范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

心平氣和的一年級讀書心得篇一

1.書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”;書是益友,，臧克家說：“讀過一本書,，像交了一位益友”;書是窗戶，高爾基說：“每一本書,，都在我面前打開了一扇窗戶”,。

2.如果有人不讀書又想冒充博學多知,，他就必須很狡黠,，才能掩人耳目,。如果一個懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠,。如果一個人要孤獨探索,，他的頭腦就必須格外銳利。

3.在你渴望時,，它前來給予詳細指教,，但是從不糾纏不休。

5.對于我們中學生來講,，中考是一次重大的敲打,。有人從此可以繼續(xù)深造，前途一片燦爛;可更多的被拒之“象牙塔”外,，望“塔”興嘆,，前途一片茫茫。當理想之舟剛剛起錨,，就被狂風所掀翻,，哪會不黯然神傷?然而，人總要長大,，總要逐漸走向成熟,。敲打總要挺住，淚水總要拭干，受傷的心總要愈合,，布滿荊棘的路總要走下去,。

6.吃別人嚼過的饃沒有味道。

7.書,，如細雨過后的梧桐,，洗去了浮華，透出了青綠,。在清閑午后,，子落日黃昏，用眼睛讀書,，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書,。

8.人生遇到不如意或困惑,，我特別喜歡在書中找答案，而每次尋找,，都能找到,。我總是將其看做神啟，覺得是個非常不可思議的事情,。讀到我想找的答案后,，我會興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事,，其實只是找到了困惑已久的人生答案而已,。

9.喜歡讀書，心境不好時,，讀書得以改變心境,。心境好時，心境可以改變書的意境,。當所有的渴望都離我遠去時,，只要手中還有書在，那希望就沒有離去,。

10.燈不撥不亮,，理不辯不明。

11.悠閑讀書,，追求的是一種氣質(zhì),、一種涵養(yǎng)。多讀書,，能使人精神煥發(fā),，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力,。我們常說的儒雅風范,，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學習而來,。

12.讀書需要一種心境,，不是什么時候都可以讀的。只有靜下心來的時候,，才適合閱讀,。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上,，唯有此時才能體會到讀書的樂趣,。

13.讀書就像一根強心劑，注入我的體內(nèi),，帶給我巨大的力量,，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則,，傳授我無盡的知識,。

14.讀書不知義，等于嚼樹皮,。

15.書籍鼓舞了我的智慧和心靈,，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們,，我就會溺死在那里面,，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

16.悠閑讀書,，意在怡情,，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡(luò)而神游,，或領(lǐng)悟詩詞的豪情浪漫,，哲學的玄妙精深，邏輯學的機巧善變,，小說的峰回路轉(zhuǎn),、悲歡離合;或?qū)っ酱蟠ǎ袍E名勝,，深林幽谷,，奇花異草;如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心,，同良師益友交流,，潛移默化之中得到升華,。

17.有時，讀到興頭上,，我會感覺和作者有穿越時空的神交感,。我覺得像是和老友促膝長談，她懂我,，我也懂她,，有時甚至我會大聲的喊出來，寫的太好了,，就是這種感覺,，有種找到莫逆之交的感覺從心底迸出。

18.最喜無風無雨的夜晚,，靜品自然,，靜通心意，靜享人世的浮華,。也喜風急雨驟時,，懷抱一書，沉坐,，觀自然的風雨變換，悟人生的詭秘莫測,。這時,，不是在讀書，而是書陪我讀人生,。

19.開卷有益,，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣,，長一份才智,，享一份快樂。

20.茶余飯后,，一本好書,，對于我來說就是一段美好的時光。無論是“曲水流觴”的風雅,，還是“月上柳梢頭,，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風起兮云飛揚,，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂,，一種感動,。

心平氣和的一年級讀書心得篇二

讀書是我生活中最喜歡的一件事情,。一方面，通過讀書,，我可以增加自己的知識面,，培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達能力。另一方面,，讀書也是一種放松和享受的方式,。讀書使我感受到了不同世界的奇妙和人生的智慧，幫助我更好地理解和面對現(xiàn)實生活,。讀書的過程中，我不僅能夠從書籍中獲得知識,，更重要的是從書中獲得心靈的滿足和成長。

第一段：讀書開闊視野,，增長見識。

讀書不僅僅是為了填鴨式地獲取知識,，更是一種開拓視野，增長見識的途徑,。通過閱讀各種書籍,，我了解到了各個領(lǐng)域的知識和觀點,。無論是歷史,、文學,、哲學還是科學都可以為我的思想提供豐富的營養(yǎng)。例如，通過閱讀歷史書籍,，我能夠深刻理解人類的命運和社會的發(fā)展,；通過閱讀文學作品，我能夠走進不同的人物內(nèi)心,，體會到他們的情感和思想,；通過閱讀科學類的書籍,，我能夠了解到科技的最新發(fā)展和未來趨勢。讀書不僅僅是獲取知識,，更是一種心靈的享受和思想的啟迪,。

第二段：讀書培養(yǎng)思維能力，提高語言表達能力,。

讀書不僅僅是為了獲取知識,，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達能力。通過閱讀,，我能夠鍛煉自己的思考和分析問題的能力,。有句話說得好，“讀書百遍,，其義自見,。”只有通過反復閱讀和思考,，才能真正理解和掌握書中的知識,。同時，讀書也是提高自己語言表達能力的一種方式,。通過閱讀各種文學作品,，我可以學習到各種修辭手法和表達方式，從而提高自己的寫作能力和口語表達能力,。讀書不僅僅是獲取知識,，更是提高自己綜合能力的一種途徑。

第三段：讀書是一種放松和享受,。

讀書不僅是一種學習和思考的過程,，更是一種放松和享受的方式。當我走進書的世界,，忘卻一切煩惱和疲勞,，只專注在閱讀的過程中。在閱讀過程中,，我可以與書中的人物共情,，與作者的思想對話，體味文字背后的意境和情感,。閱讀讓我感受到了不同世界的奇妙,，幫助我逃離現(xiàn)實的壓力和困擾，給我?guī)韮?nèi)心的慰籍和安定,。讀書不僅是獲取知識,，更是一種放松和享受的方式,。

第四段：讀書讓我感受到不同世界的奇妙。

通過讀書,，我能夠感受到不同世界的奇妙,。當我讀到科幻小說中帶有未來科技的設(shè)想時，我仿佛置身于另一個神奇的世界,；當我讀到經(jīng)典文學作品中流淌著豐富的情感和思想時,，我仿佛進入了作者的內(nèi)心世界；當我讀到歷史書籍中揭示了人類的命運和社會的發(fā)展時,，我仿佛回到了古老的時空,。通過閱讀，我能夠拓寬自己的視野,，感受到不同世界的奇妙和人生的智慧,。

第五段：讀書是一種心靈的滿足和成長。

讀書不僅僅是獲取知識,，更是一種心靈的滿足和成長,。通過閱讀,，我能夠與優(yōu)秀的作者進行思想的對話,，從他們的作品中汲取智慧和力量,。有時候，一本好書可以給我?guī)順O大的啟示和思想的碰撞,。閱讀讓我感受到精神的充實和滿足,，讓我變得更加有思想和見識。通過閱讀,，我在不斷地成長和進步,，不斷修煉自己的內(nèi)心世界和思想觀念。

總之,，讀書是我生活中最喜歡的一件事情,。通過讀書，我不僅能夠增加自己的知識面,，培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達能力，更重要的是獲得心靈的滿足和成長,。讀書讓我開闊視野,，增長見識；讀書讓我培養(yǎng)思維能力,，提高語言表達能力,；讀書是一種放松和享受；讀書讓我感受到不同世界的奇妙,；讀書是一種心靈的滿足和成長,。讀書是一種美好的體驗,，也是一種極富意義的生活方式。

心平氣和的一年級讀書心得篇三

第一段：引言（150字）,。

讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N活動,，從小學到大學，我們都離不開讀書,。讀書不僅可以增加知識,，還可以拓寬視野，培養(yǎng)修養(yǎng),。通過閱讀,，我們可以感悟到作者的思想，領(lǐng)悟到生活的真諦,。下面我將分享我在閱讀中獲得的一些心得體會,。

第二段：讀書讓我們開闊眼界和拓寬知識（250字）。

讀書對于拓寬視野和增長知識有著非常重要的作用,。通過讀書,，我們可以了解到不同國家和地區(qū)的文化、歷史和風土人情,。例如,，當我讀到《紅樓夢》時，我被書中描繪的清朝宮廷生活所震撼,，我感受到了那個時代人們的思想觀念和生活方式,。此外，在閱讀中還可以了解到各種各樣的行業(yè)和學科知識,。無論是文學,、歷史、數(shù)學還是科學等領(lǐng)域,，都能夠通過讀書獲得更多的知識,，并且這些知識可以為我們未來的學習和工作提供很大的幫助。

第三段：讀書讓我們感悟生活和思考問題（250字）,。

讀書不僅可以增長知識,，還可以幫助我們思考問題和感悟生活。通過閱讀,，我們能夠進一步理解人生的意義和價值,，并且能夠從中得到啟迪。例如,，在閱讀《活著》時,，我深深地感受到了生命的脆弱和珍貴，體會到了家庭、友情和親情的重要性,。同時,，閱讀還可以鍛煉我們的思考能力，幫助我們理解作者的觀點和思想,。通過分析和思考,，我們能夠更好地理解和掌握書中的內(nèi)容，拓展我們的思維方式和思考角度,。

第四段：讀書培養(yǎng)修養(yǎng)和提升個人素質(zhì)（250字）,。

讀書是一種修養(yǎng)，通過閱讀可以培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì),。世界名人都有一個共同點,，那就是他們都熱愛讀書。閱讀可以培養(yǎng)我們的情操和審美,，提高我們的情商和智商,。通過閱讀，我們可以學習到世界各地的名人故事,，并從中受到啟發(fā)和激勵,。同時，讀書也能夠培養(yǎng)我們的自律和堅持,。當我們讀完一本書,，我們會感到一種成就感和滿足感，這種感覺會激勵我們繼續(xù)讀下去,，形成讀書的良好習慣,。讀書也能提高我們的表達能力和溝通能力，使我們更加自信和成熟,。

第五段：結(jié)論（200字）,。

讀書對個人的成長和發(fā)展有著巨大的影響，不僅可以拓寬我們的視野和增長知識,，還能夠幫助我們思考問題和感悟生活，培養(yǎng)我們的修養(yǎng)和提高個人素質(zhì)。讀書不僅僅是一種娛樂,，更是一種修煉。通過閱讀，我們可以汲取智慧的營養(yǎng)，提升自己，成為一個更好的人。因此，我鼓勵每個人都要養(yǎng)成讀書的習慣，讓閱讀成為我們生命中不可或缺的一部分,。只有通過讀書，我們才能夠擁有真正的智慧和力量,。

心平氣和的一年級讀書心得篇四

用簡單而有效的教育方法,，將理論和實踐完美結(jié)合,，“終身閱讀”、“親手勞作”,、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐,，而且在家庭教育中也同樣實用,。

第56號教室之所以特別,，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼,，做孩子可以信賴的依靠,，講求紀律,、公平，并且成為孩子的榜樣,。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學生是多么的重要,，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題,。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學生”，這也成為我后來做老師的一條原則,。隨著教齡的增長,，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學生對教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后,，這種感覺就更為強烈,。身為教師的我能夠想象的到，開學第一天,，面對40多個不懂事的孩子,，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實很多孩子從上幼兒園開始就習慣于了恐懼,，因為在長達近二十年的學校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學生的老師,，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼,，把它看作是一種挫折教育,。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理,、遵循教育規(guī)律是何等的重要,。愛心、耐心,、信任,、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學生的老師,。

在幼兒園,，老師就用小貼紙、大拇指或好孩子在激勵孩子,，在小學變成了用紅領(lǐng)巾來激勵孩子,，在大學變成了獎學金。激勵是促進人們進步的神奇魔法,。但是我們有沒有懷疑過,，這樣的激勵健康嗎？有用嗎,？比如,，現(xiàn)在的小學大多數(shù)都要求學生在三年級之前全部入隊，可是,，有些學生確實是不具備少先隊資格的,，但是我們讓他們帶上了紅領(lǐng)巾，這其實已經(jīng)破壞了紅領(lǐng)巾的先進意義和激勵意圖,，自然,，學生對于紅領(lǐng)巾也就不如一年級的學生重視了。

在雷夫老師看來,，這種激勵在道德行為方面來說只是初級階段,。如果道德行為有六個檔位的話，小紅花只是在第二檔上,。在第56號教室里,，孩子們的水準遠遠超過了小紅花階段，達到了第六檔,。雷夫老師借用了教育學家勞倫斯?科爾伯格的道德成長路線圖：

第一檔,，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用；

第二檔,，我想要獎賞——靠賄賂起作用,；

第三檔，我想取悅于某個人——靠魅力起作用,；

第四檔,，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用,；

第五檔，我能體貼人——靠仁愛之心起作用,；

第六檔,，我奉行既定的準則——靠境界起作用；

看來,，激勵的最高境界不是外在的褒獎,，而是內(nèi)心的愉悅。

雷夫老師把勞倫斯?科爾伯格的“道德發(fā)展六階段”的觀點導入任教的班級,，使“六階段”成為凝聚全班的粘著劑,，引導學生學業(yè)和人格的成長。這“道德發(fā)展六階段”仔細研究是很有借鑒意義的,，我們不妨細細來看：

第一階段：我不想惹麻煩,。從踏進校門的那一刻起，大多數(shù)的孩子就開始接受第一階段的思考訓練,，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則,。“安靜,，老師來了!”孩子們緊張地彼此告誡,。他們做作業(yè)是為了不惹麻煩,，他們排好隊是為了讓老師高興,，在課堂上安靜地聽講是為了贏得老師的寵愛。而為人父母,、為人師長的我們,，總是威脅說“不乖就要你們好看”，或是“等你爸回來,，你就倒大霉了,。”這種思維不斷地被強化著,。但是,，這樣教小孩是以恐懼為基礎(chǔ)，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的,，是讓他們相信這么做是對的,，不是因為害怕懲罰才去做。

雷夫老師在上課的第一天就開始和孩子們建立伙伴關(guān)系,。他會先請孩子們信任他,，同時承諾對他們的信任，讓孩子們把第一階段的思維拋在腦后,。雷夫老師強調(diào)的是首要動機的正確引導,，對孩子們的一生將有很大影響,。

第二階段：我想要獎賞。雷夫老師認為,，用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法是很危險的,，我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的,，不需給予獎賞,。他的話是有依據(jù)的，可是縱觀我們的課堂,，從幼兒園到小學甚至是初中,，有多少不是在獎與罰中進行的，獎勵成了孩子們最愛的一種方式,，“賄賂行為”常見于全國各地的教室,。

第三階段：我想取悅某人。孩子們慢慢長大以后,，開始學會做些事情來取悅?cè)?。他們?nèi)偫蠋煟偢改?，表現(xiàn)出符合我們期望的行為,，他們的做法往往會使我們感覺很舒心，但他們這么做的理由全都是錯的,。為父母或老師努力的念頭會給孩子們帶來更大的壓力,，這樣的孩子長大后會成為備感沮喪、厭惡工作的人,，他們無法了解為什么自己對生活如此不滿,。

第四階段：我要遵守規(guī)則。讓孩子們懂規(guī)矩是必要的,，好一點的老師會花時間解釋制定某些規(guī)則的“理由”,，也有不少富有創(chuàng)意的老師會帶著學生一起參與班級規(guī)范的設(shè)計。老師們依據(jù)的理論是,，參與制定班規(guī)的孩子比較愿意遵守規(guī)定,。事實確實如此。但雷夫老師通過許多例子發(fā)現(xiàn)完全遵守規(guī)則也未必是一件好事,，比如他們?nèi)狈φ嬲\的感激和最大限度的創(chuàng)造性等等,。所以雷夫老師認為能達到第四階段是件好事，但我們必須更加努力,，更上一層樓,。

第五階段：我能體貼別人。不論是兒童或是成人，第五階段都是很難企及的,，能幫助孩子們對周圍的人產(chǎn)生同情心是非常了不起的成就,。

第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖。第六階段不但是最難達到的,，也是最難教的,，因為行為準則存在于個人的靈魂中，其中還包括了一份健全的人格在內(nèi),。這種組合使得仿效成為不可能：就定義而言,，第六階段的行為無法教，也無法講述,，“看看我現(xiàn)在在做的事情,，這就是你們應有的表現(xiàn)?！币坏┠阕龀鍪痉?，就等于違背了第六階段的定義。在某種程度上,，這是一條自相矛盾的行為準則,，讓教學者陷入兩難的困窘。

讀到這里,，我在想,，如果在以后的班級管理中，我也把這六階段發(fā)展教給我的孩子們,，那我們的班級也一定會更上一個臺階,。

書，還在品讀,；收獲,，卻很多很多,，我受益于這本書,，并不是因為我從書中尋找到了教育的捷徑，而是因為我從中領(lǐng)悟到了“成功無捷徑”,。徜徉在雷夫老師的“第56號教室”,，我也猶如雷夫老師的學生那樣，深深地迷戀在這理想的“教育國度”之中了,。真誠地祝愿所有的老師都能夠開心,、快樂地工作，所有的孩子都能夠快樂地學習,、茁壯地成長,！

心平氣和的一年級讀書心得篇五

讀書是一種一直以來都備受推崇的學習方式和良好的興趣愛好。無論是經(jīng)典文學還是科學理論，讀書都能夠為讀者帶來無盡的智慧和快樂,。作為一個熱愛讀書的人,，我深切體會到讀書的重要性和價值，并在閱讀過程中獲得了許多寶貴的心得體會,。

首先,，讀書能夠讓人拓展視野。在閱讀過程中,，人們能夠深入了解各種不同的人和文化,，從而拓寬了自己的視野。閱讀經(jīng)典文學作品,，如莎士比亞的戲劇或狄更斯的小說,，可以使我們了解不同時期不同國家的社會風貌和人民生活。同樣地,，讀取科學書籍和歷史著作也能夠讓我們了解到前人的智慧和實踐經(jīng)驗,。通過不同作者的視角和思考，我們可以拓寬自己的思維方式,，并更好地適應復雜多變的現(xiàn)實社會,。

其次，讀書可以培養(yǎng)人的思考能力和創(chuàng)造力,。當我們讀書時,，我們必須通過自己的思考理解文字背后的含義。這需要我們不斷地思考,、推理和分析,。從閱讀中培養(yǎng)出的思考能力將貫穿于生活的方方面面。它使我們能夠更好地理解和解決問題,，并且能夠讓我們更易于發(fā)現(xiàn)新的解決方案,。此外，閱讀還為我們提供了創(chuàng)造力的源泉,。有了自己的個人見解和想法,，我們可以通過創(chuàng)造性的方式表達自己。這種創(chuàng)造力和思考的能力對于在學術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功至關(guān)重要,。

讀書還能夠提高人的情感和審美的觸覺,。在閱讀中，我們能夠通過作者的筆觸和語言感受到不同的情感和氛圍,。這些情感會與我們產(chǎn)生共鳴,，增強我們的同理心和情感理解能力。在閱讀小說和詩歌時,，我們能夠感受到作者的情感抒發(fā)和藝術(shù)滋養(yǎng),，從而提高我們的審美觸覺。通過欣賞作者的作品，我們能夠更好地欣賞藝術(shù)和美,，從而提升我們的生活質(zhì)量,。

最后，讀書不僅僅是一種個人的追求,，也能夠構(gòu)建社會和諧,。讀書不僅能夠開發(fā)個人潛力，也能夠?qū)ㄔO(shè)更美好的社會做出貢獻,。通過閱讀,，我們可以學習到向善的力量和正義的意義。讀到勇敢,、寬容,、友善的故事和人物，我們會對這些品質(zhì)感到欽佩,，并親身實踐到,。這將使我們成為更好的人，也將為社會帶來更多美好的影響,。此外,，通過讀書，我們可以學習到君子的道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷,，以公平和公正的態(tài)度與他人互動,。

綜上所述，讀書對于個人的成長和社會的進步有著不可忽視的作用,。它可以使我們拓寬視野,，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力，并提高我們的情感和審美觸覺,。同時,，讀書也能為個人追求幸福和社會建設(shè)貢獻力量。因此,，我們應該更加重視讀書,，并將其作為一種長期的學習和興趣愛好，不斷地從中汲取智慧和快樂,。無論是在學術(shù),、職業(yè)還是日常生活中,，讀書都將為我們帶來無盡的益處,。讓我們一起走進書香的世界，與作者對話,，豐富自己的知識和見解,，找到屬于自己的幸福和成功。

心平氣和的一年級讀書心得篇六

讀書是人類智慧的結(jié)晶，是人類的精神食糧,。讀書的過程不僅僅是獲取知識,，更是一種心靈的享受和思想的碰撞。通過閱讀,，我們可以開闊視野,，增長知識，涵養(yǎng)情操,。下面我將圍繞讀書心得進行探討,，希望能給讀書帶來更多的樂趣。

首先,，讀書能夠拓展思維視野,。人的眼界和世界觀往往受到環(huán)境和經(jīng)驗的限制，但通過閱讀,，我們可以進一步擴展自己的思維,，開拓視野。書籍中蘊含著豐富的思想和見解,，它們可以幫助我們更好地理解世界,，認識到自己的局限性，并為我們提供了新的思考角度和解決問題的方法,。比如,，《百年孤獨》中描述的馬奇亞多家族的七代人的故事，讓我對時間,、命運和孤獨有了全新的思考,。讀完之后，我不禁感嘆人生的無常和珍貴,，明白到自己應該珍惜當下,，追求心靈的平靜與真實。

其次,，讀書可以增長知識,。汲取知識是人類進步的驅(qū)動力，而讀書是獲取知識的主要途徑,。無論是歷史,、文學、科學還是藝術(shù)等領(lǐng)域,，都有大量的書籍可以供我們學習,。通過閱讀，我們可以了解到世界上各種各樣的人和事,，懂得我們所處的時代和社會,。比如,，《西游記》中通過師徒四人的經(jīng)歷，讓我了解了很多有趣的神話故事和中國古代文化,，拓展了我的知識面,。讀書不僅僅是獲取知識，更是一種廣泛的學習,，讓我們從書本中感受到智慧的火花,，激發(fā)我們對知識的渴求。

另外,，讀書培養(yǎng)情操,。書籍中不僅蘊含著豐富的知識，還融入了作者的情感和思考,。通過讀書,，我們可以感受到不同作家的情感表達和寫作技巧，啟發(fā)我們對文學的理解和創(chuàng)作能力,。比如,，《紅樓夢》中對愛情、家庭和友情的描繪,，讓我對人性和情感有了更深入的認識,。讀書是一種心靈的享受，它可以讓我們的情感得到滋養(yǎng),，提升我們的審美和情商,。

最后，讀書可以改變自己并有益他人,。讀書是一種自我完善的過程,，通過閱讀好書，我們可以改變自己的思維方式和行為方式,，提高自己的素質(zhì)和能力,。同時，讀書還可以幫助我們與他人溝通交流,，分享自己的見解和心得體會,。通過與他人文學作品的討論，我們可以拓寬自己的思路,，從別人的觀點中得到啟示,。此外，讀書也能幫助我們理解他人的情感和經(jīng)歷,，增進對人類共同發(fā)展的共識理解,，形成人文情懷。

總之,，讀書不僅僅是一種知識獲取的方式,，更是一種心靈的修煉和自我完善,。通過讀書,，我們可以拓展思維視野,，增長知識，培養(yǎng)情操,，并改變自己并有益他人,。讓我們沉浸在書海中，享受閱讀帶來的快樂和思考的智慧,，讓讀書成為我們不可或缺的一部分,。

心平氣和的一年級讀書心得篇七

這個暑假我一共讀了三本課外書，分別是《繁星?春水》《我要做好孩子》和《昆蟲記》,。其中讓我印象最深的是法國作家法布爾的《昆蟲記》,。

《昆蟲記》作者全名亨利?法布爾（1823---1915）法國著名科學家，科普學家,。第一位在自然壞境中研究昆蟲的科學家,。他窮畢生之刀深入昆蟲世界，,，在自然環(huán)境中進行觀察與實驗,，真實的記錄下昆蟲的本能與習性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著,。

《昆蟲記》這本書介紹了螳螂,，蟬，蟋蟀,，蝗蟲,，蜘蛛，迷宮蛛,，西西弗,，綠螞蚱，寄生蟲,，狼蛛,，螢火蟲，斑紋蜂,，土蜂和孔雀蛾這些昆蟲的生活習性和形象,。在這十幾種昆蟲當中，給我留下深刻印象的是迷宮蛛和蝗蟲,。迷宮蛛被作者喻為最慈愛的母親,，文章寫得也的確很感人。例如：“最后,，到十月底的時候,，它用盡最后一點力氣替孩子們咬破巢后,，便筋疲力盡的死去。它已盡一個最慈愛的母親所應盡的責任,。它無愧于它的孩子,，無愧于世界?！边@是多么悲壯又偉大的母愛呀,！迷宮蛛為了孩子能夠健康地成長用盡全身的力氣來筑巢，它用最后一點兒力氣替孩子們咬破巢后,，便筋疲力盡的死去,。母愛就是如此偉大，連昆蟲都有這樣的情感,，所以我們要幫助母親做力所能及的事情,，長大以后報答母親的養(yǎng)育之恩；蝗蟲在我們心中是一種壞形象,，它們總是偷吃莊稼,，危害人類，正所謂是百害無一益,，可事實并非如此,。母雞很喜歡吃蝗蟲，因為蝗蟲可以提高它們的繁殖能力,；農(nóng)夫家養(yǎng)的火雞之所以能夠長出結(jié)實鮮美的雞肉也是因為吃了蝗蟲,；具有優(yōu)美歌喉的候鳥，長到九個月就非常肥美,，它們的飲食習慣是首選蝗蟲,，然后才選擇其他昆蟲。這一系列的例子都說明了蝗蟲不是百害無一益,?；认x彈出的音樂聲音很弱，并且只要有陽光照射,，它就一直抖動——唱個不停,，陽光越強越熱，抖動的越強烈,；但是太陽被云遮住,，蝗蟲的歌唱立即停止；等到陽光重現(xiàn)時,，歌聲就會繼續(xù),，這也許是因為蝗蟲熱愛陽光吧！任何一種昆蟲作者都寫得淋漓盡致，栩栩如生,，讓我們好像真的看見似的,。所以我們也要多仔細觀察身邊的事物，肯定也會像作者一樣寫出好的文章,。

《昆蟲記》這本書讓我懂得了很多昆蟲的習性,，把這本好書推薦給大家。讀書可以增強我們的語言敘述能力,，提高,。

作文,。

水平,，所以我一定要在每個寒暑假都堅持至少讀兩本有益的課外書。

心平氣和的一年級讀書心得篇八

在我們的生活中,，閱讀是一項十分重要的活動,。通過閱讀，我們可以拓寬自己的眼界,，增加知識,，提高思維能力。下面我將分享我自己的讀書心得體會,。

第一段：閱讀的益處,。

閱讀給我們帶來了很多好處。首先,，通過閱讀我們可以學到更多的知識,。無論是歷史、文學,、科學還是哲學等各個領(lǐng)域的書籍,，都可以開拓我們的眼界，增加我們的見識,。其次,，閱讀可以幫助我們提高思維能力。在閱讀中,，我們可以學會分析問題,，思考邏輯，培養(yǎng)批判性思維,，這對我們的學習和生活都非常有益,。此外，閱讀還可以拓展我們的情感世界,，讓我們更好地理解人性和世界,。

第二段：閱讀的樂趣。

除了給我們帶來很多好處,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，讀書還會帶給我們巨大的樂趣。當我們沉浸在一個精彩的故事中時,，我們可以體會到情節(jié)的跌宕起伏,、人物的性格鮮明，仿佛置身其中,。閱讀可以幫助我們逃避現(xiàn)實的壓力,，放松心情。尤其是在繁忙的工作生活之余,，找一本喜歡的書,，坐下來安靜地閱讀，無疑是一種享受和放松的方式,。

第三段：閱讀的方法與技巧,。

在閱讀的過程中，使用一些方法和技巧,，可以幫助我們更好地理解和吸收讀物的內(nèi)容,。首先，選擇適合自己的書籍非常重要,。我們應該根據(jù)自己的興趣和需要,，選擇與之相關(guān)的書籍。其次,，在閱讀過程中,，我們可以做一些讀書筆記?？梢杂涗浵乱恍╆P(guān)鍵詞,、問題或者自己的思考，這樣可以更好地鞏固所讀的內(nèi)容,。最后,，我們要有耐心和時間。閱讀需要時間和專注力,，我們不能急于求成,，應該給自己充足的時間去理解和品味書中的內(nèi)容。

第四段：閱讀與寫作,。

閱讀和寫作是相輔相成的,。通過閱讀，我們可以學習到很多寫作的技巧和方法,。我們可以學習到不同類型文章的結(jié)構(gòu),、語言運用和修辭手法等等。通過模仿和學習，我們可以提高自己的寫作水平,。此外,，閱讀也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式，幫助我們更好地表達自己的思想和觀點,。

第五段：閱讀的培養(yǎng)與推廣,。

在我們的教育體制中，閱讀教育非常重要,。學校應該加強閱讀的培養(yǎng)和推廣,，為學生提供更多的閱讀資源和機會。另外,，家庭也是培養(yǎng)閱讀習慣的重要環(huán)境,。家長應該給予孩子足夠的閱讀空間和鼓勵，幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣,。同時,，社會也可以通過建立更多的圖書館,、閱讀活動,、書店等形式，營造一個良好的閱讀氛圍,。

總結(jié)：通過閱讀,，我們可以學到很多知識，增加自己的見識,，提高思維能力,。閱讀也能給我們帶來樂趣，幫助我們放松心情,。在閱讀的過程中,，我們可以運用一些方法和技巧，更好地理解和吸收讀物的內(nèi)容,。閱讀和寫作的相輔相成,，閱讀可以提高我們的寫作水平。在教育體制中,，加強閱讀的培養(yǎng)和推廣非常重要,。家庭和社會也發(fā)揮著重要的作用。通過共同努力,，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分,。

心平氣和的一年級讀書心得篇九

暑假，我讀了一本有關(guān)心靈成長的書：一個孤獨的父親,，一個孤獨的兒子,，一艘孤獨的船……構(gòu)成了這篇既冷清而又溫暖的文章——《獨船》。

文中第一部分描寫的是一個婦女在河邊的青石上洗衣服，突然,，青石松動了,，她被急流卷走了。由于水勢太兇猛,，村里人無法營救她,，等這個婦女的尸體被打撈上來時，她的丈夫才急急忙忙趕到,。他認為妻子的死是因為沒人肯救她,，就這樣，他遠離了這個村子,，和村里的人斷絕了一切往來,，一心一意守著自己的三獨：獨屋，獨船和獨生兒子——張石牙,。我覺得文中的父親有些固執(zhí)偏激,，妻子落水，不是村民不想救,，而是水勢太猛了沒法營救,。

張石牙與同學結(jié)怨，同學們孤立他,，對他不理不睬,，甚至欺負他，張石牙多么渴望友情,，想要擁有屬于自己的好朋友,。后來他得知死對頭王猛的媽媽需要吃魚治病，王猛為了給媽媽捕魚被河水卷走了,，張石牙毫不猶豫地幫助他,，最后張石牙為了救落水的王猛不幸被淹死了，他父親張木頭知道后悲痛萬分,。

我特別喜歡書中張石牙善良真誠的人物性格,，他用行動證明贏得了別人對他的尊重，但卻悲慘地付出了生命的代價,。這里我們也要深思,，救人不能盲目，一定要確保自救的前提下再去救別人,。

讀著這本書,，我與書中的人物同喜同悲，張木頭,、石牙,、王猛等不同人物形象生動,，仿佛活靈活現(xiàn)地從書中走出來一樣，令我倍感親切,。

心平氣和的一年級讀書心得篇十

讀書是一種質(zhì)樸而有趣的活動,，如今，人們在繁忙的生活中逐漸忽略了讀書的重要性,。然而,，通過閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的思想和知識,，拓寬自己的眼界,，提升自己的思考能力和表達能力。讀書不僅僅是一種娛樂方式,，更是我們充實自己,、提升自己的重要途徑。本文將對讀書心得進行探究,，從閱讀的樂趣,、知識的積累、思維的拓展三個方面進行闡述,。

閱讀這個詞讓人心生向往,，讀書是一項能夠給人帶來樂趣的活動。讀書可以讓我們進入一個不同的世界,，與作者的思想交流,。當我們?nèi)褙炞⒌刈x一本好書時，時光仿佛靜止了,，我們會完全沉浸在書的氛圍中。例如,，讀《紅樓夢》時,，我們不僅能感受到作者對人性的深刻洞察力，更能體會到愛情和友情的曲折離合,。讀《傲慢與偏見》時,，我們會被作者對人性的善意以及對社會底層女性的關(guān)愛所打動。這些只有通過深入閱讀才能領(lǐng)悟到的東西,，都能帶給我們獨特的快感和樂趣,。

讀書是一種掌握知識的方式，它能幫助我們了解世界,、接觸不同領(lǐng)域的知識,。每一本書都是一座知識寶庫，向我們展示了世界的瑰寶,。通過讀書,，我們可以了解歷史和文化,，學習科學和藝術(shù)。在閱讀的過程中,，我們會接觸到各種學科的經(jīng)典著作,，如哲學、歷史,、文學等,，這些書籍能夠幫助我們積累知識。例如,，讀《論語》時,，我們可以學到孔子的思想和格言，從而提高自己的修養(yǎng),。讀《活著》時,，我們會深刻理解到生命的可貴以及承受苦難的勇氣。這些經(jīng)典作品都能豐富我們的知識庫,，讓我們成為一個更有內(nèi)涵和見識的人,。

閱讀能夠開闊我們的思維，拓展我們的想象力,。通過閱讀,，我們能夠看到不同角度的思考和思維方式，這能幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,。在讀書的過程中,，我們會與作者的思想對話，逐漸形成自己的觀點和見解,。例如，讀《1984》時,，我們會思考政府對公民監(jiān)控,、思想控制的合理性，這能夠引發(fā)我們對權(quán)力與自由的深入思考,。讀《西游記》時,，我們會思考性格的轉(zhuǎn)變,、人性的多樣性以及對經(jīng)歷的總結(jié)和解讀。這些思考和想象的過程能夠鍛煉我們的思維能力，使我們成為更加獨立思考的人,。

在快節(jié)奏的生活中，我們不應該忽視讀書的重要性,。通過閱讀,，我們能夠獲得樂趣,、積累知識、拓展思維,。而且，讀書對人的成長有著積極的影響,。讀書可以培養(yǎng)我們的想象力,、提高我們的表達能力和溝通能力,。讀書能夠塑造我們的個性,，改進我們的思維方式,，使我們更加有見識和智慧,。最重要的是,，讀書是一種獨特的快樂體驗,，能夠給我們帶來無窮的愉悅和滿足感,。所以,，不論是從哪個角度看,，讀書都是一門迷人而有意義的藝術(shù)，我們應該將讀書作為日常生活中不可或缺的一部分,。只有通過閱讀,，我們才能真正豐富自己的內(nèi)涵，成為一個有智慧,、有見識的人,。

心平氣和的一年級讀書心得篇十一

閑暇時經(jīng)常捧起書有意無意地讀，讓我感受到作為教師,，我們真的需要讀書,。只有讀書，才能擁有源頭活水,，滋潤學生求知若渴的心田,；只有讀書，才能生成新的信息,，與學生進行心靈的溝通與傳遞,；只有讀書，才能引領(lǐng)學生讀書,；只有讀書,，才能促進學生發(fā)展。

《讀書是教師最好的修行》一書,，作者是上海虹口區(qū)教育局局長常生龍先生,，新書上市不到三個月，廣受讀者熱烈關(guān)注,，曾創(chuàng)下當當網(wǎng)等網(wǎng)站月銷售第一的記錄,。本書收錄了作者對50本書閱讀后闡發(fā)的感受。作者10年來堅持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感,，十年如一日,。本書是在500多本書500多篇讀后感中挑選出來的。很多文章當初在作者的博客里曾經(jīng)閱讀過,，但打開浸著墨香的新書,，發(fā)現(xiàn)這些似曾相識而今又經(jīng)推敲修訂過的文字，被作者精心架構(gòu)的五個小專輯,，分別是“教學即創(chuàng)造”、“教育即生活”,、“學校即社會”,、“理論即支點”,、“變革即未來”，足見作者的用心,。

這不是一本普通的文集,，而是內(nèi)在有著嚴密邏輯聯(lián)系的教師閱讀圖譜。合上書本,，我的腦海里,，蹦出了幾行字：

師離不開閱讀，讀什么書很重要,?；貞涀约旱拈喿x經(jīng)歷，說不上走彎路,，但確實存在某個階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象,。《讀書是教師最好的修行》一書,，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書,。每個專輯里的選書作者都是精心挑選的，比如在“教學即創(chuàng)造”中,，作者選取了名家于永正的《做一名學生喜歡的教師——我的為師之道》,。于老師是大家公認的當代教學名家，他的課堂如行云流水,，與學生互動親切自然,，于自然出顯功夫，學生學得開心也學得扎實,。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學生觀,、“遵循教育規(guī)律”的教學觀、“要時刻以身示范”的為師觀,。沒有說教,，道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的,，《教室怎樣與學生說話》是師生溝通層面的,，《以學生為中心的翻轉(zhuǎn)教學》是教學方式層面的……多角度闡釋了“教學即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學觀。

再看其它幾輯,，同樣可見作者多層面架構(gòu)的心愿,。所選著作涉及面廣，作者有中外名家,，也有一線精英新秀,，所列內(nèi)容有方法介紹類，有前沿、理性的觀念引領(lǐng)類,，也有傳統(tǒng)經(jīng)典名著導讀類,，有序列地搭配組合在一起，呼應著每一輯的標題主旨,。

在這個書籍浩如煙海的時代,，讀一些根本書籍是捷徑也是正道。教師如果有心,，認真閱讀每一輯的書目,，猶如一張教師閱讀圖譜，若能按圖索驥讀上幾本,，圍繞對應主題,，思考相關(guān)問題，相信一定收獲多多,。

看書,，人人都行，但是閱讀,，并不是人人都會,。當然，這里除卻休閑式的隨性閱讀,。教師閱讀專業(yè)類書籍,，有時因為獲取信息比較觀點，只需瀏覽,，但更多時候是需要細心閱讀的,。常生龍先生的閱讀態(tài)度是嚴謹?shù)模鳛樗牟┛头劢z,，讀過他幾百篇讀后感,，每一篇讀后感都有作者自己的觀點和感悟，我受益良多,。

常局長閱讀面很廣,，視野開闊，每篇讀后感都是經(jīng)由他對所讀書閱讀“消化”后釀出的閱讀蜜糖,。他的這種閱讀態(tài)度和閱讀方法對一線教師而言,，無疑是一本方法指南。

翻閱《讀書是教師最好的修行》一書里所介紹到的書籍,，很多書籍我也買回了家,，但如常局這樣認真寫讀后感卻很少，更別說思考的深度和廣度了,。

有人說：“每個人總是閱讀中找回自己,。”常局長這種從閱讀中生發(fā)個人觀點，旁征博引引發(fā)多種論點的閱讀方式,，尤其是在這個閱讀泛化,、網(wǎng)絡(luò)閱讀盛行的時代，能靜心每周認真閱讀一本紙質(zhì)書,，這本身就是最好的方法指導。

近日讀到黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)教育局張阿龍先生閱讀《讀書是教師最好的修行》后的感悟文章,，很欣賞他“從讀書與認識我們的過去,、把握現(xiàn)在、展望未來”三個角度所撰寫書評,，張先生特別提到該書第五輯“變革即未來”所選圖書的現(xiàn)實意義,。對此我也深有感觸。其實,，回看,，本書五輯小標題，其實每個標題都指向了教師專業(yè)化發(fā)展所應具備的教育視野：“教學即創(chuàng)造”,、“教育即生活”,、“學校即社會”、“理論即支點”,、“變革即未來”,，雖然有些觀點不是常局首次提出,，但以小專輯圖書書評組合起來闡釋,，讓這些根本性理論變得“親切可感”,，是專業(yè)導向,，也是專業(yè)指導,。

拿“理論即支點”這部分來講,，本專輯涉及的作者都是中外名家,，單讀名家如陶行知,、蒙臺梭利的著作,，我們也會有收獲,。但是經(jīng)由作者這樣一編輯組合，“為了孩子的自我發(fā)展”,、“兒童是成人之父”,、“課堂改變，學生就會改變”,、“占據(jù)未來制高點需具備的五種能力”……這些標題之下,，多是作者深入淺出對經(jīng)典著作的解讀。這對教師把握教育原則,，是引領(lǐng),，更是感召。

“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”,，每個人自有自己的獨特感悟,。這是我的感悟，是我的收獲,，滿滿的,。很幸運地與《讀書是最好的修行》一書及書作者的相遇，如在茫茫書海中,，看見了一盞溫暖的航標燈,，照亮我前方漫漫修行路。

讓我們都捧起書來,，汲取越來越多的知識營養(yǎng),，獲取越來越多的精神財富；閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩。 熱愛讀書的人,，知識不會老化,，善于讀書的人，才思不會枯竭,。

留一點時間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向,；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉,。

作為一名教師,，就是要多一些書生氣，多一些書卷氣,，多一些書香氣,；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣,。讀懂社會,，讀懂教育，讀懂學生,，讀懂自己,。

心平氣和的一年級讀書心得篇十二

假期中，我在學校圖書室借了一本《三國演義》,，讀完此書,，我從中受益非淺――世紀少年應有“膽”有“識”,。

三國演義乃我國四大古典名著之一。里面一個個娓娓動聽的故事,，通過設(shè)置大量巧合,，化不可能為可能，把人物的個性特點描述得淋漓盡致,，把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn),。使我過目不忘，即使拋開了書,，它們也充塞天地,，深入我心。

什么“丹鳳眼臥蠶眉,，面如重棗，青龍偃月刀,，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁,，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾,，長厚的魯肅等人交織在一起,，引發(fā)了一連串驚心動魄，扣人心弦的故事,。如草船借箭,，連環(huán)計，空城計等都給我留下了深刻的影響,。

細細思量,，我們的學習不也一樣嗎?也應講究方法，注意適當休息,，勞逸結(jié)合,，讓大了大腦得到調(diào)節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力,，就能提高學習效率,。

學習是這樣，生活也如此,。有一次,，家里來客人，媽媽讓我給客人沏茶,，沏茶就要燒開水,，清洗杯子，以及分放茶葉,。燒開水約十分鐘,，洗杯子約要五分鐘,，分放茶葉約三分鐘，這樣一來,，就要共花將近二十分鐘的時間,。可我靈機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時,，就洗杯子,，分放茶葉，等水燒開后,，其余兩項工作早已完成了,。這樣一來，我不僅節(jié)約了時間去做其它事情,，還讓客人在短時間里感受到了主人的熱情,。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”,。記得那次體育課上,，體育老師讓我們練習跳高。同學們個個精神抖擻,，生龍活虎,，就像猴子一樣一躍而過。輪到我了,，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗,，膽卻的內(nèi)心使我的動作變得縮手縮腳，最后落得個“嘴肯泥”的下場,。體育老師摸透了我的心思,，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng),，在老師和同學們地鼓勵下,，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了!漂亮的動作還博得同學們地歡呼,，齊聲叫好,。唉沒有膽量可不行啊!

是啊，我們雖是新世紀的少年,，是祖國的花朵,，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華,，沒有趙云那渾身是膽的氣魄,，試問，我們能有“膽”有“識”嗎?少年朋友們,，讓我們攜手乘風破浪,，繼往開來,，做一個有“膽”有“識”的世紀少年吧!

心平氣和的一年級讀書心得篇十三

讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊粋€部分，它能夠豐富我們的思想,，開啟我們的智慧之門,，帶給我們一種不同的體驗。經(jīng)過一段時間的讀書,，我深刻體會到了讀書給我們帶來的好處,。在這篇文章中，我想要分享一些自己的讀書心得體會,。

第二段：讀書讓我增長知識,。

讀書是一種獲取知識的方式，它能夠在短時間內(nèi)讓我們了解世界上各個領(lǐng)域的知識,。每次讀完一本書,，我總能有新的收獲，擴展自己的知識面,。這讓我更加自信和有底氣,，能夠與不同領(lǐng)域的人交流并分享我的見解。

第三段：讀書讓我改變思維方式,。

閱讀不同類型的書籍可以拓寬我們的思維和視野，幫助我們更好地理解不同事物的本質(zhì)和內(nèi)涵,。某些書籍能夠給我們啟示,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，這對于改變我們的思維方式非常有幫助,。不同的書籍讀后能產(chǎn)生不同的思考,，因此，我們需要選擇不同類型的書籍以拓寬視野并改變思維方式,。

第四段：讀書讓我更好地處理情緒,。

讀書可以讓我們放松身心，消除情緒和壓力,。通過讀書,，我們可以進入一個安靜、舒適的狀態(tài),，安靜地思考自己的生活,、工作和成長等方面。此外,，某些書籍也能夠幫助我們克服困難,、理解自己的情感和情緒，并找到合適的方式處理問題,。這種方式能極大地改善我們的生活質(zhì)量和心理狀態(tài),。

第五段：總結(jié),。

讀書對我們的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。閱讀不同類型的書籍可以使我們更好地了解自己,、更好地探索未知領(lǐng)域,、更好地處理自己的情緒。同時,，它能夠給我們帶來樂趣,、啟發(fā)和智慧。在未來的日子里,，我將繼續(xù)閱讀各種好書,，希望不斷提高自己的素養(yǎng)。

心平氣和的一年級讀書心得篇十四

和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的.途徑,。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》,。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因,，搬到城市里面生活學習并重新認識朋友,，重新認識自己性格的根子的故事。

在故事一開始時,，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛,。

作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時,，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象,。

我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰,？叫什么名字,？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣,，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象,。”

孩子說：“唔,，我換了好多個同桌呀,，最近那個叫靜瑜。寧靜的靜,，瑜字好像是王字旁那個,。”

我說：“好,，那我們就用她的名字來嘗試一下,。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜,，靜就是寧靜的靜,，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩,，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話,，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖,，很安靜聽課的好學生?！?/p>

孩子聽了我說,，笑了一下，可能感覺到很認同吧,。我覺得這個方面還能擴展一下,，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識。

于是我繼續(xù)引導：“杰杰,，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰,？”

孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”

我說：“是呀,。所以有一種說法,，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字,，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的,，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明,，一時瑜亮嘛,。’”

“杰杰,，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌,，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個形象呀,？”

在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算,，要聯(lián)系他身邊的需要,，適時進行啟發(fā)。

我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進行著,，文章也繼續(xù)看下去,，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。

一小段時間過去了,，故事看完了,。原來故事里面的主角小紅艷平時比較有錢，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢,，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面,。當她再見到她以前的好朋友左樸,，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。

看完這篇故事,，我覺得也應該和孩子說說,，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。

我說：“杰杰,，你看完了,，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”

孩子說：“不是,?！?/p>

我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”

孩子想了一下,，回答說：“只想要她的錢,。”

我說：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學校,，去到新的環(huán)境,，例如你讀初中時就要換學校。到了那里,，你認識新朋友,，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”

孩子說：“不行,?！?/p>

我說：“就是呀，你是一個喜歡體育運動,、認真學習的好學生,，那么你就要去尋找和你興趣習慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助,，互相理解,，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學習好的學生是班里面的寶,?！@句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學做好朋友,，盡自己的能力去幫助你的同學,，無論在學習方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友,。無論去到什么樣的新環(huán)境,，你的好朋友只會越來越多。”

和孩子一起閱讀,，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂,，然后和他一起想象，和他一起討論,，這個過程中有時你會郁悶,、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑,、有時你會感到收獲豐富,；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融,，都是你們思想的凝聚,。

多和孩子一起看看書吧！