在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇一

一、活動(dòng)目標(biāo),。

1,、學(xué)會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,，感受秋天的美,，有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞匯：飄落,、爬、躺,、坐,、游、藏等,。

3,、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、到戶外觀察秋季景色,，進(jìn)行拾落葉、觀察秋天?

2,、小貓頭飾每人一個(gè),，小老鼠圖片若干張。

3,、利用教室場(chǎng)景,。

三、活動(dòng)過(guò)程,。

1,、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢?"(幼兒自由交談后,，教師交代故事名稱),。

2、教師講述故事,，幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng),，初步理解故事內(nèi)容。

3,、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒能通過(guò)自己的理解來(lái)回答老師的提問(wèn),。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案,。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn),。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1)秋風(fēng)起了,，樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的?

2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,，并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解,。

4,、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動(dòng)的難點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語(yǔ)言講述自己的想象,。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想象。

1)樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?

2)小朋友想用樹葉做什么?

5,、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理,，想象故事中圖片所表示的意思，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象,。

3.認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)與功能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1.公主表情圖微笑2張,、生氣3張;四個(gè)仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛(ài)畫畫的公主”。

2.傘一把,。

3.課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：今天我們班來(lái)了位小客人(出示公主微笑圖),，你們認(rèn)識(shí)她嗎?她是位公主,，不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)古怪，她不愛(ài)說(shuō)話,，只愛(ài)畫畫,，所以大家都叫她“愛(ài)畫畫的公主”。今天,，老師就來(lái)給大家講這個(gè)“愛(ài)畫畫的公主”的故事,。

二、課件,，講述故事,。

畫面1：有一個(gè)脾氣很古怪的公主,，她不愛(ài)說(shuō)話，只愛(ài)畫畫,，有一天,，她帶著四個(gè)仆人去爬山，太陽(yáng)很毒,，曬得大家滿頭大汗,，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫,，請(qǐng)她們?nèi)フ耶嬌系臇|西,。

提問(wèn)：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來(lái)的是什么?

畫面2：(出示仆人1)這個(gè)梳著辮子的仆人找對(duì)了嗎?公主高興還是生氣?

畫面6：(出示仆人3)一個(gè)胖嘟嘟的仆人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹,，跑回來(lái),，這回公主該不生氣了吧。

畫面,。

出示公主微笑圖：公主笑了,，仆人們也笑了。

三,、幫助幼兒理解故事,，感受同樣的物體在不同的角度會(huì)看到不一樣的結(jié)果。

提問(wèn)：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個(gè)什么樣的公主?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會(huì)找來(lái)蘑菇,，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會(huì)找來(lái)棒棒糖,，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會(huì)找來(lái)松樹，松樹又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細(xì)畫了第四幅畫,，是哪個(gè)仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)傘的功能,。

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽(yáng)還能干什么?

四、小結(jié)延伸,。

原來(lái)傘不僅可以遮擋太陽(yáng),，還能遮風(fēng)擋雨,，是我們生活中必不可少的生活用品,，真是我們的好朋友。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇二

2,、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn),。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，分析出本班幼兒各個(gè)方面的基本發(fā)展情況,。因此,，本學(xué)期我們通過(guò)幼兒園一日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì),。

a,、健康方面：班級(jí)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育良好,。

b,、生活方面：幼兒基本上都可以獨(dú)立進(jìn)餐,。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐的文明禮儀,，能較干凈地吃完自己的一份飯菜,。

c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣較大,，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動(dòng),。

（2）薄弱環(huán)節(jié)。

a,、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法,，并能安靜地聽(tīng)別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽,，與同伴之間缺少協(xié)商,、合作意識(shí)，因此在語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽交往,、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

b、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦,、大膽表達(dá)表現(xiàn),，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。

c,、幼兒對(duì)關(guān)心同伴,、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識(shí)較弱，缺乏同情心和責(zé)任感,。d,、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大,，但是在自己的事情自己做方面,，許多幼兒還時(shí)常依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng),。

3,、家長(zhǎng)情況分析。

根據(jù)家長(zhǎng)情況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通,，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性,，提高家長(zhǎng)與老師的溝通。

二,、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),。

（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)，會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體,，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動(dòng)器具,。在運(yùn)動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，能注意安全,、避免危險(xiǎn),，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)能力，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境,、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力,。

（2）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲,、折疊小被,、整理物品等），有初步的獨(dú)立生活能力,。

（3）愛(ài)父母,、老師、長(zhǎng)輩,，會(huì)關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴,，懂得要同情、關(guān)心他人,。在活動(dòng)中學(xué)做值日生,、樂(lè)意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動(dòng)習(xí)慣,。

（4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴,、輪流、請(qǐng)求,、商量的方式大膽與同伴交往,、合作和分享，體驗(yàn)合作,、分享的快樂(lè),。在活動(dòng)中認(rèn)真遵守集體生活的各種行為規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

（5）能注意傾聽(tīng)別人講話,，會(huì)說(shuō)普通話，喜歡參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),，會(huì)用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望與請(qǐng)求,，能較大方,、有禮貌地與周圍人交談。

（6）喜歡參加文學(xué),、音樂(lè),、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng),，并能愿意嘗試用各種材料,、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、表現(xiàn)自己喜歡的角色,，有初步的感受美和表現(xiàn)美的能力，體會(huì)成功的快樂(lè),。

（7）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物,、現(xiàn)象的主要特征，喜歡參加探索,、操作活動(dòng),，能用語(yǔ)言、繪畫,、動(dòng)作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力,。

（8）喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量,、形,、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,、排序、比較等智力活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒主動(dòng),、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

三,、個(gè)別幼兒,。

教育工作措施。

1,、與家長(zhǎng)多溝通,、多交流，及時(shí)反饋,，做到家園同步教育,。

2,、通過(guò)故事、表演,、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師,、同伴交往,。

3、對(duì)個(gè)別身體較弱的幼兒,，注意觀察其午餐午睡情況,、在體育活動(dòng)中注意其活動(dòng)量等。

4,、以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，激發(fā)孩子的自信心,。

5、通過(guò)校訊通,，寫通知等方式,，家園共同配合進(jìn)行個(gè)別幼兒教育。老師每天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋個(gè)別幼兒在園的進(jìn)步與快樂(lè),，家長(zhǎng)向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和建議,，共同教育幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

6,、通過(guò)故事、兒歌,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),。

四、家長(zhǎng)工作,。

1,、目標(biāo)：加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)工作,，更好地配合協(xié)助教師的工作,，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

2,、措施：

（1）通過(guò)《幼兒成長(zhǎng)檔案》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況，促進(jìn)家園共育,。

（2）通過(guò)校訊通,，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解我們的活動(dòng)，并把一些行之有效的方法借鑒過(guò)來(lái),，拓寬家園互動(dòng)的渠道,。

（3）利用校訊通，老師及時(shí)反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂(lè),，反饋家長(zhǎng)的想法與建議,，真正做到家園互動(dòng)。

（4）通過(guò)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況,。

（5）通過(guò)讓家長(zhǎng)參與幼兒園各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園教育與班級(jí)工作,，樹立正確的教育行為。

（6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，向家長(zhǎng)開放班級(jí)電子郵箱,，運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動(dòng)更及時(shí),、有效,。

（7）多渠道的家園聯(lián)系方式，如：電話聯(lián)系,、家訪,、家長(zhǎng)留言、網(wǎng)上聯(lián)系等,。

五,、每月保教工作重點(diǎn)。

1,、做好班級(jí)的開學(xué)工作,，做好班級(jí)環(huán)境布置。

2,、對(duì)本班幼兒進(jìn)行前測(cè)工作,，觀察、了解幼兒情況,，并針對(duì)本班實(shí)際情況制定好各類計(jì)劃,。

3、開展“我們升中班了”主題活動(dòng),。

4,、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“電子郵件”,、校訊通等方式做好家園互動(dòng)。

5,、結(jié)合本班主題活動(dòng)進(jìn)行資料展示,。

6、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),。

1,、開展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展“我愛(ài)爺爺奶奶”主題活動(dòng),。

2,、根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展情況和主題活動(dòng)開展情況及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。

3,、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料,。

4、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”,、“電子郵件”,、“家長(zhǎng)留言本”等方式做好家園互動(dòng)。

5,、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

1,、開展“紅黃藍(lán)綠”主題活動(dòng),。

2、結(jié)合秋游開展親子活動(dòng),。

3,、向家長(zhǎng)開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”,，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力,。

4、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料,。

5,、結(jié)合秋游開展親子活動(dòng)。

6,、向家長(zhǎng)開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！保岣呒议L(zhǎng)科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力,。

7,、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料。

8、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”,、“電子郵件”等方式做好家園互動(dòng),。

9、繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),。

1、開展“冬爺爺來(lái)了”主題活動(dòng),。

2,、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料。

3,、迎新年活動(dòng),。

4、結(jié)合教研組,、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究,。

5、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”,、“電子郵件”,、“家長(zhǎng)留言本”等方式做好家園互動(dòng)。

1,、開展“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年”主題活動(dòng),。

2、結(jié)合本班主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動(dòng)材料,。

3、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),，了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí),。

4、通過(guò)“幼兒成長(zhǎng)檔案”“成長(zhǎng)樹”等方式做好家園互動(dòng),。

5,、結(jié)合教研組、課題組活動(dòng)進(jìn)行各類研究并完成各類總結(jié),。

這些目標(biāo)和措施的制定和落實(shí),，將在實(shí)踐過(guò)程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和修改，但工作的方向是明確的,，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),，對(duì)于優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目繼續(xù)發(fā)展，做到有針對(duì)性,、有的放矢地進(jìn)行教育,。

結(jié)合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題研究，我們將根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動(dòng),，重點(diǎn)研究在選擇性,、創(chuàng)造性地使生活、學(xué)習(xí)教材中融合科技教育,，通過(guò)研究,，初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索,、樂(lè)于合作,、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣，為21世紀(jì)創(chuàng)造型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ),。

我班30名幼兒,，其中男孩19人，女孩11人,，男女比例呈不平衡狀態(tài),。本學(xué)期插入了5名新生，他們的情況各異,，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng),，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入,，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟悉,。從開學(xué)第一周的情況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí),、生活,，只有個(gè)別幼兒，如周致翰,、余恩澤等的情緒略微波動(dòng),。

經(jīng)過(guò)小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高,。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐,、疊被、穿衣等,，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生,，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴,，為同伴整理玩具,、圖書，提醒同伴及時(shí)按教師的信號(hào)活動(dòng),，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾,、桌面等,，是老師的好幫手。

2,、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn),。

本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀察,、分析,，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等,，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì),。

a、學(xué)習(xí)興趣,。

在上學(xué)期時(shí),，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高,，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下積極,、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣,，每次教師講述故事時(shí),，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處,，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,，聽(tīng)著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課,，他們的注意力也十分集中,，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見(jiàn),、感受,；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)老師的講解,，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作,。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng),，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景，其中幼兒的積極主動(dòng)性不容忽視,。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯,，一般情況下，一楠,、民洋,、姝蝶等小朋友參與的積極性特高,，在他們的主動(dòng)嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),、參與的熱情。

b,、肌體發(fā)展,。

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍,，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊,、跳啊，充分的活動(dòng)著身體,，無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展,。另外，孩子們喜歡音樂(lè),，特別是活潑的曲風(fēng),，喜歡隨音樂(lè)隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體,、放松身體的動(dòng)作,。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具,、做畫工具,、美工用品等。

c,、自我展現(xiàn),。

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多,，上來(lái)表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),、表現(xiàn)自己，象董姝蝶,、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子,，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽(yáng),、凱瑞,、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場(chǎng),，但他們也十分喜歡為同伴表演,，總會(huì)盡力地去做、去唱,，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅,、滿足,，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔,、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣,，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，掌握的.本領(lǐng)越多,，享受過(guò)的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈,，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們一定能更加成熟,、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己,。

（2）薄弱環(huán)節(jié)。

a,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處,。在安靜地傾聽(tīng)他人講話方面我班幼兒十分欠缺,。對(duì)一部分自信、講話聲音響亮的孩子,，大家是會(huì)聽(tīng)些的,，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽(tīng),。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多,，這問(wèn)題的根源則是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽(tīng)他人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展,，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響,，長(zhǎng)期的不良傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此,。

另外,，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持一定的坐姿,，或是隨意擺弄雙腳,、雙手，或是轉(zhuǎn)身,、扭頭等等，孩子有許多的小動(dòng)作,。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開始,，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事,，于是坐姿便成為傾聽(tīng)的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿,、傾聽(tīng)……）才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。

b,、交往能力,。

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少,。每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰(shuí)一起玩,？”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩,，或者是爸爸媽媽,、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài),，習(xí)慣了等他人來(lái)叫喚,，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己,，對(duì)幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l(shuí)玩而爭(zhēng)論不休,；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩,，不主動(dòng)和他人交流或者說(shuō)只在他人來(lái)訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份,，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西,，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快,，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西,；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作,。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯,。

3、家長(zhǎng)情況分析,。

通過(guò)去年的家長(zhǎng)工作發(fā)現(xiàn),，我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高,。如上學(xué)期的家長(zhǎng)開放日中,，全體家長(zhǎng)都能在百忙之中來(lái)觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉源聯(lián)歡中,，家長(zhǎng)們更和孩子玩的盡興,，有幾位幼兒還全家到場(chǎng),。黃之韻、岑行衍,、季民洋等的家長(zhǎng)在平時(shí)的主題活動(dòng)中能積極支持,、配合，不僅幫助孩子一起收集資料,，而且還為教師收集了許多可貴的材料,。個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)致電我們，密切地了解幼兒的情況,，在來(lái)園,、離園之際更有許多家長(zhǎng)與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性,。但許多家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較繁忙,，沒(méi)有時(shí)間來(lái)接送孩子，缺少與教師正面接觸,，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì),，造成交流上的不足。

二,、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),。

（一）健康領(lǐng)域。

1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒,。喜歡幼兒園的集體生活,，情緒。

2,、能獨(dú)立地進(jìn)餐,、盥洗，能注意個(gè)人衛(wèi)生,，愛(ài)清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈?，能正確的使用毛巾,。

3、能自己穿衣,、褲,、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品,。

4,、愛(ài)吃各種事物，有意識(shí)地克服挑食地習(xí)慣,，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生,，并能保護(hù)環(huán)境。

5,、了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí),，樂(lè)于接受疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能,，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù),，不將異物放入耳、口,、鼻內(nèi),。

6、具有一定的安全意識(shí),，不攀高,，遠(yuǎn)離電、火等不安全因素,，知道不接陌生人的食品,，不和陌生人離開成人，有警覺(jué)性,。

7,、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,，動(dòng)作協(xié)調(diào),、自然。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域,。

1,、能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言,。

2、能用普通話大膽,、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,，樂(lè)意與人交流，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完整的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題,。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語(yǔ)言，正確使用各種禮貌用語(yǔ),。

4,、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事等活動(dòng),，了解其大致內(nèi)容,。

5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，樂(lè)意表達(dá)自己的感受,。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事。

6,、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,，樂(lè)意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視,、聽(tīng)廣播,，并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

（三）社會(huì)領(lǐng)域,。

1,、喜歡與同伴一起游戲、交往,、分享,，學(xué)習(xí)輪流、請(qǐng)求,、商量,、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴,、老師共處的樂(lè)趣,。

2、逐漸接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,，不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣,。

3,、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩,、老師,，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng),。

4,、學(xué)習(xí)去覺(jué)察同伴的快樂(lè)、悲傷,、生氣等情緒表現(xiàn),，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。

5,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為,，對(duì)自己和他人有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信,。

6、能辨別是非,，樂(lè)意接受成人的指令,，完成力所能及的任務(wù)。

7,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

（四）科學(xué)領(lǐng)域,。

1、對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物,，了解各物體的顏色,、大小、形狀,、數(shù)量,、方位等的明顯特征，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦,。

2,、樂(lè)意操作、擺弄各種材料,，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探索的結(jié)果,，且愿意和同伴共同探索，相互的交流體驗(yàn),。

3,、喜愛(ài)提問(wèn)，能主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過(guò)各種方式收集信息,，獲得答案,。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征,，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物,、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感,，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感,。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù),、形,、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較,、分類,、排序、測(cè)量等方法,。

6,、關(guān)心周圍的環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物,，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域,。

1,、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌,，能完整地唱幾首歌,。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲,。

2,、喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師,、同伴一起做音樂(lè)游戲,，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3,、喜歡觀看美術(shù)作品,，能借助動(dòng)作、表情,、語(yǔ)言等,，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受。

4,、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美,。喜歡欣賞美工作品及音樂(lè)作品,，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料,，如剪刀,、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)和坐姿,。

6,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色,、配色,，能圍繞主題大膽安排畫面。

三,、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施。

結(jié)合中班幼兒的年齡特征,，針對(duì)本班幼兒的特殊情況,，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，按照具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識(shí),，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，它對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì),。而且,，也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高教學(xué)效率,，促使孩子在生活中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力,。葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉?jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處,，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來(lái)示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,，知道怎樣坐和做才是正確的,。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解,，不能傾聽(tīng)他人講話是對(duì)對(duì)方及不尊重的表現(xiàn),，幫助幼兒了解傾聽(tīng)的重要性。

3,、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,，如詩(shī)歌《學(xué)好樣》等的。

4,、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起,。

5、注重個(gè)別教育,，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時(shí)地引導(dǎo)、鼓勵(lì),、糾正,，督促幼兒改正缺點(diǎn)。

6,、通過(guò)教師和個(gè)別幼兒交流的機(jī)會(huì),，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7,、引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度,，與家長(zhǎng)配合，實(shí)行家園一致的教育,，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。

8、及時(shí)肯定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí),。

9、利用多種途徑,，如看圖書,、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問(wèn)題,。

（二）交往能力,。

交往既是人的需要,，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教育者的立場(chǎng)上看,，家長(zhǎng)希望孩子能與他人交往,，并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力，不愿看到孩子沒(méi)有伴兒,，也不愿意孩子孤獨(dú),。教師更希望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關(guān)心,、相互幫助,、團(tuán)結(jié)合作。因此,，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng),，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境,，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)中,、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等,。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒間相互討論,，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往的發(fā)展,。

2、鼓勵(lì)交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍,、游戲，同時(shí)引導(dǎo)能力好的幼兒主動(dòng)帶領(lǐng)能力弱的孩子,。

3,、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng),。

4,、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂(lè)趣,。

（三）個(gè)別幼兒的教育,。

個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境,，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行教育,。是教育活動(dòng)中不可缺少的部分。

1,、通過(guò)家訪,、電話訪問(wèn)等方式,，與家長(zhǎng)多都同、多交流,，即使反饋,，作到家園同步教育。

2,、在教育活動(dòng)中教師施行設(shè)問(wèn)的個(gè)別化：教師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問(wèn)題這種個(gè)別化的設(shè)問(wèn)方式能讓每個(gè)幼兒都有能力都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解,；應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問(wèn)、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答,，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),，采用靈活變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求,。

3,、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化,，教師給予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo),、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語(yǔ)言提示性幫助,；有的則幫一半,，留一半；有的需要手把手地教,，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

4,、通過(guò)故事,、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助,，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往,。

5,、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心，注意觀察其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗情況,。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵(lì),、引導(dǎo)。

6,、以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，激發(fā)孩子的自信心,。

7,、通過(guò)故事、兒歌,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),。

（四）家長(zhǎng)工作。

1,、日常性的家長(zhǎng)工作,。

（2）以家長(zhǎng)園地的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排、計(jì)劃,，以及本主題活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合的方面,、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問(wèn)題,，宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,，介紹家教心得等。

（3）針對(duì)幼兒的特殊情況作好家訪工作,，即使聯(lián)系沒(méi)來(lái)園的幼兒,，了解其情況。

（4）開展溫馨預(yù)約,，認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流,，交換意見(jiàn)。

2,、階段性的家長(zhǎng)工作,。

（1）召開家長(zhǎng)會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容,，并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，即時(shí)改正工作中的不足,。

（2）在學(xué)期中召開家長(zhǎng)開放日,，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒在園的具體生活,，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”在幼兒園的教育活動(dòng)中,，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”,，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,，越來(lái)越引起人們的重視,。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的,。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與,、共同進(jìn)行再創(chuàng)作,。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育意義。

1,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則,。

（1）根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富,、衛(wèi)生,、整潔的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展的需要,，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展,。

（2）教師、家長(zhǎng),、幼兒共同收集材料,，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng),。

2,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施。

第一階段（第二周至第三周）：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾（家園聯(lián)系攔,、活動(dòng)室角,、晨檢袋等），引導(dǎo)幼兒,、家長(zhǎng)共同收集區(qū)角材料,，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。

第二階段（第四周至第五周）：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū),，結(jié)合“火鍋店”,、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”,。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料，熟悉各物品的玩法,，區(qū)角的要求,。

第三階段（第六周至第二十一周）：根據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的情況，及時(shí)地增加幼兒樂(lè)于操作的活動(dòng)材料,，改進(jìn)幼兒不大參與的活動(dòng)區(qū),，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾,。

第四階段（第二十二周）：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇三

我班現(xiàn)有幼兒50名，女孩多,，男孩少,，年齡跨度較大，所以孩子接受能力,，自理能力的差別就很大,，再由于家庭條件的優(yōu)越,、長(zhǎng)輩的寵愛(ài),，多數(shù)幼兒以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，常有掙搶玩具的現(xiàn)象,。孩子多，家長(zhǎng)也多,，各自的要求想法也有很多分支,。

通過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng),，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣作息,，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡、并學(xué)會(huì)了整理幼兒園和自己的玩具,。午餐、點(diǎn)心也有了明顯的進(jìn)步,。幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則,，在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)，尊敬長(zhǎng)輩,。

我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)較差,。大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己的見(jiàn)解，愿意在集體面前講話和念兒歌,。但也有部分幼兒膽子較小,，不敢在集體面前講話，表達(dá)時(shí)聲音不夠響亮,。不注意傾聽(tīng)別人的講話,，喜歡隨便插嘴。我班特別喜歡音樂(lè)舞蹈,，男孩子也很喜歡唱歌,，跳舞，但有時(shí)唱歌的聲音不自然,。

二,、教學(xué)工作目標(biāo)。

1,、老師之間互相學(xué)習(xí),，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高各自教學(xué)水平,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展,。

2,、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件,，通過(guò)剪,，撕，折,，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，和想象能力,。

3、加強(qiáng)體育鍛煉,，通過(guò)體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì),。

4,、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備,。

5,、五大領(lǐng)域。

（一）健康領(lǐng)域,。

1,、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：分類收拾玩具,、整理床鋪。

3,、加強(qiáng)幼兒安全教育,，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗(yàn),。

4,、開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)：游戲、玩皮球,、平衡木,，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

5,、練習(xí)投擲,、滾球、平衡等動(dòng)作,。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域,。

1、能集中注意力,，耐心傾聽(tīng)別人的談話,，不搶著講，不亂插嘴,。

2,、樂(lè)意與同伴交流，能大方的在集體中說(shuō)話,。

3,、逐步學(xué)會(huì)理解圖片表示的事件順序。

4,、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語(yǔ)》地一冊(cè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）科學(xué)領(lǐng)域,。

1,、嘗試從不同角度觀察物體,，并用語(yǔ)言描述。

2,、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗(yàn),。

3、鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),，發(fā)展幼兒的分析判斷能力。

4,、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10,，比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

1.

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學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇四

1,、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩(shī)歌】小畫筆,真好看,紅,、黃、黑,、白,、綠,紫、褐,、橙,、青、藍(lán),。紅筆畫太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈,。藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線。褐筆畫個(gè)小片片,那是小帆船,。黃筆畫個(gè)大三角,那是一座山,。各種畫筆一起畫,那是家鄉(xiāng)大花園。

2,、小猴吃瓜果【故事】,。

說(shuō):“吃瓜要吃瓤,這誰(shuí)不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個(gè)香瓜,一拳把香瓜砸成兩半,掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,旁邊的小驢告訴他:“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉!”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來(lái),生氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”

小猴來(lái)到一棵核桃樹旁,樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。他蹦到樹上,伸手就摘果子,。一只喜鵲飛來(lái)告訴他:“這核桃可不能亂吃啊!”小猴馬上自以為是地說(shuō):“不用你多嘴啦!我知道,得吃肉,。”說(shuō)著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉,。這回,小猴嘴里又麻又澀,難過(guò)得他一筋頭翻下樹來(lái),趕忙跑到小河邊嗽口,小喜鵲飛過(guò)來(lái)告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒,。”

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了,。這回他跑到一棵梨樹旁,爬到梨樹上,摘下一個(gè)大鴨梨,在樹干上七磕八碰,把果肉全部碰爛碰掉,只剩一個(gè)梨核兒,這才放到嘴里吃,。唉呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來(lái)問(wèn)他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個(gè)鴨梨朝喜鵲扔去,翻身下樹,一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒(méi)味兒,香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了!”

小朋友,你說(shuō)小猴錯(cuò)在哪兒了呢?

3,、牽?；ā具B鎖調(diào)】牽?；?爬高樓,高樓高,爬樹梢,樹梢長(zhǎng),爬東墻,東墻滑,爬籬笆,籬笆細(xì),不敢爬,躺在地上吹喇叭:。

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,?！?/p>

4、我多想【學(xué)造句】,。

我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游,。我多想。

5,、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,清清的河水是小魚的家,密密的樹林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。

6、秋天的顏色【散文】,。

秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天,。

一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?！?/p>

我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我說(shuō):“秋天是紅色的,。”我問(wèn)菊花,有一朵白菊花告訴我說(shuō):“秋天是白色的,?！蔽覇?wèn)松樹,松樹大聲地告訴我說(shuō):“秋天是綠色的?！?/p>

我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我說(shuō):“秋天是絢麗多彩的,。”啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色,。

7,、瓜娃娃【繞口令】小娃娃,去買瓜,買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜菜瓜哈密瓜,買瓜送給好媽媽。

8,、彩色牛奶【故事】,。

牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔,。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍,。

小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變成一個(gè)新的自己,高興極了,。可是,他們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?牛大叔說(shuō),只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的奶,就變回來(lái)了,。

從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,。動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

9,、小花籽找快樂(lè)【故事】,。

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來(lái),它想要去尋找快樂(lè),。

小花籽看見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng)公公,你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè)!”小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?”太陽(yáng)回答說(shuō):“我給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我,我很快樂(lè)?！?/p>

小花籽看見(jiàn)小鳥,問(wèn):“小鳥,、小鳥,你快樂(lè)嗎?”小鳥說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè)!”小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?”小鳥回答說(shuō):“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂(lè)?！?/p>

小花籽看見(jiàn)蜜蜂,問(wèn):“蜜蜂,你快樂(lè)嗎?”蜜蜂說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè)!”小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?”蜜蜂回答說(shuō):“我給大家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂(lè),。”

小花籽看見(jiàn)青蛙,問(wèn):“青蛙,你快樂(lè)嗎?”青蛙說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè)!”小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?”青蛙回答說(shuō):“我給大家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂(lè),?！?/p>

小花籽也想去尋找自己的快樂(lè),于是它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來(lái)。它飛呀飛,飛過(guò)了大河,飛過(guò)了草原,飄到了雪山腳下,。小花籽喜歡這兒,它把這兒當(dāng)作自己的家,。

10,、小兔出走【故事】,。

兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離家出走。

這只小兔子和小熊住到了一起,。但是當(dāng)熊冬眠的時(shí)候,小兔根本睡不著,。

于是,小兔又加入了鳥的行列,。他想學(xué)著小鳥飛,可是卻從樹枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河貍中的一員,。河貍喜歡辛勤地勞動(dòng),可小兔根本不喜歡干活,。小兔又和小豬住在一起,。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,可他不喜歡,。小兔又來(lái)到蝙蝠家,。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做非常頭痛,。小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也無(wú)法和他們生活在一起。

于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一起了,。

11,、小豬和靴子【故事】,。

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西,。“咦,這是什么?好象是個(gè)皮袋子,是誰(shuí)丟的呢?”

小豬大聲叫著:“誰(shuí)丟了袋子?誰(shuí)丟了袋子?”八哥鳥說(shuō):“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!”

“噢,不是袋子是帽子,?！毙∝i連忙戴在頭上,一邊走一邊叫,“誰(shuí)丟了帽子,誰(shuí)丟了帽子?”

狐貍看見(jiàn)了,嘻嘻地笑起來(lái):“小豬,這不是帽子,這是一只好看的瓶子呀!”“嗯,這瓶子真不錯(cuò)?！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,。“誰(shuí)丟了瓶子?誰(shuí)丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步,叫一聲,。這時(shí)候,來(lái)了一只小花狗,。他知道了這事,對(duì)小豬說(shuō):“沒(méi)人丟,沒(méi)人領(lǐng),就送給生病的小熊吧!”

小豬和小狗來(lái)到小熊家,把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,高興地跳起來(lái):“哇,這不是瓶子,是我心愛(ài)的紅靴子呀!”小熊樂(lè)得病也好了,。三個(gè)朋友載歌載舞,慶祝紅靴子找到了主人,。

12、詠梅【古詩(shī)】墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,為有暗香來(lái),。

13、蘿卜回來(lái)了【故事】,。

冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓,。我找到了東西,應(yīng)該去和他一起分享。小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒(méi)人答應(yīng),。小白兔把門推開,屋子里一個(gè)人也沒(méi)有,。原來(lái)小猴不在家,大概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候,小猴在雪里找到了幾顆花生米,。他想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓,。我找到了東西,去和他一起吃?！?/p>

小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過(guò)自己的家,看見(jiàn)門開著,他想:誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?他走進(jìn)屋子,看見(jiàn)蘿卜,很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?”他想了想,知道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”

小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺(tái)一看,屋子里一個(gè)人也沒(méi)有,。原來(lái)小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴子就把蘿卜放在窗臺(tái)上,。

這時(shí)候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓,。我找到東西,去和他一起吃?！?/p>

臺(tái)上有個(gè)蘿卜,很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?”他想了想,知道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”

小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒(méi)有人答應(yīng),。原來(lái)小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口,。

這時(shí)候,小熊在雪地里找到了一個(gè)白薯,他想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里一定也很餓,。我找到了東西,去和他一起吃?！?/p>

小熊拿著白薯,向小白兔家跑去,。路過(guò)自己的家,看見(jiàn)門口有個(gè)蘿卜,他很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?”他想了想,知道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶去,和小白兔一起吃!”

小熊跑到小白兔家,輕輕推開門。這時(shí)候,小白兔吃飽了,睡得正甜哩,。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊,。

小白兔醒來(lái),睜開眼睛一看:“咦,蘿卜回來(lái)了!”他想了想,說(shuō):“我知道了,是好朋友送來(lái)給我吃的?！?/p>

14,、紅福到我家【兒歌】,。

新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來(lái)貼紅“?！?大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦!福倒（到）啦,！”說(shuō)得爺爺直點(diǎn)頭,，說(shuō)得奶奶笑哈哈。他們?yōu)樯哆@樣樂(lè),？紅福到了我的家,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇五

松愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中,。本學(xué)期我們將繼續(xù)在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，繼續(xù)貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),，努力探索新穎的教學(xué)方式,，給幼兒一個(gè)獨(dú)特、快樂(lè),、安全的生活和活動(dòng)環(huán)境,，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心,。隨著新學(xué)期的開始,特制定以下計(jì)劃:

（1）,、幼兒的自理能力已初步形成，會(huì)自己穿脫衣服和鞋子,，自己大小便,。

（2）、幼兒會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的普通話,，能聽(tīng)懂老師的普通話,，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

（3）,、對(duì)幼兒園里的玩具及活動(dòng)環(huán)境有較大的新鮮感和好奇心,，在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。

（4）,、幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)特別感興趣,，能有興趣地跟著老師一起唱唱跳跳。

（5）,、大部分幼兒,、對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)，能基本畫出簡(jiǎn)單物體的形象,。

（6）,、同伴間能有好相處，逐步形成了互相幫助的意識(shí),。

（1）,、安靜聽(tīng)講的習(xí)慣比較差，喜歡插嘴,，打斷別人的話,；

（2）在區(qū)域活動(dòng)中，不能愛(ài)護(hù)地使用各種物品,，做到輕拿輕放,。

（3）、上課發(fā)言面不廣,，大部分幼兒不能大膽舉手發(fā)言,。

（4）,、幼兒的合作意識(shí)缺乏。

1,、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握一些初淺的知識(shí)與技能,。

2,、逐步養(yǎng)成安靜聽(tīng)講的好習(xí)慣，在課堂上,，能大膽舉手發(fā)言,，能用清晰的語(yǔ)句回答各種問(wèn)題。

3,、愿意做自己能做的事,，并能為自己所表現(xiàn)出的能力感到自豪，也能為同伴的進(jìn)步而高興,。

4,、對(duì)周圍新奇事物感興趣并經(jīng)常提出各種問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物,，喜歡觀察,、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象,。

5,、喜歡閱讀，能有順序地小心翻閱圖書,，學(xué)習(xí)將語(yǔ)言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系并能豐富地想象,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講出圖書內(nèi)容。

6,、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，掌握初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用正確的方法數(shù)數(shù),、分類,、排序等。

7,、喜歡參與各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)（音樂(lè),、美術(shù)活動(dòng)），學(xué)習(xí)一些表現(xiàn)美的`方法,，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

8,、樂(lè)意與同伴進(jìn)行交往合作,，善于表達(dá)自己的思想,，分享快樂(lè)。

9,、建立值日生制度,，樂(lè)意為同伴和集體做事，學(xué)做班級(jí)小主人,。

1,、保證活動(dòng)室的采光度，注重保護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛,，防止幼兒用眼的不正確方法,。

2、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,，根據(jù)天氣的變換及時(shí)更換被褥。

3,、在日常的清潔工作中,，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃,，并做好每天的各項(xiàng)消毒工作,，保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通,。

4,、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光,、紫外線,、消毒水消毒玩具、被褥等物品,，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳,。認(rèn)真書寫消毒記錄表等，并按時(shí)上交,。

四,、家長(zhǎng)工作

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及家訪工作,，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù),、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位的了解我們的教學(xué)思路,，引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整教育觀念,，及時(shí)配合班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議,，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題,，并記錄分析改進(jìn)工作,，使家園教育更協(xié)調(diào)。

2,、充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)”的作用,，確保每周天向家長(zhǎng)公布各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容,。定期在展出幼兒活動(dòng)照片,，讓家長(zhǎng)充分了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活,、游戲的情況,。

3、樹立全心全意為家長(zhǎng),、為幼兒服務(wù)的意識(shí),，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作,。要耐心做好個(gè)別家長(zhǎng)的配合工作,，取得教育共識(shí)：要想鍛煉幼兒的能力，家長(zhǎng)必須解放孩子的雙手,，不束縛他們,，有問(wèn)題讓孩子自己解決，不事事包辦代替,，從而更好的配合幼兒園工作,。在做好父母工作的同時(shí)，還要努力做好“隔代家長(zhǎng)”的思想工作,，取得他們的支持和配合,。

4、充分挖掘利用家長(zhǎng)的“才藝”資源,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“開放活動(dòng)”等,，參與幼兒園一日活動(dòng)的交流。

1,、慶“國(guó)慶”教育活動(dòng)

2,、早操評(píng)比活動(dòng)

3、秋游活動(dòng)

4,、開展重陽(yáng)節(jié)尊重老人活動(dòng)

1,、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放

2、教育活動(dòng)觀摩

3,、班級(jí)文檔檢查

1,、迎新年幼兒故事，朗誦比賽

2,、慶元旦環(huán)境布置,，親子活動(dòng)

3,、圣誕節(jié)主題活動(dòng)

1,、期末工作總結(jié)及交流

2,、幼兒測(cè)評(píng)

3、資料歸檔

4,、期末發(fā)展評(píng)議工作

希望我們能在新的一學(xué)期中,，將所有的工作做到更好，與孩子一起共成長(zhǎng),！加油

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇六

1,、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩(shī)歌】小畫筆，真好看,，紅,、黃、黑,、白,、綠，紫,、褐,、橙、青,、藍(lán),。紅筆畫太陽(yáng)，一個(gè)圓圈圈,。藍(lán)筆畫小河,，三條彎彎線。褐筆畫個(gè)小片片,，那是小帆船,。黃筆畫個(gè)大三角，那是一座山,。各種畫筆一起畫,，那是家鄉(xiāng)大花園。

2,、小猴吃瓜果【故事】,。

小猴子趁媽媽不在家，偷偷地溜下山玩兒,。外面的世界可真好呀,！天是那樣的藍(lán)，空氣是那樣的清新,。小猴子蹦蹦跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來(lái)的小鳥,。他跑著跑著,，看到不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地,。小猴子第一次見(jiàn)到又大又圓的西瓜,，很好奇，跑到地里順手摘了一個(gè)就啃,。

旁邊一頭小?？匆?jiàn)了就對(duì)他說(shuō)：“你大概不會(huì)吃西瓜吧,？我來(lái)教你?！毙『锖懿荒蜔┑卮驍嘈∨５脑捳f(shuō)：“不用你教,！不用你教！”說(shuō)著一口咬下一大塊西瓜皮,，嚼嚼吃掉了,，說(shuō)：“不好吃！不好吃,！”然后就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔,。小牛告訴他：“吃西瓜，應(yīng)該吃里頭的瓤??！”猴跺跺腳，頭也不回地跑掉了,，邊跑邊說(shuō)：“吃瓜要吃瓤,，這誰(shuí)不知道？”

小猴跑到香瓜棚里,，伸手摘下一個(gè)香瓜,，一拳把香瓜砸成兩半，掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,，旁邊的小驢告訴他：“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉,！”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來(lái)，生氣地把香瓜肉扔掉,，一蹦一跳地跑了,，邊跑邊嘟嚷：“這回我記住啦，應(yīng)該吃肉,！應(yīng)該吃肉”

小猴來(lái)到一棵核桃樹旁,，樹上正結(jié)著綠油油的核桃果。他蹦到樹上,，伸手就摘果子,。一只喜鵲飛來(lái)告訴他：“這核桃可不能亂吃啊！”小猴馬上自以為是地說(shuō)：“不用你多嘴啦,！我知道,，得吃肉?！闭f(shuō)著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉,。這回，小猴嘴里又麻又澀,，難過(guò)得他一筋頭翻下樹來(lái),，趕忙跑到小河邊嗽口,，小喜鵲飛過(guò)來(lái)告訴他：“吃核桃,，應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒?！?/p>

小猴嗽完口,，又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹旁,，爬到梨樹上,，摘下一個(gè)大鴨梨，在樹干上七磕八碰,，把果肉全部碰爛碰掉,，只剩一個(gè)梨核兒，這才放到嘴里吃,。唉呀,！他不由得又把嚼爛的渣子吐了，酸得直嘬牙,。喜鵲飛來(lái)問(wèn)他：“這回好吃了吧,？”他氣得摘下一個(gè)鴨梨朝喜鵲扔去，翻身下樹,，一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,，邊跑邊嘟嚷：“西瓜沒(méi)味兒，香瓜凈是籽兒,，核桃麻嘴兒,，鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了！”

小朋友,，你說(shuō)小猴錯(cuò)在哪兒了呢,？

3、牽?；ā具B鎖調(diào)】牽?；ǎ栏邩牵邩歉?，爬樹梢,，樹梢長(zhǎng)，爬東墻,，東墻滑,，爬籬笆，籬笆細(xì),，不敢爬,，躺在地上吹喇叭：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒,?！?/p>

4、我多想【學(xué)造句】,。

我多想變成一條小魚,，在水里自由自在地游。我多想,。

5,、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，清清的河水是小魚的家,，密密的樹林是小鳥的家,，綠綠的草地是小羊的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。

6,、秋天的顏色【散文】秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的,?！蔽覇?wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我說(shuō)：“秋天是紅色的,?！蔽覇?wèn)菊花，有一朵白菊花告訴我說(shuō)：“秋天是白色的,?！蔽覇?wèn)松樹，松樹大聲地告訴我說(shuō)：“秋天是綠色的,?！?/p>

我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我說(shuō)：“秋天是絢麗多彩的,?！卑。∥医K于明白了秋天那美麗的顏色,。

7,、瓜娃娃【繞口令】小娃娃，去買瓜,，買了冬瓜和西瓜,，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜,，買瓜送給好媽媽,。

8、彩色牛奶【故事】,。

牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛,，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶,。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔,。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶,，小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶,，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿,。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶,，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍,。

小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變成一個(gè)新的自己，高興極了,?？墒牵麄冞€能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?？牛大叔說(shuō),，只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的奶，就變回來(lái)了,。

從此,，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,。動(dòng)物世界變得五彩繽紛,，更加美麗了。

9、小花籽找快樂(lè)【故事】,。

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來(lái),，它想要去尋找快樂(lè)。

小花籽看見(jiàn)太陽(yáng),，問(wèn)：“太陽(yáng)公公,，你快樂(lè)嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“快樂(lè),，快樂(lè),！”小花籽問(wèn)：“你為什么快樂(lè)呢？”太陽(yáng)回答說(shuō)：“我給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖,，大家喜歡我,，我很快樂(lè)?！?/p>

小花籽看見(jiàn)小鳥,，問(wèn)：“小鳥、小鳥,，你快樂(lè)嗎,？”小鳥說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè),！”小花籽問(wèn)：“你為什么快樂(lè)呢,？”小鳥回答說(shuō)：“我給大家唱歌，大家喜歡我,，我很快樂(lè),。”

小花籽看見(jiàn)蜜蜂,，問(wèn)：“蜜蜂,，你快樂(lè)嗎？”蜜蜂說(shuō)：“快樂(lè),，快樂(lè),！”小花籽問(wèn)：“你為什么快樂(lè)呢？”蜜蜂回答說(shuō)：“我給大家采花蜜,，大家喜歡我,，我很快樂(lè)?！?/p>

小花籽看見(jiàn)青蛙,，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎,？”青蛙說(shuō)：“快樂(lè),，快樂(lè),！”小花籽問(wèn)：“你為什么快樂(lè)呢？”青蛙回答說(shuō)：“我給大家捉害蟲,，大家喜歡我,，我很快樂(lè)?！?/p>

小花籽也想去尋找自己的快樂(lè),，于是它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,，小花籽就飛了起來(lái),。它飛呀飛，飛過(guò)了大河,，飛過(guò)了草原,，飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這兒,，它把這兒當(dāng)作自己的家,。

春天來(lái)了，小花籽開出了一朵美麗的大紅花,。大紅花香噴噴的,，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。小動(dòng)物們和大人,、小孩都跑來(lái)了，大家圍著大紅花說(shuō)：“真好看的大紅花,，好香呀！”小花籽聽(tīng)了,，高興地想：大家喜歡我,，我真快樂(lè)！

小朋友們,，小花籽最后找到快樂(lè)了嗎,？怎樣才能讓自己變得快樂(lè)呢？

10,、小兔出走【故事】,。

兔媽媽的家里，有一只小兔不喜歡做兔子了,，他決定離家出走,。這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時(shí)候,，小兔根本睡不著,。

于是,，小兔又加入了鳥的行列。他想學(xué)著小鳥飛,，可是卻從樹枝上重重地摔在地上,。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動(dòng),，可小兔根本不喜歡干活,。

小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,，可他不喜歡,。

小兔又來(lái)到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,，他這樣做非常頭痛,。

小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,，小兔子也無(wú)法和他們生活在一起,。

于是，小兔子又回到了媽媽身邊,，和兄弟姐妹們住在一起了,。

11、小豬和靴子【故事】,。

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西,。“咦,，這是什么,？好象是個(gè)皮袋子，是誰(shuí)丟的呢,？”

小豬大聲叫著：“誰(shuí)丟了袋子,？誰(shuí)丟了袋子？”八哥鳥說(shuō)：“小豬,，這不是袋子,，是一頂漂亮的紅帽子呀！”

“噢,，不是袋子是帽子,。”小豬連忙戴在頭上,，一邊走一邊叫,，“誰(shuí)丟了帽子，誰(shuí)丟了帽子,？”

狐貍看見(jiàn)了,，嘻嘻地笑起來(lái)：“小豬,，這不是帽子，這是一只好看的瓶子呀,！”

“嗯,，這瓶子真不錯(cuò)?！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,。“誰(shuí)丟了瓶子,？誰(shuí)丟了瓶子,？”小豬捧著瓶子走一步，叫一聲,。這時(shí)候,，來(lái)了一只小花狗。他知道了這事,，對(duì)小豬說(shuō)：“沒(méi)人丟,，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧,！”

小豬和小狗來(lái)到小熊家,，把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看,，高興地跳起來(lái)：“哇,，這不是瓶子，是我心愛(ài)的紅靴子呀,！”小熊樂(lè)得病也好了,。三個(gè)朋友載歌載舞，慶祝紅靴子找到了主人,。

12,、詠梅【古詩(shī)】墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪，為有暗香來(lái),。

13,、蘿卜回來(lái)了【故事】。

雪這么大,，天氣這么冷,，地里、山上都鋪滿了雪,。小白兔沒(méi)有東西吃了,，餓得很,。于是，他跑出門去找吃的,。

小白兔扒開雪,，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜,。他高興極了,！真想一口都吞下去?？墒?，小白兔想：雪這么大，天氣這么冷,，自己的朋友小猴在家里一定也很餓,。我找到了東西，應(yīng)該去和他一起分享,。

小白兔抱著蘿卜,，跑到小猴家，敲敲門,，沒(méi)人答應(yīng),。小白兔把門推開，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有,。原來(lái)小猴不在家,，大概也去找東西吃了吧,。于是,，小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上,。

這時(shí)候,，小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小鹿在家里一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃,?！?/p>

小猴帶著花生，向小鹿家跑去,。路過(guò)自己的家,，看見(jiàn)門開著，他想：誰(shuí)來(lái)過(guò)啦,？

他走進(jìn)屋子,，看見(jiàn)蘿卜，很奇怪,，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的,？”他想了想，知道是好朋友送來(lái)給他吃的,，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去,，和小鹿一起吃！”

小猴跑到小鹿家,，門關(guān)得緊緊的,。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有,。原來(lái)小鹿不在家,，也去找東西吃了。小猴子就把蘿卜放在窗臺(tái)上,。

這時(shí)候,，小鹿在雪地里找到了一棵青菜，他想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小熊在家里一定也很餓。我找到東西,，去和他一起吃,。”

小鹿提著青菜,，向小熊家跑去,。路過(guò)自己的家，看見(jiàn)雪地上有許多腳印,，他想：“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦,？”他走近屋子，看見(jiàn)窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜,，很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的,？”他想了想,，知道是好朋友送來(lái)給他吃的,，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃,！”

小鹿跑到小熊家,，在門外叫：“開門！開門,！”屋子里沒(méi)有人答應(yīng),。原來(lái)小熊不在家，也去找東西吃了,。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口,。

這時(shí)候，小熊在雪地里找到了一個(gè)白薯,，他想：“雪這么大,，天氣這么冷，小白兔在家里一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>

小熊拿著白薯,，向小白兔家跑去。路過(guò)自己的家,，看見(jiàn)門口有個(gè)蘿卜,，他很奇怪，說(shuō)：“這是從哪來(lái)的,？”他想了想,，知道是好朋友送來(lái)給他吃的，就說(shuō)：“把蘿卜也帶去,，和小白兔一起吃,！”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開門,。這時(shí)候,，小白兔吃飽了，睡得正甜哩,。小熊不愿吵醒他,，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來(lái),，睜開眼睛一看：“咦,，蘿卜回來(lái)了！”他想了想，說(shuō)：“我知道了,，是好朋友送來(lái)給我吃的,。”

14,、紅福到我家【兒歌】,。

新年到，紅燈掛,，貼了春聯(lián)和窗花,，爸爸又來(lái)貼紅“福”,，大紅福字頭朝下,。我像小麻雀，嘰嘰又喳喳：“福倒（到）啦,！福倒（到）啦,！”說(shuō)得爺爺直點(diǎn)頭，說(shuō)得奶奶笑哈哈,。他們?yōu)樯哆@樣樂(lè),？紅福到了我的家。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇七

他們的自理潛力都有了很大的提高,，基本都能自我服務(wù),，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性,，探索性,，生活行為習(xí)慣好，禮貌有理,，尊重長(zhǎng)輩,，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴,，能和睦相處,，但是仍存在一些問(wèn)題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性,，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范,，自我保護(hù)意識(shí),。

1、老師之間互相學(xué)習(xí),，互相探討教學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展,。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,，及充分地利用本園的有利條件，透過(guò)剪,、撕、折,，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作潛力，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察潛力,，和想象潛力,。

3、加強(qiáng)體育鍛煉,，保證每一天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,。透過(guò)體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,，增加幼兒體質(zhì),。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4,、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,，預(yù)先備好課,，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備,。

5,、開展培養(yǎng)幼兒動(dòng)手潛力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。

6,、五大領(lǐng)域：

〈1〉健康----身體運(yùn)動(dòng)智能,，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性；運(yùn)用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律,，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣,；學(xué)習(xí)穿衣,，養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣,；根據(jù)指示做動(dòng)作,，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會(huì)----人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼,；明白朋友的重要性,，探討成為別人好朋友的原因,；明白自我進(jìn)步的地方,；交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù),；明白京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。,，自我認(rèn)識(shí)智能,。明白各種慶祝生日的方式,，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)照顧植物,，培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài),，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣；養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣,；體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣,。

〈3〉語(yǔ)言----語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌資料,，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),；學(xué)習(xí)閱讀；按照情節(jié)發(fā)生順序,，講述圖片故事,；要群眾面前講述自我改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的潛力,。

〈4〉藝術(shù)---音樂(lè)智能,；培養(yǎng)使用樂(lè)器的潛力，能用樂(lè)器制造不一樣的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自我的情緒,；培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲,；體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,，做不一樣的動(dòng)作；在音樂(lè)游戲中,，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動(dòng)比賽,。

〈5〉數(shù)理邏輯智能,。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理潛力,；初步獲得年和月的概念,；嘗試用不一樣的工具和方式進(jìn)行測(cè)量；培養(yǎng)比較和配對(duì),，推測(cè)的潛力,；增進(jìn)數(shù)數(shù)潛力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類,；比較各種不一樣特征的線,，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

四,、安全工作：

1,、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電,、交通、游泳,、放火,、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育,。如教育好幼兒上落樓梯向右走,，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊(duì),，教室張貼安全標(biāo)志,，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,，或大聲向外叫救命,。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,，常規(guī)，安全的教育,。

3,、利用音樂(lè)組織幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性,。

五,、衛(wèi)生保健工作：

1、做好幼兒冷熱工作,，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服,，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法,。

2,、每一天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記,，個(gè)性要吃藥的幼兒名單,，。

3,、充分利用陽(yáng)光,，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康,。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,，隔天就要洗頭,，每一天要更衣。

5,、教育幼兒要多喝水,，多吃蔬菜，不要挑吃,，均勻飲食,，有助身體發(fā)育。

六,、家長(zhǎng)工作：

1,、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談,、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況,，用心主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,，生活等狀況。如每一天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒,，了解幼兒在家的狀況,，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè),，以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致,。

2、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動(dòng)及親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，用心參與社區(qū)教育,，禮貌建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園,，家庭,，社會(huì)三方面教育有機(jī)結(jié)合。3利用家園天地向家長(zhǎng)宣傳育兒經(jīng)驗(yàn),。4利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇八

本班有部分幼兒已經(jīng)度過(guò)一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī),，可是還有一部分幼兒沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子對(duì)這些不是很掌握,，對(duì)于一日生活常規(guī)比較混亂，不能與同伴友好交往,，我們針對(duì)幼兒實(shí)際情況制訂可行的教學(xué)計(jì)劃,，充分利用各種教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒社會(huì)情感、行為技能等方面的培養(yǎng)。

1,、使幼兒初步了解自己和他人餓異同,。

2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒,，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人,。

3、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力,，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的`道理,。

4、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會(huì)機(jī)構(gòu),、社區(qū)設(shè)施,，初步知道它們與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒初步的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

5,、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的快樂(lè),。

6,、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時(shí),，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語(yǔ),。

7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)和他人合作,，初步學(xué)會(huì)分享和謙讓,。

8、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,，使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣,。

9,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難,，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持有始有終的做一件事,。

10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴,，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,、改正缺點(diǎn)。

11,、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí),、守紀(jì)律等良好的品德行為,。

12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品,。

1,、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活開展教育教學(xué),，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育,。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng),。

2,、社會(huì)領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性,。

略

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇九

新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不一樣的期盼和?？瓷M(jìn)了中班,。孩子們希看見(jiàn)到老師美麗的笑臉,、學(xué)到新奇搞笑的知識(shí),。家長(zhǎng)們希看看到能讓他們放心的老師,，見(jiàn)到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。這學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),，為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。在教學(xué)活動(dòng)中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的用心性,，讓孩子持續(xù)對(duì)活動(dòng)的濃厚愛(ài)好,。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境,。愛(ài)孩子,、關(guān)心孩子、促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展,。根據(jù)我班的實(shí)際狀況,，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學(xué)期制定以下計(jì)劃,，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步,。

一、班級(jí)狀況分析,。

我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，生活自理潛力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開朗,、思維活躍,，運(yùn)動(dòng)興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達(dá)自我的意思,，但個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力相對(duì)其他同齡幼兒來(lái)說(shuō)稍有不足,。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo),，比上學(xué)年有明顯的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高,。但總體來(lái)說(shuō)還是有很多的不足,，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的動(dòng)手潛力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn),。

二,、教育總目標(biāo)。

1,。傳授知識(shí),。

在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一向注重的是他們身心的全面發(fā)展,。對(duì)于4,、5歲這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，他們來(lái)幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一齊玩耍,，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂(lè),，最重要的是傳授知識(shí)給他們。那里所說(shuō)的傳授知識(shí)并不是那些機(jī)械的資料,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石,。正是教師所教授的這些知識(shí)，才得以塑造出懂禮貌,、講禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀的孩子。

2,。創(chuàng)造性,。

大多數(shù)家長(zhǎng)都不期望自我的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子,，而對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō),，為了讓家長(zhǎng)放心，也被要求要保護(hù)好孩子,。但是,，過(guò)度的保護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來(lái)說(shuō)是一種束縛,，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)造出來(lái)的東西被一一否決,，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對(duì)的,。然而又有誰(shuí)能真正判定對(duì)錯(cuò)呢？與其這樣過(guò)分的遏制,，倒不如放手,，讓孩子們自由翱翔，創(chuàng)造出屬于他們這個(gè)年紀(jì)就應(yīng)有的純真和完美,。

3,。操作技能。

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項(xiàng)技能,，相對(duì)其他同齡的孩子,，我們班的幼兒在動(dòng)手操作潛力上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

三、領(lǐng)域教育目標(biāo),。

1,、科學(xué)探索。

這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好的科學(xué)態(tài)度,，運(yùn)用科學(xué)方法的潛力,，善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考,、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng),。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,，主動(dòng)探求新知識(shí),。

2、美術(shù)創(chuàng)作,。

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的食物,；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自我的所見(jiàn),、所聞、所想,；鼓勵(lì)幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫,、制作等美術(shù)手段來(lái)表達(dá)自我對(duì)規(guī)則的理解等。

3,、識(shí)字,。

這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單,、常規(guī)的字，只要求他們能夠認(rèn)讀生字,，但不要求會(huì)寫,。在教師反復(fù)的教授過(guò)程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字,。

四、家園社區(qū)三結(jié)合,。

孩子的教育問(wèn)題不僅僅僅是老師的職責(zé),，也是家長(zhǎng)的職責(zé)，更是社會(huì)的職責(zé),。所以僅靠學(xué)校教育是不行的,，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會(huì)教育，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合,，構(gòu)成一股力量,，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此,，我們首先要做的是怎樣與家長(zhǎng)就孩子的問(wèn)題很好的溝通交流,，可采用家訪、家園聯(lián)系冊(cè)交流,、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等形式,，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教育工作的基本狀況和今后工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)提出教育上的要求,，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí),，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng),。同時(shí),，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去街道,、小區(qū)參觀,、訪問(wèn)；去敬老院,、孤兒院慰問(wèn),；進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展,、提高,！

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十

一、指導(dǎo)思想：

藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,，而美術(shù)領(lǐng)域則是引導(dǎo)幼兒直接參與藝術(shù)活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的重要途徑,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，符合幼兒實(shí)際,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，特制定此計(jì)劃。

二,、基本情況分析：

1.我班現(xiàn)有幼兒81名,，在美術(shù)方面有一定的基礎(chǔ)，但由于幼兒的年齡層次不齊,，部分幼兒屬于第二年就讀該班很多內(nèi)容都學(xué)習(xí)過(guò),，各自的繪畫能力差異較大，因此要根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況采取分層次教學(xué),，做到因材施教,。

2.中班美術(shù)教材中涉及手工、繪畫等多樣化的教學(xué)形式,，能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

2.通過(guò)繪畫,、手工等多種美術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài),。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的線條，認(rèn)識(shí)1—5種顏色,，能大膽地表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受,。運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫,。

4．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工,，對(duì)手工感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具,、手工作品來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng),。

5．通過(guò)欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置,，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。

三,、進(jìn)度安排,。

（一）二月份：

1.棉簽畫：迎春花。

2.涂涂畫畫：大公雞,。

（二）三月份,。

1.繪畫：螞蟻搬家。

2.制作：漂亮的手提袋,。

3.粘貼：桃花朵朵開,。

4．繪畫：燕子飛來(lái)了。

5.繪畫：我愛(ài)的風(fēng)箏,。

6.制作：我會(huì)作風(fēng)箏,。

（三）四月份。

1.繪畫：七星瓢蟲,。

2.折紙：蝴蝶。

3.繪畫：小青蛙,。

4.制作：小滾車,，5.繪畫：小兔。

6.添畫,。

（四）五月份,。

1.添畫：蔬菜、水果,。

2.制作：動(dòng)物回家,，3.制作：花球。

4．涂色：漂亮的雪糕,。

5.制作：紙杯動(dòng)物,。

6.欣賞：有趣的剪紙。

（五）六月份,。

1.繪畫：恐龍世界,。

2.泥工：母雞生蛋。

3.繪畫：圓形變變變,。

4.繪畫：蜻蜓,，5.繪畫：一筆畫。

6.折疊：小老鼠,。

（六）七月份,。

1.涂涂畫畫：爸爸媽媽和我2.繪畫：卡通人物真好看。

二〇一二年二月,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十一

新學(xué)期開始了,我們本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康,、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)思考,、會(huì)交往,、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),，制定出以下的教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)：

一,、創(chuàng)意課程教學(xué)目標(biāo)及課程安排：

創(chuàng)意課程教學(xué)目標(biāo):。

1.感受升入中班的自豪感,，知道自己能力的變化并且感受上幼兒園的樂(lè)趣,。

2.能主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友與老師和小朋友建立感情。能夠描述自己的相貌,，知道看書和看電視的正確姿勢(shì),。

3.知道自己是家中的一分子，能夠表達(dá)對(duì)被爸爸媽媽的愛(ài),。

明白自己和小弟弟小妹妹的關(guān)系,，關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟妹妹。

4.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10并了解它們的實(shí)際意義,。

5.分辨寬和窄,，快和慢。

6.享受念兒歌的樂(lè)趣,，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

7.能夠理解故事圖畫的意思，發(fā)揮想象力,。

8.懂得欣賞別人并且能夠建立自己的自信心,。

課程安排:。

9月份課程：《快樂(lè)小天地》,。

10月份課程：《奇妙的身體》,、《我的家》。

11月份課程：《我的家》,、《鼠爸爸去買菜》,。

12月份課程：《鼠爸爸去買菜》、《車來(lái)了》,。

1月份課程：《我會(huì)講故事》,。

二、操作數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及課程安排,。

1.能對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，能在教師協(xié)助下正確操作,。

2.按兩種特征進(jìn)行分類,，按一種規(guī)律排序，能發(fā)現(xiàn)物體更多的邏輯關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)半圓形,、橢圓形,、梯形，能進(jìn)行圖形分類,、聯(lián)想,、分割與搭配。

4.會(huì)進(jìn)行0以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，了解10以內(nèi)的形成及實(shí)際意義,，知道10以內(nèi)的序數(shù)。

5.能認(rèn)識(shí)上下,、前后,、里外等空間方位，感知到方位的可變性,，能理解昨天,、今天和明天的時(shí)間概念。

6.表象思維在操作活動(dòng)中有所發(fā)展,。

9月份課程：《對(duì)應(yīng)》,、《按一種特征分類》、《求異》,。

10月份課程：《比多少》,、《變得一樣多》,、《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2、3》《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》,。

11月份課程：《區(qū)別長(zhǎng)短》,、《按長(zhǎng)度排序》、《比較高矮》《按高矮排序》,。

12月份課程：《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》,、《感知三角形》、《復(fù)習(xí)幾何圖形》《變得一樣多》,。

1月份課程：《辨別前后》,。

以上是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排，我將按計(jì)劃進(jìn)行,，希望每位幼兒能夠快了的成長(zhǎng),！

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十二

新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不同的期待和?？瓷M(jìn)了中班,。孩子們希看見(jiàn)到老師美麗的笑臉、學(xué)到新奇有趣的知識(shí),。家長(zhǎng)們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋煟?jiàn)到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。這學(xué)期,，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。在教學(xué)活動(dòng)中貫串以孩子為主體的思想,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚愛(ài)好,。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,，讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛(ài)孩子,、關(guān)心孩子,、促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。根據(jù)我班的實(shí)際情況,，結(jié)合中班幼兒年齡特征,，本學(xué)期制定以下計(jì)劃，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步,。

一,、班級(jí)情況分析。

我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展,，性格開朗、思維活躍,，運(yùn)動(dòng)興趣和技能有較大提高,，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思，但個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)其他同齡幼兒來(lái)說(shuō)稍有不足,。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng),，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo),，比上學(xué)年有明顯的增長(zhǎng),，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來(lái)說(shuō)還是有很多的不足,，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。

二,、教育總目標(biāo),。

1,、傳授知識(shí)。

在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展,。對(duì)于4、5歲這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),，他們來(lái)幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍,，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂(lè)，最重要的是傳授知識(shí)給他們,。這里所說(shuō)的傳授知識(shí)并不是那些機(jī)械的內(nèi)容,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識(shí),，才得以塑造出懂禮貌,、講文明、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀的孩子,。

2,、創(chuàng)造性。

大多數(shù)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子受到傷害,，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子,，而對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，為了讓家長(zhǎng)放心,，也被要求要保護(hù)好孩子,。可是,，過(guò)度的保護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來(lái)說(shuō)是一種束縛,，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)造出來(lái)的東西被一一否決,，我們總是在重復(fù):這樣做是不對(duì)的,。然而又有誰(shuí)能真正判定對(duì)錯(cuò)呢,？與其這樣過(guò)分的遏制,，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔,，創(chuàng)造出屬于他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好,。

3、操作技能,。

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項(xiàng)技能,，相對(duì)其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動(dòng)手操作能力上稍有欠缺,。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

三、領(lǐng)域教育目標(biāo),。

1,、科學(xué)探索。

這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度,，運(yùn)用科學(xué)方法的能力,，善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考,、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng),。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,，主動(dòng)探求新知識(shí),。

2、美術(shù)創(chuàng)作,。

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的食物,；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見(jiàn),、所聞、所想,；鼓勵(lì)幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫,、制作等美術(shù)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的理解等。

3,、識(shí)字,。

這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常規(guī)的字,，只要求他們能夠認(rèn)讀生字,，但不要求會(huì)寫。在教師反復(fù)的教授過(guò)程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶,，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字,。

四、家園社區(qū)三結(jié)合,。

孩子的教育問(wèn)題不僅僅是老師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任,。所以僅靠學(xué)校教育是不行的,，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會(huì)教育，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合,，形成一股力量,，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn),。對(duì)此，我們首先要做的是怎樣與家長(zhǎng)就孩子的問(wèn)題很好的溝通交流,，可采用家訪,、家園聯(lián)系冊(cè)交流、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等形式,，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃,，向家長(zhǎng)提出教育上的要求，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí),，配合,、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí),，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素,，帶幼兒去街道、小區(qū)參觀,、訪問(wèn),；去敬老院、孤兒院慰問(wèn),；進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等,，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高,！

隨著本班幼兒知識(shí)面的不斷拓展,，各項(xiàng)能力都有了較大提高，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新學(xué)期開始,，教師根據(jù)幼兒特點(diǎn)，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識(shí),。

一,、藝術(shù)。

1,、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫,、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受,。

2,、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲,。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

3,、學(xué)習(xí)撕,、剪,、拼接、印染,、繪畫等多種美術(shù)形式,。

二、語(yǔ)言,。

1,、能自覺(jué)傾聽(tīng)別人講話，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2,、能夠主動(dòng)、有禮貌的與同伴和老師交流,。

3,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解,。

4,、喜歡看書，形成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

5,、對(duì)識(shí)字感興趣完成幼兒園的古詩(shī)詞誦讀工程。

三,、數(shù)學(xué),。

1、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),、倒數(shù),；學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù)。

2,、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),、10以內(nèi)的相鄰數(shù)；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6-10,。

3,、了解常見(jiàn)的數(shù)、量,、形,，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類。

4,、學(xué)習(xí)模式排序,。

5、認(rèn)識(shí)人及物體的正面,、側(cè)面,、背面,。

6、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)分合號(hào),；認(rèn)識(shí)星期，知道一周有七天及排列順序,，并與今天,、明天、昨天時(shí)間概念建立,。

7,、圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征,，使用啟智教具,，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、音樂(lè),。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,。

五,、識(shí)字。

緊緊圍繞園本教材,，結(jié)合一些適合兒童心理特征,，符合兒童心智發(fā)展的游戲，教授孩子,。讓孩子在玩游戲的過(guò)程中輕而易舉的達(dá)到識(shí)記漢字的目的,。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察,，讓孩子在其過(guò)程中,，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用,。學(xué)期結(jié)束,，全班幼兒均具有初步的閱讀水平,。

以上為本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,。教師在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中將更為全面的完善計(jì)劃，爭(zhēng)取達(dá)到更為理想的教育目的,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十三

又到新學(xué)期了,家長(zhǎng)們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班.孩子們希望見(jiàn)到新老師美麗的笑容,、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。家長(zhǎng)們希望看到能讓他們放心的老師,，見(jiàn)到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。我們中二班這個(gè)新組合，每天帶著信心,、愛(ài)心和童心和孩子們快樂(lè)的相處,，我們希望做孩子們的好老師，家長(zhǎng)們的好朋友.孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期,和小班的時(shí)候相比較,，他們會(huì)更自主,，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng),，不喜歡按照大人的要求去做,，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開始有自我意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想,，去做,，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期,，做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者,，來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪里,，適時(shí)的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間,。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期,，孩子不象小的時(shí)候那么聽(tīng)話，道理又聽(tīng)不懂,，什么都想知道可又缺乏耐心,，通過(guò)這近兩周的觀察，我覺(jué)得這個(gè)班的孩子可以說(shuō)是發(fā)展得比較全面.下面我就簡(jiǎn)單分析一下班里孩子們各方面的情況:,。

一、班況分析：

1,、由于我班幼兒剛從小班升入中班,，還需一定的時(shí)間適應(yīng),，因此,，在十月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來(lái),，多進(jìn)行體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，增加幼兒抗寒抗病能力,。

2,、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯(cuò),，喜歡參加體育活動(dòng),。但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題,，身體不是很好,，出勤率不是很高,。孩子們的體質(zhì)好，但對(duì)體育動(dòng)作和技能的掌握不是很好,。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),，喜歡競(jìng)賽類的活動(dòng)?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng),。

3,、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話，在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話,，語(yǔ)言的交往能力較強(qiáng)，但詞匯量不大,，用詞比較單一,。在聽(tīng)別人講話時(shí),，不能耐心的傾聽(tīng)別人的講話,，急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長(zhǎng)在家中開小灶,，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差,。喜歡英語(yǔ)活動(dòng)，能積極主動(dòng)的參與,，敢于大膽的發(fā)音,，發(fā)音正確率較高，但個(gè)別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差,，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話,，并理解簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)言指令,。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

二,、工作計(jì)劃,。

針對(duì)我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)和生活活動(dòng),，讓孩子得到更有針對(duì)性的幫助和發(fā)展,，讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1,、健康教育領(lǐng)域：

（1）正確洗手,，并自覺(jué)在餐前便后洗手,。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡,、活動(dòng),。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉孩子的自理能力,，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性,，不以孩子最后問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià),，關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。

（2）,。

培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí),，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率,。

（3）加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí),，掌握單雙腳跳、手腳著地爬,、單雙手拍球50以上,，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識(shí),。

（4）了解蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體的作用,。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物,，不偏食,、不挑食，飲食均衡,。

2,、語(yǔ)言教育領(lǐng)域：（1）培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力,，開展組詞和擴(kuò)句活動(dòng),，豐富孩子的形容詞。

（2）在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，在課后幫孩子找出沒(méi)有掌握的內(nèi)容,，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，讓孩子有目的的學(xué)習(xí),，減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的能力,。

（3）喜歡說(shuō)普通話,，能較準(zhǔn)確的發(fā)音,，能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語(yǔ),，聽(tīng)懂別人說(shuō)話的內(nèi)容,。

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域：（1）音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育,，從聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)開始,，對(duì)幼兒聽(tīng)音、辨音能力的培養(yǎng),，節(jié)奏練習(xí)等,，讓孩子具有音樂(lè)素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式,。

（2）感受音樂(lè)的節(jié)奏,，放松愉快地歌唱。

（3）能用繪畫,、粘貼,、浸染、制作等形式,，表現(xiàn)出輕柔,、平整、均勻的圖畫,。

（4）初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美,，體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂(lè)。（5）用畫,、折疊、泥塑,、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象,。

4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）,。

會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù),。

（2）。

感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。（3）能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品,。

（4）通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變,。

5,、社會(huì)教育領(lǐng)域：

（1）喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己,，愿意與同伴共同游戲,。（2）愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

（3）能愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，講文明,，有禮貌，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩,。

（4）主動(dòng)參加各種活動(dòng),，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

6,、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）能根據(jù)提供的材料,，大膽設(shè)想，積極參與制作活動(dòng),。

（2）有動(dòng)手探究的愿望,，樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn),。

（3）感受水上,、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣,。

（4）經(jīng)歷探究春天的過(guò)程,，感知春天花草樹木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變化以及人們生活活動(dòng)的變化,，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流,。

三、家長(zhǎng)工作,。

本學(xué)期的家長(zhǎng)工作除了充分利用家長(zhǎng)園地及早晨及下午放學(xué)的時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的教育幫助和指導(dǎo)外,，我們準(zhǔn)備開展更有針對(duì)性的家長(zhǎng)工作，盡量分配給孩子力所能及的工作,，讓孩子多動(dòng)手等建議,，讓家長(zhǎng)可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

四

班本特色,。

1,、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性,，開展一系列以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng),。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng),，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,。

3、設(shè)計(jì)好每周的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,，并提前做好相應(yīng)的教具,。

4,、認(rèn)真參與每次的美術(shù)特色教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),。

5、利用空余時(shí)間互相觀摩美術(shù)活動(dòng),，認(rèn)真記錄和做好評(píng)析,，努力吸取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足,。

四．教學(xué)內(nèi)容,。

1、秋天的樹葉（折紙）,。

2,、秋天的花（手工）。

3,、有趣的蘿卜（繪畫）,。

4、池塘里的蝌蚪（棉簽畫）,。

5,、菜地里的毛毛蟲（繪畫）。

6,、面團(tuán)變變變（面塑）,。

7、蜻蜓飛來(lái)了（美工）,。

8,、可愛(ài)的小花貓（手工。

9,、）石頭彩繪（）,。

10、大白菜（繪畫）,。

11、剪雪花（手工）,。

12,、大棚里的西紅柿（繪畫）。

13,、大紙編（手工）,。

14、有趣的蔬菜造型（親子）,。

15,、包水餃（面塑,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、開發(fā)幼兒智力,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

2,、發(fā)展幼兒的感受能力,、理解能力和表現(xiàn)能力。

3,、提高幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、審美能力及動(dòng)手能力,。

4,、塑造幼兒的個(gè)性心理品質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果,。

5,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作和自主能力，以及耐心細(xì)致和鍥而不舍的精神,。

二,、教學(xué)主旨：

1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

2,、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3,、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),。

4,、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5,、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具,、手工作品來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng),。

6、通過(guò)欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,，提高對(duì)美的欣賞力,。

三、

為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍,，讓幼兒感覺(jué)到美術(shù)是一種活動(dòng)，一種游戲,，沒(méi)有壓力感,，幼兒通過(guò)特色課的學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)作的快樂(lè)感和完成的滿足感。同時(shí),，在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不斷給幼兒以藝術(shù)的啟發(fā)，促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展,。

1,、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美,。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

四、教學(xué)要點(diǎn)：

要堅(jiān)持“少批評(píng)、少干涉,、多啟發(fā),、多鼓勵(lì)”的原則，并特別注意不要當(dāng)眾拿幼兒互相比較,，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異,，但每個(gè)幼兒畫畫時(shí)都有自己的喜好和想法，這種發(fā)自幼兒本心的繪畫,，要積極地鼓勵(lì),，另外還可以把幼兒們不經(jīng)意畫出來(lái)的東西保留下來(lái)并加以引導(dǎo)創(chuàng)作出個(gè)性的作品。

幼兒具有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性,，這段時(shí)期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,，所以要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)正確的引導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力,，注意保護(hù)幼兒思維的流暢性和獨(dú)特性,，要鼓勵(lì)幼兒打開自己的心靈，追求表現(xiàn)心中的奇妙世界,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十五

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō),，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律,，如有孩子說(shuō),，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個(gè)數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等,，可見(jiàn)他們對(duì)數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)教學(xué)：快樂(lè)大本營(yíng),。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外,，根據(jù)大班孩子好動(dòng),、好問(wèn)、好奇的年齡特點(diǎn),，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念,，我以“快樂(lè)大本營(yíng)”為主線，提供了多種游戲形式,，讓孩子在自主意識(shí)下積極參與,，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外,，還滲透了記錄的要求,，提出了游戲的規(guī)則,，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。

教學(xué)名稱：

快樂(lè)大本營(yíng),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在看看、找找,、想想的教學(xué)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

2,、能在游戲中遵守規(guī)則,，并嘗試記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察與指導(dǎo)：

一,、入場(chǎng),。

1、幼兒根據(jù)自己手中入場(chǎng)券上的座位號(hào)尋找相應(yīng)座位,。

2,、引導(dǎo)語(yǔ)：大家想去快樂(lè)大本營(yíng)玩嗎?那首先要憑票入場(chǎng)，請(qǐng)看清自己票上的座位號(hào),，尋找到自己位置,。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù),。

1,、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧!快樂(lè)大本營(yíng)中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個(gè)考驗(yàn),。

2,、看看找找你坐的是幾號(hào)座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄)。

3,、看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、小結(jié)：每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友,，一個(gè)數(shù)字朋友比它大1,，一位數(shù)字朋友比它小1，這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,，也叫相鄰數(shù),。

5、游戲：找朋友,。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),，那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲——找朋友。

玩法：a老師從卡片中抽出任意一個(gè)數(shù)字或填空題,，,、座位號(hào)與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來(lái),，(游戲的速度可不斷變化)。

b,、老師拍手,，幼兒聽(tīng)音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來(lái),。

6、百變相鄰數(shù)：能變化三個(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)數(shù)字,，使其成為正確的相鄰數(shù),。

7、小結(jié)：你們真厲害,，這樣你們可以真正參加”快樂(lè)大本營(yíng)”的游戲了,。

三、游戲：快樂(lè)大本營(yíng),。

1,、老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法，明確遵守的規(guī)則,。

2,、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄,，能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù),。

3、幼兒自由選擇,，分組游戲,。(保齡球館、夾夾樂(lè),、垂釣館,、智慧屋、投骰子),。

4,、根據(jù)記錄表分享游戲情況。

四,、延伸：

1,、出示老師家的門牌號(hào)，引導(dǎo)孩子想想,，我家的左右鄰居是誰(shuí)呢?

2,、將游戲材料提供與區(qū)域教學(xué)中，讓幼兒選擇操作,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十六

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課,，為了上好課,，我備好每一節(jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，開展豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言就,、健、科,、社,、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下：

一,、語(yǔ)言領(lǐng)域,。

幼兒期是兒童掌握基本口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力,，極為重要,。因此，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣,，養(yǎng)成愛(ài)看圖書和幼兒看圖書,，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。如：看書時(shí)保持安靜,，拿書時(shí)要輕輕拿,、輕輕放，翻書時(shí)要輕輕翻,，看完后要求幼兒簡(jiǎn)述圖書內(nèi)容,，簡(jiǎn)述時(shí)先分組、后個(gè)別講述的方法,。讓每個(gè)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展與鍛煉,。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，就是讓幼兒細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō),，聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的意思和內(nèi)容,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)會(huì)給人留下認(rèn)真、塌實(shí),、尊重的印象,。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。

我采取以下措施：多與幼兒交談,，開展談話活動(dòng)和游戲,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與個(gè)別幼兒談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響,，引導(dǎo)幼兒,，給幼兒提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，如：播放錄音作品（故事,、詩(shī)歌,、兒歌,、古詩(shī)）讓幼兒學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，聽(tīng)后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思考,，先講什么,，后講什么，故事的名字叫什么,，故事里有誰(shuí),，講了一件什么事情，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。通過(guò)以上活動(dòng),、幼兒的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)傾聽(tīng)習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的發(fā)展,。

二、社會(huì)領(lǐng)域,。

1,，能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

2,，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事,。還喜歡幫助別人,。

3，很樂(lè)意參加勞動(dòng),，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品,。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。

4,，能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志,。

三、藝術(shù)方面,。

1,，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美,，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2,，能用多種感官欣賞歌曲,，舞蹈，繪畫,，手工等藝術(shù)作品的主要特征,。

3,，會(huì)唱書上所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作,，特別喜歡美術(shù)。在月底我們也會(huì)有一份孩子的作品,。

四,、數(shù)學(xué)。

感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,，我班幼兒對(duì)6以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,，因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量，尤其是6的數(shù)量,。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字,、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí),、合作意識(shí)。數(shù)學(xué),。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動(dòng),。在物體的活動(dòng)中掌握較好，10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),、目測(cè)數(shù)群,；能找出并說(shuō)出幾種幾何圖形的名稱、特征,。

五,、健康領(lǐng)域。

情感教育等其它領(lǐng)域的滲透,。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)幼兒的健康,。我根據(jù)幼兒的年齡，設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動(dòng)。開展一些競(jìng)賽性的體育游戲,，在競(jìng)賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見(jiàn)相互合作,，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊(duì)精神,，如：25米接力賽,、投擲沙包就、拍球,、拋球,、跳繩、踢毽子,、運(yùn)石頭等競(jìng)賽性活動(dòng)中,，幼兒你追我趕，奪名次,、爭(zhēng)冠軍,、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情,、玩得開心之余飯量大增,、食欲增強(qiáng)。通過(guò)開展競(jìng)賽性體育游戲,，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了對(duì)疾病的抵御能力,。為促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育,。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食,、不偏食,、進(jìn)餐時(shí)不講話、不掉飯粒,，鼓勵(lì)幼兒多吃,，細(xì)嚼慢咽，愉快地進(jìn)餐,。

我還結(jié)合教材《小小營(yíng)養(yǎng)師》讓幼兒討論早,、中、晚餐的食物搭配,，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使幼兒了解合理的搭配食物,，有利于身體健康,，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛(ài)參加體育鍛煉,，因而身體素質(zhì)較差,、經(jīng)常感冒,，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，提高幼兒健康素質(zhì),，我將下期有目的,、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒加強(qiáng)體育鍛煉,、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來(lái)提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,。

六、品德,。

幼兒在園能使用禮貌用語(yǔ),，早上入園能主動(dòng)和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中與較多的同伴一起玩,，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

七、科學(xué),。

幼兒對(duì)周圍的事物有好奇心,，在教學(xué)中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過(guò)看看,、摸摸,、嗅嗅、聽(tīng)聽(tīng),、感知能經(jīng)常接觸的事物,，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我們兩位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好,，通過(guò)前段時(shí)間的外出學(xué)習(xí)及教研課,，自己也學(xué)會(huì)了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善,。時(shí)常反思自己的不足之處,，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲,。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方,，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出意見(jiàn)。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十七

我班現(xiàn)有49名幼兒,，男生26名,，女生23名。有8名插班生,。由于已有了一段時(shí)間的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開學(xué)就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快,。8名插班生張子楨,、張如新、于瑞苗等都是從其他其他幼兒園上過(guò)一年,，雖然對(duì)老師,、同伴稍有一點(diǎn)陌生，但入學(xué)以來(lái)適應(yīng)較好,，情緒也基本穩(wěn)定?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,，個(gè)別孩子偶爾還有哭泣行為,。原來(lái)的幼兒在經(jīng)過(guò)一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都愿意上幼兒園,，同時(shí)能積極參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

幼兒都已具有了初步的愛(ài)親人、愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的良好社會(huì)情感。能與同伴分享玩具和用品,，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng),。初步地學(xué)會(huì)了分辨是非，敢于在活動(dòng)中提出自己的意見(jiàn)和要求,，有同情心愿意關(guān)心幫助有困難的小朋友,。幼兒了解一些名勝古跡和傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)民族民間文化比較感興趣。知道中秋節(jié)|國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和具體日期,。

本學(xué)期，我們使用《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》這一教材,，進(jìn)行中班上學(xué)期的內(nèi)容,。這本教材是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的第四冊(cè)教材，因?yàn)槭切戮幗滩?，因此它在?nèi)容和目標(biāo)上有了一定的改變和創(chuàng)新,，它在前三冊(cè)內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子知識(shí),、能力,、態(tài)度等方面有了更高、更新的要求,。

我們所使用的教材滲透了新《綱要》的先進(jìn)教育理念,，以主題的形式展開教育教學(xué)活動(dòng)，有效的整合了五大領(lǐng)域，真正做到了于綜合性,、生活性,、趣味性于一體，有很強(qiáng)的參考價(jià)值,，適合孩子們主動(dòng)探索學(xué)習(xí),，也有利于開展各種教育教學(xué)活動(dòng)。該教材能充分考慮幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，科學(xué)認(rèn)識(shí)幼兒年齡與認(rèn)知特點(diǎn),，關(guān)注幼兒核心經(jīng)驗(yàn)，注意從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，體現(xiàn)了新的.教育觀念,。該課程容量和深廣度適當(dāng)，難度適宜,，內(nèi)容較精練,，兼顧了城鄉(xiāng)差別，關(guān)注教育活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的結(jié)合,、教育活動(dòng)與一日生活的結(jié)合,，具有一定的普遍適用性。該教材注重課程知識(shí)體系的全面,、系統(tǒng),、完整，注重內(nèi)容的時(shí)序性和內(nèi)在聯(lián)系性,，緊扣主題活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域之間的滲透聯(lián)系，關(guān)注日常生活,、區(qū)域活動(dòng),、家園聯(lián)系，符合幼兒從整體到部分的順序認(rèn)知規(guī)律,。文字表述規(guī)范簡(jiǎn)練,，符合幼兒特點(diǎn)。

幼兒是在家庭的溫暖,，社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，主題一的次主題一“我愛(ài)我家”，通過(guò)“扮家家”“媽媽的愛(ài)”“采訪爸爸”“家庭聚會(huì)”“袋鼠媽媽”讓幼兒體驗(yàn),、感受愛(ài)的幸福和甜蜜,。次主題二“中秋節(jié)”：做月餅、送月餅,，以及歌曲表演等,；次主題三“我給祖國(guó)媽媽過(guò)生日”：繪畫,、表演“祖國(guó)媽媽過(guò)生日”“國(guó)旗飄飄“美麗的祖國(guó)”，讓幼兒通過(guò)這些從中明白自己也應(yīng)該付出愛(ài),，愛(ài)長(zhǎng)輩,、愛(ài)為自己付出勞動(dòng)的人們，這樣生活才會(huì)更加美好,。

愛(ài)心教育需要家園合作,、共同完成，家長(zhǎng)要在家庭生活中引導(dǎo)幼兒尊重,、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,，教師通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感,。

喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),，活動(dòng)中快樂(lè)、自信,。

愿意與人交往,，禮貌、大方,，對(duì)人友好,。

知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng),。

樂(lè)于接受任務(wù),，努力做好力所能及的事。

愛(ài)父母,、愛(ài)老師,、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),。

鼓勵(lì)幼兒多了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣,。

在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛(ài),，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛(ài)。

采用先試后導(dǎo)的方法,，尊重和肯定每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流相互欣賞,，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中感受到自我表達(dá),、人際交流的樂(lè)趣,，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情,，并愿意給予幫助。

在日?；顒?dòng)和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，愿意為班集體做事,，感受集體生活的愉快,。

引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義,，在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

尊重、關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,，了解每個(gè)幼兒的心理需要和情緒,、情感的變化，及時(shí)采取措施幫助幼兒,，同時(shí)了解幼兒的興趣和愛(ài)好,，以此為突破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進(jìn)行交流,，從而引導(dǎo)那些幼兒改變?cè)械男愿?，變得活潑開朗起來(lái)。

引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品,，關(guān)注社區(qū)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。

引導(dǎo)幼兒了解我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族典型的民俗風(fēng)情,，教育幼兒熱愛(ài)并尊重少數(shù)民族,。

通過(guò)多種活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡,，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感,。培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí),。

在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品,、玩具,、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能,。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題,，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中班篇十八

一、自我現(xiàn)狀分析,。

1,、優(yōu)勢(shì)：在幼兒園第一線工作9年，大本學(xué)歷,，幼兒教育高級(jí)職務(wù),。工作期間，曾擔(dān)任大,、中,、小班教師。工作認(rèn)真踏實(shí),。了解每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn),，可以尊重幼兒的原有水平和個(gè)性發(fā)展，科學(xué)有效地實(shí)施五個(gè)領(lǐng)域的教育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。在日常教育中積極開展教育科學(xué)研究，協(xié)助園內(nèi)開展各科學(xué)研究課題,，同時(shí)積累了一些研究的有效戰(zhàn)略,，多篇論文在國(guó)家、市,、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),，多項(xiàng)教育活動(dòng)在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),。

2,、不足：理論學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，理論基礎(chǔ)需要更扎實(shí),。輔導(dǎo)教師活動(dòng)的能力還有待提高,。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)幼教理念,，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。

2,、提高專業(yè)水平,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。輕松控制教育,，靈活應(yīng)變,，形成自己的教育風(fēng)格。

3,、提高教育科研能力,。通過(guò)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究的專題研究，積累科學(xué)研究課題的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn),，掌握實(shí)用性強(qiáng),、操作性強(qiáng)的研究方法和手段，提高自己的教育研究能力,。

4,、提高輔導(dǎo)師資力量，促進(jìn)師資專業(yè)化發(fā)展,。和姐妹園的中堅(jiān)教師多交流,，學(xué)習(xí)其他園區(qū)和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三,、實(shí)施措施,。

1、自主學(xué)習(xí)：讀幼兒教育專業(yè)理論書,。認(rèn)真撰寫閱讀筆記,、教學(xué)活動(dòng)隨筆，積極與他人溝通感受,，開闊視野,，提升自身理論水平，更新教學(xué)理念,。

備選書如下：

教育理論：教育學(xué),、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、兒童心理學(xué),、學(xué)前游戲論、中國(guó)教育改造,、兒童發(fā)展,、教育心理學(xué)、教育科學(xué)與兒童心理學(xué)等,。

幼兒教育文集：爬上豆子看自己,、窗邊的豆子、幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié),、教師的建議,、成長(zhǎng)在路上、教師的20個(gè)項(xiàng)目,、影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣,、優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例,、幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)等。

幼兒教育雜志：學(xué)前教育研究,、幼兒教育,、學(xué)前教育等。

各領(lǐng)域優(yōu)秀的教案,、教學(xué)活動(dòng)視頻,。

2、參加式學(xué)習(xí)：珍惜每次參加式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真考慮老師提出的問(wèn)題,，積極參加研究。多于姐妹花園的交流,，學(xué)習(xí)其他花園和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

3、集團(tuán)培訓(xùn)：結(jié)合集團(tuán)研究課題圖畫書教育指導(dǎo)戰(zhàn)略研究的專題研究,，以各種方式查閱相關(guān)資料,，學(xué)習(xí)各種科研方法，為科研提供理論依據(jù),，開展課題圖畫書教育中有效問(wèn)題的研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐操作和研究,。提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人合作能力。

4,、向?qū)＜?、指?dǎo)教師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)教師的先進(jìn)教育理念,，不斷反省,，根據(jù)自己的實(shí)際工作不斷改善、提高,。

5,、在教育實(shí)踐中不斷提高：認(rèn)真記錄訓(xùn)練內(nèi)容，勤奮思考,，多實(shí)踐,，在教育實(shí)踐中不斷鍛煉自己，努力成為理論,、實(shí)踐擅長(zhǎng)的專家型教師,。

我知道教育教育這一藝術(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我在今后的訓(xùn)練過(guò)程中虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，引入新的教育理念，提高自己,。