總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇一

過年啦!家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，紅紅火火,，全國人民都沉浸在過年的喜慶中,。人們穿新衣、吃年飯,、放煙花,、看晚會，我們小朋友最期待的是收壓歲錢呢!

今年,，我“虎氣沖天”,，紅包里“財(cái)源滾滾”。究竟有多少錢呢?我可要好好算一算,。

在大年三十的晚上,，嚴(yán)橋爺爺奶奶也就是我的外公外婆啦,，從柜子里取出兩個(gè)紅包遞給我和妹妹舅舅家的，笑著說：“祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步!”“謝謝爺爺奶奶!”我們倆異口同聲地說,。接著,，舅媽從舅舅口袋里掏出兩個(gè)紅包塞進(jìn)我們的口袋，媽媽也拿出紅包給我們,。

晚上,，我迫不及待地打開一個(gè)個(gè)鼓鼓囊囊的紅包,。哇!我驚喜地發(fā)現(xiàn)：爺爺給的紅包里有1000元,，舅舅給的是600元，媽媽給的也是1000元耶!哈哈,，我發(fā)財(cái)啦!算一算：1000+1000+600=2600,，我有了2600元了呀!

年初三，我們?nèi)ダ嬖方o爺爺奶奶拜年,，奶奶一把抱住我,，接著從口袋里掏出兩個(gè)紅包給我，說：“要快樂學(xué)習(xí)哦!”我打開一看,，有兩個(gè)220元,。“咦?怎么還有零錢呀?”“零錢是給你零花的,，其余的是交給大人保管的,。”奶奶笑著說,?！芭叮瓉硎沁@樣!”

再來算一算,，220+220=440,，再加上前面的2600等于3040。

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇二

尊敬的：

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識,，以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心.

我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧,，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話,，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉,，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的違反紀(jì)律的事情發(fā)生,，希望老師可以相信我的悔過之心,。

此致

敬禮

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇三

一學(xué)期的結(jié)束,，老師們也要對這一學(xué)期有個(gè)總結(jié)及反思吧，下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思,。

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初(1),、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作,，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走,，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病,、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升。

在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。

備課深入細(xì)致,。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法,、手段,，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。

對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)

通過班會,、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。

培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手。

由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。

上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

六,、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。

一份耕耘,，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,，能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。

在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式：

開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進(jìn),，在學(xué)生參與下解決,，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是結(jié)果開放,，一個(gè)問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放，學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問題;三是思路開放,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題時(shí)的不同思路,。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對稱，圖案的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容時(shí),，我都是讓他們先收集資料,，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了,，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識,，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進(jìn)步,，給我印象最深的就是生活中軸對稱一節(jié)的學(xué)習(xí),，書上內(nèi)容不是很多,，所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對稱的圖形實(shí)物。

我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠,，怕學(xué)生搜集不到資料等,，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對稱圖形貼在黑板上,。

然后在小組內(nèi)交流把他們認(rèn)為好的例子和圖案那出來,。

同學(xué)們開始合作起來，有的剪,、有的給黑板上貼不一會黑板便貼滿了美麗的圖案,，有動物、植物,、人,、字等等。

每小組還有同學(xué)負(fù)責(zé)解釋設(shè)計(jì)意圖,，最后同學(xué)們有設(shè)計(jì)了軸對稱圖案,，有校園、小區(qū),、街道等能把學(xué)到知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去,，一節(jié)下來學(xué)生們感覺很輕松愉快除了學(xué)會課本上的知識外，學(xué)生們還學(xué)會了剪紙,，我從中也學(xué)會了剪喜字,、剪小人、蝴蝶等,。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級的后強(qiáng)上,，給班級增加了美感同時(shí)同學(xué)們也感到了成功的喜悅。

班級的后強(qiáng)成了剪紙拼圖才能的天地,。

瓷磚的鋪設(shè),、圖案的設(shè)計(jì)、圖表的`搜集,、七巧板拼圖等。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換,。

我也給起了一個(gè)名字叫巧手樂園,。

所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺也變大了,，在也不是三尺講臺了,，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動討論,、探討,、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,，而是生動有趣，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間,。

活動式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動,，包括模型制作、游戲,、行動,、調(diào)查研究等，使學(xué)生在活動中認(rèn)識數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)。

例如：在測量中(八年級),，我讓學(xué)生走出課堂,，實(shí)地測量學(xué)校的旗竿的長度，要求學(xué)生至少用三種方法,，并說出哪一種方法誤差最大,，是如何造成的。

通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形,、正方形,、正五邊形、正六邊形和圓,，然后引導(dǎo)大家觀察,、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動,，既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題,，又培養(yǎng)了學(xué)生對實(shí)物與圖形的認(rèn)識能力，同時(shí)在學(xué)生動手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭,。

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇四

1.注重基本知識,，基本技能的考查

試卷內(nèi)容覆蓋了單項(xiàng)式、多項(xiàng)式定義,，整式的運(yùn)算,，互余、互補(bǔ),、同位角,、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角,、角平分線的定義,，探索直線平行的條件，平得線的特征,，和近似數(shù),、有效數(shù)字,，統(tǒng)計(jì)圖等主要知識點(diǎn)，同時(shí)也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力,，如計(jì)算題的分量較重,，每題6分，共計(jì)24分,，如第26題,，這是一道開放題，考查了從圖中獲取信息的能力,，如第10,、22題，列代數(shù)式后再進(jìn)行計(jì)算,，注重新舊知識的聯(lián)系及周密思考的習(xí)慣,，并且試卷中設(shè)計(jì)了一道折疊和一道剪拼的操作題，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

2.設(shè)計(jì)了一些新穎的試題,，用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

第9道題操作題，圖形的折疊,，運(yùn)用圖形的翻折變換,，提高思維的開放性。

第25題從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,，考查了學(xué)生處理信息的能力,，學(xué)生能統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行認(rèn)真分析，合理利用,，考查了學(xué)生獲取,、整理與加工信息的能力。

第22題,，考查了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和靈活運(yùn)用知識的能力,，第(1)小題學(xué)生應(yīng)能綜觀全局得到3a=2a+3b或4a=3a+3b即a=3b，第(2)題圖中陰影部分面積是大長方形面積的幾分之幾?首先列代數(shù)式,，大長方形面積是4a(a+3b),小長方形面積是3(a-b)2,，然后運(yùn)用第(1)題的結(jié)論a=3b代入，得到3(a-b)2/4a(a+3b)=3×4b2/12b×6b=1/6,，第(3)題觀察圖中一個(gè)陰影部分,，根據(jù)它面積的不同表示方法寫出含字母a、b的等式,，雖然陰影部分的面積為(a-b)2，然后(a+b)2-4ab也可表示為陰影部分的面積,，即(a-b)2=(a+b)2-4ab,，考查學(xué)生從不同的角度去觀察問題,，同時(shí)也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

1.學(xué)生的開放意識還不強(qiáng)

從多解題的角度來分析,，第24題得率為最低，要求是盡可能多寫出等式,，這種類型的題,，學(xué)生會做，但他們受唯一答案消極思維定勢的影響較深,，認(rèn)為寫出三種情況或四種情況就行了,，殊不知就這樣扣了3分或2分，這里也給我們提供的信息,，在下階段的教學(xué)過程中,，加強(qiáng)對多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考,，使學(xué)生學(xué)會思考,，二是重視加強(qiáng)對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，要求是盡可能多的寫出等式,，學(xué)生用文字表示寫了“互余”“互補(bǔ)”,，所以平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意，培養(yǎng)學(xué)生會比較題目異同的能力,，并在講解時(shí)要做到舉一反三,。

2.學(xué)生對于能力題的處理還不夠到位

(1)閱讀理解能力的考查

具體體現(xiàn)在19、20,、22,，有的要閱讀文字，有的即要閱讀文字也要閱讀圖象,，同時(shí)還需要進(jìn)行收集,、提煉、加工信息,。在這三道題中,，得分率最低的是25道的第(2)小題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的大多數(shù)學(xué)生中是用語言來肯定某種活動的人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的多少,，實(shí)際是某種活動的人數(shù)占全校課外活動的人數(shù)，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生審題意后才能解題,。讓他們懂得不僅是一門科學(xué),，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力,。在教學(xué)中,，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題,，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá),，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解,。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言(包括文字語言、符號語言和圖形語言)的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性,，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué),、談數(shù)學(xué),。

(2)計(jì)算能力的考查

4道計(jì)算題全校得分率為99.7%，出現(xiàn)錯(cuò)誤的是主要原因在于第(1)小題的結(jié)果沒有合并同類項(xiàng)化成最簡,，第(3)小題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是不能靈活運(yùn)用乘法公式,，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力,。

3.進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析,、綜合、抽象,、概括等演繹推理方式,，而且包括觀察、試驗(yàn),、猜想,、探索、調(diào)整等合情推理方式,。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。

創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新知，獨(dú)立思考,，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問題,，進(jìn)行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識,，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中,，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，通過獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn),、提出,、分析并創(chuàng)造性的解決問題,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn),、再創(chuàng)造的過程。

4.重視應(yīng)用題教學(xué)

數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，如第7,、8、16,、22存在的問題,，反映出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識方面的不足，應(yīng)引起我們的高度重視,，學(xué)生的動手能力還有待提高,。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)踐,，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會,，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際,，并且注重動手能力，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活,、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,。

從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中,，要抓緊抓好雙基工作的落實(shí),，不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生思考問題的時(shí)間,，提供給學(xué)生思考問題的方法,，多給學(xué)生動手動腦動口的機(jī)會，真正做到教師是學(xué)生的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇五

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教初(1),、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請病,、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階,，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的'實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考,，常研究,，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級管理，努力形成良好班風(fēng)

通過班會,、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

六、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇六

：這次月考結(jié)束了,，我的成績不是很理想(或者：這次考得一般，反正不能說考得好)

選擇題錯(cuò)了哪幾題哪幾題,，因?yàn)榭荚囀沁^于緊張,，沒看清題目，導(dǎo)致最后做錯(cuò),，添空題錯(cuò)了哪幾題哪幾題,，等等原因。

最后總結(jié)與前幾次考試的對比,，分析原因,，說出努力方向。

再寫對比上次是進(jìn)步了還是退步了,，進(jìn)步了就要繼續(xù)努力,，退步了就要發(fā)現(xiàn)問題，找到錯(cuò)因,，爭取下次取得更好的成績,。

這次數(shù)學(xué)考試我可謂是遭遇了“滑鐵盧”。連創(chuàng)多項(xiàng)歷史記錄：有史以來數(shù)學(xué)最低分;第一次最后兩面三道大題全錯(cuò);第一次錯(cuò)在概率題上,，而且還錯(cuò)了兩個(gè);第一次退步超過十分……也許有人這樣解釋：這次考試題難,，大家分都低?？蛇@并不適用于我,，因?yàn)樗绣e(cuò)的題在考試后我都能輕松做出來，可是為什么還錯(cuò)了那么多呢?原因主要是三個(gè)“粗心”：考試前粗心;考試時(shí)粗心,。

因?yàn)榭荚嚽暗拇中?，關(guān)于“握手問題“只記住了公式，沒有搞清“互贈賀卡”和“握手”之間的區(qū)別,，導(dǎo)致了第7題的錯(cuò)誤,。

考試時(shí)的粗心是最遺憾的。

1.第20題第(1)問并沒有要求列表(樹狀圖),，所以我沒有列表(樹狀圖),，為什么還算錯(cuò)?關(guān)于這個(gè)問題,，我考試前問過劉老師，確實(shí)是沒要求就可以不列表(樹狀圖),。如果考試時(shí)畫上這個(gè)圖,，就能避免被扣分了。

2.上面的還不是最遺憾的,，第23題錯(cuò)的`更加不可思議,。23題(2)求出來有兩個(gè)解(3,5)，然后舍掉3,。我在演草本上正確算出這兩個(gè)答案后,，可抄到卷子上時(shí)卻把5寫成了15。雖然舍掉了3,，但是正確答案5前面多余的1卻讓我一分沒得,。

3.第24犯了低級的錯(cuò)誤，其實(shí)這題并不難,。如果我在完成考卷之后剩余的一小時(shí)檢查一下,，就能避免錯(cuò)誤。

4.第25題(4)真簡單!但是…我又看錯(cuò)題了…把oab看成了ocb,。我的天!最后三分鐘我才發(fā)現(xiàn),，把t改對了，e的坐標(biāo)沒來得及改…事實(shí)證明,，我要是沒看錯(cuò)題,，那一定不會做錯(cuò)。

可是!上面假設(shè)的前提是“如果”,。如果我能細(xì)心點(diǎn)，我不能保證90,，但我能保證滿分,！

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇七

華應(yīng)龍老師說過：課堂只有開放，才有生成的可能,；只有不斷地生成,，課堂才能有生命力，學(xué)生和老師才能共同成長,。是的,，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中給予學(xué)生充分的思考、發(fā)言的空間,。要讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣思維,。這樣學(xué)生才有可能有探索的欲望，有研究的動力,?？墒沁@些都是基于教師要有深厚的功力為前提的,。

)這個(gè)分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)】這樣的一道題，這道題不但給了孩子深深的思考,，就連我也收獲頗豐,，當(dāng)時(shí)我沒有考慮b是整數(shù)這個(gè)問題，被一個(gè)孩子提出來,，我真正意識到課前預(yù)設(shè)的充分性是多么的重要,，就像吳正憲老師所說，孩子的眼光是獨(dú)特的,，孩子的視野是開闊的,，孩子的想法是十分有價(jià)值的。當(dāng)時(shí)我就想起了一篇文章,，標(biāo)題是《順學(xué)而導(dǎo)》,，引在重點(diǎn)上，導(dǎo)在疑難處,，點(diǎn)在困惑時(shí),。這片文章是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生，這次我認(rèn)為這位同學(xué)幫助我順學(xué)而導(dǎo)了,。

多做有意思的研究課,，這個(gè)有意思，不是指課上的有意思,，一定是施教者感覺這個(gè)知識有意思,，有價(jià)值，當(dāng)然,，還要有研究性,。比如朱貴和老師的《三角形三邊關(guān)系》。他和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)把課挖掘的很深了,，剩余價(jià)值就很少了,。首先做課要自己對自己有信心，當(dāng)然,，充分的課前功課老師要做足,，而且要做活，把預(yù)設(shè)和生成充分的理解,。孩子的思考和語言老師要充分的捕捉到,。就像上學(xué)期的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課。真的給了我美好的感覺,。這種美好不是終于上完了的解脫,，也不是準(zhǔn)備時(shí)的千辛萬苦，而是你的努力得到大家的認(rèn)可,，你的思考成為大家交流的話題,，你的學(xué)生能真實(shí)地,、大膽地說：“我學(xué)會了！”這就是我心中的那份美好,。從那時(shí)起,，我不覺得做課是件痛苦的事情，而是可以展示自己的事情,，雖然現(xiàn)在每次上研究課還那么緊張,，但每上一次研究課，我的緊張就一點(diǎn)點(diǎn)的.消失,，自信心則一點(diǎn)點(diǎn)的增長,。這也是我這學(xué)期主動上《探索規(guī)律》的原因之一。

這個(gè)學(xué)年我意識到了讀書對于我的重要性,，并且在讀書的同時(shí)我還堅(jiān)持做筆記,，有的人說的話總是可以通過自己的閱歷去慢慢的品味。比如看李烈老師的書,，感覺教與學(xué)就是那么的簡單樸實(shí),。吳正憲老師的書有一種語言魅力的味道，因?yàn)樽x了她的書感覺她能從孩子的角度思考問題,，并且能利用成人的語言表達(dá)出來,，在網(wǎng)上聽過她的復(fù)習(xí)課《因數(shù)和倍數(shù)》上課是那么的親切，處理生成的能力又是那么的游刃有余,。雖然能感覺到她之前的預(yù)設(shè)一定很充分,，但面對孩子的問題和回答她總能用不俗的語言表達(dá)出來，讀華老師的書能感受到他的課顯得大氣,，他的點(diǎn)到為止總能勾起孩子的興趣,。

這些都是我從教師方面談培養(yǎng)學(xué)生的探索品質(zhì)，因?yàn)槲矣X得只有教師自己先培養(yǎng)自己的探索品質(zhì),，孩子才可能擁有探索的品質(zhì),，記得有這么一句話：要想讓孩子從題海中走出來，教師就得深深的扎根于題海之中,。有時(shí)候想我有什么資格要求學(xué)生這，要求學(xué)生那呢,？有的時(shí)候看著孩子對于學(xué)習(xí)的厭煩我是那么的心疼孩子,；有的時(shí)候看著孩子對于一道題絞盡腦汁的去想，可始終沒有答案那種無助的眼神我也不知道身為教師的我在做什么,；也許真的是像羅杰斯所說：“沒有人能教會任何人任何東西”,。教師能夠給予的不是知識，而是幫助學(xué)生探索知識的能力,。所以授之以魚,，不如授之以漁,。

數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇八

成功的教學(xué)，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性教學(xué)思維,，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對女同學(xué)記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),，用生動的語言喚醒沉睡的記憶,，激活它們，進(jìn)而形成解題思路,。

比如：已知橢圓 ,，它的某一條弦被點(diǎn)m（1，1）平分,，求ab所在直線方程,。于是我就啟發(fā)：a，b兩點(diǎn)有那些特征,？學(xué)生：a,，b兩點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)m對稱。老師：說得好,，那么,，關(guān)于m對稱的兩點(diǎn)a，b坐標(biāo),，怎樣設(shè)最好呢,？學(xué)生：由中點(diǎn)公式，可以設(shè) ,，那么 就為 ,。老師：a，b兩點(diǎn)還有什么特征,？學(xué)生：a,，b兩點(diǎn)都在橢圓上，即 （1） （2）老師：能消去這兩個(gè)式子中的二次項(xiàng)嗎,？學(xué)生,；能。（1）―（2）： 老師：請仔細(xì)觀察這個(gè)式子,，它能告訴我們什么,？一番思索后，有學(xué)生舉手說： 都適合方程 ,。老師：好得很,，想一想，我們是不是已經(jīng)求得ab的方程，它就是 即 ,。然后我設(shè)計(jì)了一些例關(guān)于求中點(diǎn)的軌跡的問題,，學(xué)生掌握得很好。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功地體會：

（1）抓住知識本質(zhì)特征,，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，鞏固以學(xué)的知識。

（2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該脫離學(xué)生的'實(shí)際情況,，由淺入深,，能讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生動腦思考,，激發(fā)起女同學(xué)對新知識的渴望,。

。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,，如教學(xué)內(nèi)容按排欠妥,，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出等,，這些問題需要教師拿出勇氣去面對,，有一次，我在講授函數(shù)的值域時(shí),，曾講了這樣一道題,，若函數(shù) 的值域?yàn)?，求 的取值范圍,。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這道題并不難,，事實(shí)上，要使它的值域?yàn)?,，只要真數(shù)取到全體正實(shí)數(shù)即可,，因而只須 的 即可。 然而無論我怎么講學(xué)生仍然茫然,，而且由于這道題的講解上花了過多時(shí)間,，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也沒有完成，課后我與部分學(xué)生進(jìn)行交流,，原來學(xué)生把 恒大于0,，所以他們認(rèn)為其 才對。其實(shí),，解決這個(gè)問題并不難,，只要在講解這題以前先補(bǔ)充兩個(gè)問題：

（1） 的值域是什么？

（2） 的值域是什么,？有了這兩個(gè)問題的鋪墊，原問題的解決就顯得簡單多了。

從此我在講解例題時(shí)盡量做到適當(dāng)“低起步,，小步走‘對學(xué)生感覺有困難的例題在講解時(shí)巧設(shè)坡度,。由淺入深，面對數(shù)學(xué)上的失誤之處,，不僅要將問題記下來,，并且要在主觀上找原因，請同行提建議,，使之成為工作中的前車之鑒,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn),。有一次我在課堂上講這樣一道題： 是雙曲線 的焦點(diǎn),， 在雙曲線上若 到 的距離為9，求 到 的距離,，某學(xué)生解答如下：實(shí)軸長為8,，由 即 或 ，該學(xué)生解答是否正確,，不正確,，將正確的結(jié)果填在空格處 。當(dāng)我提問學(xué)生時(shí),，有一些學(xué)生回答是 或 ,，分析錯(cuò)誤的原因，主要是既要注意雙曲線的定義又不要忽忽略 ,。于是,，我以后講解數(shù)學(xué)的定義，公式和法則都會找重講清其適用條件或注意的地方,，這些解決困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就回不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。