計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇一
人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。
第一單元是以人生為主題組元,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。此外，“寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個非常詩化,，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同的題材，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際,。
第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元,，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。
默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
通過初二上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音,、我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2）語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6）作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7）實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)、利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
10）利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。
第一周語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）,。
1、《藤野先生》（2）,。
第二周2,、《我的母親》（2）,。
3、《我的第一本書》（2）,。
4,、《列夫．托爾斯泰》（2）。
第三周5,、《再塑生命》（1）,。
綜合性活動．寫作．口語交際、：獻給母親的歌（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3）,。
第四周6,、《雪》（2）。
7,、《雷電頌》（2）,。
8、《短文兩篇》（2）,。
第五周9,、《海燕》（2）。
10,、《組歌》（2）,。
寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3）。
第六周21,、《與朱元思書》（2）,。
22、《五柳先生傳》（2）,。
23,、《馬說》（2）。
第七周24,、《送東陽馬生序》（3）,。
25、《詩詞曲五首》（2）,。
綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際：古詩苑漫步（1）,。
第八周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際：古詩苑漫步（2）。
11,、《敬畏自然》（2）,。
單元復(fù)習(xí)與測試（3）期中復(fù)習(xí)（2）第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)。
第十周12,、《羅布泊,，消逝的仙湖》（2）。
13,、《旅鼠之謎》（1）,。
14,、《大雁歸來》（1）。
15,、《喂——出來》（2）,。
第十一周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際：科海泛舟（4）。
16,、《云南的歌會》（2）,。
第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）,。
18,、《吆喝》（2）。
19,、《春酒》（1）,。
20、《俗世奇人》（1）,。
第十三周寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3）,。
第十四周26、《小石潭記》（2）,。
27,、《岳陽樓記》（3）,。
第十五周28,、《醉翁亭記》（3）。
29,、《滿井游記》（2）,。
30、詩五首（1）,。
第十六周30,、詩五首（2）單元復(fù)習(xí)與測試（3）。
第十七周期末復(fù)習(xí)（5）第十八周期末復(fù)習(xí)（5）,。
第十九周期末考試（5）,。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇二
本學(xué)期我教八(1)`八(2)兩個班。在實施新課改中,，我熱心進行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，處于無所適從的茫然狀態(tài),。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂
教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。
5,、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇三
一,、學(xué)生基本情況分析：
通過七年級的教學(xué),， 從整體來看， 本班學(xué)生好的習(xí)慣（ 課堂聽講,， 記筆記） 正在逐步養(yǎng)成,， 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變， 語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,， 但存在的問題也不容樂觀： 目前班級學(xué)生最大的特點是語文優(yōu)良率不高,，大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃， 學(xué)習(xí)自覺性不強,， 隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,， 加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整， 本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,， 運用能力,， 對學(xué)生掌握知識的深度和廣度， 思維能力和認識水平都提出了更高的要求,， 這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,， 但對絕大多數(shù)學(xué)生來說， 并非福音,，八年級語文教學(xué)計劃,。 我們的教學(xué)必須未雨綢繆， 因此,， 我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,， 還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
二,、教材分析：
八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平、愛心散文,、說明文為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三,、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，文言文（ 含古代詩歌） 教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：
一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。
文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》,、《杜甫詩三首》,、詩四首、還有課外古詩詞背誦,。
二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的`能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生！ 再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。此外,，“寫作,？ 口語交際？ 綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。
三、 教學(xué)目標(biāo) ：
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。
默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
四、教學(xué)措施 ：
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),， 使學(xué)生在潛移默化的過程中， 提高思想認識， 陶冶道德情操,， 培養(yǎng)審美情趣,， 做到既教書又育人。
2,、語文教學(xué)中,， 要加強綜合， 簡化頭緒,， 突出重點,， 注重知識之間， 能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系， 重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感， 致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,， 指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,， 發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,， 尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，工作計劃《八年級語文教學(xué)計劃》,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,， 指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,， 科學(xué)地訓(xùn)練技能， 全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,， 尤其要備好學(xué)生， 改變繁瑣的教學(xué)方式,， 突出重點和難點,。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,， 尤其是啟發(fā)式和討論式,， 鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,， 溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,， 拓寬學(xué)習(xí)渠道， 增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6,、作文教學(xué)， 貼近生活實際,， 富有生活氣息,， 靈活命題， 形式多樣,， 多寫隨筆,， 讀書筆記， 嘗試互批共批,， 以改促寫,， 有效提高作文水平。
7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。 利用課外實行培優(yōu)輔差,， 力爭整體提高,。
8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,， 培養(yǎng)合作精神,， 開展互助互幫， 實行一幫一學(xué)習(xí)語文,， 幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),， 自我管理， 加強課代表,， 小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,， 力爭做到每課過關(guān),， 單元過關(guān),。
10,、利用競賽,， 學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,， 開展演講會,， 辦手抄文學(xué)報,， 鍛煉能力,， 提高興趣,。
11,、課前一分鐘演講， 包括自我介紹,， 新聞消息,， 小故事， 成語解說等,， 鍛煉表達能力,。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇四
人教版八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以風(fēng)俗人情、生命之音,、名家講壇和記游抒懷為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。
第一單元是以風(fēng)俗人情為主題,，且都出自大家、名家之手,?！渡鐟颉氛故玖宿r(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷;《回延安》追憶了詩人當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活,描繪了與親人見面團聚的場面,描繪了延安的新面貌,贊美了10年來黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安巨大的變化,歌頌了延安的光輝歷史,展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描寫了黃土高原的壯闊,、雄渾,、激越、豪放的腰鼓場面,；《燈籠》回憶了與燈籠的結(jié)緣,，表現(xiàn)了作者對親人的感激與懷念；寫作：學(xué)習(xí)仿寫,；口語交際：應(yīng)對,。
第二單元是由生命之音為主題，這個單元主要以說明為主,，通過本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的說明順序及方法,，體會科普文章語言簡潔、準確,、生動的特點,；培養(yǎng)講究實證的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。寫作：說明的順序,；綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活,。
第四單元是以名家講壇為主題編寫的，三篇演講詞,，一篇議論文,?！蹲詈笠淮窝葜v》聞一多先生在李公樸的追悼會上,，義正詞嚴地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣,，表達了對民主和平的堅定信心,；《應(yīng)有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出觀點，以王陽明和自己的實例為論據(jù),，論證了格物致知的真正含義,；《我一生中的重要抉擇》講述了作者自己一生中重要的抉擇——大力扶植年輕人，表現(xiàn)了作者質(zhì)樸的胸懷,；《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》演講回顧了奧林匹克運動五年來的.發(fā)展,，指出了奧林匹克精神的實質(zhì)，并提出了自己的美好祝愿,；寫作和綜合性學(xué)習(xí)是在本單元的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生撰寫演講稿和舉辦演講比賽，增強對演講知識的識記應(yīng)用能力,，體驗多種活動經(jīng)歷,。
第五單元以記游抒懷為主題編寫。四篇優(yōu)美的寫景散文,，采用多種修辭,，語言生動形象，活潑幽默,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山之情,，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)；此外,，寫作也是圍繞學(xué)習(xí)游記為主題設(shè)計,；口語交際：即席講話。
文言文課文的編排方式是單獨組元,，每單元四篇,，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《小石潭記》,、《詩經(jīng)》二首、《莊子》二則,、《禮記》二則,、《馬說》、《唐詩二首》以及課外古詩詞八首,。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對八年級的學(xué)生來講上課難,，聽課難,，學(xué)習(xí)難上難，針對這些情況,，我作為語文教師,，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。
2,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。
3,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）。
4,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。
5,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。6,、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。7,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫曰記。
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。1、要突出重點項目的訓(xùn)練。2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
5、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項。
為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1、明確目標(biāo),，自主研討——初讀,。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。
2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展,。3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。
4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會創(chuàng)新。
第一周：第1~2課,。
第二周：第9~10課,。
第三周：3~4課綜·寫,。
第四周：寫作、口語,、課外古詩2首,。
第五周：5~6課。
第六周：11~12課,。
第七周：7~8課,。
第八周：寫作、綜合,、課外古詩2首,。
第九周：階段性測試、名著導(dǎo)讀,。
第十周：13~14課,。
第十一周：21~22課。
第十二周15~16課,。
第十三周：寫·綜,、課外古詩2首。
第十四周：17~18課第,。
十五周：23~24課,。
第十六周：19~20課第。
十七周：綜合,、課外古詩2首,。
第十八周：名著導(dǎo)讀、復(fù)習(xí)八,、奮斗目標(biāo)：力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水準，勤奮上進,，在教學(xué)中多研究多探索,。多向同仁們學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗,。
由于本人工作能力有限，在教學(xué)中可能有做不到位的地方,，望同仁們多多指教,。
20xx年2月23日。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇五
1,、德育滲透：
在八年級語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。 這是本學(xué)期的最終目標(biāo),。
2,、教學(xué)目標(biāo)：
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。第一單元新聞寫法重點教學(xué)。
文言文方面要先要求學(xué)生借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言,，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
3、教學(xué)策略
1）,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
2）,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要質(zhì)量,。
3）,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類學(xué)習(xí),。
4）,、根據(jù)學(xué)生的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。
5）,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。
6）,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。
7）,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣
8）,、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。
9）,、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。
10）、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
4,、 習(xí) 作
寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次,。（結(jié)合教材各單元內(nèi)容配套作文）
5、綜合性學(xué)習(xí)
本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,，共六次,。第一、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動,，第二、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動,。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多,，牽涉的問題也比較復(fù)雜,，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學(xué)時會重點安排，合理布置,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,。
6,、其 他
語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可,。
日期 課題 教學(xué)內(nèi)容 課時
第一周 1 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育《新聞兩則》 3
第二周 2,、3 《蘆花蕩》、《蠟燭》寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料 8
綜合性活動寫作口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁” 6
第五周 8,、9、10 臺階,、老王,、信客 6
第六周 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”、21,、桃花源記 6
第七周 22,、23 短文兩篇、核舟記 6
第九周 11 中國石拱橋,、期中復(fù)習(xí) 6
第十周 期中復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)競賽
第十一周 12,、13 橋之美 蘇州園林 5
第十二周 14、15 故宮博物院 說“屏” 4
第十五周 20 你一定會聽見的,、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺 5
第十六周 26,、27 三峽、短文兩篇 5
第十七周 28,、29 觀潮,、湖心亭看雪 5
第十八周 30 詩四首、期末復(fù)習(xí) 6
第十九周 期末復(fù)習(xí) 6
第二十周 期末復(fù)習(xí),、期末考試 6
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇六
全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感。重視字詞,、古詩文,、文化常識等基本知識的積累；重視病句修改,、圖文轉(zhuǎn)化,、新聞概括等基本技能的提高。通過開展一系列的有意義的教學(xué)活動不斷發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力，尤其促進學(xué)生閱讀寫作能力的提高,。
1,、重視字詞默寫，在期中,、期末的考試中字詞選擇題正確率提升到70%以上。
2,、強化古詩文背誦默寫,，創(chuàng)新落實手段，正確率達到90%以上,。
3,、對于新聞概括、病句修改,、圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀等內(nèi)容通過開展課前五分鐘訓(xùn)練活動,，化整為零促進學(xué)生技能發(fā)展，正確率力爭到到80%,。
4,、閱讀能力的提高是教學(xué)的重點，也是學(xué)生認知的難點,。本期的課堂閱讀教學(xué)將嚴格按照中考考綱,，從文意把握、要點概括,、人物分析,，重點語段在文中作用等方面不斷強化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠讀得懂會分析,。閱讀試題的正確率力爭達到75%,。
5、古詩文閱讀是期末取得好成績的基礎(chǔ),。古詩文學(xué)習(xí)既要重視文言字詞的解釋,、重點語句的翻譯，又要重視主題思想的理解和名句賞析,，每節(jié)課要有所側(cè)重,，夯實基礎(chǔ)，正確率力爭達到80%,。
6,、關(guān)于寫作本期重點訓(xùn)練學(xué)生布局謀篇的能力。能夠?qū)懞闷鹗级?、結(jié)好收束段,，能夠運用欲揚先抑，虛實結(jié)合等寫作手法構(gòu)思作文,。
所教八年級一班學(xué)生呈現(xiàn)明顯陰盛陽衰的局面,，班上有極少的女同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,、自律性強，但大部分學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，自律性差,，缺少學(xué)習(xí)主動性。有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,；五分之一的學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,。古詩文默寫,、文言字詞解釋及詩歌賞析等方面表現(xiàn)是不愿背不愿寫，成績與其他班級存在著一定差距,。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的.,。
第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕?/p>
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇七
1,、積累文學(xué)常識以及古漢語知識,，能借用注解和工具書讀懂淺易的文言文。
2,、加強朗讀訓(xùn)練,，提高誦讀能力。
3、把握文章實中有虛,，虛中有實的`習(xí)作手法,，培養(yǎng)其想象力和探究能力，逐步提高對作品的鑒賞能力,。
4,、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀文言文，感受古代文人高潔的情懷,，陶冶情操,。
1、通過對不同時期,、不同體裁、不同作者作品的學(xué)習(xí),，開闊知識面,，培養(yǎng)高尚的志趣和情操。
2,、掌握一些背誦的方法,。
教具：多媒體、錄音機,、掛圖,、小黑板。
第三單元,。
課數(shù)：6課課時：15課時,。
內(nèi)容：
11、《中國石拱橋》,。
12,、《橋之美》。
13,、《蘇州園林》,。
14、《故宮博物院》,。
15,、《說“屏”》綜合學(xué)習(xí)。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇八
八（5）班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人,，其中男生13人,，女生10人。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實施教學(xué)中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改規(guī)定的情境。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
1、思想品德目標(biāo),。
在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。
2、知識目標(biāo):,。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
3,、掌握和運用知識能力的目標(biāo)。
在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
4、人文素質(zhì)目標(biāo),。
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。
略
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇九
本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準為指導(dǎo),，為了有效地搞好語文教學(xué)工作,適應(yīng)今年春季學(xué)期因為新冠疫情耽誤的時間，在有效學(xué)校學(xué)習(xí)時間內(nèi)搞好教學(xué)工作,。以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，扎實基礎(chǔ),。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。
從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個單元。
本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容,；文言文篇幅長度增加,，理解難度增大；詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化,，有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué),、與傳統(tǒng)文化的.聯(lián)系,，擴寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。
八年級下學(xué)期,，絕大部分學(xué)生已能比較準確地概括文本內(nèi)容,，評析人物形象；能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意,；書面表達能做到敘事完整,，并能初步運用記敘、描寫,、抒情等多種表達方式,。但在品味語言的含義及妙處，評價文本的思想內(nèi)涵,，賞析文本的藝術(shù)手法,，理解、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高,，對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng),；根據(jù)表情達意的需要恰當(dāng)運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高。
1.能準確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確,、規(guī)范地書寫,；能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義。
2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀,、默讀,、瀏覽、略讀,、精讀等閱讀方式,；朗讀做到流暢自然，并能通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)傳達語言背后的情味,。課外閱讀量不少于80萬字,。
3.在通讀文本,、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法,，并通過有效的合作解決疑難問題,，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力。
4.通過研讀文本,，能辨析和鑒賞敘述,、描寫、議論,、抒情等表達方式和常用修辭手法,，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自然,、社會,、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的認識,。
5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上,，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言，客觀評價作品的思想內(nèi)容,，初步欣賞古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇（首）,。
6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文；能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達方式,，做到內(nèi)容具體充實,。口語交際中,，能有中心,、有根據(jù)、有條理地表達看法,。能運用知識積累和生活經(jīng)驗完成綜合性學(xué)習(xí)活動。
1.要求學(xué)生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用,。
2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。
5.大量閱讀課程標(biāo)準要求的課外讀物,增加閱讀量,。
6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。
1.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流。
2.建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。
3.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十
八年級下冊六個單元分別認為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)申明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主如果從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
1,、課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感立場和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元申明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培育學(xué)生的知識和技術(shù)并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
2,、要注意把握敘事性作品中的人物和事務(wù),，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
3、熟讀這些課文,，要從中領(lǐng)會論述,、描寫等表達體例，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文如何抓住特征來介紹事物,，理清申明順序，掌握常用的申明方法,，體味申明文準確,、周密的語言。默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在幾次誦讀中體味它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在幾次誦讀中，領(lǐng)會借景抒情的寫法,，體味作品的語言特色,。
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思惟認識，陶冶道德情操,，培育審美情趣,，做到既教書又育人。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，凸起重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)凸起學(xué)生的實踐勾當(dāng),，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù),，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)體例,，凸起重點和難點。要提倡矯捷多樣的教學(xué)體例,，尤其是開導(dǎo)式和會商式,，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)體例。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通講義內(nèi)外,、講堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機緣,。
6）作文教學(xué)，切近糊口現(xiàn)實,，富有糊口氣息,，矯捷命題，形式多樣，多寫漫筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同條理的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。
8,、引導(dǎo)激勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神,，開展合作互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)樂趣和成績,。
9,、優(yōu)化功課管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
10,、功課的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同窗生的特點,。
11,、利用競賽，學(xué)科勾當(dāng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高樂趣,。
12,、課前五分鐘演講，包括毛遂自薦,，新聞消息,，小故事，成語講解等,，鍛煉表達能力。
13,、組織3—4次辯論,，培育思維及口頭表達和語文知識的運用。
14,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15、要求寫一篇小論文,。
16,、做好開首的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少攻訐，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18,、開展收集輔助教學(xué)。對家庭有前提的同窗激勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
培育輔差計劃指導(dǎo)思惟：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得恰當(dāng)前進,，讓差生在教師的教誨和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處,，挖掘并培育一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培育語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助教員進行輔差勾當(dāng),，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。
定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差勾當(dāng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,。說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助教員實施輔差工作,，幫助差生取得前進。輔差對象能按照教員的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。閱讀和寫作）,。
定內(nèi)容：培優(yōu)主如果繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能矯捷運用,，提高寫作條理，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。
1、課外教誨,，利用晚修,、體裁課時間,，組織學(xué)生加以教誨訓(xùn)練。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。
4、講堂上創(chuàng)造機緣,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。
6,、采用激勵機制,，對差生的每一點前進都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立楷模,，給機緣表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、充分領(lǐng)會差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。
8,、顧及中等成績學(xué)生，連結(jié)其成績穩(wěn)定和提高,。
9,、需要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十一
在新課標(biāo)的要求下,，以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)為目標(biāo)，八年級語文教學(xué)計劃,。將洋思經(jīng)驗中的“落實”理念融入到平時的教學(xué)中去,。通過各文體的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生受到不同的熏陶。
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的,。
第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的,。安排一個寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識,。
第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文,。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇,。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合,，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。
第五六單元為文言文單元。側(cè)重整體閱讀感知和文言文詞匯,、朗讀的訓(xùn)練,。
班級在上學(xué)期的成績不大理想，經(jīng)過一段時間的了解,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣和興趣均有所欠缺,。
1、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。通過美文欣賞,、推薦學(xué)生的作文文學(xué)生的成果展示搭建平臺，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。積極參加各項語文活動,，讓學(xué)生在活動的參加和收獲中體驗成功，喜歡語文,。
2,、加強閱讀，不斷擴大學(xué)生的閱讀面,。以讀促摘抄,，以摘抄促閱讀。定期對摘抄進行檢查和評比,。
3,、注重課堂的高效,。讓學(xué)生在課堂中獲得最大的發(fā)展。
4,、加強學(xué)法指導(dǎo),。各種題型的方式方法，讓學(xué)生有科學(xué)的解題方法,，從而不再害怕語文中的各種習(xí)題,。
5、加強作文訓(xùn)練,。多指導(dǎo)學(xué)生的作文,，讓學(xué)生的作文得到充足發(fā)展。
6,、定期階段總結(jié),，不斷糾正。
7,、鎖定優(yōu)生和學(xué)困生,，多輔導(dǎo)，各有發(fā)展,。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十二
一,、班級基本情況分析：
25班共有學(xué)生65人,。在上學(xué)期課改中,，本人熱心進行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗,。但是，部分學(xué)生受應(yīng)試教育的慣性影響,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài),。
二,、教學(xué)總要求：
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
三,、教材分析：
本冊教材促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地。共有30篇課文,，按主題合成6個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
四,、教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。
5,、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
7、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者。讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活,。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十三
一、班級基本情況分析：
本學(xué)期擔(dān)任八年一?二班語文教師,，兩班共有學(xué)生57人,。從上學(xué)期期末測試情況來看，跟其它平行班級相比較,，成績相差無幾,。但兩班學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有少部分的學(xué)生屬于鞭策進步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有五六個學(xué)生屬于不思進取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成,。
二,、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
本冊共有30篇課文,，按主題合成六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
三、課堂改革的設(shè)想教改措施：
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好期中,，期末試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。
5,、搞好誦讀名家經(jīng)典活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
7,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。
8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
四,、學(xué)優(yōu)生培養(yǎng),。
1、對優(yōu)生進行理想前途教育,，教育他們樹立遠大的目標(biāo),。
2、重視優(yōu)等生,，保證其成績的穩(wěn)定和提高,。
3、加強學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
4,、多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇,，讓他們利用課余時間多讀書，讀好書,。
五,、學(xué)困生輔導(dǎo)補差計劃。
1,、多利用課余時間,，對差生進行輔導(dǎo),。
2、采用小組合作探究的方式,，用優(yōu)生幫帶后進生的方法,，相互促進提高。
3,、對后進生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
4,、采取激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，表揚,。
5,、必要時與家長聯(lián)系，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。
6,、充分了解后進生的學(xué)習(xí)方法，給予正確指導(dǎo),，朝正確方法發(fā)展,，逐步提高后進生成績。
1,、本學(xué)期認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，仔細鉆研教材，領(lǐng)會好新課程,、新教材的精神,，做到科學(xué)，準確地備課,。
2,、在教完一課后要寫出針對教學(xué)過程，寫出后記,。
4,、在教學(xué)設(shè)計上，力求創(chuàng)新,，有自己的特色,，依據(jù)學(xué)科特點寫出自己的教案。集體備課,，要求一定提出自己的新觀點,，突出個性備課。
5,、課堂教學(xué)中,，教師要主動,、積極地構(gòu)建自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量。
6,、堅持練好鋼筆字,，粉筆字,，精心設(shè)計每一節(jié)課的板書,。
7、課堂教學(xué)中,，堅持使用普通話,，注重語言的藝術(shù)性。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十四
本單元教學(xué)內(nèi)容是古代詩文的閱讀,，所選課文,，除最后一課以五首古代詩歌組元外，其余四課為古代游記或名勝記,?！缎∈队洝分校谠炎约旱纳硎涝庥?、思想感情融合于對小石潭自然風(fēng)景的描繪中,，借被遺棄于荒遠僻地的美好風(fēng)物，寄喻自己的不幸遭遇,，傾注怨憤抑郁的心情,。《岳陽樓記》也超越了單純寫山水樓觀的狹小境界,，將自然界的晦明變化,、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面,，擴大了文章的境界,。《醉翁亭記》作者自己坦言“醉翁之意不在酒,，在乎山水之間也”,，在乎以寬和仁愛之心，“樂民之樂”,。而袁宏道縱情山水,，陶醉于郊野春朝的美景，既有對大自然的熱愛,，又有對官場的厭倦,，是作者個性的張揚和抒發(fā),。
（一）知識和能力目標(biāo)。
1,、有感情地朗誦課文,。
2、借助提示,、注釋和工具書讀懂課文,，能將散文譯成現(xiàn)代漢語。
3,、掌握文言文中“記”的文體特點,。
4、把握文章景與情的依存關(guān)系,，體會課文構(gòu)思的精妙,，領(lǐng)悟文中深刻的思想內(nèi)涵。
（二）過程和方法目標(biāo),。
1,、注重誦讀，在誦讀中體會語感,，把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格,。
2、品味不同文章的語言特色,，品味古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深理解。
（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo),。
通過多讀文言詩文,，開闊視野，更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊,，加深對祖國自然風(fēng)光和傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。
1、重點：誦讀古詩文,。積累文言實詞,、虛詞，學(xué)習(xí)寄情于景,、情景交融的表現(xiàn)手法,。
2、難點：把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格,。
文言詩文的教學(xué),，須先疏通文字，再根據(jù)本單元課文的特點，或側(cè)重朗讀背誦,，在誦讀中體會語感,；或側(cè)重合作探究，理解作者的思想感情,，學(xué)習(xí)景物描寫的方法,；還要讓學(xué)生了解作者概況、時代背景和文言詞語,、句式等方面的知識,，以達到能閱讀淺易文言詩文的目的。
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十五
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文八年級上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：
（1）立足學(xué)生實際,。
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識。
（3）弘揚人文精神,。
（4）突出開放性,。
（5）注重策略引導(dǎo)。
二,、目的要求,。
1、熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀、會寫、會用,；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，具有較快的書寫速度,。
2,、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點,；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價,；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確，言之有理,。
3,、多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，寫出感情真摯的文章,。
4、能根據(jù)對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進行交流。
5,、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究,，體驗合作與成功的喜悅,。
三、學(xué)生情況簡析,。
八年級（一）班共有學(xué)生50人,，八（二）班共有學(xué)生52人。大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意,，材料陳舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,。
四、教學(xué)措施,。
1,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，充分發(fā)展學(xué)生的能力,。
4、鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書,，積累豐富的語文素材。
5,、加強作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。
6,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。課堂應(yīng)加強作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧,。
7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11,、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。
12,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。
五,、教學(xué)進度安排（見后頁）。
略,。
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部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué),。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差,，厭學(xué)的人多，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài),。在教學(xué)中,，我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，進而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、教師要從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。
時間教學(xué)內(nèi)容
1 — 3周第一單元
4 — 6周第二單元
7 — 9周第三單元
10周復(fù)習(xí),、期中考試、試卷分析,、評講
11 — 13周第四單元
1 4 — 16周第五單元
1 7 — 18周第六單元
部編版八年級語文教學(xué)工作計劃篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué),。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)的人多,，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài),。在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，進而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
時間教學(xué)內(nèi)容。
1—3周第一單元,。
4—6周第二單元,。
7—9周第三單元。
10周復(fù)習(xí),、期中考試,、試卷分析、評講,。
11—13周第四單元,。
14—16周第五單元。
17—18周第六單元,。
