總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園培訓心得總結篇一

4月16——4月20日，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進修學校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓班,。經(jīng)過四天的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

二,、幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng),。

丁海東博士講到了幼兒教師道德素質的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說道品德,，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三、幼兒教師對孩子加強情感教育,。

高改蓮園長提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題,，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,，甚至對自己親人的愛也當成理所應當,，只知道享受而不知道回報,。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

四,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。

五,、園長要為老師搭建展示的平臺,。

作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”,。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創(chuàng)造機會,，搭建他們成長的平臺,，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石,。時時處處為老師著想,，在園內創(chuàng)設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑,。

總之,，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望,，為農村的幼兒奉獻自己的一生,。

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幼兒園培訓心得總結篇二

x年7月16日至10月28日，我受縣教育局領導的委派,，有幸赴x幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習,。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園,，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略,、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。

首先,，在培訓學習和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次,，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵,，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務,、為教師服務的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

一,、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力,、教書育人,，促進幼兒園保教質量的提高,。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感,、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè),、一門藝術、一門科學,，求真奉獻,。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。

二,、堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質,。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質,，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助,、生活上關心,、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,，不斷提升業(yè)務素質，沿著校級名師、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊,。

三,、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革,。

幼兒園教育科學發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧,、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,，通過師幼互動、幼幼互動,，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當好組織者,、引導者，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚,。同時，無論生活課程,，還是學習課程,、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預,，加強溝通交流,，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全省園長省級培訓,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用,，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學,。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍,。

幼兒園培訓心得總結篇三

幼兒園園長是幼兒園發(fā)展過程中的重要領導力量,，是衡量一所幼兒園好壞的風向標，園長素質的高低直接決定著幼兒園發(fā)展的命運及前景,。以下本站小編為你帶來幼兒園長培訓心得總結,，希望對你有所幫助!

20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農村幼兒園骨干教師培訓,，在這一個周的培訓中,，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗,、吳麗娟,、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、觀察兒童與敘事研究。

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說,，觀察既是重要的教育技能,，又是應掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑,。紀教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值,。

二、幼兒園教研活動組織實施,。

義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,，讓我們認識到：1、開展教研活動是有利于教育質量,，2,、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量，3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務：1、組織教師的業(yè)務學習,，2,、組織交流活動，3,、集體備課，4,、研究教育實踐中遇到的熱點,、難點問題，5,、創(chuàng)造,、編寫教材，設計教學活動,。教研活動策略中存在的問題等,。

三、談談對幼兒園區(qū)域活動的認識,。

杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩,、做做,、游戲中生動、活潑,、主動地學習,。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,，在大家的共同探討下,，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操,、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡,、起床,、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備,、離園,。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義,、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學習中,，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶,。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途。

快樂,、分享,、信任、誠實,、冒險,、負責任、承諾,、開放------這么多的詞語在人們的工作,、生活中頻繁出現(xiàn)著,，但是誰又能真正意義上去深入理解，并實際運用到我們的工作,、生活中去呢?現(xiàn)在這個浮躁社會中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽,，將內心真正的能量掩蓋著、壓抑著,，這種痛苦的折磨使大家失去了本應屬于自己的快樂人生!

怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽,，勇敢、熱情,、大膽,、奔放的把屬于自己的快樂找回來，一起來享受屬于大家的快樂人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著,、迷惘著,、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終于找到了方法,，原來是那么的簡單------自己就是一切的根源,。

在知識淵博、思維敏捷,、令人崇拜的導師的帶領下,，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓營的培訓學習，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮,，我是那么的幸運與快樂,，我的內心突然變得強大、坦然,、遼闊,、開放，這正是發(fā)自內心的,，真正意義上的巨變,。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運用中有著無比強大的力量,，這種力量叫突破?突變?不管怎么形容,，從那天開始它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進的動力。

不同的體驗式的游戲中我明白了有一種成功叫團結：不同的城市,、素不相識、用同一個動作,，做同一件超難度的任務,，想想就是天方夜譚。但是,，在導師的引導下,，我們忘卻了一切,，拋開了一切雜念，一遍又一遍地一起重復著一個單調的動作,，五分鐘,、十分鐘、二十分鐘,、半小時,、一個小時過去了，每個人的心中此起彼伏,，有的失望,、有的絕望、有的沮喪,、有的發(fā)脾氣,、有的預示離開，有的-------,。但此時,，有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調整方案,、調整情緒,，此時我們的任務在一次又一次的突破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著------時間不知不覺的又過去了半小時,，大家的情緒即將慢慢的預示著要跌入谷底的時候,，鼓勵聲、吶喊聲又出現(xiàn)了,。每個人屏住呼吸,，將自己內心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內被挖掘了出來，形成了一股強大的氣場,，有韻律的呼吸著------慢慢的------慢慢的------有節(jié)奏的------此時猶如天人合一,，在那一刻，我們大家一氣合成,、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務,。接踵而至的就是一家人不約而同的簇擁在一起，發(fā)自內心的歡呼聲,，吶喊聲,，前所未有的欣喜若狂，此時,，每個人都興奮的留下了快樂,、激動的淚水。

僅僅不到兩個小時,，素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間,，挖掘出了我們內心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個小時的時間,，我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個小時的時間，我們領略了作為一個領導核心力量的重要性,。經(jīng)歷著,，感受著，變化著,，成功了,。原來，快樂是那樣的簡單------原來我是一切的根源,。

接下來不同的體驗式游戲中我慢慢的理解并感悟到了：有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔當;有一種成功叫承諾,。

在千變萬化、充滿誘惑的生活中,，一個人要想真正的快樂成功,，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮,，讓自己的內心從此變得豐富,、強大起來。盡自己最大的努力,，去影響,，感化身邊的每一個人，讓世界因為你的存在而美麗,。因為,，你是一切的根源。

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幼兒園培訓心得總結篇四

這一個月的時間飛逝而過，我在x參加x省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經(jīng)結束了,。在這期培訓班上優(yōu)秀的導師講課給了我一個新的視野,，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分;學員之間引領作用也讓我學會和堅強,，讓我明白了時間的價值,。

雖然培訓中心的住宿條件很簡陋，周圍環(huán)境嘈雜,，但是學員老師們仍然愿意遠道而來,。在上導師大課時我們常常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談,、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁,，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng),。

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵,，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。

二、教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步,，起步是最關鍵的,。

三、教師要會寬容孩子,。

如果說,，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn),。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容,，還應為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實實在在的,。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒,，尊重,、理解、寬容有機地結合,，提高與孩子交流的深度,、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四,、教師要學做會反思。

應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習,。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

五,、要做終身學習型教師。

只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習,，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學方法,，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應手,，才會不負歷史的重任。

幼兒園培訓心得總結篇五

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差,，是一生品德行為構成的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,。以下是豆花問答網(wǎng)小編和大家分享的幼兒園教育培訓心得,。

總結。

報告參考資料,，歡迎你的閱讀,。

xx日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,，在這一個星期的培訓學習中,，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域,、語言教育領域、社會教育領域,、科學教育領域,、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學習,，收獲頗多，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：

一,、教育,。

教學。

理念新,，注重實效性,。

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師,，要學習新《綱要》，新課程標準,，學習新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主,、平等的師幼關系,，注重幼兒健康、認知,、情感,、態(tài)度、科學,、藝術,、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程,，教育活動過程,、模式、內容,、形式、方法,、結果,、評價等方面別具一格，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新,，更新，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀,、教育觀、質量觀,、目標觀,、課程觀、師生觀,、資源觀,，做全面推進素質教育的領潮人。

二,、網(wǎng)絡平臺的搭建,，成為教師成長的載體。

這次培訓活動,，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中,，講座,、課例、網(wǎng)絡交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性,。學習中,，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長,、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來,。

三,、

學以致用、明確目標,、著眼未來,。

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會學以致用,，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況,，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓,，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”,。

這次網(wǎng)絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,，在以后的教學過程中,，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，爭做一名合格的幼兒教師。

通過這次遠程研修課程的學習,，給我們提供一個多樣化的平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高,。通過理論學習和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學習的能力,。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如開展教學活動。

同時,，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說。

這樣,，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導綱要》,，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者,、引導者”,。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進教育教學方法,，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系,。在平時的教學中,，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標,，正確引導幼兒學習,。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。2015年幼兒園教師培訓,。

心得體會,。

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幼兒園教育工作就應堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，貼合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持用心鼓勵,，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不一樣于小學,，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人,，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美,，最公正,，最無私的愛。

二,、學習技能技巧,，提高個人潛力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫忙。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，貼合幼兒的心理特點,，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自我幼兒園美術教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,，讓我們明白美術活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領,，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài)。

透過這次培訓我明白了要轉變教育思想,、教育理念,。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果,。在設計活動的時候,，往往我們思考到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題,。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒,，透過這種引導,，讓幼兒學會自我去學習，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。2015年幼兒園教師培訓心得體會由精品信息網(wǎng)整理!

三天的幼兒教師培訓結束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓以前說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途,。

我通過一學期的業(yè)務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性,，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過,，談談自己的學習體會：

幼兒教育需要創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設活動,，促進幼兒發(fā)展,，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力,。為今后成長打下堅實的基礎,。

其次，幼兒園的教育內容是全面性的,，啟蒙性的,，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感,，態(tài)度,，能力，知識技能等方面發(fā)展,。在以后的工作中,，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況,，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行,。最后通過學習，我深深的體會到,，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則,，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性,。所以，我更應提高自己的文化素質水平,，通過各種教育活動的觀摩,，評價自己或他人的教育行為，相互交流,，取長補短,，提高教育質量，促進幼兒發(fā)展,。

啟發(fā)豈止是一點點,。

幼兒園培訓心得總結篇六

做___幼兒園的保健老師已經(jīng)有_年了，對自己這份工作的了解也比較深了,。對于做幼兒的保健老師,，我有了以下一些心得的體會，現(xiàn)在跟大家一起來進行分享,。

做這樣一份工作,，一定要公平公正。幼兒雖然小，但是心思卻是很敏感的,。在處理幼兒問題時,，一定要去公平的對待每位幼兒。幼兒園的小朋友,，不可能每個人都很乖巧,，總是會有一些調皮的孩子，那在面對這群孩子時,，不能跟乖巧的孩子有區(qū)別對待,，兩方都有錯的同時，就要同時去進行懲罰,，不能偏頗誰,。如果一旦乖巧的小朋友跟調皮的小朋友起了沖突，一定要去問清楚事情具體情況,，再去做其他的處理,，對待兩方都要盡量公正，是不能去偏心的,，不然這樣會傷害到幼兒的心靈,，這是不利于幼兒的成長的，也是不利于自己的工作的,。保健老師的工作就是要開導學生做事情,，是要去教會他們?yōu)槿说幕驹瓌t。

2,、保護幼兒的健康,。

保健老師是對幼兒的健康要負責的，在幼兒到幼兒園后,，就要去帶領他們勤洗手,，飯后飯前都得洗，這是對他們身體健康的保障,。幼兒上課玩游戲時,，也要去注意周邊的環(huán)境去，一定要顧好幼兒的安全,。家長把他們的孩子交到幼兒園,，而我作為孩子們的保健老師，是必須要去教會幼兒去洗手,，在旁注意幼兒的情況的,。幼兒還小，對健康的含義不是特別理解,，那我這個做老師的,，就得去手把手的教會他們注意個人的健康,。

3、帶領幼兒認識安全規(guī)則,。

生活中，幼兒很容易發(fā)生磕碰,，因此進入幼兒園,，我們這些保健老師在注意他們的安全的同時，還要去教幼兒認識一些簡單的安全規(guī)則,，比如交通規(guī)則,、飲食安全規(guī)則等等，這些都是常見,、常發(fā)生的安全事件,，因此就要格外的注意對幼兒這方面的培養(yǎng)。只有幼兒自身加強了對安全的意識,，對安全的規(guī)則有了解,，才能避免發(fā)生一些安全隱患。

多年的工作經(jīng)驗,，讓我在這個崗位上越做越好,，同時與幼兒們的關系也更好了，我也很喜歡這個職業(yè),，能夠幫助幼兒們健康成長,，這就是這份工作的榮耀。未來我會更加的關注對幼兒的保健教育,，盡可能的讓幼兒時期的他們,，就能夠懂得去保護好自己。

幼兒園培訓心得總結篇七

貫徹,、落實《指南》精神的關鍵在于幼兒園課程建設,。下面是本站小編為大家整理的幼兒園指南培訓心得總結，供你參考!

xx年7月16日至10月28日,，我受縣教育局領導的委派,，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略,、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力,。

首先,，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長,，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次,，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑В愿茖W的開展幼兒園的相關教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務,、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

一,、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高,。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感,。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術,、一門科學,，求真奉獻。其次,，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。

二,、堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質,。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質,，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助,、生活上關心,、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,，不斷提升業(yè)務素質，沿著校級名師,、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊,。

三,、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革,。

幼兒園教育科學發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導孩子主動學習，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當好組織者,、引導者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚,。同時,，無論生活課程，還是學習課程,、游戲課程,，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預,，加強溝通交流,，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,。”這次全省園長省級培訓,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓,，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,，在工作中做到理論結合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓,，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

在安吉縣教育局的精心組織安排下,，在單位領導的帶領下,，在11月4號至5號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒游戲指導研討會》的培訓，為期兩天的培訓過程中,，我聆聽了三位專家學者的報告,，還觀摩機關幼兒園的游戲活動，收獲頗多,。

特別是聆聽了華東師范大學----華愛華教授的學術報告：基于《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的幼兒園藝術教育,。對我深有啟發(fā)，她告訴我們,，幼兒美藝術學習的核心經(jīng)驗：就是感知美,、表達美、創(chuàng)造美,。讓我們了解表達美的內涵與價值,，理解幼兒美術發(fā)展的特點，在幼兒美術教學活動中,，對幼兒“表達美”支持性策略的一些有關問題進行了討論：1.范畫演示法在幼兒美術中起到什么作用?范畫演示之后,，幼兒得到了什么?是否失去了什么?范畫演示之后，幼兒技能會遷移嗎?2.如果教師不用范畫來進行示范,，幼兒會不會畫呢?3.幼兒為什么會說：“我不會畫”?幼兒畫的不像說明什么?在我們平時的美術教學活動中,，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫來畫,，畫的不像還要求幼兒重畫,。《指南》中指出：幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感,，成人應對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千遍一律訓練,，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽,。今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的，其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽,。

通過這次培訓,，在今后的美術教學活動中，在幼兒繪畫時我會注意,，盡量少提供范畫,，特別不應該要求幼兒完全按范畫來畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造,。為幼兒多提供自由表達的機會,，如：在各個活動區(qū)都應該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎上自由表達,，如：與其他領域教育結合,。提供真實的感知對象讓幼兒模仿，如：寫生,。提供藝術作品給幼兒自發(fā)模仿的機會,，如：名畫、繪本等,。聽幼兒說畫,，如：作品陳列與展示,。我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學,。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術手段再現(xiàn)出來,。

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幼兒園培訓心得總結篇八

幼兒園培訓心得體會總結要怎么寫,，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的幼兒園培訓心得體會總結樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園培訓心得體會總結精品9篇】，供你選擇借鑒。

“一日活動皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育價值,。平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的,，但如何提高一日活動的質量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動,。我在工作中一直努力追求著快樂的工作,，讓孩子快樂的成長，并在一日活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,。在活動中我主要從細節(jié)入手,，讓我和孩子一起成長。

一,、注重細節(jié),，把優(yōu)化一日活動落實到計劃之中。

不管什么樣的活動都離不開周密的計劃,，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂,。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂的游戲,、生活,、活動又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動中既有計劃又體現(xiàn)幼兒的自主性,。如在安排幼兒自選游戲中,，不但要有老師提供的材料，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料,、玩某某材料等,。這個等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機會,。在計劃中注意各個活動的整體性,、有效性和各個環(huán)節(jié)銜接性，并充分體現(xiàn)每個活動和環(huán)節(jié)的教育價值,。

二,、注重細節(jié)，分解每一個活動并落實到實處,。

“把一日活動當課上,，把課當游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學會輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來,，然后突然放給孩子聽,，請孩子討論剛才的聲音好聽嗎?為什么?假如是你，你會怎么做?在孩子討論后我才告訴他們,，剛才的聲音就是我們搬椅子時發(fā)出的聲音,，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學做小貓咪，輕手輕腳搬東西,，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處,。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論,、實踐,，最后總結出好經(jīng)驗并養(yǎng)成習慣。

三,、注重細節(jié),，以人為本，提高活動效率,。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”,，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多,，如何解決物品的收放使我們當務之急的事,。于是我把每張桌子作為一個組，有一個小組長(組長輪流當),。每組一個文具盒,、物品盒。每次需要時由小組長發(fā)放整理,，并且引導孩子討論擺放物品的好方法,。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方,。經(jīng)過討論和實踐,，做既節(jié)省了時間又養(yǎng)成了好習慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力,，增強了自信心,，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。

四,、注重細節(jié),，讓幼兒學會管理幼兒,，提高活動的效果,。

大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事,，做好每個環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員,。如在喝豆?jié){時，一個老師消毒,，另一個老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動,，有點顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手,、如廁,、拿杯子、取餅干等,。孩子在每次的值日生工作中既學會了管理別人,，又學會了尊重別人自己應如何去做;既減輕了老師的負擔又提高了自己的能力。

幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福,，聽了海南省機關幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細微性,、重要性。通過這次講座,，幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法：擠壓傷,、割傷、刺傷,、抓傷,、砸傷、骨折,、窒息,、氣管異物堵塞、跌落摔傷,、鼻出血等癥狀的緊急處理方法,。使幼兒在發(fā)生意外傷害時，及時正確處理,，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全,。同時也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時刻注意孩子的安全,。

園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失,、摔傷、燙傷,、抓傷,、打傷、咬傷等等,。

如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關愛,，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感,，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物,，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,，出于一種專業(yè)的關愛,，對幼兒的操心和牽掛是主動的,，由于發(fā)自內心的主動，所以處處能防范于未然,，孩子的安全于是更有保障,。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,，才能有針對性地加以防范,。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識,，在保證幼兒安全的情況下,，仍能提供給他們最大的游戲學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子,。我們應該給孩子最豐富的學習環(huán)境,，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業(yè)的關愛之心,，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。

最后,，要加強幼兒的安全教育,。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育,，因為對幼兒再多的保護措施,，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育,，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育,，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等,，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式,。

今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓，一開始給我們講的是馬老師,，培訓內容是關于幼兒午睡管理,。一開始，馬老師給我們講了很多關于幼兒園的午睡安全事故的案例,，我們也有所了解,，最近這些年也發(fā)生了關于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的,，都是由一些不起眼的小事引起的,，聽到這些,，自己都后怕,，本應是開開心心的孩子,，一下子就沒了，家庭的整個希望也沒了,。所以在午睡方面要提高警惕,，做好記錄，做好觀察等,。特此,，馬老師以他的經(jīng)驗告訴我們，在幼兒午睡時,，主班老師和值班老師應該怎么做,，給了我明確的答案。

一,、加強安全管理需求,。

二、提高保育質量的需求,。

1,、保教合一。

2,、多方合作。

3、齊抓共管,。

4,、促進發(fā)展。

三,、促進專業(yè)成長需求,。

1、明確午睡安全管理,。

制度,。

2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求,。

3,、掌握突發(fā)事故處理方法。

4,、執(zhí)行午睡檢查反饋機制,。

(1)實行。

行政,。

管理雙管齊下的巡班制度,。

(2)做好。

班級,。

午睡情況記錄,。

(3)加強家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況,、了解個體差異、共同尋找對策,。

以上是馬老師大致的培訓內容,，從這些內容中，說明了午睡的管理制度要嚴謹,，要系統(tǒng)化,，要做好措施，老師要提高警惕,。

接下來是由何老師講關于幼兒常見的意外事故與處理方法如：

一,、幼兒游戲時受傷：這種情況是意外事故引起的，即使教師在場,，幼兒的傷害也往往是不可避免的,。但幼兒園沒有盡自己的義務，就很難證明自己沒有過錯的,。

二,、因教學設施引發(fā)的事故:如滑梯、小城堡,、蹦蹦床,、秋千等大型玩具都存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故,，幼兒園必須承擔相應的責任,。老師要提高警惕。

三,、窒息：異物進入氣管,，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難,，可引起窒息死亡,。

處理方法：1、背部叩擊法2,、胸部沖擊法3,、胸部按壓法。

四,、觸電急救：發(fā)生觸電后,，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源,，關閉電門,。

處理方法：幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸,、心跳,、如有微弱的呼吸及心跳,，馬上進行人工呼吸。人工呼吸應耐心,，不可隨意放棄搶救機會,。在堅持人工呼吸的同時,，必須立即聯(lián)系急救中心130求救,。

五、脫臼：表現(xiàn)為腫脹,、疼痛,，運動活動受限。

處理方法：確定脫位后,，立即將脫位肢體用三角巾適當固定后送往醫(yī)院,，爭取早點復位，受傷后暫時進食,，以免復位時使用麻醉劑引起嘔吐,。

六、燒(燙)傷,。

處理方法：脫離燒(燙)傷源,。立即用大量流動冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等,。

七,、鼻出血：發(fā)生鼻出血時，緊張或大哭,、用力揉擦鼻子等均會加重出血,。

處理方法：應立即將幼兒抱起取半臥位，大齡,。

兒童,。

可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位,?；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血,，按住相反手的中指上面一節(jié),。

八、鼻異物,。

處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔,，用力擠出，或打噴嚏,，使其出,。

九,、耳異物。

處理方法：植物性異物,，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側,，單腳跳，使其自然脫落,，動物性異物,，可用手電筒放在耳邊誘導昆蟲自行爬出。如效果不好,，應去醫(yī)院取出,。

十、眼異物,。

處理方法:千萬不要用手揉眼睛,，以免擦傷角膜，應立即用眼藥水沖洗眼睛,，將異物沖出,。

十一、咽部異物,。

處理方法：孩子被異物卡住后,，讓他張大嘴，將舌頭壓下,，用鑷子輕輕夾出,，如是魚刺，可用米醋飲服,。

十二,、腦震蕩。

處理方法：幼兒摔傷后,，要24小時觀察發(fā)現(xiàn)異常,，隨即時送往醫(yī)院。

十三,、手扎刺,。

處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周圍皮膚擦洗干凈,，順扎方向將刺挑出或拔出,，然后用手擠一擠，出口滴血,，再些酒精,。必要時打傷風針。

在這次培訓中，受益匪淺,。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認識與熟悉,。為此，感謝這一次的培訓,。

暑假期間,，我園組織了教師培訓活動，在這幾天的學習過程中,，作為一個從事多年教學工作的我,，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界,。

默默從事教學多年來,，一直以為“在其位,，謀其職”就是把書教好,，開啟幼兒的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人,?；顒悠诒本┙逃龑＜易髁松羁痰闹v座，我大受啟發(fā),。他所提到的,，也正是從事多年教學工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。

首先,，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，這應該是作為一個老師的充要條件,。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受,，關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)囊睂W態(tài)度,，風趣幽默的話語,，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單,、死板為生動的能力,，必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界,。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法,，小有進步，但仍需更進一步努力,。

其次,，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外,，更應注意學生的思想道德建設問題,。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的,。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件,。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活,，與其父母相比,，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了,。時常關心幼兒的衣食住行,、吃喝拉撒會讓有感覺到老師的關懷，集體的溫暖,。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題?，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至,。重視學生的思想道德建設問題,，教育得就得尊重、理解,、貼近他們;還要建立正確的學生觀,，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應該有強烈的責任心和責任感,。讓我們大家一起來關注學生的心理健康,。

第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題,。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生,。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,，老師把學生打成殘廢有之,，讓學生相互打耳光者有之，拿針去戳學生等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn),。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題,，輕則影響師生關系,，重則可能傷害學生心靈。因此,，為了更好地教育學生,，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力,、情感,、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率,。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦后,。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂,。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生,。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課,，還要加強學生的思想道德建設,，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓中得到的一點體會,。

12月9日中午,，保健醫(yī)文清老師給我們進行了《幼兒園安全知識》的培訓,，通過這次講座,，使我們的老師們對安全知識有了更加全面的了解，對校園安全工作的開展有了更深的認識,。

作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,，才能有針對性地加以防范。充分了解幼兒意外產生的一些相關知識,，在保證幼兒安全的情況下,，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子,。

在以后的工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題,，用專業(yè)的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害,。

這次在幼兒園培訓了五天,，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,，還要學會做人和學習生活”,。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎,?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣,，應該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽。

我們明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點,，實施相應的教育教學活動,。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式,、團體討論式和作品分析式三種形式,。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習,，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子,，教育孩子,。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,，學會反思,、學會研究、學會做人,。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,，教師的教育觀,、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師,。

幼兒園教育工作應該堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應該是最美好，最公正,，最無私的愛,。鼓勵，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,，同時決定著活動的質量和效果,。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題,。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習,，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

五天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途。

主任在培訓中舉了很多實例,，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內發(fā)生過的一些安全事故,，使我深刻認識到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個案例讓我印象深刻：

一,、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽,，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時候食物倒流,，造成氣管堵塞,。

雖然及時采取救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命,。這個案例使我深受震撼,。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以后的工作中我們除了要加強晨檢工作外,，還要與家長做好溝通,，讓家長明白隱瞞的危害,，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生,。

二,、幼兒園的安全管理。

幼兒園的安全管理關鍵在前期的預防工作,，一是要成立幼兒園安全工作領導小組,，二是要建立安全制度及各種應急預案，三是要強化幼兒園內部管理,，安全措施落實到位,，四是要定期進行安全教育及培訓，五是要正確進行安全事故的處理和完善報告制度,。

三,、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。

作為一個幼兒園教師,，首先要有愛,，因為愛能產生責任感，有了責任感才能小心謹慎地注意和關心任何與孩子安全相關的事物,，細心周到地處理孩子的問題,。我個人的感受就是，從教時間越長,，膽子越小,。膽子小不是壞事，它促使我時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預先加以防范,，提醒我始終把幼兒安全放在首位,。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,，才能有針對性地加以防范,。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識,，在保證幼兒安全的情況下,，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子,。

最后,，事故發(fā)生了要有處理對策，要主動聯(lián)系家長,，一起去醫(yī)院,，做好家長安撫工作。在以后的`工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題,，用專業(yè)的關愛和不懈的安全教育,，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習,，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念,。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。過去，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后,。

二、幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng),。

講到了幼兒教師道德素質的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心,，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三,、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

這次通識培訓,，我感到受益不少,，我想一定要通過這次的學習而有一個大的的轉折點，并能學以致用,。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法,。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長,，在游戲中去學習,，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開發(fā)他們的智力,。我們要用心地愛每一個孩子,，對孩子一視同仁，不區(qū)別對待,，不偏愛,，只有這樣才能真正開展好自己的工作,，才能產生做好教育工作的強烈愿望。

要做好幼兒的好榜樣,，因為孩子們都好模仿,，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體,，我們的言行要一致，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓,，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒我要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題,。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。在我國。實行保教結合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作,，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境,。本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,，也是一門藝術,。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。采用訪談式類,、會議類,、活動類,、記錄類現(xiàn)代通訊類，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學習,、不斷摸索、不斷總結,。

總之,，從今以后，我想我以后一定會是一個特別快樂的幼教工作者,，做他們生活中的照料者,，學習中的啟迪者，游戲中的合作者,，成長中的支持者,，科學保教的實踐者。讓每一個幼兒兒健康快樂地成長,，培養(yǎng)他們良好的學習行為習慣,，為他們以后的學習奠定堅實的基礎。

幼兒園培訓心得總結篇九

國學,。

前教育事業(yè)快速發(fā)展及對幼兒園教師的專業(yè)素質提出了更高的要求,。以下本站小編為你帶來幼兒園培訓學習心得總結，希望對你有所幫助!

一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了,，盡管有些累,，但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會,。通過一周的學習,，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健,、保教工作,、財務管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多,。

學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了,。幼兒園的孩子年齡小，不懂事,，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,，既要管平安,，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段,，因此也備受家長及各部門的重視,。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性,，對于剛成立的幼兒園工作,，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn),。

在第一天的跟班學習中,，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,，她們要嚴格按照時間表,，認真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師,，幼教工作是繁瑣而又辛苦的,，需要幼教工作者耐心、細心,、愛心,、責任心并重，缺一不可,，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧,，了解幼兒的生理,、心理特點，掌握幼兒的年齡特點,、性格差異,，因人而異，因材施教,，寓教于樂,，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物,。保育員要負責孩子在幼兒園的生活,，簡單說就是照顧孩子。例如,，孩子什么時候喝水,、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用,。盡管老師和保育員的職責不同,，但要做到并做好“保教并重”,、“保中有教，教中有?！眳s不是一件簡單的事,。這也是我們今后工作的重點和努力方向。

保教工作是幼兒園的重頭戲,，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作,。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢(到指定機構體檢),，一年一次,，學期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢,、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員,，負責簡單病傷的處理，傳染病的預防,，幼兒園的消毒等事情,。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要,。幼兒免疫力,、抵抗力較低，如果消毒,、衛(wèi)生工作做不好,，遇到傳染病的高發(fā)期，結果如何,，可想而知,。

這次學習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。海倫國際幼兒園,，那么大的一個園,，環(huán)境創(chuàng)設很有特色。她們創(chuàng)設環(huán)境的理念是：美觀且實用,。如樓道內的交通廳,，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全,。

手抄報,。

(文字形式)，有交通標志,、標志指示(圖示形式),，有各班自制的車站牌(正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī))，還有停車場,，交警等,。活動時孩子們可以自己當交警指揮交通,，這無形中給孩子滲透了有關交通安全方面的知識和常識,。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié),，父親節(jié),，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關布置,，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛,，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的,。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有所了解,，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用,，可以布置成音樂小屋,，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結合幼兒,、幼兒園的實際特點，還有美觀,、實用,，這種理念是值得我們學習的。

海倫國際幼兒園環(huán)境有特色,，管理有方法,，保教并重，值得學習的地方確實很多,，以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些,。本次培訓我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異,，那么公辦園在財務方面應該如何管理、操作?希望在下次培訓中能將這方面作為重點,。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝!

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的x培訓,。為期三天半的培訓過程中,，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐,。

這一次培訓,，首先聆聽了師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程,，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性,。

反過來,，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成,。

上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,。

雖然只有短短三天半的時間,，我卻收獲了許多。在美術方面,，要多給幼兒,。

欣賞作品，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的,。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,，幼兒根本完成不了,。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下,，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),，通過自己的努力,，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下,，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質,，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗應用能力,，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知,、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感,。

通過這次培訓,，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善,。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質,，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學。

8月19日—8月21日,，我有幸參加了廣饒縣二0xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班,，為期三天的培訓,，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩報告,，給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解,，加以剖析，讓我們對照自身的教學,，從中找出不足,，吸取案例中的先進經(jīng)驗，引導我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一、教育理念,。

董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要,。一是個體，就是要讓幼兒健康,、快樂,、感覺有趣味，學得輕松,，教師要順應幼兒的天性,，因為幼兒都是好游戲、好模仿,、好奇,、喜歡成功、喜歡野外生活,、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的。二是社會,，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,，既要體現(xiàn)德、能,、勤,、績，德,、智,、體、美,、勞,，還要讓他們學會認知,、學會做事、學會合作,、學會生存,，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,，還要對照個體的發(fā)展需要,。

幼兒天生就好奇、好動,、敏感,，同時幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程,，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識,，還有情感,、態(tài)度、能力等方面,，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,，看見幼兒真實的發(fā)展。

3,、教學活動,。

一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優(yōu)良的活動設計,、教師的專業(yè)素質和經(jīng)驗,，還要有教師的精心準備。在活動過程中,，教師要注意對幼兒的關注,，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略,，還要教師靈活的調整,，課后還要及時反思，做出科學的評價,。

二,、教學中的問題與對策,。

董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確，過高或過低,，過于籠統(tǒng),、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性,、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,，教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時,，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,，邊講解,，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。

三,、環(huán)境創(chuàng)設,。

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外,、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，通過學習,，使我對室外,、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因為布置的過程也是幼兒學習的過程,。

四、寫作方面,。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領,，通過學習知道，要寫出一篇好的文章,，非一日之功,，首先要有正確的理念，平時要多讀書,，多學習,，多觀察，勤記錄,，就像魯燕老師說的,，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,，關鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的，組織好材料,，用好語言文字,，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致,。

總之,，三天的培訓下來，雖然有點累,，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,，學到了很多，也懂得了很多,。所以,，自己認為還是值得的。今后,，我一定要以這次的培訓為動力,，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉,。

幼兒園培訓心得總結篇十

本周我園研修學習了幼兒一日活動基本環(huán)節(jié)的組織和實施--提高層次,，通過本次的研修,，我深刻的感受到幼兒園一日活動中的各項活動都對幼兒的發(fā)展有重要價值,所以我們必須努力提高幼兒園一日活動組織實施的效果。在本次研修中,，我知道了幼兒一日活動的安排還需要注意一下幾點：

首先,，動靜交替原則表現(xiàn)在一日活動的安排中。按照慣常的理解,，早鍛煉和早操在運動量上有強弱之分,，時間有長短之別。根據(jù)這些差別,，結合幼兒體力、情緒,、氣溫的綜合因素,，我們把清晨留給"早鍛煉"，讓幼兒參與較強運動量的活動,，把上午較熱的時間留給"課間操",。

其次，動靜交替原則也表現(xiàn)在某一個教育活動中,。如為了使一些費時較多,、操作性較強的教育活動順利進行，我們采取切段的方式,，即教師可根據(jù)教學內容切段,，讓幼兒休息片刻以調適情緒。這樣既能順利完成教學內容,，又能使幼兒及時展現(xiàn)自己的學習成果并感受學習快樂,。特別是在操作類活動中，也應體現(xiàn)動靜交替的安排,，還有利于照顧個別差異,，速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務，既能消除幼兒間最后的明顯差異,，也能使每個幼兒都體驗到成功的快樂,。

科學、合理的幼兒園一日活動組織與實施應以幼兒為本,，尊重,、了解每一名幼兒，把解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)的問題作為幼兒教師的追求目標,，同時要做到讓幼兒快樂地學習,，在學習中獲得快樂，讓幼兒擁有值得永遠回憶的快樂童年,。