當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

本冊(cè)教材共有這樣幾項(xiàng)作文內(nèi)容：《假如我是…》、寫一個(gè)星期天,、寫一種喜愛(ài)的小動(dòng)物、選讀過(guò)的文章寫梗概,、寫一個(gè)有意思的場(chǎng)景,、自由作文、最難忘的第一次,、寫科幻故事等想象作文與應(yīng)用文,。

寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方法修改作文,。并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度,。

周次 作文內(nèi)容 作文要求 準(zhǔn)備過(guò)程

2 《假如我是…》

想好要寫的內(nèi)容,，有順序的寫下來(lái),，最后把題目補(bǔ)充完整。做到想象豐富,、內(nèi)容具體,，寫完后認(rèn)真修改。

啟發(fā)學(xué)生大膽想象,。讓學(xué)生多說(shuō),，在說(shuō)的基礎(chǔ)上，列出提綱再寫作文。

4 寫一個(gè)星期天

寫一個(gè)和家人一起過(guò)的星期天,，注意在敘事過(guò)程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體,，語(yǔ)句要通順。

布置學(xué)生仔細(xì)回憶與家人一起過(guò)的星期天,，找出最難忘的人和事來(lái)寫,。認(rèn)真進(jìn)行修改。

6 寫一種喜愛(ài)的小動(dòng)物

要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,，充分展開想象。選擇最感興趣的內(nèi)容來(lái)寫,。語(yǔ)句通順,，敘述有一定的條理。

教師要大膽啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多說(shuō),，然后再進(jìn)行習(xí)作。

8 選讀過(guò)的文章寫梗概

把你讀過(guò)的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫下來(lái),。

要求學(xué)生分小組自由討論之后，再進(jìn)行全班性的討論,，把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動(dòng)筆寫,。

10 寫一個(gè)有意思的場(chǎng)景

選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫下來(lái)，要能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn),，內(nèi)容要具體,，語(yǔ)句要通順。

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行回憶,。讓學(xué)生多說(shuō),，開拓學(xué)生思路，激活學(xué)生的想象力,，在說(shuō)的基礎(chǔ)上,，再寫作文。

12 自由作文

題目,、內(nèi)容自定,。要把自己想說(shuō)的意思寫具體,，寫清楚。注意不寫錯(cuò)別字,。寫完后讀一讀,，認(rèn)真改一改。

要求學(xué)生分小組自由討論之后,，再進(jìn)行全班性的討論,，把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動(dòng)筆寫。

14 最難忘的第一次

想一想哪個(gè)第一次最難忘,，寫的時(shí)候要注意把事情寫清楚,，寫出自己的感受，題目可以用“第一次…”,，也可以自擬,。

布置學(xué)生仔細(xì)回憶在自己的第一次，找出最難忘的人和事,，要通過(guò)具體的事例來(lái)寫出事情的意義,。

16 寫科幻故事

展開想象的翅膀，把所想的內(nèi)容寫下來(lái),，先想好情節(jié),，再確定幾個(gè)角色，編一個(gè)科幻故事,。想想要豐富，內(nèi)容要具體,。

事先布置學(xué)生讀科幻故事,，要求學(xué)生自由想象之后，再進(jìn)行全班性的交流,，把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動(dòng)筆寫,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級(jí),、班級(jí),、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。

本學(xué)期擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，共有學(xué)生90多人,。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀況來(lái)看,，大部分同學(xué)的語(yǔ)言功底加深了,，分析問(wèn)題的能力略強(qiáng)了；愛(ài)讀書的現(xiàn)象明顯增多了,；在回答一些閱讀分析性的問(wèn)題時(shí),，會(huì)靈活運(yùn)用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨,，使答案有理有據(jù),。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書、揣摩問(wèn)題,，由此語(yǔ)文成績(jī)屬于下游水平,，再由于自己的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)象較嚴(yán)重,。

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科,，不管學(xué)生對(duì)之怎樣的態(tài)度，我們教師都應(yīng)該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起探索,，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。

本冊(cè)教材是初中語(yǔ)文第五冊(cè),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。具體安排如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）工整,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣；

（2）使用工具書的習(xí)慣,；

（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，閱讀課外書籍的習(xí)慣；

（5）虛心好問(wèn),、積累總結(jié)的習(xí)慣,。

2、重視閱讀訓(xùn)練,，抓實(shí)課外閱讀,。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2――3部）,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：

三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。雙休日,、節(jié)假日,，確保學(xué)生每天至少半小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

3,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。

要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。

第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。

第三點(diǎn)是多練。

可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆,；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、具體的記敘和生動(dòng)的描寫能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論能力,；師生要精心講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改,。

4,、提高教學(xué)效率。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)》高度重視學(xué)法指導(dǎo),。

（2）教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到,，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，力求一課一得,。

（3）精心選編復(fù)習(xí)題,，練習(xí)題，測(cè)試題,，涵蓋面廣,。

（4）講評(píng)要有重難點(diǎn)。

（5）通過(guò)做題和講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,。

1、在教學(xué)過(guò)程中突出語(yǔ)文的人文性,，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),，灌輸其做人原則。

2,、利用周四集體備課時(shí)間認(rèn)真搞好集體備課,，集體教研；優(yōu)化教法,、學(xué)法,，突出教學(xué)重難點(diǎn)。

3,、在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，分層設(shè)置,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

7、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

8,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用多媒體教學(xué)，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液,，讓語(yǔ)文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行,。

課題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí),、聽課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、閱讀,、作筆記等方面）。

2,、活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）

第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,。

第二步：結(jié)合方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí),。

第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。

第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。

第五步：達(dá)成共識(shí),，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法,。

第六步：互幫互助，對(duì)預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo),。

學(xué)習(xí)是勞動(dòng),，是充滿思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步吧!

本學(xué)期，初三語(yǔ)文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

這個(gè)學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期,，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期,，今年這個(gè)級(jí)用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長(zhǎng)篇,，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時(shí)間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，每一個(gè)老師肩上責(zé)任重大。

目前，學(xué)生由于在初一初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)感覺(jué)比較輕松,，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,，書寫比較端正，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重,，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多,，壓力較大的情況下,，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣,，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以很多學(xué)生不很適應(yīng),，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，面對(duì)此種情況。

完成九年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容以及九年級(jí)下冊(cè)前四個(gè)單元的教學(xué),，附錄;計(jì)劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語(yǔ)文知識(shí),、文言賞識(shí);增加“主題學(xué)習(xí)”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩(shī)、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》、四大名著為主,，計(jì)劃性開展名著推薦與閱讀,。

(1)加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合初三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館,，查閱語(yǔ)文最新刊物,，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向，開拓視野,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求,。 研究教學(xué)方法，鉆研教材,，撰寫論文,。

(2) 充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。

每?jī)芍芗w說(shuō)課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比，開課之前組里統(tǒng)一備課說(shuō)課,，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評(píng)課，使研究課真正落到實(shí)處,。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率。

(3).優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語(yǔ)文能力的提高,。

(4)結(jié)合新教材,，積極開展各類語(yǔ)文活動(dòng)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語(yǔ)文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

(5).繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng)。

寫一手規(guī)范端正的漢字，說(shuō)一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語(yǔ)言通順,、內(nèi)容充實(shí)的短文,。

(6)落實(shí)教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。

規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅(jiān)持單元考試制度,，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案。分析困難生情況,，找出問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

(7) 注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。

學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，建立新的更科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,，修改,、完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法，使其更具操作性和科學(xué)性,。指導(dǎo)學(xué)生建立“語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋”,。“語(yǔ)文學(xué)習(xí)改錯(cuò)袋 ”

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽(yáng)樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復(fù)習(xí)期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī),。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人,，女生17人,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感愛(ài)好，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識(shí)字及記字的力量,，初步懂得和把握了肯定的識(shí)記生字的方法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。但是二班級(jí)孩子活潑好動(dòng),，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然老師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但是作業(yè)中仍舊有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠仔細(xì),，另外在寫話過(guò)程中,，需要學(xué)生把握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生把握起來(lái)會(huì)有肯定的難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，老師在教學(xué)中要非常留意。而寫話時(shí),，如何將語(yǔ)言化為文字,，也需要我們老師在授課過(guò)程中，運(yùn)用各種方法使學(xué)生能夠比較好的把握,。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量,，培育創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。

“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文之后,，支配了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培育學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的`力量。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說(shuō)話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫力量的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文力量。重視學(xué)生力量的培育,，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的力量。

5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,，通過(guò)大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀力量的提高,。

6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面，能做到文從句順,、優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，有幾位學(xué)生在上困難較大，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的,，如,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo),，前面的學(xué)段提出了,，后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次，如,，,、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的,，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級(jí)下冊(cè)教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的`銜接。

六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,，本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,，以期向初中教材平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生在小學(xué)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期,。

(三)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。每一個(gè)專題從單元#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際·習(xí)作到回顧·拓展,，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置,，中間有鋪墊，后面有,、拓展,、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的和學(xué)習(xí)方法,，本冊(cè)教材,，希望能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高,。

針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容,，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過(guò)程中,，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的寫作為主,，兩周寫一篇大作文。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做的習(xí)慣,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

1,、備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課,，引用優(yōu)質(zhì)教案，且要標(biāo)注出處,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的二次備課,，直接紅筆在字里行間或者最后修改。

注重備“過(guò)程和方法”的設(shè)計(jì),，且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,。

課型要全（新授課、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型）每個(gè)課型都要有課時(shí)目標(biāo),。

進(jìn)行差異備課和差異反思。（紅筆標(biāo)注）

備課中要有三對(duì)話：課前對(duì)話,，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行生本對(duì)話,；課中對(duì)話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)自己觀點(diǎn)，師生,、生生,、生本有效對(duì)話溝通；課后對(duì)話主要體現(xiàn)課后反思,、二次備課,、隨堂檢測(cè)等方面。（紅筆標(biāo)注）

學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)（模板見(jiàn)備課組長(zhǎng)群）

每節(jié)課要有隨堂檢測(cè),，及時(shí)反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,。（紅筆標(biāo)注）

要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化。（紅筆標(biāo)注）

作文講評(píng)課環(huán)節(jié)規(guī)范,、內(nèi)容詳實(shí),、實(shí)效，要有批改后的反饋和改進(jìn)措施,。

2,、作業(yè)及批改：間周一次大作文，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上,，每次主題需有批改和修改的痕跡,，每個(gè)主題的作文以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)。封皮注明：作文題目和要求,。批改記錄主要針對(duì)大作文出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)記錄,。

3、聽寫本：每周至少一次,，標(biāo)明日期和測(cè)試內(nèi)容,。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行二次聽寫過(guò)關(guān)。

1、根據(jù)校情,，找到切入點(diǎn),，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養(yǎng)——提高教育教學(xué)質(zhì)量,。從小處做起：進(jìn)行學(xué)科教材整合,，讀寫的整合，跨學(xué)科資源的借用,，研究小學(xué)教材,，真正做好中小學(xué)的銜接。（點(diǎn)要小,，小到例如課堂設(shè)計(jì)切入點(diǎn)的尋找）

2,、繼續(xù)進(jìn)行過(guò)程與方法設(shè)計(jì)的研究，真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小,、做扎實(shí),。（拿出一篇課文來(lái)，設(shè)定兩三個(gè)點(diǎn),，研究怎么設(shè)計(jì),，怎么表述，怎么落實(shí)）

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)： 課堂：內(nèi)涵是否豐富,，重難點(diǎn)突破效果如何（教研組,、備課組聽評(píng)課） ；課題研究：資料是否務(wù)實(shí),，相關(guān)成果如何（緊扣十三五課題的研究進(jìn)行成果評(píng)比,、論文發(fā)表等工作） ；教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行集體備課,。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大備課組和教研組的聽課力度,。措施：本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽多評(píng)青年教師和骨干教師科的課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課和班級(jí)協(xié)同聽課,。青年教師每周一節(jié),，走進(jìn)骨干教師的課堂,，多取經(jīng),、多學(xué)習(xí)。

在聽的基礎(chǔ)上還要提高評(píng)課能力,，聽課記錄要詳細(xì)評(píng)課,，注重過(guò)程性點(diǎn)評(píng)和針對(duì)自我教學(xué)的反思，多提出建設(shè)性建議記錄清楚活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)效果和帶給我們的反思,。

教研主題：本學(xué)期重點(diǎn)：如何通過(guò)課程綱要（思維導(dǎo)圖,、小組合作）等形式提高復(fù)習(xí)效率。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等,。記錄后面要附上教研成果（教師論文,、反思、梳理成果等）每學(xué)期不少于4次,。

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)：

1,、單元檢測(cè)試題的針對(duì)性要強(qiáng)，不能用成題

2,、要附有二次檢測(cè)（且在上面標(biāo)注“二次檢測(cè)”字眼）,，二次檢測(cè)題一定是對(duì)出錯(cuò)較多題的變式訓(xùn)練，而不是原題,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本期繼續(xù)任教七（6）班語(yǔ)文,，這個(gè)班共有學(xué)生xx人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時(shí)完成作業(yè),，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)生朗讀水平不高,，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累,；

2,、閱讀理解能力不高；

3,、寫作水平還待進(jìn)一步提高,；

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語(yǔ)文能力極差,，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),。

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的'語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先,、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元,，共30課,，其中精讀15課，略讀15課,。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,，第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品,，第四單元是關(guān)于理想信念的作品,，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,，第六單元是想象世界的作品。

教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作,。

教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作,。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背,，難理解,，學(xué)生對(duì)此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源,、教學(xué)刊物,、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,，我擬定本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)如下：

(一)識(shí)字和寫字

掌握每課的生字新詞,，積累語(yǔ)言。練習(xí)寫硬筆行楷字,，提高學(xué)生的書寫水平,。

(二)閱讀教學(xué)

1、正確流暢地朗讀課文,，整體把握文章內(nèi)容,，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

2,、要注意采用默讀的閱讀方式,，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握作者的情感,，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情,。

3、反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言,，積累精彩語(yǔ)句,。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果,。

4,、繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到,、手到,、心到,。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句,，畫出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上,，通過(guò)把握線索,，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心,。

5,、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理,，理清作者思路,。

6、學(xué)習(xí)快速閱讀,，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字,。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀,，提高閱讀速度。

7,、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

8,、課外背誦古詩(shī)詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，積累語(yǔ)言,。

(三)寫作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

(四)綜合性學(xué)習(xí)

開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、實(shí)踐,、搜集信息和處理信息的能力,，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué),，我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地開展語(yǔ)文教學(xué),，采用合作,、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升,。

情況,，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略,、方法和手段,，精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),，努力上好每一課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo),，加強(qiáng)寫作的講評(píng)，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫作思維,。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦，積累語(yǔ)言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián),。

1,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

第一周：第1~5課第二周：第5課~寫綜作第三周：第6~8課

第四周：第9課~寫綜第五周：第11~13課第六周：第14課~寫作

第七周：機(jī)動(dòng)第八周：寫作~第18課第九周：第19課~綜寫

第十周：第21~24課第十一周：第24課~寫綜第十二周：第26課~28課

第十三周：第29課~寫綜第十四周：古詩(shī)詞背誦第十五周：古詩(shī)詞背誦

第十六周：名著導(dǎo)讀第十七課：期末復(fù)習(xí)第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試

2、課時(shí)分配大致如下：

第一單元(10課時(shí)左右)

第二單元(10課時(shí)左右)

第三單元(13課時(shí)左右)

第四單元(7課時(shí)左右)

第五單元(10課時(shí)左右)

第六單元(10課時(shí)左右)

古詩(shī)詞背誦(10課時(shí)左右)期末復(fù)習(xí)：(10課時(shí)左右)

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

本班現(xiàn)有學(xué)生××人,，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績(jī)比較平均，合格率較高,，上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末檢測(cè)合格率為100℅,。雖然考試成績(jī)還算可以，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看,，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱,，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng),。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,，語(yǔ)感不佳,，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容,，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ),，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意,。同時(shí),，有幾個(gè)學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心,、幫助，常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè),，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注,。另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高,。本學(xué)期除做好家長(zhǎng)工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)枚喾N手段提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，逐步提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平,。

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)一共八個(gè)單元，單元由課文,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作、語(yǔ)文園地等板塊組成,。每單元有3-4篇課文,。語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”,、“日積月累”等欄目,。每個(gè)單元采用“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧?工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)”為我們點(diǎn)明語(yǔ)文要素,，“課文教學(xué)”讓我們?nèi)ヂ鋵?shí)這些要素,，貫穿方法指導(dǎo),，“交流平臺(tái)”幫我們梳理總結(jié)，進(jìn)一步提煉方法,，“詞句段運(yùn)用”和“習(xí)作”教我們懂得如何去實(shí)踐運(yùn)用,。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入,。

具體安排如下：

第一單元,，人文主題：童年往事；語(yǔ)文要素：體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

第二單元,，人文主題：古典名著之旅；語(yǔ)文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,。

第三單元,，人文主題：綜合性學(xué)習(xí),，遨游漢字王國(guó)；語(yǔ)文要素：感受漢字的有趣,，了解漢字文化,，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元,，人文主題：家國(guó)情懷,；語(yǔ)文要素：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài)的描寫,，體會(huì)人物的內(nèi)心。

第五單元,，人文主題：習(xí)作單元,，把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體；語(yǔ)文要素：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,。

第六單元,，人文主題：思維的火花；語(yǔ)文要素：了解人物的思維過(guò)程,，加深對(duì)課文的理解,。

第七單元：人文主題：異域風(fēng)情；語(yǔ)文要素：體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,。第八單元,，人文主題：幽默和風(fēng)趣；語(yǔ)文要素：感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言,。

1.識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫字180個(gè)，把字寫端正,、規(guī)范,。在提高寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)提高寫字的速度,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2.閱讀教學(xué)

（1）要基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，通過(guò)自主,、反復(fù)的閱讀實(shí)踐,，不斷體驗(yàn)和感受，逐步形成能力,。

（2）不要因?yàn)樗俣葌斫?，要以理解速度的提高?lái)帶動(dòng)閱讀速度的提高。

（3）不能畢其功于一役,，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運(yùn)用這些方法,，逐步形成閱讀有一定速度的習(xí)慣,。

（1）激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

（2）繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)程度,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。4.習(xí)作教學(xué)

（1）進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì),。小學(xué)生作文的.本質(zhì)是練筆,，是習(xí)作，不是創(chuàng)作,。

（2）培養(yǎng)觀察,、思想、表達(dá)三種能力,。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

4.做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施有：

（1）作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

（2）課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難,。

（3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

（4）與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

（5）鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

（6）重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

5.培養(yǎng)閱讀興趣,，提高寫作能力,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

（2）在閱讀和理解方面多下功夫,，提倡“多讀書、讀好書”,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。