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高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇一

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

1.雙基要求：

在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念,、性質,、法則、公式,、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖。

2.能力培養(yǎng)：

能運用數(shù)學概念,、思想方法,，辨明數(shù)學關系，形成良好的思維品質;會根據(jù)法則,、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設計運算途徑;會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題，并進行交流,，形成數(shù)學的意思;從而通過獨立思考,，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究,。

3. 思想教育：

高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇二

一,、基本情況分析任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人,；154班是美術班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二,、指導思想準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎,。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需,；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。

高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇三

一,、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內容,、重難點)。

二,、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律),。

較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高,，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺。

三,、教學目的要求,。

1.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。

2.通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關系，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定,，對某些結論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

四,、完成教學任務和提高教學質量的具體措施,。

積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思,。

五,、教學進度。

周次,。

課,、章、節(jié),。

教學內容,。

備注。

1

1.1,，1.2,。

解三角形。

2

1.2,。

解三角形,。

3

2.1，2.2,。

數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列。

4

2.3,。

等差數(shù)列的前n項和,。

5

2.4，2.5,。

等比數(shù)列及前n項和,。

6

2.5。

考試,。

7

3.1,，3.2。

不等關系與不等式，一元二次不等式及其解法,。

8

3.3,，3.4。

二元一次不等式(組)與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式,。

9

考試，復習,。

10,。

期中考試。

11,。

1.1,，1.2。

空間幾何體的結構,，三視圖,，直觀圖。

12,。

1.3,。

空間幾何體的表面積與體積。

13,。

2.1,，2.2。

高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇四

（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

（6）讓學生體驗＂發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)＂這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

（二）能力要求。

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力。

（1）通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

（1）通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）通過不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法。

（三）知識目標,。

1.集合,、簡易邏輯。

（1）理解集合,、子集,、補訂、交集,、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于,、包含、相等關系的意義.掌握有關的術語和符號,，并會用它們正確表示一些簡單的集合.

（2）理解邏輯聯(lián)結詞＂或＂,、＂且＂、＂非＂的含義.理解四種命題及其相互關系.掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義.

（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法。

2.函數(shù),。

（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念.

（2）了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調性,、奇偶性的方法.

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

（4）理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質.掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質.

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質.掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質.

（6）能夠運用函數(shù)的性質,、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題.

3.數(shù)列。

（1）理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

（2）理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,，并能解決簡單的實際問題.

（3）理解等比數(shù)列的概念,，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題.

1,、集合、子集,、補集,、交集、并集.一元二次不等式的解法,。

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射,、函數(shù)、函數(shù)的單調性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用.

3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

1.四種命題.充分條件和必要條件,。

2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),。

3.等差、等比數(shù)列的性質,。

1,、抓好課堂教學，提高教學效益,。

課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。

（1）、扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。

（2）,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。最有效的學習是自主學習，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，通過＂知識的產(chǎn)生，發(fā)展＂,，逐步形成知識體系,；通過＂知識質疑、展活＂遷移知識,、應用知識,，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績,。

2,、加強課外輔導，提高競爭能力,。

課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。

（1）加強數(shù)學數(shù)學競賽的指導,，提高學習興趣,。

（2）加強學習方法的指導，全方面提高他們的數(shù)學能力,，特別是自主能力,，并通過強化訓練，不斷提高解題能力,，使他們的數(shù)學成績更上一城樓,。

（2）、加強對邊緣生的輔導,。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵,，因此，我將下大力氣輔導邊緣生,，通過個別加集體的方法,，并定時單獨測試，面批面改,，從而使他們的數(shù)學成績有質的飛躍,。

3、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。

學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試、階段性考試是最好的練習,，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解,。

1、及格率不低于98%,。2、人平比年級平均高15分以上,。

高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇五

（一）認真按時完成教學任務,，本學期學完高一數(shù)學的全部內容，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章,，為高三學習爭取更多的時間,。

（二）繼續(xù)實施“導學案教學方法”完善導學案，形成集美中學特色的教學方法,，培養(yǎng)學生自我學習的.能力和習慣,，使學生做到簡單知識自己能學會，較難知識在老師點拔下能學會,，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會,。

（三）教師間相互聽課，每周每個教師聽課不少于兩節(jié),，并及時的反饋交流,，互相取長補短使老教師呆板陳舊的教學方法變得活潑生動，充滿生機,，使新教師教學水平逐步走向成熟而穩(wěn)?。唤M織好期中,、期末的復習,、考試、出題,、評卷,、講評、個別指導工作,，約在12周左右進行期中考試,。

（四）加強尖子生的培養(yǎng)工作，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測,，以使他們成為全市的數(shù)學尖子,，為學校爭光,，進而帶動全校數(shù)學成績的提高，提高集美中學的數(shù)學層次,。

（五）重點工作放在中下等學生的教學,、管理、輔導,、心理調節(jié)與學習方法指導上,，使他們學所有所得、學有所成,，培養(yǎng)他們的自信心,，自我學習的意識和能力，著眼于學生的未來,，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，思維習慣，行為習慣,，以期在高考中取得優(yōu)異成績,，為學校贏得更大的榮譽。

回頂部,。

高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇六

學科教學要求背景分析：

（1）隨著素質教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等,。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察,、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,。

（3）使學生進一步懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,，初步形成辯正唯物主義觀點。結合有關內容的教學,，使學生了解我國國情、社會主義建設成就以及我國古代的數(shù)學成就,，提高學生的愛國熱情和民族自尊心,、自信心。

（4）根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

（5）學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關高考的思想方法,，為三年的學習做好準備。

教學進度安排：

九月份：集合（2）,、子集,、全集,、補集（2）、交集,、并集（2）,、集合習題（1）。

絕對值不等式（1）,、一元二次不等式（2）,、不等式習題（1）。

邏輯聯(lián)結詞（1）,、四種命題（1）,、充要條件（1）、習題（1）,、

第一章小結與練習（3）,。

十月份：映射（1）、函數(shù)（2）,、單調性奇偶性（3）,、反函數(shù)（2）、習題（1）,。

指數(shù)（1）,、指數(shù)函數(shù)（3）、對數(shù)（2）,、對數(shù)函數(shù)（3）,、習題（1）。

函數(shù)應用舉例（2）,、第二章小結與練習（3）,。

十一月份：期中復習與考試（8）、數(shù)列（2）,、

等差數(shù)列（2）,、等差數(shù)列的前n項和（2）、習題（1）,。

等比數(shù)列（2）,、等比數(shù)列的前n項和（2）、

十二月份：分期付款等應用（2）,、習題（1）,。

第三章小結與練習（3）、復習（12）,。

元月份：期末復習（8）,。

目標分類：

（1）按章節(jié)學習，打好基礎。

集中精力打好基礎,，分項突破難點,。所列基礎知識依據(jù)課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內容,。

（2）學力分析,，能力引導。

（3）試卷講評,，能力檢測（重點）,。

讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,，從而及時總結經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準備,。

高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇七

本學期我繼續(xù)授九（3）班的數(shù)學課,。通過一個學期的努力多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高,，學習成績在不斷進步,，但是由于一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學帶來很大難度,。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是教學的首要地位,。

2.學習內容分析。

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段,。新課教學共分四章,。第一章《二次函數(shù)》、《相似》,、《銳角三角函數(shù)》,、《投影與視圖》?？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下,，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題,。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內容分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”,、“三角形”,、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容,。在《課標》要求下,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題,，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意,；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠,；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

（5）閱讀理解能力偏差,，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理,。

（6）不能對知識靈活應用。

二,、學習目標,。

師生共同努力，使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求,，注重基礎訓練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協(xié)調發(fā)展,。

三,、為提高學習質量設想采取的措施。

1.讓數(shù)學更貼近學生的生活,?！靶抡n標”強調在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數(shù)學教學中,，我要結合具體的教學內容,，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學,，數(shù)學中處處有生活。

2.激發(fā)學生的學習積極性,，切實使學生成為數(shù)學學習的主人,。“新課標”提出：“學生是學習的主人,，教師是學習的組織者,、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位,，把課堂還給學生,，向學提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力,。

3.設計一些新穎的,、獨特的學習方案，使學生愛數(shù)學,。通過觀察,、實踐，使枯燥的內容形象化,、興趣化,，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作,、動手想和動口說”的過程。

4.做好教師間的團結協(xié)作,，積極向其他教師學習,。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑,。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法,，提高教學質量。

5.加強復習的系統(tǒng)性,?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán),，復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質量?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯(lián)系性,，強調知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉,，有目可循,。

6.抓住復習的重難點?？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上,，突出重點，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果,。

7.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結,，學生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導,。

四,、具體復習安排。

1,、第一階段復習,。

復習時間：4月1日—5月15日。

復習宗旨：重雙基訓練,，知識系統(tǒng)化,，練習專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納,、整理、組塊,，使之形成結構,，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗,，檢測學生掌握程度。

復習內容：實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓、圖形的變換,、視圖與投影,、圖形的展開與折疊。以配套練習為主,，復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作。

2,、第二階段復習,。

復習時間：5月16日—30日。

復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高,，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究,。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三,，得心應手,。

復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題,、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題,、探索性應用題,、開放題、閱讀理解題,、方案設計,、動手操作等,，對這些內容進行專題復習,，以便學生熟悉,、適應這類題型。

3,、第三階段復習,。

復習時間：6月1日—6月18日。

復習宗旨：模擬中考的綜合訓練,，查漏補缺,。

復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。

五,、教學進度,。

12第四講統(tǒng)計與概率。

13第五講基本圖形,；第六講圖形與變換,；第七講角、相交線平行性,；

14第八講三角形,；第九講四邊形。

15第十講三角函數(shù)第十一講圓15--17強化模擬訓練（在規(guī)定的時間內要分數(shù)）,。

并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）,。

專題一選擇題專題；專題二開放探索題,；

專題三閱讀理解題專題四方案設計題,；

專題五跨學科綜合題專題六動手操作題；

專題七圖表信息題專題八數(shù)學應用問題,；

專題九數(shù)學綜合題專題十課題學習,。

高一數(shù)學學期教學工作計劃數(shù)學篇八

本學期的數(shù)學教學內容是高一數(shù)學下冊，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。按照數(shù)學教學大綱的要求,，第四章教學需要36個課時（不包含考試與測驗的時間）；第五章的教學需要22個課時,，共計需要58個課時,。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周,，按每周6課時計算,，數(shù)學課時達到110課時左右，時間相當充足,。這為我們數(shù)學組全面貫徹“低切入,、慢節(jié)奏”的教學方針提供了保障,，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會。

依據(jù)南昌市的高一數(shù)學教學進度安排,，本學期的期中考試（預計在4月14號至4月17號進行）涵蓋的內容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,，第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時,。

我們備課組經(jīng)過認真的思索,、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：

（一單元）任意角的三角函數(shù),。

4,、1角的概念的推廣3課時。

4,、2弧度制3課時,。

4、3任意角的三角函數(shù)3~4課時,。

4,、4同角三角函數(shù)的基本關系4課時。

4,、5正弦,、余弦的誘導公式4課時。

復習課（習題課）4課時,。

單元測試及講評（隨堂）2課時,。

（二單元）兩角和與差的三角函數(shù)。

4,、6兩角和與差的正弦,、余弦、正切7課時,。

習題課3課時,。

4、7兩倍角的正弦,、余弦,、正切4課時。

習題課2課時,。

單元測試及講評（隨堂）2課時,。

（三單元）三角函數(shù)的圖象及性質。

4,、8正弦,、余弦函數(shù)的圖象和性質5課時。

習題課2課時。

4,、9函數(shù)的圖象4課時,。

總計授課53課時，余下課時可安排期中復習,。

期中考試后的授課計劃：

4、10正切函數(shù)的圖象和性質3課時,。

4,、11已知三角函數(shù)值求角4課時。

習題課2課時,。

第四章復習4課時,。

第五章。

（一單元）向量及其運算,。

5,、1向量1課時。

5,、2向量的加減法2課時,。

5、3實數(shù)與向量的積3課時,。

5,、4平面向量的坐標計算3課時。

5,、5線段的定比分點2課時,。

5、6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時,。

5、7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時。

5,、8平移2課時,。

習題課3課時。

單元測試與講評（隨堂）2課時,。

5,、9正弦、余弦定理5課時,。

5,、10解斜三角形應用舉例2課時。

實習與研究性課題4課時,。

習題課3課時,。

單元測試與講評（隨堂）2課時。

為發(fā)展我校的素質教育，貫徹個性化發(fā)展的原則,，數(shù)學組擬對在校生中有數(shù)學思維特長的學生進行競賽類的輔導,。由6個班的學生共同組建一個30人左右的數(shù)學小組，每周由數(shù)學組的成員進行具有針對性的競賽輔導,，目標是今年4月舉行的全國數(shù)學競賽,。大體的時間安排如下：每周舉行1到2次，時間為第8節(jié)課,。

案頭工作不僅僅是一個總結的過程,，他同時也是創(chuàng)造性思維的一個反映，對于各門學科,，特別是數(shù)理化三門理科具有特殊的意義,。數(shù)學組經(jīng)過研究，決定在這方面作出嘗試,，擬從班上選出個別學生,，對其進行案頭工作的指導，要求有專門的案頭本,，每次對作業(yè)的錯誤進行總結,，觀察這部分學生的學習狀況，并對其學習上的表現(xiàn)作出記錄,。以便今后與其他學生作比較,。

月考數(shù)學總結高一。