總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇一

時間過得很快，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實的原則積極開展了教學(xué),、教研活動。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。下面就本學(xué)期的教研工作進行一下總結(jié)：

本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進行了四次教學(xué)檢查,，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記,、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置,、批改反饋的檢查等，效果較好,。常規(guī)工作中,，我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí),、共同提高的原則,，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展,。每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度,，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高,。本組各位數(shù)學(xué)教師,，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能積極學(xué)習(xí),、深鉆教材。從備,、教,、改、輔,、考,、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組每一位老師做得都非常到位,，特別是新分配的黃海華老師,，工作認真負責(zé)，勤學(xué)好問,，個人業(yè)務(wù)能力提高較快,。

本學(xué)期教研組認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》，在教導(dǎo)處的組織安排下,，我們組還對數(shù)學(xué)文本進行了有效的解讀,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已經(jīng)成為全組教師的共識,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。

1,、充分發(fā)揮教研組的作用,，認真抓好集體研討活動。一學(xué)期來,，在教研組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖,，教學(xué)目標,、重點、難點,，確定教學(xué)方法,，做到“三備”（備三維目標，備教材,，備學(xué)生）,。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”,，內(nèi)容“實”,，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失,，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2、堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓,。一學(xué)期來,，舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課,、公開課,、青年教師匯報課共10節(jié)。所有教師聽課都在15節(jié)以上,。講課者認真?zhèn)湔n,，寫詳案,；聽課者有記錄，聽課后及時交流,，互相切磋,，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見,，對自己的教案進行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3,、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃,，準時上、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,，組織了三次綜合練習(xí)。每次練習(xí)都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了綜合練習(xí)的作用,。

學(xué)校堅持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施,。一學(xué)期來,，青年教師愛學(xué)、老教師熱心指導(dǎo),，青年教師進步較快,。

一 ”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進學(xué)生的共同進步.

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

3,、班級發(fā)展不平衡,，需要加大輔導(dǎo)力度,。

4、家校聯(lián)系極差,，家長外出多,，留守兒童多，不利于學(xué)生教育,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標,，結(jié)合本組的實際情況,，高標準、嚴要求,、勤鉆研,、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇二

學(xué)習(xí)“國培”,，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰；從陌生到熟悉,；回顧學(xué)習(xí)“國培”期間的點點滴滴,，我感慨萬分。在此,，我感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點深刻的心得：

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”,，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征,；為我們深入教本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”,；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引,，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實例,，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識,、講析技法,、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,，促進自己實際的教學(xué)技能的形成,、鞏固。

“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個過程,，甚至是一個相當(dāng)長的時間；這就需要我們結(jié)合自身實際,，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長不再“缺鈣”,！

通過培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇三

經(jīng)過近兩個多月時間的學(xué)習(xí)，參照我個人制定剛開始學(xué)習(xí)時的個人研修計劃,；特此認真匯報我這個時段的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一,、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：

從開始時的模塊一，破冰開始,，到制定我的個人研修計劃,；我做好了開始學(xué)習(xí)的各項準備工作；根據(jù)剛開始時的調(diào)查問卷到制定我的個人研修計劃,，主要是從我哪些信息技術(shù)不足的方面開始制定研修計劃,，為的是來這次國培計劃一定要不虛此行。從模塊二開始,，我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)能理解度標準,，繼而到教師的專業(yè)再發(fā)展,。模塊二的研修任務(wù),，上傳個人的教學(xué)視頻案例故事，最為精彩,，我都是結(jié)合自身的需要完成的,，為此，我感到深深的滿足,。

從模塊三開始,，看了研修指導(dǎo)，我明白了模塊三的任務(wù),，也是國陪中最為耀眼的星,，國培任務(wù)的核心，接觸多媒體的使用與制作,。使用自然不必過多說明,，重點是多媒體課件的制作上，它將決定著我們教育部門能否有效的實施信息技能的轉(zhuǎn)變,。觀看視頻近兩遍之后,，仍有感到力不從心的地方，如果視頻能夠提供下載就好了,，這樣課下的時候就可以自己專研,，直到弄懂為止。多媒體的介紹，教學(xué)資源的收集,，課件的在線制作（我個人認為最為重要）,，到簡易多媒體環(huán)境下的教學(xué)，到技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入（很重要的研究）,，我都一一耐心的學(xué)習(xí),，學(xué)到稍微不懂的地方就做在了隨堂筆記上面。最后是研修活動,，我參與了四個這樣的研修活動,，期中馬老師發(fā)起的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入活動最為精彩。

模塊四主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式展開的,，而其中網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與交互式學(xué)習(xí)在很大程度重上也考驗著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平和自覺性,。一個學(xué)生能否有更大的提高，自主學(xué)習(xí)占居主導(dǎo)的作用,。所以,，這給我一個啟示，今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)方式,，養(yǎng)成習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)的過程中我有很多的疑問,，因此我把學(xué)科的疑問,，都寫在了學(xué)科答疑的頁面之上，我們的馬老師和同伴們都給了我一一的解答,。在這里,，我表示深深的謝意。學(xué)習(xí)之余,，我總和同學(xué)們以加好友,，發(fā)小紙條的方式展開互動與交流。在qq群里也討論國陪方面不懂的問題,，相互鼓勵,，指引共同進步。學(xué)習(xí)到某些特別實用的視頻,，忍不住多看多學(xué)兩遍,，把學(xué)習(xí)心得和感慨卸載了日志和文章上面。并且在學(xué)科論壇上也不斷發(fā)表帖子,，得意于同仁們給與我關(guān)照,，是我的文章和帖子點擊率很多，評論很多,，再次,，衷心謝過我們敬愛的教研員馬洪吉老師,，感謝我一個班不斷聯(lián)系的同學(xué)們。是你們給了我提高與幫助,。

二,、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報,、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲,；

學(xué)科的答疑視頻，專家教授的耐心講解我都逐一看完了,，不得不佩服老師們的精彩講解和耐心答疑,；和同學(xué)們互動的方式給我留下了深刻的印象。

發(fā)起的每一期簡報我都會在第一時間下載到我的電腦上,，然后細心觀看,，明確了我們近期要展開的研究任務(wù)，國陪的前進方向和常見的疑難雜癥,，都給出了我們明確的答復(fù),，讓我們感受到欣慰，感謝老師們辛苦的付出,。

學(xué)習(xí)的同時,，教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品，我總會去及時瀏覽,，學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點,，從而改正自身的不足，多學(xué)習(xí),，多請教,，多歷練。國陪到模塊三，我感到我自身的不斷變化,，感覺到自己信息技術(shù)略有提升,，我一定會倍加努力的。

三,、參與研修活動的收獲：

我參加了四個研修活動,，其中，針對數(shù)學(xué)學(xué)科的有兩個,，一個是繼教網(wǎng)組織的活動,，另一個是坊主馬老師組織的活動，另外兩個不是本學(xué)科活動,。無論哪個活動我都認真參加了,，并寫下活動培訓(xùn)的心得體會,，感覺到每一次的歷練都有助于自己更好。

馬老師組織的數(shù)學(xué)活動,，針對了模塊三教學(xué)任務(wù)的重點,，信息技術(shù)支持課堂導(dǎo)入，我精心的準備并第一個完成了活動任務(wù),。讓我信心倍增,。

通過活動，鍛煉了自己以往散慢,，態(tài)度不積極進取的毛病,，相信日后定能改正自己的短板，提高強化自己的長處,，因為信息化的教育是一個重大必然趨勢,，所以學(xué)好信息技術(shù)很有必要。

四,、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：

這個我的感悟非常多,，尤其是在聽專家在線制作課件的時候，不懂得地方,，暫停一下,，我認真的思考了一番：畢竟剛開始接觸，感覺到有些地方還是聽不大懂,，如果能把視頻下載下來就好了,，就可以空余時間仔細研究，回學(xué)校與信息技術(shù)老師請教,，方便及時學(xué)會,，應(yīng)用到課堂之中，服務(wù)于教育行業(yè),。

多媒體的使用這一課真的非常實用,，我也聽到很多老師在國陪的時候都在討論這一課，以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢了,，所以一定要學(xué)好信息技術(shù),。我深感本次國陪計劃是含有很高的技術(shù)性目標而來，不是空穴來風(fēng),，更不是做樣子走形式,。這么難得的一次機會，我一定要學(xué)到東西,。

五,、教學(xué)行為的改進：

師者，傳道授業(yè)解惑也,，必以其身正不怕影子邪,；教師的示范性給所有學(xué)生做一個表率,。因此，在本次培訓(xùn)中我一直注意到教學(xué)行為的改進,；而教學(xué)行為的改進,，我想說很大程度上得益于教學(xué)方式，方法的靈活運用,。多媒體的教學(xué)及時的引出了教育方式的小轉(zhuǎn)變,。而學(xué)生們對此深感興趣的就是多媒體課件的學(xué)習(xí)方式。尤其是農(nóng)村學(xué)校,，孩子們一看見多媒體就感到深深喜歡,，感覺這是一個很新的事物。教師的及時引導(dǎo),，并多帶學(xué)生上幾節(jié)這樣的課都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，有利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有利于教學(xué)行為的改進,；近代偉大的教育學(xué)者曾說：“變則通,。”就是這個道理,。

多媒體的到來在不斷的沖擊著傳統(tǒng)樣式的教學(xué),，多媒體有其自身的巨大優(yōu)勢，在我三年的教學(xué)中很多應(yīng)用于ppt課件的上課方式,，就在不斷的反映著這個問題,。

教學(xué)行為的改進，很大程度上也取決于教師自身的提高,，也包括自身專業(yè)素質(zhì)技能的提高,，不斷用理論知識武裝自己，因為在21世紀這樣一個不斷變化的社會,，不學(xué)習(xí)就會被淘汰,。我在論壇中說到終身學(xué)習(xí)就是這個意思。

學(xué)習(xí)時間雖短,，然而我感覺這和時間并不關(guān)系,；每到周末我都會在這兩天時間學(xué)習(xí)國陪計劃，在網(wǎng)上與同伴們相互交流,，熱心的幫助群里的同學(xué)解決我知道的問題。同時,，多媒體的學(xué)習(xí)和使用對我今后的教學(xué)課堂將產(chǎn)生巨大作用,。本次信息技術(shù)國培計劃的學(xué)習(xí)，我感受頗多,，無論是理論的學(xué)習(xí)還是技術(shù)的操作,，盡管有個別技術(shù)仍未學(xué)會,，我還說想說我學(xué)到了很多適用性的知識，只有讓知識不斷的武裝自己,，自己才會在教育事業(yè)上走得更遠,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

二,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

四,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

五、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇五

本學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)科組本著“為學(xué)生服務(wù),，要自己提高”的理念，全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作,。明確樹立集體質(zhì)量意識,，互幫互助，共同學(xué)習(xí),，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來,，工作要點有：

（1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì),。

（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考查）的管理,，提高課堂教學(xué)效率。

（3）積極開展教研活動,，做到每周一次科組活動,。

（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動,。

（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師,，使之不斷提高自己的教育教學(xué)水平。各教師在優(yōu)化過程,、提高質(zhì)量的前提下,，提出本學(xué)期的工作重點。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；克服學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩極分化,。初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),，盡量控制學(xué)生低分率，穩(wěn)固學(xué)生的優(yōu)秀率,；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解題能力,。適當(dāng)通過補課的形式加快教學(xué)課程,。以利于以后做好復(fù)習(xí)工作。積極做好中考備考工作,。

努力做好數(shù)學(xué)組每位教師的思想工作,，樹立老師的事業(yè)心和責(zé)任感，讓他們能嚴謹治學(xué),，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)課改理論，認真積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時開展課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,。培養(yǎng)良好習(xí)慣,，通過集體備課，在工作中老教師無私奉獻,，新教師虛心好學(xué),，集思廣益，通力合作,。組內(nèi)老師上公開課,，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議,；在本學(xué)期內(nèi),，針對學(xué)生存在的問題，教師進行課后的輔導(dǎo),，各位老師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,，遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣?，取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，挖掘非智力因素,，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。

我們組的教研活動每學(xué)期開展二次,，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,。并加強教學(xué)常規(guī)的檢查工作，讓每位老師都能按學(xué)校教導(dǎo)處的工作要求做好自己的教學(xué)常規(guī)工作,。在每次教學(xué)常規(guī)檢查中針對每位老師存在的問題,，教師之間耐心地交流，及時的改正自己的缺點和錯誤,。

我組全體教師在本學(xué)期里,，能團結(jié)協(xié)作，樹立主人翁精神,，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇六

1.利用錄像引起學(xué)生的注意。老師根據(jù)學(xué)生回答在屏幕上隨機出現(xiàn)各種圖形,，這加深學(xué)生對四邊形的認識,，從而引出新課的主題（四邊形）。

2.讓學(xué)生通過觀察,、直觀感知四邊形,，能夠區(qū)分和正確辨認四邊形，并以小禮物獎勵的形式去表揚學(xué)生,，從而調(diào)動學(xué)生的積極性,。

以游戲的形式，讓學(xué)生親自動手,，提高其積極性,，發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學(xué)生去總結(jié)知識點，加深對知識的理解使學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注,。

總評：這節(jié)課教師合理地運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠全面掌握知識點,。

通過多種游戲,，讓學(xué)生感受到生活中的四邊形無處不在，并認識四邊形的特征,，進一步掌握長方形和正方形的特征,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較,、抽象概括能力和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，板書簡潔而明了，突出四邊形的特征,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇七

我踏上教學(xué)崗位已有27年了,，回顧反思二十幾年的教育教學(xué)情況,，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,，有苦又有甜,，但更有不少的收獲。為使下半生的工作更能順利地開展,，現(xiàn)對這些年來的工作情況做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。平時我在培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一方面狠下工夫，為了上好每一節(jié)課,，課前我認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民-主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂?？梢哉垖W(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中,，不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班的學(xué)生非常喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，每次上數(shù)學(xué)課時,，學(xué)生就是一種享受。

二,、聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)情境，課堂教學(xué)生活化

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略,，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾,。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境生活化,，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的.直接經(jīng)驗,，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,。例如,，我在教學(xué)“長方形和正方形”的認識時，如果為了畫一畫長方形和正方形,，那不是難事,。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境,，感受長方形和正方形,，理解它的意義，使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力,。所以，從一開始讓學(xué)生在教室里找長方形和正方形,，整個課自始至終,，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合,，使學(xué)生一次次,、一層層地認識長方形和正方形以及與長方形和正方形有關(guān)的簡單問題。讓同學(xué)們感知學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,，這樣就把學(xué)數(shù)學(xué)的被動變?yōu)橹鲃印?/p>

三、加強課后的信息反饋,，亡羊補牢,。

要給學(xué)生把所學(xué)知識牢固掌握，只在40分鐘要質(zhì)量是遠遠不夠的,，需要課后的復(fù)習(xí)與鞏固才能取得好的效果,。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，因材施教,，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多,、雜,，而力求精、細,，根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，課后認真批改作業(yè),，做好記錄,。對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo),，找出不足與疏漏，及時補救,。同時,，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，發(fā)現(xiàn)下等生有一點進步都給予鼓勵，樹立他們的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課后的練習(xí)與鞏固得到很好的效果。

總之,，我們在教學(xué)工作中,，要盡心盡力地做好本職工作，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，不斷嚴格要求自己，取長補短,，開拓創(chuàng)新,，不斷更新自己的教學(xué)觀念，并運用現(xiàn)代教育理論應(yīng)用到教育的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，讓孩子們成為真正的受益者，使學(xué)生各方面的素質(zhì)都能健康地發(fā)展,，這樣才能把工作做得更好,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇八

我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，我的教育思想,、教育觀念等都得到了更新,，對我在今后的工作實踐中改進教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作,。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長,、學(xué)生,、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的.正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課后我都總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學(xué)工作有所改進,，希望課堂教學(xué)越來越好,。每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高,。

總之，教師要善于總結(jié),，善于反思,，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有進步，才能進一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇九

本學(xué)期,，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教師，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各個方面嚴格要求自己,，積極征求有經(jīng)驗的老師的意見，結(jié)合我校實際情況和學(xué)生的實際情況,，勤勉盡責(zé)地工作,，有計劃、有組織,、有步驟地開展教學(xué)工作,。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本教材以數(shù)學(xué)課程標準為基礎(chǔ),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，在課堂上推行素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個方面的指導(dǎo)思想,。目的是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與自然、人類社會的密切關(guān)系,；認識數(shù)學(xué)的價值,，增強理解和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維方式觀察,、分析和解決日常生活中的問題,；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；掌握重要的數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,，以適應(yīng)未來的社會生活和進一步發(fā)展。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，設(shè)計課程類型,，制定教學(xué)方法，精心編寫教學(xué)計劃,。每節(jié)課都要準備好,。每節(jié)課上課前都要充分準備。課后,，及時總結(jié)課文，寫后記,。

在課堂上,，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生使用嘴,、手、腦的能力,，我將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀,，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為一個交流的過程，師生互動,、共同發(fā)展,、倡導(dǎo)自主，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師是教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。

隨著這一理念的確立,，學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)已成為他們的需要。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn),、樂趣和收獲,。這表明，設(shè)計學(xué)生的主動探究過程是研究性學(xué)習(xí)的新空間,、新載體和新方式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十

一學(xué)期來，我擔(dān)任八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個,。

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、工作中存在的問題：新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)。差生未抓在手,，教學(xué)反思不夠,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十一

為了適應(yīng)信息時代對人、對社會的一個又一個的新要求,，從事教育的我們就需要不斷地與時俱進,，終身學(xué)習(xí)?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進年輕教師的專業(yè)成長,。

20xx年，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本的理念,，加強合作，取長補短,，研與修有機結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進一步深入和完善個人校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進行課題研究，有效改進了教學(xué)行為,，提升了自身的專業(yè)化水平,，切實解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力促進了學(xué)生的全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展。為了更好地開展以后的校本研修工作,，現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

年初,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性、方式,、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念,，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做得有計劃,，有實效性,，認真制訂了個人研修計劃。

在每周一我校的校本培訓(xùn)時間,，我一直堅持按時參加,，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題講座進一步提升了自己對教學(xué)新理念,、新方法的認識和理解,；通過參與“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，提高了自己的電化教學(xué)能力,；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解,，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽課（本年度聽課超過40節(jié)）,、評課活動,，爭取并抓住赴長春、通化等地的各種學(xué)習(xí)機會學(xué)習(xí)名師,、名家和各位同行的優(yōu)點和長處,，不斷提高自己的專業(yè)化水平。

1,、積極參與“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。

在歷時兩個月的學(xué)習(xí)過程中，我多聽,、多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位同學(xué)溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。

我通過日常的閑暇時間不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，認真開展自我反思,，挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,。

根據(jù)學(xué)校安排，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動,，還有幸參加了“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，同時還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學(xué)語文教師》,、《吉林教育》,、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，通過線上和線下,、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修模式,，有效地開展了“以評促改提高學(xué)生口語交際能力的研究”和“讀寫結(jié)合學(xué)表達的方法研究”這兩個子課題的研究，使我在學(xué)到了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗的同時,，也拓展了自己的專業(yè)知識。

1,、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的人民教師。

教書育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部頒發(fā)的《教師十不準》條例,，把師德教育學(xué)習(xí)和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評,、自我批評活動相結(jié)合，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，使自己成為一名合格的人民教師。

2,、新課程理念研修,。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)《新課標》作為研修重點之一，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),、實踐新課程理念,。加強通識學(xué)習(xí),，做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成,；課后反思目標達成及成功之處和待改進之處等,，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，發(fā)現(xiàn)問題與不足,，真正做到了在反思中不斷完善自我,。

3、加強基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一年里，我積極利用點滴的業(yè)余時間苦練教師基本功,，有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力,。

總之，校本研修對我的個人成長與進步起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，面對今后的工作中，我會加倍努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十二

為期三個月的小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要接近尾聲了,，這樣一個活動，對于剛上講臺的我來說,，是一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會,。寫著寫著好像在寫總結(jié)了，呵呵,，回顧和展望嘛,！

探究，這個詞在小學(xué)科學(xué)課程中出現(xiàn)頻率最多，重要性不言而喻,，但是真正貫徹落實,，確實是件不容易的事，相當(dāng)?shù)牟蝗菀住?/p>

《科學(xué)（3-6）年級課程標準》指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑,，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷的探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑,。在當(dāng)前的科學(xué)課堂教學(xué)中,，這一理念正逐漸被廣大教師所接受和實踐。所謂探究,，就是從問題開始,，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣從問題開始經(jīng)歷認識過程；科學(xué)課中的探究則讓學(xué)生帶著問題大膽假設(shè),；讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案,，觀察實驗結(jié)果，討論假設(shè)等,。

對低年級同學(xué),，主要是在玩和興趣中引導(dǎo)學(xué)生開始探究，我們要把科學(xué)教學(xué)與“玩”結(jié)合起來,，教師要做的就是適時地引導(dǎo),。對中年級同學(xué)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生探究的方向,，來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。對高年級同學(xué),，要在老師的引導(dǎo)下,，全過程得親歷科學(xué)探究。

在學(xué)生的探究活動過程中教師要隨時關(guān)注他們的活動情況并給以評價,，發(fā)揮評價的作用,。當(dāng)然，評價目的不僅在于評價對知識理解是否正確,，更在于評出自信,，產(chǎn)生激勵效應(yīng)，使學(xué)生更積極主動地參與探究活動,。

探究天天掛在嘴邊,，不如課課記在心里。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十三

4月27日——29日,，與z市小數(shù)界的教研員相聚在天佛腳下,，進行為期3天的研修學(xué)習(xí)，感覺收獲很多。觀摩了七位市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者執(zhí)教的“還原”課,，感受到名師的教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué),；議了不止這七節(jié)課（還有南京的那七節(jié)課），讓我們感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷變革,；聽了于老師的真實有指導(dǎo)意義的報告,，覺得肩頭的擔(dān)子越來越沉重?？偟恼f來,，做課要追求高效，做教研員要思考,，只有如此才能對得住身為人民教師的責(zé)任,。簡單的說，我認為這三天的學(xué)習(xí)可用“充實,、緊張,、幸?！眮砜偨Y(jié)。

三天的學(xué)習(xí)，一直是學(xué)校餐廳寢室“三點一線”的忙碌著,，但我感覺很充實。七節(jié)還原課給我們帶來優(yōu)秀的教學(xué)資源,，首先對七位做課教師表示感謝,，模仿名師的課，心理壓力一定很大,，重壓之下還原出具有我市特色的課,，真是不簡單，再次表示敬意,。雖然我們沒有機會到南京現(xiàn)場觀課,，但是從觀摩還原課和議課的過程中，感受到名師對教材的處理,，近距離的欣賞到名師的教學(xué)狀態(tài)?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計突出了數(shù)學(xué)知識研究過程，重視了學(xué)生的思維訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從喧嘩走向平靜（特別是高年級的數(shù)學(xué)）,。抓住關(guān)鍵問題的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生在思考中生成靈動的課堂,。

七節(jié)課給我們帶來一些思考——

如何面對我們的課堂,？一要帶著研究的心態(tài)去備課。認真把握課標理念,，以及對本學(xué)段的要求,，這樣就有了“指南針”,，就像于科長對我們的要求那樣；細心研究教材教學(xué)用書,，整體把握教材的重難點,，走進自己的學(xué)生，這樣就能“因材施教”,。二是要豐富自己的課堂語言,，有時我們的語言真的很乏味，要知道我們工作的對象可是很小的孩子呀,，他們需要教師的愛與理解,。在《認識厘米》的教學(xué)中，梁老師對待一年級學(xué)生的耐心和鼓勵值得我們學(xué)習(xí),。三是要及時反思,，在積累中不斷成長。也許有許多轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感需要我們及時抓住,，課堂中的一些小小的過失需要我們及時反思,。

課堂如何彰顯個人教學(xué)特色？我們一直都在使用市教學(xué)策略,，策略集聚了許多教學(xué)研究者的心血,，在一些課堂上也非常實用。現(xiàn)在我們要與時俱進,，策略到了創(chuàng)新的使用的階段,，特別是一些善于思考的教師，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進行創(chuàng)新備課,。特別是看了一些名師的課后,，才真正體會到“條條大路通羅馬”。我們可以根據(jù)教學(xué)的實際需要,，靈活設(shè)計教學(xué)細節(jié),。平時，大家爭議最多的就是情境,，大家可以根據(jù)現(xiàn)實情況決定。需要的時候,，我們可以設(shè)計有效的情境,，不需要就大膽設(shè)計新課就可以了。沒有一成不變的模式,，有的是我們對教材,、學(xué)生的獨特理解，不同的理解成就不同的課堂,。

談起緊張,，我覺得大家應(yīng)該都有同感吧。為什么呢？因為議課環(huán)節(jié),，一改往日的形式,，“聊天式”的議課環(huán)節(jié)+于老師的點名議課，讓我們著實認真準備了一把,。特別是于老師的隨時點名,，讓我有點膽戰(zhàn)心驚的感覺，畢竟是“名師的設(shè)計” 和幾百人的會場,，評課是一種挑戰(zhàn),。也許就是這樣，迫使我們主動去交流,，甚至很晚了,，還要過濾一遍課堂，或許就這樣把我們送到“思考的路上”,。

其實,，緊張是因為自己平時學(xué)習(xí)的不足，需要加強學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。一定要多思考，多研究,，讓自己把這份“教研員”的工作,，做的.更好。緊張還是責(zé)任感的驅(qū)使,，讓自己不能原地停留,，要把這條路走的扎實，寬廣,。因為我們還很嫩綠,，就會繼續(xù)成長。

三天的學(xué)習(xí)和相處,，讓我們想著同樣的問題,，談著共同的困惑，感受著知己就在身邊,，幸福觸手可及,，也許這就是“累并快樂著”。從于老師送給曾經(jīng)工作做小學(xué)數(shù)學(xué)教研戰(zhàn)線上的四位老前輩的鮮花和獎?wù)?，讓我們感受到集體的溫暖,。在這樣充滿真誠的氛圍中，我是其中幸福的一員,。

陶醉在幸福的海洋,，更深刻的感受到肩上的擔(dān)子重量,。我們是基層教研員，做著最基層的工作,，但基層不可以忽略,，而應(yīng)該認為基層工作同樣重要。一要傳達好上級的精神,，例如備課中應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容,，我們會通過集體備課等活動，傳達給數(shù)學(xué)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),。二是積極開展有效地校本教研活動,，真正行動起來，提高教師對教學(xué)的研究能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十四

20xx年9月,，在上級部門的安排下，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)全員遠程培訓(xùn),。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)學(xué)習(xí)已臨近結(jié)束,，這次培訓(xùn)是送給我們一線教師一頓豐盛的大餐，以專家講座為主,，配合觀摩教學(xué),、小組討論、相互交流等活動,，內(nèi)容豐富,、實用。既重視對學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的介紹,，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流,。通過學(xué)習(xí),，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛,。反思自己平時工作中的困惑,，認真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻,。

這次培訓(xùn),，讓我興奮、激動,。每一個專家的精彩講座,，每一個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點,；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，努力用新知識來提高自己,。專家們先進的理念，給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。

這次培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)。我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者,，應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時，我還深刻地體會到,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的',，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,，作為新時代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。

驗型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師、學(xué)習(xí)型教師,。只有讓自己成長為參天大樹,，才能奉獻給學(xué)生勃勃的生機，我們要在發(fā)展壯大自己的過程中,，造福社會,！

“活到老，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也有它的局限性,。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教,。正是本次的“全員遠程培訓(xùn)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問題,，怎樣進行最有效的課堂教學(xué)，怎樣轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

今后,，我們在教學(xué)中必須要用全新、科學(xué),、與時代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,。首先，教育理念需要更新,；其次,，教學(xué)方法需要改進；第三,，教學(xué)知識水平需要提高,，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四,，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高。第五,，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法,。

本次“全員遠程培訓(xùn)計劃”給我們農(nóng)村老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺,，

其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“全員遠程培訓(xùn)計劃”的責(zé)任,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師,，推進教育改革與發(fā)展,。為此，作為一名參與學(xué)習(xí)的一員,，我就要履行這一責(zé)任,，努力用新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性,。我覺得可從以下三點來做,。

１、教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實效。

2,、教學(xué)前一定要多研究研究教材,，挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的,，是實用于廣大教師和學(xué)生的,，每堂課都有他的重難點，所以教師必須上課前要好好研究教材,。

３,、在課堂教學(xué)中，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇,，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時就搞這一項，不該合作學(xué)習(xí)時,，應(yīng)用講解,、練習(xí)的方法也是好方法。

通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，感觸很深，為期幾十天教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓(xùn)過程中，時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流,、合作,。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進步，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十五

為響應(yīng)省教育廳的號召,，落實區(qū)教體育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動要求,，深入推進課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，促進我校教師的專業(yè)成長,，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”數(shù)學(xué)組開展了豐富多彩的活動,。共九名教師進行了校內(nèi)比教學(xué)活動。在全體參賽教師的積極參與,，全體評委的辛勤工作下,，現(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與小結(jié)。

為達到全面提高,，我們采取同課異教與不同年級可選內(nèi)容等多種形式,，并允許同課題教師聽課。此次比武引起各教研組及校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極參與,。大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學(xué),，進行了有益有效的嘗試，為進一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。具體來講,，本次活動有如下特點：

根據(jù)我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案，結(jié)合區(qū)教體局要求,，如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動,，并達到預(yù)期目的：進一步促進了教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探索了一些培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1、教研組對教師教學(xué)比武活動進行了精心部署和周密的安排,，便于各教師提前進行準備,。

2、本次賽課整個數(shù)學(xué)組分2個小組,，一二年級為一組共4名教師,，三年級為一組共5名教師，都參與了比賽活動,。首先是老師精心備課,，寫出導(dǎo)學(xué)案，按定好的時間上臺比武,，然后就是說課,，再集體評課，并打出分數(shù),，范文寫作最后教研組長算出均分,，選出優(yōu)質(zhì)課。

3,、在比武過程中,，學(xué)科教師積極參與聽課，評課,。老師們把這次比武當(dāng)做一次很好的教研和學(xué)習(xí)機會,，按照學(xué)校的規(guī)定自行調(diào)課參加聽課，沒有出現(xiàn)空堂現(xiàn)象,，聽課率達到100%,。

這次賽課充分體現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，緊跟新課改步伐,，教學(xué)目標全面,、準確,。容量安排適中，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動,。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等、真誠地交流,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。體現(xiàn)了以下幾方面的特點。

1,、教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位。

如司光輝老師的《年月日》和宋春燕老師的《年月日》課堂中,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在討論探究，合作交流學(xué)習(xí),，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,。

2,、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起,。課前的學(xué)習(xí)研討,、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù),。

3,、珍視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，賞識每個學(xué)生,。在教學(xué)現(xiàn)場,，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信你通過努力會做出來的”、“別著急,，認真思考一下”“真聰明”??教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲,、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風(fēng)景。課堂給予孩子的不僅是知識的積累,，技能的鍛煉,，思想的交換,，而且讓學(xué)生品嘗到了一種在寬松、和諧,、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福,。

5、自主學(xué)習(xí)合作交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,。老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)形式上,，既有自主思考,，也有合作交流；既有個體的智慧,，也有集體的思想,，提倡小組合作學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。所有這一切，都是為了促進學(xué)生的發(fā)展,。真實性的課堂既樸素又鮮活,、亮麗。

6,、深刻反思,，力求完美。賽課后,，老師們認真反思一堂課的成敗,，每個細節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用,，找尋自己與他人的距離,。精彩的說課議課更是促進了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍,，不是專家,，勝似專家。比武再一次演繹了理念與實踐的交融,，思維與智慧的碰撞,，知識與能力的提升，體現(xiàn)了教師們孜孜不倦的教學(xué)追求,。

通過比武活動也暴露了我校數(shù)學(xué)老師教學(xué)中存在的一些問題：

1,、師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多,，不敢放手讓學(xué)生獨立思考,，穿新鞋走老路,，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮,。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己,，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。

2,、部分教師學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性,。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,，合作探究能力,，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

3,、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性,、缺乏嚴謹性，不重視與學(xué)生的細節(jié)交流,，對學(xué)生評價不及時,，不恰當(dāng)。例如,，有的學(xué)生回答問題十分精彩,，思維開闊，但教師沒有及時予以評價,，或評價過于簡單,，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。教師在課堂上的隨機應(yīng)變能力有待于提高,。

4,、問題學(xué)生沒有得到足夠重視,。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂,，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在,，一味追求完美的課堂。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十六

我的建議是：更細心一點（觀察特例）,，更深入一點（了解它在題目中的常見考點）,，更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）,。

這個工作,，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做,。當(dāng)你會總結(jié)題目,，對所做的題目會分類,，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法,，還有哪些類型題不會做時,，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,，我自巋然不動”,。這個問題如果解決不好，在進入初二,、初三以后,，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題,，可成績不升反降,。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作,，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之,，不會的題目還是不會,，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟,。

我的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法,。

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難,。但這恰恰又是最需要解決的問題,。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識點和技巧,，在實際的題目中演練。另外一個就是,，找出自己的不足,，然后彌補它。這個不足,，也包括兩個方面,，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯誤,。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,，是因為，一旦你做了這件事,，你就會發(fā)現(xiàn),，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn),；過去你認為自己有很多問題都不懂,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

我的建議是：做題就像挖金礦,，每一道錯題都是一塊金礦,，只有發(fā)掘、冶煉,，才會有收獲,。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教,。這是很平常的道理,。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到,。原因可能有兩個方面：一是,，對該問題的重視不夠，不求甚解,；二是,，不好意思，怕問老師被訓(xùn),，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起,。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,，前面的知識不清楚,，學(xué)到后面時,，會更難理解,。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣,。直到無法趕上步伐,。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目,，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會獲得很好的靈感,，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。我的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ),，“好問”是關(guān)鍵,。

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好,，上課老師一提問,，什么都會。課下做題也都會,?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。出現(xiàn)這種情況,，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好,，容易緊張,；二是，考試時間緊,，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成,。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整,，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉,。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,，久而久之,，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題,，需要同學(xué)們在平時的做題中解決,。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率,。另外,，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間,，避免出現(xiàn)不必要的慌亂,。

我的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十七

近些天,，參加了中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn),，傾聽并觀看了范存麗和周衛(wèi)紅老師的專題講座《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》。又有了一些新的收獲,。

對“興趣”這個詞有了更深入近來的理解,。興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒,。它是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向,。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng),。興趣是指直接興趣和間接興趣,。直接興趣是指對活動過程的興趣。間接興趣主要是指對活動過程所產(chǎn)生結(jié)果的興趣,。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系相互促進的,。只有把直接興趣和間接興趣有機地結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮每一個人的積極性和創(chuàng)造性,，才能持之以恒,，目標明確，取得成功,。

影響學(xué)生興趣的三個因素是老師,、數(shù)學(xué)和教學(xué)方式。

講座中講了通過調(diào)查了解到的學(xué)生喜歡什么樣和不喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師,。這對我們平常教學(xué)中的行為,，能夠起到一些指導(dǎo)作用。

在學(xué)校生活和教學(xué)中要盡力怎樣做,，爭取得到學(xué)生的喜愛,，做一個學(xué)生喜歡的老師呢？

講座中這樣講：從情感交流層面看,，學(xué)生喜歡真心待自己,、有愛心、很寬容的老師,；喜歡公平的老師,；喜歡經(jīng)常鼓勵同學(xué)的老師。從行為層面看,，教師喜歡學(xué)生,，要在行為上表現(xiàn)出來，學(xué)生能感受到的愛心,，才能發(fā)揮作用,，教師不能總寄希望于“日久見人心”。從教師的個性特征層面講,，學(xué)生喜歡溫柔的,，善良的，大方的幽默的教師,；喜歡能和同學(xué)一起做游戲的教師,；喜歡每天都高高興興地上課，高高興興地下課的教師,。喜歡知識豐富的教師,。從教師的責(zé)任感層面講，學(xué)生喜歡負責(zé)任的,，認真講課的教師,。從教學(xué)習(xí)慣層面，學(xué)生喜歡留作業(yè)少而精,，下課很準時的老師,；學(xué)生喜歡上課多提問，多給同學(xué)想問題時間的教師,；學(xué)生喜歡讓同學(xué)發(fā)表自己意見的教師,。

小學(xué)中喜歡怎樣的教學(xué)方式呢？這對我們改進教學(xué)方式,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高我們的教學(xué)效率有幫助，教學(xué)中可以作為借鑒,。

小學(xué)生喜歡這樣的教學(xué)方式：師生互動,；教師多講些著名數(shù)學(xué)家的故事，多講一些有趣的數(shù)學(xué)問題,；經(jīng)常做一些數(shù)學(xué)小游戲,，或安排搶答題；多動手,；運用動畫課件學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；不能拖沓，要有效率,；講課最好要畫一些圖,，讓學(xué)生更容易理解；最好讓教室敞開著,，到外面去上數(shù)學(xué)課,，開闊視野，心情舒暢的學(xué)習(xí)知識,。給學(xué)生自己思考的時間,。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要利用一些可行的教學(xué)方式、教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗到“數(shù)學(xué)好玩”,，學(xué)生就一定能形成喜歡數(shù)學(xué)的傾向,，進而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強愉悅的情感體驗,，保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，促發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，形成愛學(xué),、會學(xué)的良好狀態(tài),。然而在現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師側(cè)重于技術(shù)性訓(xùn)練,，只關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有天分的孩子,，對學(xué)習(xí)一般的孩子關(guān)注太少。使原來對數(shù)學(xué)很有興趣的`學(xué)生,，變?yōu)榱俗鲱}的機器,，對數(shù)學(xué)的興趣逐漸被抹殺了。

當(dāng)然也不能走另一種極端,，教學(xué)中過分關(guān)注學(xué)生的興趣,，有趣的故事情節(jié)、大量的動手操作占用了課堂的大部分時間,，數(shù)學(xué)課結(jié)束了還沒有揭示數(shù)學(xué)的本來面貌,，學(xué)生還沒有體會到數(shù)學(xué)的真諦。

范存麗周衛(wèi)紅老師的講座,，向我們介紹了怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)中我們可以利用這樣的方法。

一,、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生別有生趣,。

低年級的小學(xué)生對動畫片非常感興趣，我們可以把數(shù)學(xué)知識用動畫片中的角色呈現(xiàn)出來,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,。

二、貼近生活使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力,。我們的課堂要選取同學(xué)生密切相關(guān)的題材,。

三、提供爭辯的空間,，使學(xué)生樂享學(xué)習(xí)過程,。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)是老師為主體，老師答疑,、解惑,，老師喋喋不休的講解,。吳宗憲老師改變了這種方法采用了一種新的教學(xué)方式爭辯。針對一個問題,，讓學(xué)生參與進來,，通過情感的互動，思維的碰撞來解決問題,。學(xué)生從中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,。四,、挖掘潛能學(xué)生在自我建構(gòu)中感受進步,。

新課標中提倡一種學(xué)習(xí)方式研究性學(xué)習(xí)，讓孩子“在游泳中學(xué)會游泳”,，在摸爬滾打的真實經(jīng)歷中學(xué)習(xí)知識,，領(lǐng)悟方法，在探索中獲得成功的心理體驗,。

楊存麗,、周衛(wèi)紅老師的專題講座，向我們提出了幾點讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣的幾點建議：

一,、了解兒童的心理需求,。

我們要熟悉兒童的心理，了解兒童需求,，把握兒童的認知規(guī)律,，進一步改進和完善教學(xué)方法。

二,、挖掘教材趣味因素,。

要創(chuàng)造性的使用教材，把數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動,、具體,、有趣。

三,、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段。

四,、永葆童心換位思考,。

教師要從孩子的角度考慮問題，課堂上孩子的“奇思妙想”“異想天開”教師要在意,，不要將成人化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)在孩子面前,。

五、“營養(yǎng),、好吃”二者兼得,。

數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的本質(zhì)要二者兼顧,。

六、循序漸進,，由表及里,。

以上方法是有遞進關(guān)系的，是由表及里的,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進,。通過這次培訓(xùn)，我覺得在職教師了解一些新的教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法,，對我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是很有好處的，是有幫助的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十八

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標,，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。進行了六上教材的培訓(xùn),，以及對其他年級教材的分析，幫助教師更好地把握本冊教材內(nèi)容,。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。

2.加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。進一步加強青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng),，抓好師徒結(jié)對子的活動,，并能自覺履行師徒合同,，做好“傳—幫—帶”，促進青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)化的成長,。

3.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。在平時的教學(xué)中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。利用優(yōu)秀光盤教學(xué)資源，讓教師能更好地找到自己教學(xué)過程中存在的問題,，并將一些好的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中去,。

4.課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期,，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理條例,，通過公開課、備課組,、教研組等一系列的活動,，深入課堂積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法，共同探討,，研究新改中的一些疑惑問題,，避免形式化，從而不斷地改變教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,，我們堅持開展聽、評課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學(xué)期，我們組開展了“同課異構(gòu)”活動,，和以往每個年級組的三位老師三種上法不同,，本學(xué)期的“同課異構(gòu)”形式是：由同年級組三位老師共同確定好上課內(nèi)容,，然后進行統(tǒng)一備課，再由一位教師上課,，上完課后,，后由上課教師對自己本節(jié)課做出剖析，再讓同組的另兩問老師評課,，以及其他年級組的老師評課,，最后進行再次備課，直至三位老師全部上完,。通過這種形式的備課——上課——評課——再備——再上——再評,，使我們的備課更有針對性，針對課堂中存在的問題來改進教學(xué)設(shè)計,，在下一節(jié)課中進行實施,。本學(xué)期進行了四、五年級的同課異構(gòu),，取得了良好的效果,，教師在活動中受益。

2,、在培養(yǎng)教師方面,，除了同課異構(gòu)活動，我們數(shù)學(xué)組還進行了對青年教師的磨課活動,。由校領(lǐng)導(dǎo)以及數(shù)學(xué)骨干選定一位青年教師進行聽課,，上完課后進行評課，然后青年根據(jù)大家的意見進行再次備課,，再次上課,，經(jīng)過幾次反復(fù)，教師對課的處理更加到位,，有效地幫助了青年教師的成長,。

3、為提高學(xué)生的計算能力,，本學(xué)期舉行了低年級計算比賽,，并取得了良好的效果。通過這次比賽學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了,，而且計算能力也有所提高,。

1、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細、做實,，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度,。

2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時,、認真,、細致、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

3,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)反思篇十九

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)國培總結(jié)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

時光如逝,，轉(zhuǎn)眼間20xx年國培小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)就要接近尾聲了，從剛開始的困惑到現(xiàn)在的收獲,，讓我深深的體會到了如久旱逢甘露般的滋潤,，也讓我的身心得到了全新的成長。這次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富全面,，分為五個模塊：預(yù)熱模塊,，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力,，校本研修與崗位實踐,，學(xué)習(xí)總結(jié)。還為我們這些年輕教師的茁壯成長指明了方向,，夯實了師德,、教師專業(yè)修養(yǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)策略等教育教學(xué)方面的知識,，以及提高了自己信息技術(shù)操作能力等方面的知識,。下面我想談?wù)勥@一段時間培訓(xùn)的一點體會。

首先,，通過培訓(xùn),，提高了對自己的認識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展,。因為在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們,，心中很是苦惱和困惑,。而這一段時間的國培學(xué)習(xí)讓我的苦惱和困惑日益減少。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。通過聆聽專家們的答疑講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流,，讓我收獲頗多,，進步不小。各位專家在專題講座中,，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨到見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討,，在專家們的引領(lǐng)下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。而與同行的交流中，我發(fā)現(xiàn)我們都存在著同樣的困惑,，但是解決的方式卻不同,，所以通過交流讓我有了許多教學(xué)上的小訣竅以及遇到教學(xué)突發(fā)事件如何去處理。現(xiàn)在仔細回想,，發(fā)現(xiàn)在平常的.教學(xué)中,，確實自己思考的太少，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，與其給學(xué)生一碗水、一桶水,，不如幫學(xué)生找到水源,，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向,，不如給他們指南針,，要把目光放長遠一些。不給任何一個孩子的學(xué)習(xí)生涯留有遺憾,。

其次這次培訓(xùn),，讓我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，也讓我知道作為一名教師就要有責(zé)任心、有愛心,、有耐心,、有信心，這樣的教師才是值得學(xué)生佩服和尊重的,，才是合格的教師。而要做一名優(yōu)秀的教師,，不僅要有夯實的專業(yè)知識和技能,，還要有師德。所以我要以這次培訓(xùn)作為起點,，活到老,，學(xué)到老，,，不斷進取,，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長，與時俱進,。以高度的責(zé)任心對待自己的工作,，大膽嘗試，以愛育人,，所以在今后的工作中我用我的智慧,，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。

總之,，這次培訓(xùn),，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進,，盡職盡責(zé),，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等,。如果說剛開始我是帶著困惑來接受培訓(xùn),，那么現(xiàn)在我得到的是滿滿的收獲。我會在今后的教育教學(xué)工作中,，用我所學(xué)用我所獲為孩子們傳播一份義務(wù)和責(zé)任,。