計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇一
這學(xué)期，語文教研組將在新的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合學(xué)科自身特點，扎扎實實,、卓有成效地開展工作,。以下計劃是根據(jù)學(xué)校工作計劃制定的：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念,。
2.規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育全面實施,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本年級的實際情況制定切實可行的教學(xué)計劃,，注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，注重學(xué)習(xí),、實踐和經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率，提高自己的理論水平,。
2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)確保素質(zhì)教育全面實施,。
(1)特別注意常規(guī)教學(xué)。這一學(xué)期的教學(xué)套路將以課堂教學(xué)為重點,，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)為目的，以學(xué)生“雙基”和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力為立足點,，真正實施素質(zhì)教育,。堅決面向全體學(xué)生，照顧不同層次和層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，研究實施分級分類教學(xué)；努力推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高語文課堂教學(xué)效率,。
(2)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材仍然是這學(xué)期教研工作的重點之一。教研室各成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立新的.教學(xué)理念,，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化,，探索新教材的新教學(xué)方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。
(3)教研組活動的常規(guī)要求。按照教研室的要求,，v,。
(6)組織小型,、多樣,、務(wù)實的研究活動和競賽，組織優(yōu)秀語文課程競賽,。
5,、堅持備課小組的正確定位、指導(dǎo)和監(jiān)督,。
七年級,，抓基礎(chǔ)，抓標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)能力,，多種教學(xué)形式。到了八年級,，不僅要抓基礎(chǔ),，還要提高能力,。以此類推，要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)則和方法答題,。九年級,，抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，明確知識點,，落實到位。所有九年級語文教師都要進(jìn)一步學(xué)習(xí)中考改革的精神,，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗,，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考，深入學(xué)習(xí)《中考說明》改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué),，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。為了有效提高畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率,，本學(xué)期教研組活動將進(jìn)行兩次復(fù)習(xí)討論：(1)分析中考命題意圖和講解；中考模擬試卷分析,。同時,，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選，共同探討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文成績,。
6.開展扎實有效的語文實踐活動，開闊學(xué)生視野,。
組織靈活小規(guī)模的學(xué)生競賽,。有計劃地進(jìn)行詩歌朗誦、樣文展示,、演講比賽和作文比賽,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇二
本冊書共有6個單元(主題),，每個單元包括5篇課文,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一齊,。
各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和本事,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會職責(zé)感和創(chuàng)新精神,。教科書資料強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在本事、創(chuàng)新本事的統(tǒng)一,。
思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠構(gòu)成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠進(jìn)取回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情景較好,。
學(xué)習(xí)心理方面：僅有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，也能堅持不懈,，能井然有序地安排自我的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，有l(wèi)2的學(xué)生屬于鞭策提高型，此類學(xué)生平時能夠配合教師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們期望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認(rèn)真時而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的督促才會有所作為;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，進(jìn)取性和主動性極差,，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要教師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育。
第一,、教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)結(jié)合,，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識。
第二、教學(xué)資料的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。
第三,、教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四,、教學(xué)過程的活動性,。進(jìn)取探索新模式，盡可能把過去由自我包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說……經(jīng)過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。
第五、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
第六,、教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七、教學(xué)評價的多元性,。要改,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇三
目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，語文更加注重考察學(xué)生理解和運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。加上本期教學(xué)時間緊,，教學(xué)任務(wù)重，所以抓時間趕進(jìn)度尤為重要,。先是盡量趕進(jìn)度,，保證提前完成課程教學(xué)任務(wù)，拿出足夠多的時間搞好復(fù)習(xí),。在平時主要任務(wù)時提高學(xué)生的閱讀理解能力,，抓住學(xué)生的寫作環(huán)節(jié)，提高寫作的水平,。培養(yǎng)優(yōu)秀生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。拿出充足的時間復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性,，指導(dǎo)要注意方法，多點撥,，少說教,。多實踐，少理論,。具體做到如下幾點：
(1)主要做到提高學(xué)生閱讀理解水平：注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的.特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
(2)作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。
(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
(4)促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇四
本學(xué)期本人擔(dān)任八年級語文教學(xué)工作，該班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。學(xué)生來源主要是本鎮(zhèn)張壩,、上奠村,。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有少部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,，只有少數(shù)個學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有兩三個學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有四五個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè),。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。
第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們展示了一位博古通今,、學(xué)貫中西,，在東方學(xué)、文學(xué)翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活,。寫作也圍繞著了解敘事性作品的文學(xué)特征而設(shè)計,。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作—借物抒情，綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。
第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。寫作—合理安排說明的順序,，要在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，樹立環(huán)保意識,。
第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。
第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：
（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。
（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌獙W(xué)寫書信,，學(xué)寫游記，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。綜合性學(xué)習(xí)“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的`心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2、在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。
6,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。
8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
11,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。
12、課前2分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。
13,、舉行2—3次辯論會,，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語文知識運用能力,。
14,、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
15,、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，對家庭有條件的同學(xué),，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇五
最近,，我們學(xué)校語文學(xué)科進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)的.教研活動,，分別是魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》。組內(nèi)研討中,，姬老師的高屋建瓴,，胡老師的才氣，智慧的聰慧,，妙妙的理性,，麟舒的激情，璐娟的沉著,，加上余主任的引領(lǐng),，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量。
兩次活動四節(jié)課,，經(jīng)過大家的研討,，凸顯的主要共性問題有三個：一是課堂主線不清晰，知識呈現(xiàn)零星瑣碎,；二是問題設(shè)計多而不精,，學(xué)生難以理解教師的正確指向；三是缺乏對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
不過老師們也都訴苦,，開學(xué)到現(xiàn)在,，一直是忙忙碌碌，甚至于忙昏了頭,。備課,、上課，還要錄課,。教學(xué),、改作業(yè)，還要兼職學(xué)校的檢查,。又是歌唱比賽,、又是月考、又是聽課,，感覺疲于應(yīng)付,，處于崩潰的邊緣。還是姬老師一語中的,，之所以這樣,，我們才要抓主要問題?？偸窍胧裁垂ぷ鞫甲龊?，那就什么都做不好。講課也是這樣,，總是想面面俱到,，卻最容易面面不到；看似每天都很忙碌,，每節(jié)課都是在學(xué)習(xí),，卻忽略了語文教學(xué)的出發(fā)點是什么。方向錯誤,，效果肯定大打折扣,。
姬老師還指出在日常教學(xué)設(shè)計中，一定注意以下幾點：
第二,，教材可以整合,，根據(jù)自己教學(xué)的需要做前后調(diào)整，不一定都得按照教材安排授課,；
第三,，在進(jìn)行文本價值分析時，確立好工具性與人文性的關(guān)系,。文言文應(yīng)工具性與人文性并重,；現(xiàn)代文應(yīng)側(cè)重于工具性,，這個思路明晰了，才能大膽地對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，保證課堂教學(xué)的有效性，課堂上也能從容許多,。
第四,，也要調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文的趣味性,。
通過這次教研，讓我們的頭腦都清醒了許多,，找準(zhǔn)語文教學(xué)的出發(fā)點,，抓住主要問題所在，我想我們的課堂會越來越好,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇六
初中語文七年級上冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。
所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進(jìn)入初中,，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。
1、思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。
２,、知識目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強(qiáng)朗讀背誦的'能力,，增強(qiáng)語感，積累語言,。
３,、能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1.從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。
9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。
10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇七
初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。
認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇八
新學(xué)期,，新氣象，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué),、熱愛學(xué)生的思想,，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期教研活動教學(xué)以高效課堂為主線,，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,，進(jìn)一步加強(qiáng)時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的研究,，強(qiáng)化對“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量。
二,、教研教學(xué)目標(biāo),。
轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,，鼓勵教師認(rèn)真,、大膽實驗，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實驗,。
圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動,，認(rèn)真完成研討專題，提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。
三,、教學(xué)重點,。
(一)學(xué)好理論，更新觀念,，提高素質(zhì),。
新時期的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,，適應(yīng)社會需求，強(qiáng)化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學(xué)研究刊物,，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。
3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)狠抓常規(guī),，改革教學(xué),，提高效率。
1.結(jié)合學(xué)科特點,，完善課堂模式,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求和我校打造高效課堂要求,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。
2.加強(qiáng)常規(guī)教研,，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時,，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。
3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，有頭有尾;授課課型明確,，新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查。
4.作文訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”,。初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的,。教學(xué)要克服隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評,，提高學(xué)生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,，逐點逐項落實,。
5.注意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序,，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵,、體罰、恐嚇學(xué)生,，也不放任自流,。
6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進(jìn)步,。評課活動注重實效性,，擴(kuò)大交流的層面。評課在教師上課后及時進(jìn)行,，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講,，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認(rèn)同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言,、各抒己見。
7.注重語文的課后輔導(dǎo),。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動，參加語文學(xué)科的社團(tuán)活動;特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣,，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語，愛語文老師,，愛語文學(xué)科,。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習(xí)慣,，每班一月一評。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地,，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。
(三)加強(qiáng)課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,，如在初一,、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活",。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實踐,。
本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,，積極科研實踐。
(四)堅持正確導(dǎo)向,，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué),。
初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神，認(rèn)真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點,、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué),。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時，初三語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復(fù)習(xí)教學(xué),。
四,、具體活動安排。
1.開展豐富多彩的課外活動,。
(1)提供各班必讀與選讀書目,，要求學(xué)生抽時間讀，教師應(yīng)督促檢查,。
(2)組織語文知識競賽,。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。
(3)書法等級考試(16周),。
2.教研時間及常規(guī)檢查,。
(2)落實教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,，不簽字不上課”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況,。
(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,，堅持“一磨二上三展示”,。
(2)時間：見安排表。
(3)要求：有教案,，有教學(xué)反思,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇九
新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2.重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。
新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。
3.加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力,。
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說,、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。
4.精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的,。
對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改,、仔細(xì)分析,、講評落實。
二,、具體措施。
(一)關(guān)于閱讀：
1.開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò),，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討,。
2.課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。
3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：
a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。
b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。
c.探究規(guī)律，把握語言理趣,。
d.強(qiáng)化實踐,，增進(jìn)運用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫作：
1.針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫,。
2.改革作文評改方法：采取互評法,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
(三)口語交際教學(xué)：
普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)校生活,、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處,、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題,。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽,。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品,。
3.流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。
4.詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
(五),、思想教育：
寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感,、純潔、高尚,、充滿正義感,、愛憎分明。
(六),、教學(xué)評價：
平時多考,，規(guī)模小，難度小,，反饋快,，以促進(jìn)記憶為主要目的。
成績記入期末總成績,。其他各項語文活動,，也應(yīng)考評,記分或獎勵。
做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理,。
學(xué)生各方面的進(jìn)步及時通知家長,。
做好家訪工作，盡可能降低學(xué)生流失率,。
三,、課時安排,。
精讀課文:34課時略讀課文:14課時寫作訓(xùn)練:21課時。
口語交際:7課時綜合性學(xué)習(xí):3課時寫字練習(xí):2課時,。
課內(nèi)閱讀:18課時復(fù)習(xí)測試:14課時機(jī)動安排:7課時,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十
語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃,。
一、學(xué)生基本情況分析：
我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。
二,、教學(xué)工作計劃的.總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績，以保證在明年的中考中取得較好成績,。
三,、教材分析：
九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
兩冊共有47篇課文,，10個單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ);第二輪,，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。
四,、教改措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。
2、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。
5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。
6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。
7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。
五,、教學(xué)時間安排：
第一學(xué)期：
上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊,。
第一周：第一單元。
第二周：第二單元,。
第三,、四周：第三單元。
第五,、六周：第四單元,。
第七、八周：第五單元,。
第九,、十周、復(fù)習(xí),、期中考試,。
下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊。
第十一周：第一單元,。
第十二,、十三周：第二單元。
第十四周：第三單元,。
第十五,、十六周：第四單元。
第十七,、十八周：第五單元,。
第十九、二十周,、復(fù)習(xí),、期末考試。
第二學(xué)期,。
第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊,。
第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊,。
第三周、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊,。
第四周下半周,、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊。
第六,、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊,。
第八、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊,。
第十周：基礎(chǔ)知識,、古文專項訓(xùn)練。
第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練,。
第十三周：作文專項訓(xùn)練。
第十四周,、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練,。
教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,，在緊張、愉快的氛圍中,，快樂學(xué)習(xí),、健康成長，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí),、生活任務(wù),。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十一
為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系,、教材體系,、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，進(jìn)取實施新課程改革，開展教改實驗,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展團(tuán)體備課并將團(tuán)體備課真正的落到實處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,，營造向上,、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍。
在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定資料”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生的語文本事，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索,、大膽實踐、簡化目標(biāo),、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2.明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用團(tuán)體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)取研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期,、每個班級,、每一節(jié)課上。
我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文本事,，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo),。
我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得,，在思維上有所得,，在寫作上有所得，并且最終的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法,、學(xué)法,，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)資料體裁,，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計劃。
3.確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料,，選擇具體目標(biāo),。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十二
新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。
一、教材分析,。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。
第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：
(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦,。
(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
二,、學(xué)情分析,。
從上學(xué)期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率、優(yōu)秀率都偏低,。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,，34班、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2,、,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
3、,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
四,、教學(xué)措施,。
1、根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2、在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。
5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學(xué)的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’,，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
xx,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十三
《課程方案（實驗）》指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究,，重視不同學(xué)科教師的交流與研討,，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,?！蔽倚⒁云胀ǔ踔行抡n程實施為契機(jī)，扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度,，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,，建設(shè)新的校園文化,。
1、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng)。
2,、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，拓展專業(yè)知識、文化知識,，形成合理的知識結(jié)構(gòu),，適應(yīng)普通初中新課程實施的.需要。
3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的思想,，達(dá)到新的認(rèn)識,，從而實現(xiàn)自我提高。
4,、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，積極參加各級培訓(xùn),，不斷更新教育理念,，掌握新的教學(xué)、評價方法和新的教育技術(shù)手段,。
5,、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，增強(qiáng)實施新課程的自覺性和責(zé)任感。
（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長：陳吳云副組長：林雪梅,。
組員：姚蘭、周文慧,、吉志高,、王有文、張少瓊,。
主要職責(zé)是：
1,、負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實施,。
2,、為校本研訓(xùn)提供課時、場所,、設(shè)備,、經(jīng)費等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開展,。
3,、檢查校本研訓(xùn)的進(jìn)度,，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量,。
1,、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念。
2,、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段,。
3、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞,、散文閱讀等）,。
4、新的評價方法和新的管理制度,。
1,、閱讀專業(yè)書籍。
2,、觀看視頻,，閱讀課例，教師同課異構(gòu)教學(xué),，撰寫教學(xué)反思,。
3、觀摩實驗課（外校聽課）,，全體老師集中觀摩典型的實驗課,，分小組討論，主要采用平等互動參與式開展活動,，然后集中總結(jié),。
4、短期培訓(xùn),，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進(jìn)行短期培訓(xùn),。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十四
學(xué)講計劃是近年來推動教學(xué)質(zhì)量提升較快的先進(jìn)教改經(jīng)驗之一，特別是在徐州地區(qū)大面積推廣所產(chǎn)生的效益非常明顯,。一是打破了傳統(tǒng)單向教學(xué)制約,。讓教師從教學(xué)灌輸者的角色向啟發(fā)引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變，將單向的教學(xué)流程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的教學(xué)過程,，極大地活躍了課堂教學(xué)氛圍,。二是激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)講計劃中,，學(xué)生不僅要認(rèn)真地學(xué)進(jìn)去,，還要熱情地講出來。學(xué)生始終處于思維活躍,、積極探究的角色,，這對學(xué)生而言具有極大的吸引力,，讓他們在語文學(xué)習(xí)活動中熱情迸發(fā)。三是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。學(xué)講計劃一個最顯著的特征就是體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從直接接受轉(zhuǎn)變到主動思考,，學(xué)生主體地位得到了充分體現(xiàn),。四是提高了學(xué)生語文綜合能力。在初中語文教學(xué)中落實學(xué)講計劃,，對學(xué)生而言,，除了掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識點之外，思維分析能力,、理解能力等方面也得到了全面的培養(yǎng),，有助于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。
自學(xué)是學(xué)講計劃模式中的第一個環(huán)節(jié),，語文教師在這一環(huán)節(jié)的落實過程中要統(tǒng)籌兼顧,，既要指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，又要在課堂上進(jìn)行自學(xué),。在課前預(yù)習(xí)上,，教師要幫助學(xué)生指定預(yù)習(xí)計劃,，對教材內(nèi)容中的生字詞,、結(jié)構(gòu)框架、主題等方面做到初步熟悉,，為課堂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。而課堂上的自學(xué)則是要求學(xué)生對照教師提出的思考題開動腦筋、積極思考,，一定要讓學(xué)生的思維更加活躍,，才能夠保證教學(xué)活動的準(zhǔn)備更加充分。
互學(xué)是同學(xué)之間相互交流討論的環(huán)節(jié),，筆者將語文教學(xué)的目標(biāo)濃縮為一組思考題,，引導(dǎo)學(xué)生對照思考題進(jìn)行分析研究，把握文章分析的要c,。以《最后一課》為例,，在教學(xué)中提出了一組思考題：“小弗朗士以前的行為和今天上課的表現(xiàn)有什么不同?表現(xiàn)了他什么樣的心情?韓麥爾先生的語言、動作,、神態(tài)和以前有什么不同?課文怎樣通過語言,、行動以及心理描寫刻畫人物形象和表現(xiàn)主題的?結(jié)合課前了解的文章寫作背景分析思想情感”。在這一環(huán)節(jié),，首先是要求小組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，組內(nèi)形成統(tǒng)一認(rèn)識,。還要重視小組間的討論交流，以小組為單位推選一名學(xué)生匯報本小組的.學(xué)習(xí)活動,，出現(xiàn)異同的地方要進(jìn)一步辯論辨析,。教師在整個教學(xué)過程中，要發(fā)揮引導(dǎo)作用,，讓他們在討論過程中相互交流,，達(dá)到加深認(rèn)識的效果。
問學(xué)是以提問或者質(zhì)疑的方式拓展研究,，教師在問學(xué)環(huán)節(jié)要重視將學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成效發(fā)揮出來,，預(yù)習(xí)難以解決的一些問題可以在小組內(nèi)質(zhì)疑，獲得其他學(xué)生的幫助,。特別是一些重點語句,、寫作技巧的理解，通常會成為學(xué)生感到難度較大的內(nèi)容,，此時就要在小組內(nèi)進(jìn)行質(zhì)疑,，難度較大的還可以在班級進(jìn)行質(zhì)疑，依靠其他同學(xué)的力量共同解決問題,。在解決這些質(zhì)疑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還要對當(dāng)堂思考的提綱進(jìn)行探討。大家一起針對思考題進(jìn)行分析研究,，每個人可以提出自己的觀點,，小組牽頭學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整合提煉，形成本小組的學(xué)習(xí)答案,。因此,，問學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生解決疑惑、突破難點,、舉一反三的過程,，每一位學(xué)生在其中都要積極思考、踴躍發(fā)言,，教師也要注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，營造濃厚的氛圍，推動教學(xué)工作開展,。
教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)講模式較高層次的環(huán)節(jié),，此時要想更好地教別人，首先自己要理解深刻全面,、把握重點,。筆者要求每一個小組的學(xué)生都要進(jìn)行認(rèn)真的思考分析，然后在自己掌握較為全面的基礎(chǔ)上闡述問題的答案,，講述思考的過程,，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)理解起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用,。要想指導(dǎo)好他人，首先要自己理解深刻,，牢牢把握住答案的重點和要點,，這樣才能夠?qū)ζ渌水a(chǎn)生指導(dǎo)意義。接受指導(dǎo)的學(xué)生主要集中在中后位置的學(xué)生,，他們需要的是問題的答案,，以及問題答案形成的思維過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，筆者要求學(xué)生在講述答案的時候,，既要針對題目又要拓展開去，幫助中后位置的學(xué)生學(xué)會怎樣思考,，怎樣學(xué)習(xí)語文,，達(dá)到授人以漁的效果。
悟?qū)W是學(xué)講模式中最后的環(huán)節(jié),，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的總結(jié)和交流,。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對學(xué)生的指導(dǎo),，要求學(xué)生一方面要認(rèn)真感悟?qū)W習(xí)的成果,，通過本課學(xué)習(xí)實現(xiàn)了怎樣的目標(biāo)、達(dá)到了怎樣的要求,。另一方面還要總結(jié)梳理在本課學(xué)習(xí)中有哪些有效的經(jīng)驗,，既要突破具體的學(xué)習(xí)難點，又要在突破的過程中總結(jié)出經(jīng)驗技巧,，為類似內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo),。在每一節(jié)課的悟?qū)W環(huán)節(jié)，筆者要求學(xué)生既針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié),，同時也要提煉出自己認(rèn)為最值得總結(jié)的一到兩條經(jīng)驗技巧，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)反思的良好習(xí)慣,，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗成果,。
綜上所述，將學(xué)講計劃運用于初中語文教學(xué),，是教學(xué)理念和方式方法的一次革新,，廣大教師在充分認(rèn)識學(xué)講計劃意義的同時，要緊扣各個環(huán)節(jié)的重點要點以更好地推動教學(xué)工作開展,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十五
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng)，觀察能力,，思維能力等,。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智、體,、情,、意、行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。
我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標(biāo)教材,，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”,，“速讀”,，“視聽”，“課外閱讀指導(dǎo)”等,，還新增加了口語交際與寫作,。
根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
根據(jù)我校學(xué)生實際特點,，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺,。'為口號和行動原則,，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：
從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距,。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí),、,，態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較,，有了一定的進(jìn)步,，但具體教學(xué)中還是感到和一班的.差異,。因此,，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步,。
我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2）,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。,。
3）、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5）、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
6）,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7）、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8）,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9）,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11）,、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。
12）,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。
13）、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用,。
14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15）,、要求寫一篇小論文,。
16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17）、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng),、少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
18）,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率,，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：鐘賢等,。
2,、按照年級組分層教學(xué)，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作,，力爭將60%a層（約30人）同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。
3,、根據(jù)學(xué)校的要求,，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進(jìn)入老區(qū)的前列。
1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動，做到人人參與,，參與全過程,，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀,，展示,。
2、在各課時,，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想,，動手寫,，動口說，動眼看,，動耳聽,。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來,。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價,，最后是教師與學(xué)生共同評價,，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進(jìn)行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系,。
4,、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機(jī)會,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。3）課文背誦習(xí)慣。4）作業(yè)習(xí)慣。5）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣,。6）上課作筆記習(xí)慣。
6,、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一',，'人盯人'辦法，并與家長取得聯(lián)系,。
7,、深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課,；講清每一個知識點,；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試,。
8,、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯,。
2,、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息來源：1）網(wǎng)絡(luò),；2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志,；3）我的同事和朋友；4）學(xué)生有一本配套資料：《點中典》,；為平時的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,。
3、抓好作業(yè)練習(xí),，我認(rèn)為要屏棄繁瑣,，機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,，多讀書,，讀好書，多實踐,，多運用,，讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,，以此學(xué)生的寫作能力,。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書后練習(xí)中有基本題和選做題,，原來由于對學(xué)生'一刀切'，總是一股腦地留給學(xué)生,，后來發(fā)現(xiàn),，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了,，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣，既花了時間,，浪費了精力,，也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實際出發(fā),，不要求他們做難題,，而只做應(yīng)知，應(yīng)會的基礎(chǔ)題,。在做一些練習(xí)篇同時,，分a、b卷,，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷,，這樣一來,，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,，各得其所,，各受其益。
本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平,，有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗,，但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作,，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績。
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學(xué)提供服務(wù)；利用internet,，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。
第一單元6課時,。
第二單元6課時,。
第三單元5課時。
第四單元6課時,。
第五單元5課時,。
第六單元9課時。
第七單元9課時,。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十六
1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。
2,、學(xué)生方面：我所擔(dān)任的___班,，由于是重新分班,，兩個班的整體水平很差，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題,。語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，不想學(xué)、厭學(xué)等等,。
3,、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。
二,、教材分析。
本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富,，時代感強(qiáng)。在語言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運用”,。
全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀,，寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí),，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀,，附錄等，分為六個單元,，每個單元一個主題,。
第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學(xué)生熟讀至誦,，體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美,。
第二單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強(qiáng),。
第三單元：“少年生活”。小說,，抓住要素,，揣摩語言，不斷提高,。
第四單元：“求知與讀書”,。議論文，了解議論文的基本知識,，閱讀課文,，形成個性認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。
第五單元：古代白話小說。注意人物性格,、情節(jié),，了解中國小說的特點，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言。
第六單元：史傳,。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史,，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語文能力;辯證認(rèn)識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,，重視誦讀,。
三、具體措施,。
1,、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式,。
2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
3、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
4、根據(jù)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5,、在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。
7、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。
8,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
八年級語文教學(xué)計劃初中篇十七
一,、指導(dǎo)思想：在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
深化初中語文教學(xué)改革，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動,，深入研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，進(jìn)一步規(guī)范語文教學(xué)行為，形成“初中語文高效課堂教學(xué)模式”,，提高課堂教學(xué)效率,，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)方法,、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語文教學(xué)質(zhì)量。
三,、教學(xué)內(nèi)容七年級上冊課文,。
第一單元（親近文學(xué)）。
一《為你打開一扇門》二《繁星》三《冰心詩三首》（成功的花,、嫩綠的芽兒,、青年人）四《安恩與奶牛》五《古代寓言二則》（鄭人買履,、刻舟求劍）誦讀欣賞《古代詩詞三首》（次北固山下,、赤壁、浣溪沙）《泰戈爾詩三首》（金色花,、告別,、榕樹）寫作：有感而發(fā)語文實踐活動：我愛文學(xué)第二單元（金色年華）。
名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》第三單元（民俗風(fēng)情）,。
十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩三首》（十五夜望月,、水調(diào)歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）誦讀欣賞《對聯(lián)六副》寫作：從生活中找“米”語文實踐活動：走進(jìn)圖書館第四單元（多彩四季）,。
第五單元（關(guān)注科學(xué)）十八《斜塔上的實驗》十九《事物的正確答案不止一個》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲,、梵天寺木塔）誦讀欣賞《論語八則》寫作：簡單地說明小制作語文實踐活動：模擬科技新聞發(fā)布會專題：《狼》第六單元（奇思妙想）。
七年級下冊課文,。
第一單元（人物風(fēng)采）,。
一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞：古詩二首（題破山寺后禪院,、登岳陽樓）、周總理,，你在哪里寫作：觀察人物特點,，寫出人物個性口語交際：做一回記者第二單元（童年趣事）。
六《從百草園到三味書屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》,。
十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日,、黃紗巾寫作：記事寫人線索清楚口語交際：勸告第三單元（建筑藝術(shù)）。
十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）,。
誦讀欣賞：文筆精華,。
（二）（天壇、古羅馬斗技場,、昆明花街,、蘇州小巷）寫作：觀察和描寫事物特點口語交際：話須形象動人第四單元（動物世界）。
十五《松鼠》十六《松樹金龜子》十七《國寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞：古詩三首（蟬,、孤雁,、鷓鴣）寫作：抓住特點介紹動物語文實踐活動：保護(hù)野生動物的一次活動名著推薦與閱讀：《西游記》第五單元（信息傳播）。
第一單元（長征組歌）,。
一《七律長征》二《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵,、過雪山草地》三《老山界》四《草》五《節(jié)選》（劇本）誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》寫作：寫清楚一件事和起因經(jīng)過和結(jié)果口語交際：當(dāng)一次主持人第二單元（愛國情懷）。
六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國》九《古詩四首》（春望,、泊秦淮,、十一月四日風(fēng)雨大作、過零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩二首》（把牢底坐穿,、花）寫作：有詳有略,，詳略得當(dāng)語文實踐活動：開展一次愛國主義教育活動專題：長城第三單元（至愛親情）。
第四單元（江山多嬌）,。
口語交際：假如我是導(dǎo)游名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》第五單元（人與環(huán)境）,。
（三）（大地上的事情）寫作：記敘中結(jié)合抒情與議論、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：一次有意義的集體視聽活動第六單元（高新科技）,。
二十六《從小就要愛科學(xué)》二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》,。
第一單元（借物抒懷）。
一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華,。
（四）（楊柳）,。
寫作：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容口語交際：清楚連貫地表達(dá)思想觀點,，不離話題專題：鳥第二單元（道德修養(yǎng)）,。
六《紀(jì)念白求恩》七《敬業(yè)與樂業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書叔云、漁家傲、天凈沙·秋思）寫作：寫簡單的議論文口語交際：聽出討論的焦點,，有針對性地發(fā)表意見第三單元（事理說明）,。
十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識是有限的》十三短文兩篇（《活板》《核舟記》）十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫作：寫簡單的說明文語文實踐活動：如果我主辦校刊第四單元（小說之林）,。
（五）（一雙明亮的眼睛）寫作：寫人記事突出中心語文實踐活動：市場新商品調(diào)查名著推薦與閱讀：《水滸傳》第五單元（人生體驗）,。
二十一《錯過》二十二《散步》二十三《送東陽馬生序》二十四《我驕傲，我是一棵樹》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩二首（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈,、無題）寫作：從生活中提取有價值的寫作素材,、修改文章專題訓(xùn)練語文實踐活動：社會熱點問題研討會專題：葉第六單元（精彩演講）。
口語交際：師生自行設(shè)計,。
九年級上冊課文。
第一單元（學(xué)會讀書一：吟哦諷誦而后得之）,。
文筆精華,。
（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”
第二單元（學(xué)會讀書二：品味·感悟·欣賞）。
5,、故鄉(xiāng)（魯迅）,。
6、我的叔叔于勒（莫泊桑）,。
7,、在烈日和暴雨下（老舍）。
8,、多收了三五斗（葉圣陶）綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞,。
《詩經(jīng)》二首。
《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀,。
《格列佛游記》,。
第三單元（學(xué)會讀書三：學(xué)學(xué)牛吃草）。
《得道多助,，失道寡助》第四單元（閱讀有獨特的感受）,。
13.散文家談散文關(guān)于散文《白鷺》——曉雪。
附：白鷺——郭沫若14.小說家談小說簡單的故事,。
精致的情節(jié)——茅盾,。
附：百合花——茹志鵑。
15.詩人談詩,。
寧靜而深沉的意境——曾卓,。
附：一個深夜的記憶——魯藜綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀欣賞。
鄉(xiāng)愁（余光中）修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整第五單元（學(xué)會讀書五：借助注釋學(xué)文言）,。
詞二首,。
相見歡（李煜）。
浣溪沙（晏殊）。
第六單元（學(xué)會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）,。
綠（艾青）古代詩詞二首,。
龜雖壽（曹操）。
白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡”九年級下冊課文,。
第一單元（學(xué)會讀書七：比較與辨微）,。
（七）（莎劇獨白兩則）古詩三首（飲酒、行路難,、游山西村）第二單元（學(xué)會讀書八：迅速捕捉閱讀信息）,。
（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法第三單元（學(xué)會讀書九：疑為學(xué)之始）。
（九）（往事之七）,。
第四單元（學(xué)會讀書十：知人論世讀經(jīng)典）,。
密州出獵、山坡羊,。
潼關(guān)懷古）修改文章專題訓(xùn)練名著推薦與閱讀：《朝花夕拾》,。
第五單元（學(xué)會讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）。
四,、教學(xué)措施,。
1、在教學(xué)中,，改變教師主講,，力求精講，多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色,。
2,、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人,；信息化,、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用探討。
3,、研究教法,，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂,，聚焦課堂，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動的開展與研究,，注重高效教學(xué),。
4、抓好晨讀：
（1）目標(biāo)明確,，早讀前板書在黑板上,；
（2）書聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度,；（3）注重檢查,，切實將積累工作落到實處。
一,、初二爭取使用常態(tài)化,，初三年級適時使用。
（3）語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生多體驗,、交流、表達(dá)讀書的感受,，“讀書——思考——表達(dá)”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分。
6,、閱讀要目標(biāo)明確：初一年級,，多讀好書，報紙,、雜志,，拓展學(xué)生視野，利于學(xué)生心靈的成長,；初二年級,，有計劃安排閱讀與名著訓(xùn)練；初三年級,，安排專項復(fù)習(xí)提高,。
（初。
一,、初二為閱讀的黃金時期,，充分把握，科學(xué)引導(dǎo),，“讀——感——寫”結(jié)合,，提高學(xué)生的名著積累與賞析水平）。
7,、作業(yè)量適中：
8,、活動多樣,，激發(fā)興趣：
開展字詞、名句,、文常、征文,、詩歌朗誦,、課本劇表演等競賽活動，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，豐富積累和生活,。
9月1日—9月18日第一單元。
9月1日—9月18日第六單元,。
9月1日—9月18日第六單元,。
9月21日—10月9日第二單元。
9月21日—10月9日第一單元,。
9月21日—10月9日第一單元,。
10月12日—10月28日第三單元。
10月12日—10月28日第二單元,。
10月12日—10月23日第二單元,。
10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習(xí)
10月29日—11月13日期中水平測試復(fù)習(xí)10月26日—11月6日第三單元
11月16日—12月2日第四單元。
11月16日—12月2日第三單元,。
11月9日—11月20日期中測試
12月3日—12月18日第五單元,。
12月3日—12月18日第四單元。
11月23日—12月4日第四單元,。
12月21日—1月1日第六單元,。
12月21日—1月1日第五單元。
12月7日—12月18日第五單元,。
3月1日—3月8日第一單元,。
3月1日—3月8日第六單元。
3月1日—3月8日第五六單元,。
3月9日—3月30日第二單元,。
3月9日—3月30日第一單元。
3月9日—3月30日第一二單元,。
4月1日—4月17日第三單元,。
4月1日—4月17日第二單元。
4月1日—4月17日第三四單元,。
5月5日—5月17日第四單元,。
5月5日—5月17日第三單元。
5月5日—5月17日市一模,。
5月18日—6月2日第五單元,。
5月18日—6月2日第四單元,。
5月18日—6月2日市二模。
6月3日—6月17日第六單元,。
6月3日—6月17日第五單元,。
6月3日—6月17日市三模。
6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習(xí)6月18日—6月30日期末水平測試復(fù)習(xí)
