作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班教案集合與模式篇一

1,、主色是紅色的玩具若干,。

2、棒紙卡片若干,，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具,。

3、紅色顏料,，刷子,，抹布若干。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

小班教案集合與模式篇二

1、出示痛苦的表情指偶,，激發(fā)幼兒興趣,。

我叫大拇指,，本來(lái)是和其他的手指一樣長(zhǎng)得直直的，又有勁又漂亮,，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸,，我好難受!慢慢地，我變得很難看,，做事也不方便了,，小朋友，你來(lái)幫幫我吧,。

2,、提問(wèn)：大拇指怎么了？（不高興）為什么,？（他難看，做事不方便）,。

3,、手指有什么作用？（拿筷子,，拿筆,，穿鞋子，穿衣服,，做許多事情）,。

4、當(dāng)自己想把手指放進(jìn)嘴里或看小朋友吮吸手指時(shí)應(yīng)該辦,？（立刻放下并勸小朋友不能吮吸手指頭）,。

5、師小結(jié)：小朋友真能干,，幫助了這個(gè)痛苦的大拇指,，告訴他的主人要講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己的手指,，豪豪在你們的幫助下,，他再也不吮吸手指了。

6,、出示高興的指偶：謝謝你們幫助了我,，現(xiàn)在我的小主人再也沒(méi)有吮吸我了，我變得又有勁又健康了,。

7,、師和幼兒表演洗手兒歌的游戲。

紅衣袖,，白衣袖,，洗手前,，快卷袖。

手心手心搓搓搓,，手背手背搓搓搓,。

換只小手再搓搓，一二三,，搓好了,。

8、活動(dòng)結(jié)束,。

小班教案集合與模式篇三

1,、認(rèn)識(shí)橢圓形，在兒歌的提示下添畫(huà)小鳥(niǎo),。

2,、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。

1,、畫(huà)有兩個(gè)橢圓形的畫(huà)紙,。

2、勾線筆,。

（一）開(kāi)始部分

1,、師出示樹(shù)：這是什么？

對(duì)了,，是一棵小樹(shù),。

2、音樂(lè)游戲《兩只小鳥(niǎo)》導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天小樹(shù)上來(lái)了兩個(gè)客人，我們聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)來(lái)了,！

（二）基本部分

1,、認(rèn)識(shí)蛋寶寶

（1）師：丁丁和東東飛走了，但是它們留下了兩個(gè)蛋寶寶,，我一起來(lái)看看這兩個(gè)蛋寶寶是什么形狀的,？（出示圓形寶寶與之比較不同，讓幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形）

（2）師：蛋寶寶里會(huì)是什么呢,？

2,、將橢圓形添畫(huà)成小鳥(niǎo)。

（1）師：我們一起看看蛋寶寶會(huì)變成什么,。

（2）邊念兒歌邊進(jìn)行示范添畫(huà)。付兒歌：

蛋寶寶,，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴,。

蛋寶寶,，眨眨眨,，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。

蛋寶寶,，撲棱棱,，拍拍翅膀飛起來(lái),。

（3）師：它變成什么了,？（變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,，再長(zhǎng)圓圓大眼睛,，拍拍翅膀飛起來(lái)了。）

3,、小結(jié)：你們看兩只小鳥(niǎo)現(xiàn)在睜著圓圓的大眼睛在找樹(shù)林里其他的小伙伴呢，你們一起來(lái)幫幫它們吧,！

4,、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

（三）結(jié)束部分

展示幼兒作品,。

小班教案集合與模式篇四

愿意在生活中遵守正確的進(jìn)餐要求,。

初步了解衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。

掌握正確的衛(wèi)生進(jìn)餐方式,。

課件準(zhǔn)備：“奇奇怎么了”圖片,；《吃東西前洗手》動(dòng)畫(huà)視頻；“衛(wèi)生進(jìn)餐”組圖,；“這樣做對(duì)不對(duì)”組圖,。

出示圖片“奇奇怎么了”，組織幼兒討論肚子疼的原因,。

熊貓奇奇怎么了,？他為什么會(huì)捂著肚子？

為什么會(huì)肚子疼,？

小結(jié)：引起肚子疼的原因有很多,，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物,、睡覺(jué)不蓋被子,、吃東西前不洗手等,。

播放動(dòng)畫(huà)視頻《吃東西前洗手》，引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手,。

奇奇到底為什么會(huì)肚子疼呢,？我們能一起來(lái)看看吧。

奇奇的小手伸出來(lái)是什么樣的,？（臟臟的））

其他小朋友在洗手的時(shí)候,，奇奇在做什么？（看著）

奇奇是怎么吃東西的,？（用臟臟的手直接拿東西吃）

結(jié)果怎么了,？（肚子疼）

小結(jié)：我們吃東西前一定要記得洗手，不然細(xì)菌就會(huì)隨著食物進(jìn)入我們的身體,，就可能導(dǎo)致我們生病,。

出示組圖“衛(wèi)生進(jìn)餐”，引導(dǎo)幼兒了解其他衛(wèi)生進(jìn)餐的要求,。

除了吃東西前要洗手,，你還知道哪些吃東西時(shí)要注意的衛(wèi)生呢？

小結(jié)：要吃洗干凈,、煮熟的食物,；掉落在地面上的食物不撿起來(lái)繼續(xù)吃；不用手抓飯菜,；不夾其他小朋友碗里的飯菜,；不使用其他人用過(guò)的餐具。

出示組圖“這樣做對(duì)不對(duì)”,，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò),，鞏固正確的衛(wèi)生進(jìn)餐要求。

圖片上哪些小朋友的行為是正確的,？哪些小朋友的行為是錯(cuò)誤的,？

怎樣做才是對(duì)的？

日?；顒?dòng)：日常生活中,，教師要關(guān)注幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，及時(shí)糾正幼兒不正確的行為,。

家園共育：家長(zhǎng)可以為幼兒樹(shù)立正確的衛(wèi)生進(jìn)餐的榜樣,，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班教案集合與模式篇五

該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則,，辦園方向正確,；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記,；有軟化的室外活動(dòng)場(chǎng)地,，有多功能活動(dòng)室,，有圖書(shū)閱覽室等10個(gè)部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀,，注重校園文化建設(shè),，廚房、衛(wèi)生間條件較好,；該幼兒園園長(zhǎng)大專(zhuān)學(xué)歷,，有園長(zhǎng)資格證，有新的教育理念,，對(duì)幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo),，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好,；各項(xiàng)制度健全,，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī),，周活動(dòng)安排和學(xué)期活動(dòng)安排詳細(xì),，有較強(qiáng)的可操作性，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作,，幼兒禮貌,、衛(wèi)生、能主動(dòng)參與活動(dòng),，保教質(zhì)量好,。

橙子和 橘子

1。 幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺(jué),、嗅覺(jué),、視覺(jué),、味覺(jué)等）來(lái)

全面的認(rèn)識(shí)橘子,。

2。 能初步知道橘子和橙子的區(qū)別,。

至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子,。

“今天，我?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,，你們看,。”

[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子,。]

“我們先不打開(kāi)它,，來(lái)猜一猜里面是什么好東西?！?/p>

“我們來(lái)摸摸看,。咦,？它是會(huì)是誰(shuí)呀？摸上去感覺(jué)怎么樣,？”

“我來(lái)聞一聞,，呀！怎么有香香的味道,。里面到底是什么東西呀,？”

[個(gè)別提問(wèn)]“你覺(jué)得應(yīng)該是什么好吃的？”

“我先打開(kāi)來(lái)看看吧,！”

[老師示范如何打開(kāi)小方帕]

“看,，是什么跑出來(lái)了？”

（橘子）

“你們也來(lái)試一試,，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的,。”

[幼兒試著解開(kāi)小方帕]

“是不是和老師一樣的,？”

“橘子是什么顏色的,？”

“它摸上去是不是滑滑的？”

“你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)瞧一瞧,？”

“你們自己來(lái)試一試吧,！”

[幼兒嘗試自己剝橘子]

“橘子里面和蘋(píng)果一樣嗎？和香蕉一樣嗎,？”

“它里面是什么樣子的,？”

（一片一片的）

我們先來(lái)用小手帕擦擦手，再來(lái)嘗一嘗橘子吧,！

[幼兒吃橘子]

“橘子是什么味道的,？好吃嗎？”

剝的開(kāi)嗎,？哦,，這個(gè)很難剝，仔細(xì)看看,，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎,？

（比較橘子和橙子）

總結(jié)：原來(lái)橘子是扁扁的，橙子是圓圓的,，很好剝皮的是橘子,，很難剝皮的是橙子。

小班教案集合與模式篇六

有一天下午,，午睡后吃完點(diǎn)心,，小朋友們都機(jī)動(dòng)的進(jìn)行各自的活動(dòng)，幼兒坐在位置上看圖書(shū)，有的三三兩兩的說(shuō)說(shuō)笑笑,，還有的干脆坐在座位上發(fā)呆,，小腦袋不知在想著什么，忽然很多小朋友都聚集在了一塊,，一會(huì)兒向前一會(huì)兒向左,，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望，這下隊(duì)伍就更大了,，喧鬧也越來(lái)越大,，仔細(xì)一看，原來(lái)有個(gè)小朋友把一張團(tuán)在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢,，漸漸的有幾個(gè)小朋友也加入了踢球的隊(duì)伍,，但是考慮到環(huán)境場(chǎng)地的狹窄會(huì)帶來(lái)意外，因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”,。但是幼兒的對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣,、積極性、好奇性卻被我記在了心里,，放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙,，并讓他們回到家去收集收集廢紙，第二天帶到幼兒園里來(lái),。而進(jìn)過(guò)設(shè)計(jì)第二天我們就進(jìn)行了綜合活動(dòng)：“廢紙球”,。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力,，鍛煉手部肌肉,，進(jìn)一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性,。

1,、懂得利用廢紙自制玩具。

2,、發(fā)展想象力,，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲,。

幼兒事先自己帶來(lái)的廢紙,；事先對(duì)廢紙的了解,。

（1）師：“今天小朋友來(lái)到小一班的時(shí)候,，都帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廢紙）

（2）經(jīng)過(guò)提問(wèn)使幼兒鞏固知道什么是廢紙

師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎,？請(qǐng)你舉手告訴大家,。”

（3）教師小結(jié)：“用過(guò)的，已經(jīng)沒(méi)有用處,，要扔掉的紙叫做廢紙,。”

師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心,，因?yàn)闆](méi)用了,，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具,，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了,，可是請(qǐng)小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,，發(fā)展想象力,。）

3、出示廢紙球

師：“看,，這是蔡老師做的,，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言,，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是廢紙球。）”

4,、示范制作廢紙球

要求：要盡量的圓,，緊。

5,、幼兒自主想象廢紙球的玩法,，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo),，幫助）

要求：注意安全性

整理廢紙球

活動(dòng)反思：因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極,，也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解，活動(dòng)開(kāi)展的很自然,，通過(guò)幼兒自己從家中收集各種廢紙,，知道廢紙的不同來(lái)源，比起光光聽(tīng)老師講要來(lái)得更加的具體形象,，更加的直觀,，印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展,，有的把廢紙球想象成了肉球,，有的說(shuō)是蘋(píng)果，還有的說(shuō)是湯圓等等??還想出了各種玩法,，有踢的,，扔的,，拋的，還有滾的,，還有的是講也講不清的,，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家,，在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位,，以幼兒為主，教師為附,，動(dòng)靜結(jié)合,，通過(guò)幼兒的眼動(dòng)手動(dòng)，腳動(dòng)全身動(dòng),，再加上腦袋動(dòng),，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng),、發(fā)展幼兒的各方面,。

小班教案集合與模式篇七

1.能頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡性,。

2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：頂著沙包快速行走,，鍛煉自己的平衡能力,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：與同伴友好合作的進(jìn)行游戲，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

：沙包,、小椅子。

1．隊(duì)列練習(xí)：原地踏步,、六列縱隊(duì)走成大圓——兩個(gè)小圓——大圓

2．學(xué)習(xí)頭頂沙包,，初步感受平衡。

（1）請(qǐng)孩子將沙包頂在頭頂上走,、轉(zhuǎn)圈,、跑的游戲。

（2）請(qǐng)沙包始終在頭頂上的孩子說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法讓沙包不掉下來(lái),。

（3）師總結(jié)：“頭抬起雙手打開(kāi),，盡量保持自己身體的平衡?！?/p>

（4）請(qǐng)孩子再次嘗試,，讓每個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn)。

3．游戲：小飛機(jī)運(yùn)糧食

（1）孩子嘗試?yán)@過(guò)椅子進(jìn)行運(yùn)糧活動(dòng)

魚(yú)貫的形式游戲,。幼兒頭頂沙包,，一個(gè)跟著一個(gè)走到終點(diǎn)，并繞過(guò)椅子回到起點(diǎn),，排成縱隊(duì),。

（2）競(jìng)賽游戲。介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩列縱隊(duì),，每隊(duì)的排頭把沙包頂在頭上,，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，繞過(guò)椅子跑回起點(diǎn),，將沙包交給下一位幼兒,。看哪組最先全部跑完,，且,，在行進(jìn)過(guò)程中注意沙包不能掉下。

——教師示范,，幼兒嘗試頂沙包行進(jìn),。

——幼兒進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或增加難度,。

3．講評(píng)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,。

小班教案集合與模式篇八

1,、在認(rèn)識(shí)小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng),。

2,、樂(lè)意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的興趣,。

1,、幼兒出生證印有小腳腳印的；

2,、前期用腳做的水粉畫(huà)

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的變化

1、師：我們先來(lái)看一張圖片,，你們猜猜看,，這是什么？是什么時(shí)候拍的,？

2,、師：我們?cè)賮?lái)看看另一張照片，這又是什么,？和剛剛的圖片有什么區(qū)別呢,？

3,、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人的小腳印是會(huì)隨著長(zhǎng)大還變化的，越長(zhǎng)大,，腳印就越大,。

二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳

1,、師：我們的小腳上有些什么,？（腳趾、腳跟,、腳趾紋路,、腳背、腳心,、腳底）

2,、師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說(shuō)什么,，你們就做什么,。

你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里,。

你的腳跟在哪里,？我的腳跟在這里。

你的腳背在哪里,？我的腳背在這里,。

你的腳心在哪里？我的腳心在這里,。

你的腳底在哪里,？我的腳底在這里。

三,、討論環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)小腳的作用

1,、師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們?nèi)绷艘粯訒?huì)怎么樣呢,？

2,、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了,，跑不了了,。

四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法

1,、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小腳有哪些本領(lǐng),？（可以跑、跳,、爬,、走等）原來(lái)我們的小腳本領(lǐng)那么大,，那讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣可以保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒泛說(shuō)）

2,、師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌,，只要我們牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳,，讓我們一起來(lái)念一念吧,。

兒歌《小小腳》

我的小腳本領(lǐng)大,，

我要好好保護(hù)它,。

洗腳腳，剪指甲,，

抹香香,，穿鞋襪。

不讓硬物傷害它,，

小小腳,，爸媽給。

好好保護(hù)記心上,，

記心上,！

小班教案集合與模式篇九

1、能在較窄的路上行走,，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡,。

2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅,。

3,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

1、4個(gè)果籃,，橘子若干,。

2、人手一根長(zhǎng)約70cm的棒子,。

3,、輕松歡快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

幼兒手拿棒子,，騎竹馬進(jìn)場(chǎng),。隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做做運(yùn)動(dòng)。

棒子可好玩了,，除了可以騎竹馬,，還能怎么玩呢?來(lái)、源教,、案網(wǎng)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩,，然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。

教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后小結(jié),，讓幼兒觀察教師搭建的小路,。在小路前站成一排，教師交代玩法,。

秋天到了,，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子,。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路,，到了小路那，我們要放下竹馬,，走在小路上,，千萬(wàn)不能走到小路外面去。(教師邊講解邊示范),。走到果園后,，每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。

幼兒玩摘橘子的游戲,，教師巡回指導(dǎo),。游戲進(jìn)行2-3遍,。當(dāng)橘子摘完后,，結(jié)束游戲。

教師小結(jié)游戲,。

小班教案集合與模式篇十

綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,?！?小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期，他們情感外露,、不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),，教師以游戲化的教學(xué)形式,，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中,，讓幼兒扮演角色參與活動(dòng)，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，也能提高孩子參與活動(dòng)的積極性,，突出了過(guò)程游戲化,，內(nèi)容趣味化的特點(diǎn),。

二,、教案

導(dǎo)入部分

根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),，選擇游戲化的故事情境,，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí),。用活潑歡快的《去郊游》音樂(lè),，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,，促使幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境,。

基本部分

1、幼兒自由探索,。

“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),，“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！弊杂商剿髟谙?，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性,。

2,、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。

通過(guò)交流,、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享,，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué),，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾,。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),，“那邊地上有很多的果子,，我們一起滾過(guò)去，看看誰(shuí)背的果子多,?！奔染毩?xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。

3,、聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,。

聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,，又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲,，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬,，同時(shí)將快爬、慢爬,，朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中,，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的方式,，達(dá)成同一個(gè)目標(biāo),。

4、開(kāi)展游戲“小刺猬背果子”,。

結(jié)束部分

在音樂(lè)聲中享受勞動(dòng)的甜蜜果實(shí),，并讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

小班教案集合與模式篇十一

1,、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪,、賞雪的快樂(lè)。

2,、通過(guò)撕紙,，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3,、通過(guò)觀察,，讓幼兒初步了解雪花的特征。

4,、了解雪在不同溫度下的變化,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1,、音樂(lè)：小雪花

2、趣味練習(xí)：貼雪花

3,、圖片：雪景

4,、白紙若干。

一,、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng),。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

二,、展開(kāi)

1.感受雪花,，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征,。

2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問(wèn)：

(1)冬天來(lái)了,，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,，放音樂(lè),。

(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片,，比一比誰(shuí)撕的最小,。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景,。

4.趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花,。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué),。

三,、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》

小班教案集合與模式篇十二

1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色,。

2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系,，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔子的情感。

3.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種,。

2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“小兔子”,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形特征。

“它叫什么,？是什么樣子的,？”（引導(dǎo)幼兒看看摸摸，講述兔子頭,、身體,、四肢特征和自己的感覺(jué)）“兔子是怎樣走路的？我們來(lái)學(xué)學(xué)兔子跳,?！薄坝龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)兔子會(huì)怎樣？為什么兔子只會(huì)跳？”（引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長(zhǎng)又大,，可四面轉(zhuǎn)動(dòng),，向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走,。兔后腿長(zhǎng)前腿短,，所以只能跳，跳起來(lái)又機(jī)靈又快）“你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子,？”（讓幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)畫(huà)知道兔子有多種的毛色）

2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系,。

“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子？”（介紹兔子和人們的關(guān)系）“你知道兔子喜歡吃什么,？我們來(lái)喂喂它,。”（通過(guò)讓幼兒喂兔子,，發(fā)現(xiàn)兔子吃什么,，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里嗎？”（向幼兒介紹兔子喜歡吃草,，生活在草地上）“你喜歡小兔子嗎,？為什么？你怎樣喜歡它呢,？”

3.小結(jié),。

“小兔子很可愛(ài)，對(duì)我們又有很多用處,，也是我們的朋友,，我們都喜歡它?！薄澳銈兿矚g嗎,？怎樣喜歡它的？”

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小班教案集合與模式篇十三

1,、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)xx、一條xx,、一根xx,、一串xx、一片xx,。

2,、能積極參與游戲活動(dòng)。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

蘋(píng)果、香蕉,、樹(shù)葉和橘子若干,；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《做客》

一,、利用情景活動(dòng),，引進(jìn)幼兒興趣。

今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,，你們?cè)敢馊幔?/p>

二,、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看,，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢,，我們看看，都有寫(xiě)什么,，好嗎？看這是什么,？”（蘋(píng)果）“有多少蘋(píng)果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋(píng)果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋(píng)果,。

2,、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭,、一串葡萄,、一片樹(shù)葉,。

3、游戲：我吃了……

1）師：“你們看,，桌子上有許多的食物,，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2）幼兒去拿食物,，然后回位置上做好,，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查,，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò),。

3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物,，要正確的說(shuō)出量詞,。

三、游戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具,，并說(shuō)出他拿的玩具是什么,？如：我拿了一根球棒。

本節(jié)教育活動(dòng),，從內(nèi)容到形式,，都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,，集中注意的時(shí)間較短,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿,，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,，將幼兒的注意力集中起來(lái)。

在整個(gè)的教育活動(dòng)中,，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“**,，你好”、“**,，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè),，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ),。

小班教案集合與模式篇十四

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)zcs三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。(重難點(diǎn))

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)圖卡、兒歌圖片,、聲母字卡,、線上游戲,。

【教學(xué)過(guò)程】

教師：小朋友們?cè)缟虾?今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎?

幼兒：想知道!

教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么!

幼兒：好的,。

教師：(分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看,，然后開(kāi)始教讀。)原來(lái)是聲母寶寶zcs,，他們想和我們做朋友,，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,，你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦,。

幼兒：是聲母寶寶zc。

教師：(拿出教學(xué)圖卡,，教幼兒認(rèn)清聲母的形,，教幼兒讀口訣。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字,，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢?而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣,。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像zzz,，小朋友們學(xué)寫(xiě)字。

半個(gè)圓圈ccc,，仙人掌上長(zhǎng)滿刺,。

半個(gè)8字sss，春蠶寶寶在吐絲,。

教師：小朋友們非常棒,，一下子就讀會(huì)了口訣，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶,，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友,，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,，看看哪個(gè)小朋友最能干,，能把他們都找出來(lái)。

幼兒：(看兒歌圖片,，找出隱藏在字里的聲母zcs,。)四、刺,、絲、子,、仔,。

教師：小朋友們真聰明,，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們,，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎?(說(shuō)游戲規(guī)則)

游戲：小鴨捉魚(yú)蝦

目的：鞏固對(duì)聲母zcs的認(rèn)識(shí),。

準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母zcs的卡片。

玩法：老師戴好頭飾,，和幼兒圍城一圈站好,，圈內(nèi)放寫(xiě)有聲母zcs的卡片，游戲開(kāi)始,，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺,，快來(lái)快來(lái),，捉魚(yú)捉蝦?！背旮韬?，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么,，再將字母卡放回圈里,。

幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺,，快來(lái)快來(lái),，捉魚(yú)捉蝦?！?/p>

教學(xué)小結(jié)：