng)起來(lái)，讓不活活起來(lái),，讓不靈靈起來(lái)的生命放光彩的場(chǎng)所,。課堂里有苦惱、無(wú)奈,，有希望與絕望,，有奮進(jìn)和退縮，有歡欣與惆悵?？傊?，課堂，乃人之生命精華展現(xiàn)的小舞臺(tái),。

理想的課堂總是以理服人,、以志激人、以情動(dòng)人的,。

說(shuō)起課堂可以說(shuō)是賦予沒(méi)有生命活力的知識(shí)以生命活力,，讓不活的活起來(lái)的場(chǎng)所,。教學(xué)中有種種困惑需要解決,，需要我們不斷去探索和研究,。《透視課堂》一書(shū)是對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題,，尤其是現(xiàn)代教學(xué)課堂,，包括信息加工、決策,、學(xué)生對(duì)一般知識(shí)及其課堂教學(xué)理論的闡述,。閱讀此書(shū)，使我了解了各種各樣的方法,，可以說(shuō)增強(qiáng)和提高自己思考問(wèn)題的能力,，用于進(jìn)行課堂決策。

一些孩子是因?yàn)樗麄儧](méi)有能力去完成作業(yè),。這不是他們的動(dòng)機(jī)問(wèn)題,，而是教師的教學(xué)問(wèn)題。遇到此類情況我們可以通過(guò)補(bǔ)課的辦法來(lái)解決問(wèn)題,。我們也需要正視一些反應(yīng)慢的學(xué)生,，需要拿出自己的耐心和決心。這些孩子往往有較大的惰性,，往往堅(jiān)持不了多久，又會(huì)出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象,。此時(shí),，我們對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持就是他們前進(jìn)的動(dòng)力。盡量提出他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。

處理能夠做而不做作業(yè)的學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題則不一樣,，我們知道萬(wàn)事開(kāi)頭最重要，一出現(xiàn)此類情況,，我們應(yīng)立馬禁止,，斷絕他的這種行為。并明確強(qiáng)調(diào)自己對(duì)課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的要求，講述做作業(yè)的重要性,。當(dāng)他們完成每一次作業(yè)時(shí)就及時(shí)反饋,。但是針對(duì)我班一個(gè)心理并不健康的孩子，我們就需要看場(chǎng)合處理,，在適時(shí)(也就是他心平氣和)的時(shí)候談心,。否則他就會(huì)以強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)待你的教育。因?yàn)樗募议L(zhǎng)也無(wú)能為力,，這種孩子如果逼著他完成容易走上極端,。

如果在班級(jí)中老是出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就需要反思自己的作業(yè)布置有何問(wèn)題,，并及時(shí)調(diào)整作業(yè)的難易和改變檢查和批改的方式,。作為教師需要隨時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整處理，如果一味地鉆死胡同,，強(qiáng)制學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交出要求完成的作業(yè),，那么痛苦的就只是自己了。

其次,，此書(shū)也向我們提供了解決注意力不集中和孩子多動(dòng)癥的問(wèn)題,。我們常感嘆現(xiàn)在的孩子缺乏靜心和良好的生活習(xí)慣。這里它建議“不要讓這些學(xué)生把你引開(kāi)以便你開(kāi)始不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待他們”否則他們會(huì)覺(jué)得是老師誤解自己,。關(guān)鍵讓他們意識(shí)到自己的行為對(duì)老師和同學(xué)造成的影響,，讓他們產(chǎn)生一種比較強(qiáng)的自我控制力的印象。通過(guò)作出提醒來(lái)幫助他們自我控制,，改進(jìn)要講究循序漸進(jìn),。而且對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。以上,，只是我印象最深刻的問(wèn)題,。而《透視課堂》一書(shū)向我們介紹的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它還從課堂生活,、課堂觀察,、教師期望和課堂管理等一系列問(wèn)題做了科學(xué)，合理的解釋,。完全值得你我細(xì)細(xì)琢磨,。

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。

不僅僅老師要讀書(shū),，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,,。

作文。

時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣,。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,。

老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中我想到了學(xué)生的向師性這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功,，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺(jué)得，作為一位教師,，首先必須做到：

話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。

這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡(jiǎn)言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇五

很久以前,，著名作家蕭乾說(shuō)過(guò)：“人生就是一次不帶地圖的旅行?！遍喿x何嘗又不是呢?沒(méi)有船只能像書(shū)一樣,，帶我們領(lǐng)略人間萬(wàn)象?！短眉X德》教了我如何充實(shí)自己的人生,。

“誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每一個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限的延長(zhǎng)自己的生命,?！边@是庫(kù)爾茨說(shuō)過(guò)的一句話，我想《堂吉訶德》無(wú)疑昭釋了這樣的一個(gè)真理,。唐吉柯德因迷戀古代騎士小說(shuō),，從而走上了荒誕的騎士道路，做了許多無(wú)趣的事,，直到最后明悟又有什么用呢?這無(wú)疑是給了我們一個(gè)良好的教訓(xùn),，讓我們能深刻的感受到人生的時(shí)間雖然有限,，但是如果你合理的將他運(yùn)用到有意義的事情中，那么生命的價(jià)值將會(huì)被你無(wú)限的放大,，甚至成倍,，有一句古話叫：“人固有一死，或輕于鴻毛,，或重于泰山,。”不錯(cuò),，每一個(gè)人的生命的價(jià)值并不是都一樣的,，它是以后天應(yīng)訴決定的，并非以別人為你做了多少事情而衡量,，而是以你為別人付出了多少汗水,，多少艱辛而計(jì)量的。有的人覺(jué)得,，只要?jiǎng)e人能記住我就好了,，可我們?cè)僮屑?xì)想一想，這難道不是自私的行為嗎?再者說(shuō),，事實(shí)并非如此,，古語(yǔ)有云：“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭,?！庇行┯X(jué)得幫助別人是很平常的事的人，往往會(huì)被人民銘記在心,，流芳百世,。

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教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇六

作為教師,，按理說(shuō)應(yīng)該是讀書(shū)人。但是,，倘若沒(méi)有培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,，根本就不算是讀書(shū)人。最近讀《閱讀是教師最好的修行》,，有些話雖然不是第一次讀到,，但仍舊有很多共鳴。正如本書(shū)里所說(shuō)的,，閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的江河。”看完本書(shū)后,，更是同樣的感受?，F(xiàn)摘錄幾點(diǎn)感受與心得：

沒(méi)有了解，就沒(méi)有有效溝通,，沒(méi)有有效溝通,，就沒(méi)有理解，沒(méi)有理解,，就沒(méi)有教育,。用柔軟的眼睛看待孩子，愿意為了孩子而改變,，找出任何一種和他深層對(duì)話的可能，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的孩子,，正在開(kāi)始學(xué)會(huì)微笑,，那潛藏在內(nèi)心的熱情，也即將會(huì)大大地發(fā)光,，大大地發(fā)熱,。教師和學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是互相影響的伙伴,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友,。成人只有放下架子，懷一顆真誠(chéng)的心,，才能走進(jìn)孩子,，了解孩子，理解孩子,。教師蹲下身子,，就像一堵墻，為學(xué)生遮擋風(fēng)雨,；教師彎下腰來(lái),，就像一座橋，引領(lǐng)學(xué)生走向智慧彼岸,；教師挺直腰板兒,，就像一把梯子，引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)高峰,。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好不是能力有問(wèn)題,，而是尚未培養(yǎng)出思想上的韌性，以及孜孜不倦,、不屈不撓克服苦難的精神,。我們常常將學(xué)生成績(jī)的不盡人意歸結(jié)于學(xué)生的無(wú)能，事實(shí)上，這些孩子并不是智商低,，而是情商低,。一個(gè)人的成功與否最主要的取決于情商而不是智商。情商培養(yǎng)應(yīng)該成為學(xué)校教育重要的一部分,，然而,，目前急功急利的教育忽視了對(duì)孩子情商的關(guān)注與培養(yǎng)。

只有學(xué)生自愿自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。無(wú)論是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是每節(jié)課的學(xué)習(xí),，在開(kāi)始之前老師都要給學(xué)生一張清晰的“地圖”,，讓學(xué)生知道自己的起始位置在哪里，要達(dá)到的位置在那里,。學(xué)科教學(xué)應(yīng)該有宏觀目標(biāo)與規(guī)劃,，中觀計(jì)劃與策略和微觀的課堂設(shè)計(jì)與活動(dòng)。每學(xué)年,、每學(xué)期,、每節(jié)課，學(xué)生都應(yīng)該明確知道本學(xué)科對(duì)自己的預(yù)期目標(biāo)是什么,。課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為中心的,。導(dǎo)入部分，不僅要喚醒學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí),，讓他們知道自己在什么地方,，也應(yīng)該激發(fā)對(duì)新知的學(xué)習(xí)欲望，明確自己要去什么地方,。

身在教育前線的教師會(huì)發(fā)現(xiàn),，兒童正逐漸丟失羞恥心，變得無(wú)所畏懼,。隨著信息化時(shí)代的到來(lái),，鋪天蓋地、泛濫成災(zāi)的信息資源占據(jù)了兒童的時(shí)間,，良莠不齊的知識(shí)進(jìn)入他們的大腦,，兒童成人化日趨嚴(yán)重。沒(méi)有羞恥心和敬畏感,、沒(méi)有思考力,，兒童犯罪屢見(jiàn)不鮮。若干年后,，今日的兒童將會(huì)成為世界的公民,，可想而知那時(shí)的世界會(huì)是什么樣的,。在物欲膨脹、信仰缺失的時(shí)代,，社會(huì)呼吁道德重建,、教育轉(zhuǎn)型、尊重個(gè)性,。讓孩子遠(yuǎn)離輕浮喧囂的環(huán)境,，家庭和學(xué)校應(yīng)該有所作為。

老師們常常奇怪為什么自己反復(fù)講的東西學(xué)生總是記不住,，原來(lái)是這大腦的自我系統(tǒng)在作怪,。得不到學(xué)生自我系統(tǒng)的關(guān)注，無(wú)論老師講得怎么賣(mài)力,，知識(shí)如何重要,，老師所講的根本沒(méi)有進(jìn)入他們的認(rèn)知系統(tǒng)。

由此可見(jiàn),，激發(fā)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系和充滿情趣的授課方式比學(xué)科和教材內(nèi)容重要,。讀書(shū)的過(guò)程，實(shí)際上是在兩個(gè)方向不斷探索的過(guò)程,。一個(gè)方向是向內(nèi),，不斷探索自己的內(nèi)心，嘗試正確地認(rèn)識(shí)自己,。另一個(gè)方向是向外,，不斷探索與自己生活、工作相關(guān)的領(lǐng)域,，建構(gòu)起自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí),。教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)大量的閱讀。其實(shí),，閱讀應(yīng)該像吃飯穿衣一樣,，成為我們生活的方式。一個(gè)好讀書(shū)的民族,，幸福指數(shù)高,，社會(huì)問(wèn)題少。

古人云：書(shū)中自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋,。當(dāng)然，我們讀書(shū)的目的不是為了“黃金屋”和“顏如玉”,，但書(shū)籍確實(shí)能給我們生活所需要的物質(zhì)和內(nèi)在的精神享受,，也就是說(shuō)，閱讀能夠讓我們活得更好。心理學(xué)研究和大量的事實(shí)還證明了閱讀是一劑醫(yī)治心靈的靈丹妙藥,。除此之外,，獨(dú)立思考的能力離不開(kāi)批判性閱讀。閱讀是最重要的課程,，閱讀不是科目而是生活的基石,，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。只讀教科書(shū)上的東西,，未來(lái)的人生只能走進(jìn)死胡同,。

閱讀的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，政府,、社會(huì),、學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合大力鼓勵(lì)、倡導(dǎo)讀書(shū)運(yùn)動(dòng),，形成親子閱讀,、師生共讀、全民閱讀的環(huán)境,。相信那時(shí)很多青少年和成年所出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)大大減少,。想起了那句“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣,?！?/p>

我們要給自己閱讀的時(shí)間，讓閱讀成為生活的一部分,，這個(gè)閱讀是深度的,，而非微信、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙的閱讀,，那些閱讀是淺層的信息的瀏覽，充其量增加了許多莫名的煩惱,。只有深層的閱讀,，讓靈魂完全與哲人對(duì)話，精神交融,，而非功利性的閱讀,，這樣的閱讀是精神的滋養(yǎng)與洗禮，讓自己不斷的獲得丟棄再獲得再丟棄的過(guò)程,。讓我們都來(lái)讀書(shū)吧,！

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇七

全書(shū)貫穿了“在教育中我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童,，全面依靠?jī)和钡男吕砟?。觀點(diǎn)新穎,，論述獨(dú)到，內(nèi)容豐富,，是一部哲理性強(qiáng)而又生動(dòng)活波的學(xué)術(shù)專著,。

教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫(xiě)下了他的教育理想：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教,，但是學(xué)生可以多學(xué),；使學(xué)校因此可以少些喧囂，厭惡和無(wú)益的勞苦,，獨(dú)具閑暇,，快樂(lè)極堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步”。

我們需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一種以學(xué)生好學(xué)為中心的教育體系,，整個(gè)教學(xué)的目的和教學(xué)過(guò)程的終端,，是學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，而不是教師善于教,。

美國(guó)教育崇尚創(chuàng)造性,，不注重對(duì)兒童的規(guī)定和限制，特別是不重視作為社會(huì)的或規(guī)范那樣一些工具性知識(shí),；我國(guó)的傳統(tǒng)教育崇尚循序漸進(jìn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童的規(guī)范，不注重兒童天性的發(fā)揮,。

我們要?jiǎng)?chuàng)造適合兒童的教育,，而不是選擇適合教育的兒童。

我們的任務(wù)是,，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂，建立使人回歸自然的教育,。

教學(xué)方式“自然的,，也是最好的，自然的,，也是最美的”,。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇八

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，教師們面臨著巨大的壓力,。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，提高專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的讀書(shū)習(xí)慣變得尤為重要,。而讀書(shū)筆記作為一種重要的學(xué)習(xí)工具,，可以幫助教師更好地消化書(shū)籍內(nèi)容，促進(jìn)思維的深度與廣度,。本文將探討培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性,，并分享一些心得體會(huì),。

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性不言而喻。首先,，讀書(shū)筆記可以幫助教師更好地理解書(shū)籍內(nèi)容,。在閱讀的過(guò)程中，教師可能會(huì)遇到難點(diǎn)和疑惑,，將這些問(wèn)題記錄下來(lái)有助于提高思維的深度,。其次，讀書(shū)筆記可以幫助教師加深記憶,。通過(guò)整理和總結(jié),，教師可以更好地將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)記憶并應(yīng)用于實(shí)際。最重要的是,，讀書(shū)筆記還可以幫助教師形成知識(shí)體系,。通過(guò)歸納總結(jié)，教師可以將不同書(shū)籍中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成自己的知識(shí)系統(tǒng),，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

要培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,，首先需要選擇適合自己的筆記方式,。有些人喜歡整理思維導(dǎo)圖，有些人喜歡記錄關(guān)鍵詞,，在選擇時(shí)可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好進(jìn)行調(diào)整,。其次，要培養(yǎng)教師的讀書(shū)筆記習(xí)慣,，需要一定的時(shí)間安排和堅(jiān)持,。可以將每天的一段時(shí)間作為讀書(shū)筆記的時(shí)間,，將閱讀和筆記相結(jié)合,，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。最后,，要注重讀書(shū)筆記的整理和復(fù)習(xí),。教師可以定期回顧自己的筆記，加深記憶,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。

在培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的過(guò)程中，我有一些心得體會(huì),。首先,，我發(fā)現(xiàn)記錄讀書(shū)筆記是一個(gè)很好的反思和整理思維的方式。通過(guò)將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)以自己的語(yǔ)言記錄下來(lái),，我可以更好地理解與消化內(nèi)容,，同時(shí)也能反思自己的思考方式和不足,。其次，讀書(shū)筆記有助于將不同書(shū)籍中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將多本書(shū)籍中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理到一起時(shí),，自己的知識(shí)體系更加完善，并且能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,。最重要的是,，通過(guò)讀書(shū)筆記，我能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。每次回顧筆記,，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解與現(xiàn)在有所不同，這使我不斷修正和更新自己的思維方式,。

第五段：結(jié)論,。

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。讀書(shū)筆記可以幫助教師更好地理解,、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，并幫助形成自己的知識(shí)體系。因此,，應(yīng)該提倡教師們培養(yǎng)讀書(shū)筆記的習(xí)慣,，并通過(guò)不斷的總結(jié)與反思提升自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,，教師才能與時(shí)俱進(jìn),，更好地履行教育使命。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇九

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才,，他們的知識(shí)和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康,。因此，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和不斷更新的專業(yè)能力,。而讀書(shū)筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具,，具有很大的意義和價(jià)值。通過(guò)記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容,，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識(shí),，提升自己的思考和表達(dá)能力,，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn),。

在進(jìn)行讀書(shū)筆記時(shí)，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用,。首先,，要有明確的閱讀目標(biāo)，確定自己希望通過(guò)這本書(shū)獲得什么樣的知識(shí)和思想,。其次,，要注重整理和分類,，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使得自己的讀書(shū)筆記有條理,、易于查找和回顧,。同時(shí)，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,，對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)比,，形成自己的批判性思維和思考能力。最后,，要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流,，通過(guò)與他人討論和交流，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷豐富和提高自己的思考。

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。而通過(guò)讀書(shū)筆記的方式,，護(hù)理教師可以很好地解決這些問(wèn)題，并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展,。首先,，讀書(shū)筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)閱讀和總結(jié),，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容,，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中。其次,，讀書(shū)筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力,。通過(guò)筆記的撰寫(xiě)，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通,。此外，讀書(shū)筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見(jiàn)解和觀點(diǎn),。

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過(guò)程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書(shū)籍。而讀書(shū)筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,。此外，讀書(shū)筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫(xiě)的重要參考資料,，從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平,。因此，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書(shū)筆記的工作,，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中,。

護(hù)理教師讀書(shū)筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識(shí)和提升專業(yè)能力,，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量,。因此,，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書(shū)筆記的工作，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書(shū)筆記,，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識(shí)獲取方式,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，讀書(shū)不僅可以拓寬自己的視野和知識(shí)面，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書(shū)筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié),，更是幫助教師深入理解和消化書(shū)中內(nèi)容的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性,。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)的分享。

首先,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要重視選擇好的閱讀材料,。在閱讀的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)籍,。好的閱讀材料可以給我們帶來(lái)思想的火花和教學(xué)的啟迪,。選擇好的書(shū)籍，不僅可以提供我們豐富的知識(shí),，還可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力,。

其次，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要注意閱讀的方法和技巧,。閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶,，更是一種思考和創(chuàng)新的過(guò)程。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該善于提煉,、概括和歸納，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。同時(shí),，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái),，方便以后的查閱和回顧,。

第三,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記需要通過(guò)交流和分享來(lái)深化理解,。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè),，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生。在讀書(shū)筆記的過(guò)程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。此外,，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流,，通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識(shí)。

第四,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分，讀書(shū)可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑,。在讀書(shū)筆記的時(shí)候，我們可以將書(shū)中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照和分析,，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,，以此提高自己的教學(xué)能力和水平。

最后,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要堅(jiān)持不懈,、持之以恒。讀書(shū)筆記不是一蹴而就的過(guò)程,，需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié),。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書(shū)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)和做筆記,。同時(shí),，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書(shū)筆記，與新的知識(shí)進(jìn)行對(duì)照和整合,，形成屬于自己的知識(shí)體系和教育觀念,。

總之，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一,。通過(guò)選擇好的閱讀材料,、掌握閱讀的方法和技巧、交流和分享,、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈,，教師們可以將讀書(shū)筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。讀書(shū)筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示,，讓我們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十一

作為一名高校生，我很榮幸能到學(xué)校參與老師實(shí)習(xí),，這次支配的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是卻讓我收獲了特別多的學(xué)問(wèn)，都是書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn),，是一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。信息源于實(shí)習(xí)吧。

在學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間,，我記得最清晰的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,，老師用嬉戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中,。分別使用了紙條,、氣球、粉筆,、小圓片等做媒介,。順當(dāng)?shù)摹倮膶€(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小珍寶們,。一班級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,，如何讓他們寧?kù)o下來(lái)，實(shí)屬不易,。指導(dǎo)老師用嬉戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，吸引孩子的有意留意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確推斷,，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來(lái),，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,，反復(fù)的練習(xí)減法,。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,，熟能生巧,。蒙老師的課堂掌控力量也是很強(qiáng)的，能依據(jù)同學(xué),、課堂的進(jìn)展趨勢(shì)敏捷的進(jìn)行教學(xué),，很值得我借鑒。小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師,，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋,，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，全部的苦惱都風(fēng)消云散了,。在純真面前我們的`虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一班級(jí)小孩子特殊膽大,，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,，老師讓唱歌，一人起頭,，其他會(huì)唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊,。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺(jué),，和孩子們溝通是一件很歡樂(lè)，很快樂(lè)的事情,，有很多事情假如能說(shuō)開(kāi),，就會(huì)避開(kāi)許多不必要的猜想和誤會(huì)，對(duì)學(xué)校生也是如此,，要對(duì)他們放開(kāi)心扉,。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說(shuō)了要"拼'一下,，我做了,，我收到了我想的結(jié)果，我的學(xué)校老師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了,，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善,。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺(jué)自己在許多時(shí)候，總是那么的膽小,，由于膽小,，我失去了許多許多，不能再失去了,。我告誡自己要英勇,，要自信，要對(duì)得起老師這個(gè)行業(yè),，對(duì)得起學(xué)校實(shí)習(xí)老師的身份,，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問(wèn)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化,。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十二

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要,。作為護(hù)理教師,，需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平,。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)讀書(shū)可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),。以下是我作為護(hù)理教師的讀書(shū)筆記心得與體會(huì)。

首先,，讀書(shū)筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí),。教學(xué)工作繁忙，面對(duì)眾多的教材和論文,，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書(shū)筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí),，讀書(shū)筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,，加深對(duì)護(hù)理教育的理解。

其次,，讀書(shū)筆記拓寬了我的視野,。作為一名護(hù)理教師，每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問(wèn)題和教學(xué)需求,，有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中,。通過(guò)閱讀各種不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的思維邊界,。讀書(shū)筆記幫助我從不同角度思考問(wèn)題，提供新的思路和解決方案,。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要,，能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第三,，讀書(shū)筆記提高了我的表達(dá)能力,。作為一名護(hù)理教師，授課是我最常見(jiàn)的工作方式,。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作讀書(shū)筆記,，我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力,。每次寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí),，我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助,。讀書(shū)筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì),。

第四,，讀書(shū)筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力,。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估,，分析其合理性和適用性,。通過(guò)這樣的思考和評(píng)估，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力,。在教學(xué)工作中，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法,，為學(xué)生提供更科學(xué)、有效的指導(dǎo),。

最后,，讀書(shū)筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師,，教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情,。讀書(shū)筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書(shū)籍,，我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任。

綜上所述,，護(hù)理教師的讀書(shū)筆記給我?guī)?lái)了諸多益處,。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí)，拓寬了我的視野,，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師,，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀，并通過(guò)讀書(shū)筆記不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十三

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話 ：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”作為一名教育工作者,，12年前我就在書(shū)本中讀過(guò)這句話,，從教12年后,，我對(duì)這句話才有了更深層、更具體的理解,。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫芳芳的小朋友，聰明伶俐,，但由于長(zhǎng)輩的溺愛(ài),，從小養(yǎng)成了好動(dòng)、蠻橫的壞習(xí)慣,，有點(diǎn)偏執(zhí),。在課堂上坐不住，一點(diǎn)不滿意就大哭大鬧,，讓老師無(wú)法上課,，更不會(huì)和同學(xué)們交往，讓人覺(jué)得又可氣,，又可憐,。剛開(kāi)學(xué)時(shí)連筆也不會(huì)拿，坐的歪歪扭扭,，捏著筆尖,，寫(xiě)的字就像螃蟹爪，彎彎曲曲,，毛毛刺刺的,，書(shū)包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒(méi)有,，嶄新的課本角都蜷了,，上面畫(huà)的滿滿的，連田字格里的生字都看不清了,。

她的爸爸激動(dòng)地告訴老師,，是良好的寫(xiě)字習(xí)慣改變了孩子的性格，也改善了孩子的生活,。

由此可見(jiàn),，習(xí)慣的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是習(xí)慣,，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣,。

人生仿佛是一場(chǎng)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，假如沒(méi)有好習(xí)慣,，你將很難成功 ,。習(xí)慣是選擇出來(lái)的，不是天生養(yǎng)成的,，當(dāng)你改變自己的習(xí)慣時(shí),，你改變的是你自己的人生。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十四

最近,，在我們學(xué)校教師圈里掀起了一股讀書(shū)熱潮,，全校開(kāi)展了同讀一本《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)的活動(dòng)。全書(shū)分為6輯,，精選了其中67篇文章匯集成冊(cè),，由于我剛剛生完小孩，迫于時(shí)間的壓力,，只是細(xì)細(xì)品讀了其中幾篇,，但足以讓我對(duì)教師這項(xiàng)職業(yè)改變了看法。我始終覺(jué)得,，我選取教師這項(xiàng)職業(yè)是因?yàn)橄矚g和熱愛(ài),。我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)我所教學(xué)的課程,。但也許詩(shī)意的生活，是源于靈魂,，更是源于我對(duì)生活的熱愛(ài),，懂得怎樣樣享受人生,，享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感,。

偉大的文學(xué)家托爾斯泰說(shuō)：“人生的全部好處就在于付出自我的愛(ài)”。成功學(xué)中有一句話是：“愛(ài)是一切成功的最大秘密”,。那么就是說(shuō)對(duì)學(xué)生就應(yīng)包含滿滿的愛(ài),，學(xué)生就會(huì)歡樂(lè)，反正我也會(huì)歡樂(lè),，這樣,，做起教師來(lái)不是更加簡(jiǎn)單。我們身邊不是沒(méi)有美,，而是我們眼睛缺少發(fā)現(xiàn),。我們能夠拿這樣的話來(lái)勸慰我們的學(xué)生，但我們自我有沒(méi)有做到呢我們要對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)多一份寬容,，不要把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里,，應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生只要犯了錯(cuò)誤，對(duì)有些慣犯那更是深惡痛絕,，只要一犯錯(cuò),，我們立刻就把他們的老底給抖落出來(lái),，批評(píng)后，學(xué)生表面溫順了,，但心里也是鼓鼓的。那么我們歡樂(lè)了嗎,，動(dòng)了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十幾個(gè)學(xué)生，每一天都有人犯錯(cuò)，那做教師的不是要累死,。想想吧，我們把眼睛看往何處,，我們的心態(tài)就會(huì)是什么樣的,，看到鮮花我們會(huì)心曠神怡，看到垃圾我們會(huì)惡心嘔吐,。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn),，多看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們更公正的看待我們的每一個(gè)學(xué)生，也同樣會(huì)使我們更樂(lè),。

我們的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為天才,，我們每個(gè)人的生活都將在未來(lái)的每一天發(fā)生巨大的變化——只要你愿意。如果有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話,，你會(huì)擁有健康,、歡樂(lè)的人生，詩(shī)意的生活著,，會(huì)獲得健康,、財(cái)富、幸福和歡樂(lè),。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十五

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈,。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子,。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了,，期望他們安靜,。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用,。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的,，而是外人強(qiáng)加的,，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái),。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人,。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng),，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求,，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律,。在自由之后所獲得的紀(jì)律,。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候,，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo),，他就能很好的發(fā)展,。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十六

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都非常重要,。教師干部作為教育系統(tǒng)中的重要力量,，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平,。讀書(shū)是一種重要的提高自身素質(zhì)的方式,，下面我將分享我的讀書(shū)筆記心得體會(huì)。

第二段：為什么要讀書(shū),。

為什么要讀書(shū),？讀書(shū)可以讓人拓寬自己的視野，開(kāi)拓思維,，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力。讀書(shū)可以讓人不斷提高自身的綜合素質(zhì),，增加對(duì)社會(huì)和自身發(fā)展的認(rèn)知和理解,，也有助于提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,，對(duì)于教師干部來(lái)說(shuō),，讀書(shū)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,。

第三段：我的讀書(shū)筆記經(jīng)驗(yàn)。

讀書(shū)筆記是讀書(shū)的重要方式之一,，它可以幫助我們更好地掌握書(shū)中的知識(shí)和內(nèi)容,。我的讀書(shū)筆記經(jīng)驗(yàn)是先通讀全書(shū)，然后在第二遍閱讀時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)驗(yàn),，做好詳細(xì)的讀書(shū)筆記,。我的讀書(shū)筆記主要包括書(shū)名、作者,、出版社,、主題和內(nèi)容概要、語(yǔ)言表達(dá),、自己的感受和思考等方面,。在做好讀書(shū)筆記后，我會(huì)和同事們進(jìn)行分享和交流,，以便互相學(xué)習(xí)和提高,。

將讀書(shū)筆記應(yīng)用到生活和工作中，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的理論和知識(shí),。比如,，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于情商的書(shū)，通過(guò)做好讀書(shū)筆記和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)在情商方面存在的某些弱點(diǎn),，并通過(guò)實(shí)踐和努力進(jìn)行了改進(jìn)。此外,，讀書(shū)筆記還可以幫助我們做好知識(shí)的總結(jié)和歸納,，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

第五段：結(jié)尾,。

總之，作為一名教師干部,，讀書(shū)是非常重要的,。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓展自己的視野,，開(kāi)拓思維,，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力,。同時(shí),，讀書(shū)也可以幫助我們提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，讓我們一起在讀書(shū)的路上不斷前行,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十七

作為護(hù)理教師,，我們時(shí)刻面對(duì)著龐雜而繁忙的教學(xué)工作,，需要時(shí)刻保持自己的專業(yè)水平和知識(shí)更新。因此,，讀書(shū)成為了我們不可或缺的一部分,。在閱讀的過(guò)程中，我們需要做好讀書(shū)筆記,，以幫助我們更好地總結(jié),、吸收和分享所學(xué)知識(shí)。下面,，筆者將分享自己關(guān)于護(hù)理教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì),。

一、記錄重點(diǎn)思想,，梳理論述邏輯,。

讀書(shū)只是第一步，將書(shū)中的內(nèi)容整理出來(lái),，才是真正的汲取知識(shí)的過(guò)程,。因此，讀書(shū)筆記的基本功能就是記錄書(shū)中的重點(diǎn)思想和梳理論述邏輯,。我們可以用不同顏色的筆記本或者標(biāo)記來(lái)標(biāo)示出重點(diǎn)內(nèi)容,，以便于之后的復(fù)習(xí)和引用。同時(shí),，在記錄的過(guò)程中,，我們需要盡量簡(jiǎn)明扼要地將作者的觀點(diǎn)和論述整理出來(lái)，確保我們可以清晰地理解和傳達(dá)所讀書(shū)籍的核心思想,。

二,、思考延伸，豐富自己的見(jiàn)解,。

在讀書(shū)筆記中,，我們不僅限于將書(shū)中的內(nèi)容原封不動(dòng)地記錄下來(lái)，還要嘗試進(jìn)行思考延伸,，以豐富自己的見(jiàn)解。比如,，可以針對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)提出問(wèn)題或質(zhì)疑,，并尋找其他相關(guān)資料加以論證或補(bǔ)充。這樣的思考延伸可以讓我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，同時(shí)也有助于我們形成自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解,。當(dāng)我們將這些思考寫(xiě)入筆記中時(shí),，可以標(biāo)明是自己的思考還是書(shū)中的觀點(diǎn)，以方便區(qū)分,。

三,、實(shí)例解讀，提升實(shí)際應(yīng)用能力,。

護(hù)理教師的工作注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升,。因此，在讀書(shū)筆記中,，我們可以通過(guò)舉例或案例解讀的方式,，將書(shū)中的理論聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中。這樣做可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，同時(shí)也便于我們?cè)诮虒W(xué)中向?qū)W生做出更具體,、更實(shí)用的解釋和指導(dǎo)。當(dāng)然,，在使用實(shí)例解讀時(shí),，我們需要注意保護(hù)患者隱私，并注重案例的合法性和公正性,。

四,、交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。

讀書(shū)筆記不應(yīng)該只是堆積在自己的抽屜中,，而應(yīng)該進(jìn)行交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。我們可以組織護(hù)理教師的讀書(shū)交流活動(dòng),，分享自己的讀書(shū)筆記和心得體會(huì)；或者將讀書(shū)筆記整理成簡(jiǎn)潔明了的文章,，發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊或護(hù)理教育論壇上,，以便更多的人受益。通過(guò)交流和分享,，我們可以從他人的讀書(shū)筆記中汲取新的思想和觀點(diǎn),，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

五,、不斷充實(shí),，追求知識(shí)更新。

護(hù)理教師的學(xué)習(xí)之路永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),，在讀書(shū)筆記中,，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己,，追求知識(shí)的更新。讀書(shū)筆記應(yīng)該成為我們知識(shí)儲(chǔ)備的一部分,，每當(dāng)我們需要啟發(fā)和參考時(shí),，可以隨時(shí)翻閱并再度受益。同時(shí),，我們也應(yīng)該保持對(duì)新書(shū)籍的關(guān)注,，并在學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)不斷地前行，以保持自身的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)水平,。

總結(jié)起來(lái),，護(hù)理教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)可以歸納為四個(gè)方面：記錄重點(diǎn)思想，梳理論述邏輯,；思考延伸,，豐富自己的見(jiàn)解；實(shí)例解讀,，提升實(shí)際應(yīng)用能力,；交流分享，促進(jìn)共同進(jìn)步,。同時(shí),，我們要不斷充實(shí)自己，追求知識(shí)的更新,。只有這樣,，我們才能在護(hù)理教育的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。鐘摩斯曾說(shuō)：讀書(shū)使人充實(shí),，討論使人精確,，寫(xiě)作使人思考。希望我們作為護(hù)理教師,，在讀書(shū)筆記中獲得思想的充實(shí),、教學(xué)的精確和思考的提升。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十八

在《我的教學(xué)生涯》一書(shū)的扉頁(yè)上,，詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首：一個(gè)和孩子常年在一起的人,，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人,，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙,。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮,。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖,。這是斯霞老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是她童心母愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照,。

斯霞老師從事教學(xué)72載,，包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期,，她所走過(guò)的是一條很不平坦的道路,。在舊社會(huì)里被人嘲笑,、瞧不起，受盡貧苦的折磨,，在新中國(guó)成立后又曾被打壓和評(píng)判,，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說(shuō)過(guò)：信念是人生征途中的一顆明珠,，既能在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮,，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。那么,，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無(wú)反顧?在書(shū)中我找到了這樣的答案：關(guān)于信念，斯霞自己也是說(shuō)過(guò)的,。當(dāng)我在黨的教育下,，逐步樹(shù)立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切為著祖國(guó)的未來(lái)這樣的信念時(shí),，我感到我是幸福的,。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的熱愛(ài)，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn),。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存,，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。斯霞老師正是如此,，她沒(méi)有讓自己的信念成為花瓶,，而是用她的實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念，讓它看起來(lái)是有血有肉的,。她用她的信念和行為詮釋了愛(ài)崗敬業(yè)的真正含義,。

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說(shuō)明的熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo),。這讓我想起了一則故事：有人問(wèn)三個(gè)砌磚的工人：你們?cè)谧鍪裁茨?第一個(gè)工人沒(méi)好氣地嘀咕：你沒(méi)看見(jiàn)嗎,，我正在砌墻啊,。第二個(gè)工人有氣無(wú)力地說(shuō)：嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢,。第三個(gè)工人哼著小調(diào),，歡快地說(shuō)：你問(wèn)我啊朋友，我不妨坦白告訴你,，我正在建造這世界上最偉大的教堂!這也許就是問(wèn)題的癥結(jié),。有些人，不知道尊重自己的工作,。他們把工作視作取得面包,、衣服、房子的一種討厭的需要,，一種無(wú)可避免的苦役,。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與痛苦時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的,。愛(ài)眼下的工作吧,，選擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師,。也許不能像她一樣成功,，但只要我們努力了就不愧教師這個(gè)稱謂了。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就,。我們的工作，就是我們的生命的投影,。它的美與丑,、可愛(ài)與可憎，全操縱于我們的手中,。人們常說(shuō)：教師是紅燭,，犧牲了自己，照亮了別人,；教師是人梯,，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；老師是艄公,，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸,。這些都是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的贊許，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡,。教師這個(gè)崗位是平凡的,，一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),，在蕓蕓眾生中,，他平凡得像銀河里的一顆星,，大海里的一滴水。在他的一生中,，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),，然而，只在真正做過(guò)教師的人,，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人,，才能真正體會(huì)到作為一名教師的幸福,。

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的班主任》這本書(shū),，感受頗深。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐,。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。

教育不能沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛(ài)。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn),。

尊重比熱愛(ài)更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉,。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生,。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，我就讓學(xué)生寫(xiě)《老師我想對(duì)你說(shuō)》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫(xiě)的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺(jué)敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人,、責(zé)任心和愛(ài)心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。

知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理,、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

總之,，看了這本書(shū),，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),。

教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇十九

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命,、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成,。為什么教，教什么,，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。

“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身,，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道，才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù),，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無(wú)味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼,，相輔相成，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課,、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”,。愛(ài)是做一名好老師的前提,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題,。幾年下來(lái),，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，站在學(xué)生的角度,，付出真愛(ài),，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài),，最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā),、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全,，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。