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班主任個(gè)人主要事跡材料文篇一

趙愛(ài)心，女,，1977年出生,，本科學(xué)歷，任職于河北省行唐縣第一中學(xué),，中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師,。市級(jí)高中語(yǔ)文骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀班主任,、省級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校教師,。曾獲全市青年教師高中語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，連續(xù)多年獲縣政府嘉獎(jiǎng),。20xx年,、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長(zhǎng)教育特別獎(jiǎng)”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語(yǔ)文兼職教研員”,。20xx年國(guó)家級(jí)刊物《中學(xué)語(yǔ)文》對(duì)其進(jìn)行封面推薦,。20xx年，被評(píng)為“行唐一中首屆教學(xué)標(biāo)兵”。

當(dāng)班主任近10年來(lái),，她兢兢業(yè)業(yè),，一心撲在教學(xué)和班級(jí)管理上，在父親彌留之際也因?yàn)槭鑼?dǎo)學(xué)生高考后心理問(wèn)題而沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)父親最后一面,。在無(wú)微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時(shí),，她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，總是用細(xì)膩敏銳的心靈隨時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、心理隱患，幫助學(xué)生解決種種的心理問(wèn)題,，以自信快樂(lè)的心態(tài)健康成長(zhǎng),。多年來(lái)，在抓好班集體常規(guī)管理的同時(shí),，她利用自己語(yǔ)文教師的優(yōu)勢(shì)形成了如下鮮明獨(dú)特的管理育人理念,。

多年來(lái)，針對(duì)每一屆學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題,，她精心設(shè)計(jì)了不同主題的近三百堂主題班會(huì),。“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著”,，讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松,、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天?！霸诳荚囍羞M(jìn)步”,，讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的缺陷、能力上的不足,，歷練良好的心態(tài),；而分?jǐn)?shù)的意義在于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,，得到進(jìn)步,，而絕非打倒自己，一蹶不振,?！拔已劾锏母呖肌弊屵^(guò)分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認(rèn)識(shí)到，贏得了一次高考,，不等于贏得了整個(gè)人生,，高考的失利，也不代表未來(lái)不會(huì)精彩,。如此種種,，不勝枚舉。學(xué)生評(píng)價(jià)她的主題班會(huì),，是最好的心理課,，是人生成長(zhǎng)的最好舞臺(tái),。

這種心靈的溝通使她的學(xué)生無(wú)比親近她，私下里都稱她作姐姐,，學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系,，把她繼續(xù)當(dāng)作人生路上無(wú)所不談的好朋友。任教來(lái),，很多學(xué)生受她影響,，都選擇了報(bào)考師范院校。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇二

xx,，男,，1982年12月生，山西河曲人,。20xx年9月到東勝工作迄今,，他是學(xué)生的良師，同志們的益友,。

從教六年多來(lái),，武老師一直擔(dān)任班主任工作，他從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),。班主任工作中,，他愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，想學(xué)生之所想,，積極為學(xué)生排憂解難；所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,，師生情感相融,，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”,、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號(hào)，所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：

在來(lái)東勝工作之前,，武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化,，是育人的法寶,。其所帶班級(jí)，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,，班落我恥,，以班為家，榮辱與共”的教育,。他能夠善做伯樂(lè),，知人善任，精心培育,，激發(fā)學(xué)生的工作熱情,，讓班干部愿管、樂(lè)管,、會(huì)管,、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑,，個(gè)性發(fā)展，百花齊放,。得益于這一原則,，班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,。大家互相切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn),，共同提高,，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展，班級(jí)充滿了凝聚力,、向心力,。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨,、幸福的滋味,！

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病,，偷拿別人的東西,。證實(shí)此事后，武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥她,，而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育,。看到孩子有些后悔了,，就在談話結(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說(shuō)：“小花,，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人,，希望這是最后一次,，老師相信你?！睆拇?，班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺(jué)得小孩子犯錯(cuò)在所難免,，有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的,。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,，怎樣去解決問(wèn)題,，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，有一顆愛(ài)心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。

課堂上的他很?chē)?yán)厲,，課下的他總是能和學(xué)生融成一片,，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，用他的話來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

在對(duì)待差生和好生時(shí),，武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則,。他認(rèn)為，只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待,，耐心相幫,，才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),，完全坐不住,，習(xí)慣非常差,，但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了,，他就主動(dòng)修理,；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等,。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，使他在行為習(xí)慣,、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，隨著時(shí)間的推移,，孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階,。

班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，使之樂(lè)于接受教師的教誨,，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的,。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難,，這就塑造了她內(nèi)向,、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),，他主動(dòng)找孩子聊天,、談心，并在物質(zhì)上給予幫助,，在學(xué)習(xí),、生活上時(shí)刻注意、提醒她,。后來(lái)在一次班主任工作調(diào)查中,，孩子說(shuō)，她原來(lái)以為班主任老師很兇,，所以都不敢跟他說(shuō)話,，其實(shí)老師很親切,；小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任,，只對(duì)好學(xué)生偏心,，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐?tīng)到這些肺腑之言,，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性,。

在班級(jí)的集體生活方面，武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋,，相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

腳踏實(shí)地的班主任工作,，讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,。當(dāng)一名班主任不容易，他說(shuō)他無(wú)悔,，他倍感作為班主任的光榮和自豪,，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),！

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇三

在與許多家長(zhǎng)談話中發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫,、習(xí)慣差,，所以在我向家長(zhǎng)反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后,，我都要告訴家長(zhǎng)在家如何教育孩子,，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,，家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子糾正。

做好班主任工作,，是一個(gè)永恒的話題,。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè)，用愛(ài)心去耕耘幸福,，用奉獻(xiàn)去鑄造成功,。我播撒，我收獲;我奉獻(xiàn),，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂(lè)與幸福!

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇四

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我獝?ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心幼兒,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等,。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,，了解他們的內(nèi)心,，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”,，來(lái)拉近和孩子的距離,，對(duì)孩子微笑、寬容,、耐心,。從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒,。在教育中總是對(duì)孩子多一些柔和,，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定我是值得信賴的老師,，又能把我當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。教育取得事半功倍的效果,。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇五

在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn),，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”,、“一盯一”的互助組,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,、比學(xué)習(xí),、比清潔、比體育,、比紀(jì)律等,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì),、辯論會(huì)、跳繩比賽,、下棋比賽,、講故事比賽、慶“六一”,、慶“元旦”等一系列活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái),，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助,、共同切磋,、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽，在今年舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績(jī),。即：高年級(jí)組廣播體操比賽第一名，高年級(jí)組乒乓球比賽第一名,，高年級(jí)組50米接力賽第一名,，高年級(jí)組跳繩比賽第一名。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇六

作為班主任,，她除了班級(jí)的日常工作,，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞,、不丟失,、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等,。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,，填寫(xiě)班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄,。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)考慮如何更科學(xué),、更有效地管理班級(jí),，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等,，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,，拓寬自己的知識(shí)面,，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作,。對(duì)個(gè)別能力差的幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài),。閻園園小朋友是個(gè)智力有點(diǎn)殘疾的幼兒，他的父母也有病,，我盡可能地多和他多談心,，協(xié)助鼓勵(lì)他做一些力所能及的事,，讓他感受到愛(ài)、自信,。漸漸的,，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高，樂(lè)意和同伴游戲,。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇七

景國(guó)發(fā),，達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(zhǎng),、高三12班班主任,，自2001年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事,。所帶班級(jí)成績(jī)突出,，特別是近六年來(lái)，所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。因班級(jí)成績(jī)突出,，2016年被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體,。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇八

我是一名貧困山區(qū)的女教師，從教20年來(lái),，我從小學(xué)到中學(xué),，一直擔(dān)任班主任工作。雖然我的工作清貧,，工資微薄,，宿舍簡(jiǎn)陋，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,，然而,，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?，我一想到那一張張雅氣未脫的臉,，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺(jué)得我的生活是充滿了陽(yáng)光,。