光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教學工作計劃指導思想篇一

在學校和教學部工作計劃的指導下，圍繞進一步提高教育教學質量和效率,，大力推進課程改革,，改變教育理念,，提高教師能力和水平,，開展集體課程準備，加強新教材的培訓和研究,，深入課堂，及時研究,，注重正常的漢語教學,，及時反思和總結，進一步提高漢語教學質量,。及時把握新時期漢語教學的新趨勢,，加強學科教學和科研工作，加強課程準備小組的功能,，提高教師的專業(yè)水平,，頭腦風暴,，學習優(yōu)勢；充分利用漢語教學法,，加強學生的思想道德教育和審美興趣教育,。

進一步完善閱讀學習制度，營造良好的學習氛圍,。

為了進一步提高中國教師的教育理念，本學期中國小組將進一步完善閱讀學習體系,，營造良好的學習氛圍。中國教學研究小組成為學習教學研究小組，形成學習互動,、聯(lián)動,、校本培訓與通常學習相結合，要求每位中國教師每周閱讀新課程教學論文,，每月至少閱讀教育雜志,，每學期至少閱讀教育理論,，做好閱讀筆記,。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有針對性地指導自己的教學實踐,。

注重培養(yǎng)學生的學習習慣和方法,，促進語文學習的健康發(fā)展。

在通常的學習過程中,，學生必須有規(guī)律地寫單詞,，清楚地說,，練習應該堅定地做,，作文應該認真完成。學生必須有書法練習書,、每周記錄書,、中文摘錄書（材料積累）和作文書。充分利用教學計劃,，選擇練習和作業(yè),，反映作業(yè)的有效性,，注重培養(yǎng)學生的良好習慣。

3,。繼續(xù)做好集體備課,，發(fā)揮集體效率。

要到位,，其它老師要緊密配合,，講究求真務實，對各種課型都要進行研討,，采取“分塊備課,，集體評議、個人修改,、注重反思”的總體思路,。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決,，從而促進教師間的`互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學習、取長補短,、共同提高的目的,。

4、重視課堂高效,，有針對性地打造特色課堂

提高教育質量,，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽,、說,、評、講等教研形式,，繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動,，探討初中語文精讀課、略讀課,、寫作課,、口語交際課、名著導讀課,、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法、學法和評課標準,。

樹立大語文教學觀,，有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動；八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓練,；九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文題強化訓練,。

課堂教學有規(guī)律可循，但教學方法卻因生而異,、因師而異,，學法決定教法。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念,，有針對性地繼續(xù)推行“特色,、高效課堂”，嘗試樹立典型,，構建有效的教學模式,。

5、加強作文教學的改革,，探索作文教學新途徑,。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際,，讓學生易于動筆,，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實,，熱愛生活,，表達真情實感。在寫作教學中,，應注意培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力。要求學生說真話,、實話,、心里話。不說假話,、空話,、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,，減小對學生業(yè)余的束縛,，的。提倡學生自主擬題,，少寫命題作文,。寫作知識的教學力求精要有用,，讓學生在寫作實踐中學會寫作,。重視作文的自我修改和相互修改,。

1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀,、不斷學習。學理論文章，學他人實踐,。勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。

3,、注重“活動”：公開課聽課、評課中,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣,。

5,、強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究,，使備課組活動落到實處,；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效,。

語文教學工作計劃指導思想篇二

借全國掀起的轟轟烈烈的改革浪潮之勢,，在這秋風送爽的時節(jié)，我回到了闊別多年的母校任教,，心中豪情自然萬丈,，總想為這改變民族命運的改革添磚加瓦。為此,，我鄭重制定了以下教學計劃,。

一,、繼續(xù)大容量、高效率地學習有關課改的理論知識,，改革能否有效推行,，全有賴于思想的改變，而思想要變,，閉門造車的做法實在要不得,，持久的理論學習才是王道。人總是很容易犯知道點皮毛就以為得到了精髓的毛病,。為了讓自己真正了解課改的精髓,，為了讓課改深深扎根于我心，我將爭分奪秒汲取更多有關于課改的理論知識,，為自己行為的改革奠定堅實的基礎,。

二、將課改的理論運用于實踐中,，精心備好每一節(jié)課,，讓課改的理念之花在我的課堂上綻放。我知道這將是一個非常艱難的過程,。它會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗,，但我堅信在失敗的基礎上總結出來的經(jīng)驗教訓將更為可貴，也將更容易讓我觸摸到課改的命脈,，更快地進入課改的正軌,。

三、課改的目的最終還是要歸結到學生的收獲上,，我希望通過課改,，學生能夠興趣盎然地投入到學習中去，不僅汲取到適應社會必備的知識,，更是將一種積極樂觀的生活態(tài)度,，熱愛生活、生命的理念,，一種“打破沙鍋問到底”的探究精神植根于心中,，從而為以后的學習生活打下基礎。而非只是成為高分低能的應試教育的犧牲品,。

既是改革，就必然存在著失敗的風險,，但我一定會盡自己最大的努力,，讓改革朝著勝利的方向前進。

語文教學工作計劃指導思想篇三

班級共有5名學生,。三名學生屬自閉癥類別,，兩名學生屬智障類別,。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異,，交往困難,。其中只有一名學生受過較好的家庭教育，兩名學生曾在教育機構呆過,。剛來的時候,，真的是一個學生一個樣，令老師有些手足無措,。

以人教版全日制培智學校教科書為參考,，教師結合學生實際，制定相關教學內容,，其中以語言訓練,，認知理解和認知表達為重點。

（一）語言訓練,。

1．喜歡學習說話,，有主動與人交流的愿望。

2．（張綿驛,、遲博文）會背誦24個韻母,，23個聲母，會拼讀音節(jié),、借助拼音識字,。其他同學習得部分韻母和聲母，并會說相關的詞,。

3．掌握漢字中最基本的筆畫,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡單的字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（二）認知理解（物件概念）,。

1,、辨認與自己有關的物件及事物：

能辨認出自己的名字。

能辨認自己在鏡中的影像及說出名字,。

能辨認屬于自己的物件,。

能辨認自己身體1-5個部分。

2,、學會常用物件的名稱及功用：

能依照名字找出適當?shù)奈锛?/p>

會模仿使用家居常見物件的用途,。

3,、類別概念：

能將常用物件按不同類別分類。

4,、認識物件特性：

辨別6種顏色（黑,、白、紅,、藍,、綠、黃）,。

辨別幾種基本形狀（三角形,、正方形、長方形,、圓形）,。

（三）認知表達。

1,、詞語理解,。

能理解有關自己及物件的詞語：

能按指示指出熟悉物件的圖片。

將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來,。

理解簡單的雙詞指令或句子：

能理解只包括一個步驟的指示（如：給媽媽）,。

能對有否定意思的指令作出適當?shù)姆磻?/p>

繼續(xù)發(fā)展對詞語的理解：

能理解更多物件、動作的名稱,。

能理解部分常用的形容詞,。

2、語言指令理解,。

理解簡單的雙詞指令或句子,。

能理解及解答問題：“誰”、“什么”

3,、短句使用,。

學習使用短句做表達：我要……。

4,、語言表達,。

能夠說出一般物件的名稱。

使用含有“否定”意思的字眼,。

使用短句做表達,。

（四）綜合性學習。

1．對周圍事物有好奇心,，能對感興趣的內容有反應,，結合課外生活，引導其回歸生活中來,。

2．結合語文學習,，激發(fā)學生學習興趣。

1,、加強課堂教學常規(guī),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、加強說話和常規(guī)訓練,，要求學生聲音洪亮，氣息勻暢,，發(fā)音正確,。

3、加強生活情境教學,，要求學生能夠認知大部分日常生活用品,。

4、組織豐富多彩的語文活動,，運用多種教學方式與手段調動學生學習的興趣,。

5、因材施教,，實施個別教學,。

6、注重情感教育,。

7,、勤與家長溝通。

本學期的教學進度嚴格按照開學初制定的教學進度表執(zhí)行,。

語文教學工作計劃指導思想篇四

以《新課標》為指導,，充分吸收有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節(jié)決定品質,，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,，開展教學工作。

學生升入二年級時,，已經(jīng)認識近1000字,，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,，還掌握了至少三種獨立認字的方法,。

第一單元復習學過的認字方法。

第二單元學習部首查字法,。

第二,，七，十二單元集中識字,，學習25個常用部首,。

第六單元金鑰匙,，分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結,。

（1）會認432個生字,，會寫261個字。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱,、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學會用部首查字法查字典,，認字、用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超過一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結構,、字音、字義,。

（5）學習看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對,、寫好,、寫快。

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落,。

（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論。

（1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見,。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會寫留言條。

參與至少4次班級內的綜合活動,。

能在老師的指導下進行自評,。

培養(yǎng)學生的'語文實踐能力，注意學生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點,，感受漢字之美,，實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度,，價值觀的正確導向",，形成能力。

要正確處理認字,，識字能力，文字知識三者之間的關系,。"認字量"是形成認字能力的基礎,，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務的,。利用恰當?shù)臅r機,，恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程,，學習練習分析字型,，既是"認字"，也是"寫字"的步驟,。

合作,、探究。

課件,、錄音機,、生字卡片、掛圖,、小黑板,。

1．秋天5-6課時。

2．自立6-7課時,。

3．丁丁冬冬學識字（1）5-6課時,。

4．祖國5-6課時。

5．好奇5-6課時,。

6．誠實6-7課時,。

7．畫7-8課時。

8．書的世界3-4課時,。

9．合作7-8課時,。

10．丁丁冬冬學識字（2）6-8課時。

11．努力7-8課時,。

12．考驗6-7課時,。

13．風和水6-7課時。

14．玩具和游戲7-8課時。

15．歲月7-8課時,。

低段的孩子,，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,，他們希望自己學過的每個字、每個詞,、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師,?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河?！薄凹毠?jié)決定品質,，細節(jié)成就專業(yè)?！痹诙昙壍慕虒W活動中,，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心——成為教學工作的重點,。

一次成功的早讀。

一次有益的餐后閱讀,。

一次精當?shù)淖鳂I(yè)布置,。

一節(jié)實效的托管課。

一句溫馨的評語,。

一個輕輕的撫摸,。

一個教學重點的探尋（在原有教學模式的基礎上，把每一篇課文中學生感興趣的,，語文味特別濃的句子,、段落、章節(jié)作為教學的側重點,。）,。

一本精心打造的《成長日志》。

一次精彩的課后訓練。

一次深刻的寫話練習,。

語文教學工作計劃指導思想篇五

德育：“先做人,、后成才”

教學：“輕負荷、高質量”

組風：“開心,、健康,、緊張、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥,、大姐姐的榜樣作用”,。

二個提高：

1、提高班主任工作方法,。

2,、提高學習效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習,。

三個杜絕：

1、杜絕體罰,、變向體罰,、無故停學生的課。

2,、杜絕作業(yè)量過多,，搞題海戰(zhàn)術。

3,、杜絕重結果,、輕過程的簡單的育人方法。

爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組,。

（一）教育,。

1、配合大隊部做好習慣的養(yǎng)成教育：

從禮儀,、衛(wèi)生,、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用,。

2,、注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍,。營造一個很有親情的集體氛圍,，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,，找出自己的不足之處,，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號,。

九月集中進行各班主任經(jīng)驗介紹,。

十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體,、做一個合格的班主任,。”

十二月自查工作中的不足之處,。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊,。

3、配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動,。使孩子們健康,、快樂的生活、學習,。

4,、與家長保持良好的、定期的聯(lián)系,。讓他們了解我們的工作,，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一,。

5,、將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結,。每個月的月末,，每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體。

（二）教學,。

1配合教研組長有針對性的開展教學研究,。更好的為六年級教學服務。

2提倡愉快教學,。從興趣出發(fā),，不強迫、壓抑孩子,。更不要搞過重的課業(yè)負擔,。

做好同學科相互聽課，并及時評課的工作,。

3有計劃,、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作,。

班級人數(shù),，50人,。經(jīng)過上學期的努力，學生在學習習慣,、學習品質等方面取得了一些進步,。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務,，但是個別學生仍需提高,。

在語文學習上，本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。

在數(shù)學學習上，本冊教材主要內容有解決問題,，除法的初步認識,，圖形變換，萬以內數(shù)的認識,，萬一以內數(shù)的加減法，克和千克,，簡單的統(tǒng)計,，找規(guī)律等。

語文學習中,，本冊教材從內容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

數(shù)學學習中,，這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。教學難點：量的計量方面，給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

2,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

4、認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

在不同的學科領域,，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：

1,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質,、授課能力。

3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學，利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調動多種感官進行學習,。

5、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎打好了,，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習,，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高。

在數(shù)學科學領域我們應該做到：

1,、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

3,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6、情感,，態(tài)度,，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

在今后的教學中,，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,，我有能力和思想素質來達到這一切！

我們都知道,，要教好書首先要育好人,。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務,，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦、入心,，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈,。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

從二年級學生的特點來看思想教育應從禮做起,，從學禮到明禮再到行禮,。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕,、精神生活豐富的和諧社會中,，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華,，為他人的幸福而努力工作,，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

（一）,、開展形式多樣的主題教育活動,，豐富德育內容。

1,、制定并貫徹學校德育工作計劃,、班主任工作計劃,；

2,、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動,，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動,。

3,、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動,。

4,、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》。加強學生的習慣養(yǎng)成教育,。

5,、繼續(xù)對學生落實品格教育。

1,、清明以《繼承先烈遺志,，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動,。

2,、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動,。

3,、繼續(xù)對學生落實品格教育。

1,、組織排練文藝節(jié)目,。

2、繼續(xù)對學生落實品格教育,。

3,、為開展慶祝“六,、一”兒童節(jié)系列活動做準備,。

1、開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動。

2,、繼續(xù)開展讀好書活動,。

3、繼續(xù)對學生落實品格教育,。

1,、對學生進行假期安全教育。

2,、學年總結,。

（二）、重視學科滲透，拓展德育途徑,。

1,、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活,、晨會,、班隊活動課等。

2,、開展實踐活動：通過公益活動,、為民服務、科技文化活動積極開展社會實踐活動,，不斷提高學生的社會實踐能力,，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目。

總之,，低年級小學生正處在人生的起步階段,，在此階段要加強基本的道德品質的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成,。以后,，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為,，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎,，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

語文教學工作計劃指導思想篇六

在新的學期中,，感謝學校領導及各位同仁對我的信任,，讓我擔任了初一年級#班的語文教學工作，并擔任了#班的班主任,。

作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人,，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。對新學期教學工作做了如下計劃：

一,、針對初一新生由小學升入中學的特點,，在教學中我將把“三個一”作為本學期教學的重點來抓。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學習習慣”“形成一個認真的學習態(tài)度”“樹立一個長遠的學習目標”,。

二,、結合語文學科廣泛性、人文性,、深入性,、實用性的一系列特點，我將通過“閱讀——交流——指導——拓展”等教育教學活動,，讓學生在樂趣中感受語文,，學習語文,。

三、制定一定的學習措施：

1,、積累本。

2,、練筆本,。

3、作文本,。

4,、學用通。

5,、語文學習成長檔案袋,。

7、課前演講,。

8,、各種語文活動(文學小報、為課文配圖題詩,、錄制朗誦磁帶,、自己出題、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等),。

四、任何措施的制定其目的在于落實!所以在經(jīng)后的工作中落實是關鍵!

語文教學工作計劃指導思想篇七

我所任班級為七年級(1)個班,，學生有64名,，這些同學由小學六年級剛升入中學，由于有許多成績較好的同學已選擇了到外地學習環(huán)境較好的學校去讀書,，所以余下的除個別同學樂于學習外,，其余大多數(shù)同學基礎較差，全班小考成績最高分：58,、5分,，整體成績不夠理想。特別是男生對學習不夠積極主動,，故成績難于跟上,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二,、三門科一下子增至7—8門科,，學習任務加重，使得有些同學難于承受,，在教育教學過程中,，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識,，樹立起學習的信心,，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展扎實堅定的基礎,。

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性,、知識能力和素養(yǎng)的關系,，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

總目標：

1、要“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗”,，“有豐富的積累，形成良好的語感”,。2,、能初步理解、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,。3、豐富自己的精神世界,。4,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關作家作品等文學知識,，了解描寫方法和比喻,、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識,，熟記生字詞的音,、形、義,，背誦重點課文和重點段落,。

掌握和運用知識能力目標：

領會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,，能分析理解文章結構，并能運用描寫,、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文,，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣,。

人文素質目標：

能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事,，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),，如文學修養(yǎng),、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書看報做筆記的習慣等,。

具體目標：

(一)、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽,、說,、讀、寫,。

(二),、本學期教學預期目標：

能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習,，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結,。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。

全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動,。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣,，把學生引入學習情境,，課文四至五篇，可根據(jù)教學實際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累,，以讀導寫,，設計開放性作文題,，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達,。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,，分別安排在六個單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設計,，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試,，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng),，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力,。注重引導學生完成學習過程,，自己探索學習方法，為學生獨立學習,、自主學習,、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件,。

第一單元,。

1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情,，歌頌了母親的博大無私,。

2、表達作者對母親,、對祖國刻骨銘心的思念之情,。

3、艱苦努力,，要學習花的奮斗和犧牲精神,。

4、贊美了充實而有意義的人生,，促人奮進,、催人向上，給人以前進的勇氣和力量,，富有積極意義,。《安恩和奶?！肥堑溩骷业淖髌?小說),，刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良,、有愛心的人,?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞,。《泰戈爾詩三首》是一組印度作家的詩,。寫作,，貼近生活實際，有感而發(fā),?！墩Z文實踐活動》激勵你對文學感興趣。

【教學重點】：

1,、欣賞名家優(yōu)美詩文,，提高閱讀文學作品的興趣，培養(yǎng)親近文學,、熱愛文學的情感,。

2,、理解比喻,、排比等修辭手法在文章中的表達作用，學會運用這些修辭手法,。

3,、懂得寫作文有感而發(fā)。

第二單元,。

【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代,。本單元的課文，有的是寫童年趣事,，有的記述少年讀書生活,，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的真情,，,。《往事依依》對往事的回憶,，抒發(fā)作者熱愛自然,、熱愛生活、熱愛祖國的深情,，告訴青少年要多讀書,，讀好書，明事理,，做一個志趣高尚的人,?！队讜r記趣》表達童年生活的樂趣?！妒龤q的際遇》表達作者熱愛北大,，贊美北大和必將離開北大的復雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神,?！秱ト思毎犯嬖V我們必須從小事做起方能干成大事的道路?！罢b讀欣賞”讓我們感受生活的美好,，積極投身人生的洪流?！皩懽鳌币笪覀冊谧魑倪^程中要說真話,，抒真情?！翱谡Z交際”要求我們要主動與人交流,，說話注意對象，場合,，用語文明得體,。以上課文，讓我們受到感染,，珍惜這人生最可寶貴的金色年華,。

【教學重點】：

1、認識作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷,，體會作者的豐富情感,，并能發(fā)表自己的意見。

2,、體會文學作品對青少年兒童健康成長的意義,，珍惜寶貴的金色年華，

3,、學會說真話,、抒真情，寫出真情實感,。能主動與人說話,，注意對象、場合,、用語文明得體,，豐富自己的精神世界。

第三單元,。

【單元分析】：本單元所寫的都是民間習俗和傳統(tǒng)節(jié)日,，對人們來說很平常的,，卻平中有奇，閃耀傳統(tǒng)文化光輝,?！渡鐟颉肥且黄≌f，表現(xiàn)勞動人民淳樸善良,、友愛,、無私的美好品德?！抖宋缛铡氛故玖瞬栳既送瑧c端午日的淳樸民風,，表現(xiàn)奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神,?！侗久甑幕仨憽纷髡呋貞浟思亦l(xiāng)幾十年前的過年習俗，歌頌熱愛生活,、純真的父老鄉(xiāng)親,。《中秋詠月詩詞三首》除中間《水調歌頭》是詞,，其余兩首是詩,。《十五夜望月》將離別思聚的情意,，表現(xiàn)得非常委婉動人,?！端{歌頭》表現(xiàn)作者曠達的胸懷和樂觀的情致,。《我的思念是圓的》把無形的思念說成是有形的圓的,?！罢b讀欣賞”為我們展示了六副對聯(lián)?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料,。“語文實踐活動”將帶給我們走進圖書館,，叩擊知識大門,。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受,。

【教學重點】：

1,、熟記文中的生字詞的音、形,、義,。聯(lián)系作品的文化背景,，了解民俗文化的豐富內涵。

2,、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格,，體會作者美好情思，感受鄉(xiāng)土文化獨特魅力,。

3,、了解各地風土人情，尊重各地風俗習慣,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感。

第四單元：

【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色?！洞骸访枥L動人的春景,。《三峽》是古文,，通過對三峽四季山水景物的描寫,，展現(xiàn)了三峽的壯麗風光?！稘系亩臁访枥L濟南獨特的冬山冬水,。《夏》寫出了夏天的緊張,、熱烈,、急促?！罢b讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景,，或告訴人們要珍惜春天美好時光;或表現(xiàn)熱愛農村的思想感情;或表達奮發(fā)進取的豪情?！拔墓P精華(一)”分別描繪了春,、夏、秋,、冬四季特有的景色,。“寫作”提高自己的語言表達能力,?！翱谡Z交際”培養(yǎng)同學們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語言表現(xiàn)美,。

【教學重點】：

1,、欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言,，體會文章表達的感情,。

2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次,，學會觀察景物的特點,，并作簡單描述。

3,、說話有針對性,，有吸引力，善于打動人,。

第五單元：

【單元分析】：本單元屬科學小品文,。文學與科學是相通的，科學和文學應該開出并蒂之花,，在學語文中學科學,，在學科學中學語文。在這里你可以傾聽科學家矢志探索的心侓和足音,，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想,，領略到別樣的情味與風光。本單元收編課文是《斜塔上的實驗》,、《事物的正確答案不止一個》,、《宇宙里有些什么》、《夢溪筆談二則》,?！罢b讀欣賞”是《論語八則》，主要講述了學習的方法和態(tài)度,?！皩懽鳌笔恰昂唵蔚卣f明小制作”,?！罢Z文實踐活動”是“模擬科技新聞發(fā)布會”。專題“狼”通過比較閱讀,，學會關注自然,。

【教學重點】：

1、熟記字詞,，積累優(yōu)美語句,，了解一些科學知識和科學家的有關事跡。

2、學習記敘和描寫相結合的寫作方法,，了解議論和說明的一些方法,，學會寫簡單的說明文。

3,、學習科學家的科學思想,、科學精神和科學方法，學習他們的創(chuàng)新精神,。

第六單元：

【單元分析】：本單元所選課文題材多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,?！短焐系慕质小繁磉_作者對黑暗現(xiàn)實的憎惡和對理想生活的向往?！镀哳w鉆石》表達作者希望愛心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望,。《蔚藍的王國》表達自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛,?！痘实鄣男卵b》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭打現(xiàn)實生活中的丑惡?！罢b讀欣賞”是“古詩二首”,。“寫作”是想象,，通過練習,。培養(yǎng)自己的想象力，學會創(chuàng)新,?！翱谡Z交際”是婉轉拒絕，學會在日常生活中用恰當?shù)恼Z言拒絕別人,，不傷害他人的感情,。

【教學重點】：

1,、了解童話、神話,、寓言的基本特點,。

2、欣賞課文中生動的故事情節(jié),，增強對文學作品的閱讀興趣,。

3、初步了解聯(lián)想,、想象和夸張的作用,，并借助復述、改寫,、擴寫等方式,，在寫作中學習運用想象。

(一),、教師板塊,。

1、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

2,、優(yōu)化教學手段,。積極使用現(xiàn)代化教學，讓學生有直觀視覺上的效果,，提高學生興趣,，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動,，撰寫教學反思,、論文。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過關，單元過關,。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作,，及時反饋,，糾正不足。加強培優(yōu)補差,，提高學習成績,。

4、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主,、合作,、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚,，讓學生樹立學習語文的信心,。

6、課外輔導：利用自習課,、晚自習時間對學生加以輔導訓練,。

7、加強指導和督促,，讓學生養(yǎng)成如何預習課文,，如何聽課、如何作業(yè),、如何學習,、如何抓住學習重點等。

8,、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導,。

9、加強漢語拼音,，字,、詞、句的教學,，有效提高文字功底,。

10、對學生進行文學常識的知識學習,，使學生對文學作品及人物感興趣,，自覺地閱讀文學作品。

11,、上公開課及聽課,，課后評議,，互相促進，提高教學效果,。

(二)學生板塊,。

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,，帶動差生,，激發(fā)他們學習的興趣。

2,、引導差生多學習,，多復習，在,。

3,、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫,。

4,、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書,，勤動手動筆,，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。

5,、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正,、整潔的漢字,。

(三)優(yōu)化培養(yǎng)。

優(yōu)生：

(四)學困生培養(yǎng),。

學困生：

作為我們老師,，要轉化后進生，首先讓他們找回自信,，常鼓勵他們,。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往,，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時，我們做他們的工作要有耐心,。對于他們主要引導多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性,，只有這樣,，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,，即提高他們的素質，又提高他們的成績,，應試教育與課改之間達到了平衡點,。

周次內容(課時),。

第一周開學工作,。

第二周一、《為你打開一扇門》(2)二,、《繁星》(1),。

《冰心詩四首》(2)。

第三周四,、《安恩和奶?！?2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀欣賞”(1),。

第四周“寫作”“語文實踐活動”(2)六,、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2),。

第五周國慶放假,。

第六周八、《十三歲的際遇》(2)九,、《偉人細胞》(1)“誦讀欣賞”“口語交際”(2),。

第七周十、《社戲》(2)十一,、《端午日》(1),。

十二、《本命年的回響》(2),。

第八周十三,、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)。

“寫作”(2),。

第九周“語文實踐活動”(1)十四,、《春》(2)十五、《三峽》(2),。

第十周十六,、《濟南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2),。

第十一周“誦讀欣賞”(2)期中考試,。

第十二周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實驗》(2),。

第十三周十九,、《事物的正確答案不止一個》(2)二十,、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二則》(2),。

第十四周“誦讀欣賞”《論語八則》(2)“寫作”(2),。

“語文實踐活動”、專題“狼”(1),。

第十五周二十二,、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四,、《蔚藍的王國》(2),。

第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2),。

第十七周周日元旦放假4天,。

第十八周“寫作”(2)“口語交際”(1)附錄(2),。

第十九周期末復習,。

第二十周期末考試改卷統(tǒng)分寫鑒定,。

語文教學工作計劃指導思想篇八

九年級是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期,。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,，新學期伊始,，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：

1,、時間方面：九年級教學時間短，上學期要盡量結束一學年(上下兩冊）的新課任務,。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。

2,、學生方面：九年級4班是本年級學習比較優(yōu)秀的學生，從上學期期末檢測的水平來看,，本班整體水平較好,，基礎知識比較扎實。但語文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力較強；做題不夠細心,，書寫有極少數(shù)同學缺少規(guī)范,。

3、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構成了“學會讀書”系列,，引導學生學會學習,，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

遵循教育教學規(guī)律,，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學習的基礎知識,、技能和方法,；培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文,，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維,，重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人,。

三,、教學目的：

初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎,。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學習普通話。

3,、學會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。

6,、在教師的指導下，能初步把握課文內容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習,、課外閱讀的習慣,。

8、認真傾聽別人說話,，了解主要內容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容,。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫日記,。

本冊共有25篇課文，內容豐富,，時代感強,。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,、螺旋式上升。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文,。在每組課文前設“導讀”，在每篇精讀課文后設“思考·練習”,，略讀課文前設“閱讀提示”,，在每組課文后設“積累·運用”。

全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。全冊內容分為六個板塊：閱讀，寫作,，口語交際,，綜合性學習，課外古詩詞背誦,，名著導讀,，附錄等，分為六個單元,，每個單元一個主題,。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內容豐富,，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學時重在引導想象,、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌,，讓學生熟讀至誦,，體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風采”。課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示,；注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；特點：演講口語性較強,。

第三單元：“少年生活”,。小說，抓住要素,，揣摩語言,，不斷提高。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文,，了解議論文的基本知識，閱讀課文,，形成個性認識,；注意讀寫結合，充分利用閱讀的資料,，指導學生寫作。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格,、情節(jié)，了解中國小說的特點,，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解人物；結合歷史,，進行跨學科學習,，提高語文能力,；辯證認識古代社會和人物；注重文言文的教學和詞句的積累,，重視誦讀,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

1、認真落實“自主合作探究”的教學形式,。

2,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

3、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、視學生思維能力的發(fā)展,。指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

5、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。

6,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

7、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

8,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免抄襲作業(yè),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

11,、利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

周次：第1周------第4周。

課時：24課時,。

1,、沁園春.雪2課時。

2,、雨說2課時,。

3、星星變奏曲1課時,。

4,、外國詩兩首2課時。

5,、出師表3課時,。

6、樂業(yè)與敬業(yè)3課時,。

7,、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時。

8,、詞五首3課時,。

9、傅雷家書兩則2課時,。

10,、致女兒的信1課時。

11,、寫作,、口語交際,、綜合性學習、3課時,。

周次：第5周------第8周,。

課時：15課時。

12,、故鄉(xiāng)3課時,。

13、孤獨之旅1課時,。

14,、我的叔叔于勒3課時。

15,、心聲1課時,。

16、寫作,、一二單元綜合復習測驗3課時,。

21、陳涉世家4課時,。

22,、月考2課時。

周次：第9周------第12周,。

課時：15課時,。

23、事物的正確答案不止一個3課時,。

24,、應有格物致知精神1課時。

26,、中國人失掉了自信力了嗎3課時,。

27、第四單元綜合復習2課時,。

28,、寫作、口語交際,、綜合性學習2課時,。

29、月考2課時,。

周次：第13周------第18周,。

課時：28課時。

30、綜合復習2課時,。

31、,、智取生辰綱3課時,。

32、楊修之死1課時,。

33,、范進之舉3課時。

34,、香菱學詩,、口語交際、綜合性學習,、21陳涉世家3課時,。

35、唐睢不辱使命3課時,。

36,、隆中對2課時。

37,、出師表2課時,。

38、詩五首2課時,。

39,、期末考試2課時。

語文教學工作計劃指導思想篇九

身,。

1,、學生情況分析

本學期走進高二，經(jīng)過高一一年的學習,，學生基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,，絕大多數(shù)同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉型期,，學生的心態(tài)變化非常大,，學習存在嚴重的差異，自身缺點的不足雖然有認識,，但是行動卻存在很大的滯后度,，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實。

2,、教材情況分析本學期必修一本,，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深,，做到基礎為佳,，使學生扎實掌握所學知識，完善知識體系,。

1,、新學期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責任感,、自豪感和幸福感,，愛崗敬業(yè)，關愛學生,，進一步轉變教育理念,，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念,，要深刻體會并認真實踐,，及時總結提高。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中,，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識,，從而形成學科興趣，,，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎,。

2、針對必修五的單元特點,，小說單元注意把握小說的主題和情節(jié),。在小說單元的學習中，分三步走：先讓學生理清情節(jié)思路,，在此基礎上,，分析人物性格特點，然后通過任務的性格特點及其環(huán)境描寫進而把握小說主題,。

第二單元學習中國古代散文,，中國古代散文從兩個方面抓起，一是重在實詞虛詞文言句式的掌握,，二是重在背誦的督促和檢查,。第三單元學習文藝評論和隨筆，重點把握文章的基本觀點,，注重文章寫法把握,，提升學生的審閱品位。

第四單元學習自然科學小論文,，要求學生理清作者的思路,，歸納文章的觀點,，關注文章語言簡潔、嚴密,、明晰的特點,。

3、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上,，整體提升學生寫作的作文教學內容,。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平,，在上半學期，重在審題立意上多指導,。

注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱,，結合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次,。

4,、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去,，有趣的語言基礎翻譯穿插在相應的學習過程中,。

5、課本后邊的名著導讀,，要讓學生在自讀的基礎上,，了解作品的情節(jié)、思想傾向,，以求擴充學生的閱讀面,。

的能力。另外,，還要加強學生的背誦和靈活運用,。

總之，高二上半學期的語文教學,，在課堂上狠抓質量,。力求在實際教學中提高自己的專業(yè)水平和教學實踐能力。當然,，由于初次接觸新教材,，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學習,，不恥下問,，強化自己的業(yè)務水平，且注意課后反思,，動筆組織,，寫成文章以求時常自勉，進而使自己的教學更快地達到新課標的要求。