演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好。

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜愛(ài)的教師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、專心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師進(jìn)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜愛(ài)的教師”這一問(wèn)題有深刻的熟悉，才能對(duì)自己提出更高要求,。

我覺(jué)得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師教導(dǎo)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建筑大廈,，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)（訓(xùn)練）過(guò)程中,，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩,，那么，我們的訓(xùn)練就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步,。平常,，遇到有的同學(xué)不舒適,，我會(huì)把他叫到跟前,，急躁詢問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓舞的話語(yǔ),；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：訓(xùn)練無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)猶如陽(yáng)光普照大地,，猶如雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要布滿愛(ài),，學(xué)生們肯定會(huì)喜愛(ài)。我班有一位淘氣,，留意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都答復(fù)不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么,？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道,，我就連續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷,，我和他一起思索,，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，固然，更多的是壞的方面,，漸漸地,，我發(fā)覺(jué)他的眼神開(kāi)頭變得堅(jiān)決，最終我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有盼望的孩子,，這也是我今日對(duì)你說(shuō)這些話的緣由,，我盼望你連續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“感謝教師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)懷的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受教師的關(guān)懷和寵愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些好像充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地大方地去欣賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念,，鼓舞他們奮勉向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠查找學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地制造條件讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī),，滿腔熱忱地歡送每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問(wèn)是對(duì)教師的根本要求,，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家,，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他喜愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交朋友,，關(guān)懷孩子的歡樂(lè)與哀痛，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重,。

訓(xùn)練是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的進(jìn)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感,、意志、學(xué)問(wèn),、力量等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的學(xué)問(wèn)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)展起著特別大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生寵愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二

11月12日,，我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi),，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡,。全體老師被深深地震撼著,。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn),、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜,。他們是育人的模范,，做人的楷模,，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是愛(ài)的教育,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民,、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑瑳](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子,？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛(ài)是神奇,，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,，他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,，讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他30年,，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；黃靜華老師用心去愛(ài)每一位學(xué)生,，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái),。;盤(pán)振玉老師用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸,；林崇德老師指出師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生親其師,，才會(huì)信其道,。師愛(ài)是師德的靈魂,。

愛(ài)與責(zé)任,，是師德之魂，開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn),，搶險(xiǎn)救災(zāi),，保護(hù)學(xué)生,，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位,，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生,，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌,。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的：因?yàn)槲沂抢蠋?，所以，在危難時(shí)刻,，老師在，學(xué)生在,，要把生的希望留給學(xué)生。開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：保護(hù)學(xué)生是教師的天職,，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生,，只有這樣,，才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào),。譚世明老師在井噴那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,，他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,，把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道：在那一刻,，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念,。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師,。

我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì),，不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶,。大家都認(rèn)為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教育人,，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

作為一名教師，報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任,。從教八年,，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽(tīng)完報(bào)告會(huì),，才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距,。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福，很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn),。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神,；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。

放棄了講臺(tái),，走到了臺(tái)下,，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺(tái),，其實(shí)是一座山，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái),，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際,，理想要一步一個(gè)腳印的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：

今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰，余香滿懷”,。它的原句出自是英國(guó)的一句諺語(yǔ)，“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”,。

小時(shí)候,，我最敬佩的人是老師,。在我眼中，老師是知識(shí)的使者,，愛(ài)的化身。因?yàn)榫磁?，所以想去模仿，我常常喜歡在自家陽(yáng)臺(tái)支個(gè)小黑板當(dāng)小老師,，沒(méi)有學(xué)生,，就對(duì)陽(yáng)臺(tái)盆里的花花草草,，模仿著老師的語(yǔ)氣，上課,，最后，微風(fēng)吹過(guò)來(lái),，我問(wèn)“學(xué)生”明不明白時(shí)，花花草草們都在點(diǎn)頭,，我還夸它們真聰明呢,，卻不知道原來(lái)我的理想隱約間就閃現(xiàn)在這里,，那時(shí)侯，只是單純的想著我也要成為那樣的人,，成為天使的化身。去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。去愛(ài)這個(gè)世界。

今天,，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師,。從教已三年,，這時(shí),，我才深深地體會(huì)到,，當(dāng)一名教師，不容易,；當(dāng)一名好教師,，更不容易,。這意味著你將無(wú)私地付出很多,，很多,。

記得我走上講臺(tái)的第一個(gè)月，帶學(xué)生去軍訓(xùn),，一天一個(gè)小男孩發(fā)燒，打針后雖退了燒,，但醫(yī)生囑咐說(shuō),，要小心半夜又會(huì)燒起來(lái)，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點(diǎn),，當(dāng)晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開(kāi)了眼叫了一聲媽,！雖然兩年后我不再教這個(gè)班了，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我,，其中有句話就象閃電般照進(jìn)我的心里,?！澳銓?duì)我的好我都記在心上,，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣的您，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽,！”我才領(lǐng)悟到，一個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)學(xué)生會(huì)有如此大的影響,。就是這句話更是堅(jiān)定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”,。這是一種愛(ài)的師德師風(fēng)的情懷,。因?yàn)閻?ài),，所以我們的給予成了一種幸福！,。

從成為光榮人民教師那天起,，我就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子,，沒(méi)有絲毫保留,，甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間，用真心構(gòu)筑課堂,，用愛(ài)心點(diǎn)亮希望。因?yàn)槲抑?，老師的聲喉也許不如歌星嘹亮，但老師的聲音將影響孩子的一生,。

為了學(xué)生一個(gè)也不能少,，我在炎熱的夏天三進(jìn)三出,，勸說(shuō)因?yàn)榧揖池毢z學(xué)的學(xué)生返校讀書(shū)，我知道,，這個(gè)時(shí)候，我根本不需要思考,，因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父,！一日為師，終生為母,！我所做的一切全是源自內(nèi)心教師的品質(zhì)。那就是我的信念：“予人玫瑰,，余香滿懷”。

我知道,，作為一名教師,，奔波、忙碌,、拉家?guī)Э谶^(guò)著平常的日子，可能和大家擦肩而過(guò)的時(shí)候,，大家都不一定能注意到，然而,，這個(gè)世界上,，卻正是因?yàn)橛兄鴾貪?rùn)如玉的性格,，淵博寬厚，抱定赤子之心,；靜能學(xué)校寒窗苦守，動(dòng)能對(duì)學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師,，人類(lèi)才有了希望之光。知識(shí)才得以傳承,。

在平淡的生活中,，在波瀾不驚的日子里，是教師的大愛(ài)讓學(xué)校成為充滿希望的田野,。

予人玫瑰,，余香滿懷，更是教師愛(ài)心,、智慧,、良心與責(zé)任的體現(xiàn)，它讓這個(gè)世界充滿陽(yáng)光,。是世界上最美的東西，它無(wú)形,，卻是世界上最美的雕塑；它無(wú)聲,，卻是世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌謠,；它無(wú)字,，卻是世界上最美的詩(shī)篇,。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼,。有愛(ài)的世界就是天堂！有教師關(guān)愛(ài)的世界,，就有了希望！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五

農(nóng)民,，選擇了土地,，因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅?；ń常x擇了花園,，因?yàn)樗麄冎肋@里的耕耘能使他們看到盛開(kāi)的鮮花,。而我卻選擇了一群群孩子,，因?yàn)?，我知道在孩子們的心田耕耘，能使我體會(huì)到農(nóng)民的喜悅,，花匠的欣慰。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。自我踏上幼教工作崗位以來(lái)這句話時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊,。這是我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言,，也是我一直以來(lái)的座右銘,。陶行知先生把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。他的情至真，愛(ài)至深,，是我們做人的典范。在日常的班級(jí)管理工作中,，我們要以“愛(ài)滿天下”的精神、寬容的心理去對(duì)待那些幼小的還未成熟的心靈,，在他們的成長(zhǎng)道路上,，多份寬容和厚道,，理解并教育他們，使他們遵循正常的軌道發(fā)展,。工作中，我正是朝著這一目標(biāo)奮進(jìn)著,，在教育崗位上默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn),，用這段人生最美的青春年華譜寫(xiě)了一曲青年教師的奉獻(xiàn)之歌。

陶行知說(shuō)：“大家愿把整個(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給小孩子才能實(shí)現(xiàn)真正的改造,?！彼蠼逃摺皠?chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人,。”是啊,，熱愛(ài)教育，首先要對(duì)孩子有愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)影響下,，從教10年來(lái)，我一直把班級(jí)的孩子看作自己的孩子,，與他們一起笑、一起憂,、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,。去年,，我接了一個(gè)住宿班,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處、觀察,、了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在著“幾多”——愛(ài)哭的多,、不愿吃飯的多、脾氣倔強(qiáng)的多,、祖輩帶的多……家長(zhǎng)們對(duì)這些“小太陽(yáng)”“小祖宗”可謂百依百順,。針對(duì)這些情況，我開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng),，讓孩子走出自我、走出寵愛(ài),、走進(jìn)同伴,、學(xué)會(huì)交往,。如我班的兵兵小朋友非常內(nèi)向，在集體場(chǎng)合從不與大家一起玩,，也不與別人說(shuō)一句話，父母為此十分著急，為了給他創(chuàng)造一個(gè)與外面多接觸的環(huán)境,，所以將他從祖父母那里接出來(lái)，并讓他住宿在幼兒園,。剛來(lái)的時(shí)候他一言不發(fā)，僅僅用點(diǎn)頭與搖頭來(lái)表示,。于是，我每天早上來(lái)園第一件事就與他問(wèn)早,，晚上他臨睡前吻別道晚安,，慢慢的他對(duì)我的問(wèn)候做出了語(yǔ)言的回應(yīng),。每月的遠(yuǎn)足活動(dòng),，我總是領(lǐng)著其他孩子與他一起分享美食，3個(gè)月后的一個(gè)周一早上,，媽媽送兵兵到幼兒園，進(jìn)門(mén)的第一件事他對(duì)我說(shuō)“老師早”,，還能開(kāi)心的與媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”,。這時(shí)的我和兵兵媽媽一樣,，眼里噙著激動(dòng)的淚水，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)眼前的這一切,。兵兵從此越來(lái)越合群了，六一節(jié)還參加表演節(jié)目呢,！看完節(jié)目后的一天兵兵媽媽寫(xiě)了一封信給我，信中她滿懷感激地說(shuō)：“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅,，如果說(shuō)機(jī)遇決定命運(yùn)的話，那么我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師,，是您改變了我孩子的命運(yùn)，讓我看到了希望?！闭缣招兄壬凇坝湃结槨敝兴f(shuō)：愛(ài)，根據(jù)孩子們的不同傾向,，透過(guò)集體生活，我們培養(yǎng)和引導(dǎo)他們對(duì)民族人類(lèi)發(fā)生更高的自覺(jué)的愛(ài),?！?/p>

小朋友,，還爭(zhēng)著舉手發(fā)言，這期間,，雖然有小的反復(fù)，但畢竟在原有基礎(chǔ)上向前邁進(jìn)了一大步,。

事實(shí)證明，愛(ài)心的溝通,，贏得了教學(xué)高效的情感基礎(chǔ)。我所帶的班級(jí)也被評(píng)為園“優(yōu)秀文明班”,。而且,，在陶先生“愛(ài)滿天下”思想的感召下,，無(wú)論是在校外還是在校內(nèi)，無(wú)論是對(duì)孩子還是家長(zhǎng)，我都給予同樣的愛(ài),。

陶行知是我國(guó)近代最早提出創(chuàng)造教育理論的教育家,。在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中,，陶行知先生就指出“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”,，“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力,。”“解放兒童的頭腦,，使他們可以想。解放兒童的嘴巴,，使他們可以談,。解放兒童的雙手,，使他們可以玩、可以干,。解放兒童的時(shí)間，使他們的生命不會(huì)被稻草塞滿,。解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”,。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人,，讓我們至少走兩步退一步,，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧,。”陶行知先生的這種教學(xué)做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合,。新課程改革的教學(xué)中，也在強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的知識(shí),。要解放學(xué)生的手,，解放學(xué)生的思想,，在做中學(xué),，在做中去建構(gòu)自己的知識(shí)體系。所以在我的教學(xué)中,，我不會(huì)輕易否定一個(gè)孩子的突發(fā)奇想，使得不同的個(gè)性能得到充分的展現(xiàn),，使個(gè)體的生命價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。同時(shí)我引導(dǎo)孩子觀察身邊的各種現(xiàn)象,，熱愛(ài)自然、探索自然,。

在主題活動(dòng)“汽車(chē)”的開(kāi)展過(guò)程中,，小朋友們從收集資料開(kāi)始,，了解汽車(chē)的種類(lèi)、功用,。參觀浦東通用汽車(chē)公司了解汽車(chē)的歷史、制作程序,、組裝部件等一系列的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上還進(jìn)行了制作汽車(chē)的實(shí)踐活動(dòng),，孩子們從中學(xué)會(huì)了收集資料的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)與設(shè)計(jì),，學(xué)會(huì)了交流與交往,，還開(kāi)闊了眼見(jiàn),。根據(jù)這個(gè)主題撰寫(xiě)的“游戲性主題創(chuàng)意操作活動(dòng)”獲得國(guó)家游戲論文二等獎(jiǎng)。

為了讓孩子理解方位詞：上下,、前后,、左右，我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“小兔請(qǐng)客”,。以游戲的形式，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主線,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“在森林里躲避危險(xiǎn)”“在家里找禮物”“在家里找玩具”,，充分讓孩子在自然的情況下,，在輕松的玩樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。這節(jié)公開(kāi)活動(dòng)得到了觀摩老師們的一致好評(píng)。所以,，我覺(jué)得教學(xué)中一定要貫徹“教學(xué)做合一”的教學(xué)原則,，不斷補(bǔ)充新的知識(shí),，才有可能使得教學(xué)相長(zhǎng)。

陶行知先生認(rèn)為,，教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)專心盡責(zé),，不能因金錢(qián)破壞教師職責(zé)的尊貴,。我只是教育戰(zhàn)線上一名普通的青年教師,，在自己平凡的崗位上默默耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著,，我的頭上沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但我卻一直努力,，做到身體力行，教人求真,，“一舉一動(dòng),，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧為人師”的地步,，用愛(ài)耕耘孩子們的心田,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

英語(yǔ)組的同仁們一致推薦由我來(lái)代表英語(yǔ)組來(lái)展現(xiàn)自我風(fēng)采,，為我爭(zhēng)光為我組添彩，雖然我的才能不及其他同仁之十一,，但既然站在這里了，權(quán)當(dāng)跟大家聊聊心里話,。今天我演講的題目是《學(xué)高為師，德高為范》,。

這個(gè)題目大家并不陌生,。在座的各位基本都是師范專業(yè)科班出身,，想必各位同仁求學(xué)時(shí)徜徉的校園里都會(huì)有這樣醒目的,。它本來(lái)的出處是啟功先生為北師大所題的校訓(xùn)——“學(xué)為人師,，行為世范”,。后來(lái)又衍生出“學(xué)高為師，德高為范”“學(xué)高為師,，身正為范”等，對(duì)于師范生或教師們來(lái)說(shuō)都是意義相當(dāng)?shù)谋匦薜男袨闇?zhǔn)則,。

說(shuō)起“師范”“師德”，毫無(wú)疑問(wèn)我們更強(qiáng)調(diào)的是“德”,。

記得湖南相聲演員大兵有一個(gè)很有趣的相聲,，講的是什么內(nèi)容我已經(jīng)不記得了，但是那個(gè)相聲結(jié)尾的段子我印象特別深刻,，他的搭檔說(shuō)：大兵多一點(diǎn)念犬兵,，犬兵缺一點(diǎn)念大兵,，大兵你說(shuō)你是“缺得”呢還是“缺不得”呢？這個(gè)段子很巧妙地運(yùn)用了漢字的諧音來(lái)博大家一樂(lè),，很是有趣。大兵是左右為難了,，因?yàn)樗辉副徽f(shuō)“缺德”，可要是缺不得,，他又成了“犬兵”，看來(lái)這人啊對(duì)自己的品德還是很注重的,。即便自己做了虧心事,，也要讓自己占足了理,，顯得是別人缺德而不是自己?；蛟S這就是幾千年來(lái)我們很多中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)心態(tài)?？梢?jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于我而言，選擇教師這個(gè)職業(yè)的初衷并沒(méi)有大多數(shù)老師更為高尚,，僅僅是因?yàn)椋谖疫€是小孩子還在求學(xué)的時(shí)候,，我的學(xué)校的老師們大多沒(méi)有讓我心悅誠(chéng)服的,，他們僅僅是為了考試成績(jī)，因?yàn)槲页煽?jī)較好而去關(guān)注我,，不是因?yàn)槲覀兯谕哪菢樱以诤芏嘀行W(xué)生時(shí)期特殊問(wèn)題的處理方法很不恰當(dāng),，因而給很多同學(xué)帶來(lái)了陰影。那是我就想,，如果我是老師,，我一定會(huì)如何如何,，至少比我的老師強(qiáng)！

想必很多老師們都會(huì)說(shuō),，要是當(dāng)初我上學(xué)的時(shí)候遇見(jiàn)一位像我這樣的老師，那我現(xiàn)在如何如何,？,？可現(xiàn)如今,，當(dāng)我們真正成為了一名人民教師，我們才真正懂得,，我們應(yīng)該做的，還有太多太多,？？如果非要我在這太多的事情中選擇一個(gè)切入點(diǎn),，毫無(wú)疑問(wèn),，那一定還是“德”！

就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道,，文明之道,，和諧之道，做人處世之道,。倘若教師無(wú)德,，又以何傳于學(xué)生,？當(dāng)代著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生,。教師被人們稱為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教,，又要身教，而身教重于言教,，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。孔子曰“其身正，不令而行,；其身不正，雖令不從,。”大家都在引用這些話,，因?yàn)槲覀兌枷虢枋ベt的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

正因?yàn)閷W(xué)生們以老師為榜樣,，所以具有高尚師德的老師必定能帶出更多具有高尚品德的學(xué)生，這些學(xué)生在以后的社會(huì)工作和生活中又會(huì)以自己的言談舉止來(lái)影響他身邊的人,，如果學(xué)生長(zhǎng)大以后也當(dāng)了老師,，那么將會(huì)有更多品德高尚的人來(lái)教育學(xué)生，從而影響更多的人,，能影響多少人？2也不一定,。正如愚公移山里愚公那句著名的“無(wú)窮匱也”一樣。所以,，教師的“德”,，遠(yuǎn)比相聲里的“德”更具重要意義。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確,，我們教師是一片平凡的綠葉,。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí),，那么平淡，也那么平凡,，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世”,；汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程”；今天我代表所有敬愛(ài)的教育者們說(shuō)：“既然選擇了當(dāng)老師,，就必須只顧教書(shū)育人”。

這是我們的責(zé)任,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是，我把它取名為追求?。?！

20--年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，由那有寒裝素裹之稱的--來(lái)到了秀美的--水鄉(xiāng),；從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了--風(fēng)光：--好，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán),，誰(shuí)不憶--？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人！??！他們的熱情好客,，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干,，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！

8月,，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來(lái)到了這美麗的--小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育,！

在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,，幫，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作,，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書(shū),，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分,。的確，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多,，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),！我們都知道,，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,，流芳千古,；我們更知道，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間,，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn),！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮,，進(jìn)取,，不斷地追求，總有成功的一天,！

您是否還記得李大釗先生的話：青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之,。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌,！

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期。年輕的--,，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,，年輕的--更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下,，--定能飛出那藍(lán)天,，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),，--將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八

幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲,。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚,。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。

有句話說(shuō)的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn),。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。