體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

特殊教育心得體會(huì)篇一

近日,，我參與了一次特殊教育家訪活動(dòng)，深入了解了特殊教育學(xué)生及其家庭的真實(shí)狀況。通過這次訪問,，我深刻體會(huì)到了特殊教育對(duì)學(xué)生和家庭的重要性,，也更加認(rèn)識(shí)到特殊教育家庭所面臨的挑戰(zhàn)與困境。特殊教育家訪經(jīng)歷讓我不僅更加志愿投身特殊教育事業(yè),，也讓我重新審視了自身在普通教育中的角色和責(zé)任,。

首先，通過與特殊教育家庭的互動(dòng)交流,，我深刻意識(shí)到特殊教育的重要性,。一位家長告訴我，她的孩子因?yàn)樽蚤]癥而無法適應(yīng)普通教育,，在一所特殊教育學(xué)校得到了很好的教育與關(guān)愛,，孩子的進(jìn)步讓她感激不盡。這給我留下了深刻印象：特殊教育為那些有學(xué)習(xí)障礙或身體殘疾的學(xué)生提供了可貴的教育機(jī)會(huì),，讓他們享受和普通學(xué)生一樣的權(quán)益,，實(shí)現(xiàn)更好的生活。

其次,，在與特殊教育家庭交流中,，我深感特殊教育家庭所面臨的挑戰(zhàn)與困境。一位家長向我訴說,，她的孩子在普通學(xué)校遭受到同學(xué)的欺負(fù)和排斥,，給孩子的心理健康帶來了巨大壓力。這讓我意識(shí)到,，特殊教育家庭在社會(huì)融合方面面臨著很大的阻力和困境,，需要我們的幫助和支持。我們需要共同努力,，改變普通教育中的歧視觀念,，積極營造包容和寬容的社會(huì)環(huán)境，讓特殊教育學(xué)生得到平等的對(duì)待,。

另外,，特殊教育家庭的熱情和堅(jiān)持也給我留下了深刻印象。一位家長告訴我,，她兒子在特殊教育學(xué)校的教育過程中遇到了很多困難,，但他們一家人始終沒有放棄，一直陪伴和支持著孩子,。這種堅(jiān)持和熱情讓我深感教育和家庭的力量,，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)特殊教育的熱愛和責(zé)任感。

通過特殊教育家訪,，我不僅更加了解了特殊教育的重要性,，也更加明白了自己在普通教育中的責(zé)任和角色,。普通教育只是教育的一部分，而特殊教育則是教育體系的重要組成部分,。我們作為教育者,，應(yīng)該積極關(guān)注特殊教育學(xué)生的需求，更加注重個(gè)性化教育和差異化教學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛能,。同時(shí),，我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)特殊教育的宣傳和推廣,，增加社會(huì)對(duì)特殊教育的了解和接納，共同為特殊教育學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

綜上所述,，特殊教育家訪經(jīng)歷讓我對(duì)特殊教育產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。特殊教育的重要性,、特殊教育家庭所面臨的困境,、他們的熱情和堅(jiān)持，都讓我深感到特殊教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性但又充滿意義的事業(yè),。我將把這次家訪經(jīng)歷看作是自己投身特殊教育事業(yè)的契機(jī),，繼續(xù)努力為特殊教育學(xué)生的發(fā)展和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),，我也愿意以身為普通教育者的身份,，積極推動(dòng)特殊教育在普通教育中的融合與共存，共同為建設(shè)一個(gè)更加包容和公正的教育體系而努力,。

特殊教育心得體會(huì)篇二

首先,，從孩子的思維出發(fā)，找到切入點(diǎn),，讓孩子先接納你,，然后孩子才能接受你的意見。如孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)不顧學(xué)習(xí),，家長先適著心平氣和的和孩子談?wù)劇W(wǎng)絡(luò)確實(shí)很迷人,，網(wǎng)上有很多讓大家喜歡的'東西，任何人很難一下子拒絕（先給孩子一種理解和接愛）,。但是,，你現(xiàn)在只有在學(xué)校里學(xué)到更多的東西，才能開發(fā)更多大家都喜歡玩的軟件,，和大家一起分享,，你能做這樣的事，才是你最開心對(duì)嗎,？現(xiàn)在你長時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)影響你的學(xué)習(xí),，讓你很難實(shí)現(xiàn)自己的想法,。身體也會(huì)受不了的。（提醒孩子這樣做是錯(cuò)的）,。我們不妨試著給自己規(guī)定合適的時(shí)間去玩電腦,，讓學(xué)習(xí)和玩電腦兩不誤，你說怎么樣,？或許你有更好的辦法也可以（給孩子一個(gè)建議和選擇的機(jī)會(huì)）,。這樣孩子在被理解的基礎(chǔ)上比較容易接受你的意建和建議。

孩子在接受到影響自己的大人意見和命令時(shí),，總是會(huì)產(chǎn)生一種不樂意的想法,。而且孩子有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種逆反的心理和大人對(duì)著干，讓家長哭笑不得,，這時(shí)我們做家長的不妨運(yùn)用點(diǎn)小技巧給孩子一個(gè)換位思考的機(jī)會(huì),，如前面提到的孩子把玩具擺滿地時(shí)，通常家長會(huì)說：“家里亂死了,，快點(diǎn)把玩具收起來吧”,。可是,，家長運(yùn)用這種語氣的效果并不會(huì)很好,，如果家長進(jìn)來時(shí)看到玩具，就故做沒有看到的樣子,，一會(huì)碰了這個(gè)玩具,，一會(huì)又碰了那個(gè)玩具，并對(duì)孩子說,，這玩具怎么總是擋著我的路呀,，如果這些玩具被送玩具箱的話，那我的路就不會(huì)被擋了,，（讓孩子知道這樣做已經(jīng)妨礙別人了,，這樣做是錯(cuò)的。）接下來再和孩子討論怎樣玩玩具不妨礙別人,，如在什么地方玩,，什么時(shí)間玩，玩完之后,，把玩具放到什么地方家里很漂亮,。等問題。這樣你或許會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的,。改變孩子的一些任性習(xí)慣,。

如果孩子運(yùn)用上面的方法都不起做用，那么我們就要分析孩子的格性,，有針對(duì)性的進(jìn)行教育,，可以事前提醒孩子,，和孩子約法三章，運(yùn)用孩子比較喜歡和關(guān)心的東西轉(zhuǎn)移孩子注意力,，或者運(yùn)用冷處理的方法,，大家都不去關(guān)注他，讓他自覺那樣做沒趣,，他慢慢就會(huì)改悼任性的習(xí)慣,。

特殊教育心得體會(huì)篇三

第一段：介紹特殊教育的定義和重要性（200字）。

特殊教育是一門關(guān)注特殊需求學(xué)生的教育學(xué)科,，旨在幫助他們克服各種身體,、智力和情感上的困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。特殊教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作,，它要求教師具備豐富的知識(shí)和專業(yè)的技能來滿足每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求。特殊教育的重要性不言而喻,，每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利，無論他們是否有特殊需求,。作為教師,，我參加了特殊教育的培訓(xùn)課程并積極學(xué)習(xí)，以增進(jìn)我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的理解和能力,，以更好地服務(wù)于特殊需求學(xué)生,。

第二段：個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長（300字）。

在學(xué)習(xí)特殊教育的過程中,，我深深感受到了這項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn),，也體會(huì)到了在特殊需求學(xué)生身上的潛能。每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求,，他們需要精心的關(guān)注和個(gè)性化的教學(xué),。通過學(xué)習(xí)特殊教育的理論和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的耐心和愛心,。我學(xué)到了很多關(guān)于各類特殊需求的知識(shí)，包括自閉癥,、注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）和聽力障礙等,。這讓我能更好地理解學(xué)生的問題，并提供有效的解決方案,。我也學(xué)到了如何與學(xué)生家長,、其他教師和專業(yè)人士合作，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助,。

第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和反思（300字）,。

在實(shí)踐中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我相信每個(gè)學(xué)生都有能力學(xué)習(xí)和成長,。通過把握每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和需求,，我能夠找到適合他們的教學(xué)方法，并幫助他們克服困難,。例如,，在面對(duì)自閉癥學(xué)生時(shí)，我意識(shí)到他們對(duì)于視覺圖像的理解更強(qiáng),，因此我嘗試使用圖片和圖表來幫助他們理解概念,。此外，我還學(xué)會(huì)了建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)他們的觀點(diǎn),，并相信他們的能力。有時(shí),，我也需要與其他教育工作者,、心理學(xué)家和家長合作，確保學(xué)生獲得全方位的支持和教育,。

學(xué)習(xí)特殊教育不僅對(duì)我的專業(yè)發(fā)展有著積極的影響,，更對(duì)我個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更加尊重每個(gè)人的獨(dú)特性和不同的學(xué)習(xí)需要,，也更加理解每個(gè)人都有充分發(fā)展的權(quán)利,。特殊教育讓我明白教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能,。我對(duì)教育的看法發(fā)生了根本的變化,，并深深體會(huì)到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成就所帶來的滿足感和幸福感。

第五段：總結(jié)和展望（200字）,。

通過學(xué)習(xí)特殊教育,，我收獲了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我的教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，為每一個(gè)學(xué)生提供適合他們個(gè)性和需求的教育。同時(shí),，我也致力于提高社會(huì)對(duì)特殊教育的關(guān)注和重視,，以確保每個(gè)特殊需求學(xué)生都能夠得到公平和優(yōu)質(zhì)的教育。我相信通過我們的共同努力,，特殊需求學(xué)生將能夠充分發(fā)展自己的潛力,，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來,，學(xué)習(xí)特殊教育是一段富有挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的旅程,，它不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能,，更需要教師的愛心和耐心。通過學(xué)習(xí)特殊教育,，我能更好地滿足學(xué)生的獨(dú)特需求,，并促使他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。特殊教育的重要性不可忽視,，我們應(yīng)該致力于為每個(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì),。我相信通過我們的努力，我們可以創(chuàng)造一個(gè)包容和平等的教育環(huán)境,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力,。

特殊教育心得體會(huì)篇四

第一段：

教育的初衷是讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，也包括天生有些不同的孩子,。作為一名好老師,，在特殊教育方面的努力和付出更是不可小覷，因?yàn)樗麄兺枰绕胀▽W(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)注,。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我學(xué)到了許多教育這些孩子的有效方法和技巧。在此,，我將分享一些我個(gè)人的見解,。

第二段：

與普通學(xué)生相比，特殊教育需要更多的了解,、耐心和關(guān)愛。特殊教育學(xué)生往往有體能或智力障礙,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)落后于同齡人,。在這種情況下，老師需要花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)學(xué)生和他們的情況,，了解每一位學(xué)生的需求并提供他們需要的幫助,。這對(duì)老師需要更多的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，以確保他們可以為特殊學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和教育,。

第三段：

在我與特殊教育學(xué)生的互動(dòng)中,，我注意到了許多事情。首先,，鼓勵(lì)和支持學(xué)生的自信心是非常重要的,。許多特殊學(xué)生在普通學(xué)生中會(huì)感到被邊緣化，沒有被準(zhǔn)確地理解,。正常的業(yè)務(wù)展示或分析可能會(huì)讓他們感到非常壓力和不適,，而這種過度的壓力會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)意愿和信心。在這種情況下,，老師應(yīng)嘗試幫助學(xué)生相信自己,，發(fā)揮自己的長處,，并專注于他們正在做的事情。

第四段：

另外,，了解和應(yīng)對(duì)學(xué)生的情緒波動(dòng)也至關(guān)重要,。許多特殊學(xué)生在情緒上會(huì)比普通人更容易波動(dòng)，有時(shí)需要特殊的關(guān)注和理解,。在這種情況下,，老師可以根據(jù)他們的情況，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n程計(jì)劃和教育方法,，有意識(shí)地讓學(xué)生更加放松舒適,。同時(shí)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用正面的,、優(yōu)秀的口頭和體語言,，來進(jìn)一步改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)他們努力,。

第五段：

在與特殊教育學(xué)生打交道時(shí),，一個(gè)好老師需要保持開放和包容心態(tài)。他們應(yīng)該嘗試了解每位學(xué)生個(gè)性上的差異和特點(diǎn),，并根據(jù)這些重要的信息制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，確保能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供有效的教育。這個(gè)過程也需要老師自己的不斷反思和自我修正,，以滿足學(xué)生的需求,。總之,，好老師不僅要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，也要有耐心、關(guān)注和愛心,，才能讓特殊教育的學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛力,。

總之，針對(duì)不同類型的學(xué)生,，好老師需要注重實(shí)際情況的了解和具體分析,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詠泶龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特殊教育學(xué)生需要的是一種更具體,、更關(guān)注個(gè)體的教育,，好老師需要有這種成就和魄力，才能取得有效的成果,。我相信,，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力和進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件,。

特殊教育心得體會(huì)篇五

在從事特殊教育工作中,，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會(huì)：一是,，作為特殊教育老師要耐心,，細(xì)心，多思考,；二是,，針對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教；三是,，要重視家長的培訓(xùn)和溝通,。

一、作為特殊教育老師要耐心細(xì)心,。耐心,，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì)比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等,，他們的學(xué)習(xí)能力可能相對(duì)就會(huì)差些,，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時(shí)就需要很強(qiáng)的耐心和恒心,，不要輕言放棄,。細(xì)心，特教孩子的每一點(diǎn)變化可能很微小,，但是卻對(duì)他們之后產(chǎn)生很大的影響,，作為特教老師，要細(xì)心觀察孩子,，孩子的偶然的一句話語或某一個(gè)動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升,，當(dāng)孩子有了些許進(jìn)步時(shí)，要趕緊抓住,，然后讓孩子及時(shí)更新知識(shí)，節(jié)省不必要浪費(fèi)的時(shí)間,。同樣,，特教孩子容易習(xí)得一些不良行為,，我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,，及時(shí)有力的干預(yù)，避免形成不好的習(xí)慣,。多思考,，在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考,，思考不同的教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題,，思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足,，以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。

二,、針對(duì)學(xué)生因材施教,。每個(gè)孩子無論性格或者能力都是獨(dú)特的，與眾不同的,，同樣他們適用的教學(xué)方法,，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的,。有些孩子可能就喜歡被表揚(yáng),，一被夸講就會(huì)更努力的去表現(xiàn)，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促,，需要比較嚴(yán)格的教學(xué),。重視學(xué)生興趣，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，這些孩子普遍注意力不佳,，但往往對(duì)自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細(xì)根據(jù)每個(gè)孩子的興趣選擇教學(xué)方法,、課題等,。

要重視家長的培訓(xùn)和溝通。孩子的一生最重要的是家長的教育,，老師的干預(yù)教育畢竟有限,，家長卻要伴隨孩子走很遠(yuǎn)，所以要重視家長的培訓(xùn),，這是最切實(shí)的方法,，只有家長和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進(jìn)步,。溝通是最好的橋梁,，家長是最了解孩子的人，很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得,，從中判斷孩子的很多信息,，可以節(jié)省很多的時(shí)間，從而就能更好的進(jìn)行孩子的教學(xué)工作,。

特殊教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作,，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行,。

特殊教育心得體會(huì)篇六

近年來,，特殊教育作為教育領(lǐng)域中備受矚目的一個(gè)話題，引起了廣泛的關(guān)注與討論。自從我進(jìn)入特殊教育領(lǐng)域開始,，我深感特殊教育的重要性,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我從中汲取了許多寶貴的心得與體會(huì),。下面我將圍繞學(xué)特殊教育,，分享我對(duì)這一主題的連貫的五段式文章。

第一段：認(rèn)識(shí)特殊教育,。

特殊教育是一門關(guān)于如何幫助有特殊教育需求的學(xué)生獲得滿意學(xué)習(xí)成果的學(xué)科,。特殊教育不同于一般教育，它更著重于滿足學(xué)生的個(gè)別需求,，尊重他們的差異,，讓每個(gè)學(xué)生都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第二段：特殊教育的價(jià)值,。

特殊教育為那些有學(xué)習(xí)和發(fā)展障礙的學(xué)生提供了機(jī)會(huì),，使他們能夠參與到教育過程中來。特殊教育可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和行為上的困難,，并提高他們的自信心和自尊心,。特殊教育讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功，有機(jī)會(huì)成為社會(huì)的有用成員,。

第三段：特殊教育的挑戰(zhàn),。

特殊教育工作本身也面臨著各種挑戰(zhàn)。首先,，特殊教育教師需要具備特殊的專業(yè)知識(shí)和技能,，能夠靈活地適應(yīng)不同學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。其次,，特殊教育教師需要建立良好的合作關(guān)系,，與學(xué)生、家長和其他教育專業(yè)人士密切合作,。第三,，特殊教育工作需要大量的耐心和耐心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和發(fā)展的進(jìn)程可能會(huì)比一般學(xué)生慢,。

在學(xué)習(xí)特殊教育的過程中,，我深刻體會(huì)到了特殊教育的挑戰(zhàn)和價(jià)值。首先,，我學(xué)會(huì)了尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并針對(duì)他們的需要提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和支持,。其次,，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生和其他教育專業(yè)人員建立良好的合作關(guān)系，共同努力提供更好的教育。最后,，我學(xué)會(huì)了更加耐心和關(guān)心地對(duì)待學(xué)生,，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得成功。

第五段：特殊教育的未來,。

特殊教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域,。隨著社會(huì)對(duì)特殊教育的需求不斷增加，特殊教育將會(huì)變得更為重要,。我們需要不斷提高特殊教育的質(zhì)量和效果,，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)特殊教育的方法和策略。只有這樣,，我們才能更好地滿足有特殊教育需求的學(xué)生的需求,，讓他們?cè)诮逃蝎@得成功。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)特殊教育,，我深刻體會(huì)到了特殊教育的挑戰(zhàn)和價(jià)值,。特殊教育為每個(gè)學(xué)生提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)和行為上的困難,，提高自信心和自尊心,。學(xué)習(xí)特殊教育讓我學(xué)會(huì)了尊重個(gè)體差異，建立良好的合作關(guān)系,，更加耐心和關(guān)心地對(duì)待學(xué)生,。特殊教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，我們需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),，提高特殊教育的質(zhì)量和效果,。我相信，通過我們的努力,，特殊教育會(huì)有更加美好的未來,。

特殊教育心得體會(huì)篇七

20xx年10月22日上午，我懷著無比激動(dòng)的心情來到上海參加“國培計(jì)劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí),。時(shí)光匆匆,，如白駒過隙，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了,?；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張,、充實(shí),、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座,，得到他們的悉心指導(dǎo),，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華,。

這十天來，國內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座,，令人醍醐灌頂,，時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果,，道出了聾啞教育課程理論的真諦,；黃昭明教授、季佩玉教授,、趙航教授,、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展,、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討,、聽力檢測(cè)與人工耳蝸,、聽覺功能評(píng)估與訓(xùn)練,、言語功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程,、方法,、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路；杜曉新教授,、季佩玉教授,、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練,、語文教學(xué),、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征,，注重教學(xué)研究,，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展；周紅省教授,、程旭教授,、楊福義院長則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家?；?dòng),、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心,。特教專家們用生動(dòng)的語言,、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來了全新的體驗(yàn),，開拓了我們的專業(yè)視野,，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神,、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。

治療”的新課程,、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆,；盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)校“高期望教育”理念引領(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然,，口語教學(xué)成效顯著讓人驚嘆,；閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi)，成績(jī)令人矚目,。這些特教精品學(xué)校,，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國”的獨(dú)特風(fēng)范,，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前,，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造,。

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念,，指明了發(fā)展方向,，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位,，靜心專業(yè),，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

一直有一個(gè)夢(mèng),，藏在心中；想不到二十多年后,，終于圓了我的大學(xué)夢(mèng),，而且是全國師范學(xué)院最高學(xué)府。帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬走進(jìn)北師大,，仿佛讓我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代：每天上課、寫作業(yè),、參加沙龍活動(dòng)等,。雖然只有十二天，可在這短短的十二天里,，感受到了校園里強(qiáng)烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍,。

在這次培訓(xùn)中,，我有幸聆聽多位有名的大學(xué)教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課，與專家們近距離的接觸,，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野,，促進(jìn)了教育理念的不斷更新，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。無論是在聽報(bào)告的過程中,，還是在與同行之間的交流中，或是在會(huì)后的自我反思中我每時(shí)每刻都有著不同的收獲,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有到兄弟學(xué)校聽課交流的活動(dòng),。每一個(gè)講座都有它的精彩之處,，每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷反思自己的教育,、教學(xué)觀；反思自己的學(xué)生觀把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來,，最引起我思考的問題：

3,、如何運(yùn)用行為矯正的策略去發(fā)展學(xué)生的良好行為？

專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、發(fā)人深省,。

的作用，促進(jìn)特殊學(xué)校資源中心功能的發(fā)揮,。協(xié)調(diào)家長和普通學(xué)校教師之間的矛盾,；促進(jìn)普通學(xué)校教師與其他特殊教育相關(guān)人員的溝通與交流。

（二）課程方向的把握很重要,。該如何去把握,？“度”在哪里？

這是聽了肖非教授的《特殊教育學(xué)校綜合課程的幾個(gè)問題》的講座后,，在腦中不斷浮現(xiàn)的,，引起我思考的問題。近年來,，特殊學(xué)校在教學(xué)理念,、教材,、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面,，盲目搬用普校語文教改的做法,，嚴(yán)重脫離大多數(shù)聾學(xué)生實(shí)際，不適應(yīng)聾學(xué)生的承受力程度,，課堂教學(xué)的功利色彩,，結(jié)果收效甚微。在傳統(tǒng)教育價(jià)值觀的影響下,，無論在課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教學(xué)方法的使用不同程度地忽視殘障學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),，長期以來，學(xué)生始終處于被動(dòng)的接受訓(xùn)練的地位,，學(xué)校的課堂教學(xué)也已被異化為應(yīng)付考試的訓(xùn)練,，缺乏主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。改變課程內(nèi)容‘繁,、難、偏,、舊’和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。

（三） 運(yùn)用行為矯正的有效策略，開啟特殊兒童的心鎖,。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對(duì),，那樣不行，總是觀察孩子的不足與缺陷,。如果長期地忙于應(yīng)對(duì)學(xué)生的不良行為,，會(huì)日漸消磨我們的教學(xué)激情,，喪失教學(xué)的潛在樂趣。更重要的是,，教師如果忙于處理不良行為,，他還能有多少時(shí)間用于教學(xué)呢？胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙,。在胡教授為我們呈現(xiàn)的一幅冰山的畫,，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角，而冰山下的根基我們是無法看到的,。一個(gè)行為發(fā)生問題,，必須找出原因。只要他的行為不影響別人,，就不要過于干預(yù),。我們應(yīng)換一個(gè)思維，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么,，良好的人格培養(yǎng)才是最重要的,。

孩子是非常渴望得到我們肯定的,，當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)異常時(shí),，我們應(yīng)該換一種思維角度去看（摸、聞,、看,、聽、說）應(yīng)強(qiáng)調(diào)的如何建立良好行為,，應(yīng)該更注重良好行為的發(fā)展而不是矯正他們的不良行為,。任何行為都有功能，發(fā)生任何行為都是有前因的,，不及時(shí)干預(yù)不良行為就容易泛化,。一個(gè)良好的行為建立起來，需要一個(gè)漫長的過程,，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)化物,，找到關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)要“立刻”糾正,。把行為細(xì)化成若干個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,，讓其容易達(dá)到一個(gè)個(gè)目標(biāo)，幫助其爬樓梯,。

（四）在《團(tuán)隊(duì)破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》的體驗(yàn)活動(dòng)中,。非常有幸被組員推薦當(dāng)了隊(duì)長。在整個(gè)的活動(dòng)過程中，組內(nèi)的每一位成員同心協(xié)力,、群策群力,、分工合作共同完成老師布置的一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，活動(dòng)后,，我們認(rèn)真總結(jié),、積極發(fā)言。我們?yōu)槿〉玫某煽?jī)而歡呼,，對(duì)于失敗的原因我們共同反思,，對(duì)今后改進(jìn)的意見積極顯言。充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神,。這是在日常的教育教學(xué)中,，很難得見到的表現(xiàn)?；顒?dòng)后,，讓我明白了：

1、在工作中,，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力、決策和判斷力決定著一件事情的成敗的關(guān)鍵,。

2,、團(tuán)隊(duì)成員的服從意識(shí)、協(xié)作精神非常重要,。團(tuán)隊(duì)的成敗取決于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的努力,！傳統(tǒng)觀念：火車跑得快，全靠車頭帶,。但通過這個(gè)游戲讓我明白了流水線上只要有一道工序出問題,，最終的產(chǎn)品質(zhì)量就無法保證；“動(dòng)車”之所以跑得快,，就在于每節(jié)車輛都有動(dòng)力,，而不再依賴車頭的帶動(dòng)。

3,、要做好一件事情,，方法很重要。領(lǐng)導(dǎo)管理的職責(zé)之一,，就是要將好的思想或好的辦法固化為團(tuán)隊(duì)的制度并加以堅(jiān)決執(zhí)行,！

4、要想順利完成一項(xiàng)任務(wù),，必須先領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，即明確目標(biāo)的要求否則方向錯(cuò)了，接下來的工作只能離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)；其次,，要制定詳細(xì)的計(jì)劃和工作流程,；在實(shí)施的過程中還應(yīng)考慮到隨時(shí)可能碰到的各種問題的解決方法。

特殊教育心得體會(huì)篇八

近年來,，特殊教育受到越來越多的關(guān)注與重視,。特殊教育的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要傾注大量的心血和時(shí)間,。在學(xué)習(xí)特殊教育的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。本文將從興趣與熱情,、人性關(guān)懷、真實(shí)溝通,、尊重與包容,、專業(yè)知識(shí)與技能等五個(gè)方面，總結(jié)并分享我在學(xué)習(xí)特殊教育中的心得體會(huì),。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)特殊教育中興趣與熱情的重要性。由于特殊教育中存在許多挑戰(zhàn)性和繁瑣的工作,，如果沒有興趣和熱情,，很容易產(chǎn)生厭倦和消極情緒。在我學(xué)習(xí)特殊教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)特殊教育事業(yè)抱有濃厚的興趣和熱情,，才能堅(jiān)持下去并取得進(jìn)步。正是因?yàn)閷?duì)特殊教育事業(yè)的熱愛,，我才愿意付出額外的努力去了解學(xué)生的需求,，不斷尋找適合他們的個(gè)性化教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)水平,。

其次,，人性關(guān)懷在特殊教育中起著至關(guān)重要的作用。特殊教育的學(xué)習(xí)使我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，需要我們?nèi)硇牡仃P(guān)心,、愛護(hù)和幫助。我學(xué)會(huì)了用心感受學(xué)生的情感,，尊重他們的意愿,，在教育過程中給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。在與特殊學(xué)生交流和互動(dòng)的過程中,，我也學(xué)會(huì)了順應(yīng)他們的個(gè)性特點(diǎn),，用溫暖和耐心對(duì)待他們,，從而建立起親密的師生關(guān)系。

第三,，真實(shí)溝通是特殊教育中必不可少的,。特殊學(xué)生往往有著特殊的溝通方式和需要，因此,，與他們進(jìn)行真實(shí)有效的溝通顯得尤為重要,。在特殊教育的學(xué)習(xí)中，我通過不斷的實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單明了的語言和具體的行動(dòng)去與特殊學(xué)生溝通更加有效,。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了通過觀察他們的表情,、身體語言和動(dòng)作來理解他們的需求與情感狀態(tài),，并及時(shí)給予相應(yīng)的幫助和關(guān)懷。真實(shí)的溝通不僅有益于我們更好地理解特殊學(xué)生,，也有助于他們更好地融入社會(huì),。

第四，尊重與包容是特殊教育中不可或缺的品質(zhì),。在學(xué)習(xí)特殊教育的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被尊重、肯定和接納,。不同學(xué)生具有不同的發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn),，而我們作為特殊教育者，應(yīng)該以包容的態(tài)度來對(duì)待他們的差異,。通過尊重和包容，我能更好地理解特殊學(xué)生的需求,，調(diào)整教育方式,，讓他們更好地發(fā)展?jié)摿Γ瑢?shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

最后,，特殊教育的學(xué)習(xí)使我深入了解了專業(yè)知識(shí)與技能的重要性。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與熟練的技能,，才能更好地應(yīng)對(duì)特殊學(xué)生的需求,，并提供有效的教育服務(wù)。在學(xué)習(xí)特殊教育的過程中,，我不斷學(xué)習(xí)和探索,，深入研究特殊教育的理論和實(shí)踐，同時(shí)通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐加強(qiáng)自己的技能,。我深信只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,，才能更好地為特殊學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

總之，學(xué)習(xí)特殊教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程,。通過這段經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)興趣與熱情,、人性關(guān)懷、真實(shí)溝通、尊重與包容以及專業(yè)知識(shí)與技能是學(xué)習(xí)特殊教育不可或缺的品質(zhì)和能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為特殊學(xué)生提供更好的教育和關(guān)愛，為他們的發(fā)展和融入社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

特殊教育心得體會(huì)篇九

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的計(jì)劃，通過短短的一天的參觀和學(xué)習(xí),，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了?，F(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手,，也可稱為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容,、刺繡等等,。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為學(xué)生以后的人生路指明了方向,。

二,、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，上午是文化課,，下午是實(shí)踐課。對(duì)聽視障的學(xué)生進(jìn)行按摩,、理發(fā)等的培訓(xùn),。對(duì)智障兒童進(jìn)行家政和面點(diǎn)的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信,，家長也見到了希望,。

三、該校的文化建設(shè)吸引了我,。當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺：靜,、闊、靚,。校園非常的干凈,，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍,。尤其是樓道和班級(jí)的布置上,，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼,。

四,、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都非常的扎實(shí),。教師注重個(gè)別化教育,，其中鄭老師的智障五年級(jí)數(shù)學(xué)課用生活的問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問題。充分做到數(shù)學(xué)生活化,，并且通過身邊事情教授學(xué)生日常的技能比如：公車讓座,、學(xué)會(huì)感恩、遵守交通規(guī)則等等,。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會(huì)這么好？唐氏的學(xué)生我們學(xué)校也很多為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡(jiǎn)單的詞語都說不出來而這里的居然長長的句子都能說出來,？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對(duì)言語程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練實(shí)行個(gè)別化教育,。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對(duì)智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式,，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言,、行為,、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。

五,、該校的班隊(duì)會(huì)形式吸引了我,。通過下午的聽課讓我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的班隊(duì)會(huì)幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié),。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力,，培養(yǎng)他們的自信,。

通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí),，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無私的愛心,，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。

特殊教育心得體會(huì)篇十

一直有一個(gè)夢(mèng),，藏在心中;想不到二十多年后,，終于圓了我的大學(xué)夢(mèng)，而且是全國師范學(xué)院最高學(xué)府,。帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬走進(jìn)北師大，仿佛讓我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代：每天上課,、寫作業(yè),、參加沙龍活動(dòng)等。雖然只有十二天,，可在這短短的十二天里,，感受到了校園里強(qiáng)烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍。

在這次培訓(xùn)中,，我有幸聆聽多位有名的大學(xué)教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課,，與專家們近距離的接觸，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野,，促進(jìn)了教育理念的不斷更新,，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。無論是在聽報(bào)告的過程中,，還是在與同行之間的交流中,，或是在會(huì)后的自我反思中??我每時(shí)每刻都有著不同的收獲。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，有到兄弟學(xué)校聽課交流的活動(dòng)。每一個(gè)講座都有它的精彩之處,，每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、我的思考：

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷反思自己的教育,、教學(xué)觀;反思自己的學(xué)生觀??把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來,，最引起我思考的問題：

特殊教育心得體會(huì)篇十一

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻受益匪淺,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念,，指明了發(fā)展方向,，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際,，立足本職崗位,，靜心專業(yè),，潛心育人,，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

一直有一個(gè)夢(mèng),，藏在心中,；想不到二十多年后,，終于圓了我的大學(xué)夢(mèng)，而且是全國師范學(xué)院最高學(xué)府,。帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬走進(jìn)北師大，仿佛讓我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代：每天上課,、寫作業(yè),、參加沙龍活動(dòng)等。雖然只有十二天,，可在這短短的十二天里,，感受到了校園里強(qiáng)烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍,。

在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽多位有名的大學(xué)教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課,，與專家們近距離的接觸,，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野，促進(jìn)了教育理念的不斷更新,，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。無論是在聽報(bào)告的過程中，還是在與同行之間的交流中,，或是在會(huì)后的自我反思中我每時(shí)每刻都有著不同的收獲,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，有到兄弟學(xué)校聽課交流的活動(dòng),。每一個(gè)講座都有它的精彩之處，每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷反思自己的教育、教學(xué)觀,；反思自己的學(xué)生觀把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來，最引起我思考的問題：

1、融合教育的環(huán)境下,，特殊教育應(yīng)如何定位,？特殊教育教師的角色應(yīng)如何轉(zhuǎn)變,？

2,、現(xiàn)行的特殊教育學(xué)校的管理都偏向于普?；?，特殊教育應(yīng)如何體現(xiàn)“特”？

3,、如何運(yùn)用行為矯正的策略去發(fā)展學(xué)生的良好行為,？

專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、發(fā)人深省,。

的作用,，促進(jìn)特殊學(xué)校資源中心功能的發(fā)揮。協(xié)調(diào)家長和普通學(xué)校教師之間的矛盾,；促進(jìn)普通學(xué)校教師與其他特殊教育相關(guān)人員的溝通與交流,。

（二）課程方向的把握很重要。該如何去把握,？“度”在哪里,？

這是聽了肖非教授的《特殊教育學(xué)校綜合課程的幾個(gè)問題》的講座后，在腦中不斷浮現(xiàn)的,，引起我思考的問題,。近年來，特殊學(xué)校在教學(xué)理念,、教材,、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面,，盲目搬用普校語文教改的做法,，嚴(yán)重脫離大多數(shù)聾學(xué)生實(shí)際，不適應(yīng)聾學(xué)生的承受力程度,，課堂教學(xué)的功利色彩,，結(jié)果收效甚微。在傳統(tǒng)教育價(jià)值觀的影響下,，無論在課程的設(shè)置,，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的使用不同程度地忽視殘障學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),，長期以來,，學(xué)生始終處于被動(dòng)的接受訓(xùn)練的地位，學(xué)校的課堂教學(xué)也已被異化為應(yīng)付考試的訓(xùn)練,，缺乏主動(dòng)參與,、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。改變課程內(nèi)容‘繁、難,、偏,、舊’和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

（三）運(yùn)用行為矯正的有效策略,，開啟特殊兒童的心鎖,。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對(duì)，那樣不行,，總是觀察孩子的不足與缺陷,。如果長期地忙于應(yīng)對(duì)學(xué)生的不良行為，會(huì)日漸消磨我們的教學(xué)激情,，喪失教學(xué)的潛在樂趣,。更重要的是，教師如果忙于處理不良行為,，他還能有多少時(shí)間用于教學(xué)呢,？胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙。在胡教授為我們呈現(xiàn)的一幅冰山的畫,，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角,，而冰山下的根基我們是無法看到的。一個(gè)行為發(fā)生問題,，必須找出原因,。只要他的行為不影響別人,，就不要過于干預(yù),。我們應(yīng)換一個(gè)思維，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么,，良好的人格培養(yǎng)才是最重要的,。

孩子是非常渴望得到我們肯定的，當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)異常時(shí),，我們應(yīng)該換一種思維角度去看（摸,、聞、看,、聽,、說）應(yīng)強(qiáng)調(diào)的如何建立良好行為，應(yīng)該更注重良好行為的發(fā)展而不是矯正他們的不良行為,。任何行為都有功能,，發(fā)生任何行為都是有前因的，不及時(shí)干預(yù)不良行為就容易泛化,。一個(gè)良好的行為建立起來,，需要一個(gè)漫長的過程，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)化物,，找到關(guān)鍵點(diǎn),，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)要“立刻”糾正。把行為細(xì)化成若干個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,，讓其容易達(dá)到一個(gè)個(gè)目標(biāo),，幫助其爬樓梯。

（四）在《團(tuán)隊(duì)破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》的體驗(yàn)活動(dòng)中,。非常有幸被組員推薦當(dāng)了隊(duì)長,。在整個(gè)的活動(dòng)過程中，組內(nèi)的每一位成員同心協(xié)力,、群策群力,、分工合作共同完成老師布置的一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，活動(dòng)后,，我們認(rèn)真總結(jié),、積極發(fā)言。我們?yōu)槿〉玫某煽?jī)而歡呼,，對(duì)于失敗的原因我們共同反思,，對(duì)今后改進(jìn)的意見積極顯言。充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神,。這是在日常的教育教學(xué)中,，很難得見到的表現(xiàn)?；顒?dòng)后,，讓我明白了：

1、在工作中,，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力,、決策和判斷力決定著一件事情的成敗的關(guān)鍵。

2、團(tuán)隊(duì)成員的服從意識(shí),、協(xié)作精神非常重要,。團(tuán)隊(duì)的成敗取決于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的努力！傳統(tǒng)觀念：火車跑得快,，全靠車頭帶,。但通過這個(gè)游戲讓我明白了流水線上只要有一道工序出問題，最終的產(chǎn)品質(zhì)量就無法保證,；“動(dòng)車”之所以跑得快,，就在于每節(jié)車輛都有動(dòng)力，而不再依賴車頭的帶動(dòng),。

3,、要做好一件事情，方法很重要,。領(lǐng)導(dǎo)管理的職責(zé)之一,，就是要將好的思想或好的辦法固化為團(tuán)隊(duì)的制度并加以堅(jiān)決執(zhí)行！

4,、要想順利完成一項(xiàng)任務(wù),，必須先領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，即明確目標(biāo)的要求否則方向錯(cuò)了,，接下來的工作只能離目標(biāo)越來越遠(yuǎn),；其次，要制定詳細(xì)的計(jì)劃和工作流程,；在實(shí)施的過程中還應(yīng)考慮到隨時(shí)可能碰到的各種問題的解決方法,。

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái),。在這半年里我深刻體會(huì)到做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。收獲不少,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在思想上，我嚴(yán)于律已,，熱愛自己的教育事業(yè),，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作在同事,、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),。我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在黨組織和黨員的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步。工作上,，我抱著不斷學(xué)習(xí)不斷提高的目標(biāo)要求自己,。考慮到聾孩子的特點(diǎn),，我把自己的工作分成“認(rèn)識(shí)聾孩子,，了解聾孩子，理解聾孩子,，教育聾孩子,，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計(jì)劃,，然后實(shí)施計(jì)劃,。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子,，知道孩子心中所想,，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子,，幫助他們學(xué)習(xí),，更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨(dú)癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙,，更多的是因?yàn)樗麄兟牪坏剿岳斫夂陀洃浬暇蜁?huì)存在困難,，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識(shí)，更重要的是要去糾正孩子的發(fā)音,，讓他們說的更清楚更準(zhǔn)確,。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長期聽不到自己的聲音無法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因,，在發(fā)音問題上存在很多問題,。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構(gòu)音上存在種種缺陷,，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習(xí),。

通過這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習(xí)和成長，我學(xué)會(huì)了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓(xùn)練,，知道只要每天堅(jiān)持孩子就會(huì)進(jìn)步,，聲音就會(huì)更加清晰,。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過學(xué)習(xí)掌握了更多的知識(shí),，豐富了自己的內(nèi)涵,，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓(xùn)練,，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓孩子有所學(xué)，有所得,。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計(jì)劃性有針對(duì)性,。

通過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，我漸漸適應(yīng)了常規(guī)的教學(xué)過程,，對(duì)于自己的教學(xué)任務(wù)也能如期完成,。但是，作為年輕教師的我,，不論在自我能力上還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有很大的差距,，需要更好的提高。因此,，在以后的教學(xué)工作重,，我必須更加嚴(yán)格要求自己，做到以下幾點(diǎn)：

第一：不斷提高自我能力和素質(zhì),。作為一名老師,，更需要不斷提高自己，這樣才不會(huì)被日新月異的社會(huì)所淘汰,，學(xué)歷上我要繼續(xù)備戰(zhàn)自考,，爭(zhēng)取盡快拿到更高文憑。在業(yè)務(wù)上,，不算總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得與失,，總結(jié)可以繼續(xù)運(yùn)用和必須淘汰的教學(xué)方法,。向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用電腦等設(shè)備找尋更好的教學(xué)方法加以利用,。不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力,。

第二，要更加明確自己的責(zé)任,，做到更有耐心,，更富于愛心。剛和孩子在一起的最初階段還比較有耐心,，但是時(shí)間一長,，就缺乏耐心,，不能正確的態(tài)度對(duì)待孩子，一著急就發(fā)脾氣,，這樣對(duì)孩子的身心發(fā)展都不好,。因此，在工作中,，我隨時(shí)對(duì)自己說,，“等待孩子一分鐘,，給自己一分鐘”,，相信一分鐘的奇跡。

第三,，在工作中要?jiǎng)?chuàng)新,，不能因循守舊，要將大學(xué)中所學(xué)到的書本知識(shí)變成實(shí)地的教學(xué)過程,，讓語言訓(xùn)練不單調(diào)不枯燥,，真正寓教于樂，讓孩子愿意學(xué),，樂意學(xué),，肯學(xué)。更讓孩子有一個(gè)快樂的童年,。同時(shí)要完善自己各方面的能力,，不僅教孩子學(xué)，更教孩子玩,，教孩子動(dòng)手動(dòng)腦,。

特殊教育心得體會(huì)篇十二

特殊教育是一門獨(dú)特而富有挑戰(zhàn)性的教育學(xué)科，是針對(duì)發(fā)展遲緩,、智力低下或有其他障礙的學(xué)生提供個(gè)別化教育的學(xué)科,。通過在特殊教育學(xué)校的實(shí)踐，我感悟到這門學(xué)科的重要性,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。本文將分享我在學(xué)習(xí)特殊教育過程中的感悟、心得和體會(huì),。

特殊教育并非普通教育的簡(jiǎn)單延伸,，而是因?qū)W生的特殊需求而開設(shè)的一種教育方式。在特殊教育中,，我們注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長,，充分認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的需求提供定制化的教學(xué)方案,。特殊教育不僅關(guān)注學(xué)術(shù)能力的提升,，更關(guān)注學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,、生活自理能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三段：認(rèn)識(shí)到特殊教育師的重要性,。

作為一名特殊教育師,，我們需要有強(qiáng)大的耐心、緊密的溝通和良好的心理素質(zhì),。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)程常常需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力,。我發(fā)現(xiàn)，特殊教育不僅是一種技術(shù)活,，更是一種情感活,。我們需要與學(xué)生建立起親近的關(guān)系，給予他們足夠的關(guān)愛和理解,，并時(shí)刻調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略以滿足他們的需求,。通過和特殊教育學(xué)生相處，我體會(huì)到他們的潛力是無法估量的,，并深深被他們的堅(jiān)毅和努力所打動(dòng),。

第四段：特殊教育的挑戰(zhàn)與收獲。

在特殊教育的實(shí)踐中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),。每個(gè)學(xué)生的特殊需求不同，有的學(xué)生對(duì)語言理解能力有限,，有的學(xué)生行為問題較多,，還有一些學(xué)生可能需要特殊輔助工具才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。這要求我們不斷學(xué)習(xí),、尋找解決問題的方法,，并細(xì)心觀察學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整我們的教學(xué)方式,。然而,，正是在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我才看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長,，這是我作為一名特殊教育師最大的滿足感,。

特殊教育的意義不僅體現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步上，更體現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步上,。一個(gè)社會(huì)的文明程度可以通過它如何對(duì)待弱勢(shì)群體來評(píng)判,。特殊教育的存在為那些有特殊需求的學(xué)生提供了平等的教育機(jī)會(huì)，為他們的未來生活鋪平了道路,。同時(shí),，通過特殊教育的實(shí)踐，我們也能夠更好地理解和尊重不同的能力和差異,。這不僅使我們變得更加寬容和包容,，也豐富了我們的社會(huì)多樣性,。

結(jié)語：

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐特殊教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這門學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn),。作為一名特殊教育師,，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以更好地為學(xué)生提供幫助,。特殊教育不僅需要專業(yè)知識(shí),，更需要敏感度、耐心和愛心,。通過與特殊學(xué)生互動(dòng),，我獲得了無窮的動(dòng)力和成就感。我相信,，只要我們不斷努力和學(xué)習(xí),，特殊教育的未來將會(huì)更加光明,。

特殊教育心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹特殊教育的背景和意義（200字）,。

特殊教育是一項(xiàng)關(guān)注學(xué)習(xí)和發(fā)展困難學(xué)生的教育領(lǐng)域。隨著社會(huì)的發(fā)展,，特殊教育在教師專業(yè)發(fā)展中扮演著重要的角色,。特殊教育教師不僅需要具備一般教育教師的知識(shí)和技能，還需要具備一定的專業(yè)特殊教育知識(shí)和技巧,。特殊教育心得體會(huì)涵蓋了特殊教育教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，它們對(duì)于提高特殊教育教師的教育質(zhì)量和教育效果，都具有重要的指導(dǎo)意義,。

第二段：培養(yǎng)關(guān)愛和耐心的心態(tài)（250字）,。

在特殊教育工作中，培養(yǎng)關(guān)愛和耐心的心態(tài)是教師必不可少的品質(zhì),。特殊教育學(xué)生由于學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難,，常常面臨沮喪和挫折。教師應(yīng)該以鼓勵(lì)和理解的方式引導(dǎo)學(xué)生,，耐心給予他們更多的支持和重視,。此外，教師還應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生的家長溝通和交流,，共同制定特殊教育計(jì)劃和教育目標(biāo),。通過關(guān)愛和耐心的心態(tài)，教師可以為特殊教育學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展支持,。

第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性（250字）,。

特殊教育學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，因此,，個(gè)性化教學(xué)是特殊教育的核心原則之一,。在特殊教育工作中,，教師需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,。例如,，對(duì)于視障學(xué)生，教師可以使用音頻教材和盲文教學(xué),；對(duì)于聽障學(xué)生,，教師可以通過手語和口語教學(xué)進(jìn)行溝通。個(gè)性化教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，提高特殊教育的教育效果,。

第四段：建立支持系統(tǒng)和合作精神（250字）。

特殊教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中需要更多的支持和關(guān)注,。教師應(yīng)該和學(xué)校的其他專業(yè)人員,、家長和社區(qū)資源建立支持系統(tǒng)，共同為特殊教育學(xué)生提供更全面的服務(wù),。在這個(gè)支持系統(tǒng)中,，教師可以分享教育經(jīng)驗(yàn)和資源，共同解決特殊教育學(xué)生面臨的問題,。此外,，積極主動(dòng)地與學(xué)生家長和社區(qū)資源合作，可以豐富特殊教育教師的教育方法和手段,，提高教育效果,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性（250字）。

特殊教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,。為了更好地適應(yīng)特殊教育的需求和挑戰(zhàn),，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師可以參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),，了解最新的特殊教育理論和實(shí)踐,。此外，教師還可以通過自主學(xué)習(xí)和反思提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。只有不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展,，教師才能更好地滿足特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需求。

結(jié)尾部分（100字）,。

特殊教育心得體會(huì)是教師在實(shí)踐過程中的寶貴財(cái)富,。通過培養(yǎng)關(guān)愛和耐心的心態(tài)、個(gè)性化教學(xué),、建立支持系統(tǒng)和合作精神以及持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，特殊教育教師可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，特殊教育心得體會(huì)也可以為其他教師和專業(yè)人員提供借鑒和啟示,，從而促進(jìn)特殊教育領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步,。

特殊教育心得體會(huì)篇十四

幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫、活潑可愛,、童稚無瑕,，表現(xiàn)出來就應(yīng)是活蹦亂跳，愛說愛笑,?？捎行┖⒆樱昙o(jì)小小卻沉默寡言,，顯示出憂郁,，深沉老道的樣子，即不愛說不愛笑也不合群不愛玩,，這種孩子身體各方面都發(fā)展的正常,，智商也高，就是性格偏內(nèi)向,，與自己的年齡特征格格不入,，這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

那么,，如何使這些孩子活潑起來,，促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康發(fā)展呢？下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

首先，要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的,，因此,，我們應(yīng)該多給這樣的孩子鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力,，樹立他們的自信心,，即使他們做的不好也不要隨便責(zé)備，應(yīng)說：“有進(jìn)步了,?！庇捎诤⒆拥淖晕乙庾R(shí)還未發(fā)展起來，缺乏自我評(píng)判力,，他們往往是通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的,，尤其是老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)很重要，所以說讓兒童產(chǎn)生“我行,，我并不比別人差”這樣感覺是很重要的,。

其次，在督促他們多參加各種活動(dòng)。性格內(nèi)向的人往往不合群,，老師組織活動(dòng)能免則免,，從不要求參加，所以組織活動(dòng)時(shí)要特別注意這此幼兒,，要讓他們?cè)诨顒?dòng)中多扮演主要角色,，多鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己，引導(dǎo)他們大膽參加,，做得不好也不要緊,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功與快樂，認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值,。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效的途徑,。

再次，還要多教育別的孩子主動(dòng)接觸他們,，多與他們玩,。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來獨(dú)往,，不合群，所以老師要經(jīng)常教育別的孩子主動(dòng)接近他們，與他們一起游戲玩耍,，不歧視他們。

孩子們?cè)谝黄饡r(shí),，他們的天性最容易表現(xiàn)出來,，性格再內(nèi)向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩,，只要智力正常,，他也會(huì)活潑起來的。有時(shí)孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心要好的多,。

第四,，對(duì)性格內(nèi)向型的孩子說話要特別小心，不能亂批評(píng),，更不能加于諷刺,，因?yàn)閮?nèi)向型的孩子和大人一樣，特別能“記仇”,，平時(shí)他不愛說話,，但別人說的話記得特別清楚，也特別久,。

第五,，要持之以恒，培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑孩子那么討人喜歡,，甚至令人討厭,，因?yàn)槔蠋熣f什么他們都不應(yīng)，聲音大點(diǎn)就哭,，真是煩死人了,，恨不得給幾個(gè)“耳光”，可我們畢竟不能這樣做,，這時(shí)需要的是我們的耐心,，沒有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開導(dǎo)和鼓勵(lì),，才能讓這些孩子聽你的,，從而愿意和你說話，這才是你的勝利,，作為幼兒教師,，要相信內(nèi)向的孩子也是可愛的孩子。

特殊教育心得體會(huì)篇十五

第一段：介紹特殊教育的背景和重要性（200字）,。

特殊教育是針對(duì)殘疾學(xué)生或有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生提供個(gè)性化教育的一種教育形式,。這些學(xué)生因?yàn)樯眢w、智力或情感差異而不能適應(yīng)常規(guī)教育,。特殊教育設(shè)立的目的是為了幫助這些學(xué)生克服困難,，發(fā)展自己的潛力，融入社會(huì),。作為一名特殊教育教師,，我深入實(shí)踐中體會(huì)到了這一教育領(lǐng)域的獨(dú)特之處，并收獲了很多心得體會(huì),。

第二段：教師的角色與責(zé)任（200字）,。

作為特殊教育教師，我們的角色遠(yuǎn)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是成為學(xué)生的伴侶,、引導(dǎo)者和支持者。我們需要與學(xué)生建立深厚的情感紐帶,，了解他們的需求和問題。我們不僅要傳授他們知識(shí)和技能,，更要培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力,。我們需要耐心傾聽和理解學(xué)生的內(nèi)心世界，并提供支持和指導(dǎo),。

第三段：個(gè)性化教育的重要性（200字）,。

個(gè)性化教育是特殊教育的核心理念之一。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和需求,，因此我們需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況來制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法,。通過細(xì)致觀察和與學(xué)生的交流，我們能夠了解到他們的優(yōu)勢(shì)和困難，并根據(jù)這些情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略,。個(gè)性化教育不僅能夠滿足學(xué)生的需求,，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四段：情感教育的重要性（200字）,。

在特殊教育中,，情感教育尤為重要。這些學(xué)生往往面臨著身體或智力上的障礙,，他們可能會(huì)感到自卑,、無助和孤獨(dú)。作為特殊教育教師,，我們需要給予他們充分的關(guān)注和關(guān)愛,，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。我們需要傳遞積極的情感,，鼓勵(lì)他們克服困難并相信自己的潛力,。通過建立積極的情感氛圍，我們能夠幫助他們建立良好的自我形象,，并與他人建立有意義的人際關(guān)系,。

在我實(shí)踐特殊教育的過程中，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任與重要性,。與普通教育相比,，特殊教育需要更多的關(guān)愛和耐心，而這正是我所喜愛的,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們都有自己的特點(diǎn)和潛力。通過個(gè)性化的教育和情感的陪伴,，我能夠看到他們的進(jìn)步和成長,。看著他們充滿自信地面對(duì)困難,，我感到無比自豪,。特殊教育給予我無盡的快樂和滿足感，也讓我更加堅(jiān)定了自己從事這個(gè)領(lǐng)域的決心,。

總結(jié)：

特殊教育是一項(xiàng)具有重要意義的工作,，而作為特殊教育教師，我們應(yīng)該充滿愛心和耐心,，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育和情感的支持,。通過個(gè)性化教育和情感教育，我們能夠幫助學(xué)生克服困難,，開發(fā)潛能,，并讓他們得到全面的發(fā)展,。特殊教育的心得體會(huì)讓我更加堅(jiān)定了自己從事這個(gè)領(lǐng)域的決心，也讓我意識(shí)到了教育的力量和價(jià)值,。

特殊教育心得體會(huì)篇十六

11月24號(hào)至20xx年11月25號(hào),，我有幸參加了由江西省教育協(xié)會(huì)特教專委會(huì)組織的到豐城市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。再此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供本次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。這次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí),、形式多種多樣：有專家的精彩講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，回想這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，對(duì)于首次參加此類培訓(xùn)的我來說真是大開眼界,。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會(huì)：

首先是思想上的認(rèn)識(shí)更深刻,。赤峰市方教授給我們提到：作為特殊教育我們要認(rèn)識(shí)到了自己身上的擔(dān)子是光榮的，要進(jìn)一步體會(huì)到了做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣,。正如他所說我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè),，絕對(duì)是太陽底下最光輝的事業(yè)，它不但為家庭解困,，更為社會(huì)分憂,。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，最大限度地補(bǔ)償特殊兒童的缺陷,，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)生活,，成為一名自立于社會(huì)的人。

其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是精彩紛呈,。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到特殊教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在他講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。他以自身的所見所聞，詳細(xì)解讀了他們學(xué)校特殊教育立法頒布的背景,、目的,、內(nèi)容。通過對(duì)特殊教育立法,，來展現(xiàn)赤峰當(dāng)前特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，引發(fā)在場(chǎng)的每一位特殊教育者對(duì)我們特殊教育未來發(fā)展趨勢(shì)的深思。梁洪志教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法,，特別是如何做好自閉癥兒童的融合教育,。方教授將要講解的知識(shí)點(diǎn)與方法揉碎了，然后再將這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合生活中真實(shí)的案例,，給我們有條不紊地細(xì)細(xì)分解與闡述,，真正做到了理論與實(shí)際相聯(lián)系，我覺得這樣的講座對(duì)我們大多數(shù)教師而言,，是最樂于接受的,，我們期待這樣的講座。我認(rèn)為現(xiàn)階段根據(jù)我校的實(shí)際,，必須完善現(xiàn)時(shí)隨班就讀工作的制度,，充分發(fā)揮骨干教師在融合教育中的協(xié)調(diào)者作用來提高隨班就讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育與普通兒童義務(wù)教育的均衡發(fā)展,。

通過培訓(xùn),，我個(gè)人有以下幾方面的收獲：

1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提,，知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師,，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng),，研究方向,。

2、了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢(shì),、特點(diǎn)和啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù),。

3,、了解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)用到很多心理學(xué)知識(shí),，但缺乏理論指導(dǎo)和總結(jié)提高，容易走彎路,，當(dāng)方法運(yùn)用不當(dāng)時(shí)不僅會(huì)事倍功半,，還會(huì)起到相反的作用。

4,、作為一名特教教師,，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師,、家長提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開展,。

5,、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室,，資源教室個(gè)案管理等等,。

雖然這次培訓(xùn)收獲很大，但是還有很多的理論和實(shí)踐知識(shí)需要去探索,，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個(gè)方面：

1.積極參加培訓(xùn),，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做一名稱職的特教教師,。

雖然我從事特教工作,，但是特殊教育的專業(yè)知識(shí)還不具備，在教學(xué)中會(huì)遇到這樣那樣的問題,，班內(nèi)有自閉癥和多動(dòng)癥的孩子,，上課時(shí)偶爾趕上他們情緒不對(duì)或者有自虐傾向時(shí)就會(huì)感到束手無策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作,，如何了解特殊孩子的特點(diǎn)就成了我當(dāng)前最重要的工作目標(biāo),。所以，今后我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間,，積極參加培訓(xùn),，努力學(xué)習(xí)特教專業(yè)知識(shí)，特教理論知識(shí),，虛心向同行請(qǐng)教,，力爭(zhēng)最快的時(shí)間做一名稱職的特教教師。

2,、積極和家長溝通,，齊心協(xié)力，促使孩子的進(jìn)步。

因?yàn)槲疑钪?，家庭是兒童的第一所學(xué)校,，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的一樣倒塌下來,。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長聯(lián)系,，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況,，孩子有什么情況及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)解決。

3,、以真摯的愛,，滋潤孩子幼小的心田。

總之,，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮,、認(rèn)識(shí)的升華，觀念的轉(zhuǎn)變,、境界的提升,。非常校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但愿通過專家們的引領(lǐng),，能把他們和名師的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的東西融入到實(shí)際工作中,，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。