范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

心平氣和的一年級讀書心得篇一

1.書是良藥，劉向說：“書猶藥也,，善讀可以醫(yī)愚”;書是益友,，臧克家說：“讀過一本書,，像交了一位益友”;書是窗戶，高爾基說：“每一本書,，都在我面前打開了一扇窗戶”,。

2.如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠,，才能掩人耳目,。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠,。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索,，他的頭腦就必須格外銳利。

3.在你渴望時(shí),，它前來給予詳細(xì)指教,，但是從不糾纏不休。

5.對于我們中學(xué)生來講,，中考是一次重大的敲打,。有人從此可以繼續(xù)深造，前途一片燦爛;可更多的被拒之“象牙塔”外,，望“塔”興嘆,，前途一片茫茫。當(dāng)理想之舟剛剛起錨,，就被狂風(fēng)所掀翻,，哪會(huì)不黯然神傷?然而，人總要長大,，總要逐漸走向成熟,。敲打總要挺住，淚水總要拭干,，受傷的心總要愈合,，布滿荊棘的路總要走下去。

6.吃別人嚼過的饃沒有味道,。

7.書,，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華,，透出了青綠,。在清閑午后,，子落日黃昏，用眼睛讀書,，用心讀書,。讀不盡精彩豐富的書。

8.人生遇到不如意或困惑,，我特別喜歡在書中找答案,，而每次尋找，都能找到,。我總是將其看做神啟,，覺得是個(gè)非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后,，我會(huì)興奮的很久都將微笑掛在臉上,，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事，其實(shí)只是找到了困惑已久的人生答案而已,。

9.喜歡讀書,，心境不好時(shí)，讀書得以改變心境,。心境好時(shí),，心境可以改變書的意境。當(dāng)所有的渴望都離我遠(yuǎn)去時(shí),，只要手中還有書在,，那希望就沒有離去。

10.燈不撥不亮,，理不辯不明,。

11.悠閑讀書，追求的是一種氣質(zhì),、一種涵養(yǎng),。多讀書，能使人精神煥發(fā),，隨和幽默，充滿自信,，充滿魅力,。我們常說的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊,，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學(xué)習(xí)而來,。

12.讀書需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的,。只有靜下心來的時(shí)候,，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上,，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書的樂趣,。

13.讀書就像一根強(qiáng)心劑，注入我的體內(nèi),，帶給我巨大的力量,，在讀書中授予我做人的道理，教會(huì)我處事的原則,，傳授我無盡的知識(shí),。

14.讀書不知義，等于嚼樹皮,。

15.書籍鼓舞了我的智慧和心靈,，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們,，我就會(huì)溺死在那里面,，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

16.悠閑讀書,，意在怡情,，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡(luò)而神游,，或領(lǐng)悟詩詞的豪情浪漫,，哲學(xué)的玄妙精深，邏輯學(xué)的機(jī)巧善變,，小說的峰回路轉(zhuǎn),、悲歡離合;或?qū)っ酱蟠ǎ袍E名勝,，深林幽谷,，奇花異草;如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心,，同良師益友交流,，潛移默化之中得到升華。

17.有時(shí),，讀到興頭上,，我會(huì)感覺和作者有穿越時(shí)空的神交感。我覺得像是和老友促膝長談,，她懂我,，我也懂她，有時(shí)甚至我會(huì)大聲的喊出來,，寫的太好了,，就是這種感覺,，有種找到莫逆之交的感覺從心底迸出。

18.最喜無風(fēng)無雨的夜晚,，靜品自然,，靜通心意，靜享人世的浮華,。也喜風(fēng)急雨驟時(shí),，懷抱一書，沉坐,，觀自然的風(fēng)雨變換,，悟人生的詭秘莫測。這時(shí),，不是在讀書,，而是書陪我讀人生。

19.開卷有益,，閑暇時(shí)讀一本好書,，添一份雅趣，長一份才智,，享一份快樂,。

20.茶余飯后，一本好書,，對于我來說就是一段美好的時(shí)光,。無論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭,，人約黃昏后”的浪漫,，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情,，都能帶給我一份快樂,，一種感動(dòng)。

心平氣和的一年級讀書心得篇二

讀書是我生活中最喜歡的一件事情,。一方面,，通過讀書，我可以增加自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力,。另一方面，讀書也是一種放松和享受的方式,。讀書使我感受到了不同世界的奇妙和人生的智慧，幫助我更好地理解和面對現(xiàn)實(shí)生活,。讀書的過程中,，我不僅能夠從書籍中獲得知識(shí),，更重要的是從書中獲得心靈的滿足和成長。

第一段：讀書開闊視野,，增長見識(shí),。

讀書不僅僅是為了填鴨式地獲取知識(shí)，更是一種開拓視野,，增長見識(shí)的途徑,。通過閱讀各種書籍，我了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn),。無論是歷史,、文學(xué)、哲學(xué)還是科學(xué)都可以為我的思想提供豐富的營養(yǎng),。例如,，通過閱讀歷史書籍，我能夠深刻理解人類的命運(yùn)和社會(huì)的發(fā)展,；通過閱讀文學(xué)作品,，我能夠走進(jìn)不同的人物內(nèi)心，體會(huì)到他們的情感和思想,；通過閱讀科學(xué)類的書籍,，我能夠了解到科技的最新發(fā)展和未來趨勢。讀書不僅僅是獲取知識(shí),，更是一種心靈的享受和思想的啟迪,。

第二段：讀書培養(yǎng)思維能力，提高語言表達(dá)能力,。

讀書不僅僅是為了獲取知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀,，我能夠鍛煉自己的思考和分析問題的能力,。有句話說得好，“讀書百遍,，其義自見,。”只有通過反復(fù)閱讀和思考,，才能真正理解和掌握書中的知識(shí),。同時(shí)，讀書也是提高自己語言表達(dá)能力的一種方式,。通過閱讀各種文學(xué)作品,，我可以學(xué)習(xí)到各種修辭手法和表達(dá)方式，從而提高自己的寫作能力和口語表達(dá)能力,。讀書不僅僅是獲取知識(shí),，更是提高自己綜合能力的一種途徑,。

第三段：讀書是一種放松和享受。

讀書不僅是一種學(xué)習(xí)和思考的過程,，更是一種放松和享受的方式,。當(dāng)我走進(jìn)書的世界，忘卻一切煩惱和疲勞,，只專注在閱讀的過程中,。在閱讀過程中，我可以與書中的人物共情,，與作者的思想對話,，體味文字背后的意境和情感。閱讀讓我感受到了不同世界的奇妙,，幫助我逃離現(xiàn)實(shí)的壓力和困擾,，給我?guī)韮?nèi)心的慰籍和安定。讀書不僅是獲取知識(shí),，更是一種放松和享受的方式,。

第四段：讀書讓我感受到不同世界的奇妙。

通過讀書,，我能夠感受到不同世界的奇妙,。當(dāng)我讀到科幻小說中帶有未來科技的設(shè)想時(shí)，我仿佛置身于另一個(gè)神奇的世界,；當(dāng)我讀到經(jīng)典文學(xué)作品中流淌著豐富的情感和思想時(shí),，我仿佛進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界；當(dāng)我讀到歷史書籍中揭示了人類的命運(yùn)和社會(huì)的發(fā)展時(shí),，我仿佛回到了古老的時(shí)空,。通過閱讀，我能夠拓寬自己的視野,，感受到不同世界的奇妙和人生的智慧,。

第五段：讀書是一種心靈的滿足和成長。

讀書不僅僅是獲取知識(shí),，更是一種心靈的滿足和成長,。通過閱讀，我能夠與優(yōu)秀的作者進(jìn)行思想的對話,，從他們的作品中汲取智慧和力量,。有時(shí)候，一本好書可以給我?guī)順O大的啟示和思想的碰撞,。閱讀讓我感受到精神的充實(shí)和滿足,，讓我變得更加有思想和見識(shí)。通過閱讀，我在不斷地成長和進(jìn)步,，不斷修煉自己的內(nèi)心世界和思想觀念,。

總之,，讀書是我生活中最喜歡的一件事情,。通過讀書，我不僅能夠增加自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)自己的思維能力和語言表達(dá)能力,，更重要的是獲得心靈的滿足和成長。讀書讓我開闊視野,，增長見識(shí),；讀書讓我培養(yǎng)思維能力，提高語言表達(dá)能力,；讀書是一種放松和享受,；讀書讓我感受到不同世界的奇妙；讀書是一種心靈的滿足和成長,。讀書是一種美好的體驗(yàn),，也是一種極富意義的生活方式。

心平氣和的一年級讀書心得篇三

第一段：引言（150字）,。

讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N活動(dòng),，從小學(xué)到大學(xué)，我們都離不開讀書,。讀書不僅可以增加知識(shí),，還可以拓寬視野，培養(yǎng)修養(yǎng),。通過閱讀,，我們可以感悟到作者的思想，領(lǐng)悟到生活的真諦,。下面我將分享我在閱讀中獲得的一些心得體會(huì),。

第二段：讀書讓我們開闊眼界和拓寬知識(shí)（250字）。

讀書對于拓寬視野和增長知識(shí)有著非常重要的作用,。通過讀書,，我們可以了解到不同國家和地區(qū)的文化、歷史和風(fēng)土人情,。例如,，當(dāng)我讀到《紅樓夢》時(shí)，我被書中描繪的清朝宮廷生活所震撼,，我感受到了那個(gè)時(shí)代人們的思想觀念和生活方式,。此外，在閱讀中還可以了解到各種各樣的行業(yè)和學(xué)科知識(shí),。無論是文學(xué),、歷史,、數(shù)學(xué)還是科學(xué)等領(lǐng)域，都能夠通過讀書獲得更多的知識(shí),，并且這些知識(shí)可以為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供很大的幫助,。

第三段：讀書讓我們感悟生活和思考問題（250字）。

讀書不僅可以增長知識(shí),，還可以幫助我們思考問題和感悟生活,。通過閱讀，我們能夠進(jìn)一步理解人生的意義和價(jià)值,，并且能夠從中得到啟迪,。例如，在閱讀《活著》時(shí),，我深深地感受到了生命的脆弱和珍貴,，體會(huì)到了家庭、友情和親情的重要性,。同時(shí),，閱讀還可以鍛煉我們的思考能力，幫助我們理解作者的觀點(diǎn)和思想,。通過分析和思考,，我們能夠更好地理解和掌握書中的內(nèi)容，拓展我們的思維方式和思考角度,。

第四段：讀書培養(yǎng)修養(yǎng)和提升個(gè)人素質(zhì)（250字）,。

讀書是一種修養(yǎng)，通過閱讀可以培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì),。世界名人都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是他們都熱愛讀書。閱讀可以培養(yǎng)我們的情操和審美,，提高我們的情商和智商,。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到世界各地的名人故事,，并從中受到啟發(fā)和激勵(lì),。同時(shí)，讀書也能夠培養(yǎng)我們的自律和堅(jiān)持,。當(dāng)我們讀完一本書,，我們會(huì)感到一種成就感和滿足感，這種感覺會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)讀下去,，形成讀書的良好習(xí)慣,。讀書也能提高我們的表達(dá)能力和溝通能力，使我們更加自信和成熟。

第五段：結(jié)論（200字）,。

讀書對個(gè)人的成長和發(fā)展有著巨大的影響,，不僅可以拓寬我們的視野和增長知識(shí)，還能夠幫助我們思考問題和感悟生活,，培養(yǎng)我們的修養(yǎng)和提高個(gè)人素質(zhì),。讀書不僅僅是一種娛樂，更是一種修煉,。通過閱讀,，我們可以汲取智慧的營養(yǎng)，提升自己,，成為一個(gè)更好的人。因此,，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，讓閱讀成為我們生命中不可或缺的一部分。只有通過讀書,，我們才能夠擁有真正的智慧和力量,。

心平氣和的一年級讀書心得篇四

用簡單而有效的教育方法，將理論和實(shí)踐完美結(jié)合,，“終身閱讀”,、“親手勞作”、“以運(yùn)動(dòng)為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐,，而且在家庭教育中也同樣實(shí)用,。

第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕,。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠,，講求紀(jì)律,、公平，并且成為孩子的榜樣,。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇,，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題,。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”,，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長,，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼,。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到,，開學(xué)第一天,，面對40多個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”,。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼,，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀,，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼,，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,，作為教師愛孩子,、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要,。愛心,、耐心、信任,、智慧,，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。

在幼兒園,，老師就用小貼紙,、大拇指或好孩子在激勵(lì)孩子，在小學(xué)變成了用紅領(lǐng)巾來激勵(lì)孩子,，在大學(xué)變成了獎(jiǎng)學(xué)金,。激勵(lì)是促進(jìn)人們進(jìn)步的神奇魔法。但是我們有沒有懷疑過,，這樣的激勵(lì)健康嗎,？有用嗎？比如,，現(xiàn)在的小學(xué)大多數(shù)都要求學(xué)生在三年級之前全部入隊(duì),，可是，有些學(xué)生確實(shí)是不具備少先隊(duì)資格的,，但是我們讓他們帶上了紅領(lǐng)巾,，這其實(shí)已經(jīng)破壞了紅領(lǐng)巾的先進(jìn)意義和激勵(lì)意圖，自然,，學(xué)生對于紅領(lǐng)巾也就不如一年級的學(xué)生重視了,。

在雷夫老師看來，這種激勵(lì)在道德行為方面來說只是初級階段,。如果道德行為有六個(gè)檔位的話,，小紅花只是在第二檔上,。在第56號(hào)教室里，孩子們的水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小紅花階段,，達(dá)到了第六檔,。雷夫老師借用了教育學(xué)家勞倫斯?科爾伯格的道德成長路線圖：

第一檔，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用,；

第二檔,，我想要獎(jiǎng)賞——靠賄賂起作用；

第三檔,，我想取悅于某個(gè)人——靠魅力起作用,；

第四檔，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用,；

第五檔,，我能體貼人——靠仁愛之心起作用；

第六檔,，我奉行既定的準(zhǔn)則——靠境界起作用,；

看來，激勵(lì)的最高境界不是外在的褒獎(jiǎng),，而是內(nèi)心的愉悅。

雷夫老師把勞倫斯?科爾伯格的“道德發(fā)展六階段”的觀點(diǎn)導(dǎo)入任教的班級,，使“六階段”成為凝聚全班的粘著劑,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格的成長。這“道德發(fā)展六階段”仔細(xì)研究是很有借鑒意義的,，我們不妨細(xì)細(xì)來看：

第一階段：我不想惹麻煩,。從踏進(jìn)校門的那一刻起，大多數(shù)的孩子就開始接受第一階段的思考訓(xùn)練,，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則,。“安靜,，老師來了!”孩子們緊張地彼此告誡,。他們做作業(yè)是為了不惹麻煩，他們排好隊(duì)是為了讓老師高興,，在課堂上安靜地聽講是為了贏得老師的寵愛,。而為人父母、為人師長的我們,，總是威脅說“不乖就要你們好看”,，或是“等你爸回來，你就倒大霉了,?！边@種思維不斷地被強(qiáng)化著,。但是，這樣教小孩是以恐懼為基礎(chǔ),，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的,，是讓他們相信這么做是對的，不是因?yàn)楹ε聭土P才去做,。

雷夫老師在上課的第一天就開始和孩子們建立伙伴關(guān)系,。他會(huì)先請孩子們信任他，同時(shí)承諾對他們的信任,，讓孩子們把第一階段的思維拋在腦后,。雷夫老師強(qiáng)調(diào)的是首要?jiǎng)訖C(jī)的正確引導(dǎo)，對孩子們的一生將有很大影響,。

第二階段：我想要獎(jiǎng)賞,。雷夫老師認(rèn)為，用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法是很危險(xiǎn)的,，我們要讓孩子知道,，行為得宜是應(yīng)該的，不需給予獎(jiǎng)賞,。他的話是有依據(jù)的,，可是縱觀我們的課堂，從幼兒園到小學(xué)甚至是初中,，有多少不是在獎(jiǎng)與罰中進(jìn)行的,，獎(jiǎng)勵(lì)成了孩子們最愛的一種方式，“賄賂行為”常見于全國各地的教室,。

第三階段：我想取悅某人,。孩子們慢慢長大以后，開始學(xué)會(huì)做些事情來取悅?cè)?。他們?nèi)偫蠋?，取悅父母，表現(xiàn)出符合我們期望的行為,，他們的做法往往會(huì)使我們感覺很舒心,，但他們這么做的理由全都是錯(cuò)的。為父母或老師努力的念頭會(huì)給孩子們帶來更大的壓力,，這樣的孩子長大后會(huì)成為備感沮喪,、厭惡工作的人，他們無法了解為什么自己對生活如此不滿,。

第四階段：我要遵守規(guī)則,。讓孩子們懂規(guī)矩是必要的，好一點(diǎn)的老師會(huì)花時(shí)間解釋制定某些規(guī)則的“理由”,，也有不少富有創(chuàng)意的老師會(huì)帶著學(xué)生一起參與班級規(guī)范的設(shè)計(jì),。老師們依據(jù)的理論是,，參與制定班規(guī)的孩子比較愿意遵守規(guī)定。事實(shí)確實(shí)如此,。但雷夫老師通過許多例子發(fā)現(xiàn)完全遵守規(guī)則也未必是一件好事,，比如他們?nèi)狈φ嬲\的感激和最大限度的創(chuàng)造性等等。所以雷夫老師認(rèn)為能達(dá)到第四階段是件好事,，但我們必須更加努力,，更上一層樓。

第五階段：我能體貼別人,。不論是兒童或是成人,，第五階段都是很難企及的，能幫助孩子們對周圍的人產(chǎn)生同情心是非常了不起的成就,。

第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖,。第六階段不但是最難達(dá)到的，也是最難教的,，因?yàn)樾袨闇?zhǔn)則存在于個(gè)人的靈魂中,，其中還包括了一份健全的人格在內(nèi)。這種組合使得仿效成為不可能：就定義而言,，第六階段的行為無法教,，也無法講述，“看看我現(xiàn)在在做的事情,，這就是你們應(yīng)有的表現(xiàn),。”一旦你做出示范,，就等于違背了第六階段的定義。在某種程度上,，這是一條自相矛盾的行為準(zhǔn)則,，讓教學(xué)者陷入兩難的困窘。

讀到這里,，我在想,，如果在以后的班級管理中，我也把這六階段發(fā)展教給我的孩子們,，那我們的班級也一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階,。

書，還在品讀,；收獲,，卻很多很多，我受益于這本書,，并不是因?yàn)槲覐臅袑ふ业搅私逃慕輳?，而是因?yàn)槲覐闹蓄I(lǐng)悟到了“成功無捷徑”,。徜徉在雷夫老師的“第56號(hào)教室”，我也猶如雷夫老師的學(xué)生那樣,，深深地迷戀在這理想的“教育國度”之中了,。真誠地祝愿所有的老師都能夠開心、快樂地工作,，所有的孩子都能夠快樂地學(xué)習(xí),、茁壯地成長！

心平氣和的一年級讀書心得篇五

讀書是一種一直以來都備受推崇的學(xué)習(xí)方式和良好的興趣愛好,。無論是經(jīng)典文學(xué)還是科學(xué)理論,，讀書都能夠?yàn)樽x者帶來無盡的智慧和快樂。作為一個(gè)熱愛讀書的人,，我深切體會(huì)到讀書的重要性和價(jià)值,，并在閱讀過程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先,，讀書能夠讓人拓展視野,。在閱讀過程中，人們能夠深入了解各種不同的人和文化,，從而拓寬了自己的視野,。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇或狄更斯的小說,，可以使我們了解不同時(shí)期不同國家的社會(huì)風(fēng)貌和人民生活,。同樣地，讀取科學(xué)書籍和歷史著作也能夠讓我們了解到前人的智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過不同作者的視角和思考,，我們可以拓寬自己的思維方式，并更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)社會(huì),。

其次,，讀書可以培養(yǎng)人的思考能力和創(chuàng)造力。當(dāng)我們讀書時(shí),，我們必須通過自己的思考理解文字背后的含義,。這需要我們不斷地思考、推理和分析,。從閱讀中培養(yǎng)出的思考能力將貫穿于生活的方方面面,。它使我們能夠更好地理解和解決問題，并且能夠讓我們更易于發(fā)現(xiàn)新的解決方案,。此外,，閱讀還為我們提供了創(chuàng)造力的源泉。有了自己的個(gè)人見解和想法,，我們可以通過創(chuàng)造性的方式表達(dá)自己,。這種創(chuàng)造力和思考的能力對于在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功至關(guān)重要,。

讀書還能夠提高人的情感和審美的觸覺。在閱讀中,，我們能夠通過作者的筆觸和語言感受到不同的情感和氛圍,。這些情感會(huì)與我們產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)我們的同理心和情感理解能力,。在閱讀小說和詩歌時(shí),，我們能夠感受到作者的情感抒發(fā)和藝術(shù)滋養(yǎng)，從而提高我們的審美觸覺,。通過欣賞作者的作品,，我們能夠更好地欣賞藝術(shù)和美，從而提升我們的生活質(zhì)量,。

最后,，讀書不僅僅是一種個(gè)人的追求，也能夠構(gòu)建社會(huì)和諧,。讀書不僅能夠開發(fā)個(gè)人潛力,，也能夠?qū)ㄔO(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過閱讀,，我們可以學(xué)習(xí)到向善的力量和正義的意義,。讀到勇敢、寬容,、友善的故事和人物,，我們會(huì)對這些品質(zhì)感到欽佩，并親身實(shí)踐到,。這將使我們成為更好的人,，也將為社會(huì)帶來更多美好的影響。此外,，通過讀書,，我們可以學(xué)習(xí)到君子的道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷，以公平和公正的態(tài)度與他人互動(dòng),。

綜上所述，讀書對于個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步有著不可忽視的作用,。它可以使我們拓寬視野,，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力，并提高我們的情感和審美觸覺,。同時(shí),，讀書也能為個(gè)人追求幸福和社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。因此,，我們應(yīng)該更加重視讀書,，并將其作為一種長期的學(xué)習(xí)和興趣愛好,，不斷地從中汲取智慧和快樂。無論是在學(xué)術(shù),、職業(yè)還是日常生活中,，讀書都將為我們帶來無盡的益處。讓我們一起走進(jìn)書香的世界,，與作者對話,，豐富自己的知識(shí)和見解，找到屬于自己的幸福和成功,。

心平氣和的一年級讀書心得篇六

讀書是人類智慧的結(jié)晶,，是人類的精神食糧。讀書的過程不僅僅是獲取知識(shí),，更是一種心靈的享受和思想的碰撞,。通過閱讀，我們可以開闊視野,，增長知識(shí),，涵養(yǎng)情操。下面我將圍繞讀書心得進(jìn)行探討,，希望能給讀書帶來更多的樂趣,。

首先，讀書能夠拓展思維視野,。人的眼界和世界觀往往受到環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的限制,，但通過閱讀，我們可以進(jìn)一步擴(kuò)展自己的思維,，開拓視野,。書籍中蘊(yùn)含著豐富的思想和見解，它們可以幫助我們更好地理解世界,，認(rèn)識(shí)到自己的局限性,，并為我們提供了新的思考角度和解決問題的方法。比如,，《百年孤獨(dú)》中描述的馬奇亞多家族的七代人的故事,，讓我對時(shí)間、命運(yùn)和孤獨(dú)有了全新的思考,。讀完之后,，我不禁感嘆人生的無常和珍貴，明白到自己應(yīng)該珍惜當(dāng)下,，追求心靈的平靜與真實(shí),。

其次，讀書可以增長知識(shí)。汲取知識(shí)是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力,，而讀書是獲取知識(shí)的主要途徑,。無論是歷史、文學(xué),、科學(xué)還是藝術(shù)等領(lǐng)域,，都有大量的書籍可以供我們學(xué)習(xí)。通過閱讀,，我們可以了解到世界上各種各樣的人和事,，懂得我們所處的時(shí)代和社會(huì)。比如,，《西游記》中通過師徒四人的經(jīng)歷,，讓我了解了很多有趣的神話故事和中國古代文化，拓展了我的知識(shí)面,。讀書不僅僅是獲取知識(shí),，更是一種廣泛的學(xué)習(xí)，讓我們從書本中感受到智慧的火花,，激發(fā)我們對知識(shí)的渴求,。

另外，讀書培養(yǎng)情操,。書籍中不僅蘊(yùn)含著豐富的知識(shí),，還融入了作者的情感和思考。通過讀書,，我們可以感受到不同作家的情感表達(dá)和寫作技巧,，啟發(fā)我們對文學(xué)的理解和創(chuàng)作能力。比如,，《紅樓夢》中對愛情,、家庭和友情的描繪，讓我對人性和情感有了更深入的認(rèn)識(shí),。讀書是一種心靈的享受,，它可以讓我們的情感得到滋養(yǎng)，提升我們的審美和情商,。

最后,，讀書可以改變自己并有益他人。讀書是一種自我完善的過程,，通過閱讀好書,，我們可以改變自己的思維方式和行為方式，提高自己的素質(zhì)和能力,。同時(shí)，讀書還可以幫助我們與他人溝通交流,，分享自己的見解和心得體會(huì),。通過與他人文學(xué)作品的討論,，我們可以拓寬自己的思路，從別人的觀點(diǎn)中得到啟示,。此外,，讀書也能幫助我們理解他人的情感和經(jīng)歷，增進(jìn)對人類共同發(fā)展的共識(shí)理解,，形成人文情懷,。

總之，讀書不僅僅是一種知識(shí)獲取的方式,，更是一種心靈的修煉和自我完善,。通過讀書，我們可以拓展思維視野,，增長知識(shí),，培養(yǎng)情操，并改變自己并有益他人,。讓我們沉浸在書海中,，享受閱讀帶來的快樂和思考的智慧，讓讀書成為我們不可或缺的一部分,。

心平氣和的一年級讀書心得篇七

這個(gè)暑假我一共讀了三本課外書,，分別是《繁星?春水》《我要做好孩子》和《昆蟲記》。其中讓我印象最深的是法國作家法布爾的《昆蟲記》,。

《昆蟲記》作者全名亨利?法布爾（1823---1915）法國著名科學(xué)家,，科普學(xué)家。第一位在自然壞境中研究昆蟲的科學(xué)家,。他窮畢生之刀深入昆蟲世界,，，在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn),，真實(shí)的記錄下昆蟲的本能與習(xí)性,，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

《昆蟲記》這本書介紹了螳螂,，蟬,，蟋蟀，蝗蟲,，蜘蛛,，迷宮蛛，西西弗,，綠螞蚱,，寄生蟲，狼蛛，螢火蟲,，斑紋蜂,，土蜂和孔雀蛾這些昆蟲的生活習(xí)性和形象。在這十幾種昆蟲當(dāng)中,，給我留下深刻印象的是迷宮蛛和蝗蟲,。迷宮蛛被作者喻為最慈愛的母親，文章寫得也的確很感人,。例如：“最后,，到十月底的時(shí)候，它用盡最后一點(diǎn)力氣替孩子們咬破巢后,，便筋疲力盡的死去,。它已盡一個(gè)最慈愛的母親所應(yīng)盡的責(zé)任。它無愧于它的孩子,，無愧于世界,。”這是多么悲壯又偉大的母愛呀,！迷宮蛛為了孩子能夠健康地成長用盡全身的力氣來筑巢,，它用最后一點(diǎn)兒力氣替孩子們咬破巢后，便筋疲力盡的死去,。母愛就是如此偉大,，連昆蟲都有這樣的情感，所以我們要幫助母親做力所能及的事情,，長大以后報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,；蝗蟲在我們心中是一種壞形象，它們總是偷吃莊稼,，危害人類,，正所謂是百害無一益，可事實(shí)并非如此,。母雞很喜歡吃蝗蟲,，因?yàn)榛认x可以提高它們的繁殖能力；農(nóng)夫家養(yǎng)的火雞之所以能夠長出結(jié)實(shí)鮮美的雞肉也是因?yàn)槌粤嘶认x,；具有優(yōu)美歌喉的候鳥,，長到九個(gè)月就非常肥美，它們的飲食習(xí)慣是首選蝗蟲,，然后才選擇其他昆蟲,。這一系列的例子都說明了蝗蟲不是百害無一益?；认x彈出的音樂聲音很弱,，并且只要有陽光照射,，它就一直抖動(dòng)——唱個(gè)不停，陽光越強(qiáng)越熱,，抖動(dòng)的越強(qiáng)烈,；但是太陽被云遮住，蝗蟲的歌唱立即停止,；等到陽光重現(xiàn)時(shí)，歌聲就會(huì)繼續(xù),，這也許是因?yàn)榛认x熱愛陽光吧,！任何一種昆蟲作者都寫得淋漓盡致，栩栩如生,，讓我們好像真的看見似的,。所以我們也要多仔細(xì)觀察身邊的事物，肯定也會(huì)像作者一樣寫出好的文章,。

《昆蟲記》這本書讓我懂得了很多昆蟲的習(xí)性,，把這本好書推薦給大家。讀書可以增強(qiáng)我們的語言敘述能力,，提高,。

作文。

水平,，所以我一定要在每個(gè)寒暑假都堅(jiān)持至少讀兩本有益的課外書,。

心平氣和的一年級讀書心得篇八

在我們的生活中，閱讀是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng),。通過閱讀,，我們可以拓寬自己的眼界，增加知識(shí),，提高思維能力,。下面我將分享我自己的讀書心得體會(huì)。

第一段：閱讀的益處,。

閱讀給我們帶來了很多好處,。首先，通過閱讀我們可以學(xué)到更多的知識(shí),。無論是歷史,、文學(xué)、科學(xué)還是哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的書籍,，都可以開拓我們的眼界,，增加我們的見識(shí)。其次,，閱讀可以幫助我們提高思維能力,。在閱讀中,，我們可以學(xué)會(huì)分析問題，思考邏輯,，培養(yǎng)批判性思維,，這對我們的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。此外,，閱讀還可以拓展我們的情感世界,，讓我們更好地理解人性和世界。

第二段：閱讀的樂趣,。

除了給我們帶來很多好處,，“讀書破萬卷，下筆如有神”,，讀書還會(huì)帶給我們巨大的樂趣,。當(dāng)我們沉浸在一個(gè)精彩的故事中時(shí)，我們可以體會(huì)到情節(jié)的跌宕起伏,、人物的性格鮮明,，仿佛置身其中。閱讀可以幫助我們逃避現(xiàn)實(shí)的壓力,，放松心情,。尤其是在繁忙的工作生活之余，找一本喜歡的書,，坐下來安靜地閱讀,，無疑是一種享受和放松的方式。

第三段：閱讀的方法與技巧,。

在閱讀的過程中,，使用一些方法和技巧，可以幫助我們更好地理解和吸收讀物的內(nèi)容,。首先,，選擇適合自己的書籍非常重要。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需要,，選擇與之相關(guān)的書籍,。其次，在閱讀過程中,，我們可以做一些讀書筆記,。可以記錄下一些關(guān)鍵詞,、問題或者自己的思考,，這樣可以更好地鞏固所讀的內(nèi)容。最后,，我們要有耐心和時(shí)間,。閱讀需要時(shí)間和專注力,，我們不能急于求成，應(yīng)該給自己充足的時(shí)間去理解和品味書中的內(nèi)容,。

第四段：閱讀與寫作,。

閱讀和寫作是相輔相成的。通過閱讀,，我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作的技巧和方法,。我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用和修辭手法等等,。通過模仿和學(xué)習(xí),，我們可以提高自己的寫作水平。此外,，閱讀也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式，幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。

第五段：閱讀的培養(yǎng)與推廣,。

在我們的教育體制中，閱讀教育非常重要,。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)閱讀的培養(yǎng)和推廣,，為學(xué)生提供更多的閱讀資源和機(jī)會(huì)。另外,，家庭也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要環(huán)境,。家長應(yīng)該給予孩子足夠的閱讀空間和鼓勵(lì)，幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣,。同時(shí),，社會(huì)也可以通過建立更多的圖書館、閱讀活動(dòng),、書店等形式,，營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。

總結(jié)：通過閱讀,，我們可以學(xué)到很多知識(shí),，增加自己的見識(shí)，提高思維能力,。閱讀也能給我們帶來樂趣,，幫助我們放松心情。在閱讀的過程中,，我們可以運(yùn)用一些方法和技巧,，更好地理解和吸收讀物的內(nèi)容。閱讀和寫作的相輔相成,，閱讀可以提高我們的寫作水平,。在教育體制中,，加強(qiáng)閱讀的培養(yǎng)和推廣非常重要。家庭和社會(huì)也發(fā)揮著重要的作用,。通過共同努力,，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。

心平氣和的一年級讀書心得篇九

暑假,，我讀了一本有關(guān)心靈成長的書：一個(gè)孤獨(dú)的父親,，一個(gè)孤獨(dú)的兒子，一艘孤獨(dú)的船……構(gòu)成了這篇既冷清而又溫暖的文章——《獨(dú)船》,。

文中第一部分描寫的是一個(gè)婦女在河邊的青石上洗衣服,，突然，青石松動(dòng)了,，她被急流卷走了,。由于水勢太兇猛，村里人無法營救她,，等這個(gè)婦女的尸體被打撈上來時(shí),，她的丈夫才急急忙忙趕到。他認(rèn)為妻子的死是因?yàn)闆]人肯救她,，就這樣,，他遠(yuǎn)離了這個(gè)村子，和村里的人斷絕了一切往來,，一心一意守著自己的三獨(dú)：獨(dú)屋,，獨(dú)船和獨(dú)生兒子——張石牙。我覺得文中的父親有些固執(zhí)偏激,，妻子落水,，不是村民不想救，而是水勢太猛了沒法營救,。

張石牙與同學(xué)結(jié)怨,，同學(xué)們孤立他，對他不理不睬,，甚至欺負(fù)他,，張石牙多么渴望友情，想要擁有屬于自己的好朋友,。后來他得知死對頭王猛的媽媽需要吃魚治病,，王猛為了給媽媽捕魚被河水卷走了，張石牙毫不猶豫地幫助他,，最后張石牙為了救落水的王猛不幸被淹死了,，他父親張木頭知道后悲痛萬分。

我特別喜歡書中張石牙善良真誠的人物性格,，他用行動(dòng)證明贏得了別人對他的尊重,，但卻悲慘地付出了生命的代價(jià),。這里我們也要深思，救人不能盲目,，一定要確保自救的前提下再去救別人,。

讀著這本書，我與書中的人物同喜同悲,，張木頭,、石牙、王猛等不同人物形象生動(dòng),，仿佛活靈活現(xiàn)地從書中走出來一樣,，令我倍感親切。

心平氣和的一年級讀書心得篇十

讀書是一種質(zhì)樸而有趣的活動(dòng),，如今,，人們在繁忙的生活中逐漸忽略了讀書的重要性。然而,，通過閱讀,，我們能夠接觸到各種各樣的思想和知識(shí)，拓寬自己的眼界,，提升自己的思考能力和表達(dá)能力。讀書不僅僅是一種娛樂方式,，更是我們充實(shí)自己,、提升自己的重要途徑。本文將對讀書心得進(jìn)行探究,，從閱讀的樂趣,、知識(shí)的積累、思維的拓展三個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

閱讀這個(gè)詞讓人心生向往,，讀書是一項(xiàng)能夠給人帶來樂趣的活動(dòng)。讀書可以讓我們進(jìn)入一個(gè)不同的世界,，與作者的思想交流,。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌刈x一本好書時(shí)，時(shí)光仿佛靜止了,，我們會(huì)完全沉浸在書的氛圍中,。例如，讀《紅樓夢》時(shí),，我們不僅能感受到作者對人性的深刻洞察力,，更能體會(huì)到愛情和友情的曲折離合。讀《傲慢與偏見》時(shí),，我們會(huì)被作者對人性的善意以及對社會(huì)底層女性的關(guān)愛所打動(dòng),。這些只有通過深入閱讀才能領(lǐng)悟到的東西,，都能帶給我們獨(dú)特的快感和樂趣。

讀書是一種掌握知識(shí)的方式,，它能幫助我們了解世界,、接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)。每一本書都是一座知識(shí)寶庫,，向我們展示了世界的瑰寶,。通過讀書，我們可以了解歷史和文化,，學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù),。在閱讀的過程中，我們會(huì)接觸到各種學(xué)科的經(jīng)典著作,，如哲學(xué),、歷史、文學(xué)等,，這些書籍能夠幫助我們積累知識(shí),。例如，讀《論語》時(shí),，我們可以學(xué)到孔子的思想和格言,，從而提高自己的修養(yǎng)。讀《活著》時(shí),，我們會(huì)深刻理解到生命的可貴以及承受苦難的勇氣,。這些經(jīng)典作品都能豐富我們的知識(shí)庫，讓我們成為一個(gè)更有內(nèi)涵和見識(shí)的人,。

閱讀能夠開闊我們的思維,，拓展我們的想象力。通過閱讀,，我們能夠看到不同角度的思考和思維方式,，這能幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在讀書的過程中,，我們會(huì)與作者的思想對話,，逐漸形成自己的觀點(diǎn)和見解。例如,，讀《1984》時(shí),，我們會(huì)思考政府對公民監(jiān)控、思想控制的合理性,，這能夠引發(fā)我們對權(quán)力與自由的深入思考,。讀《西游記》時(shí)，我們會(huì)思考性格的轉(zhuǎn)變、人性的多樣性以及對經(jīng)歷的總結(jié)和解讀,。這些思考和想象的過程能夠鍛煉我們的思維能力,，使我們成為更加獨(dú)立思考的人。

在快節(jié)奏的生活中,，我們不應(yīng)該忽視讀書的重要性,。通過閱讀，我們能夠獲得樂趣,、積累知識(shí),、拓展思維。而且,，讀書對人的成長有著積極的影響,。讀書可以培養(yǎng)我們的想象力、提高我們的表達(dá)能力和溝通能力,。讀書能夠塑造我們的個(gè)性,，改進(jìn)我們的思維方式，使我們更加有見識(shí)和智慧,。最重要的是,，讀書是一種獨(dú)特的快樂體驗(yàn)，能夠給我們帶來無窮的愉悅和滿足感,。所以,，不論是從哪個(gè)角度看，讀書都是一門迷人而有意義的藝術(shù),，我們應(yīng)該將讀書作為日常生活中不可或缺的一部分,。只有通過閱讀，我們才能真正豐富自己的內(nèi)涵,，成為一個(gè)有智慧、有見識(shí)的人,。

心平氣和的一年級讀書心得篇十一

閑暇時(shí)經(jīng)常捧起書有意無意地讀,，讓我感受到作為教師，我們真的需要讀書,。只有讀書,，才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田,；只有讀書,，才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞,；只有讀書,，才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

《讀書是教師最好的修行》一書,，作者是上海虹口區(qū)教育局局長常生龍先生，新書上市不到三個(gè)月,，廣受讀者熱烈關(guān)注,，曾創(chuàng)下當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等網(wǎng)站月銷售第一的記錄。本書收錄了作者對50本書閱讀后闡發(fā)的感受,。作者10年來堅(jiān)持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感,，十年如一日。本書是在500多本書500多篇讀后感中挑選出來的,。很多文章當(dāng)初在作者的博客里曾經(jīng)閱讀過,，但打開浸著墨香的新書，發(fā)現(xiàn)這些似曾相識(shí)而今又經(jīng)推敲修訂過的文字,，被作者精心架構(gòu)的五個(gè)小專輯,，分別是“教學(xué)即創(chuàng)造”、“教育即生活”,、“學(xué)校即社會(huì)”,、“理論即支點(diǎn)”、“變革即未來”,，足見作者的用心,。

這不是一本普通的文集，而是內(nèi)在有著嚴(yán)密邏輯聯(lián)系的教師閱讀圖譜,。合上書本,，我的腦海里，蹦出了幾行字：

師離不開閱讀,，讀什么書很重要,。回憶自己的閱讀經(jīng)歷,，說不上走彎路,，但確實(shí)存在某個(gè)階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象?！蹲x書是教師最好的修行》一書,，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個(gè)專輯里的選書作者都是精心挑選的,，比如在“教學(xué)即創(chuàng)造”中,，作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師——我的為師之道》。于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教學(xué)名家,，他的課堂如行云流水,，與學(xué)生互動(dòng)親切自然,，于自然出顯功夫，學(xué)生學(xué)得開心也學(xué)得扎實(shí),。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀,、“遵循教育規(guī)律”的教學(xué)觀、“要時(shí)刻以身示范”的為師觀,。沒有說教,，道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的,，《教室怎樣與學(xué)生說話》是師生溝通層面的,，《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)》是教學(xué)方式層面的……多角度闡釋了“教學(xué)即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學(xué)觀。

再看其它幾輯,，同樣可見作者多層面架構(gòu)的心愿,。所選著作涉及面廣，作者有中外名家,，也有一線精英新秀,，所列內(nèi)容有方法介紹類，有前沿,、理性的觀念引領(lǐng)類,，也有傳統(tǒng)經(jīng)典名著導(dǎo)讀類，有序列地搭配組合在一起,，呼應(yīng)著每一輯的標(biāo)題主旨,。

在這個(gè)書籍浩如煙海的時(shí)代，讀一些根本書籍是捷徑也是正道,。教師如果有心,，認(rèn)真閱讀每一輯的書目，猶如一張教師閱讀圖譜,，若能按圖索驥讀上幾本,，圍繞對應(yīng)主題，思考相關(guān)問題,，相信一定收獲多多,。

看書，人人都行,，但是閱讀,，并不是人人都會(huì),。當(dāng)然,，這里除卻休閑式的隨性閱讀。教師閱讀專業(yè)類書籍,，有時(shí)因?yàn)楂@取信息比較觀點(diǎn),，只需瀏覽，但更多時(shí)候是需要細(xì)心閱讀的。常生龍先生的閱讀態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，作為他的博客粉絲,，讀過他幾百篇讀后感，每一篇讀后感都有作者自己的觀點(diǎn)和感悟,，我受益良多,。

常局長閱讀面很廣，視野開闊,，每篇讀后感都是經(jīng)由他對所讀書閱讀“消化”后釀出的閱讀蜜糖,。他的這種閱讀態(tài)度和閱讀方法對一線教師而言，無疑是一本方法指南,。

翻閱《讀書是教師最好的修行》一書里所介紹到的書籍,，很多書籍我也買回了家，但如常局這樣認(rèn)真寫讀后感卻很少,，更別說思考的深度和廣度了,。

有人說：“每個(gè)人總是閱讀中找回自己?！背＞珠L這種從閱讀中生發(fā)個(gè)人觀點(diǎn),，旁征博引引發(fā)多種論點(diǎn)的閱讀方式，尤其是在這個(gè)閱讀泛化,、網(wǎng)絡(luò)閱讀盛行的時(shí)代,，能靜心每周認(rèn)真閱讀一本紙質(zhì)書，這本身就是最好的方法指導(dǎo),。

近日讀到黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)教育局張阿龍先生閱讀《讀書是教師最好的修行》后的感悟文章,，很欣賞他“從讀書與認(rèn)識(shí)我們的過去、把握現(xiàn)在,、展望未來”三個(gè)角度所撰寫書評,，張先生特別提到該書第五輯“變革即未來”所選圖書的現(xiàn)實(shí)意義。對此我也深有感觸,。其實(shí),，回看，本書五輯小標(biāo)題,，其實(shí)每個(gè)標(biāo)題都指向了教師專業(yè)化發(fā)展所應(yīng)具備的教育視野：“教學(xué)即創(chuàng)造”,、“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”,、“理論即支點(diǎn)”,、“變革即未來”，雖然有些觀點(diǎn)不是常局首次提出,，但以小專輯圖書書評組合起來闡釋,，讓這些根本性理論變得“親切可感”,，是專業(yè)導(dǎo)向，也是專業(yè)指導(dǎo),。

拿“理論即支點(diǎn)”這部分來講,，本專輯涉及的作者都是中外名家，單讀名家如陶行知,、蒙臺(tái)梭利的著作,，我們也會(huì)有收獲。但是經(jīng)由作者這樣一編輯組合,，“為了孩子的自我發(fā)展”,、“兒童是成人之父”、“課堂改變,，學(xué)生就會(huì)改變”,、“占據(jù)未來制高點(diǎn)需具備的五種能力”……這些標(biāo)題之下，多是作者深入淺出對經(jīng)典著作的解讀,。這對教師把握教育原則,，是引領(lǐng)，更是感召,。

“一千個(gè)讀者,，就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人自有自己的獨(dú)特感悟,。這是我的感悟,，是我的收獲，滿滿的,。很幸運(yùn)地與《讀書是最好的修行》一書及書作者的相遇,，如在茫茫書海中，看見了一盞溫暖的航標(biāo)燈,，照亮我前方漫漫修行路,。

讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識(shí)營養(yǎng),，獲取越來越多的精神財(cái)富,；閱讀經(jīng)典，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩,。 熱愛讀書的人，知識(shí)不會(huì)老化,，善于讀書的人,，才思不會(huì)枯竭。

留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情,；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向,；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉。

作為一名教師,，就是要多一些書生氣,，多一些書卷氣,，多一些書香氣,；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣,。讀懂社會(huì),，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己,。

心平氣和的一年級讀書心得篇十二

假期中,，我在學(xué)校圖書室借了一本《三國演義》，讀完此書,，我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”,。

三國演義乃我國四大古典名著之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事,，通過設(shè)置大量巧合,，化不可能為可能，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致,，把一個(gè)個(gè)場面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn),。使我過目不忘，即使拋開了書,，它們也充塞天地,，深入我心。

什么“丹鳳眼臥蠶眉,，面如重棗,，青龍偃月刀，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁,，死而后已,，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在一起,，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄,，扣人心弦的故事。如草船借箭,，連環(huán)計(jì),，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響,。

細(xì)細(xì)思量，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法,，注意適當(dāng)休息,，勞逸結(jié)合，讓大了大腦得到調(diào)節(jié),，為下一節(jié)課積蓄精力,，就能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)是這樣,，生活也如此,。有一次，家里來客人,，媽媽讓我給客人沏茶,，沏茶就要燒開水，清洗杯子,，以及分放茶葉,。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘,，分放茶葉約三分鐘,，這樣一來，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間,?？晌异`機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開水的同時(shí)，就洗杯子,，分放茶葉,，等水燒開后，其余兩項(xiàng)工作早已完成了,。這樣一來,，我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情,。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”,，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上,，體育老師讓我們練習(xí)跳高,。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎,，就像猴子一樣一躍而過,。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳,，最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場,。體育老師摸透了我的心思，走過來,，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng),，在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下，我大膽地又重試了一次,，這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好,。唉沒有膽量可不行啊!

是啊,，我們雖是新世紀(jì)的少年，是祖國的花朵,，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí),，橫溢的才華，沒有趙云那渾身是膽的氣魄,，試問,，我們能有“膽”有“識(shí)”嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪,，繼往開來,，做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧!

心平氣和的一年級讀書心得篇十三

讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)部分，它能夠豐富我們的思想,，開啟我們的智慧之門,，帶給我們一種不同的體驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的讀書,，我深刻體會(huì)到了讀書給我們帶來的好處,。在這篇文章中，我想要分享一些自己的讀書心得體會(huì),。

第二段：讀書讓我增長知識(shí),。

讀書是一種獲取知識(shí)的方式，它能夠在短時(shí)間內(nèi)讓我們了解世界上各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),。每次讀完一本書,，我總能有新的收獲，擴(kuò)展自己的知識(shí)面,。這讓我更加自信和有底氣,，能夠與不同領(lǐng)域的人交流并分享我的見解。

第三段：讀書讓我改變思維方式,。

閱讀不同類型的書籍可以拓寬我們的思維和視野,，幫助我們更好地理解不同事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。某些書籍能夠給我們啟示,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),，這對于改變我們的思維方式非常有幫助,。不同的書籍讀后能產(chǎn)生不同的思考，因此,，我們需要選擇不同類型的書籍以拓寬視野并改變思維方式,。

第四段：讀書讓我更好地處理情緒。

讀書可以讓我們放松身心,，消除情緒和壓力,。通過讀書，我們可以進(jìn)入一個(gè)安靜,、舒適的狀態(tài),，安靜地思考自己的生活、工作和成長等方面,。此外,，某些書籍也能夠幫助我們克服困難、理解自己的情感和情緒,，并找到合適的方式處理問題,。這種方式能極大地改善我們的生活質(zhì)量和心理狀態(tài)。

第五段：總結(jié),。

讀書對我們的成長和發(fā)展有著非常重要的作用,。閱讀不同類型的書籍可以使我們更好地了解自己、更好地探索未知領(lǐng)域,、更好地處理自己的情緒,。同時(shí)，它能夠給我們帶來樂趣,、啟發(fā)和智慧,。在未來的日子里，我將繼續(xù)閱讀各種好書,，希望不斷提高自己的素養(yǎng),。

心平氣和的一年級讀書心得篇十四

和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的.途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》,。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的,。那是一篇寫了一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識(shí)朋友,，重新認(rèn)識(shí)自己性格的根子的故事,。

在故事一開始時(shí)，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個(gè)小主角：李紅艷和陳羽飛,。

作者文章開頭寫得很好,，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時(shí)，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。

我問孩子：“杰杰,，你的同桌是誰,？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》,，那么你也可以好像這篇文章那樣,，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?/p>

孩子說：“唔,，我換了好多個(gè)同桌呀，最近那個(gè)叫靜瑜,。寧靜的靜,，瑜字好像是王字旁那個(gè)?！?/p>

我說：“好,，那我們就用她的名字來嘗試一下,。你以后寫作文時(shí),，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧靜的靜,，她平時(shí)就像她的名字那樣是一個(gè)很安靜的小女孩,，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話,，讓人一看到她心里就感到她是一個(gè)很乖,，很安靜聽課的好學(xué)生?！?/p>

孩子聽了我說,，笑了一下，可能感覺到很認(rèn)同吧,。我覺得這個(gè)方面還能擴(kuò)展一下,，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識(shí)。

于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“杰杰,，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個(gè)人是誰,？”

孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”

我說：“是呀,。所以有一種說法,，對于兩個(gè)一樣聰明的人我們會(huì)說他們兩個(gè)真是‘一時(shí)瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字,，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的,，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時(shí)瑜亮嘛,?！?/p>

“杰杰，你看,，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌,，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個(gè)形象呀？”

在和孩子一起閱讀時(shí)我們其實(shí)可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維,。一篇文章不能看完就算,，要聯(lián)系他身邊的需要，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā),。

我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著,，文章也繼續(xù)看下去，在這個(gè)過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁,。

一小段時(shí)間過去了,，故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時(shí)比較有錢,，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢,，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當(dāng)她再見到她以前的好朋友左樸,，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的,。

看完這篇故事，我覺得也應(yīng)該和孩子說說,，他可能會(huì)看不明白故事里面作者想說的意義,。

我說：“杰杰，你看完了,，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀,？”

孩子說：“不是?！?/p>

我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀,？”

孩子想了一下，回答說：“只想要她的錢,?！?/p>

我說：“你以后也可能會(huì)遇到這種情況：你將來也會(huì)去別的學(xué)校，去到新的環(huán)境,，例如你讀初中時(shí)就要換學(xué)校,。到了那里，你認(rèn)識(shí)新朋友,，能不能用錢就能換回來好朋友呀,？”

孩子說：“不行,。”

我說：“就是呀,，你是一個(gè)喜歡體育運(yùn)動(dòng),、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友,。朋友是要互相幫助,，互相理解，用錢是找不到好朋友的,。故事里面說的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶,。’這句話是沒有騙你,。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友,，盡自己的能力去幫助你的同學(xué)，無論在學(xué)習(xí)方面或其它方面,，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友,。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會(huì)越來越多,?！?/p>

和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂,，然后和他一起想象,，和他一起討論,，這個(gè)過程中有時(shí)你會(huì)郁悶,、有時(shí)你會(huì)發(fā)火、有時(shí)你會(huì)開心大笑,、有時(shí)你會(huì)感到收獲豐富,；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融,，都是你們思想的凝聚,。

多和孩子一起看看書吧！