范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

秋天顏色的詩句篇一

讀著歐陽修的《秋聲賦》,，詞句是那樣凄凄慘慘，而毛澤東筆下的卻是那樣迷人,。兩首詩時常縈繞在我的腦海,，我迷惑了,，許是老天賦給我一秋天個多愁善感的性格。

出去散散步,，或許能找到些答案,。

信步走進公園，這是一片楓林,，那一片片,、一簇簇火紅的楓葉看上去是那麼可愛，那麼充滿生機,，就像早晨的太陽,，散發(fā)著光和熱?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”我低聲吟道。哦,，秋天是紅色的,！

正是豐收季節(jié)，哦,！秋天是金黃的,！

下雨了,！哦！秋天是藍色的,！

漫步在鄉(xiāng)間小路上,，旁邊開滿了白色的野菊花！哦,！秋天是白色的,！

樹，開始落葉了,！哦,！秋天是黃色的！

前面,，是一片大草原,，小草已經(jīng)枯黃，可當中卻盛開著不少野花,，亭亭玉立,，婀娜多姿。一大群穿著花花綠綠衣上的少男少女,，圍在一起歡樂的唱歌呀,，跳舞呀，當中生起裊裊的炊煙......??！我明白了，秋天是五色的,，它有紅,、黃、藍........就像夏日的彩虹......

秋天顏色的詩句篇二

1,、?理解散文詩的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的。

2,、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子,。

準備。

1,、?小草,、楓葉、菊花,、松樹,、大地小圖片和黃、紅、白,、綠,、彩色小圖片。

2,、散文詩磁帶,。

過程。

1,、?欣賞散文詩,，理解內(nèi)容。

（1）?秋天是什么顏色的,？聽一聽他們是怎么說的,？

（2）?誰去找秋天的顏色了？找到了嗎,？誰告訴他的,？

2、?欣賞第二遍,，感受秋天的絢麗多彩,。

（1）?小草、楓葉,、菊花,、松樹、大地是怎樣說的,？

（3）?幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩,。

3、?仿編詩歌,。

（1）?還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢,？

（2）?將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上,。

（3）?將新編地詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦,。

（4）?鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望,。

秋天顏色的詩句篇三

友人對我說：不要給我提到這個“老”字，我害怕老,，,。我卻不怕老，我只怕看不到自己生命留下的足跡,。就象秋天里,，我看不到秋的顏色！

一年有四季,，進入秋天,，一年就過了一半,，好比人過四十。有人說男人四十一朵花,，即便再好看的花,，他也是開在秋天里的花呀，要經(jīng)歷更冰冷的風雨,，你懂秋嗎,？生活的壓力，子女的憂慮,，老人的健康,，自己的理想，小學生作文《》沒有了花前月下的風雅,，沒有燈紅酒綠的墮落,，只覺得再多的努力也不夠支付生命的帳單，而你還不能泄氣,，不能停止,。秋天，沒有了春的蓬勃生機,，沒有了夏的熱情如火,。秋就是個臺階，站在這里靜靜等待冷空氣從北方到來的消息,！

小時候?qū)懽魑?，要形容秋天的美麗，一定要提到“碩果累累”這幾個字,，雖然僅僅如此,，卻安慰了我整個童年或者少年時期。現(xiàn)在如果要再說“碩果累累”,，那秋天肯定在超市里,，而且一年四季都是秋天。我走近這些累累碩果,，便會留念起那“碩果累累”,！

秋天顏色的詩句篇四

是鮮艷的紅色，是閃閃發(fā)光的金色,，是美麗的橙色,，還是生機勃勃的綠色。

是鮮艷的紅色,。果園里,，一棵棵蘋果樹上掛滿了又大又圓的蘋果，就像一個個紅燈籠，也像一位位小娃娃,，在暖和的陽光中笑紅了臉,。公園里，一棵棵挺拔的楓樹站在路旁,，它早就脫下綠油油的夏裝,，穿上了火紅的秋裝，一陣秋風輕輕拂過,，火紅的葉子就不斷上下擺動,，好像在秋風中跳著歡樂地舞蹈，也好像在像走過的人頻頻點頭,。

是閃閃發(fā)光的金色,。田野里，種著一排排的稻谷,。它們摸上去毛茸茸的,，就像穿了一件皮大衣。這件皮大衣是金色的,，看上去,，很漂亮。一陣秋風緩緩吹過,，遠遠看去,，每一棵稻谷都在向我點頭呢，仿佛在說：“秋天到了,，秋天到了,。”在花園里,，一棵棵梧桐樹上長滿了那金色的葉子,，這些葉子有些大，像個金手掌,。風吹過,，葉子便一片片落下來，就好像一只只美麗的蝴蝶在慢慢飛行,，最后飛到地上,，休息一會兒,。每當?shù)搅诉@個時候,，我便喜歡幾步走上前去，在梧桐葉上走著,，走著,，聽著“沙沙，沙沙”的聲音，感受大自然的美麗之處,。

是美麗的橙色,。在果園里，一棵棵橙子樹上到處是橙子,，這些橙子大大的,，圓圓的，像個好玩的皮球,。每農(nóng)民伯伯看到這幾棵橙子樹時,，便會輕輕地搖搖樹干，讓樹葉和橙子相互碰撞,，在搖樹干時,，橙子搖搖欲墜，好像在說：“我最大,，我最圓,，我最好！”農(nóng)民伯伯看到這情景時,，會露出難得一見的笑容,。

是生機勃勃的綠色。菜園里,，青菜個個大而綠,，沒有一個是小小的，黃黃的,，青菜看上去可有精神了,。青瓜還垂在藤上，仿佛下一刻就要落下來似的,，這幾個青瓜肥肥的,，個子也挺高的，這些都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,。

是鮮艷的紅色是閃閃發(fā)光的金色是美麗的橙色是生機勃勃的綠色,。

秋天顏色的詩句篇五

秋天是紅色的。你看,，一朵朵紅色的月季花,，猶如一個個燃燒的火球，在綠葉的襯托下,，格外引人注目,。從遠處看去，一棵棵月季就像一棵棵正閃著紅光的圣誕樹一樣美麗,。秋葉在月季花的催促下,，也漸漸的又青變紅,。風兒一吹，紅色的楓葉兒就飄飄悠悠從樹上落下來,，想降落傘一樣,，穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上。蘋果,，就像一只只紅紅的小燈籠高高低低的掛著,，讓人眼饞不已。

秋天是金色的,。你看,，桂花樹在秋天的撫摸下，開出了一朵朵金黃色的桂花,，好像一顆又一顆的小星星,，一閃一閃的布滿了天空，多么可愛,，多么迷人?。∵@可把喜愛桂花的密蜂忙壞了,，他們飛來飛去采著花粉,，準備釀出又香又甜的桂花蜜。田野里,，成熟的水稻金燦燦的,，迎著秋風向我們點頭招手，急不可待的要把豐收的喜訊告訴我們,。公園里,，一朵朵怒放的菊花迎風而立，像圓盤,、像玉珠,、像圓球，帶給我們一個金黃的世界,！

秋天是綠色的,。吸足了春天的雨露，經(jīng)歷了夏天的驕陽,，小草依然是碧綠的,，松樹依然是蒼翠的，楊柳的枝頭也依然掛滿了綠綠的柳葉,。

五年級:謝夢婷,。

秋天顏色的詩句篇六

優(yōu)美的散文詩抒寫了秋天的美麗，透過生活中的景物,，拓展幼兒眼中的秋天,。

活動目標。

1.看圖學習詩歌,，感知詩歌所表達的秋天的色彩美,。

2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌,。

3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

活動難點。

根據(jù)句式進行仿編,。

難點剖析,。

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),，詞匯量少，獨立仿編能力弱,。

活動過程,。

2.出示菊花的圖片（依次類推）,。

師：看，菊花姑娘來了,，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的,?！?/p>

師：為什么菊花說秋天是黃色的,？

3.朗誦詩歌,。

4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學反思：

秋天到了,，大地的顏色也愈加美麗了,。詩歌中的菊花,、楓葉,、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的,，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,，在秋天都能看到哪些不同的顏色,，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美,。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式,。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶,、思考,，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌,；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒的思維想象能力,，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維,。最后的仿編詩歌,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,，小朋友對仿編詩歌很感興趣,，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子,，都非常興奮,，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,，有的孩子稍弱一些,，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中,，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣,。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果,、小草等等來詮釋秋天的色彩,，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹,、細致,。

秋天顏色的詩句篇七

秋天，是個五顏六色的美麗的季節(jié),。

秋天是黃綠色的,，因為黃綠色的橘子成熟了，有的七八個在一起開會,，有的三五個一起竊竊私語,，有的獨自一個在尋找伙伴。

秋天是黃色的,，因為黃綠色的橘子成熟了,，有的七八個在一起開會，有的三五個在一起竊竊私語,，有的獨自一個在尋找伙伴,。

秋天是黃色的，因為樹葉變黃了,，梨子變黃了,，微風一吹，梨子就像小朋友在蕩秋千,，水稻也黃了,，稻穗把稻子壓彎了，好像水稻感謝大地的養(yǎng)育恩,，柚子也黃了，從柚子的皮上拿掉一塊,，捧在手里像一個碗，戴在頭上,，像一頂帽子，鉛筆叉進去像一把雨傘,，不像一個蘑菇。

秋天是紅色的,，因為柿子成熟了，就像一盞盞紅色的燈籠。蘋果紅彤彤的,，就像紅彤彤的小臉蛋。

秋天是綠色的,，因為：果樹上的樹葉變綠了，就像一片綠海,。

秋天是透明的，雨點打在地上,，叮咚叮咚,。打在地上看不見是什么顏色,。

秋天是白色的，棉花綻開美麗的笑臉,，就像一堆堆的白雪。白菊花說：“沒有我就沒有秋天的白色,。”

秋天是金色的,，金菊花閃亮閃亮的，好像一堆金子,。

秋天是黑色的，墨菊烏黑光亮,，就像抹了一層油似的。

這就是秋天美麗的圖畫,，少了紅少就少了熱情，少了白色就少了優(yōu)雅,。

秋天顏色的詩句篇八

一、說教材：

綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄肚锾斓念伾肥且皇灼鹾显摷竟?jié)的優(yōu)美的詩歌。

中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,，親身體驗,、感知美麗,、豐富的色彩藏在哪里,，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗,，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗,，為本次的活動做了很好的鋪墊。為此我設(shè)計了以下幾點目標：

1,、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌,。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2,、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌,。

其中的重難點是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的,。

為了順利完成以上教學目標，我也做了相應的準備：

幼兒在成人的幫助下觀察秋天,，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備,，做活動前的準備,。

二,、說教法：

新《綱要》中指出：“教師成為學習活動的支持者、合作者,、引導者”,?；顒又?，應力求形成“合作探究式”的師生互動,，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子,，以啟發(fā)式的提問引導孩子，還采取適宜的方法組織教學：

1,、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發(fā)性,，引起幼兒的思考,，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性,。

2、直觀法：通過自制的詩歌課件，使教學內(nèi)容更加形象,，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶,。本次活動運用了談話法,、講解演示法,、記錄法等教學方法。

3,、游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的,。在課件中去動手操作,，讓實物圖片與顏色圖片想匹配，就能達到幼兒理解,、鞏固的目的。

三,、說學法：

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！庇變簩η锾煊幸欢ǖ母行越?jīng)驗,，他們學習的正是生活中所熟悉的事物,。在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看,、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重難點,。通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動,，幼兒通過觀看詩歌課件直接獲得生動的印象。討論法是幼兒最喜歡的方法,，幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,。

四,、說活動過程：

根據(jù)中班幼兒學習詩歌的特點,，結(jié)合新《綱要》精神和本次活動的目標，我采用以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、結(jié)合生活實際，導入活動,。

幼兒在活動前與父母一起觀察了秋天,，有了一定的知識儲備,。因此在開始時，教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要，孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來,。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，感受景色美,。

請幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫,，更便于幼兒的學習和理解。綱要中提出：“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言表達能力和思維能力?！庇變涸谟辛饲懊娓黜椈顒拥幕A(chǔ)上,，教師再引導幼兒大膽地討論,，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等,，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上,，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶,。

3、結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌,。

仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗,。在活動中讓幼兒來說說：“還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢,？”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,，以此來激發(fā)幼兒想象,、回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中,，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華,！

4、活動延伸：配對游戲,。

秋天顏色的詩句篇九

正文：

是各式各樣的,。走進公園，里面滿地的菊花,，還帶著露珠的芬芳。哦,，秋天是白色的,。學校里的那一棵棵楓樹,，展開了一張張紅得如火的小手，一片片,，一簇簇,，看上去那么可愛,。哦，秋天是紅色的,。秋天，所有的谷物都成熟了,，田里的稻谷變成了金色，有陣風吹過,，掀起連綿起伏的稻浪......我沉浸在喜悅之中,。哦,，秋天是金色的`,。秋天,，小雨綿綿,，大地貪婪地吮吸著晶瑩剔透的雨滴,。雨停了,，抬頭仰望天空，碧空如洗,，藍得讓人入迷。哦,，秋天是藍色的,。小草，書頁都開始枯黃了,，黃得像橘子，黃得像枇杷,，讓人流口水。哦,，秋天是黃色的......秋天是五顏六色的,它有紅,、黃,、藍......就像雨過天晴的彩虹！

秋天顏色的詩句篇十

秋天是什么顏色的,？讓我們沿著秋姑娘的腳步一起去找一找吧！

找到了,，找到了,。紅通通的蘋果像一張張漲紅的笑臉,。一只只紅紅的柿子掛滿枝頭，像一只只小紅燈籠,，給夜晚迷路的指引方向,。挺拔的`高粱揚起黑紅黑紅的臉龐,，像是在樂呵呵地演唱,?；鸺t的楓葉舉起紅色的旗幟，迎風飄揚,。呀！秋天是紅色的,。

金燦燦的稻子熟了，大片的稻子像金色的海洋,。一陣陣涼爽的秋風吹過，稻子搖動起來,，就像金色的波浪不斷翻滾,。一朵朵黃色的桂花像金色的星星,，錯落有致地點綴在樹枝上，不時散發(fā)出甜甜的香味,。一片片金黃的銀杏葉從大樹媽媽的家里飛下來，像一只只黃蝴蝶在漫天飛舞,。黃澄澄的梨像一個個小葫蘆,，可愛極了,。哦，原來秋天是黃色的,。

菊花千姿百態(tài)、爭奇斗艷,、形態(tài)各異的菊花紅的似火、白的如雪,、粉的似霞、黃的如金……石榴成熟了，一半兒紅,，一半兒黃,，露出紅瑪瑙似的籽兒,。潔白天棉花,，像一朵朵白色的云，落在田里,。??！秋天也是五彩的。

秋天真神奇,！讓我們記住這美麗的秋天吧！