當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
國(guó)培計(jì)劃，遍布華夏百年大計(jì),，教育為本,，而教育事業(yè)的關(guān)鍵在教師，國(guó)培計(jì)劃給了教師一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，尤其對(duì)農(nóng)村教師有很大幫助,。中華民族的復(fù)興離不開(kāi)教育事業(yè)，要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,，離不開(kāi)國(guó)培計(jì)劃,。國(guó)培計(jì)劃針對(duì)農(nóng)村教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,，多角度,，分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn)，效果良好,。聽(tīng)了專家的講座后受益匪淺,。回想自己的教學(xué)之路,，結(jié)合導(dǎo)師們的理論,，我對(duì)以后的工作充滿了信心。現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧,。
理與自我反思,，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向,！
本次國(guó)培最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí),、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷,、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來(lái),，相互傳閱、學(xué)習(xí),，這其實(shí)是最好的,、最有效的、最實(shí)際的學(xué)習(xí),。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的,，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué),，真正達(dá)到了資源共享,。
最后，再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、國(guó)培計(jì)劃平臺(tái),；感謝各位培訓(xùn)專家、老師,。你們把自己優(yōu)秀的教育理念,、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里面，豐富了本次國(guó)培的課程資源,。
教育理和許多實(shí)際問(wèn)題和困難。今后我將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì),，切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，努力提高自身的教育教學(xué)水平，全力推動(dòng)教育教學(xué)再上新臺(tái)階,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
學(xué)員基本上能完成作業(yè),，我們班的學(xué)員非常認(rèn)真，有的學(xué)員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學(xué)實(shí)際的評(píng)論和總結(jié),，學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛的交流,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲很大,，現(xiàn)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)之前,，很多學(xué)員認(rèn)為,，沒(méi)有必要進(jìn)行課改，認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)體系符合中國(guó)實(shí)情,，有利于高等學(xué)校的選拔人才,，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國(guó)家的教學(xué)事業(yè)發(fā)展是很有效果的,。但是經(jīng)過(guò)看視頻講座,，發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家和企業(yè)特別需要?jiǎng)?chuàng)新性人才,，需要知識(shí)加技術(shù)的人才,。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開(kāi)始。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度,，培養(yǎng)的都是考試性人才,，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學(xué)教育以應(yīng)試教育為主體，教學(xué)方法是以教師為核心,，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生沒(méi)有選擇性，課程單一,，造成了千軍萬(wàn)馬走獨(dú)木橋的教育體制,。因此課改勢(shì)在必行。
通過(guò)看視頻講座,，國(guó)家非常重視課改的實(shí)施,，經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)時(shí)間的研究和進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)步推廣,，在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,，廣泛聽(tīng)取了一線教師的意見(jiàn)，廣泛聽(tīng)取了家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋意見(jiàn),，不斷進(jìn)行改進(jìn)和穩(wěn)步推廣,，為教改的`實(shí)施獲得了很多科學(xué)依據(jù)。通過(guò)由點(diǎn)到面的課改實(shí)驗(yàn),，在取得實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)之上進(jìn)行穩(wěn)步推廣,。由實(shí)驗(yàn)區(qū)的一線教師向后面的實(shí)驗(yàn)區(qū)講解經(jīng)驗(yàn)。
課程要求教學(xué)的三維目標(biāo)符合現(xiàn)代教學(xué)理念,，三維目標(biāo)即：一,、知識(shí)與技能；二,、過(guò)程與方法,；三、情感態(tài)度和價(jià)值。要求我們教師在備課時(shí)要注重三維目標(biāo)怎么在課堂中實(shí)現(xiàn),，三維目標(biāo)啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想,。
新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程；強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)切身體會(huì),；強(qiáng)調(diào)知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用,。三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)探究而獲得知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
通過(guò)觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)習(xí)和比較了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差異,，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體,，要注重讓學(xué)生感受獲得知識(shí)的過(guò)程，變過(guò)去“要你學(xué)”為“我要學(xué)”,，知識(shí)的獲取要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng),，把學(xué)到的知識(shí)要與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)到知識(shí)都很用,。新課程專門(mén)安排了探究性課,，給學(xué)生有了發(fā)揮個(gè)性特色創(chuàng)造了空間，探究性課注重探究的過(guò)程,，在探究過(guò)程需要和同伴的合作交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,、敢于創(chuàng)新,、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)。新課程并沒(méi)有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng),，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法,，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法。
新課程對(duì)教師的要求更高了,，要求教師要改變理念,；要求教師了解物理知識(shí)在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求教師了解物理知識(shí)與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系,；要求老師要進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，要求教師進(jìn)行必要的課程資源開(kāi)發(fā),；要求教師能利用身邊的簡(jiǎn)單物品制作簡(jiǎn)易的物理演示實(shí)驗(yàn),，同樣也要求學(xué)生能在生活中進(jìn)行一些小發(fā)明、小創(chuàng)造。
新課程對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)發(fā)生了根本性變化,，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制管理,，學(xué)夠必要的學(xué)分后可根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行選修,，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)上不僅僅看最后考核,，還注重教學(xué)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生不僅看理論的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生的動(dòng)手能力,、探究能力,、合作能力，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展的需要,。隨著新課程的進(jìn)行,，相應(yīng)的高考也會(huì)發(fā)生改革，高考的改革會(huì)支持新課程的實(shí)施,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
于20xx年的10月13日,，我很榮幸地參加了由賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培”計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的專題報(bào)告、講座,，又有特級(jí)教師的核心理念,，視頻觀摩研討、還有實(shí)在的基地研修,、在崗研修,、后期的網(wǎng)絡(luò)研修。為期三個(gè)月的培訓(xùn),，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,，白天聽(tīng)講座，晚上寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和歷練日志,，沒(méi)有雙休日,，每天都安排的滿滿的。在培訓(xùn)中,，使我這個(gè)“井底之蛙”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知自己在教學(xué)上有許多的漏洞和不成熟,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練,，讓我有了理論和實(shí)踐上的收獲的,，這種收獲比我在十幾年的教學(xué)中得到的還要多。南寧天桃小學(xué)黃世忠特級(jí)教師的講座內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在整個(gè)賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國(guó)家級(jí)培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,，在這里,，我很樂(lè)意與各位同行來(lái)共同分享此次“國(guó)培”。
11月8日上午,，由教育部主辦,、賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”暨“省培計(jì)劃”農(nóng)村小學(xué)骨干教師研修班開(kāi)班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會(huì)議室隆重拉開(kāi)帷幕。開(kāi)班典禮由賀州學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)林明主持,，賀州學(xué)院院長(zhǎng)解慶林,，賀州市教育局副局長(zhǎng)韓貴平，部分培訓(xùn)專家以及項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開(kāi)班典禮,。
解慶林院長(zhǎng)指出,，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,?！皣?guó)培計(jì)劃”是落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目，是加強(qiáng)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措,。為了使我們的學(xué)員能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，一方面賀州學(xué)院選派了120名優(yōu)秀學(xué)生到賀州市三縣兩區(qū)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教，確保學(xué)員學(xué)得放心,，另一方面賀州學(xué)院充分利用優(yōu)質(zhì)資源,，為本次培訓(xùn)提供必需的教學(xué)場(chǎng)所，豐富的學(xué)習(xí)資源,，精干的工作隊(duì)伍,，實(shí)力雄厚的專家團(tuán)隊(duì),，使得本次培訓(xùn)取得圓滿成功。同時(shí),，解院長(zhǎng)希望各位學(xué)員充分明確培訓(xùn)的意義和參加培訓(xùn)以后所承擔(dān)的責(zé)任，珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，轉(zhuǎn)換教師角色,，由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生，通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高自身教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，今后在本校,、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。韓局長(zhǎng)對(duì)所有參加培訓(xùn)的學(xué)員提出了三點(diǎn)要求：珍惜機(jī)遇,；虛心學(xué)習(xí)；嚴(yán)格紀(jì)律,。我們的學(xué)員們?cè)诒敬闻嘤?xùn)過(guò)程中,，都能夠汲取教育教學(xué)精華，進(jìn)一步提升個(gè)人教育教學(xué)水平,。作為其中的一名學(xué)員,，在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W(xué)生，像學(xué)生一樣完成本次培訓(xùn)的任務(wù),。
黎瓊鋒教授的《有效教學(xué)的理念及其策略》精彩講學(xué),，使我從對(duì)教師職業(yè)的一知半解過(guò)渡到了明白，之前我認(rèn)為：教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已,，而今,，黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提”這理論點(diǎn)亮了我心中的燈，讓我這個(gè)“井底之蛙”看到了高山雪地,、平原大海,，使我領(lǐng)悟到教師的工作是那么地有藝術(shù)、有影響力,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。教師還更要具有一顆愛(ài)心，用友善的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。
廣西民族大學(xué)鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,，給我們的學(xué)員闡述了中國(guó)當(dāng)前教育的背景，明確了當(dāng)今教師面臨的問(wèn)題就是專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題,，使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,，同時(shí)也讓我對(duì)自己的發(fā)展制定了一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。劉宗青教授的多媒體課件制作,，使我對(duì)課件制作有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)多媒體課件制作,，原來(lái)我可以說(shuō)一竅不通，一頭霧水,，平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個(gè)課件,！現(xiàn)在通過(guò)劉老師的引導(dǎo)，我自己的努力,，也可以制作簡(jiǎn)單的課件了,。從心里我一直不停對(duì)自己說(shuō)，此行“國(guó)培”學(xué)會(huì)制作課件是我最大的收獲,，也是最有用的收獲,！
黃世忠老師的的講座對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，他的課讓我想聽(tīng)又害怕聽(tīng),，特別是他對(duì)三個(gè)維度的解釋,，那場(chǎng)面、那互動(dòng),，往往在你不經(jīng)意間回答或思考,，我們的學(xué)員都說(shuō)有點(diǎn)像魔鬼訓(xùn)練！經(jīng)過(guò)這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思,，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路,？平時(shí)自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛(ài)鉆研,、不求上進(jìn),。聽(tīng)了黃主任精彩展示，我懂得了：要促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，必須先開(kāi)展校本研修實(shí)踐,，培養(yǎng)教師科研精神、團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓老師們從感悟過(guò)渡到體驗(yàn),，從反思中不斷去追求探索，從而達(dá)到各項(xiàng)技能的不斷升華,。我們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校,，一個(gè)學(xué)習(xí)小組或一個(gè)教研小組，無(wú)不存在著合作,，我們要懂得合作的力量,、合作的效果、合作的快樂(lè),?！白屆恳粋€(gè)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”，教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性,，把課堂交給學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為焦慮和不安,，這就是我們教師的教學(xué)素養(yǎng)還有待于提高，要求我們的教師不但要做到課前備課,，課后也要備課,，從實(shí)際教學(xué)中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié),、不斷改進(jìn)，把40分鐘的課堂教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致,，得到的收獲也是豐厚的,。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流。教師應(yīng)當(dāng)想孩子想的問(wèn)題,，教孩子想學(xué)的知識(shí),。
桂林育才小學(xué)的廣西特級(jí)教師莫玉霜副校長(zhǎng)的主題《小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的研究》，她提出,，要善于尋找小學(xué)生解題出錯(cuò)的根本原因,，學(xué)會(huì)尊重錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤,、欣賞錯(cuò)誤,、研究錯(cuò)誤，用“心”去體會(huì)學(xué)生特點(diǎn),，才能從“源頭”把握出錯(cuò)原因,，從而指導(dǎo)學(xué)生改正。莫校長(zhǎng)與大家分享了自己所收集的部分小學(xué)生錯(cuò)例內(nèi)容,，并與我們學(xué)員一同探討錯(cuò)例背后的產(chǎn)生原因,，讓學(xué)員們更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)、理解學(xué)生,、理解課堂的有效性,。她講座的內(nèi)容翔實(shí)，課堂討論熱烈,，我們很多學(xué)員紛紛發(fā)言,，在課堂上交流了自己的經(jīng)驗(yàn)與想法,。
通過(guò)與專家、一線教師面對(duì)面的學(xué)習(xí),、交流,，探討，讓我的進(jìn)步很大,，收獲很多,，現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學(xué)生，考慮他們所想,、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了,，我的學(xué)生變了，我的課堂變了,，學(xué)生更喜歡我的數(shù)學(xué)課了,！
1、天桃小學(xué)的黃世忠老師,，談吐幽默,，課堂駕馭游刃有余、收放自如,，領(lǐng)著學(xué)生自主探索《重復(fù)與組合》讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn),，而且在整堂課中三維目標(biāo)都得到體現(xiàn),，讓我們的學(xué)員見(jiàn)識(shí)了名師的課堂，他的課堂調(diào)控讓我非常佩服,。
2,、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁圓老師的《秒的認(rèn)識(shí)》，讓我們有了探究有效課堂的實(shí)例,，使我在探究中反思,，反思中進(jìn)步，進(jìn)步中不斷提升自己的課堂教學(xué),。
3,、學(xué)員間的備課、上課,、評(píng)課,、磨課，給我們一個(gè)不斷改進(jìn),、歷練的平臺(tái),，使我們有機(jī)會(huì)把理論結(jié)合實(shí)踐，從實(shí)踐中探討有效教學(xué)的最佳策略。
4,、基地研修,，讓我們走進(jìn)八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)，見(jiàn)識(shí)名校,、名師,、名生的風(fēng)采，與他們面對(duì)面地進(jìn)行合作,、交流,。導(dǎo)師的課堂引領(lǐng),，課后指導(dǎo),，采用同課異構(gòu)，學(xué)員集體備課,，一人上課,，課后反思,，集體再備課，改進(jìn)教案,、再由一個(gè)學(xué)員上課。聽(tīng)課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課,，形成自己的教案的方式,，使每一個(gè)學(xué)員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己,，提高自己,。這一階段的歷練，給我留下了較為深刻的印象,，使我懂得了合作,，明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。
在崗研修讓我利用集中培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的新理念,，新思路教育理論,，盡量釋放到課堂教學(xué)中，讓自己的數(shù)學(xué)課堂充滿活力,、充滿實(shí)效性,。配合學(xué)校做好教研活動(dòng)，,，主動(dòng)參與課題研究,，積極探索教學(xué)方法。不斷提高學(xué)識(shí)層次,，優(yōu)化知識(shí)和結(jié)構(gòu)能力,，探索教育教學(xué)方法和學(xué)校管理技巧。12月9日我自己主動(dòng)上了一節(jié)有效教學(xué)的教學(xué)觀摩及研討實(shí)踐公開(kāi)課，黎瓊鋒博士,、黎強(qiáng)老師,、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實(shí)習(xí)生,、教育站的領(lǐng)導(dǎo)和全校的數(shù)學(xué)老師都來(lái)聽(tīng)課,、指導(dǎo)。他們的給我的建議和意見(jiàn),，將是我這次實(shí)踐歷練獲得的一筆“財(cái)富”,，我會(huì)把它好好珍藏，慢慢受益于那“三尺”講臺(tái),，讓講臺(tái)變成發(fā)展自我的平臺(tái),。12月14日指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生上了一節(jié)匯報(bào)課，課堂效果和效益很好,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可,。這段時(shí)間我和我的頂崗實(shí)習(xí)老師一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步......
將近三個(gè)月的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),，這是我汲取小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的三個(gè)月，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的三個(gè)月,！今后我將努力做到：
1,、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。
3,、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。
4,、充分利用好賀州學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái),，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根,、發(fā)芽、長(zhǎng)葉,、長(zhǎng)枝,。
5、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,，及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高,。
幾個(gè)月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，可它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來(lái)，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
初次接到要“國(guó)培”的任務(wù)時(shí),，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著實(shí)為此而頭疼,，況且校長(zhǎng)告訴我,，因?yàn)榉N種原因，這一次的培訓(xùn)班已經(jīng)開(kāi)班快兩個(gè)月了,，也就意味著我要用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成此次培訓(xùn),。剛開(kāi)始，每每當(dāng)我拖著灌鉛一樣的腿回到家時(shí)，多么想和我的床不離不棄,，但是為完成培訓(xùn)任務(wù)還得“痛苦”的打開(kāi)電腦,，“痛苦”的“被學(xué)習(xí)”！其實(shí),，那個(gè)時(shí)候,，“國(guó)培”比健美操還讓我討厭！
久而久之,，我發(fā)現(xiàn)在“國(guó)培”這個(gè)班里真好,！我認(rèn)識(shí)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個(gè)問(wèn)題,，都會(huì)有很多同學(xué)來(lái)幫忙,，相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流,、切磋、幫助,。每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享,。這一切讓我的心中充滿無(wú)數(shù)感動(dòng),，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我無(wú)數(shù)并肩學(xué)習(xí)的同學(xué),，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和希望,。
心如止水念無(wú)瀾，無(wú)瀾之境會(huì)安閑,！
忙碌的`工作,，使我們?cè)缫褯](méi)有心情和精力去學(xué)習(xí)，而“國(guó)培”無(wú)疑給我們提供了一個(gè)潛心學(xué)習(xí)的舞臺(tái),！不知道為什么,，當(dāng)國(guó)培要結(jié)束時(shí)，我的心中總有著一絲絲的惆悵,，一種莫名其妙的傷感,，也許，是我“戀”上了它吧,！從當(dāng)初的排斥,，到慢慢的喜歡和依戀，如今,，我倍感珍惜和國(guó)培一起走過(guò)的日子,，真的希望能一直一直地和它下去……國(guó)培讓我成長(zhǎng),，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，,，讓我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的面孔,，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達(dá)成了共鳴,，我們?cè)黄鹛接懡逃虒W(xué)的真諦,，收獲著知識(shí)、幸福和快樂(lè)……我的“國(guó)培”,，幸而有你,！
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx年11月6日至16日，我有幸到蒙自三中參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx”云南省送培下鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教師短期項(xiàng)目集中培訓(xùn),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此次培訓(xùn)，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，精彩紛呈。有專家講座,，專家評(píng)課,，也有來(lái)昆明、蒙自,、個(gè)舊的老師上的研討課,、示范課和同課異構(gòu)課。讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深,，文化底蘊(yùn)的豐厚的同時(shí),，深深打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，同時(shí)也讓我懂得了自己的理論知識(shí)多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),，真是受益匪淺，感觸頗深,。
首先是專家講座,。來(lái)自昆明學(xué)院教師教育學(xué)院的陳嘉院長(zhǎng)談到在現(xiàn)實(shí)、功利,、指標(biāo)面前,，教育是很脆弱的，教師的職能被放大了,，教育是一個(gè)理想化的事業(yè),。教育是做出來(lái)的,，不是說(shuō)出來(lái)的，宣傳出來(lái)的,。所有的教育都是要講科學(xué)的,，不能只憑一腔熱血。張培宏副院長(zhǎng)為我們解讀了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，重點(diǎn)談了新課程改革的理念：師德為先,、學(xué)生為本、能力為重,、終身學(xué)習(xí),。來(lái)自云南師范大學(xué)的朱維宗教授告訴我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要淡化形式、注重實(shí)質(zhì),，要深入淺出,，不要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。在教學(xué)過(guò)程中要思考3個(gè)問(wèn)題,，我要去哪里,？（備課）我怎么去那里？（實(shí)施）我怎么知道已經(jīng)到了那里,？（反思）朱教授還談到教學(xué)大綱是最高要求,，課程標(biāo)準(zhǔn)是最低要求，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該把“目標(biāo)教學(xué)”與“分層教學(xué)”相結(jié)合,。
其次是名師上課。一直以來(lái),，各種公開(kāi)課、示范課開(kāi)展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行,，"表演課"明顯,；公開(kāi)課失去了它的本真。而此次“送培下鄉(xiāng)”的公開(kāi)課真實(shí),、樸實(shí)、踏實(shí),、平實(shí),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)走,，不搞形式主義,。也唯有這樣，我們的教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn)。
這次培訓(xùn)也談到了高效課堂模式，比如洋思教學(xué)模式,，杜郎口教學(xué)模式,，個(gè)舊六中的“三段六加一”模式。來(lái)自昆明十二中的張昌平校長(zhǎng)指出,，所謂高效課堂就是用最少的時(shí)間獲得更多的效益,，但是要先做到有效才能談得上高效,。學(xué)生們既有共性又有差異，我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們,，讓他們自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，并在合作探究的過(guò)程中得到啟發(fā)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)知識(shí)并掌握知識(shí)。
隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師,，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),。因此我們必須要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，更新儲(chǔ)備知識(shí),，提升教學(xué)水平,，了解學(xué)生心理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。
總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多,，感觸多,，在看到自己的不足之時(shí)，也明確了自己努力的方向,，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)聆聽(tīng)名師專家的指點(diǎn),。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育,。教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，是人類進(jìn)步的基石,。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族,。偉大的國(guó)培計(jì)劃任務(wù),，在偉大的黨和國(guó)家高度重視下，在偉大的王瑋老師有力指導(dǎo)下,，在偉大的妥軍老師盡力幫助下,，在所有參與培訓(xùn)的偉大的教育工作者的辛勤努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，已經(jīng)圓滿完成了,！并且取得了非常豐碩的成果,。這些勝利成果的取得，來(lái)之不易,，凝結(jié)著指導(dǎo)老師的智慧和心血,，凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里,，我謹(jǐn)代表我本人,、我愛(ài)人、我偉大的兒子,，向?yàn)閲?guó)培計(jì)劃順利實(shí)施而鞍馬勞頓的所有老師,、向?yàn)橥苿?dòng)教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級(jí)各類人士,，致以最崇高的敬意和最親切的問(wèn)候,！你們辛苦了！我們辛苦了,！大家都辛苦了,！
這次培訓(xùn)行動(dòng)，是大勢(shì)所趨,，勢(shì)在必行,。是一次極其成功的培訓(xùn)，是一次積極務(wù)實(shí)的培訓(xùn),。體現(xiàn)出了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，組織有方；體現(xiàn)出了指導(dǎo)老師恪盡職守,，鞠躬盡瘁,；體現(xiàn)出了參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度積極,，措施到位,，成效顯著等特點(diǎn)。取得了豐碩成果,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向,，提供了雄辯的理論，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從這個(gè)意義上講，這次難能可貴的培訓(xùn)行動(dòng),，在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上,，必將留下濃墨重彩的一頁(yè)，足以功蓋千秋,，彪炳史冊(cè),！對(duì)于蒸蒸日上的教育事業(yè)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展，的確影響重大,，意義深遠(yuǎn),！
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛,。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多教育技術(shù),，大幅度提高了教學(xué)能力,。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好鄰居，好朋友,，好同志,，好伙伴，并同他們進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公,、推心置腹地交流,，得到了他們的鼎力幫助。在此,，我再次表示衷心的感謝,！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上,，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了,，但教育格局改革剛剛拉開(kāi)帷幕。面對(duì)教育改革,，我們責(zé)無(wú)旁貸,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),。我們是人類靈魂的`工程師，我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我們是教育事業(yè)的中流砥柱,，我們是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代,，我們要引領(lǐng)潮流,。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力,，以更加激昂的斗志,，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度,，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來(lái),。我們承前啟后,，我們繼往開(kāi)來(lái)，我們站在歷史的潮頭,，我們站在時(shí)代的浪尖,。我們?cè)诿枥L絢爛的人生，我們?cè)谧V寫(xiě)壯麗的篇章,，我們?cè)谕衅鹈魈斓奶?yáng),，我們?cè)谂嘤褡宓南ＭＷ屛覀兊男袆?dòng),，無(wú)愧于時(shí)代使命,，無(wú)愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗(yàn),，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱,。
學(xué)高為師，身正為范,。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生,，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。因此,，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花,，蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止，不求甚解,。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí),，學(xué)習(xí)法律知識(shí),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果,。
教學(xué)也是一種生產(chǎn)力。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,，也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,，最終會(huì)給廣大人民群眾帶來(lái)根本利益,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)在國(guó)培中涌現(xiàn)出的好做法,，好經(jīng)驗(yàn)，好作風(fēng),。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),，把在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，進(jìn)一步推動(dòng)我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展,。
（一）學(xué)會(huì)了更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索,、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,，具有目的性、計(jì)劃性,，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。
（二）掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧。子曰：工欲善其事,，必先利其器,。有一句俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。信息化教學(xué)資源是信息化教學(xué)中的主要要素之一,，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵,。科學(xué),、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資源,，可以大幅提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體既是一種資源,，又是一種工具,，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用,。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用,。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源,，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作,。同時(shí),，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,，評(píng)價(jià)課件，并從這些評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
（三）更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源,。隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題,。在教育資源的使用上,，我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上,，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要不斷地選擇定位“在哪兒,，往哪去，怎樣去,，學(xué)什么,，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題,。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用,。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。
（四）能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作,。信息技術(shù)和課程整合工作,，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場(chǎng)教育革命,。需要一個(gè)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，將會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。我們要一如既往地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持以生為本原則，以更加科學(xué)的方法,，更加積極的態(tài)度,，更加開(kāi)闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài),，認(rèn)真參與其中,，既要享受變革成功的喜悅,，也要學(xué)會(huì)享受變革過(guò)程中的汗水,。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得大家會(huì)和我一樣,，面臨許多困難和問(wèn)題,。讓我們攜起手來(lái)，共同應(yīng)對(duì)教育變革過(guò)程中的挑戰(zhàn),。一是在信息技術(shù)和課程整合上,，首先要端正態(tài)度,，杜絕作媒體秀，作秀的下場(chǎng)最終是害人害已害學(xué)生,。這個(gè)要不得,。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的,，有的放矢,。不能喧賓奪主，偏離教學(xué)目標(biāo)軌道,。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云,，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。三是加強(qiáng)教育技能方面的學(xué)習(xí),。不能擺老資格,。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn)，和與時(shí)俱進(jìn)的思想格格不入,，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求,。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性和目的性,。四是加強(qiáng)課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力,，不能束手無(wú)策。在上好每一節(jié)課前,，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案,，包括地震。
（五）學(xué)會(huì)了發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的實(shí)施的促進(jìn)作用,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出,，要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，即建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系,。發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的提出，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評(píng)價(jià)最新發(fā)展趨勢(shì)與先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想,，而且主要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)體系中存在的問(wèn)題和不足,，因此，對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，一定要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的十分在意處，一定要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)工作,，在提高教學(xué)評(píng)價(jià)效果上下功夫,，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也,。我們傳承中華文明,，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待,，我們鑄造明日輝煌,！讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪,，充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階,！
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
很幸運(yùn)，我在本年度參加了國(guó)培計(jì)劃班主任培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感覺(jué)自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)又提升了境界。對(duì)選擇老師這份職業(yè)也更加堅(jiān)信自己選擇的明智,。下面我就對(duì)我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會(huì)做以下總結(jié),。
這次培訓(xùn)共分為六個(gè)模塊：預(yù)熱模塊、專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、校本研修與崗位實(shí)踐、培訓(xùn)總結(jié),。這些模塊可以說(shuō)個(gè)個(gè)精彩,，有精辟的視頻講解，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，有感人的教師視頻,，也有前沿的理論研究，總之,，在本次培訓(xùn)中我感覺(jué)到了作為一名人民教師的偉大,。
師德情懷與教育責(zé)任中，我觀看了兩個(gè)視頻,，“無(wú)悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開(kāi)一扇窗”,，在無(wú)悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦,，能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪,，這是與學(xué)生和家長(zhǎng)心與心的交流，試想在那樣的環(huán)境中,，她一直在堅(jiān)持,。我為她的執(zhí)著與信念的堅(jiān)定而感動(dòng),。在今天的社會(huì)里,，老師承擔(dān)更多的責(zé)任,，而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn)。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛(ài)好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。宋玉剛能夠想學(xué)生所想,，有能力做的盡力去做，沒(méi)有能力做的想盡一切辦法,，學(xué)習(xí)藏語(yǔ)和為學(xué)校做很多事情,。
校園法制教育知識(shí)講座，對(duì)于我們法制知識(shí)的教育,，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識(shí),。在這其中的案例個(gè)個(gè)很有典型性。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲,，成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜,，法律知識(shí)比較缺乏的青少年。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法,、守法,，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育,，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì),，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法懂法,，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念,，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任,。
在班主任工作基本規(guī)范中,，我的收益是最大的，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任的價(jià)值,、要不斷更新教育理念,、要善于整合資源、要重視自身的成長(zhǎng),。作為教師,，道德的修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì),、思想觀念,、人文素養(yǎng)，要做一個(gè)讓人民滿意的教師,。
在新課程理念下的班級(jí)管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中,，一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì),，應(yīng)該有序、溫暖,、智慧,。我們?nèi)绻馨炎约旱膼?ài)心注入到每一個(gè)孩子的心底，用心去理解每一位孩子,，用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生,，那么我們一定會(huì)得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要,，讓孩子愛(ài)上老師而不是怕老師,，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年,。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,，教育中，每個(gè)孩子的心理上都從在一座“冰山”,。我們所能看到的行為,，知識(shí)冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心,，我們必須通過(guò)眼見(jiàn)的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受,、需要和渴望，那才是冰山的根基,。
在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系是很重要的,，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),，有電子郵件、微博,、qq,、電話等等，并且對(duì)于家?；ネǖ囊饬x有了較深刻的認(rèn)識(shí),。
在對(duì)中國(guó)藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中，我本人愛(ài)好書(shū)法,，在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識(shí),，如文字的起源、筆墨紙硯及書(shū)寫(xiě)工具,、書(shū)體的分類,、如何欣賞書(shū)法作品。尤其是如何欣賞書(shū)法作品,，對(duì)于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識(shí),。
通過(guò)對(duì)和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),，我理解了師生關(guān)系的時(shí)代特點(diǎn)，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機(jī)處理,，對(duì)于師生關(guān)系的危機(jī)處理我印象最為深刻,，教師應(yīng)該避免對(duì)學(xué)生的責(zé)任過(guò)度、關(guān)愛(ài)過(guò)度,、善良過(guò)度,。師生關(guān)系的危機(jī)表現(xiàn)：信任危機(jī),、心理冷漠,、相互怨恨。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因：社會(huì)功利化思潮對(duì)師生關(guān)系的侵蝕,，應(yīng)試評(píng)價(jià)體制對(duì)師生關(guān)系的強(qiáng)制,，師生觀念差異帶來(lái)的師生關(guān)系沖突，教師工作方法失當(dāng)帶來(lái)的師生關(guān)系緊張,，教師個(gè)人際遇的不公對(duì)師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響,。師生關(guān)系危機(jī)的處置方式：以友善心理面對(duì)危機(jī)，以道德方式處理危機(jī),，用民主手段解決危機(jī),，用相對(duì)正義的結(jié)果結(jié)束危機(jī)。
綜上所述,，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識(shí),，同時(shí)我也和許多同行進(jìn)行了交流，從他們身上學(xué)到了許多很實(shí)際的知識(shí),，在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開(kāi)始思考和探索時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨,，使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價(jià)值,，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進(jìn)步吧，讓我們有限的生命得到升華,！
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，能有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國(guó)性的語(yǔ)文教師培訓(xùn)，我感到很榮幸,，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，泡在網(wǎng)上專心聽(tīng)在線課堂,，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí),，查閱相關(guān)資料，同時(shí),，在班級(jí)論壇中,，與同行們邊學(xué)習(xí),，邊討論，互相幫助,，互相鼓勵(lì),，忙得不亦樂(lè)乎！
培訓(xùn),，讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對(duì)新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,，相信這些必將提升我的語(yǔ)文教學(xué)能力,。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排,。從中，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ?，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn)，然后自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的水平,。而且同還從專家以及班主任們的對(duì)話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn),。國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。我深切地感覺(jué)到,，作為一名語(yǔ)文教師，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。
在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我克服了種種困難，徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始,，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習(xí),，雖然很累,，可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還是努力對(duì)模塊中的專家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)了許多語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí),，尤其能指導(dǎo)我日常語(yǔ)文的教學(xué),。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽(tīng)專家的一個(gè)個(gè)精彩講座,，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn),，讓我收獲很大，也很快樂(lè),。
雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時(shí),，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，聆聽(tīng)專家的講座,，參加論壇討論,，交流自己的經(jīng)驗(yàn),，分享自己的心情故事,。研修中，我鑒證著自己的成長(zhǎng),；研修中,，我感受著作為一名語(yǔ)文教師的幸福。
在新課程改革過(guò)程中,，我們教師的熱情都很高漲,，有信心把語(yǔ)文工作做好，但經(jīng)過(guò)幾年的探討,，我們這些基層的教師對(duì)語(yǔ)文課改還有一些困惑,。
1、時(shí)間不夠用,。新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)一節(jié)課的時(shí)間就到了,，學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少,，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開(kāi)展。
2,、怎樣落實(shí)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,？鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),，不會(huì)傾聽(tīng),，不會(huì)合作。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的一種裝飾,。
5、口語(yǔ)交際課上,，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒(méi)有在日常生活中交談的好,。一大部分學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒(méi)有創(chuàng)新,，好像被一個(gè)模式固定了,。
我們平時(shí)總感覺(jué)自己常常勞而無(wú)功。然而,，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候,，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，而課堂沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨,、困惑,。我們迫切需要找到出口來(lái)幫助我們順利解決這些問(wèn)題，做到有效教學(xué),，高效課堂,。
回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,、一線教師的專題講座,，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等,，通過(guò)內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程,，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些疑惑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束,，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累,，相信定會(huì)使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧自己以前的語(yǔ)文教學(xué),，分析自己的成敗,；再分析自己班級(jí)現(xiàn)狀,，用新學(xué)的知識(shí)理論重新制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，開(kāi)始在實(shí)施過(guò)程中反思,、調(diào)整,，再實(shí)施、再反思,，讓學(xué)到的知識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作,。
在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)該是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。
總之,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,。在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，更加努力學(xué)習(xí)鉆研,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,，為基層的語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
以下是由本站pq小編為大家精心整理出來(lái)的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)范文，希望能夠幫到大家,。
在培訓(xùn)的過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟,。
新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗,，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,。
新教材中有很多問(wèn)題探究,，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí),，要提高對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平,，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，提高信息獲取,、加工和傳播水平,。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。并且新課程提倡自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。十天的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
培訓(xùn)時(shí)間,，不知不覺(jué)間就過(guò)去了。這次國(guó)培,，感悟良多,，收獲也多。老師的教育總是有限的,，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的,。我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我們的責(zé)任真的很重大!感悟很多,，思考很多，收獲很多,。
“國(guó)培”期間,，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺,。這對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位是非常重要的。
每一次熱烈的討論,，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時(shí)間,，我自始至終都在力學(xué)習(xí),，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,，反思過(guò)去工作的得與失,。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度,，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。
其次,，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性。自八十年代中期始,，我國(guó)中小學(xué)相繼開(kāi)展心理健康教育,，將心理健康教育納入到,。
之中，并啟動(dòng)心理健康教育的理論與實(shí)踐研究,。但是開(kāi)展心理健康教育的步伐猶如火車(chē)進(jìn)站,，聲音大，速度慢,，沒(méi)有引起充分的重視,。而對(duì)于“心理斷乳期”的初中生來(lái)說(shuō)，心理健康教育能夠更好的引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我,，認(rèn)識(shí)自我,，超越自我”，形成健全的人格,。
通這次國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老,，學(xué)到老,，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之,，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代,，人們生存的須要,。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7-14歲接受教育,，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需,。工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲,。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)更新可說(shuō)是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí),，才能在這高速變化的時(shí)代中生存,、發(fā)展、成功,。
作為跨時(shí)代的教師,，“傳道、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚,，撞一天鐘,，也難以勝任,。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄,。當(dāng)今，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,，學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣,，知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)上述情況,，老師就是為了自己的容顏,，還不說(shuō)干好本職工作，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),?？梢?jiàn)，一個(gè)當(dāng)今的教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),，作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育,，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。
今后做法：
以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把他作為一項(xiàng)任務(wù),。在聽(tīng)于波教授的講座時(shí),，她說(shuō)，反思應(yīng)該是一種態(tài)度,，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度,。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為,，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進(jìn)行課前、課中和課后的反思,。而且，陳時(shí)見(jiàn)教授也說(shuō),，為了完成任務(wù)的老師不是一個(gè)好的老師,。兩位專家的話猶如當(dāng)頭棒喝，它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思,。那么,，我算不算好的老師?我問(wèn)自己。雖然,，我的工作也兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，但是,，我們就拋開(kāi)其他不說(shuō),，就單從教學(xué)反思這一塊來(lái)說(shuō)，我是不是好教師,，答案是顯而易見(jiàn)的,。
《論語(yǔ)·學(xué)而》中曾子曰曾說(shuō)，“吾日三省吾身”作為教師,，我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思,。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論,，或者請(qǐng)教其他優(yōu)秀的教師來(lái)彌補(bǔ)之,。只有這樣，才會(huì)在理論---實(shí)踐---理論----實(shí)踐的良性循環(huán)中提高,、完善自己,。
教材是知識(shí)的載體，小學(xué)教材是一個(gè)完整的知識(shí)體系,，我們不能人為的把它進(jìn)行分割,，在過(guò)去，我對(duì)教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分,。但是對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解了,。只有等到自己去教授那個(gè)階段的時(shí)候，才會(huì)去了解,、分析,。那么，這樣做有什么缺點(diǎn)呢?如果我們不從整體在去把握教材,，那么我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就會(huì)和整個(gè)小學(xué)的知識(shí)體系脫節(jié),。
而且,，我們分析教材的時(shí)候要從不同的角度去分析。教材是知識(shí)的載體,，從我們教師的角度去看是一回事,，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析,，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析,，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材,。只有這樣,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生,，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合,，從而達(dá)到教學(xué)效果。
總而言之,，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，感觸很深,，今后要站在時(shí)代的高度,，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向,，只有高素質(zhì)的教師,，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。
短暫的培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
難能可貴的是諸位老師總結(jié)自己的一線教育經(jīng)驗(yàn),，為我們帶來(lái)一堂堂精彩紛呈的課例,。這次的課例不僅有同課異構(gòu)，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹(shù)的故事》,。她們的課堂能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“以生為本,、追求本真”,，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來(lái)的作文課“學(xué)寫(xiě)具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛(ài)讀書(shū)’寫(xiě)一段話”,，讓我們對(duì)作文教學(xué)的這一片天空有撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)之感,。
“學(xué)以致用”,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將充分考慮語(yǔ)文學(xué)科的人文特點(diǎn)，立足于促進(jìn)整體發(fā)展,，改革課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文修養(yǎng),。
一,、克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的繁瑣化、復(fù)雜化傾向,，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活緊密結(jié)合，重視整體綜合感知,，重視感悟和情感的熏陶,，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀的方法。提倡自主學(xué)習(xí),、自悟?qū)W習(xí),、自得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中真正動(dòng)起來(lái),，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合,，開(kāi)動(dòng)各種感官，開(kāi)動(dòng)大腦機(jī)器,，讓思維動(dòng)起來(lái),，使想象飛起來(lái)。注意學(xué)生與社會(huì)生活的溝通,，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周?chē)澜?，吸收社?huì)各種信息，拓展思維的空間,。
二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的授課方式，努力做到教學(xué)相宜,。給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，加深領(lǐng)悟和理解。在教學(xué)活動(dòng)中,，以學(xué)生為中心,，以學(xué)生為本。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的有效性,，關(guān)鍵是重在啟發(fā),，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥,，巧在開(kāi)竅,，力求使教學(xué)過(guò)程做到收放自如，開(kāi)合有方,，快慢有度,，疏密有致。
三,、建立平等和民主的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極健康向上的心理氛圍。尊重學(xué)生,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生既尊重自己,、更尊重別人的品質(zhì)。在課堂教學(xué)中著力創(chuàng)設(shè)寬松自如的民主氣氛,，熱情鼓勵(lì)學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在相對(duì)寬松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中融入愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)民族感情，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情操,，讓學(xué)生既充分了解中華文明的博大精深,，光輝燦爛，以及對(duì)世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn),，又深刻認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)所蒙受的奇恥大辱,，將落后就要挨打這血的歷史教訓(xùn)牢記心頭。以良好的談吐,、行為,、舉止、風(fēng)度影響學(xué)生,，進(jìn)行“以規(guī)矩,，成方圓”的身教重于言教教育,。
四、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，形成良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境,。語(yǔ)文就是語(yǔ)文：1、要把理解和表達(dá)統(tǒng)一于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中,。語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在理解內(nèi)容上,，要引導(dǎo)學(xué)生“到課文中走一個(gè)來(lái)回”。2,、要充分而有效地讀書(shū),。要研究讀的目的、讀的方法,、讀的時(shí)機(jī),，以提高讀的質(zhì)量，讀出意,，讀出形,，讀出情，讀出味,，讀出神。3,、要推敲,。一篇好的課文，總有生字,、新詞,、佳詞、妙句,，要讓學(xué)生多讀多練,。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思,，體會(huì)蘊(yùn)含的感情,。小學(xué)是人一生中積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期，詩(shī)歌和課文精彩片斷等要求學(xué)生摘抄和背誦,，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣,。4、要多動(dòng)筆,，留出時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫(xiě)寫(xiě),，做課堂練習(xí)。
五,、重視利用各種學(xué)習(xí)工具,，充分提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的工具書(shū)和其它檢索工具，善于利用圖書(shū)館和閱覽室,，掌握現(xiàn)代媒體的運(yùn)用方法,，提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成效，鞏固學(xué)習(xí)成果,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
2017年,，在那個(gè)秋高氣爽的秋季、在那個(gè)朔風(fēng)凜冽的冬天,，雖然依舊忙碌,，依舊勞累，但因有國(guó)培相伴而倍感沸騰與澎湃,，仿佛內(nèi)心有種東西在復(fù)蘇,。在汗水伴隨的喜悅中，在艱辛連著的成功中,，四個(gè)月彈指一揮間,，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)。其間,，通過(guò)北大平臺(tái)跨越時(shí)空的距離,，神奇般地讓我得以和同行與專家共同交流、探討,、合作,、學(xué)習(xí)，我獲益匪淺,，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),，完善了教學(xué)理念，也聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲,；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,，堅(jiān)定追夢(mèng)人，奮力圓夢(mèng)人,，頑強(qiáng)破夢(mèng)人,現(xiàn)將如下：
一,、在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)
聆聽(tīng)專家的講座,、老師們的帖子,，我被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引，老師們精彩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所感染,，美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。新課程理念下的教師不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者、實(shí)施者,、組織者,，更應(yīng)當(dāng)是教學(xué)過(guò)程之后的反思者,。作為教師，我們的學(xué)習(xí),，不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，實(shí)踐者的學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)工作中,，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師，教學(xué)中做到教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法；形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。
二、在討論中調(diào)適,，在審視中甄別
我時(shí)常這樣想自己，三十而未“立”,，四十將有“惑”,，每天、每月,、每年,，周而復(fù)始地在“兩點(diǎn)一線”（家庭、學(xué)校）之間空耗著年華,、生命,，渺若微塵，碌碌無(wú)為,，活的那么平淡,、平庸。有時(shí)感覺(jué)自己像一只倦飛的鳥(niǎo),，在黃昏的光暈中歇息在枝頭,，一任生命的激情消失殆盡,。在與老師們的討論中，我感受到了初登杏壇教師的意氣風(fēng)發(fā),，感受到了老教師的高超藝術(shù),，受到了一次心靈的洗禮，受到了一次精神的震撼,。于是乎,，一有閑暇，我就就捧一杯清茶,，我就坐在電腦前,，反復(fù)地聆聽(tīng)專家們厚重的學(xué)術(shù)聲音，老師們多彩的思想課堂,。我開(kāi)始重構(gòu)角色,，接納自我，尋求真誠(chéng)的撫慰,，蕩滌心中的積郁壁壘,，激發(fā)創(chuàng)造的激情，以良好的心境去真心體驗(yàn)職業(yè)所帶來(lái)的神圣感,，提升我的幸福指數(shù),。
三、在實(shí)踐中展望,，在前瞻中創(chuàng)新
投入到教育教學(xué)中,，用自己的敘事記錄著，思考著,，改進(jìn)著自己的工作,，用生命和激情去打造智慧的課堂。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，在以往的教育教學(xué)工作中,，我考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向,！于是,，我在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真讀懂教材,、讀懂學(xué)生,，將學(xué)生的需求與教材的要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用“快節(jié)奏,、高密度,、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,，充分發(fā)揮“賞識(shí)教育”“情感教育”的教育功能，采取小組合作探究,、討論交流的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神,，收到了較好的教育教學(xué)效果,。
“欲窮千里目，更上一層樓”“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。站在高處，可以洞悉世間萬(wàn)象,；站在高處,，可以不為一時(shí)得失所惑；站在高處,，不會(huì)迷失前行的路,；站在高處，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事,。經(jīng)過(guò)這半年的網(wǎng)上培訓(xùn),，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,。學(xué)習(xí)中，我增長(zhǎng)了知識(shí),，忘記了辛苦,；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱,；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境！我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際,，投入到今后的教育教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。一句話：我學(xué)習(xí),，我收獲，我快樂(lè),！
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國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
國(guó)培北大網(wǎng)初中歷史網(wǎng)上培訓(xùn)從9月27開(kāi)始至11月30日結(jié)束,。結(jié)束前,，我忙著催交作業(yè)和批改作業(yè)。結(jié)束后,，我忙著寫(xiě)結(jié)課報(bào)告和總結(jié),。聽(tīng)說(shuō)還要給沒(méi)合格的學(xué)員補(bǔ)學(xué)的機(jī)會(huì)，所以只能說(shuō)國(guó)培輔導(dǎo)暫告結(jié)束,。
我輔導(dǎo)的是綿陽(yáng)初中歷史2班,，總體情況較好。注冊(cè)人數(shù)是74人,，其中有1人只是注冊(cè)了,，一直沒(méi)有參加培訓(xùn)。其他的學(xué)員大多按北大網(wǎng)的要求認(rèn)真參加了培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻講座,、積極參與討論、按時(shí)完成各模塊的測(cè)驗(yàn)和研修作業(yè),、發(fā)表心得體會(huì),、填寫(xiě)培訓(xùn)調(diào)查表,取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。極少部份沒(méi)按模塊要求學(xué)習(xí)的學(xué)員,也能在補(bǔ)交作業(yè)期限內(nèi)提交作業(yè),，達(dá)到合格,。只有3名學(xué)員未達(dá)到60分（包括1名只注冊(cè)一直沒(méi)學(xué)學(xué)員）。
我有幸參加了這次國(guó)培網(wǎng)上輔導(dǎo),。在輔導(dǎo)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取專家講座、及時(shí)地發(fā)布公告,、積極地與學(xué)員交流,、按時(shí)批改作業(yè)。做到時(shí)每貼必回,、每題必改,，付出了大量的心血和精力，我的.輔導(dǎo)工作也得到北大網(wǎng)和學(xué)員的認(rèn)可,。通過(guò)參加這次輔導(dǎo),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力等方面都得到了進(jìn)一步的提高,。通過(guò)參加這次國(guó)培輔導(dǎo),，使我開(kāi)闊了眼界,，拓展了視野。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年6月我參加了國(guó)培計(jì)劃-xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任培訓(xùn),，更加深刻的感受到：小學(xué)時(shí)期的班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)起著極其重要的影響,。聆聽(tīng)專家們的講座，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來(lái),，它比過(guò)去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán),。別林斯基也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度?！睈?ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),。一位優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻都牢記肩負(fù)的重?fù)?dān),，用愛(ài)去潤(rùn)澤學(xué)生的心田,。
作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,，更是學(xué)生的模范,。班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”,。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教,，更主要的是靠教師身教、潛移默化,。只有人格高尚的教師,，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以,，教師的人格水平越高,，其榜樣作用也越強(qiáng)。從教18年間,，擔(dān)任班主任也有15年,，因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教誨,，時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處以身作則。尤其是參加國(guó)培計(jì)劃后更是要求學(xué)生做到的,，自己先做到。每天總是早到校晚歸家,，即使天寒地凍,，風(fēng)雨交加,，即使烈日炎炎，酷日當(dāng)頭,，也總會(huì)在大多數(shù)學(xué)生到來(lái)前走進(jìn)教室,，送走所有的學(xué)生再回家。早晨指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),，每每聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,，我的心情就被喜悅替代，情緒就會(huì)為之一振,，上課時(shí)自然就能很快投入到文本中,。不論是語(yǔ)文課堂還是班會(huì)上，或是課下,，總是很自然的以朋友的身份,，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解,、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，有些膽小的學(xué)生還會(huì)把自己的悄悄話說(shuō)給我聽(tīng),。在班級(jí)設(shè)置的輪流日記中,，學(xué)生更是樂(lè)于傾訴心聲，坦然袒露自己對(duì)班級(jí)的一些想法,，對(duì)一些事件的看法,，甚至對(duì)老師的建議。我的寬容給了學(xué)生自由呼吸的空間,，我的樂(lè)觀給了學(xué)生自由描繪的天地,，在我的帶動(dòng)下，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體,。
好習(xí)慣成就大未來(lái),。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益,。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,，小處入手,，從小事做起，牢記“不以惡小而為之,，不以善小而不為,。”的道理,。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明,、懂禮儀的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意,。我就從自身做起,，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,，使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng),；謝謝；對(duì)不起,；沒(méi)關(guān)系,。”教育學(xué)生講文明,、守禮貌要從身邊的每件小事做起,，如：不打架罵人；尊敬師長(zhǎng),、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣,。
此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。利用思品課,、早會(huì),、班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校的德育工作和學(xué)生的實(shí)際,，積極開(kāi)展“文明禮儀伴我行”“安全在我心”“我是小主人”“我能行”等系列活動(dòng),，強(qiáng)化了“五愛(ài)”教育、文明禮貌教育,、安全法制教育等,。班級(jí)每周一次班會(huì)進(jìn)行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日,、紀(jì)念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng),?！叭恕眿D節(jié)號(hào)召學(xué)生為自己的母親送上祝福語(yǔ)，母親節(jié)引導(dǎo)每一位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事,。再此,，結(jié)合六單元的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目,，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家大事，開(kāi)拓視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。在平時(shí)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū),、唱好歌,、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng),，做到人人有讀書(shū)摘錄本,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶,，對(duì)學(xué)生的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
在湖北省“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)下，在棗陽(yáng)市電教站及相關(guān)部門(mén)支持下,，“國(guó)培計(jì)劃”初中思想品德,、歷史、地理,、生物四科,，網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),，收到了良好的效果,，學(xué)員也基本上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下,。
自全省“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,，學(xué)校立即行動(dòng)起來(lái)。成立了以校長(zhǎng)張勇同志任組長(zhǎng),，各校部負(fù)責(zé)人為成員的項(xiàng)目“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,，職責(zé)明確、分工協(xié)作,。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)具體培訓(xùn)小組,，由李堯鋒同志負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)，由教科室牽頭制定學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案,，具體負(fù)責(zé)組織參培,。明確了《管理員、信息員的職責(zé)》和《學(xué)習(xí)制度》,。制定出了具體的“事務(wù)清單”,，責(zé)任到人。為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,，我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng),、部署與安排。鑒于部分教師年齡較大,，不會(huì)操作電腦,，我們采用手把手教的方法，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),，能按時(shí)注冊(cè),、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好筆記,、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),，我們面臨的難題是人員分散不集中,，出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,，教科室專門(mén)組建了用于交流的qq群,，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。電教管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間,、課程安排,、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討,、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考,。這樣，教師之間不管是白天,，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑,，確保了我們學(xué)校“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展,。
1,、在開(kāi)班之前舉行開(kāi)班國(guó)培啟動(dòng)儀式，張勇校長(zhǎng)做動(dòng)員報(bào)告,，副校長(zhǎng)李堯鋒講具體培訓(xùn)流程及要求,，每位參訓(xùn)學(xué)員都專心收聽(tīng)收看，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,；各位學(xué)員都積極主動(dòng)參與討論,，暢所欲言,。
2、在“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)工作過(guò)程中,，注重各種資料的收集,。目前，收集到的資料有：培訓(xùn)方案,，每位學(xué)員的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本,，學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)等。3,、在網(wǎng)上與參加“國(guó)培”網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行溝通和交流,，確保網(wǎng)上學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。
學(xué)校為參訓(xùn)學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持,。通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)校所有參培教師均合格，效果良好,。
1,、認(rèn)真執(zhí)行“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)組的工作安排，不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù),；2,、認(rèn)真總結(jié)此次培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn)，做好后續(xù)研修工作,，學(xué)以致用,。3、進(jìn)一步做好資料的收集,、整理和交流工作,。
4、結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,，做好后續(xù)研修工作,，利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中,，進(jìn)行集體備課,、研討、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為,，“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)突出針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，這樣有效的教師培訓(xùn),，一定能夠加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
錢(qián)崗中學(xué),。
20xx年3月24日,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年10月28日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修,，并且參加了“國(guó)培面對(duì)面”活動(dòng),。縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng),、觀摩研討,、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座,，觀摩了寧陽(yáng)學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評(píng)講課,，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)是獲益匪淺,，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲,，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的一些總結(jié)。
專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的`內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì),，如何評(píng)課,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值。
關(guān)于師德的講座,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。
1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，為做科研型老師而努力,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文,、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品,。
3,、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。
4、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。
總之,，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用,。國(guó)培,，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知,、基本知識(shí)和技能的過(guò)程。以下是由本站pq小編為大家整理出來(lái)的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)范文,，僅供參考,。
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”,?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng),、觀摩研討,、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),，也有觀摩課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),，以下是我的體會(huì)。
首先,，通過(guò)這次研修,，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思,，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。
其次，專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能,，如何評(píng)課,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值。
第三,，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告,，認(rèn)真做。
讀書(shū)筆記,。
力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育把教育事業(yè)作為自己畢生的追求積極探索勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者,。以前在教材的處理上我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上甚至只是在教教材還有很多的東西沒(méi)有真正研究透,。通過(guò)學(xué)習(xí)我受到了啟發(fā)今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材敢于質(zhì)疑敢于挖掘敢于挑戰(zhàn)常規(guī)并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考敢于挑戰(zhàn)不盲從不迷信。
最后,，在一系列發(fā)貼,、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時(shí),，今后我將努力做到：
1,、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3,、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。
4,、加強(qiáng)與專家,、同行的交流,，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結(jié)果。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多,，使我不斷提高,，不斷充實(shí)。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師,。
在這一個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí),，快樂(lè),。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流,，及時(shí)寫(xiě)了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,，和認(rèn)真撰寫(xiě)并及時(shí)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我收獲頗多,，進(jìn)步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì),，如何評(píng)課,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性,、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值。
關(guān)于師德的講座,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。
這次研修培訓(xùn)，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),，活到老,，學(xué)到老，,，不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，探索,，提高自己的素養(yǎng),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng),，與時(shí)俱進(jìn),。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試,，以愛(ài)育人,，零距離，多角度,、全方位地與學(xué)生互動(dòng),，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響,。今后我將努力做到：
1、將培培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，為做科研型老師而努力,。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文,、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。
3、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4,、充分利用好培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞,，讓培訓(xùn)播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。
總之,，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé)，為我國(guó)的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等,。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
我有幸參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在幾十天的時(shí)間里,，有過(guò)迷茫,，有過(guò)困惑。但是隨著時(shí)間的推移,，通過(guò)學(xué)員間的交流學(xué)習(xí),，觀看專題視頻，不知不覺(jué)中時(shí)間已經(jīng)到了最后,，我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束,，這時(shí)的我感到時(shí)間如流水，怎么這么快呀,，自己也有了不少的想法和收獲,，思路逐漸明晰，對(duì)新課程不再陌生,。為迎接下學(xué)期的新課程,，落實(shí)好新課程的理念,，充分發(fā)揮好教師在課堂教學(xué)中的角色，現(xiàn)把我這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想和收獲作如下總結(jié)：
1,、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù),、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo),。
新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想,，誠(chéng)心誠(chéng)意的把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。因此,，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維,、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”,、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué),、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì),，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心,。
2,、數(shù)學(xué)課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，反映未來(lái)社會(huì)需要,、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。
調(diào)動(dòng)教材的使用性,。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題,、習(xí)題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排,，從而提供了大量的觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),。例如“實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)小調(diào)查,、做一做等教學(xué)內(nèi)容”,。加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會(huì)生活的聯(lián)系,。
3,、對(duì)教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入,、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué),、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時(shí)期、新形式下,，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者d個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等,。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),，了解他們的興趣愛(ài)好,，了解他們的所思所想；知道他們想要什么,、不想要什么,；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難,，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī),；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo),、提供幫助、提供服務(wù),，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色,。
和生生交流，只有在這種氛圍中,，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智,。當(dāng)提出問(wèn)題之后，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間,，這樣才能做到真正意義上的探究,，而不是形式上的,。
4,、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)中,，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高學(xué)生的能力,。
我想：我能通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思,，學(xué)以致用,，是我這次培訓(xùn)最大的收獲。
國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,，我們立即行動(dòng)起來(lái),，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確,、分工協(xié)作,。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)校“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案,，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,，我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng),、部署與安排,。
本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師百余人,。我們采用化整為零地方法,，將教師以學(xué)科組為單位,，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),，能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座,、認(rèn)真完成學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù),。
教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),，我們面臨的難題是人員多、分散不集中,，出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流,。鑒于此，教科處主任專門(mén)組建了用于交流的qq群,，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái),。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排,、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻,、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考,。這樣,，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑,。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,，確保了我們學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，再此深表感謝,。
教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃—20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出：“通過(guò)培訓(xùn),，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，提高實(shí)施新課程的能力和水平?！边@是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù),。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效,？我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作,，開(kāi)學(xué)后,，利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中,，進(jìn)行集體備課,、研討、說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo),。
