計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教學計劃初中七年級篇一

第一單元：

【單元分析】,。

新學期開始了,，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求夢想的經歷,，說明不懈努力就能到達目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章經過作者少年時的一次經歷,，啟示我們遇到困難要努力去應對?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文，既涉及夢想,，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

【教學重點】,。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文資料,，理清文章脈絡。

2,、領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨,。

3、聯(lián)系自我的生活體驗,，學會思考人生,。

4,、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自我的表達中運用本單元精彩的語言材料,。

第二單元：

【單元分析】。

本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎樣辦，這一單元側重引導我們應當怎樣樹立夢想,，實現(xiàn)夢想,。

本單元的選文,，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性,。《夢想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立夢想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們人生應有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,。《〈論語〉十則》是關于求知,、關于為學,、關于修身做人的格言。這些課文從不一樣側面給我們以啟迪,，引領我們去實現(xiàn)夢想，豐富自我的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學重點】,。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自我的人生體驗,，深入思考，反復咀嚼,，領會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學會朗讀，力求把握好停頓,、重音、語調,、語速,、感情,。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準確把握文章中敘述與議論之間的關系，概括文章的主旨,。

4,、理解不一樣文體的不一樣表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】,。

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌,，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水,、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行從而喚起我們完美的情懷。

【教學重點】,。

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1,、反復朗讀，經過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣,。

2,、整體感知資料大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法,。

3,、理清思路,，學習作品精巧的構思。

第四單元：

【單元分析】,。

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，資料豐富多彩，都與自然科學人文密切相關,。

當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的資料。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和本事的提高,。

【教學重點】,。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網,，搜集,、查閱有關材料,，豐富自身的科學知識，掌握開展探究科學問題的方法,。

2、學會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎上,，概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的本事,。

第五單元：

【單元分析】,。

親情是人類最完美的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情,，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融,。本單元以家庭、親情為主題,，選選了五篇課文,，分別是《風箏》、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。

【教學重點】,。

學習這個單元,，必須抓住如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關鍵語句的含義,、體味不一樣文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文資料,，歸納課文主旨,，體會、珍惜家庭親情,。

3、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】,。

本單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達必須的思想感情,。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達了對完美生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。

【教學重點】。

1,、了解童話、神話,、寓言的基本特點,。

2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

語文教學計劃初中七年級篇二

《課程方案（實驗）》指出：“學校應建立以校為本的教學研究制度,，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究,，重視不同學科教師的交流與研討，建設有利于引導教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,。”我校將以普通初中新課程實施為契機，扎實有效地推行校本研訓制度,，把學校建構成學習型組織，促進教師專業(yè)化成長,，走內涵式可持續(xù)發(fā)展的道路，建設新的校園文化,。

1,、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng),。

2、養(yǎng)成嚴謹治學的工作作風,，刻苦鉆研業(yè)務,，拓展專業(yè)知識,、文化知識，形成合理的知識結構,，適應普通初中新課程實施的.需要。

3,、團結協(xié)作，在交流和分享中學習他人的長處,，產生新的思想,，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高,。

4,、牢固樹立終身學習的理念,，積極參加各級培訓，不斷更新教育理念,，掌握新的教學,、評價方法和新的教育技術手段。

5,、掌握普通初中新課程的課程體系,，理解并掌握新課程標準，領會新課程的精神實質,，增強實施新課程的自覺性和責任感,。

（一）校本研訓領導小組,。

組長：陳吳云副組長：林雪梅,。

組員：姚蘭,、周文慧,、吉志高,、王有文,、張少瓊,。

主要職責是：

1、負責校本研訓工作的組織,、管理和實施,。

2,、為校本研訓提供課時、場所、設備,、經費等條件；保障校本研訓的正常開展,。

3,、檢查校本研訓的進度，指導校本研訓的實施,，保證校本研訓的質量。

1,、新的教育教學觀念和新的課程理念。

2,、新的教育教學方法和新的教育技術手段。

3、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞,、散文閱讀等）,。

4、新的評價方法和新的管理制度,。

1,、閱讀專業(yè)書籍。

2,、觀看視頻,，閱讀課例,，教師同課異構教學，撰寫教學反思,。

3、觀摩實驗課（外校聽課）,，全體老師集中觀摩典型的實驗課，分小組討論,，主要采用平等互動參與式開展活動，然后集中總結。

4,、短期培訓，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓。

語文教學計劃初中七年級篇三

語文是中小學階段的主要學科,，基礎學科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明,，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質為主要任,。而語文素質是人的整體素質的重要組成部分,，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看,，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng),，觀察能力，思維能力等,。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德,、智,、體,、情,、意,、行等多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務,，基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務）中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材,，本冊教材共分為七個單元,，除了包括“精讀”,，“速讀”，“視聽”,，“課外閱讀指導”等,，還新增加了口語交際與寫作。

根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)我校學生實際特點,，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,，結合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以'激發(fā)興趣,，指導方法，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺,。'為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距,。二班同學在學習興趣、習,、,，態(tài)度、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較,，有了一定的進步,，但具體教學中還是感到和一班的.差異,。因此,，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導,，力求有所進步,。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：

1）,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。,。

3）、視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4）,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5）、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外，課堂內外,，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6）,、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

11）、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12）、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力。

13）,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14）、組織采訪和調查至少一次,。

15）,、要求寫一篇小論文。

16）,、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

17）,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚,、少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

18）,、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

以下是上學期期末試考的分析：

1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率,，班中有以下學生是有潛力可挖，應該能及格的：鐘賢等,。

2、按照年級組分層教學,，集中抓a層的要求，本學期我努力工作,，力爭將60%a層（約30人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步,?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3,、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列,。

1,、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,，做到人人參與，參與全過程,，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀,，展示,。

2,、在各課時,，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中,，動腦想，動手寫,，動口說，動眼看,，動耳聽。

3,、還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學的意見,，相互評價,，最后是教師與學生共同評價,，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣,，進，一步融洽了師生關系,。

4、調動學生語文學習的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學,。力求課堂的多樣化，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會,。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣,。2）課后復習習慣,。3）課文背誦習慣,。4）作業(yè)習慣,。5）積極思考,，主動發(fā)言習慣,。6）上課作筆記習慣,。

6,、對古詩文無法過關的學生采用'一幫一',，'人盯人'辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。

7,、深鉆教材,，精心設計每一節(jié)課,；講清每一個知識點,；認真篩選作業(yè),；及時反饋每一次考試,。

8、注重進行學法指導,，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯,。

2、我比較注重收集相關教學及考試信息,，我的信息來源：1）網絡,；2）看相關教學資料和雜志；3）我的同事和朋友,；4）學生有一本配套資料：《點中典》,；為平時的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學生有所發(fā)展,。

3,、抓好作業(yè)練習,，我認為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習,。要讓學生少做題,，多讀書，讀好書,，多實踐,，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質,?？梢越Y合課文學習，讓學生觀察自然,，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以此學生的寫作能力,。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書后練習中有基本題和選做題，原來由于對學生'一刀切',，總是一股腦地留給學生,，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做,，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣，既花了時間,，浪費了精力,，也收不到應有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā),，不要求他們做難題,，而只做應知,，應會的基礎題,。在做一些練習篇同時,，分a,、b卷,，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做,，一般學生做a卷,，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固,，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高,，各得其所，各受其益,。

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學可以達到中上游水平,，有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經驗,，但我從資料的準備和備課的積累上已經作好了各種準備工作,，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績,。

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運用于教學中；加大信息技術與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學提供服務,；利用internet,，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

第一單元6課時。

第二單元6課時,。

第三單元5課時,。

第四單元6課時。

第五單元5課時,。

第六單元9課時。

第七單元9課時,。

語文教學計劃初中七年級篇四

本學期初中語文教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。實施內容包括：

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研,。

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,，有準備，主題鮮明,，內容豐富，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務，認真落實組內教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量,，不斷優(yōu)化課堂教學結構,，提高教師的業(yè)務水平,。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務水平。

1,、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法,、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變,。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究xx中學,、xx中學,、xxx口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學,。

2,、以課堂為主陣地,，合理、科學,、有效地安排課堂,，向課堂要質量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦,、周記,、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載,，把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導,，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎,。要盡可能地多開展學生活動,，多層次培養(yǎng)學生能力,。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,，注明指導教師，最好有點評),。搞好競賽輔導,，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績,。

3、實行集體備課制度,。認真開展好集體備課教學,，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設法備好每一節(jié)課,。備課要適應課改的要求，理念要新穎,，方法要多樣，教后反思不走過場,。強調教師之間的協(xié)調合作,，資源共享，互相學習,，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的`試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫出相應的分析反思,，集中上交,。

4.繼續(xù)落實好“幫帶教學”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術,，以xx教育、網絡教研為平臺,，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考,，善于總結,，能找準突破口，加強課題研究,，并要及時搜集,、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習,，還要善于捕捉教學靈感,，寫出心得體會,，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。

(三)落實教研職能,，加強校本教研。

1,、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓教學,，提高教研組的教科研能力。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究洋思中學、東廬中學,、杜郎口中學等名校的具體做法,，并結合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學,。

2,、組織好組內教師的聽課評課活動,。以組內公開課為契機，展開聽課評課活動,，促進語文教研教學的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課教學，達到相互學習,，互幫互助,，提高自身課堂教學能力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動，圍繞相應的課題,，組織相應的公開課,、隨堂課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，促本組教師共同提高,。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息,，研究新教法，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質量的論文,。

(四)進行課題研究,，提高教研質量,。

1,、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討,，通過研討反思,，提高教學水平。

2,、嘗試推行教科研教學的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課,，寫好一篇教學反思,，寫好一篇教學論文。

3,、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結經驗,，積極撰寫論文，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。

語文教學計劃初中七年級篇五

內容摘要：，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內容具體，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫日記,。

時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學期,。

總結,。

過去是為了積累經驗；計劃將來是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學期擔任的語文課教學工作計劃如下：

一,、教學目的：

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎。

初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

二、教學要求：

1,、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語音識字,、學習普通話,。

3,、學會190個生字,，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,，學習在口頭和書面語言中運用,；認識80個生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考,；有一定的識字能力,。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。

6,、在教師的指導下,，能初步把握課文內容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀不少于30萬字。

踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,。鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫日記,。

三,、教學內容：

四,、教學重點：

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓練,。

2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

五,、教學難點：

積累、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或實踐活動,、習作共四項,。

六,、教學措施：

為了提高學生的素質，提高教學質量,，將在教學中采用以下四步教學法：

向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果,。當然目標的確定，要面向全體,，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

2,、激趣導疑，合作探討——促思,。不明確目標，自主研讀的基礎上,，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導學生求異求新,，主動發(fā)展,。

3,、巧設促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學會創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調動感情參與,，達到自能解題的目的。

4,、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導學生運用學到的知識,，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想,、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學會創(chuàng)新。

語文教學計劃初中七年級篇六

以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，盡力轉變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂,、及時調研,、適時反思和總結,，切實提高語文教師的素質,，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經典文學走進我們的生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標、定課型,、定內容”的基礎上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標,，把提高學生的語文能力,，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作,，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索,、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念、落實新構想,，盡力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面,。

1.更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構建從目標到載體再到方法的完好的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學,，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”,，堅持以教師為主導，學生為主體,，通過導生制課堂,，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題,、實效差的.問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下,，利用集體備課的時間認真學習,，積極研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向,，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構建完好的語文定向教學體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉向“用教材教”,，由單一的基礎知識教學,，轉向綜合能力的訓練，最后實現(xiàn)提高學生語文能力,，提升學生生命素質的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標。把“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得，而且最后的落腳點就是學會寫作,。從教師備課,，到預設學案，到選擇教法,、學法，到確定課型,，直至確定課堂教學內容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3.確定語文課型,，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段、各班級的具體學情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習內容,，選擇具體目標。

語文教學計劃初中七年級篇七

1,、時間方面：初三教學時間短,，上學期要盡量結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：我所擔任的___班,，由于是重新分班，兩個班的整體水平很差,，基礎也存在嚴重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,，不想學,、厭學等等。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習,，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

二,、教材分析。

本冊共有25篇課文,，內容豐富,，時代感強。在語言訓練上,，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設“導讀”,，在每篇精讀課文后設“思考·練習”,，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累·運用”,。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容,，突出教學的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內容分為六個板塊：閱讀,，寫作,，口語交際，綜合性學習,，課外古詩詞背誦,，名著導讀，附錄等,，分為六個單元,，每個單元一個主題。

第一單元：“詩海徜徉”,。五首詩內容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學時重在引導想象、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌，讓學生熟讀至誦,，體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風采”,。課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強,。

第三單元：“少年生活”,。小說，抓住要素,，揣摩語言,，不斷提高。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文,，了解議論文的基本知識，閱讀課文,，形成個性認識;注意讀寫結合,，充分利用閱讀的資料，指導學生寫作,。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點,，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解人物;結合歷史，進行跨學科學習,，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累,，重視誦讀。

三,、具體措施,。

1、認真落實“小組合作學習”的教學形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學模式,。

2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、根據(jù)學生思維能力的發(fā)展,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5,、在教學過程中應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。

6,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

7,、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

語文教學計劃初中七年級篇八

語文教學在初中教學中占有舉足輕重的作用。初中語文教學除了在小學語文教學的基礎上對學生的語文學習興趣培養(yǎng)以外,還為高中語文學習方法的不斷完善提供有利基礎,。本文是小編為大家整理的初中語文教學計劃,，僅供參考。

新的學期又開始了,，經過了八年級上個學期的教育教學,，無論從教材還是對學生的把握，我自認為都有了一定的進步,，在新學期開始之際,，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學情分析，三是教學目標和要求,，四是教學具體措施,，五是教學進度安排。

一,、教材分析,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手。第二單元,，主要由散文詩構成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，課文都是科學文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元,。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦,。(二)倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力,。

二,、學情分析。

生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。

學習心理方面，34班,、43班,，有部分學生學習目標明確，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,，學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為,。

三,、

教學目標。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本學期教學的設計學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2,、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3,、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

更多學習---好資料,。

四、教學措施,。

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。5.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6.引導鼓勵學生積極背誦文章,，曾經有一位云師大附屬實驗中學的老師講過："語文，在一定程度上還是需要死背,，只有死去,，才能活來。"經過上學期與34,、43兩個班學生的接觸,，我自己認為,，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學生自主學習,，自我督促,，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績,。

更多學習---好資料。

一,、指導思想,。

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論,，深入貫徹落實"和諧高效對話型課堂"教學研究,，更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍,，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析,。

初二的學生在聽、說,、讀,、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊,。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練,。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內容，概括語言,、表達方面都有待提高;在寫作方面,，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在,，需要進一步加強讀寫指導與訓練。

三,、教材分析,。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題,、名著導讀,。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的"研討與練習"與單元后"綜合學習.寫作.口語交際"設計相關的題目,，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力,，并從中提煉寫作題材,，進行相應的寫作訓練。

四,、本學期教學的主要目的要求,。

這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎,。

在知識方面,，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識,，詩歌、散文與小說等文體知識,，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力,，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五,、教學措施。

根據(jù)學生的實際情況,，本學期主要采用以下措施：

1,、注重"先學后講，多方互動",。主要是注意學生學習的自主,、互助、合作,、探究,。

2、依據(jù)學生的情況,，逐步激勵學生對語文學習產生興趣,。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,，把課堂教給學生,，讓他們有時間和空間自主學習。

更多學習---好資料,。

3,、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識,，隨堂檢測學生的學習效果。

4,、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合,。

5,、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標,，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況,，以便有的放矢幫助學生,。

六、教學重,、難點,。

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體,，因此教學過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓練。

2,、繼續(xù)重視詞,、句、段的訓練,。

3,、重視朗讀的指導和訓練。

4,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練,，包括讀讀寫寫,、閱讀,、口語交際或實踐活動,、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,，要常抓不懈,，逐步提高。

更多學習---好資料,。

七,、全冊課時安排：

名著閱讀(4課時)。

課外古詩詞背誦(下)(4課時)。

第二十周：期末檢測,。

一,、教材分析。

本冊書共有6個單元(主題),，每個單元包括課文,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

二,、學生情況分析。

更多學習---好資料,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般,，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好,。

學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，學習情緒比較穩(wěn)定，也能堅持不懈,，能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，或對學習毫無興趣,，其中少數(shù)同學需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

更多學習---好資料,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育,。

四,、教學措施。

第一,、教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結合,，并在教學中滲透環(huán)保意識。

第二,、教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野,，加深對課文的理解,。

第三、教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、教學過程的活動性,。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說......通過學生自主的學習活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生認知過程，促進了認知的深化,。

第六、教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

更多學習---好資料,。

第七,、教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

五、教學進度表,。

周次內容,。

第一周1-3課+作文+基訓。

第二周4-5課+綜合性學習1+基訓+第一單元測試第三周6-8課+作文+基訓,。

第八周期中考試,。

更多學習---好資料。

第十五周第4-6單元復習+模擬測試,。

第十六周第1-6單元分類復習,。

第十七周第1-6單元分類復習,。

計劃趕不上變化,，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變，以達到教學目標的完成,。

更多,。

語文教學計劃初中七年級篇九

本學期繼續(xù)探索新課程實驗，推進教學理念,、教學方法和教學手段的變革,，構建以學生為主體的教學模式，提高課堂教學效率,，做好科組各項工作,。

(一)加強學習，提高自身素質和業(yè)務水平,。

利用科組活動的時間,，組織教師加強理論學習，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力,。

（二）加強實踐交流，提高課堂教學質量,。

語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流,，通過相互聽課、上公開課,，評課與反思,，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,；及時對自己的教學進行反思,，不斷適應新的教學要求。

1．做好常規(guī)教學工作,。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習冊）,，作文包括大作文和小作文（周記、日記,、隨堂練筆等形式）,，大作文一學期不能少于6次，小作文的布置要結合教學靈活進行,，次數(shù)盡量多一些,。同時加強對名著閱讀的指導,。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。

輔導：要加強對學生的語文學習的輔導,，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑,，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導,，補差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。

考試：認真對待,，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試,。同時，還要根據(jù)本年級的教學情況,，安排好單元測驗,。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷,、統(tǒng)分,、講評等工作。

命題：第四周月考由謝克光,，施麗明,，王學梅命題；第十六周月考由李雪飛,，鐘偉珍,，馮宇命題。

2．集體備課,。

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實可行的教學計劃和進度表。

3．公開課和聽評課,。

科組提倡教師多上公開課,，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽,，謝克光,，施麗明，馮宇擔任校內公開課,。

4．培養(yǎng)新教師,。

5．教育科研。

繼續(xù)進行上學期的課題研究,，科組要求老師們多撰寫,、多發(fā)表教學論文。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。

2,、召開科組會議,。

3、準備月測試卷,；

5,、做好省優(yōu)秀課例的錄制。

6,、尖子生開始培優(yōu)扶差,。

7、月測（28,、29日）,。

1,、中秋國慶放假一周,。

2、競賽動員會,；

3,、市教研活動。

4,、新老師匯報課,。

5、科組匯報競賽輔導工作,。

6,、兄弟學校聽課；

7,、名師工作室教研活動,。

8、教學常規(guī)檢查,；

9,、段考準備。

10,、中段考,；

11、中考備考交流會,。

12,、市教研活動；

13,、段考成績分析,；

14、培優(yōu)情況檢查。

1,、尖子生學習指導,；

2、外出聽課學習,。

1,、市內學校聽課；

3,、月測試卷準備,。

2、教學常規(guī)檢查,。

3,、縣區(qū)聯(lián)賽；

4,、月測成績分析,。

1、完成新授課,；

2,、備考情況交流匯報。

3,、期末復習,。

1、期末考試,；

2,、上交各類總結；

3,、放寒假,。

語文教學計劃初中七年級篇十

為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中能考出好成績,，我經過仔細研究,，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃,。

根據(jù)我校學生實際特點,，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學方針,，我的語文教學最初以"激發(fā)興趣,，指導方法，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺"為口號和行動原則,，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,。

從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。上學期語文成績優(yōu)良者17人，占全班人數(shù)的半數(shù)以上,。

從數(shù)據(jù)看出,，九一班語文基礎還不夠好。從學生的答卷來看,，基礎還須加強,，能力也有待于提高。因此,，本學期在保持一班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步,。

由于語文學習是分階段,、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識,，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,，但由于語文教學中的階段性,，使知識之間形成了間隔。

為了使新舊知識能相互溝通,，由點到線,，由線到面，從而形成知識網絡,，達到掌握知識,、運用知識的目的，我采取疏通思路,，分階段分步驟復習的方法,。

（一）課本知識的復習階段。

這個階段的復習目的是以教材為本,，幫助學生過好課本關,，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短,，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容,，打破逐冊逐課的復習,，確定好重點的冊重點課再分體裁復習。

分體裁復習時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識（當然非重點的內容也涉及一些）,，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習,。同時就這些內容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法,。

（二）知識點歸類復習,。

在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作幾大類復習,，合理有效的利用好《語文經典金卷》,。

基礎知識及語言運用這里面的知識點多，除了考查字詞音形詩句填寫,，還要求會運用語文知識解決問題,。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明、連貫,、得體地使用語言等等,。

語文教學計劃初中七年級篇十一

全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”，強化寫作指導,，注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二,、學情分析：

這學期仍帶高一3,、4兩個班,。大部分學生學習目的明確,，自我控制能力較強,，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務,，作業(yè)也較認真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性,。當然,，這與班主任的指導思想有關，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，期末考試,，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足,，主要是語文基礎知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三,、教學目標：

力求合格率達、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力,。

四,、教材分析。

必修3,。

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴,，質疑解難,，啟迪與想象。

2,、表達與交流,。

訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度,。選擇和使用論據(jù),，學習論證,，學習議論中的記敘。

3,、口語交際：討論,。

4、梳理探究：交際中的語言運用,，文學作品的個性解讀,，語文學習的自我評價。

5,、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》,。

必修4。

1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文,。

2,、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論,，學習辯證分析。

3,、口語交際：辯論,。

4、梳理探究：邏輯與語文學習,，走近文學大師,，影視文化,。

5,、名著導讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美,。

五,、具體實施,。

1,、狠抓背誦默寫和基礎訓練,，注重課內外結合,，立足訓練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用,。

2、認真抓好課前三分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享,。

3,、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內人人過關的方法,，務求背誦默寫無缺漏,。

4、狠抓課堂紀律,，提高上課質量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認真?zhèn)湔n,，講求上課質量，務求不虛擲課內時光,。

6,、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授,，提高學生的語文層次,。

7、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”,，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外,。

8,、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累,。

9,、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平,。

10,、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革,。

六,、教學進度：

(略)。

語文教學計劃初中七年級篇十二

為了全面提高教師的綜合素質和專業(yè)能力的強化訓練,。為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機，經過強化訓練,，盡力提高自己的專業(yè)能力和基本素質,。結合學校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況,，制定個人崗位練兵計劃,。

1,、加強學習，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學習依據(jù),。

因此，首先我應該認真學習,、研讀課標,，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學,。在教學中不斷探索，不斷實踐,，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學,。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動,；并在隔周的教研組學習活動中學習相關的教育教學理論。從而提升自己的理論水平,。

2,、實踐課堂，追求高效教學,。

作為教師,，更應該借本次活動，盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，對學生負責,，對自己負責。在做好基礎教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色,，盡力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人的思想,，使教學成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，引導學生主動地學習,。設計學生實踐探索的過程和機會，讓學生去體驗、嘗試,、調查,、研究，引導學生在探究中學習,，讓學生在合作,、探究、討論,、質疑中,，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力,，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能,，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高課堂教學質量,。

3、利用網絡,，進行再學習

網絡是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網,，有效的利用網絡,，采擷它山之石更好的為自己服務，為教學服務,。在上多發(fā)帖,、回帖。與名人專家多交流,，提升自己的理論和知識水平,。

4、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的`觀念：一是有些教師將教育科研神秘化,，認為教育科研高深莫測,，那是科研機構、教育專家的事,，自己只顧低頭拉車,，從不抬頭看路，遇到問題不思考,、不調查,、不研究，只憑經驗辦事,，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情,。二是將教育科研簡單化，不深入實際調查，不花費力氣實驗,，輕而易舉下結論，針對性不強,，不便于操作,，不能解決教育教學中的實際問題。因此,，我們一線教師要來一個觀念上的大轉變,，充分認識教育科研工作的必要性、重要性,、艱巨性,、長期性，敢于花大力氣去研究探索,。

要想提高自己的教育科研能力,，就要以學習教育科研理論為主，要在學中練,、練中學,。

5、重視反思,，在反思中成長

經驗與教訓,，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進崗位練兵）行著各種各樣的反思,。在本次活動中,，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習慣,。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會盡力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，盡力提高教學質量,，做一個有思想、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師,。

語文教學計劃初中七年級篇十三

為了搞好本學期的語文教學,，提高語文教學成績，特制訂教學計劃如下：

教材共有課文。精讀課文,，略讀課文,，選讀課文。

課文的編排,，圍繞訓練重點設計了一個大體的序,，注意訓練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3—課文，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序寫》，分別安排在二,、五組中,。

1、導讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2、課例,。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習。

3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納,。這些訓練項目，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習作。

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,，應提高訓練要求,，要引導學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，異常是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上必須要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀,。

3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導學生們學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。

1,、在語言文字訓練過程中,，學生們受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的本事。

4,、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出資料比較具體,、有必須條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感,。練習從資料,、詞句、標點等方面修改自我的習作,。

(一)保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練。

2,、思考練習的教學,。

要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生們思考和討論,，切實提高學生們的理解本事，學到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練。

4,、要注意發(fā)揮學生們的進取性和主動性,，引導學生們進行探究、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二)培優(yōu)轉差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè),。

(三)競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結合,。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛，調動學生們觀察,、思考和練筆的進取性,，幫忙學生們打開思路，不拘形式的自由表達,。

語文教學計劃初中七年級篇十四

時間就如同白駒過隙般的流逝,，教學工作者們又將迎來新的教學目標,，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎,？下面是小編幫大家整理的初中語文教學計劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,，深入學習大綱精神，堅持以學生為本,，努力提高語文教學質量,，特制定本學期教學計劃。

我所任教的是初一（x）班語文教學工作,。本班有學生58人,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎一般,，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強,。學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

為了加強教育教學能力，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力：

1,、備好課,，鉆研教材教案。

2,、常聽課,，向有教學經驗的老師學習，取長補短,。

3,、買教學書籍進行學習。

我會抱著邊學邊教的態(tài)度,，虛心向有經驗的教師請教,。認真研讀教學大綱，使教學目標明確,，重點難點突出,。在各課教學過程中既要備教材也要備學生,。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

1,、用普通話教學,，要求學生回答問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧,。

2,、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，在學習每篇文章課文之后,，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣,，增長了知識,，又能提高學生的閱讀能力。

3,、充分利用語文讀本,，提高學生的閱讀能力。

4,、寫作是學生學習語文的重要任務,，先從基礎學起，從學生的遣詞造句,，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材,，為寫作打下基礎。

5,、按時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

本學期選用的教材為人教版教材,，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。

單元安排：

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文的教學,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的'文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

2,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

4、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

5,、注意教學手段的多樣性。使用多媒體教學,，使學生從單一枯燥的學習中出來,，去領略課堂里的精彩世界，盡量去增強了語文課的吸引力,，幫助學生理解知識過程，促進知識的記憶,。

6,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。讓學生們多多討論,，合作學習。

7、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價方式,，全面的評價學生的語文素養(yǎng)。讓他們有信心學號語文,。

語文教學計劃初中七年級篇十五

本學期全面實施縣教研室計劃,，學校繼續(xù)深化課程改革，教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則,。重點闡述了如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂,，導學案的準備與實施,，分層教學，導學案的應用與“16”教學模式的整合,，并從導學案的準備,、復習,、應用與反思,，結合分層教學的實施等方面努力完善導學案。本文結合我校的實際教學情況,，著重探討了“16”教學模式下語文教學與導學案的有機結合，以提高課堂效果；積極開展學生課外閱讀和指導,，積極開展各種課外活動,，努力提高學生學習興趣,，豐富學生生活,，提高學生學術水平,。

這學期的工作重點是：如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂，導學案的準備與實施,，分層教學，導學案的應用，以及“16”教學模式的整合。利用公開課,、研討班、專題討論等形式研究導師制的編制和應用細節(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，改進問題,，提高導師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學校之間的區(qū)域合作,，向優(yōu)秀教師和其他學校學習先進的教學經驗,，提高我們的課程改革理念,、能力和步伐,。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學習新語文標準，深刻理解新標準的精神實質,，學習指導案例編制和使用的先進經驗,，提高教師對指導案例的理解和應用水平。結合其他學校的經驗和我校的實際，做好語文學困生轉化的研究和實施工作,，努力提高我校的語文成績,。

3.具體措施積極學習研究分層教學和導學案的理論知識和實施經驗,，探索分層教學模式,，研究導學案的應用,，進一步推進我校課堂教學改革,。

2.加強新課程標準的學習。

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,，以學校教研室,、教學部、名師室工作計劃為基礎，以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題，結合我校語文發(fā)展的實際情況,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學改革,，深入開展課堂教學研究，努力探索科學有效的教學方法,，提高我校語文教育教學質量,，提高學生的綜合語文素質,。

1.切實落實學校教育教學管理規(guī)章制度,，努力營造良好的.語言群體教育教學氛圍，促進學校語言群體進一步發(fā)展,。

2.以《新課程標準》為導向，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課,，加大教研組的講課力度,，促進教師嚴格自律，不斷改進,，不斷提高教學質量,。

3.在高一高二組織現(xiàn)場作文比賽等語文學習活動，進一步豐富學校的語文學習氛圍,。

1.實施課堂教學常規(guī),，提高課堂教學效率。

把課堂教學作為有效教學的主陣地,，堅持以“核心問題教學”設計課堂教學,，從課堂上要求效率和質量。注重因材施教,，充分發(fā)揮學生個性,，引導學生不斷增強自主學習能力，努力在單位時間內進一步提高課堂教學的有效性,。

2.實行教學科研常規(guī),，要求教學科研質量。

備考組每項活動都要有主題,、有針對性,、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交,。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室,；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室；高三備考組：三樓高三語言辦公室,。

加強教研組長和備課組長的責任感,，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長一學期至少聽20課時,，備課組長在組內至少聽16課時,。

3.依托“兩課”教學研究,，豐富和發(fā)展校本教研,。

校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學研究,，在選題、核心問題設置,、完成點測表,、講課演示、試講,、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行縝密的思考和研究,。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,，努力讓全市語文教師有實際收獲,，從而擴大我校校本教研的影響力。

3.實施高考改革研究,，提高高三教學效果,。

2.課堂教學研究。深入課堂,，及時調查,，重視正常的語文教學，及時反思和總結,，提高課堂教學效率,，提高教育教學質量。

3.教研改革,。認真開展省級研究,，提高教師個人培訓能力，促進學校語文教學快速發(fā)展,。

(一),、加強常規(guī)教學過程管理，提高教學質量,。

1.組織這批教師深入解讀新課程標準,、新課程教學方法、新課程教學設計相關理論專著,，強化理論與實踐并重的理念,，促進教師從觀念到行動的徹底轉變。

2.加強課堂教學的管理和研究,，以課堂為主體,，合理、科學,、有效地開展課堂教學,，從課堂上要求質量和有效性，提高課堂單位時間的利用率。

3.繼續(xù)實行集體備課制度,。強調教師之間的協(xié)調與合作,，共享資源，相互學習,，共同成長,。備課組長根據(jù)教學內容劃分不同內容的主要備課組長，主要備課人應提出備課內容的重點難點分析,、教學方法的組織和學習方法的指導,、本單位的測試、評價和分析方案,。備課組的活動中要加強語文實踐的學習,，做到必不可少，切實可行,，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評價和集體調查,。

4.規(guī)范日常教學常規(guī),，認真落實各個教學環(huán)節(jié)。備課要適應新要求新形式,。不僅教學過程設計理念,、教學手段和方法要新，教學目標也要新,，教學后的反思不能走過場,。按時參加評課活動，認真做好筆記,，做好對評課的反思,。

5.繼續(xù)開展“傳幫結對進行工作”。一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術,，以遠程教育和網絡教研為平臺,，鞏固教師的基本教學技能，促進自身成長,。第二,，青年教師的成長，教師要深入課堂,，具體指導,，有針對性和實效性,。

6.服從學校教務處的要求,，做好教學的日常檢查，努力做好記錄、總結和改進,。

7.配合政治課堂做好“讀經啟迪人生”的校園學術活動,。充分利用學校的閱讀資源，組織學生閱讀好書,。各年級都要組織“一起讀好書”活動,，要求每個學生讀一本名著,，這學期選一本或兩本好書,。教師加強檢查和監(jiān)督。

(二)加強科研管理,，提高培訓能力。

組織老師認真上公開課,、研究班、示范班,。教研組各成員要緊密結合對課題的研究，并根據(jù)自己的需要,，確定學習重點，注重學習方法,，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入學習探索,，認真總結經驗，積極寫論文,，圍繞課題實施一次課例分析,。

4.具體工作要求。

1.強調常規(guī)教學,。

備課。

按照學校要求編寫手寫教案,，需要完整規(guī)范的教學反思,，需要對一篇課文或一個教學內容進行反思，不走形式,，不走過場,，真正達到不斷提高教學水平的目的。每月查看一次公告。

工作,。

每天都要有作業(yè),，作業(yè)的內容要精心挑選。

第五,，做好初三,、初三畢業(yè)班的復習和指導工作。

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