當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
國(guó)培計(jì)劃,，遍布華夏百年大計(jì),，教育為本，而教育事業(yè)的關(guān)鍵在教師,，國(guó)培計(jì)劃給了教師一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，尤其對(duì)農(nóng)村教師有很大幫助。中華民族的復(fù)興離不開教育事業(yè),，要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,，離不開國(guó)培計(jì)劃。國(guó)培計(jì)劃針對(duì)農(nóng)村教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難,，采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,，多角度，分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn),，效果良好,。聽了專家的講座后受益匪淺,?；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論,，我對(duì)以后的工作充滿了信心?，F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧,。
理與自我反思,，促使自己不斷成長(zhǎng),。
培訓(xùn)中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全,。專家的講座為我指明了努力的方向,！
本次國(guó)培最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn),。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷,、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來，相互傳閱,、學(xué)習(xí),，這其實(shí)是最好的、最有效的,、最實(shí)際的學(xué)習(xí),。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué),，真正達(dá)到了資源共享。
最后,，再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、國(guó)培計(jì)劃平臺(tái)；感謝各位培訓(xùn)專家,、老師,。你們把自己優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面,，豐富了本次國(guó)培的課程資源,。
教育理和許多實(shí)際問題和困難。今后我將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì),，切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，努力提高自身的教育教學(xué)水平，全力推動(dòng)教育教學(xué)再上新臺(tái)階,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
學(xué)員基本上能完成作業(yè),，我們班的學(xué)員非常認(rèn)真，有的學(xué)員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學(xué)實(shí)際的評(píng)論和總結(jié),，學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛的交流,。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲很大,，現(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)之前,，很多學(xué)員認(rèn)為，沒有必要進(jìn)行課改,，認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)體系符合中國(guó)實(shí)情,，有利于高等學(xué)校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度,，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國(guó)家的教學(xué)事業(yè)發(fā)展是很有效果的,。但是經(jīng)過看視頻講座，發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，國(guó)家和企業(yè)特別需要?jiǎng)?chuàng)新性人才，需要知識(shí)加技術(shù)的人才,。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度,，培養(yǎng)的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學(xué)教育以應(yīng)試教育為主體,，教學(xué)方法是以教師為核心,，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生沒有選擇性,，課程單一，造成了千軍萬馬走獨(dú)木橋的教育體制,。因此課改勢(shì)在必行,。
通過看視頻講座，國(guó)家非常重視課改的實(shí)施,，經(jīng)過比較長(zhǎng)時(shí)間的研究和進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),，穩(wěn)步推廣，在課改實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題,，廣泛聽取了一線教師的意見,，廣泛聽取了家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋意見，不斷進(jìn)行改進(jìn)和穩(wěn)步推廣,，為教改的`實(shí)施獲得了很多科學(xué)依據(jù),。通過由點(diǎn)到面的課改實(shí)驗(yàn)，在取得實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)之上進(jìn)行穩(wěn)步推廣,。由實(shí)驗(yàn)區(qū)的一線教師向后面的實(shí)驗(yàn)區(qū)講解經(jīng)驗(yàn),。
課程要求教學(xué)的三維目標(biāo)符合現(xiàn)代教學(xué)理念，三維目標(biāo)即：一,、知識(shí)與技能,；二,、過程與方法；三,、情感態(tài)度和價(jià)值,。要求我們教師在備課時(shí)要注重三維目標(biāo)怎么在課堂中實(shí)現(xiàn)，三維目標(biāo)啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想,。
新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的過程；強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)切身體會(huì),；強(qiáng)調(diào)知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用,。三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)探究而獲得知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)習(xí)和比較了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差異,，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體,，要注重讓學(xué)生感受獲得知識(shí)的過程，變過去“要你學(xué)”為“我要學(xué)”,，知識(shí)的獲取要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng),，把學(xué)到的知識(shí)要與社會(huì)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得學(xué)到知識(shí)都很用,。新課程專門安排了探究性課,，給學(xué)生有了發(fā)揮個(gè)性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過程,，在探究過程需要和同伴的合作交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,、敢于創(chuàng)新,、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng),，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法,，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法。
新課程對(duì)教師的要求更高了,，要求教師要改變理念,；要求教師了解物理知識(shí)在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求教師了解物理知識(shí)與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系,；要求老師要進(jìn)行校本課程的開發(fā),，要求教師進(jìn)行必要的課程資源開發(fā),；要求教師能利用身邊的簡(jiǎn)單物品制作簡(jiǎn)易的物理演示實(shí)驗(yàn)，同樣也要求學(xué)生能在生活中進(jìn)行一些小發(fā)明,、小創(chuàng)造,。
新課程對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)發(fā)生了根本性變化，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制管理,，學(xué)夠必要的學(xué)分后可根據(jù)自己的愛好,、特長(zhǎng)進(jìn)行選修，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)上不僅僅看最后考核,，還注重教學(xué)的過程,，對(duì)學(xué)生不僅看理論的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力,、合作能力,，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展的需要。隨著新課程的進(jìn)行,，相應(yīng)的高考也會(huì)發(fā)生改革,，高考的改革會(huì)支持新課程的實(shí)施。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
于20xx年的10月13日,，我很榮幸地參加了由賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培”計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的專題報(bào)告,、講座，又有特級(jí)教師的核心理念,，視頻觀摩研討,、還有實(shí)在的基地研修、在崗研修,、后期的網(wǎng)絡(luò)研修,。為期三個(gè)月的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,，白天聽講座,，晚上寫學(xué)習(xí)體會(huì)和歷練日志，沒有雙休日,，每天都安排的滿滿的,。在培訓(xùn)中，使我這個(gè)“井底之蛙”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中存在的不足,。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知自己在教學(xué)上有許多的漏洞和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),、歷練，讓我有了理論和實(shí)踐上的收獲的,，這種收獲比我在十幾年的教學(xué)中得到的還要多,。南寧天桃小學(xué)黃世忠特級(jí)教師的講座內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在整個(gè)賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國(guó)家級(jí)培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,，在這里,，我很樂意與各位同行來共同分享此次“國(guó)培”。
11月8日上午,，由教育部主辦,、賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”暨“省培計(jì)劃”農(nóng)村小學(xué)骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會(huì)議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)林明主持,，賀州學(xué)院院長(zhǎng)解慶林,，賀州市教育局副局長(zhǎng)韓貴平，部分培訓(xùn)專家以及項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開班典禮,。
解慶林院長(zhǎng)指出,，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,?！皣?guó)培計(jì)劃”是落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目，是加強(qiáng)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措,。為了使我們的學(xué)員能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，一方面賀州學(xué)院選派了120名優(yōu)秀學(xué)生到賀州市三縣兩區(qū)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教，確保學(xué)員學(xué)得放心,，另一方面賀州學(xué)院充分利用優(yōu)質(zhì)資源,，為本次培訓(xùn)提供必需的教學(xué)場(chǎng)所,，豐富的學(xué)習(xí)資源，精干的工作隊(duì)伍,，實(shí)力雄厚的專家團(tuán)隊(duì),，使得本次培訓(xùn)取得圓滿成功。同時(shí),，解院長(zhǎng)希望各位學(xué)員充分明確培訓(xùn)的意義和參加培訓(xùn)以后所承擔(dān)的責(zé)任,，珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)換教師角色,，由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生,，通過培訓(xùn)切實(shí)提高自身教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，今后在本校,、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用,，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。韓局長(zhǎng)對(duì)所有參加培訓(xùn)的學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：珍惜機(jī)遇,；虛心學(xué)習(xí),；嚴(yán)格紀(jì)律。我們的學(xué)員們?cè)诒敬闻嘤?xùn)過程中,，都能夠汲取教育教學(xué)精華,，進(jìn)一步提升個(gè)人教育教學(xué)水平。作為其中的一名學(xué)員,，在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W(xué)生,，像學(xué)生一樣完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。
黎瓊鋒教授的《有效教學(xué)的理念及其策略》精彩講學(xué),，使我從對(duì)教師職業(yè)的一知半解過渡到了明白,，之前我認(rèn)為：教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已，而今,，黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提”這理論點(diǎn)亮了我心中的燈,，讓我這個(gè)“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海,，使我領(lǐng)悟到教師的工作是那么地有藝術(shù),、有影響力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。教師還更要具有一顆愛心,，用友善的態(tài)度關(guān)愛每一位學(xué)生。
廣西民族大學(xué)鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,，給我們的學(xué)員闡述了中國(guó)當(dāng)前教育的背景,，明確了當(dāng)今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題，使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,，同時(shí)也讓我對(duì)自己的發(fā)展制定了一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃,。劉宗青教授的多媒體課件制作,，使我對(duì)課件制作有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)多媒體課件制作,，原來我可以說一竅不通,，一頭霧水，平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個(gè)課件,！現(xiàn)在通過劉老師的引導(dǎo)，我自己的努力,，也可以制作簡(jiǎn)單的課件了,。從心里我一直不停對(duì)自己說，此行“國(guó)培”學(xué)會(huì)制作課件是我最大的收獲,，也是最有用的收獲,！
黃世忠老師的的講座對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,，他的課讓我想聽又害怕聽,，特別是他對(duì)三個(gè)維度的解釋,，那場(chǎng)面、那互動(dòng),，往往在你不經(jīng)意間回答或思考，我們的學(xué)員都說有點(diǎn)像魔鬼訓(xùn)練,！經(jīng)過這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思,，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路？平時(shí)自己是滿足于現(xiàn)狀,、不愛鉆研,、不求上進(jìn)。聽了黃主任精彩展示,，我懂得了：要促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，必須先開展校本研修實(shí)踐，培養(yǎng)教師科研精神,、團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓老師們從感悟過渡到體驗(yàn)，從反思中不斷去追求探索,，從而達(dá)到各項(xiàng)技能的不斷升華,。我們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校,，一個(gè)學(xué)習(xí)小組或一個(gè)教研小組，無不存在著合作,，我們要懂得合作的力量,、合作的效果、合作的快樂,?！白屆恳粋€(gè)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”，教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性,，把課堂交給學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為焦慮和不安，這就是我們教師的教學(xué)素養(yǎng)還有待于提高,，要求我們的教師不但要做到課前備課,，課后也要備課，從實(shí)際教學(xué)中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷總結(jié),、不斷改進(jìn)，把40分鐘的課堂教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致,，得到的收獲也是豐厚的,。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流。教師應(yīng)當(dāng)想孩子想的問題,，教孩子想學(xué)的知識(shí),。
桂林育才小學(xué)的廣西特級(jí)教師莫玉霜副校長(zhǎng)的主題《小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的研究》，她提出,，要善于尋找小學(xué)生解題出錯(cuò)的根本原因,，學(xué)會(huì)尊重錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤,、欣賞錯(cuò)誤,、研究錯(cuò)誤，用“心”去體會(huì)學(xué)生特點(diǎn)，才能從“源頭”把握出錯(cuò)原因,，從而指導(dǎo)學(xué)生改正,。莫校長(zhǎng)與大家分享了自己所收集的部分小學(xué)生錯(cuò)例內(nèi)容，并與我們學(xué)員一同探討錯(cuò)例背后的產(chǎn)生原因,，讓學(xué)員們更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué),、理解學(xué)生、理解課堂的有效性,。她講座的內(nèi)容翔實(shí),，課堂討論熱烈，我們很多學(xué)員紛紛發(fā)言,，在課堂上交流了自己的經(jīng)驗(yàn)與想法,。
通過與專家、一線教師面對(duì)面的學(xué)習(xí),、交流,，探討，讓我的進(jìn)步很大,，收獲很多,，現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學(xué)生，考慮他們所想,、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了,，我的學(xué)生變了，我的課堂變了,，學(xué)生更喜歡我的數(shù)學(xué)課了,！
1、天桃小學(xué)的黃世忠老師,，談吐幽默,，課堂駕馭游刃有余,、收放自如,，領(lǐng)著學(xué)生自主探索《重復(fù)與組合》讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn),，而且在整堂課中三維目標(biāo)都得到體現(xiàn)，讓我們的學(xué)員見識(shí)了名師的課堂,，他的課堂調(diào)控讓我非常佩服,。
2、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁圓老師的《秒的認(rèn)識(shí)》,，讓我們有了探究有效課堂的實(shí)例,，使我在探究中反思，反思中進(jìn)步,，進(jìn)步中不斷提升自己的課堂教學(xué),。
3,、學(xué)員間的備課、上課,、評(píng)課,、磨課，給我們一個(gè)不斷改進(jìn),、歷練的平臺(tái),，使我們有機(jī)會(huì)把理論結(jié)合實(shí)踐，從實(shí)踐中探討有效教學(xué)的最佳策略,。
4,、基地研修，讓我們走進(jìn)八步實(shí)驗(yàn)小學(xué),，見識(shí)名校,、名師、名生的風(fēng)采,，與他們面對(duì)面地進(jìn)行合作,、交流。導(dǎo)師的課堂引領(lǐng),，課后指導(dǎo),，采用同課異構(gòu)，學(xué)員集體備課,，一人上課,，課后反思，集體再備課,，改進(jìn)教案,、再由一個(gè)學(xué)員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課,，形成自己的教案的方式,，使每一個(gè)學(xué)員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己,，提高自己,。這一階段的歷練，給我留下了較為深刻的印象,，使我懂得了合作,，明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。
在崗研修讓我利用集中培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的新理念,，新思路教育理論,，盡量釋放到課堂教學(xué)中，讓自己的數(shù)學(xué)課堂充滿活力、充滿實(shí)效性,。配合學(xué)校做好教研活動(dòng),，，主動(dòng)參與課題研究,，積極探索教學(xué)方法,。不斷提高學(xué)識(shí)層次,，優(yōu)化知識(shí)和結(jié)構(gòu)能力,，探索教育教學(xué)方法和學(xué)校管理技巧,。12月9日我自己主動(dòng)上了一節(jié)有效教學(xué)的教學(xué)觀摩及研討實(shí)踐公開課，黎瓊鋒博士,、黎強(qiáng)老師,、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實(shí)習(xí)生,、教育站的領(lǐng)導(dǎo)和全校的數(shù)學(xué)老師都來聽課,、指導(dǎo)。他們的給我的建議和意見,，將是我這次實(shí)踐歷練獲得的一筆“財(cái)富”,，我會(huì)把它好好珍藏，慢慢受益于那“三尺”講臺(tái),，讓講臺(tái)變成發(fā)展自我的平臺(tái),。12月14日指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生上了一節(jié)匯報(bào)課，課堂效果和效益很好,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可,。這段時(shí)間我和我的頂崗實(shí)習(xí)老師一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步......
將近三個(gè)月的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),，這是我汲取小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的三個(gè)月，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的三個(gè)月,！今后我將努力做到：
1,、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。
3,、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。
4、充分利用好賀州學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。
5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,，及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識(shí)視野,，促進(jìn)自身提高,。
幾個(gè)月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),，可它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
初次接到要“國(guó)培”的任務(wù)時(shí),，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實(shí)為此而頭疼,，況且校長(zhǎng)告訴我,，因?yàn)榉N種原因,，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開班快兩個(gè)月了，也就意味著我要用一個(gè)月的時(shí)間來完成此次培訓(xùn),。剛開始,，每每當(dāng)我拖著灌鉛一樣的腿回到家時(shí)，多么想和我的床不離不棄,，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦,，“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”！其實(shí),，那個(gè)時(shí)候,，“國(guó)培”比健美操還讓我討厭！
久而久之,，我發(fā)現(xiàn)在“國(guó)培”這個(gè)班里真好,！我認(rèn)識(shí)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個(gè)問題,，都會(huì)有很多同學(xué)來幫忙,，相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流,、切磋、幫助,。每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享,。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動(dòng),，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué),，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和希望,。
心如止水念無瀾，無瀾之境會(huì)安閑,！
忙碌的`工作,，使我們?cè)缫褯]有心情和精力去學(xué)習(xí)，而“國(guó)培”無疑給我們提供了一個(gè)潛心學(xué)習(xí)的舞臺(tái),！不知道為什么,，當(dāng)國(guó)培要結(jié)束時(shí)，我的心中總有著一絲絲的惆悵,，一種莫名其妙的傷感,，也許，是我“戀”上了它吧！從當(dāng)初的排斥,，到慢慢的喜歡和依戀,，如今，我倍感珍惜和國(guó)培一起走過的日子,，真的希望能一直一直地和它下去……國(guó)培讓我成長(zhǎng),，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，,，讓我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的面孔,，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達(dá)成了共鳴,，我們?cè)黄鹛接懡逃虒W(xué)的真諦,，收獲著知識(shí)、幸福和快樂……我的“國(guó)培”,，幸而有你,！
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年11月6日至16日，我有幸到蒙自三中參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教師短期項(xiàng)目集中培訓(xùn),，這對(duì)我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn),，形式多樣,，內(nèi)容豐富，精彩紛呈,。有專家講座,，專家評(píng)課，也有來昆明,、蒙自,、個(gè)舊的老師上的研討課、示范課和同課異構(gòu)課,。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深,，文化底蘊(yùn)的豐厚的同時(shí)，深深打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，同時(shí)也讓我懂得了自己的理論知識(shí)多么的匱乏,，明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),，真是受益匪淺，感觸頗深,。
首先是專家講座,。來自昆明學(xué)院教師教育學(xué)院的陳嘉院長(zhǎng)談到在現(xiàn)實(shí)、功利、指標(biāo)面前,，教育是很脆弱的,，教師的職能被放大了，教育是一個(gè)理想化的事業(yè),。教育是做出來的,，不是說出來的，宣傳出來的,。所有的教育都是要講科學(xué)的,，不能只憑一腔熱血。張培宏副院長(zhǎng)為我們解讀了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，重點(diǎn)談了新課程改革的理念：師德為先,、學(xué)生為本、能力為重,、終身學(xué)習(xí),。來自云南師范大學(xué)的朱維宗教授告訴我們?cè)诮虒W(xué)過程中要淡化形式、注重實(shí)質(zhì),，要深入淺出,，不要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。在教學(xué)過程中要思考3個(gè)問題,，我要去哪里,？（備課）我怎么去那里？（實(shí)施）我怎么知道已經(jīng)到了那里,？（反思）朱教授還談到教學(xué)大綱是最高要求,，課程標(biāo)準(zhǔn)是最低要求，在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該把“目標(biāo)教學(xué)”與“分層教學(xué)”相結(jié)合,。
其次是名師上課。一直以來,，各種公開課,、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行,，"表演課"明顯,；公開課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開課真實(shí),、樸實(shí),、踏實(shí)、平實(shí),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)走,，不搞形式主義。也唯有這樣，我們的教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn),。
這次培訓(xùn)也談到了高效課堂模式,，比如洋思教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式,，個(gè)舊六中的“三段六加一”模式,。來自昆明十二中的張昌平校長(zhǎng)指出，所謂高效課堂就是用最少的時(shí)間獲得更多的效益,，但是要先做到有效才能談得上高效,。學(xué)生們既有共性又有差異，我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們,，認(rèn)真傾聽他們，讓他們自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，并在合作探究的過程中得到啟發(fā),，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)知識(shí)并掌握知識(shí)。
隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師,，要學(xué)的東西真的很多很多,，要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此我們必須要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，更新儲(chǔ)備知識(shí),，提升教學(xué)水平,，了解學(xué)生心理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。
總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多,，感觸多,，在看到自己的不足之時(shí)，也明確了自己努力的方向,，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)聆聽名師專家的指點(diǎn),。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育,。教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，是人類進(jìn)步的基石。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒有希望的民族,。偉大的國(guó)培計(jì)劃任務(wù),，在偉大的黨和國(guó)家高度重視下，在偉大的王瑋老師有力指導(dǎo)下,，在偉大的妥軍老師盡力幫助下,，在所有參與培訓(xùn)的偉大的教育工作者的辛勤努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，已經(jīng)圓滿完成了,！并且取得了非常豐碩的成果,。這些勝利成果的取得，來之不易,，凝結(jié)著指導(dǎo)老師的智慧和心血,，凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里,，我謹(jǐn)代表我本人,、我愛人、我偉大的兒子,，向?yàn)閲?guó)培計(jì)劃順利實(shí)施而鞍馬勞頓的所有老師,、向?yàn)橥苿?dòng)教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級(jí)各類人士,，致以最崇高的敬意和最親切的問候,！你們辛苦了！我們辛苦了,！大家都辛苦了,！
這次培訓(xùn)行動(dòng)，是大勢(shì)所趨,，勢(shì)在必行,。是一次極其成功的培訓(xùn)，是一次積極務(wù)實(shí)的培訓(xùn),。體現(xiàn)出了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，組織有方；體現(xiàn)出了指導(dǎo)老師恪盡職守,，鞠躬盡瘁,；體現(xiàn)出了參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度積極,，措施到位,，成效顯著等特點(diǎn)。取得了豐碩成果,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向,，提供了雄辯的理論，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從這個(gè)意義上講，這次難能可貴的培訓(xùn)行動(dòng),，在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上,，必將留下濃墨重彩的一頁，足以功蓋千秋,，彪炳史冊(cè),！對(duì)于蒸蒸日上的教育事業(yè)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展，的確影響重大,，意義深遠(yuǎn),！
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛,。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程,。在這個(gè)過程中,，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力,。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好鄰居,，好朋友，好同志,，好伙伴,，并同他們進(jìn)行了開誠布公、推心置腹地交流,，得到了他們的鼎力幫助,。在此，我再次表示衷心的感謝,！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上,，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了,，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對(duì)教育改革,，我們責(zé)無旁貸,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),。我們是人類靈魂的`工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),，我們是教育事業(yè)的中流砥柱,，我們是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代,，我們要引領(lǐng)潮流,。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力,，以更加激昂的斗志,，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度,，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來,。我們承前啟后,，我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭,，我們站在時(shí)代的浪尖,。我們?cè)诿枥L絢爛的人生，我們?cè)谧V寫壯麗的篇章,，我們?cè)谕衅鹈魈斓奶?，我們?cè)谂嘤褡宓南ＭＷ屛覀兊男袆?dòng),，無愧于時(shí)代使命,，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗(yàn),，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱,。
學(xué)高為師，身正為范,。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生,，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。因此,，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去,。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花,，蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止，不求甚解,。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí),，學(xué)習(xí)法律知識(shí),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果,。
教學(xué)也是一種生產(chǎn)力。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,，也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，最終會(huì)給廣大人民群眾帶來根本利益。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)在國(guó)培中涌現(xiàn)出的好做法,，好經(jīng)驗(yàn),，好作風(fēng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),，把在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新方法新理念,，同我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展,。
（一）學(xué)會(huì)了更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作,。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索,、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,，具有目的性、計(jì)劃性,，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。
（二）掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧。子曰：工欲善其事,，必先利其器,。有一句俗話說：磨刀不誤砍柴工。信息化教學(xué)資源是信息化教學(xué)中的主要要素之一,，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵,。科學(xué),、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資源,，可以大幅提高教學(xué)效率,。教學(xué)媒體既是一種資源,，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí),，善于運(yùn)用,。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果,。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作,。同時(shí),，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,，評(píng)價(jià)課件,，并從這些評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
（三）更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源,。隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量,，是擺在每一位教師面前的課題,。在教育資源的使用上，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件,。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去,，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題,。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用,。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。
（四）能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作,。信息技術(shù)和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新,，也是一場(chǎng)教育革命。需要一個(gè)過程,。在這個(gè)過程中,，將會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我們要一如既往地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持以生為本原則,，以更加科學(xué)的方法，更加積極的態(tài)度,，更加開闊的胸襟,，更加嶄新的姿態(tài),，認(rèn)真參與其中,，既要享受變革成功的喜悅，也要學(xué)會(huì)享受變革過程中的汗水,。在這個(gè)過程中，我覺得大家會(huì)和我一樣,，面臨許多困難和問題。讓我們攜起手來,，共同應(yīng)對(duì)教育變革過程中的挑戰(zhàn),。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度,，杜絕作媒體秀,，作秀的下場(chǎng)最終是害人害已害學(xué)生。這個(gè)要不得,。二是在信息技術(shù)和課程整合上,，要明確目的，有的放矢,。不能喧賓奪主,，偏離教學(xué)目標(biāo)軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云,，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo),。三是加強(qiáng)教育技能方面的學(xué)習(xí)。不能擺老資格,。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn),，和與時(shí)俱進(jìn)的思想格格不入，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求,。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性和目的性。四是加強(qiáng)課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力,，不能束手無策,。在上好每一節(jié)課前,，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案,，包括地震。
（五）學(xué)會(huì)了發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的實(shí)施的促進(jìn)作用,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出,，要建立促進(jìn)學(xué)生,、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，即建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的提出,，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評(píng)價(jià)最新發(fā)展趨勢(shì)與先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想,，而且主要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)體系中存在的問題和不足，因此,，對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，一定要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的十分在意處,，一定要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)工作,，在提高教學(xué)評(píng)價(jià)效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià),。
荀子曰：君子性非易也,，善假于物也。我們傳承中華文明,，我們肩負(fù)歷史重托,，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌,！讓我們乘長(zhǎng)風(fēng),，破萬里浪，充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階,！
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
很幸運(yùn)，我在本年度參加了國(guó)培計(jì)劃班主任培訓(xùn),。經(jīng)過幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感覺自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)又提升了境界。對(duì)選擇老師這份職業(yè)也更加堅(jiān)信自己選擇的明智,。下面我就對(duì)我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會(huì)做以下總結(jié),。
這次培訓(xùn)共分為六個(gè)模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、校本研修與崗位實(shí)踐、培訓(xùn)總結(jié),。這些模塊可以說個(gè)個(gè)精彩,，有精辟的視頻講解，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，有感人的教師視頻,，也有前沿的理論研究,，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大,。
師德情懷與教育責(zé)任中,，我觀看了兩個(gè)視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”,，在無悔的選擇視頻中,，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪,，這是與學(xué)生和家長(zhǎng)心與心的交流,，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅(jiān)持,。我為她的執(zhí)著與信念的堅(jiān)定而感動(dòng),。在今天的社會(huì)里，老師承擔(dān)更多的責(zé)任,，而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn),。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。宋玉剛能夠想學(xué)生所想,，有能力做的盡力去做,，沒有能力做的想盡一切辦法，學(xué)習(xí)藏語和為學(xué)校做很多事情,。
校園法制教育知識(shí)講座,，對(duì)于我們法制知識(shí)的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識(shí),。在這其中的案例個(gè)個(gè)很有典型性,。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲，成長(zhǎng)環(huán)境越來越復(fù)雜,，法律知識(shí)比較缺乏的青少年,。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法,，減少青少年犯罪的最有效途徑,。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì),，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響,，使青少年學(xué)生知法懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念,，才能有效地扼制青少年犯罪,。這是農(nóng)村初中學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。
在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的,，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任的價(jià)值,、要不斷更新教育理念、要善于整合資源,、要重視自身的成長(zhǎng),。作為教師，道德的修養(yǎng),、個(gè)性品質(zhì),、思想觀念、人文素養(yǎng),，要做一個(gè)讓人民滿意的教師,。
在新課程理念下的班級(jí)管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中，一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì),，應(yīng)該有序,、溫暖、智慧,。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€(gè)孩子的心底,，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生,，那么我們一定會(huì)得到老師最大的欣慰,。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師,，我們也要有自己的原則,，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,，教育中,，每個(gè)孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,，知識(shí)冰山露出水平面的那塊很小的部分,，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受,、需要和渴望，那才是冰山的根基,。
在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系是很重要的,，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),，有電子郵件、微博,、qq,、電話等等,，并且對(duì)于家校互通的意義有了較深刻的認(rèn)識(shí),。
在對(duì)中國(guó)藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中,，我本人愛好書法，在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識(shí),，如文字的起源,、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類,、如何欣賞書法作品,。尤其是如何欣賞書法作品，對(duì)于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識(shí),。
通過對(duì)和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),，我理解了師生關(guān)系的時(shí)代特點(diǎn)，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機(jī)處理,，對(duì)于師生關(guān)系的危機(jī)處理我印象最為深刻,，教師應(yīng)該避免對(duì)學(xué)生的責(zé)任過度、關(guān)愛過度,、善良過度,。師生關(guān)系的危機(jī)表現(xiàn)：信任危機(jī)、心理冷漠,、相互怨恨,。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因：社會(huì)功利化思潮對(duì)師生關(guān)系的侵蝕，應(yīng)試評(píng)價(jià)體制對(duì)師生關(guān)系的強(qiáng)制,，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突,，教師工作方法失當(dāng)帶來的師生關(guān)系緊張，教師個(gè)人際遇的不公對(duì)師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響,。師生關(guān)系危機(jī)的處置方式：以友善心理面對(duì)危機(jī),，以道德方式處理危機(jī)，用民主手段解決危機(jī),，用相對(duì)正義的結(jié)果結(jié)束危機(jī),。
綜上所述，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識(shí),，同時(shí)我也和許多同行進(jìn)行了交流,，從他們身上學(xué)到了許多很實(shí)際的知識(shí)，在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講,。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開始思考和探索時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨，使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價(jià)值，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進(jìn)步吧,，讓我們有限的生命得到升華,！
作為一名小學(xué)語文教師，能有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國(guó)性的語文教師培訓(xùn),，我感到很榮幸,，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間,，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂,，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料,，同時(shí),，在班級(jí)論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí),，邊討論,，互相幫助，互相鼓勵(lì),，忙得不亦樂乎,！
培訓(xùn)，讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念,，使我對(duì)新時(shí)期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力,。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊,，這11個(gè)模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作,、閱讀教學(xué),、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排,。從中,，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ鳎茖W(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn),，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對(duì)話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn),。國(guó)培教育,，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我深切地感覺到,，作為一名語文教師,，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我克服了種種困難,，徜徉于“國(guó)培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始,，在忙完工作之后,，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累,，可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),，還是努力對(duì)模塊中的專家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了許多語文教學(xué)方面的知識(shí),，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué),。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個(gè)個(gè)精彩講座,，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn),，讓我收獲很大，也很快樂,。
雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時(shí),，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，聆聽專家的講座,，參加論壇討論,，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的心情故事,。研修中,，我鑒證著自己的成長(zhǎng)；研修中,，我感受著作為一名語文教師的幸福,。
在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲,，有信心把語文工作做好,，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對(duì)語文課改還有一些困惑,。
1,、時(shí)間不夠用,。新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,。通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動(dòng)起來一節(jié)課的時(shí)間就到了,，學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開展,。
2,、怎樣落實(shí)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,？鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽,，不會(huì)合作,。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾,。
5,、口語交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好,。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新，好像被一個(gè)模式固定了,。
我們平時(shí)總感覺自己常常勞而無功,。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時(shí)候,，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨、困惑,。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,，做到有效教學(xué),，高效課堂。
回首這些天的培訓(xùn),，培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng),、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些疑惑,，真正提高了我自身的教學(xué)水平。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束,，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累,，相信定會(huì)使我的語文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級(jí)的語文教學(xué)工作,，回顧自己以前的語文教學(xué),，分析自己的成敗,；再分析自己班級(jí)現(xiàn)狀,，用新學(xué)的知識(shí)理論重新制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，開始在實(shí)施過程中反思,、調(diào)整,，再實(shí)施、再反思,，讓學(xué)到的知識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作,。
在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到自己的語文教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。
總之,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
以下是由本站pq小編為大家精心整理出來的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)范文,，希望能夠幫到大家,。
在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí),，有著不同尋常的意義,，也有一些感悟。
新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究,、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。
新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了，那么這對(duì)教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí),，要提高對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平,，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取,、加工和傳播水平,。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。并且新課程提倡自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評(píng)價(jià)語言要多樣化,，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。十天的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
培訓(xùn)時(shí)間,，不知不覺間就過去了,。這次國(guó)培，感悟良多,，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的,。我們未來的路還很長(zhǎng),，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大!感悟很多，思考很多,，收獲很多,。
“國(guó)培”期間,，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，受益匪淺,。這對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位是非常重要的。
每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時(shí)間,，我自始至終都在力學(xué)習(xí),，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,，反思過去工作的得與失,。
通過學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。
其次,，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性,。自八十年代中期始，我國(guó)中小學(xué)相繼開展心理健康教育,，將心理健康教育納入到,。
之中，并啟動(dòng)心理健康教育的理論與實(shí)踐研究,。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進(jìn)站,，聲音大，速度慢,，沒有引起充分的重視,。而對(duì)于“心理斷乳期”的初中生來說，心理健康教育能夠更好的引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我,，認(rèn)識(shí)自我,，超越自我”，形成健全的人格,。
通這次國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老,，學(xué)到老,，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之,，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代,，人們生存的須要,。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7-14歲接受教育,，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需,。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
作為跨時(shí)代的教師,，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。就是想要作一天和尚,，撞一天鐘,，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄。當(dāng)今,，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,，學(xué)生可說是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對(duì)上述情況,，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作,，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),?？梢姡粋€(gè)當(dāng)今的教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,。教師為“育人”而學(xué)習(xí),，作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)教育,，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
今后做法：
以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查,，把他作為一項(xiàng)任務(wù),。在聽于波教授的講座時(shí)，她說,，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度,。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為,，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進(jìn)行課前、課中和課后的反思,。而且,，陳時(shí)見教授也說，為了完成任務(wù)的老師不是一個(gè)好的老師,。兩位專家的話猶如當(dāng)頭棒喝,，它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。那么,，我算不算好的老師?我問自己,。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，但是,，我們就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說,，我是不是好教師,，答案是顯而易見的。
《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說,，“吾日三省吾身”作為教師,，我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足,，然后尋求相應(yīng)的理論,，或者請(qǐng)教其他優(yōu)秀的教師來彌補(bǔ)之。只有這樣,，才會(huì)在理論---實(shí)踐---理論----實(shí)踐的良性循環(huán)中提高,、完善自己。
教材是知識(shí)的載體,，小學(xué)教材是一個(gè)完整的知識(shí)體系,，我們不能人為的把它進(jìn)行分割，在過去,，我對(duì)教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分,。但是對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個(gè)階段的時(shí)候,，才會(huì)去了解,、分析。那么,，這樣做有什么缺點(diǎn)呢?如果我們不從整體在去把握教材,，那么我們?cè)诮虒W(xué)過程中就會(huì)和整個(gè)小學(xué)的知識(shí)體系脫節(jié)。
而且,，我們分析教材的時(shí)候要從不同的角度去分析,。教材是知識(shí)的載體，從我們教師的角度去看是一回事,，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事,。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析,，把自己放在學(xué)生的地位,，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合,，從而達(dá)到教學(xué)效果,。
總而言之,，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，感觸很深,，今后要站在時(shí)代的高度，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向,，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才,，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn),。
短暫的培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,，共同提高,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
難能可貴的是諸位老師總結(jié)自己的一線教育經(jīng)驗(yàn),，為我們帶來一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構(gòu),，還有作文課展示,。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹的故事》。她們的課堂能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定教學(xué)目標(biāo),，真正做到“以生為本、追求本真”,，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來的作文課“學(xué)寫具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛讀書’寫一段話”,，讓我們對(duì)作文教學(xué)的這一片天空有撥開云霧見太陽之感,。
“學(xué)以致用”,在今后的語文教學(xué)中,我將充分考慮語文學(xué)科的人文特點(diǎn)，立足于促進(jìn)整體發(fā)展,，改革課堂教學(xué),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
一,、克服語文教學(xué)中存在的繁瑣化,、復(fù)雜化傾向,，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。語文教學(xué)與社會(huì)生活緊密結(jié)合,，重視整體綜合感知,，重視感悟和情感的熏陶，使學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會(huì)閱讀的方法,。提倡自主學(xué)習(xí),、自悟?qū)W習(xí)、自得學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中真正動(dòng)起來,，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合，開動(dòng)各種感官,，開動(dòng)大腦機(jī)器,，讓思維動(dòng)起來，使想象飛起來,。注意學(xué)生與社會(huì)生活的溝通,，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周圍世界，吸收社會(huì)各種信息,，拓展思維的空間,。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的授課方式,，努力做到教學(xué)相宜,。給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們充分地閱讀和討論,，在有效的指導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,、分析問題、解決問題,，加深領(lǐng)悟和理解,。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生為本,。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的有效性，關(guān)鍵是重在啟發(fā),，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥，巧在開竅,，力求使教學(xué)過程做到收放自如,，開合有方，快慢有度,，疏密有致,。
三,、建立平等和民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極健康向上的心理氛圍,。尊重學(xué)生,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生既尊重自己、更尊重別人的品質(zhì),。在課堂教學(xué)中著力創(chuàng)設(shè)寬松自如的民主氣氛,，熱情鼓勵(lì)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生在相對(duì)寬松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),。在語文教學(xué)過程中融入愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族感情,，弘揚(yáng)愛國(guó)情操,，讓學(xué)生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛,，以及對(duì)世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn),，又深刻認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓(xùn)牢記心頭,。以良好的談吐,、行為、舉止,、風(fēng)度影響學(xué)生,，進(jìn)行“以規(guī)矩，成方圓”的身教重于言教教育,。
四,、樹立大語文教學(xué)觀，形成良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境,。語文就是語文：1,、要把理解和表達(dá)統(tǒng)一于語文教學(xué)的全過程中。語文課的學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在理解內(nèi)容上,，要引導(dǎo)學(xué)生“到課文中走一個(gè)來回”,。2、要充分而有效地讀書,。要研究讀的目的,、讀的方法、讀的時(shí)機(jī),，以提高讀的質(zhì)量，讀出意,，讀出形,，讀出情,，讀出味，讀出神,。3,、要推敲。一篇好的課文,，總有生字,、新詞、佳詞,、妙句,，要讓學(xué)生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”,，揣摩包含的意思,，體會(huì)蘊(yùn)含的感情。小學(xué)是人一生中積累語言的最佳時(shí)期,，詩歌和課文精彩片斷等要求學(xué)生摘抄和背誦,，培養(yǎng)積累語言的良好習(xí)慣,。4,、要多動(dòng)筆,，留出時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫寫,，做課堂練習(xí),。
五,、重視利用各種學(xué)習(xí)工具,，充分提高學(xué)習(xí)效率,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用常見的工具書和其它檢索工具,，善于利用圖書館和閱覽室,，掌握現(xiàn)代媒體的運(yùn)用方法，提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成效,，鞏固學(xué)習(xí)成果,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
2017年，在那個(gè)秋高氣爽的秋季,、在那個(gè)朔風(fēng)凜冽的冬天,，雖然依舊忙碌，依舊勞累,，但因有國(guó)培相伴而倍感沸騰與澎湃,，仿佛內(nèi)心有種東西在復(fù)蘇。在汗水伴隨的喜悅中,，在艱辛連著的成功中,，四個(gè)月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過。其間,，通過北大平臺(tái)跨越時(shí)空的距離,，神奇般地讓我得以和同行與專家共同交流、探討,、合作,、學(xué)習(xí)，我獲益匪淺,，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),，完善了教學(xué)理念，也聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲,；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,，堅(jiān)定追夢(mèng)人，奮力圓夢(mèng)人,，頑強(qiáng)破夢(mèng)人,現(xiàn)將如下：
一,、在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)
聆聽專家的講座,、老師們的帖子,，我被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引，老師們精彩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所感染,，美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。新課程理念下的教師不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者、實(shí)施者,、組織者,，更應(yīng)當(dāng)是教學(xué)過程之后的反思者。作為教師,，我們的學(xué)習(xí),，不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),，實(shí)踐者的學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)工作中，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,，教學(xué)中做到教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
二,、在討論中調(diào)適,，在審視中甄別
我時(shí)常這樣想自己，三十而未“立”,，四十將有“惑”,，每天、每月,、每年,，周而復(fù)始地在“兩點(diǎn)一線”（家庭、學(xué)校）之間空耗著年華,、生命,，渺若微塵，碌碌無為,，活的那么平淡,、平庸。有時(shí)感覺自己像一只倦飛的鳥,，在黃昏的光暈中歇息在枝頭,，一任生命的激情消失殆盡。在與老師們的討論中,，我感受到了初登杏壇教師的意氣風(fēng)發(fā),，感受到了老教師的高超藝術(shù)，受到了一次心靈的洗禮,，受到了一次精神的震撼,。于是乎，一有閑暇,，我就就捧一杯清茶,，我就坐在電腦前，反復(fù)地聆聽專家們厚重的學(xué)術(shù)聲音,，老師們多彩的思想課堂,。我開始重構(gòu)角色，接納自我,，尋求真誠的撫慰,，蕩滌心中的積郁壁壘,，激發(fā)創(chuàng)造的激情，以良好的心境去真心體驗(yàn)職業(yè)所帶來的神圣感,，提升我的幸福指數(shù),。
三、在實(shí)踐中展望,，在前瞻中創(chuàng)新
投入到教育教學(xué)中,，用自己的敘事記錄著，思考著,，改進(jìn)著自己的工作,，用生命和激情去打造智慧的課堂。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，在以往的教育教學(xué)工作中,，我考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向,！于是，我在學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真讀懂教材,、讀懂學(xué)生，將學(xué)生的需求與教材的要求有機(jī)結(jié)合起來,，運(yùn)用“快節(jié)奏,、高密度、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,，充分發(fā)揮“賞識(shí)教育”“情感教育”的教育功能,，采取小組合作探究、討論交流的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、探究精神，收到了較好的教育教學(xué)效果,。
“欲窮千里目,，更上一層樓”“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。站在高處,，可以洞悉世間萬象；站在高處,，可以不為一時(shí)得失所惑,；站在高處,，不會(huì)迷失前行的路；站在高處,，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事,。經(jīng)過這半年的網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué),，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。學(xué)習(xí)中,，我增長(zhǎng)了知識(shí),，忘記了辛苦；增添了歡樂,，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境,！我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作,；理論結(jié)合實(shí)際,，投入到今后的教育教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。一句話：我學(xué)習(xí),，我收獲,，我快樂！
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國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
國(guó)培北大網(wǎng)初中歷史網(wǎng)上培訓(xùn)從9月27開始至11月30日結(jié)束。結(jié)束前,，我忙著催交作業(yè)和批改作業(yè),。結(jié)束后，我忙著寫結(jié)課報(bào)告和總結(jié),。聽說還要給沒合格的學(xué)員補(bǔ)學(xué)的機(jī)會(huì),，所以只能說國(guó)培輔導(dǎo)暫告結(jié)束。
我輔導(dǎo)的是綿陽初中歷史2班,，總體情況較好,。注冊(cè)人數(shù)是74人,，其中有1人只是注冊(cè)了，一直沒有參加培訓(xùn),。其他的學(xué)員大多按北大網(wǎng)的要求認(rèn)真參加了培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻講座、積極參與討論,、按時(shí)完成各模塊的測(cè)驗(yàn)和研修作業(yè),、發(fā)表心得體會(huì)、填寫培訓(xùn)調(diào)查表,取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),。極少部份沒按模塊要求學(xué)習(xí)的學(xué)員,也能在補(bǔ)交作業(yè)期限內(nèi)提交作業(yè),，達(dá)到合格。只有3名學(xué)員未達(dá)到60分（包括1名只注冊(cè)一直沒學(xué)學(xué)員）,。
我有幸參加了這次國(guó)培網(wǎng)上輔導(dǎo),。在輔導(dǎo)期間，我認(rèn)真聽取專家講座,、及時(shí)地發(fā)布公告,、積極地與學(xué)員交流、按時(shí)批改作業(yè),。做到時(shí)每貼必回,、每題必改，付出了大量的心血和精力,，我的.輔導(dǎo)工作也得到北大網(wǎng)和學(xué)員的認(rèn)可,。通過參加這次輔導(dǎo)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力等方面都得到了進(jìn)一步的提高,。通過參加這次國(guó)培輔導(dǎo)，使我開闊了眼界,，拓展了視野,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年6月我參加了國(guó)培計(jì)劃-xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：小學(xué)時(shí)期的班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)起著極其重要的影響,。聆聽專家們的講座,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂,，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán),。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度,。”愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。一位優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻都牢記肩負(fù)的重?fù)?dān),，用愛去潤(rùn)澤學(xué)生的心田。
作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者,，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,，更是學(xué)生的模范。班主任教師是學(xué)生的榜樣,，我們都知道“身教重于言傳”,。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教,、潛移默化,。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生,。所以,，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng),。從教18年間,，擔(dān)任班主任也有15年，因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)之故,，我秉承師范老師們的教誨，時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處以身作則,。尤其是參加國(guó)培計(jì)劃后更是要求學(xué)生做到的，自己先做到,。每天總是早到校晚歸家,，即使天寒地凍，風(fēng)雨交加,，即使烈日炎炎,，酷日當(dāng)頭，也總會(huì)在大多數(shù)學(xué)生到來前走進(jìn)教室,，送走所有的學(xué)生再回家,。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲,，我的心情就被喜悅替代,，情緒就會(huì)為之一振，上課時(shí)自然就能很快投入到文本中,。不論是語文課堂還是班會(huì)上,，或是課下，總是很自然的以朋友的身份,，用平等,、和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重,、情感得到理解,、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問,，有些膽小的學(xué)生還會(huì)把自己的悄悄話說給我聽,。在班級(jí)設(shè)置的輪流日記中，學(xué)生更是樂于傾訴心聲,，坦然袒露自己對(duì)班級(jí)的一些想法,，對(duì)一些事件的看法，甚至對(duì)老師的建議,。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的空間,，我的樂觀給了學(xué)生自由描繪的天地，在我的帶動(dòng)下,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體,。
好習(xí)慣成就大未來。對(duì)任何人來說,，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手,，從小事做起,，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為,?！钡牡览怼１热纾好總€(gè)學(xué)生都知道要講文明,、懂禮儀的大道理,，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教,，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,，使用禮貌用語：“請(qǐng)；謝謝,；對(duì)不起,；沒關(guān)系?！苯逃龑W(xué)生講文明,、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人,；尊敬師長(zhǎng),、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,。利用思品課,、早會(huì)、班會(huì)課,，結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實(shí)際,，積極開展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動(dòng)，強(qiáng)化了“五愛”教育,、文明禮貌教育,、安全法制教育等。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育,。充分利用節(jié)假日,、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動(dòng)?！叭恕眿D節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親送上祝福語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事,。再此,，結(jié)合六單元的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目,，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家大事,，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí),。在平時(shí),，經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌,、看優(yōu)秀影片,、講故事和收集名言警句等活動(dòng)，做到人人有讀書摘錄本,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。這些看似不起眼的熏陶,，對(duì)學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在湖北省“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，在棗陽市電教站及相關(guān)部門支持下,，“國(guó)培計(jì)劃”初中思想品德、歷史,、地理,、生物四科，網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),，收到了良好的效果，學(xué)員也基本上完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下,。
自全省“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，學(xué)校立即行動(dòng)起來,。成立了以校長(zhǎng)張勇同志任組長(zhǎng),，各校部負(fù)責(zé)人為成員的項(xiàng)目“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確,、分工協(xié)作,。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)具體培訓(xùn)小組，由李堯鋒同志負(fù)責(zé)日常培訓(xùn),，由教科室牽頭制定學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)組織參培,。明確了《管理員,、信息員的職責(zé)》和《學(xué)習(xí)制度》。制定出了具體的“事務(wù)清單”,，責(zé)任到人,。為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng),、部署與安排,。鑒于部分教師年齡較大，不會(huì)操作電腦,，我們采用手把手教的方法,，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè),、正常收看視頻講座,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù),。
教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),，我們面臨的難題是人員分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流,。鑒于此,，教科室專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái),。電教管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間,、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻,、如何在線和專家進(jìn)行交流研討,、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,，教師之間不管是白天,，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑，確保了我們學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展,。
1、在開班之前舉行開班國(guó)培啟動(dòng)儀式,，張勇校長(zhǎng)做動(dòng)員報(bào)告,，副校長(zhǎng)李堯鋒講具體培訓(xùn)流程及要求，每位參訓(xùn)學(xué)員都專心收聽收看,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,；各位學(xué)員都積極主動(dòng)參與討論，暢所欲言,。
2,、在“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)工作過程中，注重各種資料的收集,。目前,，收集到的資料有：培訓(xùn)方案，每位學(xué)員的聽課筆記和作業(yè)本,，學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)等。3,、在網(wǎng)上與參加“國(guó)培”網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行溝通和交流,，確保網(wǎng)上學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。
學(xué)校為參訓(xùn)學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,、設(shè)備,、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。通過培訓(xùn)，學(xué)校所有參培教師均合格,，效果良好,。
1、認(rèn)真執(zhí)行“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)組的工作安排,，不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù),；2、認(rèn)真總結(jié)此次培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn),，做好后續(xù)研修工作,，學(xué)以致用。3,、進(jìn)一步做好資料的收集,、整理和交流工作。
4,、結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,，做好后續(xù)研修工作，利用一個(gè)月的時(shí)間,，在全體教師中,，進(jìn)行集體備課、研討,、說課,、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo),。
參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為,，“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)突出針對(duì)性、實(shí)效性,、實(shí)踐性和前瞻性,，能與一線教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn),，一定能夠加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè),。
錢崗中學(xué)。
20xx年3月24日,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年10月28日至今,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過程,。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修，并且參加了“國(guó)培面對(duì)面”活動(dòng),?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動(dòng),、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn),，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課,、西津初中陳伶俐老師的試卷評(píng)講課,，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身,，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的一些總結(jié),。
專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的`內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)技能,，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課,，教師的專業(yè)成長(zhǎng),，校本研修等等，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，針對(duì)性、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值,。
關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位,、愛學(xué)生、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。
1,、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品,。
3、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4,、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。
總之,，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用,。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己,，勇于探索進(jìn)取,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知,、基本知識(shí)和技能的過程,。以下是由本站pq小編為大家整理出來的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考,。
今年,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動(dòng)、觀摩研討,、案例評(píng)析,、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),，以下是我的體會(huì),。
首先，通過這次研修,，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。
其次,，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)技能,，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng),，校本研修等等,，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值,。
第三,，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做,。
讀書筆記,。
力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里,、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,。關(guān)于師德的講座通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)愛崗位,、愛學(xué)生,、愛教育把教育事業(yè)作為自己畢生的追求積極探索勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上甚至只是在教教材還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí)我受到了啟發(fā)今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材敢于質(zhì)疑敢于挖掘敢于挑戰(zhàn)常規(guī)并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考敢于挑戰(zhàn)不盲從不迷信,。
最后，在一系列發(fā)貼,、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),。
同時(shí),，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,，為做科研型老師而努力,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品,。
3、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4,、加強(qiáng)與專家,、同行的交流，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。
總之,，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用,。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實(shí),。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，爭(zhēng)做一名合格的音樂教師,。
在這一個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累,，但我卻很充實(shí),，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座,，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流,，及時(shí)寫了研修日志，總結(jié),、發(fā)帖,、回帖，和認(rèn)真撰寫并及時(shí)上交作業(yè),。經(jīng)過培訓(xùn),，我收獲頗多，進(jìn)步不小,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)技能,，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課,，教師的專業(yè)成長(zhǎng),，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值,。
關(guān)于師德的講座,，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學(xué)生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。
這次研修培訓(xùn),，我再次充電，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向,，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老,，學(xué)到老,，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，探索,，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng),，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作,，大膽嘗試,，以愛育人，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力,，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響。今后我將努力做到：
1,、將培培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，為做科研型老師而努力。2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。
3,、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。4、充分利用好培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞，讓培訓(xùn)播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。
總之,，這次培訓(xùn),，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé),，為我國(guó)的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
我有幸參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在幾十天的時(shí)間里,，有過迷茫，有過困惑,。但是隨著時(shí)間的推移,，通過學(xué)員間的交流學(xué)習(xí)，觀看專題視頻,，不知不覺中時(shí)間已經(jīng)到了最后,，我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束，這時(shí)的我感到時(shí)間如流水,，怎么這么快呀,，自己也有了不少的想法和收獲，思路逐漸明晰,，對(duì)新課程不再陌生,。為迎接下學(xué)期的新課程，落實(shí)好新課程的理念,，充分發(fā)揮好教師在課堂教學(xué)中的角色,，現(xiàn)把我這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想和收獲作如下總結(jié)：
1,、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù),、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo),。
新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想，誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上,，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題,、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”,、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,，建立自信心,。
2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上,，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，反映未來社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中,。
新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。
調(diào)動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下,，新教材不是以例題,、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排,，從而提供了大量的觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),。例如“實(shí)踐活動(dòng),、數(shù)學(xué)小調(diào)查、做一做等教學(xué)內(nèi)容”,。加強(qiáng)了學(xué)生生活,、社會(huì)生活的聯(lián)系。
3,、對(duì)教師的角色有了新的定位,。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時(shí)推出,，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué),、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期,、新形式下,，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者d個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生,；了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想,；知道他們想要什么,、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題,，克服學(xué)習(xí)上的困難,，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī)；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份,、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo),、提供幫助,、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色,。
和生生交流,，只有在這種氛圍中,，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智,。當(dāng)提出問題之后，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間,，這樣才能做到真正意義上的探究,，而不是形式上的,。
4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,，強(qiáng)調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論,。因此,，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用,，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高學(xué)生的能力。
我想：我能通過這次學(xué)習(xí),，進(jìn)行實(shí)踐反思,，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校,，7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，我們立即行動(dòng)起來,，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,，職責(zé)明確、分工協(xié)作,。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,，我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng),、部署與安排。
本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科,，參訓(xùn)教師百余人,。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位,，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系,、督促,，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè),、正常收看視頻講座,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記,、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù),。
教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多,、分散不集中,，出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,，教科處主任專門組建了用于交流的qq群,，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間,、課程安排,、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討,、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考,。這樣，教師之間不管是白天,，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑,。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展,，再此深表感謝。
教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃—20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出：“通過培訓(xùn),，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求,，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，提高實(shí)施新課程的能力和水平,。”這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù),。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”,，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效？我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，利用一個(gè)月的時(shí)間,，在全體教師中,，進(jìn)行集體備課,、研討、說課,、評(píng)課活動(dòng),，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo),。
