總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師個人培訓總結與收獲篇一

20xx年1月10日—1月24日,，·我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃(20xx)小學體育骨干教師培訓”,，體育教師個人培訓總結。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓,。走進城院,，嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我,。在城院短短兩周的學習,，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念,，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向,，注入了成長的活力?；仡欉@十幾天的學習生活,，收獲頗豐，體會頗多,。

用幾句話來總結：在這短短的半個月里,，我們“體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍,，回味著自己的青春夢想,，廣交朋友、積累財富,，分享學習之余的輕松”,。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓中結識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流,，分享自己的教學經驗,，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站,，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點,，還將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩。

回味這次的培訓,，我的體會有以下幾點：

首先,，感謝教育部門在工作時間,，為我們創(chuàng)造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面,，真是精細挑選,，用心良苦!為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出,，對實踐的教學言傳身教,，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡,，氣質儒雅,，博學多才。令人敬佩不已,，備受感染與熏陶!

其次,，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻，個人總結《體育教師個人培訓總結》,。講座分為：“師德說——教師素質談”和“實踐篇——師德體現(xiàn)于細節(jié)和習慣之中”兩個部分,。她認為教師缺德是最可悲的，實行民主教育是最迫切的,，學會寬容是最需要的,，造就教師的獨立人格是最重要的，實施創(chuàng)新教育是最關鍵的,，教育學生關愛生命,，以一種認真的積極地態(tài)度去對待人生。她強調一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè),，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,，三要精通自己的專業(yè)知識，注意旁收雜取,，舉一反三,，不抱殘守缺，不因循守舊,，不以有“一碗水”為滿足,，不斷更新觀念，不斷學習新知識,，研究新問題,，探索新領域、新路子,，勇于實踐,，大膽開拓，做一個新時代的“弄潮兒”,。教師要在細節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容!

一要理解學生,，二要寬容學生,。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因,，提供具體指導，站在學生的立場,，理解學生的心態(tài),。孔子說：“古樹莫存身,，殺人莫動刀”,，如果放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一,，就全校而言是幾千分之一,，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百,。所以我們要正確對待每一個孩子,，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師,。

教師的職業(yè)道德,，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進程

借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進程中,，教師倫理道德應該是教師專業(yè)化首要和基礎性的要求,，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分，也是專業(yè)成熟的要求標志,?！背砷L為一名成熟教師的標志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學專業(yè)技能,，還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心,，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。

第三,，我本人覺得在此次培訓學習中,，課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實地操作學習,，這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味,，而且還激發(fā)了我們學習的熱情和積極性。

加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強對體育知識的學習,，提高自己的綜合能力;有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”,。

總之,，在這次培訓中我獲益非淺,，也讓我真正地明白了中小學體育教育的`真諦-------教育本質的藝術教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質與藝術內涵,。

自從新課程改革以來,，我一直困惑于過程和結果之間，體育課是一門實踐性很強的課,，,。

在整個培訓過程中，專家老師旁征博引,，正確引導我們對中小學體育教育的認識,，其博學、其涵養(yǎng),，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師,，那我想，于我而言,，我如此淺薄,，充實自我，已經勢在必行,。

俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂,、余音繞梁,，真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點,，我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中,，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。

教師個人培訓總結與收獲篇二

1月16日,、17日兩天我榮幸的參加了通化市骨干教師的培訓活動,。兩天的學習緊張而充實，北京師范大學錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細致深入淺出的講解,。通化市第一中學副校長,、市級名師劉天云，通化縣教師進修學校中教部主任,、市級名師趙金明分別就“課堂教學有效評價策略研究”,、“多元智能理論在課堂教學中的運用——有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培訓。幾位專家,、教授們的講座,使我開闊了眼界,，眼光不再局限于一科一課。認識到教育領域涉及到的知識是如此的浩大，更加堅定了我在以后的教學過程中活到老學到老的決心,。

這些高層次的教育觀點,、詳實經典的案例解說，敲打著我的心,，觸及了我的思想,，開拓了我的視野。讓我感到自己平時在做的很多事情,，原來只是知其然,，而今是知其所以然，高興之余我認真地反思了自己以往的教育教學工作,，使我對在教學實踐中如何促進自己的專業(yè)化成長有了一些心得：

一,、認真學習多元智能理論,，提高自己的教學技能,。

通過學習我知道：多元智能理論認為，人的智能可以歸納為相對獨立的八種智能,，分別是語言智能,，數學邏輯智能、空間智能,、音樂智能,、身體運動智能、人際關系智能,、自我認識智能和自然觀察職能,。它們在每個人身上以不同方式和不同程度進行組合，使每個人以不同方式和不同程度進行組合,，從而使每個人的智力各具特色,，同時多元智能理論給了我們教師許多啟示：

第一，教育詞典沒有“差生”二,。

根據多元智能理論,，學生學習困難實際上屬于"潛能尚未得到有效開發(fā)"，只要我們找到開發(fā)潛能的有效方法,，把智力因素與非智力因素優(yōu)化為學力,，我們的學生一定都可以成為學業(yè)優(yōu)等生。因此,，探索出有效的教育模式和方法,，最大限度地改變學生的學習品質、學習方法,、學習習慣和人際關系,，將會使學生學會自主解決學習困難，為學生的今后進一步的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。教育就應當為每一個孩子搭建平臺,，創(chuàng)設情境,，開掘、發(fā)展他們的各項智能,，揚長避短,，使他的智能形成優(yōu)化的機構。

第二,，教書——教學生,，有質的差別?

這是一個基本觀念問題。以教書為主導思想,，教師想的更多的是教什么書,、怎么讓學生把書的內容熟練。只有時刻想著是在教學生,，才能更科學,、更人性地對待我們的教育對象——孩子。其實,，每個孩子都好比是一顆不同果樹的種子,，但是我們經常希望用單一的方法去培養(yǎng)。當律師很賺錢,、當醫(yī)生很高尚,，就希望所有的孩子都是律師、都是醫(yī)生,，他這方面的智能是不是長項?他有沒有這方面的特長?我們往往忽略了他的個性,。就像我們把橘子、葡萄,、桃子都按種蘋果的方法去種,，因為蘋果價錢高，就讓他長成蘋果,，這是不可能的!他本來長大以后會是很好的桃子,，可是因為我們沒有按種桃子的方法種，結果他的桃子結不好,，蘋果也結不出來,。通過評估，了解每個學生的智能特點,，掌握種桃子和種蘋果的方法有所不同,，這一點很重要。多元智能理論給了我們很大的啟示,，教育必須針對每個人的特點因材施教,。

二,、腳踏實地，努力建構自己的有效課堂,。

在這幾天的學習中,，北師大錢志亮教授及通化市教育專家獨特的人格魅力深深地打動了我，他們在課堂上或輕松幽默,，或嚴謹清晰,，將知識的傳遞在舉手投足間完成。豐富的知識,、獨特的視角,、精辟的見解都給我留下了深刻地印象，也引發(fā)了我對建構自己的有效課堂的幾點思考,。

第一,，充分做好上課前的準備。除了要做好體現(xiàn)教學內容的精細的備課,，還要做好心理,、形象方面的準備。這方面錢教授講了生動實際的例子,，在某個班級,，喜歡數學老師的學生數學成績較高,，喜歡語文老師的學生語文成績相對較高,。這就告訴我們教師的形象很重要，我們應該注意自身形象,，盡量使自己讓學生看起來賞心悅目,，同時建立和諧的師生關系，這也是提高課堂效率的潛在因素,。

第二,，抓住學生的感覺通道。錢教授主要展開講了視覺通道和聽覺通道兩個方面,，深入細致地告訴我們如何確保學生的感覺通道的通暢,。使我們一下子注意到很多平常教學中容易忽視的細節(jié)問題，比如學生對色彩的喜好與厭惡可能導致學習心理的千差萬別,，甚至給我們講到人眼睛的虹膜色差造成的對光線的不同需求,。使我們了解到學生在生理心理方面的個體差異，都有可能影響學生對課堂內容的接收,。

第三,，回顧自己每節(jié)課的課堂效率。隨著錢教授深入淺出的科學理論指導,，對有效課堂的概念有了更深入的了解與把握,。在分析自己課堂效率的時候有了一些比較詳細的指標，比如是否絕大多數學生能在規(guī)定時間內掌握規(guī)定教學內容，比如看課堂是否兼顧優(yōu)差生,，學生的參與程度等等,。這樣就使我們在分析自己課堂效率的時候有章可循，盡快找到課堂的不足之處,。

此外,，有效課堂的評價以及好課的標準等方面，也為我們提供了努力的方向,，在此目標的指引下,，我們要潛下心來鉆研方法，分析課堂中存在的問題,，了解學生的個性差異,，提升自己的素質，錘煉自己的課堂教學能力,，打造自身獨特的教學魅力,，才能真正構建屬于我們自己的有效課堂。

短暫的培訓學習結束了,，我的收獲頗豐,。從學業(yè)、理論科研到個人素質都得到了培養(yǎng)和鍛煉,。這是一次充實而具有意義的培訓學習,。相信這些經驗和積累帶給我的思考和啟迪使我終生受益并成為人生道路上的一筆寶貴財富。

教師個人培訓總結與收獲篇三

通過一學年的校本培訓,，令我受益匪淺,。從對培訓的精彩內容的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標及班級管理,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。”簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權給學生，給他們想,、做,、說的機會,，讓他們討論、質疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標,、內容，同時加強自學方法的指導,。

總之,，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者,，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學,，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,，使學生在新課改中獲3/35得能力的提高,。

教師個人培訓總結與收獲篇四

20xx年六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術骨干教師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學習,，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習,，轉變觀念,，投入課改，真正走進新課程:

課改是一個全新的事物,，是全力推進素質教育的重要舉措,，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓,，不斷學習,，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求,，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)?，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學,，體現(xiàn)學生是學習的主體,，課堂的主人。

1,、摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學生學；老師講,，學生聽，這已經成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情,，不能煥發(fā)學生的潛能,，與此同時,，通過培訓學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學民主,；學生的學習熱情高漲,；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標.

2,、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來，聽課,、穩(wěn)當,、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護,，隨著培訓學習的深入，我們認識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任,。有了這一認識,，我們應該厚愛有創(chuàng)見的.學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維,，活躍學生的思維,，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作,。

實施素質教育,，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng),，突顯“合作學習”,、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐,，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中,，充分體現(xiàn)“師生互動”,、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌,，使孩子們會學了,、樂學了、愛學了,。就一定能較好的提高我們的教學質量.

教師個人培訓總結與收獲篇五

__姜靜看優(yōu)秀老師的講課視頻,，看他們的教案設計及課件設計，網絡交流,，老師互動,，反思等新穎、豐富的形式,，為培訓教師打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,。在培訓的過程中，讓我深深地感受到自己的不足,，也讓我意識到了如何提高自身水平的重要性,，也認識到當代教育發(fā)展的全面性，讓我對教育技術有了一定的認識和深入的理解,。課程內容實在,，培訓檔次高，具有很強的指導意義,。

此次研修的主要內容是圍繞新課改的相關內容,，這次培訓給我們提供了豐富的視頻資源和文本資源。

其次,，文本資料比較的豐富,，與視頻資源起相輔的作用，為我們提供了課外閱讀的資源,，比如說選修課教學的案例英美文學欣賞,，報刊閱讀教學案例等。而視頻中范例課堂：科普性文章的教學,，如何寫好一篇文章的寫作課,，如何讓語法課明確主題不枯燥，以及其后專家的點評,，讓我感覺到這次培訓的實在性,，同時下午參加的在線培訓，在高中數學課堂教學中如何貫徹新課程理念,。讓我學到了很多新的想法,。而根據以上培訓內容，對于這次培訓有一下心得：

一,、轉變教師的教育理念,，提高教師對課改的認識。

專題一的培訓中提到了新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者,。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創(chuàng)設了合作交流的時間,，還必須給學生的自主學習提供充足的時間,。讓學生在課堂中，自主學習,、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。而有時候我的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：我在上面講的很賣力，可學生卻似乎充耳不聞,，最后教學效果不好,。我有時候會埋怨學生不認真聽講，不做筆記,，考試也考不好,，而我似乎忘了課改的理念，通過這次培訓,，我意識到了自己的不足,，應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生,。讓學生認為學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學,，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

二、優(yōu)化教學設計,。

這次培訓中,，專題四語法方面的設計讓我對教學設計有了進一步的提高，在以往的教學設計中,，我只關心對知識的設計,，而忽略了情感態(tài)度，學習策略的關注,，只會照搬教材的設計過程,，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng),，在這次的學習中，在專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領,，還有同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情,，生成資源的開發(fā)和調控,，能力的培養(yǎng)和生成，關注學生的學情,。

三,、關注學生的情感態(tài)度。

中學階段是一個人學習成長的關鍵時期,，也是身心發(fā)展的重要階段,。但是，在平時的教學實踐中,，我們常發(fā)現(xiàn),，幾乎每個學生都為自己的學習苦惱過、憂慮過,，都會明顯感受到學習帶來的各種心理壓力,，從而影響到學習任務的順利完成,。數學這一科的現(xiàn)象尤為嚴重。因此,，密切關注學生的情感態(tài)度,，正確引導和幫助學生認識和解決學習中出現(xiàn)的各種心理問題，充分發(fā)揮學生潛能,，對促進學生學習數學,，提高學習效率,，完成學習任務,，具有十分重要的意義。

而在這些視頻和專家講解,，文本資料中,，我體會到了學生情感的重要性，通過學習我覺得可以進行一下方式：開展豐富多彩的活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，視頻中的閱讀課以及寫作課的導入等，學生從中得到比課本更多更好的知識,，也開拓了視野,，激發(fā)了學習興趣。同時我們還可以采用比賽,，競爭,，表演、辯論,、演講等等,，用活動的形式讓學生接觸數學，激發(fā)他們學習數學的興趣,，使他們主動參與學習活動,；其次，更新教學方法和手段,，激發(fā)學生的求知欲,。在數學教學中，如果要達到好的效果,，就要根據具體情況運用不同方法,。我們必須按教材內容和學生實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新,，以便有效地激發(fā)學生進行探索,，保持和發(fā)展學生旺盛的求知欲。例如,，視頻中數學語法的教學,，長期以來用的都是“演示法”,，學生很容易覺得枯燥乏味。但是,，此視頻將“引導發(fā)現(xiàn)法”,、“自學輔導法”、“啟發(fā)式教學法”等交替使用,，讓學生自己了解,、掌握新知識，取得了較好的效果,。再次建立融洽的師生關系,，激發(fā)學生的學習熱情。比如說視頻中的老師在學生討論的時候主動積極的融入到學生的討論中去,，幫助和引導學生,，這樣學生的積極性更強了。

四,、注重教師素質的提高,。

新課改對教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新,，還是教育內容,、方法的運用和改革，都取決于教師的素質水平,。教師不愿或者不會做的事,，很難讓學生學會做，教師不具備的素質,，很難在學生的身上培養(yǎng)出來,。教師的素質直接決定著新課改的實施狀況，學生良好素質的獲得首先取決于具有良好素質的教師的引導和示范,。教師是人類靈魂的工程師,，在教學、科研和人才培養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色,，在學生成長的過程中,，教師的教書育人和自身素質提高具有不可替代的重要作用。

而視頻中的教師專業(yè)素質都非常不錯,，當時一直聽這些老師講課的時候,，我一直在講，我也許現(xiàn)階段達不到這樣的水平,，但是后來我也想,，人家都是多年積累的，只要我與時俱進,，只要我勤學苦練,，加強自身素質的培養(yǎng),，尤其是教師專業(yè)水平的提高，我可以多去看優(yōu)秀教師的視頻,，多去聽優(yōu)秀教師講課,，多去與同事多溝通，經常閱讀課外資料,，拓寬自己的思維,，豐富自己的頭腦，希望也能能成功的,。

五,、注重對自身的反思和評價。

視頻中的優(yōu)秀教師課后與專家討論課堂,，讓我突然想到自己教了一年書了,，可課后反思評價的機會不多，從這次的培訓中我意識到：課后反思是教師對自身教學活動的回顧和梳理,，是教師對教學價值進行沉淀、過濾,、剔除,、保留的過程，是對自己的教學行為和教學態(tài)度不斷修正和完善的過程,，是從感性認識上升到理性認識,，從經驗上升到理論的過程。因為教學對象,、教學環(huán)境和教學經驗總是不斷變化,，有些問題教師在設計教案時很難預料，尤其對于我們剛剛畢業(yè)不久而又缺乏經驗的青年教師,。課后反思能及時記錄教學過程中出現(xiàn)的新問題,、教學心得、課堂教學的及時效果和可持續(xù)的教學效應等,，并將之補充,、修正和完善在以后的教案中。教師既可以對本節(jié)課做出正確的評價,，又可為下一輪的教學提供感性與理性相結合的資料,，還可防止某些教學失誤在今后的教學中重現(xiàn)。教學與反思相結合,，教學與探究相結合,，能幫助教師在教學中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神世界和專業(yè)素養(yǎng),。因此,，教師教學能力的提高只能依賴于不間斷的課后反思,，要學會在實踐中反思，在反思中改進,，在改進中前行,。

通過這次的培訓，讓我意識到自身的不足,，也讓我認識到新課程改革的理念與要求,，我會秉著這樣的信念去學習，去教書,，去育人,，也希望我很快成為符合新型老師！

教師個人培訓總結與收獲篇六

總結寫作的主體部分的外部形式,，有貫通式,、小標題式、序數式三種情況,。你會寫教師培訓總結嗎?下面小編給大家?guī)斫處熍嘤柨偨Y,，希望大家喜歡!

成為中學教師已有許多年，而今年的工作又將進到尾聲,，我不得不對時間的快速消逝感到驚訝,。本年度的我，是高一年級__班的數學老師,，現(xiàn)看一年就要結尾,，我也將對自己一年的工作進行一個總結。

一,、學生教學工作,。

作為教師，我的教學工作很重要,，肩負著把學生教好的責任,，我受到的壓力是不小的。這一學年來,，我備課格外的認真,，每一節(jié)的課我都做了詳細的教案，這樣就方便了我講課,。在備課的時候,，會把課堂上將要講到的所有知識全部都寫上去，這樣備課對教材就會更加熟悉,，我能夠把課堂知識講解的更全面,，讓學生在講臺下面學到更好。工作之余我還會跟旁的老師討論如何進行教學,，探討教學適合學生的教學方式,。

二,、作業(yè)布置和作業(yè)批改,。

身為學生的教師,，而且還是中學老師,，我在布置作業(yè)上有我自己的方法,，我每天布置給學生的作業(yè)都是適量適中，因為知道作業(yè)過多,，起到的效果并不是很好,。每周布置兩到三次的課堂作業(yè),，布置兩次家庭作業(yè),，讓學生完成作業(yè)的同時,，也能夠對書本進行回顧。批改作業(yè)是老師的職責,，所以學生上交的作業(yè),，我都會認真的批改，并指出作業(yè)的錯處,。批改作業(yè)也能夠去了解學生學習的怎么樣,，知道他們的水平，如此對于我的教學也是有幫助的,。

三,、組建數學學習小組。

高一的學生,，還是處在基礎的階段，所以為了讓他們的數學打好基礎,，我組建了數學學習的小組,。全班分成六組，每組七個人,，每個小組分配一個數學好的學生帶領,，通過這樣的形式去幫助數學不太好的學生。這個舉措我實施了一年,，到現(xiàn)在也能看到它的效果,，全班的一個數學成績呈現(xiàn)直線式的上漲，班級數學總成績也比往年都提高不少,，這也證明這個方式是對的,，能夠幫助高一__班的學生提升數學。

一學年的時間竟過的是這樣快的,，總結自己一年工作,，才發(fā)現(xiàn)自己做了很多，盡努力的把教師的工作完成了,。本年度我從自己個人工作上獲得了更多的經驗,，教學能力也進一步得到增長,，與學生們的相處也相比以前更得人心，建立了良好的關系,。新的有新的氣象,，我相信自己明年的對學生的教學會更上一樓的。

時間如沙漏,，在我們前進的同時,，它也在一點一點的減少。現(xiàn)隨著又一年時間的過去,，我在工作中也得到了許多的成長,。

在過去的這一年里，我對自己的教育工作進行了很多的學習和完善,，不僅加強了自身的能力和水平,，也根據學生和班級的情況適當的調整了自己的計劃和方式。現(xiàn)對我這一年中的個人情況總結如下：

一,、個人思想方面,。

作為一名人民教師，思想是我們的根本,，也是教育的責任,。一年來，在思想上我堅持完善自身的師德師風,，嚴格的在生活中加強自己,，并堅持提升自我品德和素質。在一年的時間里我一直積極的關注著國家社會中的大小事,，樹立自身正確價值觀,、世界觀。并以身作則,，在教育中做好榜樣工作,，引導學生樹立正確的思想觀念，并培養(yǎng)優(yōu)良的個人品德,。

作為一名小學教師,，我深知自身的一舉一動甚至思想都會給學生們的思想和習慣帶來極大的影響。為此無論是在校園還是生活中,，我都堅持自身的作為教育者的思想態(tài)度,，保持著嚴格責任感和自我要求，在思想上緊緊的監(jiān)督自己!

二,、教育工作方面,。

小學的教育重在引導和培養(yǎng)學生們學習和探索的樂趣。為此在教育上我重視擴展，引導學生們看到課本之外的知識,，并倡導學生暢所欲言,，提高學生的課堂參與率，激發(fā)學生的興趣,，已經自學的欲望,。讓學生能做到在課堂上學，在課堂后也能積極的討論,。

此外,，我的教育也不僅只放在課堂的幾十分鐘，利用課堂的時間,，我也會抽空和學生們交流和談論,，了解學生的想法和問題，做到真正融入團體,，加入班級,。

三、自身能力提升,。

一年來,，我也不忘自己要作為一名“學習型教師”的目標。除了日常對備課和課本資料的鉆研,，利用假期和網絡,，我也積極的參加了很多教育的培訓和聽課。這讓我在教育方面得到了更多的經驗和成長,，并針對自身班級的情況,，從中總結出了適合班級的教育方式，且如今還在不斷的改進!

回顧過去的時間,，在教育學生們學習和成長的時候,，我自身也在不斷的完善和提升自己的能力，但學生一代代進步,，作為教師我也會緊隨時代的發(fā)展，緊跟教育的腳步,，不斷的前進和成長下去!

自從成為一名教師,，一份光榮的責任就深深的刻進了我的心中——“成為一名優(yōu)秀的人民教師!”為了能達成這個目標，一直以來我一直都在教育上嚴格的要求自己,，積極的改進自己,。并在教育工作中認真的教導好自己自己的學習，并同時也在不斷的完善自己,。

如今,，一年的時間將近結束，回顧近兩個學期的工作情況，我對自己也有了一些感受,，在此我對自己的情況做個人工作總結如下：

一,、個人的教育方面。

在教育的工作中,，我針對班級內兩級分化的情況進行了嚴格的改進和調整,。在教育上，我及時的與班上成績較差的學生進行談話,，了解他們目前的情況與消極懈怠的情況,。為此，我針對本機的情況制定了嚴格的教學計劃,，并在些教案的時候也著重考慮基礎差的同學,，對一些常見和重要的基礎進行拆開講解。在學習上既對了解的學習進行了一定的鞏固,，也帶動了基礎不佳學生的興趣,。并且，我也在教育上積極鼓勵,，多多點名解答一些簡單問題,，培養(yǎng)學生的興趣和信心。

此外,，我也一直著重加強一些優(yōu)秀學生的培養(yǎng),，并讓他們帶動一些基礎較差的學生學習，以優(yōu)帶差的調整學生,，加強管理要求,，提高學生的自覺性。

二,、班級的管理上,。

在課堂上，我積極發(fā)揮班干部的作用,，讓管理的班干部主動的去維持課堂上的班級情況,，加強他們對責任的認識，并加強對其他學生的要求,，維持班級的紀律要求,。并多加鼓勵和贊賞，讓學生們能逐漸習慣嚴謹的課堂氛圍,。

三,、思想和其他方面的引導教育。

在自己的思想上,，我嚴格的遵守自身的師德師風,，無論在工作中還是生活中都嚴格的要求自己。讓自己能成為學生眼前行動和自覺的榜樣。此外,，在作業(yè)的批改上,，盡管工作較多，但我也一會保持著良好的字跡留下評語,，并鼓勵學生改進潦草的字跡,，寫出漂亮的作業(yè)。

一年來,，我積極的教導學生,，努力將自己了解的知識仔細的教導給他們。并且,，自身也在不斷的加強,，讓自己的能力和知識不斷的累積。如今,，20__年已經結束了,，但我會更進一步的堅定自己的道路，讓自己能成為一名出色的人民教師!

恍惚中一年結束了,，一年的教學時間也結束了,。我對這兩個學期的個人表現(xiàn)非常滿意。我在完成學校交給我的教學任務和與父母的溝通方面都做得很好,。我也得到了幼兒園領導,、學生家長和我班孩子的一致肯定。沒有什么比這更讓我滿足的了,。我的努力取得了成果,。

第一，注重全面發(fā)展,。

我對幼兒和我自己都有非常嚴格的要求,，因為我非常了解我們幼兒園的高度，我們是這個城市最成功的幼兒園,。父母想讓孩子贏在起跑線上,，肯定想把孩子送去接受全面教育的幼兒園，讓孩子從小到大過得順利,。

首先,，我是對自己。我永遠不會覺得自己已經到了能力的巔峰,。我在任何方面有進步的空間，可能有些方面我用來教這些幼兒的確是綽綽有余了,，但是可能我在教學方面還存在著問題,，或者就是還有我不知道的更好的方法，我只要幼兒園請了前輩來開展培訓，我是肯定要參加的,，我要讓自己有全面的提升,，去全面的發(fā)展，這一年里,，幼兒園開展了十次左右的培訓,，我沒有一次缺席。

其次就是對待孩子們,，我首先是了解了他們的接受程度,，然后按照他們的實際情況，給他們制定了課程,，舞蹈,、音樂、樂器,、體育運動等等方面,，這都是有開展課程的，這樣只需要一個學期,，就可以清楚的看出來孩子們的興趣愛好了,。

二、不辭辛苦的追求極致,。

我有時候經常會在監(jiān)控里面去看,，自己當堂課的教學情況，這樣我就能清楚的看到自己有哪方面做的不好,，然后進行反思揣摩,，我是希望自己能在工作當中逐漸的進步，而不是永遠原地踏步,，希望我的教學方法能得到完善,，也會主動積極的跟其他班的班主任討論交流經驗，我想要的不過就是讓自己滿意的課堂效果,，這就是我今年所不斷追求的,。

三、加強跟學校,、家長的聯(lián)系,。

一個班的班主任，要想自己的班變的更好,，那么勢必是要讓學校,、班主任、家長,、幼兒這四個點聯(lián)系起來的,，沒有任何的距離,，而我作為中間人，自然就是我去做這個工作了,，對于家長們反應的情況,，我會第一時間回報給學校，學校有任何的通知,，我也會第一時間的告知到家長,，幼兒們這就需要三方一起緊密的聯(lián)系，才能做到最好的教育,。

我會以后的工作當中,，更加的努力，揚長避短,，爭取成為一個人人愛戴的老師,。

回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下,，我園語言文字工作得以順利開展,，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

一,、進一步加強領導，強化管理,，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化,。

為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識,，我園語言文字工作小組根據上級要求積極開展工作,，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎,。

二、創(chuàng)設優(yōu)質環(huán)境,，營造濃厚氛圍,。

在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內開辟語言文字工作宣傳櫥窗,，在醒目位置張貼卡通宣傳標語,，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”運用早期閱讀研究的成果,，不以識字,、知識為主要目的，強調為孩子創(chuàng)設輕松,、和諧的氛圍,，養(yǎng)成閱讀習慣,、體驗閱讀樂趣。

三,、豐富教育活動，發(fā)展幼兒語言,。

1,、開展豐富多彩的活動，對幼兒進行良好的語言熏陶,。

近兩年,，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺”為重點，積極借助校園活動等契機,，在全園范圍開展了語言文字工作,。從小班到大班，從幼兒到家長,，有效地帶動了語言文字向縱深發(fā)展,，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。

2,、將語言文字的學習滲透于教育教學和游戲活動中,。

教師以趣味性的設計將語言文字的學習有機地滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。通過故事,、兒歌,、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學活動,，創(chuàng)設形式各異的語言區(qū)角,，引導幼兒在精心創(chuàng)設的語言文字環(huán)境中實現(xiàn)想說、愛說,、會說,、敢說的教育目標。我園的孩子基本形成了喜歡普通話,，愛說普通話的意識和習慣,，能堅持用普通話和老師、同伴交流,。

四,、專題推普活動。

在每年的“全國推普周”中,，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮,。幼兒園牢牢抓住這個契機，本著統(tǒng)籌安排,，精心策劃,，主題突出,，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動,。

通過教師例會,，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議,。園領導認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動,，在活動中提高認識，增強意識,，明確目標,。

2、小手拉大手,，同講普通話,。

我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動,，通過“推廣普通話,，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳,、板報等途徑,，加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳,、教育,，通過教師的手，牽動孩子的手,，通過孩子的小手,，拉動家長的大手，以幼兒園為圓心,，將推普工作由園內輻射到園外,，傳播到社會和家庭。

3,、“推普周”志愿者活動,。

由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時間走上街頭,，走進家庭,，推廣普通話，糾正錯別字,，不僅增進了家園之間的溝通,，還有效地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風景,。

總之,，我們將認真總結經驗,、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階,。

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一,、思想工作方面。

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質,。

二,、教育工作方面。

這學期,，本人主要擔任二(2)班,、二(4)班數學教學工作。面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經驗的教師討教經驗,。在教學工作中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。

三.遵守紀律方面,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事。平時,，勤勤懇懇,、任勞任怨、從不計較名與利,、對人真誠,、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

四、需要努力的方面,。

盡管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步,，可是我仍然看到自己還有許多不足。如：理論水平欠缺,，對新的教學理念理解不透等,，都是我需要努力的方面。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

轉眼間,，本學期的教學工作已經圓滿結束。一個學期以來，有辛苦,，也有甜蜜的收獲,。我全身心地投入到工作中，在工作中不斷實踐,、總結,、更新，努力做到,。孩子們的能力都有了不同程度的提高,，我和孩子們的感情也越來越深?？吹胶⒆觽冃腋５男θ?，我感到無比幸福。以下是我這一學年工作的總結：

一,、政治思想方面,。

認真學習《新綱要》的指導思想，并在教育教學活動中貫徹落實,。積極參加園區(qū)組織的各項政治、專業(yè)學習,，認真做好筆記,，會后總結學習經驗，努力提高政治思想水平和業(yè)務素質,。在工作中,，我團結同志，熱愛集體,，服從分配,，對班級工作認真負責，在工作中力求求真,、求實,、創(chuàng)新。以積極熱情的態(tài)度完成領導安排的各項工作,。積極要求進步,。奉獻、耐心,、愛,、公平和對每個孩子的尊重。

二,、教育教學,。

從本班孩子們的實際情況出發(fā)，結合園區(qū)的工作計劃，我認真安排了每周計劃活動的內容,，精心組織了各個環(huán)節(jié)的活動,。在活動中，讓孩子在實踐中學習,，讓孩子真正成為學習的主人,。

得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。這也是我一直以來堅持的努力方向,。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教,。

在開展區(qū)域活動中,，我們根據幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料,。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習寫數字等活動,。利用多種形式提高幼兒學習的積極性,，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

三,、常規(guī)工作方面,。

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，鍛煉幼兒的身體素質,。我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲,、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等,。提醒幼兒多喝水,，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。無論在進行活動時或是休息時,，我都密切留意幼兒的身體狀況,，經常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,，我通過晨間談話,、小故事進行有目的、有針對的教育,，培養(yǎng)幼兒團結友愛,、誠實勇敢、知錯就改,、熱愛勞動,、樂于助人等良好的品質。一個學期以來,，孩子們都具有良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣、身體素質逐步上升,。

四,、安全教育方面。

嚴抓幼兒的安全問題,，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識,。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除,。每次出外活動前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除,，然后再帶領幼兒進行活動,。本學期我班未發(fā)生安全事故。

五,、家長工作方面,。

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚,。平時,，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況,，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法,。其次,。按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們提供的幼教咨訊,。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了的支持。

六,、工作中的不足,。

教師個人培訓總結與收獲篇七

每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習,，我更加深刻的體會到教師對學生的愛,，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,，這種愛,，不僅體現(xiàn)在對學生生活的關心、學業(yè)的幫助,，也包括積極的鼓勵,，遠大理想的引導，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中,。這不僅是教育教學的客觀需要,，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學生的自尊心,、自信心,，保護學生基本人權的根本保證。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。

教師個人培訓總結與收獲篇八

通過這次的培訓學習我有了很多收獲,，我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富,。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。

為進一步做好安全教育工作,，切實加強對安全教育工作的領導,，學校應把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓,，分管副校長具體抓,，政教處、門衛(wèi)室具體分工負責組織實施,。

1,、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由校長負責,，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容,，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度,，對造成重大安全事故的,，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2,、簽訂責任書,。學校班主任簽訂責任書，明確各自的職責,。學校還應與學生家長簽訂安全責任書,，明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,，實行一票否決制度,。貫徹“誰主管，誰負責”的原則,，做到職責明確,，責任到人。

3,、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,，并根據安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,，以及學生管理,、門衛(wèi)值班、巡邏值班,、防火防災,、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近,、徒步原則,。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循,，違章必究,，不留盲點，不出漏洞,。

4,、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導中組,，制定意外事故處置預案制度,。

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會,、學校,、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作,，做好學校安全保衛(wèi)工作,，并組織開展道德、法制教育活動,。

要確保安全,，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,，抓好安全教育,，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點,，經常性地對學生開展安全教育,，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育,。

1,、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題,，在安全教育周期間,，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型,、重點部位保護,、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育,。學校積極推行一周安全提醒,，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，中結上周安全工作,，強調安全事項,。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識,。通過教育提高廣大學生的安全意識,、安全防范能力和自我保護能力。

教師個人培訓總結與收獲篇九

尊敬的各位領導,、各位老師們:,。

大家上午好:。

為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路,、結構特點,，根據市教育局的安排，20xx年10月29日至31日,，我有幸參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓,。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺,，收獲頗多,。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標,，認識到在以往教學中存在的不足之處,。作為一名剛剛入職不久的小學語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。

作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深,。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū),，學生少,，所以我擔任了一二年級復式班的語文教師,，說實話，真是小馬過河頭一次,，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解,，我對一二年級的教材有了一個全新的認識,，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。策略一,，要正確解讀,，摸清學情;教材解讀要到位，設計預學單了解學情,，教材每個單元的篇章頁,、課后習題，識字要做到歸類識字;策略二,，確定重難點，多種方法識字,，音形義相結合，析字理,，強化偏旁的字理意識，做到教一個得一串,，關注語用，鏈接生活,，勾連識字;策略三，適時總結,，當堂鞏固,，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固,，復現(xiàn)鞏固,，練習鞏固，正確書寫,。沈莉老師的講座于我而言,，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向,，具有很強的可操作性,，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。

總之,，通過這三天的培訓,，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。不經一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。

教師個人培訓總結與收獲篇十

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變,，適應教師的工作,，區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校組織了新教師培訓活動，這一年來培訓的內容十分豐富,，讓我們獲益頗多,。培訓當中有教育法制法律的學習，新教師如何成長的學習,，教育科學研究的學習,。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師,，因為每一次上課,，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識,。

很多小學教師都是研究目標教學的專家,，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展,。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學專家,，研究一位育人專家,，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標,，這個目標也許不容易實現(xiàn),，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標,，一個一個的實現(xiàn),。

有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流,，她說了很多精煉的話語,，比如“積極的心態(tài)、良好的品德,、健康的身體,、不斷的學習、良好的`人際關系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關系”,，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深刻,。

作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們,。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易,，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念,，既然身處新時代,，就得與時俱進，應當有新的信念,，新的做法,，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后!

在思想和專業(yè)成長方面,，我認為既然選擇了教師這一職業(yè),，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,，同時要時刻注意提高業(yè)務技能,。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書,、勤寫教育教學隨筆,，此外，還要積極參加校本研究,。因為,，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一,，科研是當代教師的工作方式之一,，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面,，應用新課程理念來進行教學設計,，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，要適應學生的學習心理特點和年齡特點,。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生,、以平等的態(tài)度對待學生,、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術,。

在培訓中,，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"，教師對學生的愛應當是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",，就是強調教師和學生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師應了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓中，幾位從事教育多年,、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,，都說到要適時調整和更新自身的知識結構;在教學教法經驗方面，要多讀書,、實踐、加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精,。另外,，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的新秀,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明，成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動,，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。

教師個人培訓總結與收獲篇十一

__年暑期我校舉辦了教師培訓工作,，會上我校邀請了瀏陽教育名人,、教育副局長進行了以《如何做一個好老師》的主題講座;還邀請了全國知名教育專家陳教授進行了《教師職場規(guī)則》的講座。局長用平實的語言向我們闡述了社會的四個階層,，教師的六個境界以及如何做一個好老師;陳競男教授向我們介紹了要做一個好老師必須熱愛這個職業(yè),，有較高學術水平和寛廣知識面，要有睿智的頭腦,，有豐富的情感,，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng),。這次培訓我學到了很多東西,，對提高我們教師素質，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用,。下面談一下我對這次培訓的認識體會。

一,、增強師德認識,，樹立教書育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè),，我們應該認識到教育工作的重要性,，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己有了正確的認識,，才會對教育事業(yè)產生深厚的感情,，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,，從而嚴格要求自己,，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業(yè),，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點,。

平常心：在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比,，我們培養(yǎng)出的學生現(xiàn)在當老總,、廠長、老板的人,，教師如果和他們去對比,，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心,。

講座中談到了教師的幸福感,，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲,，以后我也更應該把感情多投入到學生中,，讓學生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的,。

二,、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性,，提高水平成就自我,。

教不好課的老師不可能有幸福感、成就感,。很多老師覺得教書累且不值得,，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感,，從而產生職業(yè)倦怠,。因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力,，自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼,，那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了,。要自動自發(fā),。“他動”不能創(chuàng)新,，唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能,，獲得長足發(fā)展,，自己水平提升了，教學成績自然水漲船高,，學生也自然歡迎,。

三、積極投入到教改工作中去,，為教改多做實際工作,。

教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革,，大家也都會說,，就是改革落后教育模式、改革教學內容,、改革教學方法,、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經濟發(fā)展,，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標,，在聽專家講座與交流中使我明白了,，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作,，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預設出來,，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密,，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學生自己動手，動腦,，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了,，興趣有了,，效率當然就高了。

這次培訓通過參觀學習,，交流碰撞,，反思沉淀，總結悟化,，確立以德育領先,，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系,。對我們教師自身素質的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會,。我相信有學校的正確領導,，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。

教師個人培訓總結與收獲篇十二

本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學年__屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動,。本次培訓,，學校有組織、有計劃,、有目標,，對培訓對象從聽課量、課件,、教案,、技能課、試卷,、說課,、評課、調查報告,、論文,、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最終,，邀請縣教科所參與考核認定,。我十分珍惜這次的學習，經過學習我有許多的感觸：

一,、對自己的重新認識：

經過學習使我的思想有了一個新的轉變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質,，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術,。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。所以,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學,，彼此構成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”,。

教師的這種主角的特征是：

(1)學生在自主觀察,、實驗或討論時，教師要積極地看,，認真地聽,，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情景,，研究下一步如何指導學生學習。

(2)給學生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞,，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。

(3)注意培養(yǎng)學生的自律本事,，注意教育學生遵守紀律,，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神,。

(4)教師應全程參與學生的任務活動,，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動,，代替學生思考,，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

二,、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手,。

英語課以語言對象,，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語本事,，這個就是知識點,。我經過認真學習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學習》,、再談決勝課堂》,、《對構建教學模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓學生經過學習英語來到達交流的目的,，以此為最終目標,。我作為x中的一位骨干教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術,，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

(1)養(yǎng)成根據發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣,。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生明白元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣,。

(2)上課積極參與，大膽發(fā)言,，大膽提問的習慣,。

進入中學后，有的學生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言本事得到快速提高,。

(3)課前預習,、課堂記筆記、課后整理的習慣,。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習,，找出問題,；課內認真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題,；課后整理筆記，及時復習,，鞏固提高的習慣,。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的本事，過度依靠教師,。培養(yǎng)他們預習,、記筆記、整理的本事能夠促使他們學得更積極,、更有效,。

(4)每一天自覺聽、讀,、背,、說英語的習慣。

要構成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的習慣,。每一天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日,，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。

經過培訓,，讓我明確了教學過程不僅僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融、價值共享,、共同創(chuàng)造,、共同成長、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程,。所以，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,，尊重學生人格,、尊重學生選擇，要超越書本,，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和活力的過程，要解放學生,，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑,，學會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向學生學習，師生共同成長,。

2,、觀摩、討論教師在課堂上的課,，在教學總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信；

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率,；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際本事,；在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質,，使我受益匪淺,。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下，活動豐富多彩,，培訓資料充實,，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,，然后大家再一起來評課,、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學目標入手,，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上,。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究,、學會了討論，特別是研討氣氛特別活躍,，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高,！