總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

信息化教學培訓總結(jié)篇一

教學比賽培訓是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，通過和其他教師進行交流,，展示自己的教學實力,，不僅可以提高教師的教學技能，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神,。我參加了一次教學比賽培訓,，收獲頗豐。在這次培訓中,，我學到了很多新的教學方法和理念,，也提升了自己的教學能力。以下是我在這次培訓中的心得體會,。

首先，教學比賽培訓強調(diào)教師的創(chuàng)新能力。在培訓過程中,，我們要展示自己的教學案例和教學設計,，這要求我們在教學中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學方法。在一場比賽中,，我展示了一個新穎的教學案例,，通過互動式教學，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了他們的學習效果,。這種創(chuàng)新的教學方式得到了評委和其他教師的肯定和贊賞。這次經(jīng)歷讓我意識到,，只有不斷創(chuàng)新,，才能在教育領域中不斷取得新的突破。

其次，教學比賽培訓注重教師的專業(yè)素養(yǎng),。在培訓過程中,，我們要展示自己的教學實力和專業(yè)知識。我在比賽中選擇了一個我擅長的教學內(nèi)容,，并對其進行了深入的研究和準備,。我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了該內(nèi)容的前沿理論和研究成果,。在比賽中,，我舉例說明了一些理論概念，并通過實際操作展示了一些教學技巧,。我的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的認可,，這讓我更加自信和滿足。這次培訓讓我明白,，只有持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

此外,，教學比賽培訓強調(diào)教師的團隊合作能力,。在比賽中，每個參賽者都需要組建一個教學團隊,，并與團隊成員密切配合,，共同完成教學任務。這要求我們要與他人合作,，相互借鑒和學習,，共同進步。在和我的團隊成員合作中,，我們互相幫助,，共同研討，并最終取得了不錯的成績,。這次經(jīng)歷讓我明白,，沒有團隊的支持和協(xié)作，一個人的能力是有限的,。只有通過和他人的合作,，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益。

最后,，教學比賽培訓促進了教師的自我反思和發(fā)展,。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點,，還要指出自己的不足和不足之處,，并提出改進的方案,。這要求我們對自己的教學進行深入的反思和評估，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，進一步完善和提高教學質(zhì)量,。同時，我們也要從其他教師的教學案例中學習和借鑒,，促進自己的成長和發(fā)展,。這次培訓讓我認識到，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展,，才能保持教學的活力和創(chuàng)新性,。

總之，教學比賽培訓是一種提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。通過這次培訓,，我學到了很多新的教學方法和理念，提高了自己的教學能力,。同時,，我也認識到了教育領域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學習和提升自己,，才能適應這個變化的世界。希望未來還能有更多的機會參加教學比賽培訓,，繼續(xù)提升自己的教學水平和素養(yǎng),。

信息化教學培訓總結(jié)篇二

為了認真落實“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際,，全體教師高度重視,，充分認識實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的重要意義。露峰辦事處第四小學上洼學點于20××年秋季安裝了這套設備,。在設備安裝,、調(diào)試、運行中成立上洼學點教學數(shù)字資源全覆蓋項目工作小組：

組長：

副組長：

成員：志

具體責任：要抓好“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施及應用,、設備的維護,。

xx學點地處xx。學?，F(xiàn)有一至六年級6個教學班,，共計307位學生，教師人數(shù)為13人,，學校占地面積約4余畝,。學校處于四個自然村之中、清靜優(yōu)雅,、交通比較便利,，是教書育人的理想之地,。

結(jié)合我校的實際，按項目實施要求,，主要做了以下工作：

（一）前期準備工作

1,、合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神,，使用布線安裝圖,，安裝好強弱的布線，規(guī)范安全用電設施,。同時做好防塵,、防盜措施。

2,、選擇一間教室,，作為數(shù)字資源接收室和教學應用專用教室。

（二）項目使用管理及應用

1,、項目設備屬于固定資產(chǎn),，學校建立完善項目設備、驗收入庫,、維護保管,、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體措施，做到賬,、物相符,。同時，充分發(fā)揮學校管理人員的作用,，妥善保管項目設施設備,，幫助項目教學點做好技術(shù)維護工作。

2,、加強項目使用,，我校對“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”進行了合理的布局、規(guī)范的施工,、認真的實施,。制定制度，配備專職教師進行管理,，并對教師進行了使用培訓,。讓老師懂得了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到了國家對農(nóng)村教學點的政策關(guān)懷和良苦用心,，初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法,，對設備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解,；基本懂得了如何在教學學科中的應用數(shù)字資源,。我校堅持每天利用數(shù)學資源進行教學,，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好了記錄,。

教學點數(shù)字資源項目設備安裝到位后,，積極響應教體局遠辦精神，把學校教師應用教學點數(shù)字資源,，把學校教師應用教學點數(shù)字資源落到實處,，組織并開展教學點數(shù)字資源應用培訓。

根據(jù)上級文件要求,，把信心技術(shù)作為教育教學應用的主戰(zhàn)場,，特別要把信心技術(shù)應用作為提高邊遠學校教育教學質(zhì)量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生,，走進課堂,，用于教學”，要求如下：

1,、任課老師在每一堂課中盡量使用項目,，發(fā)揮它的優(yōu)勢。

2,、教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄,。

3、實行“教學點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享,，任課教師把所下資源運用到多媒體教學上,，豐富教學課堂。

1,、教師采用先進的教學手段，整合教學資源,，推動教育信息化工作的發(fā)展,，使我校教師的教學水平明顯提高。

2,、激發(fā)學習興趣,，提高教學質(zhì)量。通過多媒體課堂教學,，大大激發(fā)了同學們的學習興趣,，擴大了課堂教學的容量，從而使我校的教育教學質(zhì)量有了明顯的提高,。

3,、我校農(nóng)村孩子通過遠程教育接收到的信息，豐富了知識,，增長了見識,，也拉近與城市孩子先進教育的距離.

1,、整合教學資源，推動教育信息化工作的發(fā)展,。整合ip教學資源和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目,。

2、加大硬件投入,，為我校的“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”奠定了基礎,。

3、政策激勵,。通過業(yè)務考核等措施,，促使教師學習，應用現(xiàn)代教育技術(shù),。業(yè)務考核成績記錄在業(yè)務檔案表中,。

4、典型帶路,。學校通過培養(yǎng)典型,，以點帶面開展活動。這些老師很快成長為應用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干,，通過他們的樣板作用帶動其他教師的進步,。

5、每周要求教師至少上一節(jié)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課,，以課堂作為演練的舞臺強化實際操作技能,，并擇優(yōu)上公開課評比，以檢驗教師整合教育技術(shù)與實際教學中的水平,。

1,、技術(shù)生疏。對運用教學點數(shù)字資源心有余力不足,，以至于敬而遠之,，望而生畏。教學點教師有上了年紀的老師接觸電腦的時間少,，接受比較慢,，課堂教學幾乎不適用多媒體，只會最基本的開關(guān)機的操作,，更不要說是下載資源和做課件了,。

2、教師認識不到位,，思想意識淡薄,，墨守成規(guī)，改革創(chuàng)新的意識不夠,，對新領域的經(jīng)歷不足,。受傳統(tǒng)教育思想以應試教育的影響,，有些教師已經(jīng)習慣了“我教你學”、“我講你聽”的課堂教學模式,，認為只要讓學生記住書本知識,，能應付考試就行了，沒有必要花費很多時間去設計課堂教學和組織學生學習,。

3,、要充分認識“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的意義，要利用信息技術(shù)推動教學應用,，解決教學點面臨的年齡偏大,、師資水平不高的實際困難，變壓力為動力,。

信息化教學培訓總結(jié)篇三

近年來,，教學比賽在教育領域中得到越來越廣泛的應用，各級教育部門紛紛組織和推行這種競賽,。作為一名中學教師,，我有幸參加了一場以“教學比賽培訓”為主題的研討會，并在培訓中收獲頗豐,。以下是我對教學比賽培訓的心得體會總結(jié),。

首先，教學比賽培訓使我認識到了教學與講授方式的重要性,。在培訓中,，我們不僅學習到了一些新的教學方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和想象力,。教學比賽要求我們將知識變得生動有趣,，并能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。因此,，在教學過程中,，我們應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，采用多樣化的講授方式,，如情境教學、探究式教學等,，讓學生能夠主動參與其中,，積極思考和實踐。

其次,，教學比賽培訓強調(diào)了學生評價和激勵機制的重要性,。在培訓中，我們了解到,，教學比賽并不僅僅是強調(diào)學生的競賽成績,，更重要的是提升學生的學習動力和自主學習能力,。因此，在教學中,，我們應該注重對學生的學習評價,，并及時給予肯定和鼓勵。同時,，我們還應該建立一套完善的激勵機制,，給予學生一定的獎勵和榮譽感，激發(fā)他們對學習的積極性和主動性,。只有通過建立科學的評價和激勵機制,，才能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展,。

再次,，教學比賽培訓提醒了我們教師的角色和責任。在培訓中,，我們深刻認識到教師是學生學習中不可或缺的重要因素,，是學生職業(yè)發(fā)展的引導者和引領者。因此,，我們要不斷提升自己的教學能力和教學素養(yǎng),，努力做到理論聯(lián)系實際，注重教育教學的實效性和可操作性,。同時,，我們還應該將自己視為學生的朋友和引路人，尊重學生的個性和差異,，關(guān)注學生的成長和發(fā)展,，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，讓他們成為具有創(chuàng)新能力和社會責任感的時代新人,。

最后,，教學比賽培訓強調(diào)了教育教學的終極目標：培養(yǎng)社會人才。在培訓中,，我們認識到教育的真正使命是培養(yǎng)學生成為有用的社會人才,，而不僅僅是追求高分的學生。因此,，我們在教育教學中要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,，注重培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感。只有通過培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和能力,，才能讓他們在未來的社會中享有更多的機會和發(fā)展空間,。

總之，教學比賽培訓是一次非常有意義的學習和交流活動。通過這次培訓,，我深刻認識到了教學比賽的重要性和意義,，增強了我對教育教學的信心和使命感。希望今后能夠?qū)⑺鶎W所思應用到實際教學中,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

信息化教學培訓總結(jié)篇四

關(guān)于師德培訓體會今天通過劉教授給我們教師做的師德培訓受益匪淺，作為一位教師讓我對師德有了更進一步的認識,。從一個小小的吃葡萄的過程反映出不同人對待事情的不同體會,，在吃的過程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉；有人從皺眉變笑臉,，這兩種人的心理過程是截然相反的,。我們看重的并不是眼前的“這一個”，而是“看得見下一個”,。我們“今天“的態(tài)度和行為,，主要取決于對“明天”的預測。所以一個人的想法非常重要,，在教師這個層面上講每一學生的個性都是有區(qū)別的,，要我們從了解學生，認識學生,，關(guān)心學生,，相信學生，既要統(tǒng)一嚴格要求,，又要注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學生,，特別是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，給學生多一點關(guān)愛,。

劉老師在報告中提到的某校長和學生開房的事，我覺得這個只是個人的`一些師德問題雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。

1、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。

3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響,。

信息化教學培訓總結(jié)篇五

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。這次聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗交流,，學習他們的先進經(jīng)驗，我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松有效,。

聯(lián)系到我的實際工作，思考一下,，的確我的工作中還有很多不足,。首先，我的工作熱情還不夠,，前段時間工作狀況不是很佳,，缺乏熱情，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對待,，而是拖拉懶散，所以學校吩咐的事不夠積極主動,。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作,，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓會后的總結(jié)：

一,、用無私的愛去關(guān)心每一位學生,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時間和他們談心,、交流，共同活動,，縮短師生距離,。只要有了問題時應及時處理，處理時方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。

愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，我們要采取不同的教育方法，因材施教,。一個班主任能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學生的良師益友,，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者,。

二,、走進孩子的心靈，做學生的良師益友,。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領,。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待、關(guān)愛每一個學生,，把學生當作人,，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈,，做學生最信任的引路人,。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

在教育學生時,，要動之以情，曉之以理,，導之以行,。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師,，信其道,，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生,、愛護學生,，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

三、制定切實可行的目標,，增強集體的凝聚力,。

目標就是方向，有了方向才有動力,。班主任老師可以根據(jù)學校工作和本班的實際情況,，擬定全班在知識、能力,、情感等方面的總體目標和階段目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,，幫助和鼓勵每一個學生進步,，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

比如,，對于初一年級剛?cè)胫袑W的孩子,，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽課,，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學,，講文明禮貌等習慣,。當然每個年段都有每個年段的目標,。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標,，提高學生的素質(zhì)才是最主要的目的,。所以，我們在制定目標時要根據(jù)中學生的年齡與心理特征來制定,，目標必須要有激勵性和切實性,，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失學生們的信心,。

四、開展豐富多彩的班會活動,，凈化學生的心靈,。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣,、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個班級的學生與學生之間,、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學生形成積極,、健康的心理狀態(tài)。

五,、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學科修養(yǎng),。

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新,。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,，了解學科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點,、難點,，抓住要領，舉一反三,，運用自如,，在教育教學中，不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣,。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意,。

一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學科教師，因為越是課講的好,，業(yè)務能力強的老師對學生的影響就越大,，越容易受到學生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習,。列寧的那句話：學習,，學習，再學習,，對于我們來說沒有過時,。

學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài),，輕松而為;快樂工作,，享受教育;理解人性，順性而為,。工作一定要有記錄,，一切以學生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn),，用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的,。所以,，我們以后開展了班級活動后要及時記錄,，日積月累，就會形成自己的總結(jié),，為日后的工作打下良好的基礎,。

我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任,，就必須勤學習,，多思考，多交流,，多反思,。以上我這次學習的一點總結(jié)，希望得到老師們的批評,、指正,。

信息化教學培訓總結(jié)篇六

沐著五月的朝陽，我們懷揣著激動的心情,，來參加20xx年省“名師送培”初中語文教師寫作教學有效性研究培訓（銅山班）這一活動,，在此，首先感謝銅山區(qū)教育局和蘇州市教師發(fā)展中心,，是他們通過努力,，為我們提供了這次寶貴的機會。為我們提供了一份豐富的作文教學和研究的文化大餐,，通過兩天的學習,，與會的所有學員都獲益匪淺、感慨良多,。

作文教學一直都是我們語文教學的瓶頸,，在平常的教學工作中，教師不知道怎么教,，學生也不知道如何寫,，因此，作文教學成了一個老大難的問題,，以至于使得許多教師和學生對于作文的教學失去了耐心和信心,。此次活動我們有幸觀摩了特級教師、教授級高級教師黃厚江的《記敘文中的描寫》,、蘇州市名教師《寫出動態(tài)的世界》,、銅山清華教師牛立軍的《巧借畫面構(gòu)思作文》三堂作文課，使得我們耳目一新，讓我們對作文課堂的模式和流程有了整體的把握,，對于我們以后的作文課起了很大的引領作用,。

這次活動不僅給我們提供了三堂精彩的作文示范研究課，同時我們在活動中還聆聽了許多的專家學者關(guān)于作文有效性研究的講座和報告,。

聽了特級教師,、教授級高級教師蔡明的《初中生態(tài)化寫作教學研究》這個講座，讓我第一次了解了生態(tài)作文這個觀點,，蔡老師在報告中通過一個個鮮明的案例,，讓我們了解了生態(tài)作文與我們傳統(tǒng)作文的區(qū)別，也讓我們掌握了生態(tài)作文的寫作方法,，這可謂聽君一席話,，勝讀十年書呀；聆聽了上海師范大學鄭桂華教授的《寫作的過程性指導》的講座,，更是讓我們收獲良多,，一方面告訴了我們在學生的寫作過程中，我們教師要注重對學生的過程的指導,，并通過豐富的案例著重給我們講析了過程指導的方法,，鄭教授還在講座中給我們介紹了美國作文的分段寫作模式，拓寬了我們的視野,；活動中,，我們銅山區(qū)特級教師、教授級高級教師王林喜主任的《基于序列性的微型化寫作教學思考》把這次活動推向了高潮,，王主任結(jié)合我們當前寫作中的教材的無序性和寫作的無序性這一問題,，結(jié)合自己的多年的研究成果，通過一個個的案例的分析,，給這一病癥開了一劑良藥,，即教材的設計上可以分為階段性序列,、單元性序列,、素材積累序列、文體樣式序列,、技法推薦序列,，同時還給我們介紹了許多的作文寫作的技法。

總之,，王主任的報告,，不僅語言詼諧幽默，而且為我們以后的寫作指明了道路,，深受與會學員的喜愛,。報告的最后我們聽取了特級教師、教授級高級教師徐思遠的《關(guān)于作文教學的幾個問題》的報告，報告中徐老師結(jié)合當前的寫作教學出現(xiàn)的問題,，通過分析一個個精彩的案例,，給我們闡釋了當前寫作教學中“認知與技巧、真實與虛假,、給任務與作指導,、據(jù)題作文與自抒情感、寫作的隨機性與序列性”的幾個問題,，并結(jié)合這些問題給于我們有效的指導,，使得我們的教師在以后的寫作中有章可循，對于提高學生的寫作能力有了極大的幫助,。

總之,，此次活動不僅給了我們理論的指導，又為我們以后的寫作教學,，尤其是有效的寫作教學指明了方向,，我堅信通過此次活動，我們教師的理念一定會有大的提升,，對于學生作文水平的提高,，也一定會有大的促進，讓我們語文人以這次的培訓為契機,，通過不懈努力,，讓我們學生的寫作之花綻放的更加耀眼絢麗！

信息化教學培訓總結(jié)篇七

軟件教學培訓是現(xiàn)代教育中的一項重要內(nèi)容,，它幫助學生提高各類軟件應用技能,。近期，我參加了一次軟件教學培訓,，其中的學習和收獲使我獲益匪淺,。在這篇文章中，我將分享我對軟件教學培訓的心得體會與總結(jié),。

軟件教學培訓對于學生的發(fā)展具有重要的推動作用?，F(xiàn)代社會對軟件應用技能的需求越來越大，擁有這方面知識和技能的人才更容易獲得就業(yè)機會,。通過軟件教學培訓,，學生可以快速掌握各種軟件的使用方法，并在實踐中不斷提高,。此外,，軟件教學培訓還能夠培養(yǎng)學生的動手能力、分析問題的能力和解決問題的能力,。

我參加的這次軟件教學培訓是基于Python編程語言的培訓,。在培訓中,，我們通過理論學習和實踐操作相結(jié)合的方式來學習Python的基本語法和高級功能。培訓中,，老師通過生動的演示和案例講解,，使得我們能夠更深入地理解Python的使用方法和應用場景。并且,，老師還組織了一些編程挑戰(zhàn)和項目實踐,，讓我們能夠動手實踐，提升編程能力,。

通過參加軟件教學培訓,，我對軟件開發(fā)有了更全面的了解。我學會了如何運用Python語言來解決實際問題,，比如數(shù)據(jù)分析和機器學習等,。這對我未來的學習和工作都具有重要意義。同時,，在軟件教學培訓中,，我還培養(yǎng)了堅持學習的習慣和自學能力。通過自主學習和探索,，我可以不斷拓展自己的知識面,，并且在面對問題時，能夠獨立解決,。

軟件教學培訓對教育有著深遠的啟示,。培訓過程中，老師注重理論與實踐的結(jié)合,，注重動手實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。這種教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣,，提高學習效果,。此外，軟件教學培訓還強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力,，這對學生的終身學習和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義,。

第五段：總結(jié)和展望。

通過軟件教學培訓,，我深刻體會到軟件教學的重要性以及相應的收益,。我掌握了一項重要的技能,，并在培訓中得到了鍛煉和提高,。同時，我對軟件教學培訓的方式和方法有了更深入的認識,，這對于我未來的學習和工作都具有積極的影響,。因此,，我決定繼續(xù)深入學習軟件開發(fā)領域，并將所學的知識與技能應用到實踐中,，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎,。

信息化教學培訓總結(jié)篇八

逆向教學是一種新型的培訓方法，它與常規(guī)的教學模式截然不同,，教師不再是知識的傳授者,，而是引導者和組織者。近期,，我參與了一次逆向教學培訓課程,，該課程教學方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學大為不同，我深感受益匪淺,。在這里,，我想分享我的心得體會總結(jié)。

第二段：理解與準備,。

在我參加該課程之前,，我的第一反應是對逆向教學感到陌生和疑惑，我認為這是否和我以前所了解的教學方法相反,。為了更好地理解和準備,，我開始了閱讀相關(guān)的書籍和了解逆向教學的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點,。學習的過程中,，我發(fā)現(xiàn)逆向教學的核心是利用學前調(diào)查和預熱階段的準備工作，以及后續(xù)的合作學習和主動學習等階段,，使學員在一種自主,、合作、自我實踐和探究的學習環(huán)境下,，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力,，積極探究知識和解決問題的能力。

第三段：課程體驗,。

在課程的實際操作中,，我深深感受到了逆向教學的魅力和效果。在逆向教學的課程中,，我經(jīng)歷了一種全新的學習體驗,。學員先通過學前調(diào)查和預熱階段，了解了所學知識和課程的基本框架,，同時獲得了一定的自學能力和學習方法,。之后，學員分組合作完成一些實際應用案例,，通過討論,、思考和實踐,，我們深入理解了知識的本質(zhì)和應用實踐，增強了團隊合作和交流能力,。最后,，在總結(jié)階段，我們反思并鞏固所學知識,，同時向其他組分享我們的心得體會,，這使我們不斷學習和提高。

第四段：收獲與體會,。

通過逆向教學的課程,，我收獲了許多。首先,，逆向教學能夠激發(fā)學員的自主性和創(chuàng)造力,，促進其進行實踐和探究，提高學習效果,。其次,，逆向教學強化了學員的合作和交流能力，團隊合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法,。此外,，通過逆向教學的學習方式，我們不僅僅只是學習知識,，也掌握了課程的應用和實踐方法,。最后，逆向教學讓課程變得更加生動和有趣,，吸引了我們的興趣和積極性,，加強了學員和教師之間的互動和交流。

第五段：結(jié)語,。

總之,，逆向教學是一種創(chuàng)新的教學方法，它不僅能夠提高學習效果,，還能夠培養(yǎng)學員自主性,、創(chuàng)造力和實踐能力，并幫助他們高效解決問題,。感謝這次逆向教學培訓課程,，讓我深刻領悟到了這一點，同時做出了體會總結(jié),。我相信,，在逆向教學的引領下，我們會更好地解決問題,、提升創(chuàng)新能力,，并成為真正的知識管理者和技術(shù)創(chuàng)新者。

信息化教學培訓總結(jié)篇九

培訓是更有針對性的對學員做特定的內(nèi)容的培訓,。以下是小編整理的教學培訓總結(jié),，希望對你培訓新人有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請瀏覽本站應屆畢業(yè)生網(wǎng),。

一年來的教師培訓的內(nèi)容豐富了許多,，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī),、師德,、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學之中,。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的'各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺,。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習,。

大學課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐,，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,，時間緊,，任務重,，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的,。我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方,。確實,，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

信息化教學培訓總結(jié)篇十

近年來,，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，軟件教學培訓成為了許多人提升自身能力的重要途徑,。在參加軟件教學培訓過程中,，我深刻體會到了軟件教學培訓的重要性，并從中收獲了很多,。下面將從用戶需求,、教學方法、實踐環(huán)境,、學習觀念和團隊合作等方面進行總結(jié)和體會,。

首先，軟件教學培訓需要充分理解用戶需求,。在進行培訓之前,，教師應首先了解學生的背景和需要，以便更好地進行教學。因為每個學生的基礎和學習目的都有所不同,，只有針對不同的需求進行個別化的教學才能更好地滿足學生的期望,。通過了解用戶需求，教師可以有針對性地組織教學內(nèi)容和教學活動,，確保培訓效果的最大化,。

其次，采用適當?shù)慕虒W方法是軟件教學培訓的關(guān)鍵,。在實際教學過程中,，教師可以采用講解、演示,、實踐等不同的教學方法,。這些方法可以結(jié)合使用，使學生能夠更好地理解和運用所學的知識,。例如,，在教學過程中，教師可以首先通過講解來傳授基本的理論知識,，然后通過演示來展示具體的操作步驟,，最后讓學生進行實踐來加深理解。通過多樣化的教學方法,，可以提高學生的學習效果和興趣,，使他們更加主動地參與到學習中來。

第三,，為學生創(chuàng)造實踐環(huán)境是軟件教學培訓不可或缺的一環(huán),。軟件教學培訓需要讓學生在真實的環(huán)境中進行實踐，以便更好地掌握和運用所學的知識,。在實踐環(huán)境中,，學生可以通過自己動手實踐來解決問題，從而更好地理解和記憶相關(guān)的知識點,。因此,，軟件教學培訓需要提供給學生足夠的實踐機會，并鼓勵他們積極參與實踐,。

其次,，培訓過程中的學習觀念也非常重要。軟件教學培訓不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識,，更應該培養(yǎng)學生的學習能力和學習意識,。在培訓過程中，學生應該主動思考和探索問題,，并將所學的知識應用到實踐中去,。通過培養(yǎng)學生的主動學習能力和解決問題的能力，可以使他們在實際工作中更加得心應手。

最后,，培訓過程中的團隊合作也需要得到重視,。在現(xiàn)實的工作環(huán)境中，軟件開發(fā)往往需要團隊協(xié)作才能取得更好的效果,。因此,，在軟件教學培訓中，對于團隊合作的培養(yǎng)也應給予足夠的重視,。培訓過程中,，可以通過小組作業(yè)、項目實訓等形式,，讓學生將所學知識應用到團隊合作中去,。通過團隊合作的訓練，可以使學生更加了解團隊合作的重要性,，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力,。

綜上所述,，軟件教學培訓需要充分理解用戶需求,，采用適當?shù)慕虒W方法，為學生創(chuàng)造實踐環(huán)境,，培養(yǎng)學生的學習觀念和團隊合作能力,。只有在這些方面做好，才能夠達到良好的培訓效果,。軟件教學培訓不僅僅是向?qū)W生傳授知識,，更應該培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，使其在實際工作中能夠通過軟件技術(shù)為社會做出貢獻,。通過參加軟件教學培訓,，我深刻體會到軟件教學培訓對個人和團隊發(fā)展的重要性，相信將來軟件教學培訓將會得到更加廣泛的發(fā)展和應用,。

信息化教學培訓總結(jié)篇十一

逆向教學是一種新型的培訓方式,，它提倡實踐為主、理論為輔的方法,。在逆向教學中,，學生首先學習實踐中的案例和實例，再根據(jù)案例和實例推演出理論,，從而達到理論和實踐的結(jié)合,，讓學生更好地掌握知識。在進行逆向教學的過程中,，我深刻地體會到了逆向教學的優(yōu)勢和不足,，取得了一定的進步和成長。

第二段：優(yōu)勢。

逆向教學的主要優(yōu)勢是能夠促進學生實踐能力的提升,。在正向教學中,，學生在學習理論知識時通常難以馬上明確應用。而在逆向教學中,，學生先接觸到實踐案例,，再進行理論推導和分析，這樣就能深入了解理論知識的應用,，提高實踐能力,。因此，逆向教學強調(diào)實踐為主,、理論為輔,，更加貼近實際應用，有利于學生的成長,。

第三段：不足,。

逆向教學也存在著一些不足之處。逆向教學側(cè)重于實踐,，理論知識并不完整,，對于某些需要掌握大量理論知識的學科，逆向教學的效果較差,。此外,，逆向教學的案例準備需要大量投入，教師需要花費大量時間準備,，對于學?；驒C構(gòu)來說，逆向教學需投入大量人力和物力資源,。

第四段：個人體會,。

在經(jīng)歷了逆向教學之后，我感觸最深的是,，在學習過程中，遇到實際問題并解決實際問題的過程中,，通過實際操作和經(jīng)驗的積累,，掌握相關(guān)知識點變得準確明確，而且不容易忘記,。這為我今后合理,、科學地應對實際問題提供了有力的支撐。

第五段：結(jié)語,。

綜上所述,，逆向教學注重的是實踐,，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合,。雖然逆向教學存在不足之處,，但對于某些需要掌握實際技能的課程,，逆向教學的優(yōu)勢更加明顯。同時,，在逆向教學中,，老師需要投入更多的時間和精力，才能做好案例的準備和教學,。

總之，逆向教學滿足了學生和教師的需求,，逆向教學的不斷改進和完善,，一定會為學生的學習和未來的工作打下堅實的基礎。作為一名學生和培訓者,，我會不斷探索不同的學習方法,，逆向教學也將成為我學習的其中一種方法,。

信息化教學培訓總結(jié)篇十二

通過一年來的培訓,，使我校教師教學智慧的認識得到了很大的提高，概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面:,。

1.有助于教師的專業(yè)發(fā)展：

教學智慧既是教師發(fā)展的方向,也是教師發(fā)展的目標之一,。合作與反思作為教師的教學智慧的特性,也是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑?！昂献鲗τ趥€人的學習非常重要,。如果我們不與人交往,我們能學到的東西就是有局限的。合作的能力不論在小范圍內(nèi)還是在大范圍內(nèi),它在后現(xiàn)代社會都是一種十分需要的能力”,。教師之間的合作,是教師們?yōu)榱烁纳谱约旱慕逃龑嵺`而以自愿的,、平等的方式就共同感興趣的問題,共同探討解決的方法,從而形成的一種批判性的互動關(guān)系。

2.有利于教師改善自己的生存狀態(tài)：

中小學教師成天在為學生的分數(shù)忙碌著,大學教師則常年為論文,、為專著所苦,。為學生而奉獻的“蠟燭觀”雖顯現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高,但也給教師帶來了巨大的困惑與迷茫。在這種情況下,教學智慧能幫助教師尋找到生活中的最佳平衡點,能使教師逐漸擺脫功利的誘惑,、教書匠的困惑以及漂浮無根的惶惑心理因素的困擾,從而使平凡的工作得以升華,。

3,、在學習中獲得自主存在的意義：

從不成熟走向成熟、從生命的.物質(zhì)狀態(tài)走向生命的精神狀態(tài)的過程,。因此,回歸教學智慧需要教師不斷地學習,學習如何學習,學習創(chuàng)造,學習關(guān)心,、寬容和尊重,學習與人相處,學習舍棄,學習體驗幸福等等,在學習中追求生命的價值,獲得存在的意義,煥發(fā)生命的光彩。

4,、在反思中升華自己的精神境界：

反思是人對思想的思想,是人對認識的認識,。教師需要不斷地學習,同樣也需要不斷地反思,在反思中使自己的精神境界逐漸達到較高的層次,最終達到最高層次的天地境界。只有這樣,教師才能超越純功利的世俗世界,坦然地面對一切,。

5.在實踐中實現(xiàn)“自我超越”：

教師作為知識分子,注定是處于社會邊緣的在物質(zhì)生活方面的清貧者,。既然選擇了這一角色,教師就得甘于清貧,就得學會舍棄,不僅是將不應屬于自己的東西不歸入自己,有時還應該將屬于自己的東西也要舍棄。教師雖然也是一個平凡的人,也希望自己有幸福的人生,然而教師的幸福主要不在于物質(zhì)上的享受,而應該是精神上的追求,。超越性是人的本質(zhì)特性之一,。教學智慧作為人的教學理性的最高形式,它實際上就是要求人要能夠超越經(jīng)驗或自我,直面和領悟人的活動和關(guān)系中的價值規(guī)定和價值必然的“思維著的悟性。

因此,要回歸教學智慧,教師就應該在自己獨特的實踐領域中實現(xiàn)“自我超越”,超越“自我的失落”,、超越“存在的空虛”,、超越“喧囂的孤獨”……唯有這樣,教師才能實現(xiàn)自身的價值,“詩意”地棲居在大地上。

信息化教學培訓總結(jié)篇十三

章丘中學在重視教師教育教學學習和培訓,，不斷提升教師“軟實力”的同時加大教育教學設施硬件設備投入,。通過軟件與硬件的相得，實現(xiàn)教學與效率的益彰,。

章丘中學歷來重視教師教育教學理論和專業(yè)知識的學習,，借助各個級別的教學競賽、培訓平臺,，利用各種形式知識競賽來提高教師教育教學水平,。7月15日—20日高中教師集中遠程培訓，更是通過集體培訓動員大會和包組領導一線深入,，分組成員討論和科室學員互助學習,，備課組長統(tǒng)一指揮和個人自主學習相結(jié)合等方式，幫助教師深入理解研修內(nèi)容,，切實加強理論學習,。

在教師研修培訓的同時，學校持續(xù)加大教學設備投入力度,，去年高三級部35個班級安裝了教學一體式電子白板,，極大地提高了課堂教學效率，新學期學校將實現(xiàn)三個級部統(tǒng)一安裝教學一體式電子白板的目標,。硬件的及時投入,，為教師利用研修所學，熟練,、充分,、有效將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到教學實踐中提供了物質(zhì)保障,。同時借助教學一體式電子白板等硬件設備，將繼續(xù)加強“現(xiàn)代信息技術(shù)在教學實踐中的運用”等理論研究,，完善理論體系,，實現(xiàn)教學效率的最大提高。

文檔為doc格式,。

信息化教學培訓總結(jié)篇十四

思路決定出路,。經(jīng)過不斷學習和思考使我明確了辦公室工作的主要職責和準確定位。它是參與政策執(zhí)行,、管理事務和搞好服務的定位,。認清了服務員、協(xié)調(diào)員和督辦員的主角定位,。圍繞工作定位,，20__年確立了圍繞學校中心工作，進取推動“項目管理任務驅(qū)動”工作模式的貫徹落實,。明確崗位職責,，提高工作實效，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系的工作思路,。為進一步提高工作質(zhì)量,，我們對外樹立窗口意識、對內(nèi)增強職責意識,，杜絕工作失誤,、增強工作主動性。一年中,，明確的工作思路為辦公室各項工作起到了進取的引領帶動作用,。

(一)學習、學習,、再學習,。

隨著崗位和主角的轉(zhuǎn)變，我進一步增強了學習的緊迫感,，進取地向同事學、向書本學,、向?qū)嵺`學,，學做人、學做事,。深入學習了十六屆六中全會精神,、區(qū)教委的文件精神，牢固樹立科學的發(fā)展觀;根據(jù)工作需要,，又系統(tǒng)學習了人本管理,、績效考核,、學校文化等理論，較為全面地了解了當前實用的管理理念,、管理思想和管理模式,。作為學校黨政辦公室主任，我深知此刻工作和過去教科室工作性質(zhì)不一樣,。要進行主角的真正轉(zhuǎn)變,，就要不斷學習，提高自我的理論水平,，掌握辦公室的工作性質(zhì)和工作方法,。一年中我學習了《智源》、《中層領導完全實務手冊》,、《成也細節(jié)敗也細節(jié)》等書籍11本,。

(二)反思、總結(jié),、再提高,。

為自我新的工作崗位供給理論的支撐，不斷總結(jié)經(jīng)驗,。一年中,，自我有2篇文章獲全國教育理論創(chuàng)新論文評比一等獎。1篇文章獲北京市基礎教育科研論文評比一等獎,。同時向?qū)嵺`學習,，向老教師學習，在工作中多和同志們交流,，征求大家的意見和提議,，集大家的智慧，共同完成辦公室的各項工作,。如果我在一年中能夠勝任這項工作,，能完成領導交給的任務，是和全體辦公室人員的共同努力分不開的,。

(一)圍繞中心,，努力搞好“三個服務”。

為領導服務,、為學校中心工作服務,、為教師服務是我們的工作宗旨。辦文,、辦會,、辦事是辦公室主要工作。我們對文件材料嚴格把關(guān),，注重細致,，統(tǒng)一標準,，規(guī)范格式;強化各種會議的組織和督辦，提升會議標準,，強化了會議的效果,。細節(jié)決定成敗、態(tài)度決定行為,、標準決定形象,、方法決定效率。實現(xiàn)了工作的規(guī)范和高效,。

(二)以人為本,，強化管理,。

用情管理,，建立和諧人際關(guān)系。提倡換位思考,，多進行談心溝通,，關(guān)心教職工生活，學會認同和接納,。努力讓大家在高高興興中把工作干好,。

(三)創(chuàng)新管理,，激發(fā)工作熱情,。

應對枯燥的日常工作，加大了工作力度,，對工作流程進行梳理，對崗位規(guī)范進行定位,，明確崗位職責,，細化職責分工。

一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫。這是我的親身感受,。一年來，辦公室的成績的取得是領導關(guān)心,、其它處室領導和同志們支持的結(jié)果,，更是辦公室全體成員顧全大局,、團結(jié)一心、奮力拼搏的結(jié)果,。

(四)做踐行的促進者,，充分發(fā)揮一個黨員的作用。

我始終堅持堅定的政治立場,，在思想上,、行動上與黨堅持高度一致，嚴于律己,，團結(jié)同志,，盡職守則，勤奮工作,，能夠與時俱進,。

根據(jù)學校黨總支的工作部署。在校黨總支的領導下,，我進取配合黨總支組織開展全校黨員教育活動,，并組織落實;在校黨支部的領導下，辦公室按時完成黨組織評估的各項準備工作,。進取參與黨支部換屆選舉工作,。作好房山區(qū)人大代表選舉第25選區(qū)的工作。同時我個人也進一步增強了自我的黨員意識和黨員職責感,，增強了政治敏銳性和鑒別力,，增強了用理論指導工作的意識和本事。

(一)擺正位置,、提高服務意識和水平,。

作為辦公室主任，最重要的是要擺正自我的位置,，清楚自我所應履行的職責和應盡的職責,。所以我時刻提醒自我必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦,，淡薄名利,，努力做好協(xié)調(diào)、聯(lián)絡,、督導和服務工作,，而我在實際工作中也是這樣做的。在工作中,，盡量發(fā)揮自我的主觀能動性,，進取主動地想問題，辦事情，力爭把各項工作都想在前,，同時注意做好總結(jié),，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在貫徹領導旨意或在催辦,、督辦工作時,，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個處室的每一位同志,，切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作,，促進全校各項工作的順利進行。為學校的中心工作服務,，為促進學校的發(fā)展服務,，為教職工的切身利益服務。

(二)辦公室擔負著全校的宣傳,、檔案管理,、接待、會務,、人事工資管理,、黨務工作等多項工作。

是學校信息傳遞,、政策落實,、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項工作起輔助作用的綜合職能部門,，既要承擔繁忙的事務,，又要參與各種學校大活動的組織、準備,、協(xié)調(diào)工作,。一年中學校經(jīng)歷了人事工資改革、公費醫(yī)療改革,，黨員換屆選舉工作,、學校發(fā)展人大、政協(xié)座談會,、“十五”教研,、科研、培訓工作總結(jié)大會等,。我們成功參與并組織第二屆進修學校工作年會等大型會議6次,。理解上級領導檢查指導工作21次。我們的工作不向業(yè)務部門那樣能夠量化出來,，也沒有一個標準能夠衡量我們的工作,。每一次活動都是對我們的考驗和鍛煉,。這些工作，辦公室全體人員除按要求完成日常的文件起草,、檔案管理,、學校宣傳,、會議籌備,、材料的審查各項工作外，在各項活動都時間緊,、人員少的情景下,，團結(jié)協(xié)作、不計較個人得失,，堅守工作崗位,，以認真負責地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領導交給我們的任務,。為學校各項工作有序進行做出了我們的貢獻,。

(三)教職工的事無小事，始終把教職工的切身利益放在首位,。

學校黨政辦公室,，承擔著學校的人事工作。由于學校此刻崗教職工人數(shù)已超過170人,，退休教職工120多人,，無論是從工資還是考核與晉升角度，業(yè)務量都很大,。在辦公室工作雜,、業(yè)務量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情景下,，我們依舊嚴格按照上級部門要求認真完各項人事工作,。20__年完成了全校教職工工資改革;按時為教師造發(fā)工資;認真做好政策宣傳及很多準備工作，在工資改革中,，我和辦公室主管人事的教師一道去教委核查人事檔案,，一次一次將結(jié)果向全體教職工進行公示。由于我校退休教師較多,，情景也較為復雜,，每個人的情景各不相同，手續(xù)也較繁雜,。我們及時和上級領導溝通,，向他們解釋教職工同志的情景，為一個人有時就跑好多趟,。教職工的事無小事,，為了教職工的切身利益,，我們始終做到公平、公正和透明,。我們細致的工作同時也得到了上級主管領導的表揚,。

在目前這一崗位，我時常提醒自我,，要不斷進行反思,。對照自我的工作，結(jié)合崗位要求,，我認為主要存在以下幾方面不足：

一是臨時事務多,，影響計劃落實。不能跳出日?，嵤?，時常處于被動和忙碌中。

二是讀書學習的習慣要進一步加強,。一方面忙于日常工作,，使自我失去了時間的支配，自我沒有擠時間學習,，沒有博學廣學,。

三是主動參與精神不夠。自我主動思考問題方面不夠,，經(jīng)常處于被動的工作狀態(tài),。

五是內(nèi)部管理需進一步提升。工作常常是布置的多,、檢查得少,。工作的精細化程度有待進一步提高。

一年來,，本人在各位同仁的大力支持下,，做了一些工作，但也存在著不足,。今后將以這次考核為契機,，進一步努力工作，奮力拼搏,。在今后工作中我將虛心理解大家批評和監(jiān)督,，不斷提高，努力與大家一道為學校的發(fā)展做出自我的貢獻,。

信息化教學培訓總結(jié)篇十五

“逆向教學”是當前培訓領域中最為流行的一種方法之一,，它強調(diào)學員和教練之間的互動和反饋，尤其在職場培訓和企業(yè)內(nèi)訓中應用廣泛,。本文將通過我的親身體驗,，分享我對逆向教學的理解和個人心得,。

第二段：了解逆向教學的意義。

了解什么是逆向教學是理解其意義的前提,。逆向教學（ReverseInstruction）是一種雙向教學方法,，它將傳統(tǒng)的培訓模式反轉(zhuǎn)過來。在逆向教學中,，學員在課前通過自學來了解理論知識和技術(shù)細節(jié),，而講師在課上則帶領學員進行互動式實踐學習。這種方法能夠更加貼近學員的需求,，強調(diào)真正的學習體驗,，提高學員的學習效果。

第三段：逆向教學的優(yōu)點與挑戰(zhàn),。

逆向教學相比其他傳統(tǒng)的培訓模式，具有許多優(yōu)點,。首先,，它能夠鼓勵學員在學習過程中更加積極地參與，提高學習熱情和效率,。其次,，傳統(tǒng)培訓模式的弊端之一是許多學員因缺乏針對性而無法真正吸收課程，而逆向教學強調(diào)個性化教學,，能夠根據(jù)學員的需求提供更加精準的幫助,。但逆向教學的實施也面臨很多挑戰(zhàn)，如傳遞先進知識需要更強的幫助,，以及需要確定逆向教學的具體實現(xiàn)細節(jié),。

第四段：逆向教學帶給我的改變。

在我的職場培訓中,，我嘗試使用了逆向教學的教學模式,，收獲了很多積極的變化。首先,，學員更加認真地自學了課前材料,，主動提出疑問和意見，問得更多,，學得更深,。其次，在課堂上進行互動式的實踐學習,，能夠幫助學員更好地理解和運用理論知識,，從而更具有實戰(zhàn)經(jīng)驗。最后,，我們更容易對學員進行個性化的培訓,，根據(jù)學員的需求和反饋,，進行有針對性的指導。

第五段：總結(jié),。

逆向教學是一種前景光明的培訓模式,。通過逆向教學的實施，我體會到學員更具有主動性和自我導向性,，從而獲得了更好的學習體驗,。在具體實踐中，確保學員的參與和反饋反而成為了我在教學中具有良好效應的前提,。通過不斷地實踐,、反思和創(chuàng)新，我將會繼續(xù)探索更適合不同學員與情境的教學方法,，帶給學員更好的學習體驗和更有價值的職場知識,。

信息化教學培訓總結(jié)篇十六

20xx年5月19日，在保亭縣加答學校的教室里,，滿滿當當?shù)淖鴿M了來自六弓學區(qū)和加茂學區(qū)各教學點的老師,。為了豐富邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師的專業(yè)知識，提升他們的師德修養(yǎng),，我縣利用一天時間在加答學校舉辦xxxx年邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師培訓班,，讓來自六弓學區(qū)和加茂學區(qū)，邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校及教學點的數(shù)學小學教師接受專題培訓,。

在培訓班上,，來自我縣小學校的教學骨干組成的專家團隊正為學員們精心授課，他們結(jié)合自己的教學經(jīng)歷,，與學員們分享教學心得,，并結(jié)合具體課例講解，開展數(shù)學課教學實例,，加答王志文老師所授的課《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫》,，教育局唐其梅主任上的一堂課是《推理》。這倆位老師各有自己的獨特教法,。通過這次培訓讓我耳目一新,，豁然開朗，新的教育思想,，新的教育理論,，新的教育手段，也讓我認識到自己的許多不足,，也認識了農(nóng)村教育落后的原因,。農(nóng)村教育要想趕上當前的`教育現(xiàn)狀，從農(nóng)村教師身上入手,，傳統(tǒng)教學理念,，倡導“以人為本”的素質(zhì)教育,。允許學生有個性的發(fā)展，把課堂還給學生,，讓學生從真正意義上學習的主體,，從而創(chuàng)設平等、互相學習,，要想解其這些問題,，需要我們教師繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷學習專業(yè)知識,，不斷反省自己在教學中的不足之處,。這樣不段的探索，教學質(zhì)量才會提高,。

因此希望通過舉辦這樣的培訓,，加強宣傳，讓身在一線的老師能夠提高思想認識,，從思想上,、觀念上重視教學工作，把教師的工作責任心放到對學生成長和發(fā)展的關(guān)系上來,，從自身做起，從而實現(xiàn)我縣教育事業(yè)的后來居上,、跨越式發(fā)展,。

信息化教學培訓總結(jié)篇十七

學校領導高度重視遠程培訓工作，并將這個培訓列入重要議事日程,，召開專門會議布置了相關(guān)工作,。由本校教師中曾參加過長清區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術(shù)學科培訓活動的專職教師定期進行輔導，保障了培訓工作的順利開展,。

在培訓過程中,，注意做到“三個重視”，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答,；重視理論聯(lián)系實際,；重視培訓交流研討。本著“邊培訓,、邊研究,、邊行動、邊總結(jié)”的思路,，在遠程培訓實踐中不斷積累經(jīng)驗,，探索有效的運行機制，逐步構(gòu)建“以教師培訓機構(gòu)和教育科研部門為依托,，校本研修為基礎平臺,，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系,。

為了增強培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結(jié)合,，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進行了全員集中學習,，研討交流氣氛濃厚，扎實有效地推進此次培訓活動的進行,。

我校不斷探索教師培訓工作的新機制,，努力實現(xiàn)教師培訓的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合,，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我校教育的工作效率,。

1,、更新了觀念。

通過培訓,，參加培訓的教師普遍反映更新了教育,、教學觀念，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的`推動作用。

2,、提高了能力,。

通過培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應手地制作課件,。

3,、看到了不足。

通過培訓,，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識,。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準備地給學生一杯水,。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者,，我們必須要善于學習,，善于思考，善于研究,。我們的知識要不斷更新,。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展,。

4,、開闊了視野。

培訓讓廣大教師獲得了很多的信息,，開闊了視野,，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲,，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

1,、教師參與交流的意識還不夠強,。

2、學習中“聽聽激動,、想想感動”,，“沉”下來思考不夠。

3,、認識不夠,，忙于應付。

個別教師對此次培訓認識不夠,，沒有從思想上重視起來,。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒,。

總之,，信息化教學實用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺,，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結(jié)和研究,，爭取在以后的培訓中取得更大成績,。

文檔為doc格式。

信息化教學培訓總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼已到6月下旬,，一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好,，錯別字很少,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥,，有些學生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費時多,，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時,，時間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成,。老師已教給孩子方法,，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成,，本學期在這方面進行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的'自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有十余名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

在學校教導處和語文教研組的領導,、部署和安排下，我和其他老師一起積極參與了本期的校本培訓工作,，這樣自己的校本教研能夠有序開展,，以便取得較好的效果。

1,、制定計劃：根據(jù)本期校本教研的內(nèi)容和進度安排,，在不影響教學工作的同時制定本期的教學計劃，計劃要切合實際,，服務教學,，達到提高教學質(zhì)量的目的。

2,、聽課：每一期的校本教研,，都有一定數(shù)量的聽課活動。這一些的公開課的安排,，為別人展開了不同的教學風格,，教學方法，教學策略,。聽課活動很重要,。

3、評課：聽課是為評課服務的,，只有在評課會上,，才能了解上課人的說課與上課的效果對比，以及所上的課的教學策略是否與學生的接受狀況能一致,。

4,、上課。

5,、自學寫讀書筆記

6,、反思