心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇一
關(guān)愛(ài)學(xué)生師表是教育工作的根本，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育,，都離不開(kāi)這一點(diǎn)。在任教多年的過(guò)程中,，我深刻感受到“關(guān)愛(ài)”的重要性,。只有真正關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，并給予他們溫暖的關(guān)懷,，我們才能在教育事業(yè)中取得真正的成功,。
第二段：關(guān)懷學(xué)生。
在我的課堂上,，我努力與每個(gè)學(xué)生建立起更深的聯(lián)系,。我積極傾聽(tīng)他們的訴求和問(wèn)題，與他們進(jìn)行溝通交流,，了解他們的需求,。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我不僅能了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，還能感同身受地理解他們的內(nèi)心感受,。我會(huì)盡量幫助學(xué)生解決困擾，并給予他們正確的引導(dǎo),，讓他們感受到的不僅僅是知識(shí)的傳授,，而是對(duì)他們自身的關(guān)懷和尊重,。
第三段：尊重學(xué)生,。
在我的課堂上，我始終堅(jiān)持尊重學(xué)生,，并給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言權(quán),。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),。同時(shí),，我也重視學(xué)生的個(gè)性差異，充分尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和風(fēng)格,。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng),，我會(huì)盡力發(fā)現(xiàn)和扶持他們，讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上感受到自己的價(jià)值和存在,。
第四段：關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。
在我看來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是對(duì)他們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)心,。在教育過(guò)程中,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更積極關(guān)心他們的身心健康,。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的困難和問(wèn)題。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在社交層面的發(fā)展,，組織各種活動(dòng),，為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)展示自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)這樣的關(guān)心,，我希望每個(gè)學(xué)生都能得到全面的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
第五段：師表互相關(guān)懷,。
除了關(guān)懷學(xué)生，我也認(rèn)為師生之間的關(guān)懷是教育工作中不可或缺的一部分,。作為老師,，我不僅要關(guān)心學(xué)生，還要與同事建立良好的關(guān)系,，相互支持和鼓勵(lì),。在教育團(tuán)隊(duì)中，我們應(yīng)該互相幫助,，共同進(jìn)步,。尊重與信任是建立良好師表關(guān)系的基石，只有相互關(guān)懷,，我們才能共同成長(zhǎng),。
結(jié)尾：
關(guān)愛(ài)學(xué)生師表是教育工作中不可或缺的一部分。只有真正關(guān)心學(xué)生,，并給予他們尊重和關(guān)懷,，我們才能夠激發(fā)他們的潛力，引導(dǎo)他們走向成功的道路,。同時(shí),，師表之間的關(guān)懷與支持也是必不可少的，只有建立良好的師表關(guān)系,，我們才能更好地完成教育使命,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷探索更好的方法和策略,，為學(xué)生帶去更多的關(guān)心和支持。只有真正的關(guān)愛(ài),，我們才能讓教育事業(yè)煥發(fā)出更加耀眼的光芒,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇二
每位幼師都應(yīng)該從心底深處明白，帶領(lǐng)一個(gè)個(gè)稚嫩的小生命成長(zhǎng),，就必須具有深刻的責(zé)任感和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)之心,。從幼兒園的各種教育任務(wù)來(lái)說(shuō)，一定程度上每個(gè)幼師都被賦予了太多角色,，不僅要充當(dāng)知識(shí)的傳遞者,、引領(lǐng)者、管理者,、教育者等等,，還要在孩子們的日常生活細(xì)節(jié)中做出更貼心的貢獻(xiàn)。因此,，作為一名優(yōu)秀的幼師,，一定要牢記孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，必須從心底關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
第二段：懂得傾聽(tīng)是關(guān)愛(ài)的前提,。
幼師不僅僅是孩子上學(xué)時(shí)的指導(dǎo)和教育者,，更是他們?nèi)粘Ｉ钪械耐楹鸵蕾嚒Ｗ鳛橛讕?，要真正關(guān)愛(ài)學(xué)生就要始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和傾聽(tīng),。在交流互動(dòng)的時(shí)候一定要有一顆敏感的心，不停地去尋找每位學(xué)生的需求和意愿,，因?yàn)檫@是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的前提,。只有真正理解學(xué)生的感受和想法，才能在教育上更好地指導(dǎo)他們,，更好地幫助他們的發(fā)展,。
第三段：給予鼓勵(lì)和支持。
鼓勵(lì)和支持學(xué)生是教育的本質(zhì),。幼兒時(shí)期的小孩是非常需要鼓勵(lì)和激勵(lì)的,。幼師在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，更需要在學(xué)生遇到挫折的時(shí)候,，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和支持,。這是提升孩子們自信心,、形成健康心態(tài)的最重要抓手,。無(wú)論是在考試時(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)還是生活中遇到難題時(shí),，學(xué)生都需要得到定向的引導(dǎo)和支持,。幼師在其中起到至關(guān)重要的角色，一定要用親切,、耐心的態(tài)度做好服務(wù),。
第四段：建立深厚的信任關(guān)系。
學(xué)生和幼師之間的信任關(guān)系是十分重要的,?；谛湃侮P(guān)系，幼師才能更好地與學(xué)生溝通和交流,，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,，培養(yǎng)具有民主觀念的公民。要真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,，必須建立深厚的信任關(guān)系,，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膯?wèn)題和想法向幼師傾訴，在傾聽(tīng)的同時(shí)提出行之有效的建議,。同時(shí),，幼師也應(yīng)該始終堅(jiān)守職業(yè)道德和底線,，用智慧和智慧來(lái)呵護(hù)每一位學(xué)生，防止傷害和虐待的發(fā)生,。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
以關(guān)愛(ài)心態(tài)為導(dǎo)向，幼師需要付出更多的努力,。為了培養(yǎng)每個(gè)孩子的特異性和獨(dú)立性,，幼師需要深刻地理解學(xué)生個(gè)性、性格和特征,，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展,。因此，在建立深厚的信任關(guān)系的同時(shí),，每位幼師應(yīng)該為自己定出發(fā)展目標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)、工作并探索,，從而不斷做出新的貢獻(xiàn),。這也將為孩子們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，為他們的未來(lái)鋪路,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇三
讀《只有熱愛(ài)孩子的人,，才能配做一名合格的教師》有感濮陽(yáng)市油田第六小學(xué)?????田紅梅?關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。一個(gè)真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心,，而且在對(duì)學(xué)生信任,、期望中提出嚴(yán)格要求，熱情幫助學(xué)生,，采取適當(dāng)方式,，對(duì)待學(xué)生。幾十年的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深認(rèn)識(shí)到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法,。
第一：重視與學(xué)生的接觸 讓學(xué)生接受我們
我也非常重視學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向我提出的要求,。在小學(xué)階段，其實(shí)學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)向老師提出要求的次數(shù)屈指可數(shù),，特別是學(xué)生的更少,。所以只要他們提出來(lái)我就加倍重視，因?yàn)槲矣X(jué)得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助,。有時(shí)我怕自己事情多忘了,，就專門(mén)記在一個(gè)本子上,，及時(shí)解決。學(xué)生雖然年紀(jì)小但他們的眼睛是雪亮的,，他們能看得到你為他們做的一點(diǎn)一滴,，他們也能感受到你對(duì)他們的真誠(chéng)付出。我想作為老師我們?cè)趯W(xué)生身上投入極大的時(shí)間和精力,，但是有的時(shí)候我們?cè)谌粘Ｉ钪猩晕⒌膭?dòng)點(diǎn)腦筋,，投其所好，往往就會(huì)事半功倍,。
第二：教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生
讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,。我們班有位學(xué)生，因家庭因素,，父母關(guān)系不和,，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情,，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。
但是教師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài)、溺愛(ài),，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài),、溺愛(ài),，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣,。平時(shí)貪玩成習(xí),，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠,，而且喜歡惹事生非,。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓,，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn),。另一方面，在教育的同時(shí),，不是一味地批評(píng),，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心,，使他自覺(jué)地努力,，從而得到了進(jìn)步。 總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。更要具有愛(ài)心,，熱愛(ài)學(xué)生是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。教師應(yīng)該不是一名簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者,，而是要做能影響他人，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過(guò)程并教會(huì)學(xué)生發(fā)展健康的精神世界的引路人,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇四
作為一名教師,，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感發(fā)展,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的教學(xué)生涯中，我通過(guò)各種方式去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，收獲了很多心得體會(huì),。
首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的情感需求,。學(xué)生是敏感的群體,，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種情緒波動(dòng)。在我的教育實(shí)踐中,，我注意觀察學(xué)生的情感變化,，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。有一次,，班級(jí)里一個(gè)學(xué)生變得沉默寡言,，我主動(dòng)找他談心，得知他正面臨家庭困難,。我安慰他,，鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難，同時(shí)向?qū)W校請(qǐng)示并組織一些班級(jí)活動(dòng)來(lái)緩解他的內(nèi)心壓力,。通過(guò)這個(gè)案例,，我意識(shí)到關(guān)愛(ài)學(xué)生的第一步就是要傾聽(tīng)他們的心聲，從他們的角度出發(fā)去理解他們的情感需求,。
其次,，關(guān)愛(ài)學(xué)生要注重幫助學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，他們需要得到指導(dǎo)和培養(yǎng),。為了關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，我努力扮演一位引路人的角色,，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助,。例如，我會(huì)定期與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。我還積極參與并鼓勵(lì)學(xué)生參與各種文體活動(dòng),，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地發(fā)展個(gè)人潛能,，提升綜合素質(zhì)。
再次,，關(guān)愛(ài)學(xué)生要重視學(xué)生的個(gè)別差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的優(yōu)勢(shì)和困難都存在差異,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我積極關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)別差異,，采取多種方式去幫助他們。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我會(huì)花更多的時(shí)間與他們互動(dòng)，提供個(gè)別輔導(dǎo),，幫助他們克服困難,。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)地提供挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),，幫助他們發(fā)展創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。
最后，關(guān)愛(ài)學(xué)生要與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系,。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,。與家長(zhǎng)的合作，不僅能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和情況,，還能共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,。在我的教育實(shí)踐中，我始終保持與家長(zhǎng)的積極溝通,，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng),，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。同時(shí),，我也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)和義工工作，讓家長(zhǎng)們親身感受學(xué)校的教育理念,，讓他們與學(xué)校建立起密切的聯(lián)系,。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我與家長(zhǎng)共同為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,。
總的來(lái)說(shuō),，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師責(zé)任的體現(xiàn)，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障,。通過(guò)持續(xù)的努力,，我意識(shí)到關(guān)愛(ài)學(xué)生需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，注重幫助學(xué)生成長(zhǎng),，重視學(xué)生的個(gè)別差異,，與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，努力將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為獨(dú)立,、自信、積極向上的人才,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇五
蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童,。一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有愛(ài),，教育在開(kāi)始的時(shí)候，就已經(jīng)結(jié)束了,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是教育的靈魂。熱愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì),。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,，是指教師能從高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求教育學(xué)生,，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才,。
1 ,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源,，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力,。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同,，它并非來(lái)源于血緣關(guān)系,，也并非來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限希望。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源,，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。教師所面對(duì)的是渴望認(rèn)同,、渴望呵護(hù)與關(guān)愛(ài)的稚嫩的心靈,，教師的一舉手,，一投足,，一個(gè)信任的目光,，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生以情感上的滋潤(rùn),，行為上的激勵(lì),，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。愛(ài)的情感猶如師生之間架起的一座橋梁,，又如涓涓細(xì)流,，進(jìn)入學(xué)生的心田;它像一場(chǎng)春雨，能滋潤(rùn)干枯的荒漠,，萌發(fā)一片綠洲,。
2 、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不僅是是對(duì)心靈的呵護(hù),，更是一種激勵(lì)、一種引導(dǎo) ;教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，能影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和情,，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段,，在塑造學(xué)生的靈魂和人格中是一種巨大的力量,，對(duì)學(xué)生的影響之深遠(yuǎn)是教師自己都始料不及的。熱愛(ài)學(xué)生,，這是教師職業(yè)特殊性的必然要求,。
愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重和理解首先要建立在平等的基礎(chǔ)上,，沒(méi)有平等也就沒(méi)有尊重和理解,。相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的年齡一般都較小,，知識(shí)水平,、生活經(jīng)歷等也肯定不及教師。但作為一位教師,，要懂得在人格上學(xué)生與自己是平等的,。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，許多教師對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出不平等,，不論學(xué)生感受如何,，也不論對(duì)錯(cuò),，不高興就劈頭蓋臉狠狠地訓(xùn)斥學(xué)生，而且諷刺,、打擊甚至體罰,，結(jié)果使許多學(xué)生畏懼教師，對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之,，有心事,，有苦惱，有秘密都講給同學(xué)和伙伴,，而從不敢向教師傾訴,。這種現(xiàn)象很普遍，它使師生關(guān)系出現(xiàn)障礙,，為教育活動(dòng)增加了難度,，削弱了教育效果和質(zhì)量。
教師在教育活動(dòng)中一定要平等地對(duì)待學(xué)生,。一方面,，教師要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想，有感情,，懂得善惡的人來(lái)看待,，對(duì)他們以誠(chéng)相見(jiàn)，以朋友相知,，與他們建立真正的師生感情,。另一方面，教師要平等地對(duì)待每一名學(xué)生,，特別是在先進(jìn)生與后進(jìn)生之間要一視同仁,，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬,，漠不關(guān)心,。這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng),，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響,。
三、保護(hù)學(xué)生的安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、保護(hù)學(xué)生的安全,，是教師群體所應(yīng)具有的職業(yè)精神， 也是檢驗(yàn)教師的一個(gè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),。保護(hù)學(xué)生安全正是“愛(ài)生”的一個(gè)重要表現(xiàn),，我們不能把“愛(ài)生”當(dāng)成口號(hào),，在新的歷史時(shí)期，要求教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要尋找合理的依據(jù)和形式,。要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)和一切活動(dòng)中,。
總之，“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是我們老師的一項(xiàng)光榮而神圣的責(zé)任,，也是我們老師教書(shū)育人的重要一環(huán),。的藝術(shù)，要在真誠(chéng)的批評(píng)中給學(xué)生一種爬起來(lái)的自信和勇氣,，要為了明天、為了成長(zhǎng)與發(fā)展去批評(píng),。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇六
教師是學(xué)生心靈的塑造者,。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái),。下面,，小編為大家提供關(guān)愛(ài)學(xué)生的。
歡迎參考!
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律,?！睂?duì)學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解，心中不明,，就不能從思想,、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn),、家庭環(huán)境,、社會(huì)交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時(shí),，對(duì)兒童的要求十分嚴(yán)格,，又尊重每一個(gè)兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯(cuò)誤的歷史,，甚至在一定場(chǎng)合把8歲的學(xué)生稱為同志,，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說(shuō)要堅(jiān)持正面教育,，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中,，始終貫穿積極向上的精神,，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此,。后進(jìn)生感到最困難,，最沒(méi)有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問(wèn)題,。
作為教師應(yīng)信任學(xué)生,，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng),，經(jīng)過(guò)正確的教育都能成為有用之人,。即使有了過(guò)錯(cuò)，只要引導(dǎo)得法,，也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”,。一個(gè)教師愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生則比較困難,，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn),，而缺點(diǎn)是不可愛(ài)的。他們的自覺(jué)性,、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中,，應(yīng)善于通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢(shì)利導(dǎo),，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn),。教師應(yīng)用父母兄長(zhǎng)般的關(guān)愛(ài)去撫慰他們的心靈，或曉之以理,，或動(dòng)之以情,，或?qū)е砸ぐl(fā)他們向上的熱情,。
嚴(yán)是愛(ài),，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己,。老師也認(rèn)為這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò)，于是姑息,、放任這個(gè)學(xué)生,，對(duì)他的一些“毛病”也從不過(guò)問(wèn)，認(rèn)為情有可原,，久而久之,，這個(gè)優(yōu)生變得高傲自大，目無(wú)師長(zhǎng),，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律,，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣,，也逐漸讓老師反感，因此熱愛(ài)不等于溺愛(ài),、驕慣,、姑息、放任,。當(dāng)然,，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說(shuō)可以簡(jiǎn)單粗暴,，而要嚴(yán)而得當(dāng),，嚴(yán)而有效。
教師的社會(huì)角色本身,，決定了學(xué)生對(duì)老師的期望很高,，他們看重老師對(duì)自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛(ài),。作為一名教師既要愛(ài)優(yōu)生，也要愛(ài)差生,，更要愛(ài)那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生,。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對(duì)遲鈍,、調(diào)皮的耐心培育,，以深沉的關(guān)愛(ài)來(lái)醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛(ài)的甘露來(lái)滌蕩精神污染,，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。
教師是學(xué)生心靈的塑造者,。孩子是祖國(guó)的未來(lái),，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái)。對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，是人民教師起碼的品質(zhì),，讓我們做一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師!
也許，這些教師出發(fā)點(diǎn)是好的,，他們“恨鐵不成鋼”,，希望在自己的教鞭下每一個(gè)學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心,，不給好臉”,。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格,，摧殘了學(xué)生的身心健康,，這種愛(ài),，是一種無(wú)視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛(ài)，是一種畸形的愛(ài),。那么,，如何做到真正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個(gè)方面：
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉,，她的個(gè)子很矮,，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，沒(méi)有資格坐在前排或中間位置,，那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨,，沒(méi)有人喜歡和她交往,，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格,，開(kāi)始自暴自棄,。可是幸運(yùn)的是,，一位姓白的語(yǔ)文老師改變了她的命運(yùn),，在一次語(yǔ)文自習(xí)課上，這位老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她,，從此喚起了這個(gè)孩子的自信心,，她開(kāi)始努力，并在一次小測(cè)驗(yàn)中取得了第一名的好成績(jī),?！斑@世界上有最后一排座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,，當(dāng)讀到這句話的時(shí)候,，我心里一顫，在物欲橫流的今天,，是不是所有的教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是公正無(wú)私的?因權(quán)勢(shì)而愛(ài),，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài),，因獲得自己的私利而愛(ài),，相互利用的愛(ài)是不是在我們的教師當(dāng)中存在著?對(duì)于那些差生、后進(jìn)生,，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛(ài)?教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是純潔的,、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。特別是對(duì)那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們,，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé),、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少,，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛(ài)護(hù),，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，創(chuàng)造一些表?yè)P(yáng)他們的機(jī)會(huì),，多給他們一些溫暖，或許,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的話語(yǔ)能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn),。能公正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn),，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前,，每一個(gè)學(xué)生都是平等的,，沒(méi)有高低貴賤之分，教師對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁,，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下,。
在我所教的學(xué)生中，有一個(gè)叫楊磊的男生,，是后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，可以說(shuō),，在他身上,，找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎,，在班里更是橫行霸道,，一般任課老師對(duì)他不聞不問(wèn)，只要不影響自己上課就行,，一開(kāi)始,，我也本著這樣的態(tài)度，可是,，楊磊并不因?yàn)槲业牟焕聿嵌谡n堂上遵守紀(jì)律,，我們終于鬧僵了，有好幾次,，因?yàn)樗?，我非常生氣批評(píng)他，看著我生氣了，他非但不害怕,，反而洋洋自得,，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人,。就這樣過(guò)了很久,，假期里的一天，我和一位同學(xué)逛街,，楊磊從正面走過(guò)來(lái),，我們幾乎是同時(shí)怔了一下，在我還沒(méi)有明白到底是怎么一回事時(shí),，楊磊喊了一聲“李老師好”,，而后，對(duì)我很自然的笑了笑,，走開(kāi)了,。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動(dòng),，那一刻,，我覺(jué)得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個(gè)小的孩子,。在以后的日子里,，我和楊磊相處得很快樂(lè)，我再也沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的過(guò)錯(cuò)而發(fā)過(guò)火,，因?yàn)?，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德,。在生活中,，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,，進(jìn)行一下?lián)Q位思考,，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德,，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言,，則更重要。我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,。
一個(gè)合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí),，更要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，他們的心理還不成熟,，極易波動(dòng)，容易沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣,，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展,，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來(lái)越好,，他們幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折,，感情非常脆弱,，缺乏心理承受能力。近幾年來(lái),，青少年犯罪,，自殺現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越差。另外,，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代,，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn),，面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)私給予,，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的,。美國(guó)著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志，與此相應(yīng),，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志,。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問(wèn)題，不能不引起我們的注意,，是啊,，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報(bào)，只知道一味的索取,，那我們的社會(huì)還怎樣向前發(fā)展!合格的人才,，不僅是指具有高深的文化知識(shí)，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時(shí)排除學(xué)生心中的煩惱,，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的精神,，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì),。教師不僅要教書(shū),，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造,，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
“學(xué)高為師,，身正為范”,。在學(xué)生的心目中，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,，有很多學(xué)生把將來(lái)當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè),，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止,，用自己獨(dú)特的方式對(duì)教師的行為做出評(píng)判,。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問(wèn)我們問(wèn)題時(shí),，我們答錯(cuò)了,，或者是不會(huì)，學(xué)生就會(huì)露出驚愕的表情,，“老師也有不會(huì)的問(wèn)題嗎?”是啊,，在學(xué)生的心目中，教師是無(wú)所不知,，無(wú)所不曉的,，是永遠(yuǎn)也難不倒的，因此,，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行,，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率,，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生,。有的教師在自己心情好，工作順利時(shí),，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無(wú)論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐心,，這樣做也體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的道德情操和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明,，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅(jiān)持上課,，能克制自己的情緒，意志堅(jiān)強(qiáng)的老師,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒(méi)有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤，學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)也給教師提出了更高的要求,，教師要努力完善自我,，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇七
首先,，要正確理解關(guān)懷的內(nèi)涵和形式。關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈并不是簡(jiǎn)單的表面關(guān)心,，而是要真正站在學(xué)生的角度去理解他們的需求和關(guān)切,。要建立良好的師生關(guān)系，打開(kāi)與學(xué)生的心靈溝通,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)環(huán)境和情感變化,，幫助他們解決心理問(wèn)題。只有真正了解學(xué)生,，我們才能針對(duì)他們的實(shí)際情況提供有效的關(guān)心和幫助。
其次,，要運(yùn)用正確的方法和途徑,。關(guān)愛(ài)學(xué)生并不意味著放任他們的行為和過(guò)錯(cuò),，而是要給予他們正確的引導(dǎo)和教育。在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),，要注重自身的修養(yǎng)和教育技巧的提升,，以更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)學(xué)生的工作。通過(guò)耐心傾聽(tīng),，引導(dǎo)學(xué)生正確解決問(wèn)題,，使他們真正理解他們所面臨的困境，并鼓勵(lì)他們相信自己的能力,，充滿希望,。
此外，要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。作為教育工作者,，我們應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，站在他們的角度上思考問(wèn)題,，從他們的內(nèi)心需求出發(fā)做出恰當(dāng)?shù)陌才藕椭笇?dǎo),。關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈需要我們對(duì)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)有正確的理解，有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃和活動(dòng),，為學(xué)生提供適宜的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),。
最后，要與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系,。一個(gè)孤獨(dú)而冷漠的教育者不可能真正關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界,。關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈需要我們真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，傳遞愛(ài)與關(guān)懷,。在我與學(xué)生的相處中,，我發(fā)現(xiàn)只要我能夠與學(xué)生建立起真正的情感聯(lián)系，他們會(huì)更加愿意與我溝通,，分享自己的快樂(lè)和煩惱,，我也能更好地了解他們和他們的需求。這種心與心的溝通是關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈的根本,。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了這一工作的重要性與意義。關(guān)心學(xué)生的心靈是教育的本質(zhì),，是培養(yǎng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。在我關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈的實(shí)踐中，我看到了學(xué)生成績(jī)和品德的進(jìn)步,，看到了他們更加自信和積極的態(tài)度,，看到了他們的快樂(lè)與成長(zhǎng)。這些都讓我堅(jiān)信,，只有用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，才能夠真正促使他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
作為一名教育工作者，我會(huì)堅(jiān)持關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈的原則,，用真心去關(guān)注和幫助每一個(gè)學(xué)生,。我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平和心理輔導(dǎo)能力，為學(xué)生提供更好的關(guān)心和幫助,。同時(shí),，我也希望通過(guò)我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，能夠傳遞給更多的教育者和家長(zhǎng),，讓更多的人意識(shí)到關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈的重要性,，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
總之,，關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈是教育工作者的職責(zé)和使命,。通過(guò)正確理解關(guān)懷的內(nèi)涵和形式，運(yùn)用正確的方法和途徑,，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,，與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的關(guān)心和幫助,。我相信,，只要我們用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們一定能夠在學(xué)習(xí)和生活中茁壯成長(zhǎng),，成為有價(jià)值的人,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇八
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育工作的核心，是教師們一直以來(lái)努力追求的目標(biāo),。關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是一種情感的抒發(fā),，更是學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的重要保障。多年的教育實(shí)踐中,，我深感關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生教育的重要性,。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的過(guò)程中，我不僅切實(shí)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí),，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格的全面發(fā)展,。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，以五段式的文章形式來(lái)談?wù)勱P(guān)愛(ài)學(xué)生教育的心得體會(huì),。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是一項(xiàng)重要的教育工作，因?yàn)閷W(xué)生是教育的主體,，是教育的受益者,。作為教師，我們的首要任務(wù)是幫助學(xué)生成長(zhǎng),，提供適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境和支持,。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，才能更好地開(kāi)展教育工作,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，關(guān)愛(ài)學(xué)生教育是教師責(zé)任的體現(xiàn),，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。
以關(guān)愛(ài)學(xué)生的視角來(lái)看待學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí),，不單純以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量成功與否,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常與學(xué)生交流、互動(dòng),，鼓勵(lì)他們發(fā)言,、思考和表達(dá)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就,。同時(shí),，我也注重與學(xué)生的家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。通過(guò)這樣的關(guān)心和關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),，成績(jī)也有了進(jìn)步,。關(guān)愛(ài)學(xué)生成績(jī)與學(xué)習(xí)，是建立在積極引導(dǎo)與支持的基礎(chǔ)上的,。
作為教師,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與人格,。在課堂教育中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，如尊重他人,、幫助他人,、關(guān)心他人等。同時(shí),，我也經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì),。通過(guò)這樣的實(shí)踐,，學(xué)生的責(zé)任心,、合作能力等都得到了鍛煉和提高。關(guān)愛(ài)學(xué)生的品德與人格培養(yǎng),，是建立在多方位的教育環(huán)境中的,。
第四段：關(guān)愛(ài)需要細(xì)膩的心靈。
關(guān)愛(ài)學(xué)生需要一顆細(xì)膩的心靈,，需要具備敏銳的洞察力和關(guān)注力,。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)遇到很多問(wèn)題和困惑,，需要我們的關(guān)心和關(guān)注,。在我教學(xué)生涯中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流與溝通,，關(guān)注他們的情感與思想發(fā)展,。學(xué)生在溝通中感受到我的關(guān)心與理解，愿意主動(dòng)向我傾訴和尋求幫助,。與此同時(shí),，我也密切關(guān)注學(xué)生的變化和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持,。這樣的關(guān)愛(ài),，不僅讓學(xué)生感受到關(guān)懷，也促進(jìn)了他們的健康成長(zhǎng),。
第五段：持續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。
關(guān)愛(ài)學(xué)生教育需要教師具備高素質(zhì)的專業(yè)知識(shí)和工作技能。作為教師,，我們需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，不斷探索適用于學(xué)生的教育方式,。同時(shí),，我們也要善于利用各種教育資源，提升自己的教育水平,。只有通過(guò)不斷提升自身素養(yǎng),，才能更好地實(shí)施關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)教育。
總結(jié)：通過(guò)多年的教育實(shí)踐,，我深切體會(huì)到關(guān)愛(ài)學(xué)生教育的重要性,。關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)生發(fā)展的保障，也是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的支撐,。通過(guò)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，我們能夠幫助學(xué)生解決問(wèn)題、發(fā)展?jié)撃埽龠M(jìn)他們的全面發(fā)展,。只有教師們持續(xù)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，不斷提升自身素養(yǎng)，才能更好地開(kāi)展教育事業(yè),，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇九
作為一名教育工作者，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們職責(zé)所在,，也是我們工作的核心,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要性,，并收獲了一些心得和體會(huì)。
首先,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的有效途徑,。每個(gè)學(xué)生都是有情感的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要得到溫暖和安慰,。當(dāng)我們關(guān)心他們的情感需求時(shí),，他們會(huì)感受到被尊重和重視，進(jìn)而積極投入學(xué)習(xí),。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生,，他很少與同學(xué)交流，尤其對(duì)語(yǔ)文課不感興趣,。后來(lái),，我在課堂上積極與他交流，給予他鼓勵(lì)和肯定,。漸漸地,，他逐漸表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文的興趣，更加愿意與同學(xué)分享自己的見(jiàn)解,。關(guān)愛(ài)讓他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,，也幫助他更好地融入班集體。
其次,，關(guān)愛(ài)學(xué)生可以建立良好的師生關(guān)系,。學(xué)生和教師之間的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和信任時(shí),，他們?cè)敢馀c教師建立緊密的聯(lián)系,，更加積極地參與到教育教學(xué)中。我曾遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生家庭困難,，他倍感壓力,，成績(jī)也一落千丈。一次我在教室里無(wú)意中聽(tīng)到他與同學(xué)交談，他說(shuō)自己最信任的人就是我,。我感到一陣感動(dòng),，于是我與他進(jìn)行了心理溝通，幫助他緩解內(nèi)心的痛苦,。同時(shí),，我與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流，并提供了一些幫助,。他再次感受到了關(guān)愛(ài),，也漸漸走出了困境。師生關(guān)系的建立需要教師的關(guān)愛(ài)和耐心投入,，但它收獲的是學(xué)生的信任和成長(zhǎng),。
此外，關(guān)愛(ài)學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。教育的目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，而關(guān)愛(ài)正是激發(fā)學(xué)生積極性的源泉。當(dāng)學(xué)生感受到教師真實(shí)關(guān)懷和鼓勵(lì)時(shí),，他們會(huì)更積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中,，提高學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生,，他在學(xué)習(xí)上有很高的天賦和能力,，但由于自卑和壓力過(guò)大，他總是自我設(shè)限,。后來(lái),，我找到機(jī)會(huì)與他進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的困惑,，并予以鼓勵(lì)和支持,。在我和他的共同努力下，他逐漸走出了陰影,，不再局限于自我設(shè)限,。他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，心態(tài)也逐漸積極起來(lái),。關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)讓他找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣,，也激發(fā)了他的學(xué)習(xí)潛能。
最后,，關(guān)愛(ài)學(xué)生可以促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展,。學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)離不開(kāi)身心的健康。當(dāng)我們關(guān)心學(xué)生的身心健康,，他們會(huì)感受到關(guān)懷和安全感,，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活和社會(huì)環(huán)境,。在我擔(dān)任班主任期間，我注重學(xué)生的體育鍛煉和生活習(xí)慣的培養(yǎng),。每天早晨我都與學(xué)生一起晨練,，下午我會(huì)組織一些體育活動(dòng)，讓學(xué)生在放松身心的同時(shí)也鍛煉身體,。此外,，我還與學(xué)生討論健康飲食的重要性，并組織學(xué)生共同制作健康午餐,。通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生的身心健康得到了有效的提升，他們的學(xué)習(xí)積極性和效果也有了明顯的提高,。
總之,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是一種深刻的情感投入,。通過(guò)多年的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要性，并從中收獲了很多,。關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅可以幫助他們成長(zhǎng)，建立良好的師生關(guān)系,，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性,，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。只有真正關(guān)心學(xué)生,，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力的支持和指導(dǎo)。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇十
學(xué)校教育不再僅僅使學(xué)生獲取知識(shí),，而且也是學(xué)生各方面成長(zhǎng)的過(guò)程,。教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,，而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治、品德,、理想等各方面的教育,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，而且要育好人,，各方面都要為人師表。十幾年的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深認(rèn)識(shí)到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。
一,、教師要為人師表,。
教師是人類靈魂的工程師，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人民教師,，負(fù)擔(dān)著提高國(guó)民素質(zhì),，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,?！敖逃呦仁芙逃保瑥钠綍r(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做的，自己必須先做到做好,。比如,，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時(shí),，自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),，自己要自覺(jué)遵守教師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí)，自己應(yīng)帶頭說(shuō),，等等,。否則，只要求學(xué)生,，而自己不身體力行,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，不可信賴,，從而起不到教育的效果,。
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，充分鼓勵(lì)他們自尊、自信,。如對(duì)待差生,，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面,，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn),。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛(ài)心,，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,。我們班有位學(xué)生，因家庭因素,，父母關(guān)系不和,，疏于管教，在學(xué)習(xí)上無(wú)熱情,，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。
但是教師的愛(ài)并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛(ài),、溺愛(ài),，教師的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”,，又說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。嚴(yán)要在愛(ài)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài),、溺愛(ài),，在家里是“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣,。平時(shí)貪玩成習(xí),，不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)拖欠,，而且喜歡惹事生非,。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校一起抓,，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn),。另一方面，在教育的同時(shí),，不是一味地批評(píng),，而是以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心,，使他自覺(jué)地努力,，從而得到了進(jìn)步。
總之,，良好的師德,，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。因此,，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開(kāi)拓、進(jìn)取,，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，為教書(shū)育人作出更大的貢獻(xiàn)。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇十一
x年的教學(xué)生涯,，你用心來(lái)澆灌著一棵棵幼苗,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真愛(ài)播灑,。
x年的春秋冬夏,，你用生命詮釋了什么是教師的偉大,。
不僅有一種設(shè)想，如果當(dāng)時(shí)的情景換做了自己,，我會(huì)有什么樣的選擇,？
很難的一個(gè)問(wèn)題，很不好回答的一個(gè)問(wèn)題,。也許,，突如其來(lái)的變故發(fā)生時(shí)，一切都容不得我們多想,。
在那樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻,，你選擇的是用自己的身軀來(lái)保護(hù)自己的學(xué)生。最后的一句話,，那樣簡(jiǎn)單,，又讓人忘不掉，放不下,。
生命是珍貴的,，沒(méi)有人會(huì)不愛(ài)惜自己的生命?？墒窃谖＜标P(guān)頭,，舍棄自己的生命來(lái)保護(hù)學(xué)生，這樣的真愛(ài)讓人汗顏,，這樣的精神,，震撼著每一個(gè)人，也讓我們重新去思考教育的真諦,。
貝爾斯說(shuō),，真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂,。他所指的是老師對(duì)學(xué)生的教育。而李芳同志,，是用生命在喚醒著生命,，用真正的偉大教育者的精神帶動(dòng)了我們對(duì)教育的深度思考,。
師者的責(zé)任和使命,，不僅僅是教書(shū)育人，更是用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。在平時(shí)和學(xué)生的相處中,，用我們的一言一行去帶動(dòng)和感染學(xué)生。李芳同志為我們上了一堂師德教育課,。身為教育者的我們,，要在各方面對(duì)自己提出嚴(yán)格要求,。不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n上課，提高我們的課堂效率,，更應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,。
不僅想到了這幾年在班主任工作中曾經(jīng)出現(xiàn)的某些情況，自己之所以能夠比較及時(shí)的有效的解決問(wèn)題,，源于平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注多,，能夠較好的把握孩子們的心理動(dòng)向，也設(shè)身處地的站在孩子們的角度去為他們著想,。所以,，他們能夠敞開(kāi)心扉對(duì)老師說(shuō)出自己的想法，以便老師深入了解他們的想法,，幫他們排憂解難,。
學(xué)習(xí)李芳同志，并非是要求我們每個(gè)人都要舍棄自己的`生命去為教育作出犧牲,。而是通過(guò)對(duì)李芳同志偉大精神的學(xué)習(xí),，能夠在道德標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)自己的日常教學(xué)工作有一個(gè)更高的要求，并形成時(shí)時(shí)處處想學(xué)生之所想,，從生活,，學(xué)習(xí)，思想等各方面關(guān)愛(ài)他們,。
在以成績(jī)論英雄的浪潮下,，尤其是在高中階段，關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展顯得尤為重要,。關(guān)愛(ài)學(xué)生不是一句空話,，需要我們教育者真正的用心去完成。把學(xué)生的真正內(nèi)需考慮在教學(xué)中,，讓孩子們?cè)诮】悼鞓?lè)的前提下汲取知識(shí),，是我們愛(ài)護(hù)學(xué)生的一種方式。
學(xué)習(xí)李芳同志,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，從我做起，從孩子們的各方面發(fā)展做起,。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇十二
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育工作中非常重要的一環(huán),，作為一名教師，我一直致力于關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。通過(guò)實(shí)踐和思考，我得出了一些心得體會(huì),。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育工作的核心,，因?yàn)榻逃淖罱K目標(biāo)是幫助學(xué)生全面發(fā)展,。只有關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才能為他們建立起幸福向上的教育環(huán)境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生還有助于構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和集體榮譽(yù)感,。因此，作為一名教師,，我們要時(shí)刻把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在第一位,，用心為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化、有針對(duì)性的教育服務(wù),。
第二段：關(guān)愛(ài)學(xué)生需要傾聽(tīng)和理解,。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不是簡(jiǎn)單地表面上的照顧和關(guān)懷，更重要的是真正傾聽(tīng)和理解學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，有不同的性格、興趣和需求,。我們不能把學(xué)生都納入同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模式中,，而是要深入了解他們的內(nèi)心世界，尊重他們的個(gè)性與差異,。通過(guò)與學(xué)生的交流與傾訴,，我們能更好地幫助他們解決問(wèn)題、釋放情緒,、發(fā)展?jié)撃?。只有真正了解學(xué)生，才能給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和支持,。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,，而興趣的形成離不開(kāi)教師的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí),，教師需要通過(guò)種種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，我們可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,，設(shè)置生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索。另外,，我們也可以為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源,，讓他們?cè)谳p松,、積極的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。只有讓學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí),，才能提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
學(xué)生是社會(huì)的未來(lái),，他們的身心健康直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展,。因此，關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí),，我們也要關(guān)注他們的身心健康,。對(duì)于那些身體不好或者心理壓力較大的學(xué)生，我們要及時(shí)開(kāi)展個(gè)別幫助,，提供必要的指導(dǎo)和疏導(dǎo),。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉和心理健康教育,，在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)健康,、積極的氛圍。只有真正關(guān)注學(xué)生的身心健康,，他們才能更好地參與學(xué)習(xí),，全面發(fā)展。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同參與,。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，只有學(xué)校和家庭之間的密切合作,，才能更好地關(guān)心和教育學(xué)生,。學(xué)校可以定期與家長(zhǎng)開(kāi)展交流會(huì)議,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，并與家長(zhǎng)共同解決問(wèn)題。同時(shí),，學(xué)校要鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)?；顒?dòng)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的緊密結(jié)合,。家校合作可以為學(xué)生提供更完善的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
總結(jié)：通過(guò)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，我們可以幫助他們健康成長(zhǎng),，在他們的人生道路上點(diǎn)亮希望之燈。關(guān)愛(ài)學(xué)生需要傾聽(tīng)和理解,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注他們的身心健康，并倡導(dǎo)家校合作。作為一名教師,，我們要時(shí)刻把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在第一位,，用心為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化、有針對(duì)性的教育服務(wù),，讓他們?cè)诤椭C關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng),。
師德關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)篇十三
作為教師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心,，愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),。參加工作以來(lái),，我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了一定的理解,，下面我來(lái)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先,，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”,、“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn),，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè),，把自己的生命,、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上,，建立在教育工作中,，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù),。
其次，學(xué)生是一個(gè)人,，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好,、興趣的人，在教學(xué)過(guò)程中,，要尊重他們的人格,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的不足,，可以影響學(xué)生的良好情感,，可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生,。但在對(duì)待學(xué)生上,，我還做得不夠，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,，平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律,，就火冒三丈,，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的.話。
學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后,，我意識(shí)到自己的不足,，今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,，在教育活動(dòng)中,，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不以個(gè)人好惡,，也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴,。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵(lì),。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。
