時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇一

為了進一步貫徹落實中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》與《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，促進和加強學生心理健康教育工作,，提高心理健康教育的科學性和實效性,，結(jié)合我校實際，制定本學期學校心理健康教育計劃,。

一,、指導思想。

根據(jù)中學生教育的特點和心理發(fā)展的規(guī)律,，通過多種途徑認真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生認識心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，培養(yǎng)“自尊,、自信,、自強”的信念，促進學生青春期人格的健全發(fā)展,，使學生能健康快樂地學習和生活,，為今后學習生活打下良好基礎(chǔ)。

二,、工作思路,。

1.面向全體學生，立足于學生發(fā)展性,、預防性的心理健康教育,，做到預防、疏導為主,，干預,、治療為輔。

2.認真開展宣傳,，不斷普及心理健康知識，營造積極,、健康,、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

3.尋找解決問題學生問題的途徑和方法,。掌握學生心理,，捕捉學生的即時心態(tài)，抓住教育契機,，促進師生的情感溝通,，有利于提高學生的原認知，達到問題行為的改變,，學習習慣和行為規(guī)范的培養(yǎng),。

4.密切與政教處,、教導處、團委,、班主任聯(lián)系,，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結(jié)合。

5.認真細致地做好個別咨詢與輔導工作,，力求在個案上有突破,。

三、主要工作,。

1.認真開展宣傳教育,，不斷普及心理健康知識。

本學期,，是我校心理健康輔導中心啟動運行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學期,，因此首要的工作任務是通過校園廣播、板報,、宣傳欄等多種渠道和方式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學校開設(shè)心理輔導中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴大心理健康教育工作的影響,，吸引更多學生走進心理健康教育輔導中心,，及時與輔導老師溝通交流，認識悅納自我,，不斷提高自己的心理健康水平,，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營造積極,、健康,、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2.加強心理學教師隊伍建設(shè),，不斷提高自身素質(zhì),。

積極倡導心理輔導教師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和報刊等渠道,，不斷學習,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，豐富教學策略，提高教育教學水平。

3.重視咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮“助人自助”的職能,。

(1)積極有效地開展個別心理咨詢與輔導工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們充分利用課外活動時間,，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，充分發(fā)揮心理咨詢的作用,，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒,，解除心理障礙,。

咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢,、面對面交流等。

咨詢性質(zhì)：公益免費,。

咨詢時間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學生開放,。

咨詢地點：學校實驗樓四樓“心靈驛站”

(2)做好心理健康測評和普查工作。運用心理咨詢室的專業(yè)測評軟件,，對高一年級學生進行一次全面的心理健康測評和普查工作,，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,。通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些學習生活適應困難和成長中存在嚴重困惑的學生，依據(jù)學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，而且可以形成學校,，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

(3)加強輔導中心工作室及其制度建設(shè)。本學期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設(shè)，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備,，充分運用多功能音樂減壓放松椅,、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學生的個體和團體輔導;建立并整理好學生心理檔案，完善學生心理檔案制度,，收集整理相關(guān)材料和書籍,，完善心理健康教育工作室的檔案資料。

(4)設(shè)立“心靈之聲”信箱(qq,、電話),，對個別學生的困惑進行解答和個體輔導。

4.開設(shè)心理健康課和團體輔導課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用.心理健康課是針對全體學生進行的心理健康教育活動,，是培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。因此,，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，根據(jù)不同年段學生的特點每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團體輔導活動,，讓心理健康教育走進課堂,，形成教育合力。

5.開展心理健康講座,，針對性地進行心理疏導和團體輔導,。

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率,，所以應該加強校園心理講座,。本學期，心理咨詢室將根據(jù)年級部的學生特點出發(fā),，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題,。主要針對以下幾個方面開展工作：(1)新生適應問題的心理健康教育;(2)青春期的心理健康教育;(3)人際關(guān)系障礙的心理健康教育;(4)學習困難及厭學的心理教育;(5)網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心理健康教育,。

6.關(guān)注教師心理健康，不斷解決師源性問題,。

鑒于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識,，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識,。本學期，心理健康輔導中心在加強對學生的心理疏導的同時,，也將關(guān)注教師群體的心理健康問題,。第一，充分運用咨詢室的資源和設(shè)備(多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備)幫助教師進行心理減壓,、調(diào)控和放松;第二,，適時請進心理專家來校傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象,、問題開展講座,。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，不斷完善,、提升自我,，以健康、積極的心理狀態(tài)更好地為為學生服務,。

四,、具體安排。

2.好心理健康輔導中心啟動前的宣傳和建設(shè)工作,。

3.精心籌備心理健康輔導中心的啟動運行工作,。

1.心理咨詢室開始開放(每周一至周五下午4：30——5：30)。

2.高一年級開展一次心理健康測評和分析工作,，并建立心理檔案,。

1.開展“5.25”心理健康節(jié)系列活動。

2.高三年級舉辦“釋放壓力,，科學備考”考前減壓及團體心理輔導,。

3.在《教研動態(tài)》出一期《減輕壓力的30個點子》。

1.根據(jù)測評普查結(jié)果,，針對性的進行一次個別心理輔導,。

2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座(高一年級)七月份：

1.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析。

2.做好心理檔案整理工作,。

以上是我校心理健康教育工作的初步計劃,，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處,，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷補充,、完善，使計劃得到有效的落實,。相信乘著“黨的群眾路線”的強勁東風,，通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好,。

一中心理健康輔導中心,。

20xx年x月,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇二

本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長,，提高學生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園,。以堅持育人為本,，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：

一,、目標。

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展,。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我,。培養(yǎng)良好的學習適應能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、養(yǎng)成理想的人際交往習慣,、促進人格的健全發(fā)展,。努力使小學生成為一個自信，自立,，自強的合格的小學生,。并對孩子的學習有個好的支持作用。

二,、實施方案,。

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學生有針對性地實施教育,。

2,、面向全體學生,，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3、關(guān)注個別差異,，尊重學生的尊嚴和價值,，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他們的心理健康水平,。

4、尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合,。

5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,。

6,、預防和矯治相結(jié)合。

7,、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合,。

8、助人與自助相結(jié)合,。

9,、心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合。

三,、具體工作內(nèi)容安排,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇三

本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長,，提高學生心理素質(zhì),，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本,，根據(jù)小學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展,。結(jié)合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我,。培養(yǎng)良好的學習適應能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習慣,、養(yǎng)成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發(fā)展,。努力使小學生成為一個自信,，自立，自強的合格的小學生,。并對孩子的學習有個好的支持作用,。

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學生有針對性地實施教育；

5,、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；

6、預防和矯治相結(jié)合,；

7,、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合；

8,、助人與自助相結(jié)合

9,、心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合

周一至周五：中午12：50――13：50

下午16：10――17：10

（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇四

在上級教育思想的指導下，以“尊重學生,，服務學生,，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì),，完美人格為目標,，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他（她）的學生帶得多健康,。”的理念,，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展,。

（一）繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務,。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室,，做好學生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤,，及時與家庭聯(lián)系,。

（二）開設(shè)心理輔導講座,。

本學年，準備開六年級學生心理教育講座,，結(jié)合青春健康教育,、人際交往、學習壓力等內(nèi)容,，積極為學生提供知識指導和幫助,。

（三）認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,，不得任意傳播,，以免給學生帶來的心理壓力。

的知識基礎(chǔ),。同時,，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識,。

（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系,。

準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習,，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,，為搞好心理健康教育服務。

周一到周五,。

春季：4：30-5：05,。

夏季：5：00-5；35,。

秋季：4：30-5：05,。

冬季：4：00-4：35。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇五

本學期,，心理咨詢室的工作以學校的工作計劃,、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到“助人自助”的教育效果。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢,。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。

針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育,。心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座,。(1)針對各年級學生特點開展心理教育。(2)從學生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善,，促進和諧班級建設(shè),。學校心理咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。

本學期的具體工作安排：

1.綜合運用多種輔導形式,，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面,。

2.利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常心理自我保健,，并增強心理健康意識,。

3.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄,，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

4.建立學生心理檔案，更好地,、更全面地記錄學生情況,，并做好保密與保管工作。

心理咨詢室開放時間：周一--周五中午11:00—2:00,。

心理咨詢的主要方式有：1,、個別咨詢;2、郵件咨詢;3,、書信咨詢,。

具體工作：

2.好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

1.開展心理健康調(diào)查問卷,。

1.組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識,、方法等。

1.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析。

二至三月份：

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

1.對六年級部分學生座談會,，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

2.出好心理健康教育專題手抄報,。

1.組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識,、方法等。

1.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容,。

2.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇六

本學年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)保持和完善已有工作,，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新,，逐步形成以教學,、咨詢、心理問題預防為一體的工作格局,。

現(xiàn)將本學年心理咨詢室工作計劃如下：

（一）加大咨詢室的開放度,，深化咨詢工作,。

1．本學年,，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠,、熱情,、認真地接待每一位來訪學生,，給他們以心靈的幫助。

2.認真做好信箱的及時回復工作,。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣,。

3.開設(shè)預約制度。借鑒別校的經(jīng)驗,，建立班主任預約和孩子自主預約相結(jié)合的模式,，可以利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況,，切實解決孩子和班主任的“心病”,。

4.面對教師開放。加強宣傳,，建立信任,。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題,，也可以來借閱相關(guān)心理學知識的書籍,，使咨詢室做到“助人自助”,。

（二）加強硬件建設(shè)：

1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具，看似游戲形式,，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具,，比較符合兒童的心智特點。）現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓,，學習心理咨詢技能,，服務于學生、家長和老師,。

20xx年思明區(qū)很多學校已配備箱庭,，并由思明區(qū)教育局進行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓。預計配備中檔沙盤需一萬三千元左右,。

2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢,、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師,、家長借閱,。

此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜,，年終管理歸校圖書館,。本學年初步預計配置50本書籍，開支一千五百元左右,。

（三）規(guī)范文檔資料管理,，全面配合學校評估

1．建立心理健康教育工作文件檔案。

包括：

1）上級發(fā)放的有關(guān)文件,，本校有關(guān)心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構(gòu),，規(guī)章制度,，工作計劃、總結(jié),、會議記錄等,。

2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。

3）對外新聞宣傳資料,，各種活動策劃,、開展資料、培訓工作等,。

4）預約記錄,，接聽電話記錄，接待記錄,，咨詢記錄等,。

5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。

“獨木不能成林?！币粋€學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀,，而是看是否能夠建立一支團結(jié)優(yōu)秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田,，落實到每個老師的思想深處,。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職,，再加上大家的認識還沒有到位,，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制，恐怕很難奏效,。所以為了盡快建立團隊,，我建議從以下幾步入手：

（一）學校動員，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”,，形成一個學習型組織,。

（二）為了團隊更加穩(wěn)定、更有戰(zhàn)斗力,，鼓勵老師自覺參加學習,。

1.鼓勵考取國家級資格證。建議學校順應時代需要,，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證,，并予以相應的報銷制度。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺,，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路,。

2.鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a,、b,、c證的學習。鼓勵班主任持證上崗,，并予以相應的班主任津貼上的區(qū)別,。金額不需要差別很大，但實小的老師上進心強,，一定會努力爭取,。

一開始學習會有點辛苦，但是隨著學習的深入,，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處,，會帶動全校進入良性的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學校真正實現(xiàn)建立學習型組織的目標,。

（三）課題帶動,。請校領(lǐng)導出面或牽線,，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系，得到高層系的指導,，尋找有效的心理健康科研課題,，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色,。

根據(jù)不同的需要,，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應小學生活》,，如六年級的《青春期心理輔導》,。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。

師資來源可以是：

1.有能力有研究的本校領(lǐng)導老師,。

2.校心理健康教育專職老師,。

3.從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力，聘請免費講座,。

4.學校出資外聘心理學專家為我校講座,。

根據(jù)學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的,。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀,，一些老師快樂感降低，焦慮,、抑郁,，睡眠質(zhì)量差，感到來自于生活或工作的壓力很大,。

為了更有效地為老師服務,，為教學服務，我準備了《掌控情緒,，成就孩子》的心理講座,，十月即可開講。我還結(jié)合自己學習催眠的一些體會,，可以從如何放松心靈,，提升睡眠質(zhì)量和老師們進行分享,，幫助大家學會放松,。

另外，我愿意結(jié)合這些年學習團體心理輔導的收獲,，為老師們進行團體輔導,。

課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》,、《意象對話心理療法》等等,。（一次團體輔導要用時2-4小時）

因為教師工作精力的限制,，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài)。相信通過大家的努力,，到本學年末,，也就是20xx年6、7,、8月,，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設(shè)初具規(guī)模,，在家長,、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓,，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口,。

現(xiàn)在東興市不少中小學（如：英才、雙十）已經(jīng)引進了福州師范大學研發(fā)的“中小學心理健康教育測評與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）”,，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評,、檔案、咨詢系統(tǒng),，省時高效,。在我校現(xiàn)階段資金緊張的情況下,，這項開支并沒有提前預算,，所以我建議本學年做好人力準備，到學年末,，將此項工作提前準備,，為下學年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準備。

【預期階段目標】：

1,、通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識,，在自尊、自愛等人格發(fā)展方面有所成長,；并掌握一些學習方法,、自我管理、壓力管理,、人際交往的簡單技巧,。

2、通過家長咨詢及培訓,，讓家長意識到心理健康教育的重要性,，改進家長的教育態(tài)度，提升家長的教育能力,。

3,、給教師提供一個更溫馨,、更人性化的教學環(huán)境，讓教師感受到學校對教師精神上的關(guān)懷,，幫助部分老師提高生活,、工作質(zhì)量。

以上是心理咨詢室制定的本學年開展心理健康教育工作的計劃,，由于自身理論有待完善,，經(jīng)驗也不夠充足，難免有疏漏和不當之處,，將根據(jù)領(lǐng)導和相關(guān)老師的指導以及具體情況不斷完善,，使計劃得到有效的落實。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇七

本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神,，促進學生身心健康成長,，提高學生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園,。以堅持育人為本,，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的`工作計劃：

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學生實際,，確立我校的具體工作目標如下：了解自我,。培養(yǎng)良好的學習適應能力、養(yǎng)成理想的人際交往習慣,、養(yǎng)成理想的人際交往習慣,、促進人格的健全發(fā)展。努力使小學生成為一個自信,，自立,，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用,。

1,、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育,。

2,、面向全體學生,，通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3,、關(guān)注個別差異,，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,，提高他們的心理健康水平,。

4、尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合,。

5,、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合。

6,、預防和矯治相結(jié)合,。

7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合,。

8,、助人與自助相結(jié)合。

9,、心理教育宣傳和心理輔導相結(jié)合,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇八

一、指導思想,。

我校的心理健康教育工作,，將以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以面向全體老師和學生,，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

二,、工作思路。

1.根據(jù)新形勢下,，學生身心發(fā)展特點,，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人,，全程心理育人和全方位心理育人的理念,，面向?qū)W生,、面向教師、面向家長,，扎實,、有效地開展學校特色心理健康教育，培養(yǎng)學生的積極心理品質(zhì),，讓學生健康,、快樂、成功地學習生活,。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校德育工作有機結(jié)合,。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行培訓,，形成學校心理教育的特色。

4,、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，力求在個案上有所突破。

三,、具體工作,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢,。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應主動深入所在年級組,，與所在年級的班主任積極交流,，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導,，協(xié)助班主任對學生進行的心理健康教育,。

心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢;2、電話咨詢;3,、書信咨詢,。

2.加強每月心理班會活動課。

每月心理班會活動課是,，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動,。認真制定心理班會授課內(nèi)容計劃,，做到有目標、有內(nèi)容,、易操作,、有實效。

3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座,。

心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座,。(1)針對各年級學生特點開展心理教育。(2)開展針對班主任的心理講座,。從學生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關(guān)系的改善,，促進和諧班級建設(shè)。

針對各年級學生,，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,，依據(jù)學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性,，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則,，且可以形成學校,，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

5.營造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境。

加大心理健康教育的宣傳力度,，積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報,，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識,，從而營造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

四,、每月重點工作。

2,、針對初一新生因升學出現(xiàn)的適應性問題,，開展心理講座，進行心理輔導,。

1.初二年級學生青春期心理健康教育專題講座,。

2.各年級學生心理健康檔案的更新與補充。

3.心理健康教育班會活動,。

1.與學校的德育主題有機結(jié)合,，出好心理健康教育專題黑板報。

1.出好心理健康教育專題黑板報,。

2.心理健康教育班會活動,。

1.做好各年級考前心理輔導工作.2.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作,。

3.各類資料整理,、歸檔。

4.進行學期總結(jié),。

一,、指導思想：

以《學校心理健康教育指導綱要》和本校重點工作為指導，堅持以育人為本,，規(guī)范我校心理健康教育工作,。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學段小學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì),，促進學生人格的健全和諧發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、具體工作：

(一)隊伍建設(shè),。

1.教師,。

加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學校要逐步建立在校長領(lǐng)導下,，以班主任和兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

(1)本學期更好地利用心理咨詢室的資源,，使我校的心理健康工作可以新穎,、長期、面廣,、有效地開展,，形成長效機制。

(2)學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平。希望通過各級各類的培訓,，使我校的教師隊伍中增加取得資格證的教室數(shù)量,。

2.學生。

(1)在學生群體中有選擇地培養(yǎng)個別學生對心理知識的學習興趣,，并知曉一定的心理知識,，組成一支“快樂小精靈”隊伍,，做好師生間信息溝通的橋梁。

(2),。

采用多途徑,、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導,，在學習上進行輔導,，在心理上進行疏導。(“圍繞“培養(yǎng)自信心,，養(yǎng)成好習慣”這一主題對學困生開展心理指導服務,，如正確認識自我、增強調(diào)控自我,、承受挫折適應環(huán)境等;圍繞“培養(yǎng)責任心,，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導服務)。

根據(jù)學校的資金情況,，在維護現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,，努力營造一個和諧、舒適,、溫馨的氛圍,。

1、活動器具的完善與更新,。

2,、有針對性進行書本的添置。

3,、室內(nèi)用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等,。

(三)內(nèi)容安排。

1,、二,、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。(開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè),，及時做好信箱資料的反饋,、整理與歸檔)。

做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。咨詢途徑：

學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?,。

輔導老師訪談,。

3、五月召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢,。

4,、六月為了能掌握特殊學生的第一手資料，在上學期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作,，特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃(3月),、與家長的溝通(4月)、及需要配合的方面(5月)等,，16周進行面對面的小結(jié),。

5、每月一次的“無憂學習”心理健康廣播,，對全校學生進行心理輔導知識講座,，做到定時,、定人,、定內(nèi)容，形式要更活潑,，增加學生間的互動,。(人員定為高年級的部分學生)。

6,、從第2周開始,，每周中午12：10——12：45的咨詢室活動,，內(nèi)容安排為寫寫心里話,、心理游戲、心理小故事,、相關(guān)書籍的閱覽,、音像資料的利用和趣味問答等。

7.每月一次的黨團員為特殊學生的服務,。

一,、指導思想。

在上級教育思想的指導下,，以“尊重學生,，服務學生，發(fā)展學生”為指導,，以提高學生心理素質(zhì),，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作,，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他(她)的學生帶得多健康?！钡睦砟?，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展,。

二,、主要工作和措施。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作,，每天開放心理咨詢室,，做好學生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學生,，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系,。

(二),、開設(shè)心理輔導講座。

本學年,，邀請心理教育專家,、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育,、人際交往,、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助,。

(三),、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,，不得任意傳播,，以免給學生帶來的心理壓力。

(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下,，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ),。同時,，爭取本利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識,。

(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系,。

準備在第一學期,，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,，為搞好心理健康教育服務,。

三、值班要求：

1,、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班,。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇九

為了進一步貫徹落實中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》與《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，促進和加強學生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學性和實效性,，結(jié)合我校實際,，制定本學期學校心理健康教育計劃。

一,、指導思想,。

根據(jù)中學生教育的特點和心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種途徑認真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生認識心理健康的重要性,，獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，培養(yǎng)“自尊,、自信,、自強”的信念,，促進學生青春期人格的健全發(fā)展,，使學生能健康快樂地學習和生活，為今后學習生活打下良好基礎(chǔ),。

二,、工作思路。

1,、面向全體學生,，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育,，做到預防,、疏導為主，干預,、治療為輔,。

2,、認真開展宣傳，不斷普及心理健康知識,，營造積極,、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

3,、尋找解決問題學生問題的途徑和方法。掌握學生心理,，捕捉學生的即時心態(tài),，抓住教育契機，促進師生的情感溝通,，有利于提高學生的原認知,，達到問題行為的改變，學習習慣和行為規(guī)范的培養(yǎng),。

4,、密切與政教處、教導處,、團委,、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結(jié)合,。

5,、認真細致地做好個別咨詢與輔導工作，力求在個案上有突破,。

6,、不斷強化咨詢室建設(shè)，爭創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室,。

三,、主要工作。

1,、認真開展宣傳教育,，不斷普及心理健康知識。

本學期,，是我校心理健康輔導中心啟動運行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學期,，因此首要的工作任務是通過校園廣播、板報,、宣傳欄等多種渠道和方式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學校開設(shè)心理輔導中心并開展心理健康教育的重要性，不斷擴大心理健康教育工作的影響,，吸引更多學生走進心理健康教育輔導中心,，及時與輔導老師溝通交流，認識悅納自我,，不斷提高自己的心理健康水平,，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營造積極,、健康,、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2,、加強心理學教師隊伍建設(shè),，不斷提高自身素質(zhì)。

積極倡導心理輔導教師通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和報刊等渠道,，不斷學習，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，豐富教學策略,，提高教育教學水平,。

3、重視咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮“助人自助”的職能,。

（1）積極有效地開展個別心理咨詢與輔導工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們充分利用課外活動時間,，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾,，消除不良情緒,，解除心理障礙。

咨詢方式：電話咨詢,、書信咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢,、面對面交流等。

咨詢性質(zhì)：公益免費,。

咨詢時間：每周星期一至五下午4：30—5：30集中對學生開放,。

咨詢地點：學校實驗樓四樓“心靈驛站”

（2）做好心理健康測評和普查工作。運用心理咨詢室的專業(yè)測評軟件,，對高一年級學生進行一次全面的心理健康測評和普查工作,，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,。通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些學習生活適應困難和成長中存在嚴重困惑的學生，依據(jù)學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，而且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

（3）加強輔導中心工作室及其制度建設(shè),。本學期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設(shè),，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備,，充分運用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學生的個體和團體輔導,；建立并整理好學生心理檔案,，完善學生心理檔案制度，收集整理相關(guān)材料和書籍,，完善心理健康教育工作室的檔案資料,。

（4）設(shè)立“心靈之聲”信箱（qq,、電話），對個別學生的困惑進行解答和個體輔導,。

4,、開設(shè)心理健康課和團體輔導課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用,、心理健康課是針對全體學生進行的心理健康教育活動,，是培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，根據(jù)不同年段學生的特點每月每班最少開展一次系列性,、主題性的心理健康教育課及團體輔導活動，讓心理健康教育走進課堂,，形成教育合力,。

5、開展心理健康講座,，針對性地進行心理疏導和團體輔導,。

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率,，所以應該加強校園心理講座,。本學期，心理咨詢室將根據(jù)年級部的學生特點出發(fā),，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題,。主要針對以下幾個方面開展工作：

（1）新生適應問題的心理健康教育,；

（2）青春期的心理健康教育；

（3）人際關(guān)系障礙的心理健康教育,；

（4）學習困難及厭學的心理教育,；

（5）網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心理健康教育。

6,、關(guān)注教師心理健康,，不斷解決師源性問題。

鑒于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,，而近年來經(jīng)調(diào)查,，教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識,，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識,。本學期，心理健康輔導中心在加強對學生的心理疏導的同時,，也將關(guān)注教師群體的心理健康問題,。第一，充分運用咨詢室的資源和設(shè)備（多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備）幫助教師進行心理減壓,、調(diào)控和放松,；第二，適時請進心理專家來校傳授經(jīng)驗,，針對難點熱點的心理現(xiàn)象,、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，不斷完善,、提升自我，以健康,、積極的心理狀態(tài)更好地為為學生服務,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十

一、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì),，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。

二、主要工作目標,。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關(guān)注個別差異,，尊重學生、理解學生,。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

三、具體做法：

1,、心理健康教育的開展。

(1)心理課,、講座輔導,。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動。同時,，各班主任要在班內(nèi)進行心理健康主題的班會,，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

a,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

(a)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?,。

(b)班主任老師推薦。

(c)輔導老師訪談,。

b,、繼續(xù)開設(shè)“心語箱”信箱，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢。接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間，固定的場所,。

3,、以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地,。

本學期開展了心理健康主題櫥窗,、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學生對心理健康教育的認識,，消除誤區(qū)。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客,、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

總之,，本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，全心投入,，重視學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十一

本學年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)保持和完善已有工作,，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學,、咨詢,、心理問題預防為一體的工作格局。

（一）加大咨詢室的開放度,，深化咨詢工作,。

1．本學年，在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)開放心理咨詢室“心語小屋”,。真誠,、熱情、認真地接待每一位來訪學生,，給他們以心靈的幫助,。

2.認真做好信箱的及時回復工作。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣,。

3.開設(shè)預約制度,。借鑒別校的經(jīng)驗，建立班主任預約和孩子自主預約相結(jié)合的模式,，可以利用興趣課和自習課時間來訪,，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”,。

4.面對教師開放,。加強宣傳，建立信任,。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題,，也可以來借閱相關(guān)心理學知識的書籍,，使咨詢室做到“助人自助”。

（二）加強硬件建設(shè)：

1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內(nèi)擺放各種沙具,，看似游戲形式,，但具有診斷和治療作用的現(xiàn)國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點,。）現(xiàn)只能花業(yè)余時間參加培訓,，學習心理咨詢技能，服務于學生,、家長和老師,。

20xx年思明區(qū)很多學校已配備箱庭，并由思明區(qū)教育局進行了統(tǒng)一的咨詢教師培訓,。預計配備中檔沙盤需一萬三千元左右,。

2.改造咨詢室書柜并購買一定數(shù)量的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師,、家長借閱,。

此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜,，年終管理歸校圖書館,。本學年初步預計配置50本書籍，開支一千五百元左右,。

（三）規(guī)范文檔資料管理,，全面配合學校評估。

包括：

1）上級發(fā)放的有關(guān)文件,，本校有關(guān)心理健康教育文件,，本校心理健康教育組織機構(gòu)，規(guī)章制度,，工作計劃,、總結(jié)、會議記錄等,。

2）心理健康教育各項活動開展情況檔案,。

3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃,、開展資料,、培訓工作等。

4）預約記錄,，接聽電話記錄,，接待記錄，咨詢記錄等,。

5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案,。

“獨木不能成林?！币粋€學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優(yōu)秀,，而是看是否能夠建立一支團結(jié)優(yōu)秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田,，落實到每個老師的思想深處,。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數(shù)職,，再加上大家的認識還沒有到位,，所以靠專職老師招兵買馬或?qū)W校的號召或壓制，恐怕很難奏效,。所以為了盡快建立團隊,，我建議從以下幾步入手：

（一）學校動員，請老師們根據(jù)自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學習型組織,。

（二）為了團隊更加穩(wěn)定,、更有戰(zhàn)斗力，鼓勵老師自覺參加學習,。

1.鼓勵考取國家級資格證,。建議學校順應時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證,，并予以相應的報銷制度,。隨著東興市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發(fā)展的道路,。

2.鼓勵心理健康知識的學習和運用,。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師a、b,、c證的學習,。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應的班主任津貼上的區(qū)別,。金額不需要差別很大,，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取,。

一開始學習會有點辛苦,，但是隨著學習的深入,，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處,，會帶動全校進入良性的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，幫助學校真正實現(xiàn)建立學習型組織的目標。

（三）課題帶動。請校領(lǐng)導出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯(lián)系,，得到高層系的指導,，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺,，組織老師們盡快進入角色,。

根據(jù)不同的需要,，為不同年段的家長開設(shè)以心理健康知識為基礎(chǔ)的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應小學生活》,，如六年級的《青春期心理輔導》,。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。

師資來源可以是：

1.有能力有研究的本校領(lǐng)導老師,。

2.校心理健康教育專職老師。

3.從家長及社會關(guān)系中挖掘潛力,，聘請免費講座,。

4.學校出資外聘心理學專家為我校講座。

根據(jù)學生來訪,，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的,。我校一些老師的心理健康狀態(tài)不容樂觀，一些老師快樂感降低,，焦慮,、抑郁，睡眠質(zhì)量差,，感到來自于生活或工作的壓力很大,。

為了更有效地為老師服務，為教學服務,，我準備了《掌控情緒,，成就孩子》的心理講座，十月即可開講,。我還結(jié)合自己學習催眠的一些體會,，可以從如何放松心靈,，提升睡眠質(zhì)量和老師們進行分享，幫助大家學會放松,。

另外,，我愿意結(jié)合這些年學習團體心理輔導的收獲，為老師們進行團體輔導,。

課題是《有效溝通》,、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等,。（一次團體輔導要用時2-4小時）,。

因為教師工作精力的限制，我校心理健康網(wǎng)站一直處于擬建狀態(tài),。相信通過大家的努力,，到本學年末，也就是20xx年6,、7,、8月，在其他工作目標都已達標的情況下,，團隊建設(shè)初具規(guī)模,，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下,，應該騰出手來把網(wǎng)站建設(shè)作為一項工作重點來抓,，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。

現(xiàn)在東興市不少中小學（如：英才,、雙十）已經(jīng)引進了福州師范大學研發(fā)的“中小學心理健康教育測評與管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）”,，在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建了測評、檔案,、咨詢系統(tǒng),，省時高效。在我?，F(xiàn)階段資金緊張的情況下,，這項開支并沒有提前預算，所以我建議本學年做好人力準備,，到學年末,，將此項工作提前準備，為下學年真正開設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺做好準備,。

1,、通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊,、自愛等人格發(fā)展方面有所成長,；并掌握一些學習方法,、自我管理、壓力管理,、人際交往的簡單技巧。

2,、通過家長咨詢及培訓,，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態(tài)度,，提升家長的教育能力,。

3、給教師提供一個更溫馨,、更人性化的教學環(huán)境,，讓教師感受到學校對教師精神上的關(guān)懷，幫助部分老師提高生活,、工作質(zhì)量,。

以上是心理咨詢室制定的本學年開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善,，經(jīng)驗也不夠充足,，難免有疏漏和不當之處，將根據(jù)領(lǐng)導和相關(guān)老師的指導以及具體情況不斷完善,，使計劃得到有效的`落實,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十二

心理健康問題是21世紀的一個重大問題，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈,，生活給人們心理造成了很大的壓力,，成長于這個時代的青少年，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分,。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神,，全面推進素質(zhì)教育，切實加強學校的心理健康教育,，從學校實際出發(fā),，制定以下計劃,。

一,、加大宣傳力度,，普及心理衛(wèi)生常識,。

1,、繼續(xù)通過板報,、校園廣播站等形式進行宣傳,，普及心理健康知識,。

2、利用學校x講解心理健康知識。

二,、繼續(xù)在班級中開展專題講座,，講座中側(cè)重分析案例,，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中,，獲取知識，調(diào)節(jié)自我心理,。

三,、在充實和完善學生心理檔案，進行規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,，本期將建立全校教師心理檔案,，并進行一次心理測評,。

四,、繼續(xù)對全校20%的學生進行網(wǎng)上心理測評并進行統(tǒng)計,、分析,、總結(jié),。

五、從學生需要出發(fā)，繼續(xù)開展個別咨詢工作,，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。

六,、對心理咨詢信件及時進行回復，加強心理咨詢室管理,。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作,，充分利用“心語信箱”資源,，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室,。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點，可以盡可能地為他們提供幫助,，使學生意識到這不是擺設(shè),，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也能讓學生在信件中暢所欲言,、相互鼓勵支持,，從而敞開心扉，積極咨詢,，最后達到互助自助的效果,。

由于自身理論水x有限，咨詢技能有待提高,，難免有疏漏和不合理之處,，真誠望相關(guān)領(lǐng)導和同行指導，使計劃得到有效落實,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十三

當今高中生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注,，高中生年齡小，學習,、生活上碰到的困惑,，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙,。此時確實需要教師的及時引導,、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的,，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務,，特制訂如下工作計劃：

以學校的工作計劃、德育計劃為指導,，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果,。

1、通過多種形式的宣傳,，讓學生正確認識和對待心理輔導,，普及心理輔導工作。

2,、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成。

3,、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作,，力求在個案上有所突破,。

4、采用科學的管理手段,，使輔導工作更加規(guī)范,。

留下你的煩惱，帶走我的微笑,。

個別輔導,、團體輔導、家庭輔導,。

（一）常規(guī)工作：

1,、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主,，以點帶面,。

2、值班與預約相結(jié)合,。輔導教師固定值班,，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導,，主要通過提前預約,。

3、開通輔導站的固定信箱與電子信箱,，對于學生的來信,，要有不同方式的回復。

4,、利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報,、廣播、講座等,，讓廣大學生懂得日常心理自我保健,，并增強心理健康意識。

5,、接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

6,、建立學生心理檔案，更好地,、更全面地記錄學生情況,，并做好保密與保管工作,。

7、學生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的雙向反饋,，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導的綜合成效,。

（二）開放時間：

每周一——————周五中午時間段及周二下午（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）。

輔導站應在原有工作的基礎(chǔ)上,，真誠面對學生,，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大,，在輔導成效上有所突破,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十四

一、指導思想：

認真貫徹省,、市,、關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、具體目標：

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

4,、不斷豐富教學策略,，有效提高教育教學水平,。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。

三,、主要工作：

(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì),。

1,、組織學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

2、繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。(心理輔導室于每周四下午開放),。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?,。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導老師訪談,。

3,、舉行專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì),。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。

四,、具體工作,。

二—三月初：

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3,、心理咨詢室開始開放(周四下午的'3點到5點)。

1,、舉辦安全教育主題講座(初中學生),。

2、出好心理健康教育專題,。

1,、組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等,。

2,、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢,。

3,、低年級安全教育講座。

五—六月份：

1,、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十五

為深入貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》的精神,，進一步加強規(guī)范我校學生心理健康教育工作,，校心理咨詢室特制定了如下工作計劃。

校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質(zhì),，幫助學生樹立心理健康意識,，培養(yǎng)學生樂觀，開朗的心理品質(zhì),，增強我校學生心理調(diào)適能力,，同時，幫助學生正確認識自我,，學會合作與競爭,，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)，并且提高我校學生應對挫折,，適應社會的能力,，并及時幫助學生解決在學習、生活,、成長過程中遇到的心理困惑,，及時給予有效的心理輔導與咨詢,，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平。

（一）通過開設(shè)心理健康教育選修課,，講座,，幫助學生適應我校的生活和學習環(huán)境，調(diào)整學生心態(tài),，增強學生自信心，鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己,，悅納自己,，幫助學生融入集體，讓學生學會調(diào)控情緒,，正確對待異性交往,，同時，積極引導學生了解自己的性格和能力特征,，提高自我意識,，幫助學生發(fā)展人際交往能力，建立良好的師生,，同學,，親子關(guān)系，讓學生了解生命的意義,，珍惜生命,。

（二）針對入校新生開展心理適應能力講座。由于許多新生是初次離家到我校求學,，在生活,，學習，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應,，針對這一情況,，在新生軍訓期間通過講座,，心理調(diào)查問卷的方式幫助新生提高在生活,，學習,，人際交往等方面的心理適應能力,。

（三）針對入校新生，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性,，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則,，且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

（五）積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報,，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識,，從而營造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十六

在上級教育思想的指導下,，以“尊重學生,，服務學生，發(fā)展學生”為指導,，以提高學生心理素質(zhì),，完美人格為目標,，做好學校的'心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他的學生帶得多健康?！钡睦砟睿瑢Σ粩嗵岣呓處熥陨硇睦斫】到o予支持與保障,，從而更好服務學生,，促進全體學生心理健康發(fā)展,。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作,，每天開放心理咨詢室,，做好學生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學生,，堅持個案的跟蹤,，及時與家庭聯(lián)系,。

2、開設(shè)心理輔導講座。

本學年，邀請心理教育專家,、行家到學校作專題講座,；準備開六年級學生心理教育會議,，結(jié)合青春健康教育,、人際交往,、學習壓力等內(nèi)容,，積極為學生提供知識指導和幫助,。

3、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進行保密,，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力,。

心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識,，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ),。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識,，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識,。

加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。

準備在第一學期,，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習,，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務,。

1,、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

3,、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

心理咨詢室工作計劃和管理制度篇十七

為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務，特制訂如下工作計劃：

以學校的工作計劃,、德育計劃為指導,，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到助人自助的教育效果,。

1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作,。

2.密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成。

3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作,，力求在個案上有所突破,。

4.采用科學的.管理手段，使輔導工作更加規(guī)范,。

傾聽你的心聲訴說你的煩惱,。

個別輔導、團體輔導,、家庭輔導,。

(一)常規(guī)工作：

1.綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主,，以點帶面,。

2.值班與預約相結(jié)合。輔導教師固定值班,，主要安排與個別學生見面輔導活動,，其他時間的輔導，主要通過提前預約,。

3.利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識,。

4.接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

5.建立學生心理檔案,，更好地、更全面地記錄學生情況,，并做好保密與保管工作,。

6.學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋,，必要時還與學生家長,、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導的綜合成效,。

(二)開放時間：每周一-----周五全天(其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)。

輔導站應在原有工作的基礎(chǔ)上,，真誠面對學生,，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破,。

具體工作：

2.好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

1.召開學生座談會。

2.舉辦心理健康講座,。

1.組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識,、方法等。

2.召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢,。

1.用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關(guān)內(nèi)容。

2.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,。

二至x月份：

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

1.對六年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢,。

2.出好心理健康教育專題手抄報,。

1.組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等,。

2.召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢。

1.利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關(guān)內(nèi)容,。

2.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,。