計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教學工作計劃指導思想篇一

1,、能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話,。識字200個，能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學過的多音字,。掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑迹瑢W會獨立識字,。

2,、會讀寫200多個詞語，懂得意思,，一部分能口頭或書面運用,。

3、學會寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。初步學會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，學會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫。能聽寫一段話,。

5,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助重點詞句，背誦指定的課文,。能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考。能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容,。讀課文時能注意到文章的題目。初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,。能讀懂程度適宜的兒童文學作品,，了解主要內(nèi)容。

6,、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫。初步學會寫留言條,，學會寫信,，掌握普通書信和信封的書寫格式。

7,、使學生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,。初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人,、謙虛謹慎,、敢于拼搏的精神,。初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

全冊共分8組,。每組包括導語、課例、語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,。兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。本冊要求認識200字,，會寫200字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出,。要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一”是要求認識的字,，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語?！白x讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

在學生能理解重點詞句,、讀課文的基礎(chǔ)上,，引導學生一部分一部分地閱讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

規(guī)范學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力,，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣,。

引導學生留心觀察周圍事物，樂于書面表達自己的所見所聞,、所思所想,，增強習作的自信心。

加強學生心理健康教育,，引導學生自覺地記誦課文中的好詞佳句,，提出自己不懂的問題，并積極地和老師,、同學展開討論,。

語文教學工作計劃指導思想篇二

本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃為指導,，認真,、塌實地完成本學期的語文教學工作,。具體計劃如下：

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班現(xiàn)有xx人,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面，孩子們會講,，但順序性不強,，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差,，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強,，學習習慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導。

1,、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

(4)認真完成作業(yè)，做到書寫正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容,。

(1)準確認讀xx個生字。

(2)掌握課本安排的常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字xx個。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確,、流利地朗讀課文,，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文,。

3,、“文如其人，字如其面”

本學期將在指導學生寫字上下功夫,，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),，結(jié)合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確,、整潔,、美觀。

4,、口語交際,。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、寫話,。

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情,。

6,、加強背誦。

(1)完成xx句名言的背誦任務(wù),。

(2)完成x首古詩的背誦任務(wù),，注重理解，加強默寫,。

(3)完成xx條成語的背誦任務(wù),。在理解、運用成語上,，下功夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7,、閱讀,。

(1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識,，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力,。

(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8、積累,。

本學期嘗試寫日記,、積累本。

1,、根據(jù)本班學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,、寫好活頁教案,，按時批改作業(yè)及時反饋、講解,。

2,、利用各種教研和外出學習的機會，多充電,，使自己的教學適應(yīng)時代要求,，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學,、會學,、會用。

3,、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學,，努力做到當日事，當日畢,。

4,、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀,。通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣,。定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的積極性,。

5,、建立班級小書庫，讓學生有書可讀,。

6,、利用課堂教學時間,，班級特色教學活動時間，教學生寫字,，提高學生寫字水平。

7,、利用課間及中午時間指導,、檢查學生背誦。

8,、關(guān)注班級中學習落后的同學,，給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助。

9,、爭取家長的支持和配合,，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

總之,，本學期我將積極主動地,、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養(yǎng)學生聽,、說,、讀,、寫等方面再上新臺階。

語文教學工作計劃指導思想篇三

在過去的.一個學期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學期開始了,，該收起心好好學習了。

嚴寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風滿面的季節(jié),。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心,，我想新的學期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長,。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，貫徹黨的教育方針、政策,，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,，做名合格的人民教師,。

進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè),，為人師表,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

通過本期教學,，使學生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功,，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),。

語文教學工作計劃指導思想篇四

在本期的教學中，激發(fā)學生的語文興趣,，提高學生的語文基礎(chǔ)知識,，語文能力也得到了增強，語文成績也一定如我愿,。

本班共有學生50人,。大多數(shù)學生尊敬師長，遵守紀律,，講文明禮貌,，學習上要求上進,有較好的學習習慣和生活習慣。只有少數(shù)幾個學生學習態(tài)度不夠端正,，學習成績落后,，需要重點輔導。

1,、高度重視安全教育,。把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講,，時時講,，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。任何時候都應(yīng)警鐘長鳴,、長抓不懈,。要經(jīng)常利用課前、班會時間對學生進行安全教育,。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠,，課間玩耍不做危險動作等。校園外,，注意交通安全等,。讓學生快快樂樂的上學,、安安全全的回家。

2,、注意養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺,。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合,，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊。

3,、重視提高各學科的教學質(zhì)量,。學習上，做到抓兩頭促中間,，促進學生整體水平提高,。向各科任教師推薦本班學科尖子生,請科任教師加強輔導,，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣,。正確對待后進生，在生活上,、學習上從“愛出發(fā)”,。主動接近，真誠,、平等對待,，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難,，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。加強后三分之一學生的管理：面向全體學生,，分類施教,，加強對后三分之一學生的輔導，要從關(guān)心,、愛護學生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

4,、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

5、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學生的生活,，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學生的知心朋友。

6,、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長,、張揚學生個性的有效途徑,。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動,。

7,、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉,，積極參與學校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識,。

總之,希望能通過自身以及全班學生的共同努力,使整個班級形成良好的班風,、學風，每個學生都能取得優(yōu)秀的成績，實現(xiàn)班級和學生的共同進步和全面發(fā)展,。

一,、學情分析：

本班共有學生43人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習,，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看,，學生能較好地完成學習任務(wù),。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,，也掌握了一定的學習方法,。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導,。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導教育,。

1、突出個性發(fā)展,，尊重學生個性世界,，培養(yǎng)學生個性。

2,、語文教育要面向全體,，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng),。

3,、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源,。

4,、語文教育不能單純局限于字,、詞,、句、章的學習,，必需建立大語文觀,。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5,、建立和形成旨在充沛調(diào)動,、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6,、注重過程,，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共七組，分別是：第一組“春光無限”,，第二組“科技之光”,，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”,，第五組“人間真情”,，第六組“軍人風采”，第七組“人與自然”,。

(一)識字與寫字教學,。

1.準確認讀303/287個生字。

2.能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

4.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀教學。

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

3.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果,。

4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解課文的基本說明方法,。

6.在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,。

8.擴展閱讀面,。課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)口語交際教學,。

1.激發(fā)興趣,，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動,。

2.不時提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學,。

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3.能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。學寫常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。根據(jù)表達需要,，正確使用常用的標點符號,。

5.習作要有一定速度。課內(nèi)習作每學年16次左右,。

1.學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典,、詞典的情況下,，無妨礙閱讀。

2.朗讀要求,，不只要做到正確,、流利，而且要做到有感情,。要通過多種形式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)語感,。

3.通過課后的練習題,，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法,。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。

4.要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略,。

5.口語交際教學要激發(fā)學生興趣,，要創(chuàng)設(shè)特定的情境,。

6.作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵,。加強平時練筆的指導,，指導學生在生活中學語文、用語文,，在服務(wù)生活的同時,，提高讀寫能力。

語文教學工作計劃指導思想篇五

遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的'語文教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

1,、識認字250個,，寫字250個。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。

新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,，本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元,?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用,、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓練,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的,。主要由《大青樹下的小學》《花的學校》和《不懂就要問》3篇課文組成,。目的引導學生學會把握課文的主要內(nèi)容,，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活,，積極向上,。

2.本單元重點：

（1）閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子,。3篇課文中語句表達非常精妙,，學會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如,，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族,、景頗x、阿昌族,、德昂x”使學生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學校,；《花的學校》中的“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,，使花草樹木皆有童趣,；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問,。為了弄清楚道理,，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學好問的精神,。教學時，教師要引導學生感受這些詞句的含義,，學會積累,，學會體會。

（2）學習書面表達,，體會習作的樂趣,。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元,，意味著學生第一次接觸到書面表達,，第一次有了習作的概念。學會先說后寫,，抓住人物主要特點寫,，學習習作的格式。

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的,。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容,，感受大自然的奇妙與美麗,；培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；激發(fā)學生熱愛大自然,、熱愛秋天的情感,。

2.本單元重點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文,，語言非常優(yōu)美,、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生,，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解,。學會用查字典、借助注釋,、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語,，就顯得非常重要,。教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語,。

（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受,。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受,。教學中要抓住課文重點,，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源,，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中,，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法,。

語文教學工作計劃指導思想篇六

二（2）班共有學生35人,。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學期的重點,。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。

1,、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了。

4,、八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。

生字表（一）是全冊要求認識的字,，有400個。

生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

1,、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

語文教學工作計劃指導思想篇七

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標和教學內(nèi)容分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練3個板塊,，每個板快又分解成若干個訓練點，并按由易到難,、由淺入深,、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。

1、能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話；識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學過的多音字；掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學會獨立識字。

2,、會讀寫260多個詞語,，懂得意思，一部分能口頭或書面運用,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話,，初步學會完整地講述一件事,，條理比較清楚，語句比較連貫,；能聽寫一段話,。

和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容,。

6,、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事,，語句通順連貫,；初步學會寫留言條，學會寫信,，掌握普通書信和信封的書寫格式,。

7、使學生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學習,、樂于助人、謙虛謹慎,、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

1,、準確把握教學目標,。

本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練,、習作訓練的教學目標,。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況,，制訂好課時教學目標,。課時教學目標的制訂應(yīng)做到明確，可以操作,，能夠檢測,。

2、扎實進行語言訓練,。

本學期著重進行分段訓練等,，但字、詞,、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視,。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練,，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,，努力讓全班學生人人參與訓練,。

3、落實各單元訓練重點,。

本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習作、聽說訓練點,，教學中要把這些訓練點的要求落到實處,。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來,。一篇課文教學2—3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的.基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點,。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。“學習提示”的教學,，有的可以放在學習課文前,；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固,、加深認識,。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段,，分段的教學一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行,。

4,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊教材的單元訓練點編排,，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫,。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫,。

語文教學工作計劃指導思想篇八

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的,。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年,。

我班學生思維相當活躍,，個性張揚，學習興趣比較濃,，主動性較強,，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神不夠,。看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標:

1、認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

(一)營造自主學習的情境,。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

1,、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容,，達到和人物心靈溝通的境界。

2,、學生與文本作者對話,。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,，一個是小東。其實,，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話,，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情。

4,、學生與自己的心靈對話,。

人同此心,，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境,，給學生一個心靈的啟示,，讓學生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律,。

(二)促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法,，慢慢找到學習規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),，同時又指導著教師的教和學生的學,。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設(shè)計,，給學生更多關(guān)注,，給學生更多的學習指引。

“自主,、合作,、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中,，應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動,，有的指導學習活動,，有的提出學習目標，有的提示學習方式,，能引導學生自己閱讀,。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教,，而是和風細雨的點撥,。“教科書通過自己的表述方式,，指引學生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程,。這個學習過程的主要方式就是自主、合作,、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗,。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),，學會表達是語文學習的目的,，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題,。學生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導,，也會慢慢學會學習,。

四年級上冊語文教學工作計劃范文二

四年級的學生，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法,，上課能專心聽老師上課,，有良好的預(yù)習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度,，對學習沒有良好的認識,，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性,，喜歡依賴老師和家長,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。

這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣,，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣,，努力提高學生的自學能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學上,，加強學生的基礎(chǔ)知識訓練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，提高閱讀量。重視課堂教學,，利用文本進行閱讀分析,，提高學生的閱讀能力,。針對學生習作中的存在的問題,，多進行自主擬題作文練習和作文指導,。指導學生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開頭,、結(jié)尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高,。

認真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教育教學工作的開展,，同時做好中年級向高年級過渡的精神準備、學習準備,。

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,，共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作、課文和單元練習,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。堅持寫日記,，愛護圖書,。

2,、“課文”共安排23課，分為7個單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約,、實用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,，學習課文中常見的構(gòu)段方式等，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力,。

3、“習作”共安排了7課,?！耙再N近學生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4,、“單元練習”共7個。以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學生的語言實踐能力,。

1,、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練,。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字,。

(2)加強學生詞、句訓練,。引導學生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練,。

努力激發(fā)學生多讀,、要在讀中悟情。學生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講,。

2,、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣,，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,，給他們多一點關(guān)愛,。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”,。

3,、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

4,、以作業(yè),、測試等形式進行句、段,、篇,、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松,。

5,、注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,，對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心里話,，表達真情實感。

語文教學工作計劃指導思想篇九

指導思想：

本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機,，以提高語文教學效益為宗旨,，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度,，強化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識,、效率意識,，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學語文教學質(zhì)量,。

工作重點：

1,、繼續(xù)強化學習意識。

通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論,，真正轉(zhuǎn)變教學理念,。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標，明確小學語文教學目標,、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián),，使教學能瞻前顧后，有的放矢,。

2,、積極探索樸素而有效的課堂教學。

在前幾年教學研究的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入課堂教學的改革,，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本,，優(yōu)化教學目標,、教學過程，提高教學質(zhì)量,，努力探索樸素的小學語文課堂教學,，追求“倡簡、務(wù)本,、求實,、有度”的語文課堂境界,。

倡簡：目標簡明扼要，過程簡潔清晰,，手段簡捷有效,；

務(wù)本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位,，用好用足文本的資源,；

有度：目標要求設(shè)定有度，教學進程的推進及教學方法的選擇有度,，課堂訓練適度，教學手段的運用及相關(guān)拓展有度,。

3,、繼續(xù)深化教學“六認真“研討，落實精致化管理要求,。

注重發(fā)揮學習評價的導向作用,，教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進行命題,，關(guān)注基礎(chǔ)知識,、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。

4,、倡導豐富課外閱讀,，提升學生語文素養(yǎng)。

教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效,，課外豐富閱讀”,，遵循語文教學規(guī)律、學生學習發(fā)展規(guī)律,，重點探究學生學習興趣激發(fā),、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略,，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略,，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動,，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力,，豐厚學生的文化與精神積淀。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”,、“書香之班”評選工作,，組織暑期小學生作文競賽活動。

5,、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研,。

6,、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學素養(yǎng),。

要求教師在學習中提高,，語文教師要博覽群書（教學、文學等）,，與學生共同閱讀,，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊,；在活動中提升,，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動,，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,，得到相應(yīng)的發(fā)展；在教學中錘煉,，日常教學中,，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，成為學生的語言示范,，磨礪自己的組織調(diào)控能力,，靈活智慧有效地組織教學。

7,、改進教研形式,，營造求真務(wù)實、和諧有效的教研文化,。

本學期,，各校校本教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章,，將市級教研,、視導片教研與校本教研相結(jié)合，展示活動與主題研討緊密結(jié)合,，課題研究與教研活動相結(jié)合,，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧,，切磋課堂教藝,，充分實行資源共享，努力打造求真務(wù)實、和諧有效,、富有創(chuàng)新的教研文化,，推進我市小語教學水平的提高。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動,。

活動安排：

1,、制定教研計劃。

2,、青年教師基本功競賽（筆試部分）,。

1、學科帶頭人課堂教學展示,。

2,、先進教研組展示活動。

1,、青年教師基本功競賽（口試部分）,。

2、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動,。

3、試題編制研討活動,、

1、教師命題比賽（5月1日前上交參賽試卷）,。

2,、“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）。

3,、市小學生（四年級整班）鋼筆字比賽（5月15日前）,。

1、學科質(zhì)量調(diào)研,。

2,、小學畢業(yè)考試,。

3、中小學生作文競賽準備,。

4,、有效教學論文評比,。

語文教學工作計劃指導思想篇十

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

學生基礎(chǔ)良莠不齊,，絕大多數(shù)學生基礎(chǔ)極差，缺少最基本的語文素養(yǎng),，這給我們的教學帶來了無與倫比的壓力?，F(xiàn)在又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重,。

準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,，突出教學的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作〃口語交際〃綜合性學習、課外古詩詞背誦,、名著導讀,、附錄，課外古詩詞背誦：穿插在每周早讀時間完成,。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等,，學期末進行交流,。

（一）、閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學樣式,。

7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

9,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

（二）,、寫作,。

1、繼續(xù)學習寫記敘文,，能根據(jù)表達的中心,，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思,；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù),；學會寫調(diào)查報告,。

2、本學期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習作,。

（三）口語交際。

1,、能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。

2,、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖。

3,、能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,，有自己的觀點，有一定說服力,。

4,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學習,。

1,、能自主組織活動，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗合作與成功的喜悅,。

2,、能就教材提出的問題,，或提出學習的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

3、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處,。

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

語文教學工作計劃指導思想篇十一

本學期我校語文教學教研工作以區(qū)教學工作會議精神為指導，充分挖掘內(nèi)部教研資源,，合理利用光盤,、多媒體，立足校本,，繼續(xù)推進問題解決式教研模式,，切實提高學校教研工作質(zhì)量；更新教師觀念,，加大學習力度,，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，樹立良好的教風,、校風,；進一步規(guī)范教學常規(guī)為，認真落實上級精神,，積極推廣"嚴,、精、細,、實"的精致管理經(jīng)驗,，使我校語文的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升；全面推進課程改革,，以落實新課程教學質(zhì)量標準為載體,，構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的學生評價體系；切實做好教師的培訓工作,，積極為促進教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件,，努力營造良好的教科研氛圍。

一,、加強師德師風建設(shè),，全面提高師表形象

今年,，我校教導組要積極配合學校，貫徹落實關(guān)于師德師風建設(shè)會議精神,，讓語文教師把黨的教育方針貫穿于整個教學工作之中,，做到為人師表，嚴謹治學,，無私奉獻,，愛生如子，愛校如家,，努力為"師表工程"作貢獻,。另外，繼續(xù)學習《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，使之形成教師內(nèi)在的道德信念,，以培養(yǎng)教師具有奉獻意識,、創(chuàng)新意識、團結(jié)意識為重點,，不斷提高教師的服務(wù)水平,。在教學中，要求教師注重自己的品德修養(yǎng),，率先垂范,，增強自律意識，為促使學生思想品德的健康成長樹立榜樣,。

二,、提高校本教研和校本培訓工作，提高教師教學教研工作能力

1,、堅持以校為本的校本培訓方法,，倡導教師之間取長補短，博采眾長,，相互學習,，共同提高。其方式為：

（1）走出去學習,。

（2）請進來輔導,。

（3）研究課學習。

（4）學校業(yè)務(wù)培訓,。

2,、校本教研活動以光盤,、多媒體資源為基礎(chǔ),，以加強學校教研組建設(shè)為抓手,，堅持學習理論業(yè)務(wù)知識課堂教學實踐相結(jié)合，相互學習,，交流經(jīng)驗,，鉆研教材，以"問題——研究——問題——再研究——形成策略"的模式,，努力解決教學中的各種實際問題,。

3、認真落實"六個一"制度,，繼續(xù)開展優(yōu)秀"教學教研工作手冊"評比活動,，引導教師以自覺用好"教學教研工作手冊"為載體的自主教研，進一步激發(fā)教師教學研究的動機和增強教師教學自主研究的能力,，提高師本教研的質(zhì)量,。

4、學校領(lǐng)導深入課堂聽課,，實行推門聽課制度,，課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗，探討解決問題的方法,。外出學習,、培訓的教師回來后由教導處檢查筆記，同時寫一份學習心得,，從而有效地提高教師教學業(yè)務(wù)能力,。

一、狠抓教學常規(guī),，提高教育教學質(zhì)量

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃。學期開學后,，教師要根據(jù)學校工作計劃和學校教學教研工作計劃,，制定切實可行的學科教學計劃，由教研組長審閱簽字,。

2,、認真組織學習新的學科教學工作常規(guī)并落實。要求各科教師要認真?zhèn)湔n,、上課,，做好課外輔導、教學研究等工作,。在認真鉆研教材后,，聯(lián)系學生實際，結(jié)合自己的教學方法,，形成自己的教案,，切實提高課堂教學效率,。

3、課外輔導細心入微,，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。認真批改作業(yè),，原則上要求面批，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正,，做到錯題不過夜,、訂正不過天。

3,、要求工作目標明確,，思路清晰。聯(lián)系實際,，發(fā)現(xiàn)周圍的實際問題，針對問題,，及時反思總結(jié)。

4,、以推行學科發(fā)展記錄冊,、學生成長記錄袋、學生綜合素質(zhì)評定為載體,，有序推進學生評價體系改革,。以興趣活動為補充，全面提高學生綜合素質(zhì),。

5,、教研組、教導處定期對教師備課,、聽課,、作業(yè)批改情況進行檢查，并把檢查結(jié)果在教師業(yè)務(wù)檔案上進行登記,。

6,、加強教研組建設(shè)，努力做好四項工作：

（1）學期初制定好教研計劃,。

（2）學期中間開展好各科的教研工作,。

（3）期末進行反思總結(jié)。

（4）平時配合教導處做好檢查工作，注意資料積累,。

二,、抓好教師隊伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì)

1,、鼓勵,、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓,，提高學歷層次,，提高自身素質(zhì)。

2,、繼續(xù)做好年輕教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作，認真結(jié)對,，發(fā)揮傳,、幫、帶作用,。形成人人幫,、幫人人的教學氛圍。

3,、充分利用支教光盤和教學案例叢書等教學資源,，形成積極的學習制度，要求每人分散觀看光盤,，并寫出觀后體會,，以逐步提高教師業(yè)務(wù)水平。

時間安排教研專題

三月份：

1,、制定語文教學教研組計劃,，關(guān)注學生生活，

交流語文教學教研計劃,。提高教學效益

2,、集體備課活動。

四月份

1,、"上三課"活動,。加強三維整合，

2,、集體備課活動,。突出人文教育

五月份

1、期中測試與試卷分析,，讓學生在實踐中學調(diào)整進度,。

2、集體備課活動。

六月份

1,、集體備課活動,。引導學法，注重情趣

2,、論文評選活動,。

七月份

1、期末考試活動及質(zhì)量分析,。

2,、語文組教學教研工作總結(jié)。

語文教學工作計劃指導思想篇十二

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針,、政策,，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派,。

認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做名合格的人民教師。

進行認真細致的學習,，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

通過本期教學,，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功,，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。

形成良好學風,。形成良好的語文學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。

對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。

在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。

積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。

堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

語文教學工作計劃指導思想篇十三

一,、學生情況分析：

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作,。本兩個班共有學生17人,，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務(wù),。

二,、指導思想：

以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨,。

三,、培優(yōu)計劃。

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1、改進學習方法,，培養(yǎng)自學能力,。

2、要讓學生學會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學生求異、求變,、求新,，善于學習、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4、進行意志品質(zhì)教育,，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5,、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學習中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習,，不搞特殊化,。

6、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的,。

7,、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導,，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,。

四、補差措施,。

1,、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施,，使快者快學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習,。

4,、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、使他們明確學習的目的性,、端正學習態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

6,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,，選擇恰當方法,，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的,。內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,。

7,、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤,、學法跟蹤等。）,。

語文教學工作計劃指導思想篇十四

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題,。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說,。每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點,。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。

本冊教材要求識字200個,，會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。另外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

1,、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認識200個字，會寫300個字,。累計認識20xx個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、開始學習略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2,、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

1,、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;,。

2、多渠道多角度提高學生習作的興趣,，提高學生習作的能力;,。

3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

經(jīng)過三上學期的學習,，三(2)、三(3)班的學習風氣已基本形成,。課堂上,，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動,、可塑性強,，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極,、學習踏實,、認真、穩(wěn)定,，且語言表達能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,，語言表達能力很強,，課堂活躍，對什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學習能力較弱,，學習態(tài)度馬虎,。這學期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子,，認真輔導后進生,，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升。

這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題：

1,、識字,、寫字方面。

隨著學生識字,、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重,。

2、閱讀方面,。

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

3,、口語交際教學,。

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學生都積極參加,。

4、習作教學,。

經(jīng)過一學期的努力,，我深刻體會到，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。

1,、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2、指導學生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

5,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

8,、重視學習方法的指導,，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學法指導時不-多地講道理,，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。