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班主任個(gè)人主要事跡材料文篇一

趙愛心,，女，1977年出生,，本科學(xué)歷,，任職于河北省行唐縣第一中學(xué)，中學(xué)一級語文教師,。市級高中語文骨干教師,、省級優(yōu)秀班主任、省級優(yōu)秀家長學(xué)校教師,。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎(jiǎng),，連續(xù)多年獲縣政府嘉獎(jiǎng)。20xx年,、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長教育特別獎(jiǎng)”,。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學(xué)語文》對其進(jìn)行封面推薦,。20xx年,，被評為“行唐一中首屆教學(xué)標(biāo)兵”,。

當(dāng)班主任近10年來,，她兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學(xué)和班級管理上,，在父親彌留之際也因?yàn)槭鑼?dǎo)學(xué)生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面,。在無微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長,，總是用細(xì)膩敏銳的心靈隨時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、心理隱患，幫助學(xué)生解決種種的心理問題,，以自信快樂的心態(tài)健康成長,。多年來，在抓好班集體常規(guī)管理的同時(shí),，她利用自己語文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨(dú)特的管理育人理念,。

多年來，針對每一屆學(xué)生出現(xiàn)的不同問題，她精心設(shè)計(jì)了不同主題的近三百堂主題班會(huì),?！皩W(xué)習(xí)并快樂著”，讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松,、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天,。“在考試中進(jìn)步”,，讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷,、能力上的不足，歷練良好的心態(tài),；而分?jǐn)?shù)的意義在于認(rèn)識自己,、發(fā)現(xiàn)自己，得到進(jìn)步,，而絕非打倒自己,，一蹶不振?！拔已劾锏母呖肌弊屵^分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認(rèn)識到,，贏得了一次高考，不等于贏得了整個(gè)人生,，高考的失利,，也不代表未來不會(huì)精彩。如此種種,，不勝枚舉,。學(xué)生評價(jià)她的主題班會(huì),，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺(tái)。

這種心靈的溝通使她的學(xué)生無比親近她,，私下里都稱她作姐姐,，學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系,，把她繼續(xù)當(dāng)作人生路上無所不談的好朋友,。任教來，很多學(xué)生受她影響,，都選擇了報(bào)考師范院校,。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇二

xx，男,，1982年12月生,，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,，他是學(xué)生的良師,，同志們的益友,。

從教六年多來，武老師一直擔(dān)任班主任工作,，他從中體會(huì)到了教育的快樂,。班主任工作中，他愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難,；所帶班級管理穩(wěn)定有序,，師生情感相融，思想健康向上,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。他本人曾被被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號,，所帶班級先后被評為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：

在來東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn),。他深知良好的班級文化,，是育人的法寶。其所帶班級,，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,，起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。在班級精神文化建設(shè)方面,，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外,，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥,，以班為家,，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂,，知人善任,，精心培育,，激發(fā)學(xué)生的工作熱情,，讓班干部愿管、樂管,、會(huì)管,、善管。班級各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑,，個(gè)性發(fā)展,，百花齊放,。得益于這一原則，班級形成了“后進(jìn)趕先進(jìn),，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,。大家互相切磋，取長補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，共同提高，使個(gè)性特長充分得到發(fā)展,，班級充滿了凝聚力,、向心力。生活在這個(gè)班級中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長,、溫馨,、幸福的滋味！

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。他現(xiàn)在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后,，武老師并沒有大發(fā)雷霆,，當(dāng)眾訓(xùn)斥她，而是把她帶到了一個(gè)無人的角落對她進(jìn)行了耐心的教育,?？吹胶⒆佑行┖蠡诹耍驮谡勗捊Y(jié)束的時(shí)候他對孩子說：“小花,，一定要讓大家喜歡你,，我們是一家人，希望這是最后一次,，老師相信你,。”從此,，班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象,。他覺得小孩子犯錯(cuò)在所難免，有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識并改正還是好的,。作為老師,，最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。

課堂上的他很嚴(yán)厲,，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧,，說說笑笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

在對待差生和好生時(shí),，武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為,，只有對孩子們真誠相待,，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴,。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),，完全坐不住，習(xí)慣非常差,，但他有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理,；班上的衛(wèi)生不到位,，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣,、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,，隨著時(shí)間的推移，孩子的成績也上了新臺(tái)階,。

班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分,。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面,，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,，使之樂于接受教師的教誨,，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子,，家庭非常困難,，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格,。針對她這些特點(diǎn),，他主動(dòng)找孩子聊天、談心,，并在物質(zhì)上給予幫助,，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意,、提醒她,。后來在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說,，她原來以為班主任老師很兇,，所以都不敢跟他說話，其實(shí)老師很親切,；小琳是個(gè)成績較差的學(xué)生,，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心,，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，讓老師看到一個(gè)全新的我,。”看到和聽到這些肺腑之言,，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,，我們也深刻地認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

在班級的集體生活方面,，武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛,，贏得了家長的贊同,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,，他說他無悔,，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作,，為學(xué)生健康成長獻(xiàn)出滿腔的愛,！

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇三

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后,、紀(jì)律散漫,、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的情況,，了解孩子在家的表現(xiàn)后,，我都要告訴家長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的,，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正,。

做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話題,。班主任工作是用汗水去播種快樂,，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功,。我播撒,，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇四

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛她,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子,，體貼和關(guān)心幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次,，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是安靜的乖寶寶,，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓我鐘愛每一個(gè)小朋友,，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求,。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”,，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑,、寬容,、耐心。從不體罰,、變相體罰,、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享,，"既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師,，又能把我當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果,。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇五

在他的班主任工作中,，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動(dòng)方面,，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì)、辯論會(huì),、跳繩比賽,、下棋比賽、講故事比賽,、慶“六一”,、慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助、共同切磋,、相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽,，在今年舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績,。即：高年級組廣播體操比賽第一名,，高年級組乒乓球比賽第一名，高年級組50米接力賽第一名,，高年級組跳繩比賽第一名,。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇六

作為班主任,，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情,。如保管好班級資產(chǎn)不損壞,、不丟失、缺少,，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等,。還認(rèn)真制定班級計(jì)劃，填寫班主任手冊,，做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄,。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績,。同時(shí)考慮如何更科學(xué),、更有效地管理班級,，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),，同時(shí),，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識面,，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作,。對個(gè)別能力差的幼兒也給予特別的關(guān)愛。閻園園小朋友是個(gè)智力有點(diǎn)殘疾的幼兒,，他的父母也有病,，我盡可能地多和他多談心，協(xié)助鼓勵(lì)他做一些力所能及的事,，讓他感受到愛,、自信。漸漸的,，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高,，樂意和同伴游戲。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇七

景國發(fā),，達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理教師,、物理教研組長、高三12班班主任,，自2001年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作,，工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、嚴(yán)于律己,，團(tuán)結(jié)同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來,，所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評比中成績優(yōu)異,。因班級成績突出,，2016年被評為旗級先進(jìn)班集體。

班主任個(gè)人主要事跡材料文篇八

我是一名貧困山區(qū)的女教師,，從教20年來,，我從小學(xué)到中學(xué)，一直擔(dān)任班主任工作,。雖然我的工作清貧,，工資微薄，宿舍簡陋,，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,，然而，我無怨無悔,。因?yàn)?，我一想到那一張張雅氣未脫的臉，那一群群朝氣蓬勃的身影,，我就覺得我的生活是充滿了陽光,。