寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,,寫明白,實事求是,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,?總結應該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
數(shù)學總結反思篇一
最近幾周,新課學完后我們數(shù)學一直在進行總復習,,我?guī)ьI學生先分類整理復習了本冊學習的知識點,,做完了課本上和同步上的習題后,我們又給學生做了大量的數(shù)學試卷,,有曲阜市統(tǒng)一發(fā)的8套綜合題,,還有我們自己印的將近10張綜合及分類的試卷,最后又做了去年和前年的曲阜市期末考試的數(shù)學試卷,,從學生的復習情況來看,,多數(shù)學生非常認真,每張卷子都成績優(yōu)異,,但是也有部分學生成績不穩(wěn)定,,分析原因,主要就是因為有的學生不認真,,基礎知識掌握不牢固,。
昨天測試了去年的數(shù)學試卷,很多學生扣分是因為計算和認識鐘表,,我就奇怪了,,以前的學生沒有像這班學生一樣的,他們的生活能力明顯較低,,鐘表在生活中天天離不了,,以前很多還在上幼兒園時就能快速,準備的認識時間,,這些學生就經(jīng)常認錯,。
試卷上有一道填空題是:分鐘從12走到8是()分,很多學生做錯,,幾天前,,我給他們復習過分針走一個大格是5分,時針走一個大格是1時,,當時主要是講的分針從2走到6,從3走到9這種題,學生都知道用大數(shù)減小數(shù)就能求出走了幾個大格,,我還告訴他們,,如果你不會算有幾個大格,直接看著鐘表數(shù)一數(shù)就知道了,。這次考的是分鐘從12走到8,,一些學生還用12減8,那就大錯特錯了,。今天上課,,我又帶學生復習了這種題,讓他們,,明確了兩種題的不同,,告訴他們,看著鐘表數(shù)一數(shù)比較保險,。
再考試這種題目,,希望學生能做對,,不再錯了。
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數(shù)學總結反思篇二
作為一名學習了多年數(shù)學的學生,我始終堅信數(shù)學是一門靠思考而不是死記硬背的學科,。在我不斷探索和學習的過程中,我逐漸領悟到數(shù)學的本質,,并總結出了一些心得體會,希望能與大家分享,。
第二段:數(shù)學思維的重要性
數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科,,無論是做題還是研究,都需要我們跳出固有的思路去尋找新的思維模式,,這也是為什么多數(shù)人認為數(shù)學難學的原因,。因此,,培養(yǎng)良好的數(shù)學思維尤為重要,。在學習過程中,,我發(fā)現(xiàn),,無論解決什么樣的數(shù)學問題,,我們都需要將其抽象,、歸納,、推理和驗證,,而這些數(shù)學思維方式也可以應用到其他領域中,,從而幫助我們更好地解決復雜問題,。
第三段:數(shù)學學習方法
數(shù)學學習中如果沒有適合自己的方法,那么學習效率將會呈現(xiàn)下降趨勢,。在我學習數(shù)學的過程中,,我總結了一些有效的學習方法,如分析問題,、解答題目的方式,、刻意練習,、與他人交流學習等,。這些方法在面對各種數(shù)學問題時,能夠幫助我更快速,、準確、有條理地解決問題,,也為我后來的學習過程打下基礎,。
第四段:數(shù)學與實際應用
人們常說,數(shù)學是理論與實踐的結合,。數(shù)學不僅能夠解決各種抽象的問題,還能夠應用在各個領域中,,如經(jīng)濟、物理,、醫(yī)學等,。數(shù)學能夠幫助我們分析和解決實際問題,,這也是我最鼓舞人心的地方。我在學習經(jīng)濟數(shù)學時特別深有感觸,,因為它不僅為我們解決了現(xiàn)實生活中的問題,也為我們提供了更多的個人選擇機會,。
第五段:結論
能夠在學習中掌握數(shù)學思維,、方法并靈活使用,理解數(shù)學與實際應用的深刻聯(lián)系,,將是極具價值的,。數(shù)學思維所帶來的深度總是讓我們驚訝,,它不僅是將我們一步步引向解題,,更是一個非常好的訓練人類思維的杠桿,。數(shù)學學習需要耐心,、探究和實踐,而獲得數(shù)學知識與技能的同時也能帶來無窮的愉悅和成就感,。
數(shù)學總結反思篇三
[教材分析]
這冊教材的重點內容是內除法,、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。其中表內除法必須達到計算正確,、迅速,。萬以內數(shù)的認識是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎,,讓學生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),。解決問題是結合現(xiàn)實生活的具體情境,使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,,初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力。在量的計量方面,,初步建立1克和1千克的質量觀念,。在空間與圖形方面,,包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容,學會進行最簡單的圖形平移,,會辨認直角,、銳角,、鈍角,。在統(tǒng)計知識方面,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠進行簡單的分析,?!罢乙?guī)律”繼續(xù)引導學生通過觀察猜測實驗推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。
[學情分析]
我們班有34名學生,,男生15人,,女生19人。他們活潑好動,,身體健康,熱愛班集體,。我們班最大的毛病心浮,,不踏實,,好學生粗心,、馬虎,。有7名學困生(2名男生5名女生),,其中1名男生1名女生總是不及格無上進心,,究其原因他兩學習習慣及基礎都比較弱,年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,,造成學習困難,尤其是解決問題部分,,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,,加之平時我對他們的照顧不到位導致現(xiàn)在的狀態(tài),。剩下的5名學生均能保持在60分—70分左右,。
綜上原因我給自己訂了復習目標:
1,、繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點,。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環(huán)節(jié),。
2,、每天作業(yè)做到面批面改,,及時過關,。對學困生要有愛心和耐心,,要對他們溫和,,循循善誘,,讓他們喜歡數(shù)學,。
我要努力做到
(1)通過基本概念的復習,,提高學生的判斷能力和舉一反三的能力,。
(2)通過口算和筆算的復習,,提高學生的計算能力。
(3)通過應用題的復習,,提高學生解決實際問題的能力,。
在德育方面要求學生:
1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學的意義與作用,。在教師的組織下,,能積極參與數(shù)學學習活動,,積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。
2,、初步具有認真思考的習慣,,在教師,、同學的鼓勵幫助下,,努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,,有學好數(shù)學的自信心,。
同時教給學生給自己訂“追擊計劃”,。
1,、對于不及格的學困生中午提前1小時到校主動找出自己的`不足,,老師做到對癥下藥,。
2、60分—70分的學生在復習過程中克服自己的懶惰心理做到不恥下問,,把自己問到的知識隨時記錄下來,隨時看看記記,,做到溫故而知新,。
3,、保證優(yōu)秀生在細心上下功夫,。
[復習措施]:
分兩個階段
一,、圍繞課本為中心,,以《數(shù)學同步》為輔導資料進行復習、鞏固,。
1,、讓學生準備復習本組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,??梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容,,哪些內容最有趣,,覺得哪些內容在生活中最有用,,感覺學習比較困難的是什么內容等等,。通過這樣的方式,,讓學生了解自己的學習情況,明確再努力的目標,,收集學習情況有針對性地復習輔導指明方向,。
2,、采用“一幫一”互助活動,,成立學生互助小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵后進生,。設計多種形式進行復習。如通過游戲,、實踐操作和設計綜合性的復習題,,提高學生復習的興趣,,給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率,。
3,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,,限時改正。復習時少講精講,,讓學生多練,,在練習中發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。在課堂上要特別注意學習有困難的學生,,讓他們多想,,多說,、多做,,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè),。
4、加強培優(yōu)補差工作
學困生輔導方法:
(1)因材施教:根據(jù)班內同學對知識掌握的水平不同,,成績比較優(yōu)異的學生在完成應復習的知識以后,,可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重夯實基礎知識,,縮小他們與優(yōu)生的差距,。
(2)課下,,為每名學困生指定小老師,,擴大幫助隊伍,。
(3)放學后,幫助學困生夯實當天的知識,,不讓問題過夜
1、從審題上
2,、分類幫學生整理收集在復習本上
3,、要求學生做到每天晚上睡覺前看一遍復習本并回憶今天的復習內容。
[復習進度與時間安排]
課時
復習內容
復習目標
2課時
數(shù)與代數(shù)
表內除法
(6月3日-4日)
1、正確用乘法口訣計算除法
2,、能解決一些相關的實際問題,。
2課時
萬以內數(shù)的認識
(6月8日-9日)
1、掌握萬以內數(shù)的順序,,能正確讀,、寫萬以內的數(shù),。
2,、會比較萬以內數(shù)的大小。
2課時
萬以內的加減法(6月10日-14日)
1,、能正確口算整十,、整百的加減法。
2,、能正確用豎式計算三位數(shù)的加減法(和可以超過1000)。
3,、能正確用遞等式計算三位數(shù)的連加、連減,、乘加、乘減,、除加、除減,、和加減混合運算以及兩步有括號式題,。
第四節(jié)
解決實際問題
(6月15日-17日)
能綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
2課時
空間與圖形以及統(tǒng)計
圖形與變換
(6月18日)
1,、會辨認銳角,、鈍角
2,、會在方格紙上將簡單圖形平移
1課時
質量
(6月21日)
1,、掌握克與千克之間的進率,會進行簡單的單位換算,。
2、會根據(jù)具體情境選擇合適的質量單位,。
1課時
統(tǒng)計和找規(guī)律
(6月22日)
1,、通過觀察猜測實驗推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。
2,、會在方格紙上繪圖形統(tǒng)計圖,。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。
3課時
答題技巧(6月23日-28日)
4課時
綜合卷講評
數(shù)學總結反思篇四
數(shù)學作為一門學科,,它精深復雜的內容往往令人望而生畏。但是,,數(shù)學這門學科的美妙魅力,,不僅僅在于它的難度,而更在于體現(xiàn)了人類智慧的卓越成果。在數(shù)學的學習中,,我們需要克服困難,、挑戰(zhàn)自我、勇往直前,。這篇文章就是我的數(shù)學心得總結與體會,,希望通過分享,能讓更多的人也感受到數(shù)學的美好,。
第一段:數(shù)學能力的提升
在我的數(shù)學學習中,,我發(fā)現(xiàn)不論是基礎數(shù)學還是高級數(shù)學,它們的核心都是一些簡單的原理和定理,?!靶W奧數(shù)”,這門課程是我的第一門正式接觸的數(shù)學課程,。它的內容包括了計算,、幾何圖形、排列組合等方面,,雖然學過的內容非常簡單,,但是要做好每一道題卻并不容易。因為每一個題目的答案都需要我們用一定的方法去推算,,艱苦卓絕的效果則是我們很自然地提高了自己的數(shù)學思維能力,。學習數(shù)學可以說是一次全方位的“磨礪”,它可以鍛煉我們的思維能力,、邏輯思維和數(shù)學運算能力,。這些都可以在日常生活中得到用于解決一些實際的問題。當你遇到一個實際問題時,,沉穩(wěn)地運用數(shù)學方法去解決,,就可以在瞬間解決困境了。
第二段:解決問題的方法
在我的數(shù)學學習中,,我也逐漸領悟到了解決問題的方法,,比如說,對于一般的初中數(shù)學題目,,我們可以通過整體分析和細微探究這些題目的規(guī)律,。以一道代表性的例題為例:已知A中有10個球,其中有5個黑球和5個白球,,從中任取3個球,,問恰好取得2個黑球的概率是多少?首先,,我們要求出5個球中選2個球的方案數(shù),,即C52,;我們還要求出剩下的5個球中任意選一個球的方案數(shù),即C51,,故該問題的解法可以表示為C52×C51 ÷C310,。進一步的,我們可以這樣思考:如果換成n1個紅球,、n2個黃球和n3個藍球,,同樣要求從中取出2個紅球1個藍球的概率,那么相信很多人都能靈活運用求解公式,。
第三段:對數(shù)學的興趣
在學習的過程中,,我們需要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。要說這個問題,,小學奧數(shù)真的為我們創(chuàng)造了太多的驚喜,。在小學奧數(shù)班的時候,由于“新奇”的題型,,我們班的小伙伴們都被紅星奧數(shù)課程吸引住了——或許,,這就是數(shù)學能夠引發(fā)人們的興趣,,讓人們不斷地探求和發(fā)現(xiàn),、不斷地享受思維的快感和成功的喜悅。興趣是很重要的,,就如同鳥兒需要展翅高飛,,人們需要追求自由和創(chuàng)新。
第四段:數(shù)學中的思維
數(shù)學強調的是邏輯性和推理能力,。很多人將數(shù)學定義為“用來解決問題的科學”,,這其中就包括掌握運用物理、化學和其他科學知識,,發(fā)明新的數(shù)學工具,、定理或算法來解決實際問題。除此之外,,數(shù)學的學習還要借助思維的驅動,。我們不能光靠死記硬背那些公式,更要注重掌握基本原理和規(guī)律,,舉一反三,,從計算流程、思維方法,、形式化語言和圖形等方面加深理解,。當我們在處理一道數(shù)學題目時,我們不僅僅需要字符串跟隨答案,,更要深思熟慮,、絞盡腦汁地去想怎樣最好地運用數(shù)學的方法去解決問題,,哪些步驟可以省略,哪些步驟需要進一步放寬限制,。因此,,數(shù)學學習中的思維也是十分關鍵的一點。
第五段:數(shù)學對人生的啟迪
學習數(shù)學可以喚起我們感性對理性的的認識,。數(shù)學思維蘊含一個更大的思維體系,,在所有領域、所有文化和所有學科中,,使用數(shù)學思維可以突破思維禁區(qū),。通過數(shù)學的思考方式,我們更能透徹地去發(fā)現(xiàn)問題的本質和規(guī)律,,從而在實際生活中認真地去面對,、思考并解決問題。同時,,數(shù)學的學習也可以提高我們的獨立思考和創(chuàng)造力,。當我們開始養(yǎng)成謹慎從容的品質,做好每一步,,隨時準備發(fā)掘和探究問題的新穎角度和潛在精髓,,我們才能真正找到理論和實踐之間的生命力和生命意義所在,成為做事思考得當?shù)?、要勇敢接洽任何挑?zhàn)的人,。
總之,數(shù)學學習是成長過程中重要組成部分之一,,它是我們得以發(fā)掘智慧和謀求未來的一條重要途徑,。無論是數(shù)理化、工科,,還是社科文科等方面,,數(shù)學思維的訓練從根本上來看更是一種獨特的、嚴謹精細的人文修養(yǎng),,讓人受益無窮,。讓我們珍愛科學,無論在學習和實踐中,,把數(shù)學不斷運用到生活的各個方面吧,!
數(shù)學總結反思篇五
進一步深入鉆研教學大綱和教材,認真學習和研究教學改革,,認真分析學生的學習狀況,,改變教學的方式、方法,,堅持實施素質教育為根本點,,重視基礎知識的傳授,,認真完成教學內容。同時,,積極訓練學生的各種數(shù)學技能,。堅持理論聯(lián)系實際,注重培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的綜合運用能力,,組織開展數(shù)學課外活動,,引導學生開展數(shù)學實踐探索。
1,、扣緊數(shù)學學科的特點,,采用不同形式的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣:
(1)與日常生活,、生產聯(lián)系緊密,。
(2)針對數(shù)學思維能力、空間觀念強的特點,,在教學過程中,,使學生適應日常生活,參加生產,,進一步學習所必要的代數(shù)基礎知識與基本技能,,進一步培養(yǎng)運算能力,思維能力和空間觀念,,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,,良好個性,、品質以及初步的辯證唯物主義觀點,同時,,在教學過程采用多種形式,,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的實踐能力,。
2,、狠抓課堂教學質量:
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學的質量,,是教學的質量,,教學的.生命線,為提高課堂的教學質量,,在教學實踐中試行了如下方法:
(1)抓好舊知識的總結過關,,做好新知識與舊知識自然連接。
(2)分化教學難點,,以探討,、實踐等方法解決教學重點,、難點。
(3)查閱或穿插有關學習資料,,做好知識的補充,。
3、注重轉化中等生和差生的思想,。
4,、采用“平時分積分制”,大大提高了學生學習的主動性,,使學生上課的注意力集中了,,并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣,。在積分制實行過程中,,注意分層,對成績較差的學生減低問題難度,,增強其自信心,。
通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉:一部分處于中游的學生積極性提高了,而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,;一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生,,回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段,,教師要激發(fā)學生的學習興趣,,應在教學語言上好好下一番功夫,教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手,。如何把課文書面語言轉化為教學語言,,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累,。我在教學中能盡量運用導言引趣,,重點、難點的設疑,,知識的類化,,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學語言,,做到教學內容的意隨心生,,情境交融的良好效果。
1,、通過該學期的實踐教學,,進一步培養(yǎng)了學生對數(shù)學的學習興趣。在完成教學內容的過程中,,教學內容的傳播效果良好,,并培養(yǎng)了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣,,以及培養(yǎng)了學生具有一定的探索能力。
2,、由于本人教學經(jīng)驗不夠,,對差生的關注不夠,所以班上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,,今后仍需不斷改進教學方法,,積累經(jīng)驗,培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質,。
數(shù)學總結反思篇六
數(shù)學作為一門科學,,深受學生們的喜愛和痛苦,而我對于數(shù)學有著特殊的感悟,。經(jīng)過多年的學習和思考,,我漸漸認識到數(shù)學不僅僅是一種技術或者工具,更是一種思維方式和解決問題的能力,。在這篇文章中,,我將分享我對數(shù)學的心得與思考,總結出我對數(shù)學的理解和應用,。
首先,,數(shù)學是一門邏輯思維訓練的科學。在學習數(shù)學的過程中,,我們需要時刻保持清晰的思維和邏輯性,。數(shù)學的每個概念和定理都有其邏輯性和內在聯(lián)系,我們需要通過推理和證明來理解和應用這些內容,。通過解題過程,,我們可以培養(yǎng)出邏輯思維和解決問題的能力。例如,,在解方程的時候,,我們需要盡可能地推理和合理地運用數(shù)學知識,,這樣才能更好地解決問題,。
其次,數(shù)學是一門培養(yǎng)抽象思維能力的科學,。在數(shù)學中,,我們經(jīng)常會遇到抽象的概念和符號。抽象能力是一種將具體問題和實際情境轉化為抽象模型的能力,。通過學習和應用數(shù)學,,我們可以培養(yǎng)出從具體到抽象的思維習慣,幫助我們更好地理解和解決一些復雜問題,。例如,,在學習幾何過程中,,我們需要將現(xiàn)實中的圖形抽象為幾何圖形,通過幾何定理和推理來探索和解決問題,。
第三,,數(shù)學是一門培養(yǎng)空間想象力的科學。在數(shù)學中,,空間想象力是非常重要的一種能力,。它可以幫助我們更好地理解和應用幾何學、立體幾何學,、解決物理問題等等,。通過空間想象力的鍛煉,我們可以更加清晰地理解和分析問題,,在解決問題時也能夠給出更加直觀,、準確的答案。例如,,在學習立體幾何時,,我們可以通過空間想象力來判斷幾何體的交叉關系和位置,從而更加深刻地理解和應用幾何的定理和概念,。
第四,,數(shù)學是一門培養(yǎng)耐心和堅持不懈的科學。因為數(shù)學的學習不僅僅是臨時的記憶和應用,,更需要長時間的練習和思考,。在解決數(shù)學問題中,我們需要經(jīng)常反復思考和推敲自己的方法和答案,。有時候可能會因為一時的迷茫而放棄,,但只有堅持不懈,我們才能夠真正理解和應用數(shù)學,。通過反復練習和思考,,我們可以不斷提高自己的思維和解題能力。
最后,,數(shù)學是一門培養(yǎng)合作和團隊合作精神的科學,。在解決復雜的數(shù)學問題時,我們需要和同學們一起討論,、互相學習,、互相幫助。通過合作,,我們可以互相補充和支持,,一起找出更好的解決方法和策略。通過團隊合作,我們可以更好地理解和運用數(shù)學,,也可以培養(yǎng)出合作和團隊合作的精神,,幫助我們更好地應對日后的挑戰(zhàn)。
總而言之,,數(shù)學不僅僅是一門技術或者工具,,更是一種思維方式和解決問題的能力。通過學習和應用數(shù)學,,我們可以培養(yǎng)出邏輯思維,、抽象思維、空間想象力,、耐心和堅持不懈的精神,、合作和團隊合作的精神等等。因此我們應該用認真的態(tài)度對待學習數(shù)學,,發(fā)掘其中的樂趣和價值,。只有在不斷的學習和實踐中,我們才能真正理解和應用數(shù)學,,為自己和社會做出更大的貢獻,。
數(shù)學總結反思篇七
——數(shù)學節(jié)活動總結“數(shù)之魅”社團
辦了豐富多彩的數(shù)學節(jié)活動。這既是我校數(shù)學文化建設的一項重大創(chuàng)新和實
踐,,也是我校新校園文化建設致力于形成精神文化的象征和追求,。在4月10日至11日為期2天的以“感受數(shù)學魅力弘揚數(shù)學文化”為主題的精彩數(shù)學節(jié)活動中,同學們暢游數(shù)學王國,,領略了數(shù)學的奧妙和樂趣,,感受到了數(shù)學的無窮魅力,切身體會到了數(shù)學在成長過程中的作用,,激勵了學生愛數(shù)學,、學數(shù)學的熱情,增強了用數(shù)學的意識,,形成了校園良好的數(shù)學氛圍,。活動中,,我與劉皓宇同學帶領大家走進了二進制游戲中,,領會了其中的奧秘,享受游戲的種種歡樂,;杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速,;劉陽、李子龍,、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲,大家紛紛拍手稱快,。
在本屆“數(shù)學節(jié)”中,,我們全體數(shù)學教研組的全體教師利用活動時間在一起商量討論,制定詳細的活動方案,,精心組織安排了精彩的活動,。通過這些精彩紛呈的各項活動,我們收獲多多,。在此我要對活動做出以下總結:
作為社長以及本次活動的主要承辦人,,我覺得還可以,是一個良好的開端,,畢竟是第一次,,沒有經(jīng)驗。為下次辦好活動打下基礎,。我認為,,此次活動存在以下三個問題。
(1)沒有做好活動前的宣傳工作
(2)活動海報沒有以畫為主
(3)任務分工不明確,,大部分任務都是社長我一人完成解決這些問題,,我相信下次活動一定會辦的更好!,!
本屆數(shù)學節(jié)活動已落下帷幕,,但學生們激動興奮的心情卻好象還未平靜,孩子們非常喜歡這種將數(shù)學知識蘊涵于豐富活動的形式,,紛紛盼望來年的數(shù)學節(jié),。相信孩子們逐漸培養(yǎng)起來的對數(shù)學的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關,,去獲取和發(fā)現(xiàn)新知識,。“數(shù)學節(jié)”的舉辦,,將進一步創(chuàng)建良好的數(shù)學人文環(huán)境,,讓每一位學生都接受數(shù)學文化的熏陶,增強學好數(shù)學的信心,,在數(shù)學魅力的感染下,,自覺掀起愛數(shù)學、學數(shù)學,、用數(shù)學的熱潮,,從而全面提高學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。我們堅信,,只要大家精誠團結,,認真鉆研,,努力創(chuàng)新,大膽實踐,,數(shù)學教研的明天會更加燦爛輝煌,!
2014年4月15日
數(shù)學總結反思篇八
數(shù)學作為一門學科,是一種嚴謹?shù)乃季S方式,,也是一種實用的工具,。在數(shù)學學習的過程中,我收獲了許多知識,,也獲得了一些獨特的心得體會,。在今后的學習和生活中,這些心得將為我指明方向,,幫助我更好地應對各種問題,。
首先,數(shù)學教會了我解決問題的方法,。在學習數(shù)學的過程中,,我發(fā)現(xiàn)最重要的不是掌握具體的計算步驟,而是培養(yǎng)思維的邏輯性和嚴謹性,。數(shù)學教會了我從問題中抽象出本質,,并把它們用嚴密的推理聯(lián)系起來。這種思維方法可以應用到任何領域,,幫助我在遇到問題時冷靜地分析,,從而找出解決問題的最佳路徑。
其次,,數(shù)學讓我體會到了堅持的重要性,。數(shù)學學習并不是一蹴而就的事情,需要持續(xù)的努力和堅持,。在解決數(shù)學難題的過程中,,我曾經(jīng)多次嘗試失敗,但我從失敗中認識到重要的并不是解題的結果,,而是從失敗中吸取教訓,,繼續(xù)嘗試。數(shù)學告訴我,,只有持續(xù)不斷地努力,,才能在學習和生活中取得突破。
再次,,數(shù)學讓我懂得了合作的力量,。數(shù)學解題往往需要集思廣益,不同的角度和思路可以幫助我們看清問題的本質,。在與同學們的討論中,,我學會了傾聽和接納不同的觀點,,而不是固執(zhí)地堅持自己的意見。通過與他人的合作,,我們可以互相啟發(fā),,達到共同進步的目標,。這種合作精神在我們的日常生活中同樣適用,,無論是家庭、社交還是工作,,都需要我們與他人合作,,取得更好的成果。
此外,,數(shù)學還讓我懂得了耐心的重要性,。數(shù)學解題往往需要經(jīng)過一連串的推理和計算,每一步都需要耐心地完成,。在面對繁雜的數(shù)學公式和問題時,,很容易產生厭煩和焦躁的情緒。但我明白,,只有保持耐心,,才能順利地完成解題過程。這種耐心不僅在數(shù)學學習中起到了作用,,也在其他方面幫助我平靜地面對挑戰(zhàn),。
最后,數(shù)學讓我理解到錯誤和失敗的重要性,。在數(shù)學學習中,,錯誤是非常常見的,也是很有價值的,。通過錯誤,,我學會了反思和糾正,從而不斷提高自己的解題能力,。數(shù)學教會了我不要害怕失敗,,而是把它看作是一個學習的機會。只有通過錯誤和失敗,,我們才能不斷成長,,取得更大的成功。
總之,,數(shù)學學習給予了我很多寶貴的心得體會,。它教會了我解決問題的方法,讓我明白堅持的重要性,,懂得合作的力量,,體驗到耐心的重要性,,也讓我明白錯誤和失敗的價值。這些經(jīng)驗將指導我更好地面對未來的學習和生活,,在各個方面取得更好的成就,。數(shù)學不僅僅是知識,更是培養(yǎng)人的思維和品質的一把鑰匙,。
數(shù)學總結反思篇九
a:敬愛的老師們,,親愛的同學們,ab:大家早上好,。
a: 2011年——國際數(shù)學協(xié)會正式宣布,,將每年的3月14日設為國際數(shù)學節(jié),來源則是中國古代數(shù)學家祖沖之的圓周率,。
b:在這微風徐徐,,楊柳青青的3月,我們也迎來了本學期的數(shù)學節(jié),,讓我們增強學習數(shù)學的信心,,感受數(shù)學的魅力,享受數(shù)學學習的樂趣,。a:我宣布 《暢游數(shù)學海洋 迸發(fā)智慧火花》數(shù)學節(jié)開幕式,,a、b:現(xiàn)在開始,!
b:升國旗,,唱國歌。
---敬禮,!a:升校旗,,唱校歌,行注目禮,!
a:讓我們掌聲歡迎數(shù)學呂老師宣布數(shù)學節(jié)活動的內容
節(jié)目一
b:聽了呂老師的發(fā)言,,相信大家都躍躍欲試了吧!下面,,由我們三5班的同學代表演繹世界上各國數(shù)學家的金玉良言吧,!掌聲歡迎三5班的小數(shù)學家們。
a:粗心的同學們一定聽得目瞪口呆了吧!趕緊和粗心說bye-bye吧,!b:我們應該追溯數(shù)學文化之“源”,,感受數(shù)學科學之“真”,享受數(shù)學活動之“趣”,,體驗數(shù)學工具之“用”,,品味數(shù)學獨特之“美”。
b:希望這次數(shù)學節(jié)可以給同學們帶來數(shù)學的別一番風味,,從中體味數(shù)學,,愛上數(shù)學,,解析我們生活中無處不在的數(shù)學.a:讓我們通過數(shù)學文化節(jié),盡情地“品味數(shù)學文化,,感受數(shù)學魅力” 讓我們體驗“學數(shù)學,,其樂無窮;用數(shù)學,,無處不在,;愛數(shù)學,受益終身”,,b:讓我們感悟數(shù)學之美,,擁有一雙用數(shù)學觀察世界的眼睛,,擁有一個用數(shù)學思維認識世界的頭腦,,從而去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造吧,!a:最后,,有請敬愛的盛校長為本屆數(shù)學節(jié)致辭。
b:《暢游數(shù)學海洋 迸發(fā)智慧火花》數(shù)學節(jié)開幕式到此結束,,謝謝老師同學們的熱情支持,。
a: 請體育老師指揮退場。
數(shù)學總結反思篇十
第一段:引言(100字)
數(shù)學一直以來是學生們最難以捉摸的科目之一,,但它也是最受重視的,。通過多年的學習,我深刻認識到,,數(shù)學不僅是一門學科,,更是一種思維方式和解決問題的工具。在這篇文章中,,我將分享我在數(shù)學學習過程中所獲得的心得體會總結,。
第二段:理解與掌握(250字)
數(shù)學是一門需要深入理解和掌握的學科。在初中時,,我總是機械地記住公式和做題的方法,,但這并沒有讓我真正理解數(shù)學的本質。直到高中階段,,我開始從另一個角度去看待數(shù)學,。我關注于問題的本質和數(shù)學思維的應用,而不僅僅是機械地套用公式,。通過深入理解數(shù)學的原理和推導過程,,我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。當我開始將數(shù)學應用于實際問題時,,我發(fā)現(xiàn)自己真的掌握了這門科目,。
第三段:邏輯思維和創(chuàng)造力(300字)
數(shù)學是一門邏輯思維的體現(xiàn),,也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。在數(shù)學學習中,,我們經(jīng)常需要獨立思考,、進行推理和歸納。這培養(yǎng)了我追求邏輯思維,、善于分析問題的能力,。同時,數(shù)學也需要創(chuàng)造力,,特別是在解決問題的過程中,。有時候,問題并沒有一個固定的方法,,我們需要發(fā)揮自己的想象力來尋找解決方案,。我逐漸發(fā)現(xiàn),在數(shù)學的世界中,,創(chuàng)造力的融入可以使解題更加有趣和有意義,。
第四段:團隊合作與交流(300字)
數(shù)學學習也需要團隊合作和交流。在課堂上,,我經(jīng)常參加小組活動和數(shù)學競賽,,與同學們合作解決問題。通過跟他們的討論和交流,,我能夠從不同的角度理解問題,,學到新的解題思路。同時,,在和他人分享自己的解決方法時,,我能夠更加清晰地表達自己的思想,加深對數(shù)學的理解,。數(shù)學的學習是一個不斷交流和分享的過程,,團隊合作和交流不僅僅培養(yǎng)了我在數(shù)學方面的能力,也加強了我與他人的互動和溝通能力,。
第五段:數(shù)學的應用與未來(250字)
數(shù)學不僅僅是學習的目的,,更是應用于生活和未來的關鍵。數(shù)學是科學,、工程,、經(jīng)濟等領域的基礎。我深信,,通過將數(shù)學學習與實際應用相結合,,我們能夠更好地解決問題和應對挑戰(zhàn),在未來的道路上更加堅定和自信。所以,,我將繼續(xù)努力學習數(shù)學,,并將其應用到自己的生活和職業(yè)發(fā)展中,同時也鼓勵他人加入數(shù)學的學習和應用之中,。
結尾(100字)
通過數(shù)學學習,,我不僅僅獲得了解決問題的技巧,更培養(yǎng)了邏輯思維,、創(chuàng)造力和團隊合作的能力,。數(shù)學為我提供了一種思維方式,讓我能夠更好地理解和應用知識,。數(shù)學不僅僅是一門學科,,更是一種能力和工具。我深信,,通過不斷地學習和實踐,,我們每個人都能夠在數(shù)學的世界中收獲更多的成長和啟發(fā)。
數(shù)學總結反思篇十一
近年來,,隨著教育競爭的加劇和家長對于孩子教育的關注度的提高,,數(shù)學輔導班逐漸興起。作為一名數(shù)學培訓班的學員,,我收獲了許多經(jīng)驗和心得體會。下面我將從培訓目標,、學習方法,、團隊合作、課后復習以及數(shù)學思維等方面總結一下我的心得體會,。
首先,,培訓的目標至關重要。每個學生參加數(shù)學培訓班都有自己的目標,,對于考試好的學生來說,,他們可能希望通過培訓班提高自己的數(shù)學水平,鞏固基礎知識,;而對于考試較差的學生來說,,他們希望通過培訓班補上基礎知識的短板,提高自己的成績,。無論是哪種目標,,關鍵是要明確目標,制定計劃,,并積極跟進執(zhí)行,。
其次,學習方法的選擇也非常重要,。數(shù)學培訓班通常會教授一些復雜的數(shù)學題目和解題方法,,因此學習方法的選擇直接關系到掌握知識的效果,。在我的學習中,我發(fā)現(xiàn)靈活運用不同的學習方法是非常重要的,,例如歸納分析法,、舉一反三法以及線性思維等,這些方法能夠提高自己的數(shù)學思維能力,。
第三,,團隊合作的重要性不可忽視。在數(shù)學培訓班中,,每個學生都會遇到自己難以解決的數(shù)學問題,,這時候,與同學共同探討,、合作解決問題就變得尤為重要,。團隊合作能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力,拓寬思維的廣度,,提供多種角度思考問題的方式,。
第四,課后復習是鞏固知識的關鍵,。課后復習是對學習內容檢驗的一種有效方式,,通過鞏固知識,回顧學習中的疑惑,,不斷強化對重點知識的理解,,從而使學習成果得到鞏固和提升。在我的學習中,,我會在課后花一定的時間復習上課內容,,并逐漸形成自己的學習筆記,這對于我來說非常有幫助,。
最后,,數(shù)學思維是數(shù)學培訓班最重要的收獲之一。通過參加數(shù)學培訓班,,我不僅僅學習到了數(shù)學的知識,,更重要的是學會了運用數(shù)學思維方法解決問題。數(shù)學思維能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,,提高學生解決復雜問題的能力。這種思維方式不僅在數(shù)學領域有用,,而且在日常生活中也能夠發(fā)揮重要作用,。
總結起來,數(shù)學培訓班是一個提高數(shù)學水平的重要途徑。通過制定明確的目標,、選擇合適的學習方法,、合作解決問題、課后復習以及培養(yǎng)數(shù)學思維,,我們能夠更有效地提升自己的數(shù)學水平,,更好地適應學習和生活的需求。希望我的經(jīng)驗能夠對其他學生有所借鑒,,共同進步,。
數(shù)學總結反思篇十二
“鑒數(shù)學之深思,揚彩香之個性,?!边@是人民教育家朱永新先生對彩香實小教育特色的評價。校園內探討數(shù)學世界千變萬化,,墻面上展示數(shù)學王國神奇美妙,,長廊里敘述數(shù)學家魅力人生。
這里的空氣都彌漫著數(shù)學的芬芳,。這樣的空氣滋養(yǎng)著一群熱愛數(shù)學的孩子——彩香的數(shù)學小博士,,他們在數(shù)學的天地不斷學習,在數(shù)學的王國盡情遨游,。
(“小博士數(shù)學節(jié)”這個節(jié)日對我們來說是獨一無二的,,因此學生們都投入了極大的熱情。在節(jié)日里,,我們開展各種活動,,力求讓每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長,達到玩學相長的目的,。他們的創(chuàng)意讓人耳目一新;他們的活動讓人拍案叫絕,;他們的身上涌動著彩香校園文化人的具體行動的熱忱,。)
我們愛數(shù)學,在主動學習的過程中自主創(chuàng)新自己的智慧,,形成一種積極學習數(shù)學的心態(tài)力量,,把數(shù)學知識與技能跟自己的生命成長聯(lián)系起來。
數(shù)學節(jié)里,,我們開展了這樣的主題班會——瞧,,這就是我們前三屆的數(shù)學節(jié)。節(jié)日里,,各種平面的,、立體的幾何圖形,三角尺、量角器,、天平秤,、桿秤等測量工具,還有計數(shù)器,、小時鐘等學具,,通過一只只小手都被制作了出來。同學們的創(chuàng)意讓人耳目一新,。
我們的數(shù)學是一種校園文化,,滲透到了每個角落。數(shù)學智力題有獎爭答,,雖然有點難,,但每個同學都躍躍欲試。速算比賽中,低年級的小朋友小手握筆,小腦袋高速運轉,,神情無比專注,。中年級同學巧算二十四點,和他們異曲同工,。同樣是玩學相長的游戲,還有高年級同學的國際數(shù)棋比賽,這些同學曾帶著一枚枚數(shù)學棋子,,參加了全國、省,、市的比賽,,捧回了二百多張獎狀。
英國哲學家弗朗西斯·培根說:“歷史使人明智,,詩詞使人靈秀,,數(shù)學使人周密,自然哲學使人深刻,,倫理使人莊重,,邏輯修辭學使人善辯?!蔽覀兂碎_展各種數(shù)學活動外,,還積極地進行數(shù)學小課題研究,同學們學習數(shù)學的興趣日益高漲,,數(shù)學實踐能力不斷提高,。
一墻一角皆文化,一草一木總關情,。由文化引領,,創(chuàng)新發(fā)展,,我們從學生的需要出發(fā),開展適合學生發(fā)展的活動,,讓學生自主發(fā)展,。張揚其個性,培養(yǎng)其品行,,帶來的是學??茖W的管理,教育教學工作規(guī)范,、務實,、高效,帶來的是師生精神風貌的根本性變化,。教師博學,、嚴謹、求實,,學生勤學,、善思、樂究,。
數(shù)學總結反思篇十三
數(shù)學是一門對于許多人來說難以逾越的學科,,然而,通過參加數(shù)學培訓班,,我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,。在為期幾個月的培訓中,我逐漸明白了數(shù)學學習的方法和技巧,,并體會到了數(shù)學的奧妙之處,。下面,我將從培訓意義,、學習方法,、學習心態(tài)、團隊合作以及未來發(fā)展等方面進行總結和體會,。
首先,,參加數(shù)學培訓對我來說具有重大的意義。在普通學校中,,老師的時間和資源都非常有限,面對一個班級中的學生,,難免會有照顧不到個別學生的情況,。而在數(shù)學培訓班中,老師的工作重點更加集中,,因此可以更加有針對性地輔導學生,。我的數(shù)學成績在培訓班中快速提升,,這讓我意識到,參加數(shù)學培訓是相當必要和高效的,。
其次,,我學到了許多數(shù)學學習的方法和技巧。通過培訓班,,我了解到數(shù)學是需要用邏輯思維解決問題的一門學科,,所以我要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。課堂上,,老師教給我們一些經(jīng)驗和技巧,,例如:抽象思維、歸納法,、推理等,。這些方法和技巧對我的數(shù)學學習起到了很大的幫助,不僅提高了我的學習效率,,也增強了我的數(shù)學思維能力,。
此外,我對數(shù)學學習的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化,。在過去,,我常常因為數(shù)學有時候很難理解而感到沮喪和無助。但通過培訓班,,我逐漸明白了數(shù)學需要耐心和毅力,。我開始積極面對數(shù)學題目,從不放棄任何一個難題,。正是這種積極樂觀的心態(tài),,讓我在數(shù)學學習中克服了許多困難,不斷前進,。
團隊合作是數(shù)學培訓班中的重要組成部分,。我們經(jīng)常被分組進行小組討論和解題,這激發(fā)了我內心深處的團隊合作精神,。在小組討論中,,我學會了如何傾聽他人的觀點,并積極表達自己的想法,。通過互相討論和合作,,我不僅更好地理解了數(shù)學的概念,也鍛煉了自己的表達能力和思維能力,。
在數(shù)學培訓班中,,老師也經(jīng)常鼓勵我們設定未來的目標和發(fā)展方向。通過和老師的一對一交流,,我對數(shù)學學習的未來有了更清晰的規(guī)劃,。我決定以數(shù)學為主修專業(yè),,并參加相關的競賽和項目,進一步提高自己的數(shù)學水平,。這種明確的目標讓我對未來有了更好的期待,,并激勵著我在數(shù)學學習上繼續(xù)努力。
總之,,參加數(shù)學培訓是我人生中的一次重要經(jīng)歷,。通過培訓,我不僅獲得了數(shù)學知識,,也學會了許多學習方法和技巧,。更重要的是,我在培訓班中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣,,并為未來做好了準備,。數(shù)學培訓班為我提供了一個優(yōu)質的學習環(huán)境和資源,讓我能夠全面發(fā)展自己的數(shù)學能力,。我相信,,在未來的學習和工作中,數(shù)學培訓的經(jīng)歷將會對我產生深遠的影響,。
數(shù)學總結反思篇十四
數(shù)學建模是一門綜合運用數(shù)學知識和技巧來解決實際問題的學科,。通過參加數(shù)學建模比賽,我深刻體會到了數(shù)學建模的魅力和挑戰(zhàn),。在這個過程中,,我獲得了許多寶貴的心得體會。首先,,數(shù)學建模需要全面的數(shù)學知識和技能,,并且要靈活運用。其次,,合理的建模思路和方法非常重要,。此外,良好的團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學建模過程中不可或缺的要素,。最后,,數(shù)學建模是一個不斷學習和提升的過程,要持續(xù)保持興趣和堅持努力,。
數(shù)學建模的一個重要特點就是需要全面的數(shù)學知識和技能,,尤其需要數(shù)學分析、計算數(shù)學和概率統(tǒng)計等多個學科的融匯貫通,。在數(shù)學建模比賽中,,我們經(jīng)常需要利用微積分、線性代數(shù)以及離散數(shù)學等多個數(shù)學分支的知識來解決實際問題,。同時,,數(shù)學建模還需要數(shù)值計算和編程技能。比如,,在解決優(yōu)化問題時,,我們需要編寫程序實現(xiàn)算法的求解。因此,,扎實的數(shù)學基礎和靈活運用數(shù)學方法的能力是非常重要的,。
數(shù)學建模的另一個關鍵是合理的建模思路和方法。在面對實際問題時,,我們需要將問題進行抽象和建模,,找出核心變量和關系,并根據(jù)問題的特點選擇合適的建模方法,。在建模過程中,,我們需要做出一系列的假設和簡化,以便于問題的求解,。同時,,我們還需要檢驗模型的有效性和可行性,對模型進行調整和改進,。因此,,良好的建模思路和方法是數(shù)學建模過程中取得成功的關鍵。
在數(shù)學建模中,,團隊合作能力和溝通能力也是非常重要的,。數(shù)學建模比賽通常以小組形式進行,團隊合作是必不可少的,。在合作過程中,,每個人需要根據(jù)自己的專長和興趣來分工合作,同時要與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調,。由于每個人的思維和角度不同,,團隊成員之間的討論和交流能夠促進解題思路的完善和提高。此外,,團隊成員之間的互相支持和鼓勵也能夠增強團隊的凝聚力和信心,。
最后,數(shù)學建模是一個不斷學習和提升的過程,。在比賽中,,我們需要面對各種不同類型的問題,需要學習和運用新的數(shù)學方法和技巧,。同時,,數(shù)學建模比賽的要求也在不斷提高,要求參賽者具備更高的數(shù)學水平和更深入的數(shù)學思維,。因此,,持續(xù)保持興趣和堅持努力是非常重要的,。在這個過程中,我們會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處,,進一步提高自己的能力和素質,。
總之,通過參加數(shù)學建模比賽,,我深刻體會到了數(shù)學建模的魅力和挑戰(zhàn),。數(shù)學建模需要全面的數(shù)學知識和技能,并且要靈活運用,。合理的建模思路和方法非常重要,。團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學建模過程中不可或缺的要素。最后,,數(shù)學建模是一個不斷學習和提升的過程,,要持續(xù)保持興趣和堅持努力。通過這次經(jīng)歷,,我獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗,,也收獲了成長和進步。
數(shù)學總結反思篇十五
在教學工作方面,,優(yōu)化教學方法,,按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,,學生為主體”的教學思想,,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理,;創(chuàng)設情境,,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習,;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,,有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法,;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,,運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,,在活動中促發(fā)展,,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),,練習作業(yè)有層次有坡度,,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時,,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有,?先算什么,?再算什么?能否簡算,?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,,及時要求學生糾正,,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,,養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,作業(yè)做完后,,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,,活動講究實效,;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,,充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,,變“學會”為“會學”,。“我要學”,、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能,。
還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,,我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,,并不是他們沒有潛能,,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,,對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,,形成習慣,,一遇到問題,先想自己不行,,對自己沒信心,,結果自己什么都學不成,什么都不想學,,作業(yè)不會做,,造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多,,他們基礎比較差,,學習數(shù)學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒,。針對這種情況,,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,,給他們自我表現(xiàn)的機會,,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,,使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高,。
常與培班主任互相溝通,,反映學生平時的學習、活動,、生活情況,共同管理好學生,;積極主動地與家長聯(lián)系,,通過家訪、電訪了解學生在家里,、在社會,、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),,互相溝通,,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的.理解,、支持和配合,,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,,共同培育好青少年一代,。
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通過一學年的教學,學生學習數(shù)學的興趣有所提高,,但差生與優(yōu)生的距離較大,,中差生較多,學習成績不夠理想,。今后,,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,,加強對中下生的輔導,,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。個人述職報告(小學教師)
一學年來,,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,,面向全體學生,,教書育人,為人師表,,確立“以學生為主體”,,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,,工作責任心強,,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導工作,,廣泛獲取各種知識,,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務,。
數(shù)學總結反思篇十六
下面是本站小編為大家整理的小學數(shù)學總結,,歡迎大家閱讀,。更多相關內容請關注本站工作總結欄目。
小學數(shù)學總結
時間過得真快,,一學期的工作行將結束,,在這一學期中,我能立足崗位,,勤奮敬業(yè),,團結協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要總結如下:
(一)加強理論學習,,提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,,鉆研業(yè)務,,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,,提高教育教學水平,,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,,樹立以學生為本的基本理念,,建立民主、平等,、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學,,要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,,順著不同方向,,選擇不同方法,對同一問題從多方位,、多層次,、多側面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,,突破單一的思維模式,誘導他們轉換角度,,靈活思維,,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧,。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,,產生具有進步意義的新設想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),,提出大膽,、獨特的見解,鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑,,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。
(三).讓情境“活化”數(shù)學
1,、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習,,懂得合作。對于低年級學生,,伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識,。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,,認識數(shù)學的價值,,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,,讓課堂真正成為生活化的課程,。
3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,,使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,,讓學生產生濃厚的學習興趣,,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,,真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價,,注重評價實效
改變以往的單一的教學評價,,采用多形式、多渠道的評價方法,,建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,,讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思,,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,,建立自信,。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展,。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),,我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,,引導他們怎樣進行課前預習,,把遇到的疑難問題記錄下來,,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,,及時交換信息,共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。
(六)積極開展教研活動,不斷反思提高
我能結合學校的研究課題,,平時積極參加學校組織的教研活動,,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課,、聽課,、評課活動中,取長補短,,不斷提高自己的業(yè)務水平,。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,,使自己在學習中成長,,在不斷反思中提高。
小學數(shù)學教學工作總結
一學期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學,,轉變思想,積極探索,,改革教學,,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,,把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,,轉變思想,,積極探索,改革教學,,收到很好的效果,。
一、課程標準走進教師的心,,進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,,教學方式,,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。
二、課堂教學,,師生之間學生之間交往互動,,共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,,為保證新課程標準的落實,,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,,撰寫教案,,根據(jù)本班學生情況說課、主講,、自評;積極利用各種教學資源,,創(chuàng)造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例,。
實踐表明,,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,,從而整體提高備課水平。課前精心備課,,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的'第一手資料,,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,,變成一種實實在在的研究,,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學習、不斷修煉,,提高文化水平與做人境界,,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,,不斷反思教學,,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。
常思考,常研究,,??偨Y,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,,打好基礎,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,,努力實現(xiàn)教學高質量,,課堂高效率。
三,、創(chuàng)新評價,,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,,激勵學生的學習熱情,,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,,既關注學生知識與技能的理解和掌握,,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,,提高學生學習數(shù)學的興趣,,促進學生的發(fā)展。
例如:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,,同學們通過自己的努力,,能收集、記錄較遠的路程,,知道如何推測,、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,,希繼續(xù)努力。等級評定,,優(yōu),。”這個以定性為主的評語,,是學生與老師的一次情感交流,,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,,學生自查后給予改正,。
四、抓實常規(guī),,保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心,,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。
教師從點滴入手,,了解學生的認知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,,教給了學生知識,,更教會了他們求知、合作,、競爭,,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,,使學生學得有趣,,學得實在,確有所得,,向40分鐘要效益,。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,。為了使新課程標準落實進一步落實,,引到老師走進新課程,拋磚引玉,,對新課程標準的教學內容,、教學方式、教學評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。
一份耕耘,一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
數(shù)學總結反思篇十七
數(shù)學建模是一種將數(shù)學問題與實際問題相結合的方法,,通過建立數(shù)學模型來解決實際問題。在進行數(shù)學建模的過程中,,我獲取了豐富的數(shù)學知識和解題技巧,,也體會到了數(shù)學建模的重要性和難度。在接下來的文章中,,我將分享我的數(shù)學建模心得體會總結,。
首先,數(shù)學建模需要堅實的數(shù)學基礎,。在進行數(shù)學建模前,,我們需要具備扎實的數(shù)學基礎知識,如函數(shù),、微積分,、概率論等。只有掌握了這些基礎知識,,我們才能在實際問題中靈活運用,,并構建出準確、可行的數(shù)學模型,。因此,,我在進行數(shù)學建模前,會不斷補充和鞏固數(shù)學知識,,以保證能夠靈活地處理各種實際問題,。
其次,數(shù)學建模需要靈活的思維方式,。在數(shù)學建模中,,我們需要面對復雜多變的實際問題,并進行抽象化和簡化,。因此,,我們需要具備靈活的思維方式,能夠從問題中抓住關鍵信息,,逐步建立數(shù)學模型,,進行合理的假設和推理。在實際問題中,,往往存在多個解決方法和方案,,我們需要從不同角度出發(fā),,靈活運用數(shù)學知識和解題技巧,找到最優(yōu)的解決方案,。
第三,,數(shù)學建模需要團隊合作和溝通能力。數(shù)學建模是一個綜合性的任務,,需要團隊成員之間的密切合作和有效溝通,。在團隊中,我負責的是建模過程中的數(shù)學分析和計算部分,。我和其他團隊成員進行了頻繁的討論和交流,通過互相學習和借鑒,,不斷改進和完善模型,。在團隊合作中,我體會到了集思廣益的力量,,也學會了與他人有效溝通合作的能力,。
第四,數(shù)學建模需要耐心和毅力,。數(shù)學建模是一個復雜而繁瑣的過程,,需要我們進行大量的計算和推導。在建模過程中,,我們經(jīng)常會遇到各種困難和挫折,,需要耐心和毅力去解決。我在建模過程中遇到過很多問題,,有時候花費了很長時間才找到解決方法,。但是,通過不斷堅持和努力,,最終我都能夠找到解決方案,,并取得滿意的結果。因此,,耐心和毅力是進行數(shù)學建模必不可少的品質,。
最后,數(shù)學建模需要不斷學習和提升,。數(shù)學建模是一個動態(tài)的過程,,需要我們不斷地學習和提升自己。在進行數(shù)學建模后,,我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學知識還有很多不足之處,,需要不斷地學習和探索。我會通過閱讀相關文獻和教材,,參加數(shù)學建模的培訓和競賽等方式,,來提高自己的數(shù)學建模能力和解題技巧,。
綜上所述,數(shù)學建模是一項重要而有挑戰(zhàn)性的任務,。通過參與數(shù)學建模,,我不僅從中獲取了豐富的數(shù)學知識和解題技巧,也鍛煉了自己的思維能力和團隊合作能力,。在今后的學習和工作中,,我會繼續(xù)努力學習,提高自己的數(shù)學建模能力,,并將數(shù)學建模的方法和思維運用到更多實際問題中,,為解決現(xiàn)實問題做出貢獻。