在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇一

一、活動目標(biāo),。

1,、學(xué)會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,，感受秋天的美，有一定的想象力,。

2,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬,、躺,、坐、游,、藏等,。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系,，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識,。

二、活動準(zhǔn)備,。

1,、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉,、觀察秋天?

2,、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張,。

3,、利用教室場景。

三,、活動過程,。

1、談話："秋天到了,，樹上的葉子有什么變化呢?"(幼兒自由交談后,，教師交代故事名稱)。

2,、教師講述故事,，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容,。

3,、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動的重點(diǎn),，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問,。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案,。從故事中學(xué)習(xí)動詞也是一個重點(diǎn),。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1)秋風(fēng)起了,，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

3)學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞,，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解,。

4,、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動的難點(diǎn)：教師鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽想象,。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象,。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達(dá)自己的想象。

1)樹葉還會落在什么地方?會發(fā)生什么事情?

2)小朋友想用樹葉做什么?

5,、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理,，想象故事中圖片所表示的意思，并用語言表達(dá)自己的想法,。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象,。

3.認(rèn)識傘的特點(diǎn)與功能。

【活動準(zhǔn)備】,。

1.公主表情圖微笑2張,、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。

2.傘一把,。

3.課件,。

【活動過程】。

一,、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),，你們認(rèn)識她嗎?她是位公主,，不過這位公主脾氣有點(diǎn)古怪，她不愛說話,，只愛畫畫,，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天,，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事,。

二、課件,，講述故事,。

畫面1：有一個脾氣很古怪的公主,，她不愛說話，只愛畫畫,，有一天,，她帶著四個仆人去爬山,，太陽很毒,，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆,，畫了一幅畫,，請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。

提問：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來的是什么?

畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?

畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫,，跑到山上拔了一棵松樹,，跑回來，這回公主該不生氣了吧,。

畫面,。

出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了,。

三,、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果,。

提問：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇,，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會找來松樹,，松樹又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細(xì)畫了第四幅畫,，是哪個仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)認(rèn)識傘的功能。

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽還能干什么?

四,、小結(jié)延伸,。

原來傘不僅可以遮擋太陽,，還能遮風(fēng)擋雨,，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇二

2,、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn),。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),，分析出本班幼兒各個方面的基本發(fā)展情況,。因此，本學(xué)期我們通過幼兒園一日活動加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),。

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢,。

a,、健康方面：班級幼兒生長發(fā)育良好。

b,、生活方面：幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐,。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀,，能較干凈地吃完自己的一份飯菜,。

c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對各種學(xué)習(xí)活動興趣較大,，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動,。

（2）薄弱環(huán)節(jié)。

a,、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法,，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽,，與同伴之間缺少協(xié)商,、合作意識，因此在語言表達(dá)能力和大膽交往,、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

b、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動手動腦,、大膽表達(dá)表現(xiàn),，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。

c,、幼兒對關(guān)心同伴,、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責(zé)任感,。d,、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大,，但是在自己的事情自己做方面,，許多幼兒還時常依賴?yán)蠋熀图议L，需要進(jìn)一步培養(yǎng),。

3,、家長情況分析。

根據(jù)家長情況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通,，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時性和有效性,，提高家長與老師的溝通。

二,、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),。

（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動,，動作協(xié)調(diào)，會使用多種運(yùn)動器械鍛煉身體,，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動器具,。在運(yùn)動中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，能注意安全,、避免危險,，提高幼兒的運(yùn)動能力和自我保護(hù)能力，初步培養(yǎng)幼兒對環(huán)境,、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力,。

（2）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲,、整理衣褲,、折疊小被、整理物品等）,，有初步的獨(dú)立生活能力,。

（3）愛父母、老師,、長輩,，會關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情,、關(guān)心他人,。在活動中學(xué)做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事,，有初步的勞動習(xí)慣,。

（4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流,、請求,、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享,，體驗合作,、分享的快樂。在活動中認(rèn)真遵守集體生活的各種行為規(guī)則,，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話,，喜歡參與聽說活動,，會用較完整的語言大膽表達(dá)自己的愿望與請求,，能較大方、有禮貌地與周圍人交談,。

（6）喜歡參加文學(xué),、音樂、舞蹈,、美術(shù)等各類藝術(shù)活動和游戲活動,，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗,、表現(xiàn)自己喜歡的角色,，有初步的感受美和表現(xiàn)美的能力，體會成功的快樂,。

（7）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物,、現(xiàn)象的主要特征，喜歡參加探索,、操作活動,，能用語言、繪畫,、動作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力,。

（8）喜歡參加數(shù)學(xué)活動,，對周圍環(huán)境中的數(shù)、量,、形,、時間、空間等現(xiàn)象有興趣,，會進(jìn)行簡單的分類,、排序、比較等智力活動,，培養(yǎng)幼兒主動,、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

三,、個別幼兒,。

教育工作措施。

1,、與家長多溝通,、多交流，及時反饋,，做到家園同步教育,。

2,、通過故事、表演,、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師,、同伴交往,。

3、對個別身體較弱的幼兒,，注意觀察其午餐午睡情況,、在體育活動中注意其活動量等。

4,、以表揚(yáng),、鼓勵為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，激發(fā)孩子的自信心,。

5、通過校訊通,，寫通知等方式，家園共同配合進(jìn)行個別幼兒教育,。老師每天及時向家長反饋個別幼兒在園的進(jìn)步與快樂,，家長向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和建議，共同教育幼兒,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

6、通過故事,、兒歌,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全,，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

四,、家長工作,。

1、目標(biāo)：加強(qiáng)教師與家長之間的溝通,，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)工作,，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展,。

2,、措施：

（1）通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況,，促進(jìn)家園共育,。

（2）通過校訊通，讓家長能及時了解我們的活動,，并把一些行之有效的方法借鑒過來,，拓寬家園互動的渠道。

（3）利用校訊通,，老師及時反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂,，反饋家長的想法與建議，真正做到家園互動,。

（4）通過向家長開放半日活動,，讓家長了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況。

（5）通過讓家長參與幼兒園各種活動,，使家長進(jìn)一步了解幼兒園教育與班級工作,，樹立正確的教育行為。

（6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢,，向家長開放班級電子郵箱,，運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動更及時,、有效,。

（7）多渠道的家園聯(lián)系方式，如：電話聯(lián)系,、家訪,、家長留言、網(wǎng)上聯(lián)系等,。

五,、每月保教工作重點(diǎn)。

1,、做好班級的開學(xué)工作,，做好班級環(huán)境布置。

2,、對本班幼兒進(jìn)行前測工作,，觀察、了解幼兒情況,，并針對本班實(shí)際情況制定好各類計劃,。

3、開展“我們升中班了”主題活動。

4,、通過“幼兒成長檔案”“電子郵件”,、校訊通等方式做好家園互動。

5,、結(jié)合本班主題活動進(jìn)行資料展示,。

6、召開班級家長會,。

1,、開展“我愛我家”主題活動，結(jié)合重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”主題活動,。

2,、根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況和主題活動開展情況及時召開家長會。

3,、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料,。

4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”,、“電子郵件”,、“家長留言本”等方式做好家園互動。

5,、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

1,、開展“紅黃藍(lán)綠”主題活動,。

2、結(jié)合秋游開展親子活動,。

3、向家長開設(shè)“家長學(xué)?！?，提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。

4,、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料,。

5、結(jié)合秋游開展親子活動,。

6,、向家長開設(shè)“家長學(xué)校”,，提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力,。

7、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。

8,、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”,、“電子郵件”等方式做好家園互動。

9,、繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

1,、開展“冬爺爺來了”主題活動,。

2、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料,。

3,、迎新年活動。

4,、結(jié)合教研組,、課題組活動進(jìn)行各類研究。

5,、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”,、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動,。

1,、開展“快快樂樂過新年”主題活動。

2,、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料,。

3、向家長開放半日活動,，了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí),。

4、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動,。

5,、結(jié)合教研組、課題組活動進(jìn)行各類研究并完成各類總結(jié),。

這些目標(biāo)和措施的制定和落實(shí),，將在實(shí)踐過程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和修改，但工作的方向是明確的,，針對薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),，對于優(yōu)勢項目繼續(xù)發(fā)展，做到有針對性,、有的放矢地進(jìn)行教育,。

結(jié)合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題研究，我們將根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動,，重點(diǎn)研究在選擇性,、創(chuàng)造性地使生活、學(xué)習(xí)教材中融合科技教育,，通過研究,，初步培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、敢于探索,、樂于合作,、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，為21世紀(jì)創(chuàng)造型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ),。

我班30名幼兒,，其中男孩19人，女孩11人,，男女比例呈不平衡狀態(tài),。本學(xué)期插入了5名新生，他們的情況各異,，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng),，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入,，新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟悉,。從開學(xué)第一周的情況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí),、生活,，只有個別幼兒，如周致翰,、余恩澤等的情緒略微波動,。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高,。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐,、疊被、穿衣等,，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈,。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動地幫助同伴,，為同伴整理玩具、圖書,，提醒同伴及時按教師的信號活動,，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手,。

2,、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn)。

本學(xué)期開學(xué)初,，我們對幼兒進(jìn)行了全面的觀察,、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個學(xué)期個領(lǐng)域的發(fā)展概況,，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等,，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢。

a,、學(xué)習(xí)興趣,。

在上學(xué)期時，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)的興趣大大提高,，在活動中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動地參與到活動中,。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣,，每次教師講述故事時，教室里就特別安靜,，大家的視線都聚集到一處,，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著,；每逢遇到有圖片的活動課,，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法,、意見,、感受；在個美術(shù)活動中,，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解,，操作時一絲不茍地進(jìn)行，個別幼兒還會主動幫助同伴進(jìn)行操作,。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng),，引發(fā)的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視,。這點(diǎn)在游戲活動中由為明顯,，一般情況下，一楠,、民洋,、姝蝶等小朋友參與的積極性特高,，在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,，增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí),、參與的熱情。

b,、肌體發(fā)展,。

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍,，在各自由活動的時間里孩子們跑啊,、跳啊，充分的活動著身體,，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展,。另外，孩子們喜歡音樂,，特別是活潑的曲風(fēng),，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體,、放松身體的動作,。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具,、做畫工具,、美工用品等。

c,、自我展現(xiàn),。

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多,，上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)自己，象董姝蝶,、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子,，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽,、凱瑞,、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場,，但他們也十分喜歡為同伴表演,，總會盡力地去做、去唱,，“演出”結(jié)束還會看到孩子們喜悅,、滿足，甚至是為自己驕傲的表情,。班里的一奔,、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演,。幼兒隨著年齡的增長,，掌握的.本領(lǐng)越多，享受過的成功越多,，自我展現(xiàn)的愿望也會越加強(qiáng)烈,，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會和舞臺,，他們一定能更加成熟,、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

（2）薄弱環(huán)節(jié),。

a,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在前兩個學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是仍有許多不足之處,。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信,、講話聲音響亮的孩子,，大家是會聽些的，但那些音量中等,，或是輕的孩子們他們就不怎么聽,。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣,，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展,，而且在對教師把握整個活動有著嚴(yán)重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài),，思維和行為都會如此,。

另外，半數(shù)以上的幼兒,，不能較長時間地保持一定的坐姿,，或是隨意擺弄雙腳、雙手,，或是轉(zhuǎn)身,、扭頭等等，孩子有許多的小動作,。做小動作也正是孩子分散注意力的開始,，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事,，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿,、傾聽……）才是幼兒成長的春雨。

b,、交往能力,。

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少,。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩,？”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩,，或者是爸爸媽媽,、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài),，習(xí)慣了等他人來叫喚,，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己,，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休,；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩,，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份,，玩玩具的時候只拿自己的東西,，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快,，有時還爭著吵著要自己的東西,；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作,。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯,。

3、家長情況分析,。

通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn),，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高,。如上學(xué)期的家長開放日中,，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯(lián)歡中,，家長們更和孩子玩的盡興,，有幾位幼兒還全家到場,。黃之韻、岑行衍,、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持,、配合，不僅幫助孩子一起收集資料,，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們,，密切地了解幼兒的情況,，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通,，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時性和有效性,。但許多家長由于平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子,，缺少與教師正面接觸,，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會，造成交流上的不足,。

二,、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）健康領(lǐng)域,。

1,、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒,，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒,。喜歡幼兒園的集體生活，情緒,。

2,、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗,，能注意個人衛(wèi)生,，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手,，能正確的使用毛巾,。

3、能自己穿衣,、褲,、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪,，管理好自己的物品,。

4,、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習(xí)慣,，能主動喝水,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生,，并能保護(hù)環(huán)境,。

5、了解必要的衛(wèi)生保健知識,，樂于接受疾病的預(yù)防和治療,，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù),，不將異物放入耳,、口、鼻內(nèi),。

6,、具有一定的安全意識，不攀高,，遠(yuǎn)離電,、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品,，不和陌生人離開成人,，有警覺性。

7,、積極參加體育活動,，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作協(xié)調(diào),、自然,。

（二）語言領(lǐng)域。

1,、能安靜地傾聽老師和同伴的講話,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言,。

2,、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事,，樂意與人交流,，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言,，正確使用各種禮貌用語。

4,、喜歡念兒歌,、聽故事等活動，了解其大致內(nèi)容,。

5,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受,。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事,。

6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視,、聽廣播,，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

（三）社會領(lǐng)域,。

1,、喜歡與同伴一起游戲、交往,、分享,，學(xué)習(xí)輪流、請求,、商量,、謙讓等交往方式，體驗與同伴,、老師共處的樂趣,。

2、逐漸接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣,。

3,、關(guān)愛并尊敬父母、長輩,、老師,，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動,。

4,、學(xué)習(xí)去覺察同伴的快樂、悲傷,、生氣等情緒表現(xiàn),，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。

5,、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為,，對自己和他人有正確的認(rèn)識,，對自己能做的事表現(xiàn)出自信,。

6、能辨別是非,，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù),。

7,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

（四）科學(xué)領(lǐng)域,。

1、對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物,，了解各物體的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量,、方位等的明顯特征，樂于動手動腦,。

2,、樂意操作,、擺弄各種材料,，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探索的結(jié)果，且愿意和同伴共同探索,，相互的交流體驗,。

3,、喜愛提問,，能主動尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息,，獲得答案,。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征,，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物,、糧食等,，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感,。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù),、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較,、分類、排序,、測量等方法。

6,、關(guān)心周圍的環(huán)境，愛護(hù)動植物,，知道如何養(yǎng)護(hù)動植物,，具有初步的環(huán)保意識。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域,。

1,、喜歡聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌,，能完整地唱幾首歌,。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲,。

2,、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師,、同伴一起做音樂游戲,，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3,、喜歡觀看美術(shù)作品,，能借助動作、表情,、語言等,，表達(dá)對意識作品的感受,。

4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美,。喜歡欣賞美工作品及音樂作品,，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受,。

5,、對美術(shù)活動感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫,，及正確運(yùn)用個工具材料,，如剪刀、漿糊等,，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿,。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色,、配色，能圍繞主題大膽安排畫面,。

三,、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施。

結(jié)合中班幼兒的年齡特征,，針對本班幼兒的特殊情況,，本學(xué)期我們將以以下幾項為重點(diǎn)，按照具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識,，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì),。而且,，也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高教學(xué)效率,，促使孩子在生活中增長知識,、發(fā)展智力,。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉売變涸趯W(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處，因此制定了以下的措施,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo),，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,，知道怎樣坐和做才是正確的。

2,、帶幼兒進(jìn)一步了解,，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn)，幫助幼兒了解傾聽的重要性,。

3,、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌《學(xué)好樣》等的,。

4,、將個別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。

5,、注重個別教育,，針對個別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時地引導(dǎo),、鼓勵,、糾正，督促幼兒改正缺點(diǎn),。

6,、通過教師和個別幼兒交流的機(jī)會，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒,。

7,、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長配合,，實(shí)行家園一致的教育,，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

8,、及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9,、利用多種途徑,，如看圖書、上網(wǎng)找資料,、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題,。

（二）交往能力,。

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求,。從教育者的立場上看,，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力,，不愿看到孩子沒有伴兒,，也不愿意孩子孤獨(dú)。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處,、互相關(guān)心,、相互幫助、團(tuán)結(jié)合作,。因此,，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人,。

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會,。在區(qū)域活動中,、集體活動中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)幼兒間相互討論,，促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。

2,、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍,、游戲，同時引導(dǎo)能力好的幼兒主動帶領(lǐng)能力弱的孩子,。

3,、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動,。

4,、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣,。

（三）個別幼兒的教育,。

個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境,，針對每個幼兒的個別差異進(jìn)行教育,。是教育活動中不可缺少的部分。

1、通過家訪,、電話訪問等方式，與家長多都同,、多交流,，即使反饋，作到家園同步教育,。

2,、在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化：教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機(jī)會表達(dá)自己對問題的見解；應(yīng)答的個別化：對每個幼兒的答問,、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答,，應(yīng)針對幼兒的個體特點(diǎn)，采用靈活變化的應(yīng)答方式,，以滿足幼兒不同的心理需求,。

3、教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化,，教師給予每個幼兒的輔導(dǎo),、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語言提示性幫助,；有的則幫一半,，留一半；有的需要手把手地教,，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。

4,、通過故事,、表演、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,，遇到困難會自己主動請求老師的幫助,，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往,。

5,、對個別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況,。對筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵,、引導(dǎo)。

6,、以表揚(yáng),、鼓勵為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心,。

7,、通過故事、兒歌,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識,。

（四）家長工作。

1,、日常性的家長工作,。

（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃,，以及本主題活動需要家長配合的方面,、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，針對家教中存在的一些普遍性問題,，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,，介紹家教心得等,。

（3）針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒,，了解其情況,。

（4）開展溫馨預(yù)約，認(rèn)真的與家長交流,，交換意見,。

2、階段性的家長工作,。

（1）召開家長會,，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容，并聽取家長意見,，即時改正工作中的不足,。

（2）在學(xué)期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動,，了解幼兒在園的具體生活,，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育活動中,，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個性方面,，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里,，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的,。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知,、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作,。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義,。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則,。

（1）根據(jù)幼兒的年齡特征,，為他們提供豐富、衛(wèi)生,、整潔的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒發(fā)展的需要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展,。

（2）教師,、家長、幼兒共同收集材料,，在收集中學(xué)習(xí),，并促進(jìn)家園的互動。

2,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施,。

第一階段（第二周至第三周）：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾（家園聯(lián)系攔、活動室角,、晨檢袋等）,，引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角材料,，初創(chuàng)活動區(qū),。

第二階段（第四周至第五周）：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū)，結(jié)合“火鍋店”,、“閱讀區(qū)”,、“玩具角”,、“建構(gòu)區(qū)”。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個材料,，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的要求,。

第三階段（第六周至第二十一周）：根據(jù)幼兒區(qū)角活動的情況,，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料，改進(jìn)幼兒不大參與的活動區(qū),，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則,。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。

第四階段（第二十二周）：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇三

我班現(xiàn)有幼兒50名,，女孩多，男孩少,，年齡跨度較大,，所以孩子接受能力，自理能力的差別就很大,，再由于家庭條件的優(yōu)越,、長輩的寵愛，多數(shù)幼兒以自我為中心的意識較強(qiáng),，常有掙搶玩具的現(xiàn)象,。孩子多，家長也多,，各自的要求想法也有很多分支,。

通過一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣作息,，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡,、并學(xué)會了整理幼兒園和自己的玩具。午餐,、點(diǎn)心也有了明顯的進(jìn)步,。幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則，在日常生活中能使用禮貌用語,，尊敬長輩,。

我班幼兒在語言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)較差。大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己的見解,，愿意在集體面前講話和念兒歌,。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話,，表達(dá)時聲音不夠響亮,。不注意傾聽別人的講話,，喜歡隨便插嘴。我班特別喜歡音樂舞蹈,，男孩子也很喜歡唱歌,，跳舞，但有時唱歌的聲音不自然,。

二,、教學(xué)工作目標(biāo)。

1,、老師之間互相學(xué)習(xí),，互相探討教學(xué)，取長補(bǔ)短,，提高各自教學(xué)水平,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展,。

2,、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,，及充分地利用本園的有利條件,，通過剪，撕,，折,，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性,。培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，和想象能力。

3,、加強(qiáng)體育鍛煉,，通過體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，增加幼兒體質(zhì)。

4,、每周一張貼好一周教學(xué)計劃,，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備,。

5,、五大領(lǐng)域。

（一）健康領(lǐng)域,。

1,、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：分類收拾玩具,、整理床鋪,。

3、加強(qiáng)幼兒安全教育,，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方,，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗。

4,、開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲,、玩皮球、平衡木,，培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣,。

5、練習(xí)投擲,、滾球,、平衡等動作。

（二）語言領(lǐng)域,。

1,、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話,，不搶著講,，不亂插嘴。

2,、樂意與同伴交流,，能大方的在集體中說話。

3,、逐步學(xué)會理解圖片表示的事件順序,。

4、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語》地一冊,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

（三）科學(xué)領(lǐng)域。

1,、嘗試從不同角度觀察物體,，并用語言描述。

2,、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗,。

3、鞏固對幾何圖形的認(rèn)識,，發(fā)展幼兒的分析判斷能力,。

4,、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10，比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,。

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇四

1,、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆,真好看,紅、黃,、黑,、白、綠,紫,、褐,、橙、青,、藍(lán),。紅筆畫太陽,一個圓圈圈。藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線,。褐筆畫個小片片,那是小帆船,。黃筆畫個大三角,那是一座山。各種畫筆一起畫,那是家鄉(xiāng)大花園,。

2,、小猴吃瓜果【故事】。

說:“吃瓜要吃瓤,這誰不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個香瓜,一拳把香瓜砸成兩半,掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,旁邊的小驢告訴他:“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉!”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,生氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”

小猴來到一棵核桃樹旁,樹上正結(jié)著綠油油的核桃果,。他蹦到樹上,伸手就摘果子,。一只喜鵲飛來告訴他:“這核桃可不能亂吃啊!”小猴馬上自以為是地說:“不用你多嘴啦!我知道,得吃肉,?！闭f著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回,小猴嘴里又麻又澀,難過得他一筋頭翻下樹來,趕忙跑到小河邊嗽口,小喜鵲飛過來告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒,?！?/p>

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹旁,爬到梨樹上,摘下一個大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把果肉全部碰爛碰掉,只剩一個梨核兒,這才放到嘴里吃,。唉呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙,。喜鵲飛來問他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去,翻身下樹,一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒味兒,香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了!”

小朋友,你說小猴錯在哪兒了呢?

3、牽?；ā具B鎖調(diào)】牽?；?爬高樓,高樓高,爬樹梢,樹梢長,爬東墻,東墻滑,爬籬笆,籬笆細(xì),不敢爬,躺在地上吹喇叭:。

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,?！?/p>

4、我多想【學(xué)造句】,。

我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游,。我多想,。

5、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,清清的河水是小魚的家,密密的樹林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,快樂的幼兒園是小朋友的家,。

6,、秋天的顏色【散文】。

秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天,。

一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的,。”

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的,?！蔽覇柧栈?有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的,。”

我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的,?！卑?我終于明白了秋天那美麗的顏色。

7,、瓜娃娃【繞口令】小娃娃,去買瓜,買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜菜瓜哈密瓜,買瓜送給好媽媽,。

8、彩色牛奶【故事】,。

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶,。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿,。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,高興極了,?？墒?他們還能變回原來的自己嗎?牛大叔說,只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶,就變回來了。

從此,小動物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,。動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了,。

9、小花籽找快樂【故事】,。

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,它想要去尋找快樂,。

小花籽看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”太陽回答說:“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?大家喜歡我,我很快樂?！?/p>

小花籽看見小鳥,問:“小鳥,、小鳥,你快樂嗎?”小鳥說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”小鳥回答說:“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂。”

小花籽看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”蜜蜂回答說:“我給大家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂,?！?/p>

小花籽看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙說:“快樂,快樂!”小花籽問:“你為什么快樂呢?”青蛙回答說:“我給大家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂?！?/p>

小花籽也想去尋找自己的快樂,于是它請風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來,。它飛呀飛,飛過了大河,飛過了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這兒,它把這兒當(dāng)作自己的家,。

10,、小兔出走【故事】。

兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離家出走,。

這只小兔子和小熊住到了一起,。但是當(dāng)熊冬眠的時候,小兔根本睡不著。

于是,小兔又加入了鳥的行列,。他想學(xué)著小鳥飛,可是卻從樹枝上重重地摔在地上,。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動,可小兔根本不喜歡干活,。小兔又和小豬住在一起,。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,可他不喜歡。小兔又來到蝙蝠家,。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做非常頭痛,。小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也無法和他們生活在一起,。

于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一起了,。

11、小豬和靴子【故事】,。

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西,。“咦,這是什么?好象是個皮袋子,是誰丟的呢?”

小豬大聲叫著:“誰丟了袋子?誰丟了袋子?”八哥鳥說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”

“噢,不是袋子是帽子,?！毙∝i連忙戴在頭上,一邊走一邊叫,“誰丟了帽子,誰丟了帽子?”

狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,這是一只好看的瓶子呀!”“嗯,這瓶子真不錯,?！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里?！罢l丟了瓶子?誰丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步,叫一聲,。這時候,來了一只小花狗。他知道了這事,對小豬說:“沒人丟,沒人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”

小豬和小狗來到小熊家,把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊,。小熊一看,高興地跳起來:“哇,這不是瓶子,是我心愛的紅靴子呀!”小熊樂得病也好了,。三個朋友載歌載舞,慶祝紅靴子找到了主人。

12,、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,為有暗香來,。

13、蘿卜回來了【故事】,。

冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓,。我找到了東西,應(yīng)該去和他一起分享。小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng),。小白兔把門推開,屋子里一個人也沒有,。原來小猴不在家,大概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上,。

這時候,小猴在雪里找到了幾顆花生米,。他想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃,?！?/p>

小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過自己的家,看見門開著,他想:誰來過啦?他走進(jìn)屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”

小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺一看,屋子里一個人也沒有,。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴子就把蘿卜放在窗臺上,。

這時候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓,。我找到東西,去和他一起吃?！?/p>

臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”

小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng),。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口,。

這時候,小熊在雪地里找到了一個白薯,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里一定也很餓,。我找到了東西,去和他一起吃?！?/p>

小熊拿著白薯,向小白兔家跑去,。路過自己的家,看見門口有個蘿卜,他很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小白兔一起吃!”

小熊跑到小白兔家,輕輕推開門。這時候,小白兔吃飽了,睡得正甜哩,。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊,。

小白兔醒來,睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來了!”他想了想,說:“我知道了,是好朋友送來給我吃的?！?/p>

14,、紅福到我家【兒歌】。

新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來貼紅“?！?大紅福字頭朝下,。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦!福倒（到）啦！”說得爺爺直點(diǎn)頭，說得奶奶笑哈哈,。他們?yōu)樯哆@樣樂,？紅福到了我的家。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇五

松愉快的暑假已經(jīng)過去了,，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中,。本學(xué)期我們將繼續(xù)在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)貫徹《新綱要》精神,，在工作中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷成長，努力探索新穎的教學(xué)方式,，給幼兒一個獨(dú)特,、快樂、安全的生活和活動環(huán)境,，讓孩子開心,，讓家長放心。隨著新學(xué)期的開始,特制定以下計劃:

（1）,、幼兒的自理能力已初步形成,，會自己穿脫衣服和鞋子，自己大小便,。

（2）,、幼兒會說簡單的普通話，能聽懂老師的普通話,，并能用簡短的語言回答問題,。

（3）、對幼兒園里的玩具及活動環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心,，在老師的鼓勵下愿意參加各項集體活動,。

（4）、幼兒對音樂活動特別感興趣,，能有興趣地跟著老師一起唱唱跳跳,。

（5）、大部分幼兒,、對色彩有一定的認(rèn)識,，能基本畫出簡單物體的形象。

（6）,、同伴間能有好相處,，逐步形成了互相幫助的意識。

（1）,、安靜聽講的習(xí)慣比較差，喜歡插嘴，打斷別人的話,；

（2）在區(qū)域活動中,，不能愛護(hù)地使用各種物品，做到輕拿輕放,。

（3）,、上課發(fā)言面不廣，大部分幼兒不能大膽舉手發(fā)言,。

（4）,、幼兒的合作意識缺乏。

1,、通過各種教學(xué)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握一些初淺的知識與技能,。

2,、逐步養(yǎng)成安靜聽講的好習(xí)慣,，在課堂上，能大膽舉手發(fā)言，能用清晰的語句回答各種問題,。

3、愿意做自己能做的事,，并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到自豪,，也能為同伴的進(jìn)步而高興。

4,、對周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出各種問題,，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜歡觀察,、探究與生活相關(guān)的社會,、自然現(xiàn)象。

5,、喜歡閱讀,，能有順序地小心翻閱圖書，學(xué)習(xí)將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系并能豐富地想象,，能用簡短的語言講出圖書內(nèi)容,。

6、激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，掌握初步的數(shù)概念,，學(xué)習(xí)用正確的方法數(shù)數(shù)、分類,、排序等,。

7,、喜歡參與各項藝術(shù)活動（音樂、美術(shù)活動）,，學(xué)習(xí)一些表現(xiàn)美的`方法,，從中體驗成功的快樂。

8,、樂意與同伴進(jìn)行交往合作,，善于表達(dá)自己的思想，分享快樂,。

9,、建立值日生制度，樂意為同伴和集體做事,，學(xué)做班級小主人,。

1、保證活動室的采光度,，注重保護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛,，防止幼兒用眼的不正確方法。

2,、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換及時更換被褥,。

3,、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃,、一周一大掃,，并做好每天的各項消毒工作，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境,，保持室內(nèi)空氣流通,。

4、堅持執(zhí)行消毒制度,，利用陽光,、紫外線、消毒水消毒玩具,、被褥等物品,，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。認(rèn)真書寫消毒記錄表等,，并按時上交,。

四、家長工作

1,、通過家長會及家訪工作,，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù),、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)思路,，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念,，及時配合班級各項教育活動,。虛心聽取家長的意見建議,，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進(jìn)工作,，使家園教育更協(xié)調(diào),。

2、充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)”的作用,，確保每周天向家長公布各項活動內(nèi)容安排,，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容。定期在展出幼兒活動照片,，讓家長充分了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活、游戲的情況,。

3,、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識,，為家長排優(yōu)解難,，切實(shí)做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力,，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們,，有問題讓孩子自己解決,，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作,。在做好父母工作的同時,，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合,。

4,、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”等,，參與幼兒園一日活動的交流,。

1、慶“國慶”教育活動

2,、早操評比活動

3,、秋游活動

4,、開展重陽節(jié)尊重老人活動

1、家長半日活動開放

2,、教育活動觀摩

3,、班級文檔檢查

1、迎新年幼兒故事,，朗誦比賽

2,、慶元旦環(huán)境布置，親子活動

3,、圣誕節(jié)主題活動

1,、期末工作總結(jié)及交流

2、幼兒測評

3,、資料歸檔

4,、期末發(fā)展評議工作

希望我們能在新的一學(xué)期中，將所有的工作做到更好,，與孩子一起共成長,！加油

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇六

1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆,，真好看,，紅、黃,、黑,、白、綠,，紫,、褐、橙,、青,、藍(lán)。紅筆畫太陽,，一個圓圈圈,。藍(lán)筆畫小河，三條彎彎線,。褐筆畫個小片片,，那是小帆船。黃筆畫個大三角,，那是一座山,。各種畫筆一起畫，那是家鄉(xiāng)大花園,。

2,、小猴吃瓜果【故事】,。

小猴子趁媽媽不在家，偷偷地溜下山玩兒,。外面的世界可真好呀,！天是那樣的藍(lán)，空氣是那樣的清新,。小猴子蹦蹦跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥,。他跑著跑著，看到不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地,。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜,，很好奇,，跑到地里順手摘了一個就啃,。

旁邊一頭小牛看見了就對他說：“你大概不會吃西瓜吧,？我來教你,。”小猴很不耐煩地打斷小牛的話說：“不用你教,！不用你教,！”說著一口咬下一大塊西瓜皮，嚼嚼吃掉了,，說：“不好吃,！不好吃！”然后就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔,。小牛告訴他：“吃西瓜,，應(yīng)該吃里頭的瓤啊,！”猴跺跺腳,，頭也不回地跑掉了，邊跑邊說：“吃瓜要吃瓤,，這誰不知道,？”

小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一個香瓜,，一拳把香瓜砸成兩半,，掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞，旁邊的小驢告訴他：“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉,！”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來,，生氣地把香瓜肉扔掉，一蹦一跳地跑了,，邊跑邊嘟嚷：“這回我記住啦,，應(yīng)該吃肉,！應(yīng)該吃肉”

小猴來到一棵核桃樹旁，樹上正結(jié)著綠油油的核桃果,。他蹦到樹上,，伸手就摘果子。一只喜鵲飛來告訴他：“這核桃可不能亂吃??！”小猴馬上自以為是地說：“不用你多嘴啦！我知道,，得吃肉,。”說著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉,。這回,，小猴嘴里又麻又澀，難過得他一筋頭翻下樹來,，趕忙跑到小河邊嗽口,，小喜鵲飛過來告訴他：“吃核桃，應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒,?！?/p>

小猴嗽完口，又一蹦一蹦地跑了,。這回他跑到一棵梨樹旁,，爬到梨樹上，摘下一個大鴨梨,，在樹干上七磕八碰,，把果肉全部碰爛碰掉，只剩一個梨核兒,，這才放到嘴里吃,。唉呀！他不由得又把嚼爛的渣子吐了,，酸得直嘬牙,。喜鵲飛來問他：“這回好吃了吧？”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去,，翻身下樹,，一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去，邊跑邊嘟嚷：“西瓜沒味兒,，香瓜凈是籽兒,，核桃麻嘴兒，鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了！”

小朋友,，你說小猴錯在哪兒了呢,？

3、牽?；ā具B鎖調(diào)】牽?；ǎ栏邩?，高樓高,，爬樹梢，樹梢長,，爬東墻,，東墻滑，爬籬笆,，籬笆細(xì),，不敢爬，躺在地上吹喇叭：“嘀嘀嗒,，嘀嘀嗒,。”

4,、我多想【學(xué)造句】。

我多想變成一條小魚,，在水里自由自在地游,。我多想。

5,、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，清清的河水是小魚的家，密密的樹林是小鳥的家,，綠綠的草地是小羊的家,，快樂的幼兒園是小朋友的家。

6,、秋天的顏色【散文】秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天,。

一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~,，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈?，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的。”我問松樹,，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的,。”

我問大地,，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的,。”??！我終于明白了秋天那美麗的顏色。

7,、瓜娃娃【繞口令】小娃娃,，去買瓜，買了冬瓜和西瓜,，甜瓜南瓜小黃瓜,，苦瓜菜瓜哈密瓜，買瓜送給好媽媽,。

8,、彩色牛奶【故事】。

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,，喂它吃什么顏色的蔬菜,，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,，就擠出黃黃的牛奶,，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,，就擠出綠綠的牛奶,，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,，就擠出紫紫的牛奶,，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,，就擠出紅紅的牛奶,，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,，高興極了,。可是,，他們還能變回原來的自己嗎,？牛大叔說，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶，就變回來了,。

從此,，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,。動物世界變得五彩繽紛,，更加美麗了。

9,、小花籽找快樂【故事】,。

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來，它想要去尋找快樂,。

小花籽看見太陽,，問：“太陽公公，你快樂嗎,？”太陽說：“快樂,，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”太陽回答說：“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?，大家喜歡我，我很快樂,?！?/p>

小花籽看見小鳥，問：“小鳥,、小鳥,，你快樂嗎？”小鳥說：“快樂,，快樂！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”小鳥回答說：“我給大家唱歌,，大家喜歡我，我很快樂,?！?/p>

小花籽看見蜜蜂，問：“蜜蜂,，你快樂嗎,？”蜜蜂說：“快樂，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”蜜蜂回答說：“我給大家采花蜜，大家喜歡我，我很快樂,?！?/p>

小花籽看見青蛙，問：“青蛙,，你快樂嗎,？”青蛙說：“快樂，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”青蛙回答說：“我給大家捉害蟲，大家喜歡我,，我很快樂,。”

小花籽也想去尋找自己的快樂,，于是它請風(fēng)姑娘幫忙,，風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣，小花籽就飛了起來,。它飛呀飛,，飛過了大河，飛過了草原,，飄到了雪山腳下,。小花籽喜歡這兒，它把這兒當(dāng)作自己的家,。

春天來了,，小花籽開出了一朵美麗的大紅花。大紅花香噴噴的,，好聞極了,，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小動物們和大人,、小孩都跑來了,，大家圍著大紅花說：“真好看的大紅花，好香呀,！”小花籽聽了,，高興地想：大家喜歡我，我真快樂,！

小朋友們,，小花籽最后找到快樂了嗎？怎樣才能讓自己變得快樂呢,？

10,、小兔出走【故事】,。

兔媽媽的家里，有一只小兔不喜歡做兔子了,，他決定離家出走,。這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時候,，小兔根本睡不著,。

于是，小兔又加入了鳥的行列,。他想學(xué)著小鳥飛,，可是卻從樹枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河貍中的一員,。河貍喜歡辛勤地勞動,，可小兔根本不喜歡干活。

小兔又和小豬住在一起,。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,，可他不喜歡。

小兔又來到蝙蝠家,。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,，他這樣做非常頭痛。

小兔又和黃鼠狼住在一起,。黃鼠狼常放臭氣,，小兔子也無法和他們生活在一起。

于是,，小兔子又回到了媽媽身邊,，和兄弟姐妹們住在一起了。

11,、小豬和靴子【故事】,。

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西?！斑?，這是什么？好象是個皮袋子,，是誰丟的呢？”

小豬大聲叫著：“誰丟了袋子,？誰丟了袋子,？”八哥鳥說：“小豬，這不是袋子,，是一頂漂亮的紅帽子呀,！”

“噢,，不是袋子是帽子?！毙∝i連忙戴在頭上,，一邊走一邊叫，“誰丟了帽子,，誰丟了帽子,？”

狐貍看見了，嘻嘻地笑起來：“小豬,，這不是帽子,，這是一只好看的瓶子呀！”

“嗯,，這瓶子真不錯,。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,?！罢l丟了瓶子？誰丟了瓶子,？”小豬捧著瓶子走一步,，叫一聲。這時候,，來了一只小花狗,。他知道了這事，對小豬說：“沒人丟,，沒人領(lǐng),，就送給生病的小熊吧！”

小豬和小狗來到小熊家,，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊,。小熊一看，高興地跳起來：“哇,，這不是瓶子,，是我心愛的紅靴子呀！”小熊樂得病也好了,。三個朋友載歌載舞,，慶祝紅靴子找到了主人。

12,、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,，為有暗香來,。

13,、蘿卜回來了【故事】。

雪這么大,，天氣這么冷,，地里、山上都鋪滿了雪,。小白兔沒有東西吃了,，餓得很。于是,，他跑出門去找吃的,。

小白兔扒開雪，嘿,，雪底下有兩個蘿卜,。他高興極了！真想一口都吞下去,?？墒牵“淄孟耄貉┻@么大,，天氣這么冷,，自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,，應(yīng)該去和他一起分享,。

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家,，敲敲門,，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開,，屋子里一個人也沒有,。原來小猴不在家，大概也去找東西吃了吧,。于是,，小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上,。

這時候,，小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西,，去和他一起吃,。”

小猴帶著花生,，向小鹿家跑去,。路過自己的家，看見門開著,，他想：誰來過啦,？

他走進(jìn)屋子，看見蘿卜,，很奇怪,，說：“這是從哪來的？”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的,，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃,！”

小猴跑到小鹿家,，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看,，屋子里一個人也沒有,。原來小鹿不在家，也去找東西吃了,。小猴子就把蘿卜放在窗臺上,。

這時候，小鹿在雪地里找到了一棵青菜,，他想：“雪這么大,，天氣這么冷，小熊在家里一定也很餓,。我找到東西,，去和他一起吃?！?/p>

小鹿提著青菜,，向小熊家跑去。路過自己的家,，看見雪地上有許多腳印,，他想：“誰來過啦？”他走近屋子,，看見窗臺上有個蘿卜,，很奇怪，說：“這是從哪來的,？”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的,，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃,！”

小鹿跑到小熊家,，在門外叫：“開門！開門,！”屋子里沒有人答應(yīng),。原來小熊不在家，也去找東西吃了,。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口,。

這時候，小熊在雪地里找到了一個白薯,，他想：“雪這么大,，天氣這么冷，小白兔在家里一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>

小熊拿著白薯,，向小白兔家跑去。路過自己的家,，看見門口有個蘿卜,，他很奇怪，說：“這是從哪來的,？”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去,，和小白兔一起吃,！”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開門,。這時候,，小白兔吃飽了，睡得正甜哩,。小熊不愿吵醒他,，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來,，睜開眼睛一看：“咦,，蘿卜回來了！”他想了想，說：“我知道了,，是好朋友送來給我吃的,。”

14,、紅福到我家【兒歌】,。

新年到，紅燈掛,，貼了春聯(lián)和窗花，爸爸又來貼紅“?！?，大紅福字頭朝下。我像小麻雀,，嘰嘰又喳喳：“福倒（到）啦,！福倒（到）啦！”說得爺爺直點(diǎn)頭,，說得奶奶笑哈哈,。他們?yōu)樯哆@樣樂？紅福到了我的家,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇七

他們的自理潛力都有了很大的提高,，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性,，主動性,，探索性，生活行為習(xí)慣好,，禮貌有理,，尊重長輩，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同伴,，能和睦相處，但是仍存在一些問題,，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性,，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識,，提高幼兒自我防范,，自我保護(hù)意識。

1,、老師之間互相學(xué)習(xí),，互相探討教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2,、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,，及充分地利用本園的有利條件，透過剪,、撕,、折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力,，手腕靈活性,。培養(yǎng)幼兒的觀察潛力，和想象潛力,。

3,、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每一天一小時體育活動時間,。透過體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì),。舉行親子運(yùn)動會,。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計劃,，預(yù)先備好課,，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5,、開展培養(yǎng)幼兒動手潛力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動,。

6、五大領(lǐng)域：

〈1〉健康----身體運(yùn)動智能,，隨兒歌指令移動身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性,；運(yùn)用不一樣的動作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,，并獲得投籃的經(jīng)驗與樂趣,；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣,；根據(jù)指示做動作,，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會----人際關(guān)系智能,；人能主動與人打招呼,；明白朋友的重要性,，探討成為別人好朋友的原因；明白自我進(jìn)步的地方,；交流成長的經(jīng)驗,，增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊精神,；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù),；明白京劇是一種獨(dú)特的中國戲劇。,，自我認(rèn)識智能,。明白各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣,；學(xué)習(xí)照顧植物,，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣,；養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣；體驗形體扮演的樂趣,。

〈3〉語言----語言智能,，理解有情節(jié)的兒歌資料，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),；學(xué)習(xí)閱讀,；按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事,；要群眾面前講述自我改編的故事,，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的潛力。

〈4〉藝術(shù)---音樂智能,；培養(yǎng)使用樂器的潛力,，能用樂器制造不一樣的樂音來表現(xiàn)自我的情緒；培養(yǎng)對律動的感受力,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,，演唱新歌曲；體會音節(jié)的節(jié)奏,，做不一樣的動作,；在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性,。參加幼兒園舉辦的律動比賽,。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,，培養(yǎng)初步的推理潛力,；初步獲得年和月的概念,；嘗試用不一樣的工具和方式進(jìn)行測量；培養(yǎng)比較和配對,，推測的潛力,；增進(jìn)數(shù)數(shù)潛力，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對討論結(jié)果進(jìn)行歸類,；比較各種不一樣特征的線,，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

四,、安全工作：

1,、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通,、游泳,、放火、防震,、放毒等各項安全教育,。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐,，大少便與喝茶要排隊,，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,，教育幼兒當(dāng)遇上危險時請打110向警察叔叔求助,，或大聲向外叫救命。

2,、堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī),，安全的教育,。

3、利用音樂組織幼兒,，調(diào)動幼兒的自覺性,。

五、衛(wèi)生保健工作：

1,、做好幼兒冷熱工作,，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意,，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法,。

2、每一天早上做好晨檢,，做好病號登記,，個性要吃藥的幼兒名單,，。

3,、充分利用陽光,，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康,。

4、每周檢查幼兒的手指,，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲,，隔天就要洗頭，每一天要更衣,。

5,、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜,，不要挑吃,，均勻飲食，有助身體發(fā)育,。

六,、家長工作：

1、堅持家園聯(lián)系制度,，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通,，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活,，學(xué)習(xí)等狀況，用心主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,，生活等狀況,。如每一天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的狀況,，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知,。并堅持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致,。

2,、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動及親子運(yùn)動會，用心參與社區(qū)教育,，禮貌建設(shè)活動,，使幼兒園,，家庭,，社會三方面教育有機(jī)結(jié)合。3利用家園天地向家長宣傳育兒經(jīng)驗,。4利用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行聯(lián)系。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇八

本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī),，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握,，對于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往,，我們針對幼兒實(shí)際情況制訂可行的教學(xué)計劃,，充分利用各種教學(xué)實(shí)現(xiàn)對幼兒社會情感、行為技能等方面的培養(yǎng),。

1,、使幼兒初步了解自己和他人餓異同。

2,、使幼兒初步了解自己與他人的情緒,，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。

3,、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力,，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的`道理。

4,、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會機(jī)構(gòu),、社區(qū)設(shè)施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系,，引導(dǎo)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感,。

5、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日,、感受節(jié)日的快樂,。

6、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望,，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時,，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。

7,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會和他人合作,，初步學(xué)會分享和謙讓。

8,、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動,，鼓勵幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動,、愛惜勞動成果的習(xí)慣,。

9、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,，使幼兒初步學(xué)會克服困難,，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事,。

10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己和同伴,，并勇于承認(rèn)錯誤,、改正缺點(diǎn)。

11,、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠實(shí),、守紀(jì)律等良好的品德行為。

12,、引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品,。

1、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則,，通過現(xiàn)實(shí)生活開展教育教學(xué),，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā),，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng),。

2、社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透,。尤其是要從幼兒認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。

略

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇九

新的學(xué)期,，孩子們和家長們都帶著各自不一樣的期盼和?？瓷M(jìn)了中班。孩子們?？匆姷嚼蠋熋利惖男δ?、學(xué)到新奇搞笑的知識。家長們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋煟姷胶⒆觽兘】悼鞓返某砷L,。這學(xué)期,，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。在教學(xué)活動中貫串以孩子為主體的思想,，充分調(diào)動孩子的用心性，讓孩子持續(xù)對活動的濃厚愛好,。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子,、關(guān)心孩子,、促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展,。根據(jù)我班的實(shí)際狀況，結(jié)合中班幼兒年齡特征,，本學(xué)期制定以下計劃,，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。

一,、班級狀況分析,。

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理潛力得到更進(jìn)一步的發(fā)展,，性格開朗,、思維活躍，運(yùn)動興趣和技能有較大提高,，能較為清楚連貫地表達(dá)自我的意思,，但個別幼兒的語言表達(dá)潛力相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng),，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高,。但總體來說還是有很多的不足，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的動手潛力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn),。

二、教育總目標(biāo),。

1,。傳授知識。

在幼兒的成長過程中,，我們一向注重的是他們身心的全面發(fā)展,。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說,，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一齊玩耍,，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們,。那里所說的傳授知識并不是那些機(jī)械的資料,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識,，才得以塑造出懂禮貌,、講禮貌、愛勞動的優(yōu)秀的孩子。

2,。創(chuàng)造性,。

大多數(shù)家長都不期望自我的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子,，而對于幼兒園的老師來說,，為了讓家長放心，也被要求要保護(hù)好孩子,。但是,，過度的保護(hù)措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制,，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決,，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢,？與其這樣過分的遏制,，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔,，創(chuàng)造出屬于他們這個年紀(jì)就應(yīng)有的純真和完美,。

3。操作技能,。

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能,，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作潛力上稍有欠缺,。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個重點(diǎn)。

三,、領(lǐng)域教育目標(biāo),。

1、科學(xué)探索,。

這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好的科學(xué)態(tài)度,，運(yùn)用科學(xué)方法的潛力，善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考,、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性,，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間，主動探求新知識,。

2,、美術(shù)創(chuàng)作。

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持,、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境,、生活中感興趣的食物,；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自我的所見、所聞,、所想,；鼓勵幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自我對規(guī)則的理解等,。

3,、識字。

這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會幼兒認(rèn)識簡單,、常規(guī)的字,，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會寫,。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶,，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些日常用的字。

四,、家園社區(qū)三結(jié)合,。

孩子的教育問題不僅僅僅是老師的職責(zé)，也是家長的職責(zé),，更是社會的職責(zé),。所以僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會教育,，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合,，構(gòu)成一股力量，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn),。對此,，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可采用家訪,、家園聯(lián)系冊交流,、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本狀況和今后工作計劃,，向家長提出教育上的要求,，提高家長對幼兒園工作的認(rèn)識，配合,、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動,。同時，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素,，帶幼兒去街道,、小區(qū)參觀、訪問；去敬老院,、孤兒院慰問,；進(jìn)行廣場文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展,、提高,！

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十

一、指導(dǎo)思想：

藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,，而美術(shù)領(lǐng)域則是引導(dǎo)幼兒直接參與藝術(shù)活動,，動手動腦，感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的重要途徑，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求,，符合幼兒實(shí)際,，又有一定的挑戰(zhàn)性，特制定此計劃,。

二,、基本情況分析：

1.我班現(xiàn)有幼兒81名，在美術(shù)方面有一定的基礎(chǔ),，但由于幼兒的年齡層次不齊,，部分幼兒屬于第二年就讀該班很多內(nèi)容都學(xué)習(xí)過，各自的繪畫能力差異較大,，因此要根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況采取分層次教學(xué),，做到因材施教。

2.中班美術(shù)教材中涉及手工,、繪畫等多樣化的教學(xué)形式,，能充分的調(diào)動幼兒的動手、動腦能力,，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

2.通過繪畫、手工等多種美術(shù)形式,，引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜愛。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫簡單的線條,，認(rèn)識1—5種顏色,，能大膽地表現(xiàn)自己對事物的感受。運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫,。

4．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工,，對手工感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

5．通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,，提高對美的欣賞力,。

三、進(jìn)度安排,。

（一）二月份：

1.棉簽畫：迎春花,。

2.涂涂畫畫：大公雞。

（二）三月份,。

1.繪畫：螞蟻搬家,。

2.制作：漂亮的手提袋。

3.粘貼：桃花朵朵開,。

4．繪畫：燕子飛來了,。

5.繪畫：我愛的風(fēng)箏。

6.制作：我會作風(fēng)箏,。

（三）四月份,。

1.繪畫：七星瓢蟲。

2.折紙：蝴蝶,。

3.繪畫：小青蛙,。

4.制作：小滾車，5.繪畫：小兔,。

6.添畫,。

（四）五月份。

1.添畫：蔬菜,、水果,。

2.制作：動物回家，3.制作：花球,。

4．涂色：漂亮的雪糕,。

5.制作：紙杯動物。

6.欣賞：有趣的剪紙,。

（五）六月份,。

1.繪畫：恐龍世界。

2.泥工：母雞生蛋,。

3.繪畫：圓形變變變,。

4.繪畫：蜻蜓,，5.繪畫：一筆畫。

6.折疊：小老鼠,。

（六）七月份,。

1.涂涂畫畫：爸爸媽媽和我2.繪畫：卡通人物真好看。

二〇一二年二月,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十一

新學(xué)期開始了,我們本著同一個目標(biāo):讓每一個孩子健康,、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí),、會思考,、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童,。以幼兒園教學(xué)工作計劃為依據(jù),，制定出以下的教學(xué)計劃目標(biāo)：

一、創(chuàng)意課程教學(xué)目標(biāo)及課程安排：

創(chuàng)意課程教學(xué)目標(biāo):,。

1.感受升入中班的自豪感,，知道自己能力的變化并且感受上幼兒園的樂趣。

2.能主動認(rèn)識新朋友與老師和小朋友建立感情,。能夠描述自己的相貌,，知道看書和看電視的正確姿勢。

3.知道自己是家中的一分子,，能夠表達(dá)對被爸爸媽媽的愛,。

明白自己和小弟弟小妹妹的關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)弟弟妹妹,。

4.認(rèn)識數(shù)字1-10并了解它們的實(shí)際意義,。

5.分辨寬和窄，快和慢,。

6.享受念兒歌的樂趣,，培養(yǎng)閱讀的興趣。

7.能夠理解故事圖畫的意思,，發(fā)揮想象力,。

8.懂得欣賞別人并且能夠建立自己的自信心。

課程安排:,。

9月份課程：《快樂小天地》,。

10月份課程：《奇妙的身體》、《我的家》,。

11月份課程：《我的家》,、《鼠爸爸去買菜》。

12月份課程：《鼠爸爸去買菜》,、《車來了》,。

1月份課程：《我會講故事》,。

二、操作數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及課程安排,。

1.能對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,，積極參加數(shù)學(xué)活動，能在教師協(xié)助下正確操作,。

2.按兩種特征進(jìn)行分類,，按一種規(guī)律排序，能發(fā)現(xiàn)物體更多的邏輯關(guān)系,。

3.認(rèn)識半圓形、橢圓形,、梯形,，能進(jìn)行圖形分類、聯(lián)想,、分割與搭配,。

4.會進(jìn)行0以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，了解10以內(nèi)的形成及實(shí)際意義,，知道10以內(nèi)的序數(shù),。

5.能認(rèn)識上下、前后,、里外等空間方位,，感知到方位的可變性，能理解昨天,、今天和明天的時間概念,。

6.表象思維在操作活動中有所發(fā)展。

9月份課程：《對應(yīng)》,、《按一種特征分類》,、《求異》。

10月份課程：《比多少》,、《變得一樣多》,、《認(rèn)識數(shù)字1、2,、3》《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》,。

11月份課程：《區(qū)別長短》、《按長度排序》,、《比較高矮》《按高矮排序》,。

12月份課程：《認(rèn)識長方形》、《感知三角形》,、《復(fù)習(xí)幾何圖形》《變得一樣多》,。

1月份課程：《辨別前后》,。

以上是本學(xué)期教學(xué)計劃安排，我將按計劃進(jìn)行,，希望每位幼兒能夠快了的成長,！

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十二

新的學(xué)期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和?？瓷M(jìn)了中班,。孩子們希看見到老師美麗的笑臉,、學(xué)到新奇有趣的知識,。家長們希看看到能讓他們放心的老師,，見到孩子們健康快樂的成長,。這學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。在教學(xué)活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)動孩子的積極性,，讓孩子保持對活動的濃厚愛好,。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境,。愛孩子,、關(guān)心孩子、促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展,。根據(jù)我班的實(shí)際情況,，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學(xué)期制定以下計劃,，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步,。

一、班級情況分析,。

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開朗,、思維活躍,，運(yùn)動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思,，但個別幼兒的語言表達(dá)能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足,。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo),，比上學(xué)年有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來說還是有很多的不足,，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的動手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。

二,、教育總目標(biāo),。

1、傳授知識,。

在幼兒的成長過程中,，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展。對于4,、5歲這個年齡段的幼兒來說,，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂,，最重要的是傳授知識給他們。這里所說的傳授知識并不是那些機(jī)械的內(nèi)容,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石,。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌,、講文明,、愛勞動的優(yōu)秀的孩子。

2,、創(chuàng)造性,。

大多數(shù)家長都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子,，而對于幼兒園的老師來說,，為了讓家長放心，也被要求要保護(hù)好孩子,?？墒牵^度的保護(hù)措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛,，他們想象的空間有了限制,，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決，我們總是在重復(fù):這樣做是不對的,。然而又有誰能真正判定對錯呢,？與其這樣過分的遏制，倒不如放手,，讓孩子們自由翱翔,，創(chuàng)造出屬于他們這個年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好,。

3、操作技能,。

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能,，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺,。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個重點(diǎn)。

三,、領(lǐng)域教育目標(biāo),。

1、科學(xué)探索,。

這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度,，運(yùn)用科學(xué)方法的能力，善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考,、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性,，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,，主動探求新知識。

2,、美術(shù)創(chuàng)作,。

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境,、生活中感興趣的食物,；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見、所聞,、所想,；鼓勵幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對規(guī)則的理解等,。

3,、識字。

這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會幼兒認(rèn)識簡單,、常規(guī)的字,，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會寫,。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶,，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些日常用的字。

四、家園社區(qū)三結(jié)合,。

孩子的教育問題不僅僅是老師的責(zé)任,，也是家長的責(zé)任，更是社會的責(zé)任,。所以僅靠學(xué)校教育是不行的,，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會教育，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合,，形成一股力量,，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn)。對此,，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流,，可采用家訪、家園聯(lián)系冊交流,、舉辦家長會等形式,，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃，向家長提出教育上的要求,，提高家長對幼兒園工作的認(rèn)識,，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動,。同時,，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去街道,、小區(qū)參觀,、訪問,；去敬老院,、孤兒院慰問；進(jìn)行廣場文藝演出等,，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展,、提高！

隨著本班幼兒知識面的不斷拓展,，各項能力都有了較大提高,，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期開始,，教師根據(jù)幼兒特點(diǎn),，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識。

一,、藝術(shù),。

1、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過語言,、繪畫,、舞蹈等形式表達(dá)對美的感受。

2,、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲,。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

3,、學(xué)習(xí)撕,、剪、拼接,、印染,、繪畫等多種美術(shù)形式。

二,、語言,。

1、能自覺傾聽別人講話,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

2、能夠主動,、有禮貌的與同伴和老師交流,。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文學(xué)作品的理解,。

4、喜歡看書,，形成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

5、對識字感興趣完成幼兒園的古詩詞誦讀工程,。

三,、數(shù)學(xué)。

1,、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),、倒數(shù)；學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù),。

2,、認(rèn)識1-10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù),；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6-10,。

3、了解常見的數(shù)、量,、形,，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類。

4,、學(xué)習(xí)模式排序,。

5、認(rèn)識人及物體的正面,、側(cè)面,、背面。

6,、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成,，認(rèn)識分合號；認(rèn)識星期,，知道一周有七天及排列順序,，并與今天、明天,、昨天時間概念建立,。

7、圍繞園本教材,，結(jié)合一些適合兒童心里特征,，使用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、音樂。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動,，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣,。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象。

五,、識字,。

緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲,，教授孩子,。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達(dá)到識記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固,，分階段地對孩子進(jìn)行考察,，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂,，進(jìn)而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束,，全班幼兒均具有初步的閱讀水平,。

以上為本學(xué)期教育教學(xué)計劃。教師在實(shí)施計劃過程中將更為全面的完善計劃,，爭取達(dá)到更為理想的教育目的,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十三

又到新學(xué)期了,家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班.孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識,。家長們希望看到能讓他們放心的老師,，見到孩子們健康快樂的成長。我們中二班這個新組合,，每天帶著信心,、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師,，家長們的好朋友.孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,，他們會更自主，好奇心極強(qiáng),，喜歡參與探索性的活動,，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經(jīng)開始有自我意識了,，這個時候我們鼓勵他們自己去想,，去做，去嘗試其實(shí)是一個很好的機(jī)會,。在這個時期,，做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里,，適時的幫助他,，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期,，孩子不象小的時候那么聽話,，道理又聽不懂,，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察,，我覺得這個班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面.下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況:,。

一、班況分析：

1,、由于我班幼兒剛從小班升入中班,，還需一定的時間適應(yīng)，因此,，在十月要注意常規(guī)的培養(yǎng),。冬季即將到來，多進(jìn)行體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，增加幼兒抗寒抗病能力。

2,、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯,，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題,，身體不是很好,，出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好,，但對體育動作和技能的掌握不是很好,。競爭意識強(qiáng)，喜歡競賽類的活動,?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng),。

3,、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話,，語言的交往能力較強(qiáng),，但詞匯量不大，用詞比較單一,。在聽別人講話時,，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的意見,。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶,，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差,。喜歡英語活動,，能積極主動的參與,，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高,，但個別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差,，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡單的英語對話,，并理解簡單的單詞和語言指令,。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

二,、工作計劃,。

針對我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動,，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展,，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1,、健康教育領(lǐng)域：

（1）正確洗手,，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進(jìn)餐,、午睡,、活動。養(yǎng)成良好,、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性,，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價，關(guān)注孩子解決問題的主動意識,。

（2）,。

培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,，提高出勤率,。

（3）加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳,、手腳著地爬,、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑,。有自我保護(hù)意識,。

（4）了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,，喜歡吃各種食物,，不偏食,、不挑食，飲食均衡,。

2,、語言教育領(lǐng)域：（1）培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運(yùn)用能力,，開展組詞和擴(kuò)句活動,，豐富孩子的形容詞。

（2）在識字活動中請家長配合,，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容,，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，讓孩子有目的的學(xué)習(xí),，減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力,。

（3）喜歡說普通話,，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言,，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語,，聽懂別人說話的內(nèi)容。

3,、藝術(shù)教育領(lǐng)域：（1）音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育,，從聽音樂練習(xí)開始，對幼兒聽音,、辨音能力的培養(yǎng),，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力,，將歌曲作為音樂活動的補(bǔ)充形式,。

（2）感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱,。

（3）能用繪畫,、粘貼,、浸染,、制作等形式,，表現(xiàn)出輕柔、平整,、均勻的圖畫,。

（4）初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗欣賞藝術(shù)作品的快樂,。（5）用畫,、折疊,、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象,。

4,、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）,。

會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù),。

（2）。

感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。（3）能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品,。

（4）通過實(shí)際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變,。

5,、社會教育領(lǐng)域：

（1）喜歡認(rèn)識新朋友，能大膽地介紹自己,，愿意與同伴共同游戲,。（2）愛勞動，愛惜勞動成果,。

（3）能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，講文明，有禮貌,，不在公共場所大聲喧嘩,。

（4）主動參加各種活動，大膽表達(dá)自己的見解,。

6,、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想,，積極參與制作活動,。

（2）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事,。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗,。

（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利,。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣,。

（4）經(jīng)歷探究春天的過程，感知春天花草樹木,、動物生長的變化以及人們生活活動的變化,，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流。

三,、家長工作,。

本學(xué)期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學(xué)的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導(dǎo)外,，我們準(zhǔn)備開展更有針對性的家長工作，盡量分配給孩子力所能及的工作,，讓孩子多動手等建議,，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

四

班本特色,。

1,、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性,，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動,。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計活動,，并及時調(diào)整計劃,。

3、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容,，并提前做好相應(yīng)的教具,。

4、認(rèn)真參與每次的美術(shù)特色教研組活動,，學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)。

5,、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動,，認(rèn)真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處,，彌補(bǔ)自身的不足,。

四．教學(xué)內(nèi)容。

1,、秋天的樹葉（折紙）,。

2、秋天的花（手工）,。

3,、有趣的蘿卜（繪畫）。

4,、池塘里的蝌蚪（棉簽畫）,。

5、菜地里的毛毛蟲（繪畫）,。

6,、面團(tuán)變變變（面塑）。

7、蜻蜓飛來了（美工）,。

8,、可愛的小花貓（手工。

9,、）石頭彩繪（）,。

10、大白菜（繪畫）,。

11,、剪雪花（手工）。

12,、大棚里的西紅柿（繪畫）,。

13,、大紙編（手工）,。

14、有趣的蔬菜造型（親子）,。

15,、包水餃（面塑。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

2,、發(fā)展幼兒的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力,。

3,、提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、審美能力及動手能力,。

4、塑造幼兒的個性心理品質(zhì),，提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果,。

5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作和自主能力,，以及耐心細(xì)致和鍥而不舍的精神,。

二、教學(xué)主旨：

1,、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

2,、通過多種形式的美術(shù)活動,，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3,、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì),。

4,、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫,。

5,、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣,，并能運(yùn)用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6,、通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置,，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,，提高對美的欣賞力。

三,、

為幼兒創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，讓幼兒感覺到美術(shù)是一種活動,，一種游戲,，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)作的快樂感和完成的滿足感,。同時,，在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中，不斷給幼兒以藝術(shù)的啟發(fā),，促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展,。

1,、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美,。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

四,、教學(xué)要點(diǎn)：

要堅持“少批評、少干涉,、多啟發(fā),、多鼓勵”的原則,，并特別注意不要當(dāng)眾拿幼兒互相比較,，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個幼兒畫畫時都有自己的喜好和想法,，這種發(fā)自幼兒本心的繪畫,，要積極地鼓勵，另外還可以把幼兒們不經(jīng)意畫出來的東西保留下來并加以引導(dǎo)創(chuàng)作出個性的作品,。

幼兒具有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性,，這段時期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識的關(guān)鍵時期，所以要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過正確的引導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力,，注意保護(hù)幼兒思維的流暢性和獨(dú)特性，要鼓勵幼兒打開自己的心靈,，追求表現(xiàn)心中的奇妙世界,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十五

設(shè)計思路：

對于我班的孩子來說，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念,，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律,，如有孩子說，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個數(shù),，單數(shù)與單數(shù)之間差2等,，可見他們對數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計了這一數(shù)學(xué)教學(xué)：快樂大本營,。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外,，根據(jù)大班孩子好動,、好問、好奇的年齡特點(diǎn),，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念,，我以“快樂大本營”為主線，提供了多種游戲形式,，讓孩子在自主意識下積極參與,，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外,，還滲透了記錄的要求,，提出了游戲的規(guī)則，詣在掌握數(shù)概念的同時發(fā)展思維的靈活性,。

教學(xué)名稱：

快樂大本營,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在看看,、找找,、想想的教學(xué)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。

2,、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察與指導(dǎo)：

一,、入場。

1,、幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應(yīng)座位,。

2、引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎?那首先要憑票入場,，請看清自己票上的座位號,，尋找到自己位置。

二,、學(xué)習(xí)相鄰數(shù),。

1、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密,。

引導(dǎo)語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗,。

2,、看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進(jìn)行記錄)。

3,、看看老師記錄的三個三個數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié)：每個數(shù)字旁都有兩個朋友,，一個數(shù)字朋友比它大1,，一位數(shù)字朋友比它小1，這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,，也叫相鄰數(shù),。

5、游戲：找朋友,。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),，那讓我們一起來做第一個游戲——找朋友。

玩法：a老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題,，,、座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來，(游戲的速度可不斷變化),。

b,、老師拍手，幼兒聽音記數(shù),，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來,。

6、百變相鄰數(shù)：能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,，使其成為正確的相鄰數(shù),。

7、小結(jié)：你們真厲害,，這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了。

三,、游戲：快樂大本營,。

1、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,，明確遵守的規(guī)則,。

2、討論記錄表的記錄方式,，并嘗試獨(dú)立記錄,，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù)。

3,、幼兒自由選擇,，分組游戲,。(保齡球館、夾夾樂,、垂釣館,、智慧屋、投骰子),。

4,、根據(jù)記錄表分享游戲情況。

四,、延伸：

1,、出示老師家的門牌號，引導(dǎo)孩子想想,，我家的左右鄰居是誰呢?

2,、將游戲材料提供與區(qū)域教學(xué)中，讓幼兒選擇操作,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十六

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,，為了上好課，我備好每一節(jié)課,，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，開展豐富多采的教育教學(xué)活動來促進(jìn)幼兒語言就、健,、科,、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展,。幼兒的掌握情況如下：

一,、語言領(lǐng)域。

幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時期,，這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力,，極為重要。因此,，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法,。如：看書時保持安靜,，拿書時要輕輕拿、輕輕放,，翻書時要輕輕翻,，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容，簡述時先分組,、后個別講述的方法,。讓每個幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉,。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說,，聽懂對方說的意思和內(nèi)容,。學(xué)會傾聽會給人留下認(rèn)真、塌實(shí),、尊重的印象,。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。

我采取以下措施：多與幼兒交談,，開展談話活動和游戲,，創(chuàng)造機(jī)會與個別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響,，引導(dǎo)幼兒,，給幼兒提供傾聽的機(jī)會，如：播放錄音作品（故事,、詩歌,、兒歌、古詩）讓幼兒學(xué)會安靜地聽,，聽后讓幼兒圍繞一個話題思考,，先講什么，后講什么,，故事的名字叫什么,，故事里有誰，講了一件什么事情,，然后用語言表達(dá)出來,。通過以上活動、幼兒的思維能力,，語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個方面都得到了有效的發(fā)展,。

二、社會領(lǐng)域,。

1,，能感受自己長大了，體驗成長的快樂,。

2，相信自己能做力所能及的事,，能有始有終地做完一件事,。還喜歡幫助別人。

3,，很樂意參加勞動,，會收拾整理玩具和自己的生活物品,。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。

4,，能知道一些簡單的安全意識和標(biāo)志,。

三、藝術(shù)方面,。

1,，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美,，喜歡參加藝術(shù)活動,，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2,，能用多種感官欣賞歌曲,，舞蹈，繪畫,，手工等藝術(shù)作品的主要特征,。

3，會唱書上所有歌曲,。并加有舞蹈動作,，特別喜歡美術(shù)。在月底我們也會有一份孩子的作品,。

四,、數(shù)學(xué)。

感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容,，我班幼兒對6以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量，尤其是6的數(shù)量,。同時在活動中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法,、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),，及量詞的學(xué)習(xí),、合作意識。數(shù)學(xué),。幼兒對數(shù)學(xué)活動較感興趣,，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動。在物體的活動中掌握較好,，10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),、目測數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱,、特征,。

五,、健康領(lǐng)域。

情感教育等其它領(lǐng)域的滲透,。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展,。

為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的健康,。我根據(jù)幼兒的年齡,，設(shè)計各種體育游戲轟動。開展一些競賽性的體育游戲,，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作,，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊精神,，如：25米接力賽,、投擲沙包就、拍球,、拋球,、跳繩、踢毽子,、運(yùn)石頭等競賽性活動中,，幼兒你追我趕，奪名次,、爭冠軍,、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情,、玩得開心之余飯量大增,、食欲增強(qiáng)。通過開展競賽性體育游戲,，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),，提高了對疾病的抵御能力。為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育,。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食、不偏食,、進(jìn)餐時不講話,、不掉飯粒，鼓勵幼兒多吃,，細(xì)嚼慢咽,，愉快地進(jìn)餐。

我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早,、中,、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜,。通過這樣的活動,，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康,，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉，因而身體素質(zhì)較差,、經(jīng)常感冒,，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，提高幼兒健康素質(zhì),，我將下期有目的,、有組織、有計劃地對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉,、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,。

六、品德,。

幼兒在園能使用禮貌用語,，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中與較多的同伴一起玩,，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛,。

七、科學(xué),。

幼兒對周圍的事物有好奇心,，在教學(xué)中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看,、摸摸,、嗅嗅、聽聽,、感知能經(jīng)常接觸的事物,，豐富生活經(jīng)驗。

本學(xué)期我們兩位老師各項工作都配合的非常好,，通過前段時間的外出學(xué)習(xí)及教研課,，自己也學(xué)會了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善,。時常反思自己的不足之處,，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方,，請園長們即時提出意見,。

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十七

我班現(xiàn)有49名幼兒，男生26名,，女生23名,。有8名插班生。由于已有了一段時間的幼兒園生活經(jīng)驗,，幼兒對班級的各項常規(guī)都已經(jīng)很熟悉,，一開學(xué)就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快,。8名插班生張子楨,、張如新、于瑞苗等都是從其他其他幼兒園上過一年,，雖然對老師,、同伴稍有一點(diǎn)陌生，但入學(xué)以來適應(yīng)較好,，情緒也基本穩(wěn)定?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,，個別孩子偶爾還有哭泣行為,。原來的幼兒在經(jīng)過一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都愿意上幼兒園,，同時能積極參與老師組織的各項活動,。

幼兒都已具有了初步的愛親人、愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的良好社會情感。能與同伴分享玩具和用品,，樂于參加各項活動,。初步地學(xué)會了分辨是非，敢于在活動中提出自己的意見和要求,，有同情心愿意關(guān)心幫助有困難的小朋友,。幼兒了解一些名勝古跡和傳統(tǒng)節(jié)日對民族民間文化比較感興趣。知道中秋節(jié)|國慶節(jié)的來歷和具體日期,。

本學(xué)期,，我們使用《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》這一教材，進(jìn)行中班上學(xué)期的內(nèi)容,。這本教材是孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的第四冊教材,，因為是新編教材,，因此它在內(nèi)容和目標(biāo)上有了一定的改變和創(chuàng)新，它在前三冊內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對孩子知識,、能力、態(tài)度等方面有了更高,、更新的要求,。

我們所使用的教材滲透了新《綱要》的先進(jìn)教育理念，以主題的形式展開教育教學(xué)活動,，有效的整合了五大領(lǐng)域，真正做到了于綜合性,、生活性,、趣味性于一體，有很強(qiáng)的參考價值,，適合孩子們主動探索學(xué)習(xí),，也有利于開展各種教育教學(xué)活動。該教材能充分考慮幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)認(rèn)識幼兒年齡與認(rèn)知特點(diǎn),，關(guān)注幼兒核心經(jīng)驗，注意從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計教育活動,，體現(xiàn)了新的.教育觀念,。該課程容量和深廣度適當(dāng)，難度適宜,，內(nèi)容較精練,，兼顧了城鄉(xiāng)差別，關(guān)注教育活動與區(qū)域活動的結(jié)合,、教育活動與一日生活的結(jié)合,，具有一定的普遍適用性。該教材注重課程知識體系的全面,、系統(tǒng),、完整，注重內(nèi)容的時序性和內(nèi)在聯(lián)系性,，緊扣主題活動,，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域之間的滲透聯(lián)系，關(guān)注日常生活,、區(qū)域活動,、家園聯(lián)系，符合幼兒從整體到部分的順序認(rèn)知規(guī)律,。文字表述規(guī)范簡練,，符合幼兒特點(diǎn),。

幼兒是在家庭的溫暖，社會的關(guān)愛中成長起來的,，主題一的次主題一“我愛我家”,，通過“扮家家”“媽媽的愛”“采訪爸爸”“家庭聚會”“袋鼠媽媽”讓幼兒體驗、感受愛的幸福和甜蜜,。次主題二“中秋節(jié)”：做月餅,、送月餅，以及歌曲表演等,；次主題三“我給祖國媽媽過生日”：繪畫,、表演“祖國媽媽過生日”“國旗飄飄“美麗的祖國”，讓幼兒通過這些從中明白自己也應(yīng)該付出愛,，愛長輩,、愛為自己付出勞動的人們，這樣生活才會更加美好,。

愛心教育需要家園合作,、共同完成，家長要在家庭生活中引導(dǎo)幼兒尊重,、關(guān)愛長輩,，教師通過豐富多彩的教育活動和社會實(shí)踐活動，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感,。

喜歡參加游戲和各種有益的活動,，活動中快樂、自信,。

愿意與人交往,，禮貌、大方,，對人友好,。

知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動,。

樂于接受任務(wù),，努力做好力所能及的事。

愛父母,、愛老師,、愛同伴、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

鼓勵幼兒多了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣,。

在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關(guān)愛,。

采用先試后導(dǎo)的方法,，尊重和肯定每個幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式,，再引導(dǎo)幼兒相互交流相互欣賞,，引導(dǎo)他們在活動中感受到自我表達(dá)、人際交流的樂趣,，獲得情感需要的滿足,。積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心理解同伴的心情,，并愿意給予幫助,。

在日常活動和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，愿意為班集體做事,，感受集體生活的愉快,。

引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義,，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣,。

尊重、關(guān)愛每個幼兒,，了解每個幼兒的心理需要和情緒,、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒,，同時了解幼兒的興趣和愛好,，以此為突破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進(jìn)行交流,，從而引導(dǎo)那些幼兒改變原有的性格,，變得活潑開朗起來。

引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級和幼兒園的各種物品,，關(guān)注社區(qū)環(huán)境,，愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。

引導(dǎo)幼兒了解我國幾個少數(shù)民族典型的民俗風(fēng)情,，教育幼兒熱愛并尊重少數(shù)民族,。

通過多種活動，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡,，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn),，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。培養(yǎng)幼兒的主人翁意識,。

在集體和自由交往活動中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具,、圖書及高興的事,，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?/p>

學(xué)期教學(xué)工作計劃中班篇十八

一,、自我現(xiàn)狀分析。

1,、優(yōu)勢：在幼兒園第一線工作9年,，大本學(xué)歷，幼兒教育高級職務(wù),。工作期間,，曾擔(dān)任大、中,、小班教師,。工作認(rèn)真踏實(shí)。了解每個年齡段幼兒的特點(diǎn),，可以尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展,，科學(xué)有效地實(shí)施五個領(lǐng)域的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。在日常教育中積極開展教育科學(xué)研究,，協(xié)助園內(nèi)開展各科學(xué)研究課題，同時積累了一些研究的有效戰(zhàn)略,，多篇論文在國家,、市、區(qū)級獲獎,，多項教育活動在市,、區(qū)級獲獎。

2,、不足：理論學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),，理論基礎(chǔ)需要更扎實(shí)。輔導(dǎo)教師活動的能力還有待提高,。

二,、個人發(fā)展目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)幼教理念，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心,。

2,、提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,。輕松控制教育,，靈活應(yīng)變，形成自己的教育風(fēng)格,。

3,、提高教育科研能力。通過幼兒園教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)研究的專題研究,，積累科學(xué)研究課題的實(shí)踐研究經(jīng)驗,，掌握實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的研究方法和手段,，提高自己的教育研究能力,。

4、提高輔導(dǎo)師資力量,，促進(jìn)師資專業(yè)化發(fā)展,。和姐妹園的中堅教師多交流，學(xué)習(xí)其他園區(qū)和教師的先進(jìn)經(jīng)驗,。

三、實(shí)施措施,。

1,、自主學(xué)習(xí)：讀幼兒教育專業(yè)理論書。認(rèn)真撰寫閱讀筆記,、教學(xué)活動隨筆,，積極與他人溝通感受，開闊視野,，提升自身理論水平,，更新教學(xué)理念。

備選書如下：

教育理論：教育學(xué),、心理學(xué),、學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué),、學(xué)前游戲論,、中國教育改造、兒童發(fā)展,、教育心理學(xué),、教育科學(xué)與兒童心理學(xué)等,。

幼兒教育文集：爬上豆子看自己、窗邊的豆子,、幼兒教師88個成功的教育細(xì)節(jié),、教師的建議、成長在路上,、教師的20個項目,、影響教師一生的100個好習(xí)慣、優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例,、幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)等,。

幼兒教育雜志：學(xué)前教育研究、幼兒教育,、學(xué)前教育等,。

各領(lǐng)域優(yōu)秀的教案、教學(xué)活動視頻,。

2,、參加式學(xué)習(xí)：珍惜每次參加式學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真考慮老師提出的問題,，積極參加研究,。多于姐妹花園的交流，學(xué)習(xí)其他花園和教師的先進(jìn)經(jīng)驗,。

3,、集團(tuán)培訓(xùn)：結(jié)合集團(tuán)研究課題圖畫書教育指導(dǎo)戰(zhàn)略研究的專題研究，以各種方式查閱相關(guān)資料,，學(xué)習(xí)各種科研方法,，為科研提供理論依據(jù)，開展課題圖畫書教育中有效問題的研究評價標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐操作和研究,。提高團(tuán)隊意識和與人合作能力,。

4、向?qū)＜?、指?dǎo)教師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家,、指導(dǎo)教師的先進(jìn)教育理念，不斷反省,，根據(jù)自己的實(shí)際工作不斷改善,、提高。

5,、在教育實(shí)踐中不斷提高：認(rèn)真記錄訓(xùn)練內(nèi)容,，勤奮思考，多實(shí)踐，在教育實(shí)踐中不斷鍛煉自己,，努力成為理論,、實(shí)踐擅長的專家型教師。

我知道教育教育這一藝術(shù)永遠(yuǎn)不會結(jié)束,，我在今后的訓(xùn)練過程中虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考。通過學(xué)習(xí)新知識,，引入新的教育理念,，提高自己。