時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中歷史教師工作計劃篇一

本屆高三是新高考模式的第x年，是根據(jù)《教育部關(guān)于當前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》,，執(zhí)行“三項規(guī)定”,、落實“五個嚴格”、保證一小時運動,，全面提高教育質(zhì)量的第二年,，為了更好地適應(yīng)新形勢下新高考的要求,，提高復(fù)習(xí)的實效，現(xiàn)根據(jù)苑中20xx-20xx學(xué)年度高三工作計劃和教研室工作計劃,，并認真總結(jié)我校高三歷史教學(xué)的豐富經(jīng)驗,，從本屆高三學(xué)生的實際出發(fā)，制定以下教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

1,、認真貫徹市,、區(qū)教研室會議精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心,，積極開展集體教研活動,，以高考研究、課程改革,、師資隊伍建設(shè)為工作重點,，切實履行好“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的工作職責(zé),，依靠全體歷史教師，群策群力,，努力提高蘇苑高級中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、以高考歷史考試大綱為依據(jù),，以提高課堂40分鐘效率為手段，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,，加強學(xué)法指導(dǎo),，堅持有效的訓(xùn)練,，使學(xué)生在20xx年的高考中取得良好成績,。

二,、教、學(xué),、考基本情況分析,。

1、本屆高三歷史班共有5個,，高三(9),、高三(10)、高三(11)班,、高三(12),、高三(13)班，共228人,。11班是蘇星班,，13班是重點班，史地合班,，12班為地理班,。

2、五個班無論平均分還是b率均有差距,，高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些,，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎(chǔ)相對差一些,。各班內(nèi)部個體差距也較大,，存在損耗人數(shù)。

3,、本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題，有待進一步引導(dǎo),。

4,、本屆高三備課組成員：x老師(9)班、x老師(10,、12)班,、x老師(11)班(備課組長)，xx老師(13)班,。

三,、主要措施。

根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識掌握情況再進行兩輪復(fù)習(xí),，鞏固各知識點,，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，實行每單元一考,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動),、課堂研討,、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,，不斷更新教師的教育教學(xué)理念,，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組,、教師的作用,，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),，取長補短,，經(jīng)驗共享。

2,、加強高考研究,、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量,。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況,，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱,，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別,，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課,、課堂教學(xué)研討,、試題研究等教研活動，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式,。抓住向外學(xué)習(xí)的機會,，收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂,，關(guān)注每個平行班級的歷史教學(xué),。

3、重視課題研究,，提升教科研層次,。集中時間和精力，通過調(diào)研,，確定突出問題,、典型問題，進行深入系統(tǒng)的研究,，不斷提高歷史教研活動的水平,。

4,、加強和落實“培優(yōu)”和“抓重點”,。對于能上重點大學(xué)的學(xué)生要求達“a”，而在本二線上下的同學(xué)重點輔導(dǎo),，促其達“b”,。當然,，能上本三的也要上“b”?？傊?，要提高“b”率。對于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨面批,，要求他們準備錯題集,。同時生活上給予幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度,，要時時關(guān)心他們,。

四、復(fù)習(xí)思路,。

第一階段,，即完成各知識點專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一模”之前),，鞏固其考點,，并進行針對性練習(xí);后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,。第二階段,，即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前),，主要是小專題+單元整合工作，并每周進行模擬練習(xí),。第三階段,，主要是查漏補缺，挖掘潛能,，深化知識,。

五、復(fù)習(xí)資料：《3年高考,，2年模擬》,、自編資料。

六,、復(fù)習(xí)進度：

高中歷史教師工作計劃篇二

以新的學(xué)科課程標準為依據(jù),，求真務(wù)實，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

1,、內(nèi)容。

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（湖北卷）文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件,；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題,。

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標準的整體要求,，20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏,、海南等地）,，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底（一輪復(fù)習(xí)）,。

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展,，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題，精講精練,，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固,。

4,、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講（聽）,、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實,，突出重點、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）,。同時，要針對考點進行知識擴展,，教師最好做到精講多練,，講重點，要突破每個考點的核心問題：

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試,、反饋，可采取一課一小練（當堂訓(xùn)練）的形式,，以便及時鞏固落實,，練習(xí)后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準,、新、細”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點,；“準”即對知識的識記、理解,、闡釋要準確,；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認識和鞏固,；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),，很多問題并不難,，但考察很細致，于細微處方顯精神,，細節(jié)決定成敗,。

1、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓(xùn),，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法,；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時,、訓(xùn)練充分,。

2、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高中歷史教師工作計劃篇三

本學(xué)期,，我只擔任初二級一個班（二8班）的歷史教學(xué)工作，通過一兩周的教學(xué)和觀察,，發(fā)覺二8班有一部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也是為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量,，特制定以下工作計劃,。

1、針對學(xué)生的實質(zhì)情況,，進一步提高學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握近代歷史的事件、人物,、現(xiàn)象等,。

2、培養(yǎng)學(xué)生識圖,、根據(jù)材料回答問題的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),，爭取好的成績,。

1、認真鉆研歷史教材和教學(xué)大綱,，備好每節(jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。

2,、根據(jù)學(xué)生情況使教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強興趣,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,。3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負擔,，提高課堂效率,。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課知識點的默寫，然后布置下一節(jié)課知識點的默寫,。在課堂教學(xué)中要向四十五分鐘要質(zhì)量,。

4、抓好目標生,、邊緣生,、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)和幫扶工作，要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

高中歷史教師工作計劃篇四

本學(xué)期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中x,、xx班和xx班為文科班,，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標是爭取高考中得高分。x班和x班為理科班,。他們學(xué)習(xí)歷史的目標是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試,。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材,，,。其中文科班，每周四節(jié)課,，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,，理科班,，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三,。

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的'。涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解,。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,，落實新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人,、人與社會,、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,，為更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標,。

高中歷史教師工作計劃篇五

為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定本計劃.

一、指導(dǎo)思想,。

以課程標準,考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,、工作目標。

1,、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,、改變教學(xué)觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4,、加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.

5,、進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

三,、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題,。

1、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

2,、教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學(xué).

3,、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.

4、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.

5,、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

8,、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.

四,、采取措施。

1,、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進行,并適當?shù)剡M行綜合練習(xí).

次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

4,、提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的'基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5、適當練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6,、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當穿插些兩門學(xué)科知識,適當串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

五,、時間安排。

1,、第一輪單元復(fù)習(xí)(20__年2月-20__年3月中旬),。

20__年2月-3月中旬選修一、選修三,。

2,、二輪專題復(fù)習(xí)(20__年3月下旬-4月底)。

3,、三輪:回歸書本,、查漏補缺、綜合訓(xùn)練,、考前指導(dǎo)(20__年5月-6月初),。

高中歷史教師工作計劃篇六

本學(xué)期我擔任七年級的歷史課教師，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定工作計劃如下：

歷史教學(xué)是貫徹德,、智、體,、全面發(fā)展方針,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合比較、概括等方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力、識圖,、讀史料的分析能力,，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

1,、注重教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的,、步驟,，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教,，力爭使每個學(xué)生各盡所能,、各有所獲，盡全力的`開啟學(xué)生的思維火花,，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí),、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，制作多媒體課件,，力求知識趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，提高45分鐘的利用效率,。

2、在教學(xué)過程中,，不增加學(xué)生負擔的前提下傳授知識,。在講授過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,，穿針引線,，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰,。同時,，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本,，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3,、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強學(xué)生的社會責(zé)任感,、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力,。

4,、關(guān)心、愛護學(xué)生,，加強與學(xué)生之間的溝通,，拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進一步提高對學(xué)困生的關(guān)注,。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo),。

1、積極參加學(xué)校和教研組組織的各項活動,，積極參加集體備課,，引資料、學(xué)經(jīng)驗,。多聽骨干教師的課,，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加深交流,，取長補短,，并做好聽課后的對比總結(jié)，提高自己的理論,、業(yè)務(wù)水平,。在本學(xué)期要做到聽課20節(jié)以上的標準。

2,、研究教材,，吃透教材。認真?zhèn)湔n,，做到提前一周備好課程教案,，并做到書寫詳案。

3,、充分利用現(xiàn)代化遠程教育的設(shè)備和資源,，并能利用遠程資源為教學(xué)服務(wù)。通過上網(wǎng)查資料,、閱讀重要參考書等方式積累教育教學(xué)資料,，擴大課程資源，并努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，進一步提高自己設(shè)計,、制作電子課件的能力，提高教學(xué)水平,。

4,、響應(yīng)學(xué)校對教師要做到終身學(xué)習(xí)的要求，堅持每周120小時以上的時間用于讀書,，且做好讀書筆記和讀后感,。更多地閱讀中國歷史這方面的知識，比如：《中國通史》《上下五千年》等,，另外閱讀歷史教學(xué)中提到的一些著名的作品,，會擴寬自己的視野，有利于自身對教材的解析,，也是在進一步的促進自己的教學(xué),。多搜集有益提高自己教學(xué)水平的相關(guān)教育教學(xué)資料，并整理細化,，便于及時學(xué)習(xí),。

5、結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴格要求自己,，自查自糾自省，并作好反思體會,，進一步提高自己的師德水平,。

6、積極撰寫教學(xué)心得,、反思,，本學(xué)期爭取寫一篇高質(zhì)量的論文，并爭取在省、州或縣級的教育刊物上發(fā)表,。

7,、每天堅持練習(xí)書法、簡筆畫等基本技能,，練好基本功,。

8、及時更新自己的教育博客,，以此作為展示自己的平臺,，并通過博客更好的了解其他優(yōu)秀教師的教法和理念，查缺補漏,，取長補短,。

本學(xué)期，我將繼續(xù)嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃,，爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績。

高中歷史教師工作計劃篇七

全面貫徹落實新課改精神,，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃,，堅持求真、務(wù)實的工作思路,，調(diào)動全組教師的積極性,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心，構(gòu)建高效課堂,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標,。

1,、創(chuàng)建高效課堂。

(1)強化教學(xué)常規(guī)的落實,，加大“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“分層次教學(xué)”的推進力度，嚴格落實“先學(xué)后教,，模塊達標”的原則,，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識,，細化過程,，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。

(2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理,，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法,，以求課堂效益的最大化,、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

(3)各年級大力倡導(dǎo),、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高課堂的效益和容量,，深刻理解“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學(xué)方式,，努力提升教育教學(xué)及管理能力和水平,。

2、嚴格落實教學(xué)常規(guī),。圍繞課堂抓常規(guī),，并推陳出新，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色,。

3,、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結(jié)協(xié)作的精神,，集思廣益,，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組,、備課組的集體備課,，提高各年級的整體水平。

4,、加強對年輕教師的培養(yǎng),。加強對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),。

5,、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā),，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,。

三、具體工作,。

(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量,，堅持不懈、深入細致地抓好教學(xué)常規(guī),。

1,、強化集體備課,。

遵循“三備”、“四定”,、“五統(tǒng)一”的精神,，“三備”即備大綱、備教材,、備學(xué)生,。“四定”即定時間,、定地點,、定課題、定主講人,?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查,。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論,，每次主講教師及備課組長要做好記錄,，做到集思廣益，資源共享,，優(yōu)勢互補,，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學(xué)實力的增強,。

2,、狠抓課堂。

(1)嚴格課堂管理,，認識到位,，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂,。

在教學(xué)過程中,，以教案、學(xué)案為依托,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。提倡“三講三不講”?！叭v”指講重點,、難點,，講易錯、易混,、易漏點,，講規(guī)律和方法;“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會了的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式,。學(xué)案,、教材整合、合作探究,、課件運用、輔助資料選用,、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接,，達到課堂的高效,，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式,。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精煉,，達到對本課知識的理解和升華,。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求,。

(6)做好測試、批改與試卷講評,、試卷分析,。及時反饋，使每個學(xué)生學(xué)有所得,，在不同程度上提高自己,。

3、有重點地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù),。

高一年級要根據(jù)課程改革的要求,、學(xué)校的具體條件及學(xué)生的接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的糾正,、培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點,，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學(xué)生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個學(xué)生,，不放棄任何一個學(xué)生,。

高二年級要認真研究課標，上好必修課,，開好選修課,。發(fā)揚學(xué)科優(yōu)勢、彌補劣勢,。面向全體學(xué)生，抓邊促優(yōu),。注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，并在細節(jié)上多下功夫,，抓好基礎(chǔ)知識的落實，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,、思辨能力,。

高三年級要瞄準高考,，認真學(xué)習(xí)《課程標準》和《考試大綱》,，對課改省市近三年高考試題進行研究與分析，扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí),。加強教學(xué)研究,，高度重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，適時、適當,、適量進行文綜學(xué)科知識的綜合,。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)模式,，加強學(xué)科能力培養(yǎng),，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。關(guān)注高考命題動向，注意和加強地方史教學(xué),。抓住關(guān)鍵,、規(guī)范訓(xùn)練,、精心講評,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。適時加強階段性測試,，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒。

4、繼續(xù)實施分層次的教學(xué)和管理。

抓邊促優(yōu),，推進學(xué)生的全面發(fā)展。做好課后輔導(dǎo),，隨時了解學(xué)情,。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學(xué)生解決實際困難,。

(二)貫徹落實學(xué)校常規(guī)計劃,，積極參加各級教研活動,，增強科研意識,。

1、落實學(xué)案教學(xué)，做到“先學(xué)后教,、模塊達標”,。

2、做好高一新課改推進工作和高二學(xué)考的研究,。

3,、配合學(xué)?！懊麕煿こ獭?，做好新老教師結(jié)對子活動，促進青年教師專業(yè)成長,。

4,、進行組內(nèi)公開課,、觀摩課,、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽,，以此推進課堂教學(xué)研究，探索課堂教學(xué)新模式,。

5,、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動，互相學(xué)習(xí)和借鑒,，進一步濃厚科研和教研,、學(xué)術(shù)氛圍，促進業(yè)務(wù)水平的提高,。組內(nèi)教師要增強科研意識,，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學(xué)期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文,。

(三)努力爭創(chuàng)先進教研組,，建設(shè)特色歷史組。

1,、嚴格貫徹和落實學(xué)校和教研組的各項計劃要求,。

2、嚴格遵守勞動紀律,。

3,、嚴于律己，寬以待人,，互相關(guān)心,，互相幫助，親如一家,。

4,、顧全大局，不斤斤計較,。

5,、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)建特色教研組,，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用,，擴大影響和知名度,。

總之，新學(xué)期,，新氣象,，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力,，盡職盡責(zé),，以不辱人民教師的人格和使命。

高中歷史教師工作計劃篇八

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好高三歷史復(fù)習(xí),，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

以課程標準,，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標。

1,、以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2,、改變教學(xué)觀念,，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納,，分析，綜合,，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力,。

3,、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,。

4、加強教研,，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用,，精選習(xí)題,。

5、進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清",。

6,、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升,。

三,、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題。

1,、缺乏對高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標,，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性。

2、教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究,。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的.去教學(xué)。

3,、教學(xué)手段單一,，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累,，學(xué)生睡,，效果差，成績低,。

4,、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點,。高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,，無序的。

5,、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱,，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,。

6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。

7,、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好。

8,、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移。

四,、采取措施,。

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2,、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解,。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本,，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學(xué)生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習(xí)。

3,、要認真研讀大綱,，考綱和考試說明。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的,。做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí),，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此，依托教材不等于捆死在教材上,。

4,、提高課堂效率，做好知識落實,。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。

5,、適當練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當練習(xí),，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌,。

一、學(xué)生情況分析,。

1,、本人任教的班級是804、805,、806三個班級,，這3個班級的學(xué)生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握,，但對于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對較為陌生,，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài),，教師需要在近段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進行引導(dǎo),，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)科知識以及學(xué)科特點,，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕,，放松不得,。

2,、從以前的課堂教學(xué)看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，尤其是回答問題的積極性和主動性,、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象,。

(2)學(xué)生對歷史學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,，其中有部分優(yōu)生對歷史學(xué)科也不感興趣，這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的,，所以這學(xué)期,，要想提高這三個班級的歷史成績和學(xué)習(xí)能力，困難很大,。

(3)學(xué)生對學(xué)科的一些歷史知識概念,、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”,，沒有進行分析得出正確的答案,。

二、教材分析,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共七個單元，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標與要求,。

1,、注重學(xué)科間知識的融合與滲透。

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

3,、突出能力目標的主導(dǎo),。

即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導(dǎo),，教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

三,、教學(xué)措施。

1,、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、廣泛應(yīng)用多媒體資源進行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負擔,，提高課堂效率,。一節(jié)課是四十五分種，再除去三分種準備時間,，實際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固,。

4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5,、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點滴進行整理以提高自身教學(xué)水平。

6,、認真完成學(xué)校布置的各項工作,。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測試題,，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。

8,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

四,、本學(xué)期教研課題：提高學(xué)生的歷史閱讀能力,。

1、課前出示預(yù)習(xí)目標,，要求學(xué)生預(yù)習(xí)所復(fù)習(xí)課文,，閱讀課文。

2,、課堂上首先要求學(xué)生閱讀課文,，之后老師要求學(xué)生回答預(yù)習(xí)的歷史知識。

3,、在課堂檢查中,，讓學(xué)生回答學(xué)習(xí)的知識。

4,、課堂訓(xùn)練中,，出示材料題，讓學(xué)生通過閱讀,，說出材料要求解決的問題,，然后回答，從而提高閱讀能力。

5,、通過對閱讀問題的理解,，提高學(xué)生的綜合能力，分析能力,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)當中,，我會繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

高中歷史教師工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為中心,，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為指針，在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中實施有效的教學(xué)策略,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，正確引導(dǎo)學(xué)生進行思維操練,，去污存精，在思維中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中思考,，在反思中感悟，在感悟中升華,，學(xué)以致用,，知行合一，讓學(xué)習(xí)和智慧同行,，用最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)時間獲取最優(yōu)化的效果,。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎(chǔ)，為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才,。

二,、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議：

通過去年下學(xué)期教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，知識與生活實際結(jié)合緊密,，聯(lián)系較多，因而學(xué)習(xí)的激情高漲,，且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué),、綜合實踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上，已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究,、分析,、綜合解決問題的能力，但學(xué)生這些能力因多當面的因素的影響相差較大,。因此在教學(xué)實踐中要因材施教,，以優(yōu)帶劣，循序漸進,，創(chuàng)新教法,，注重自主，從而到達過程與方法,，基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一,。

三、教學(xué)目的和要求：

1,、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,，堅持全面發(fā)展。

2,、與學(xué)生平等對話,，相互尊重，相互促進,，使其保持良好心境和愉快情緒,。

3、在教學(xué)中,，多采用啟發(fā)誘導(dǎo),，鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí),。

4,、發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力,，使其主動地學(xué)習(xí),，發(fā)展個性特長。

四,、減輕課業(yè)負擔,、提高質(zhì)量的措施：

1、加強方法導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題,，解決問題，盡可能提出新觀點,、新思路和,、新方法,，從“異”求“優(yōu)”。

2,、遵循教學(xué)規(guī)律,，循循善誘，因材施教,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和結(jié)果，堅持多肯定,、多表揚,、多鼓勵、多誘導(dǎo),，實施激勵教育,。

3,、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時,，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng)，運用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng),。

4,、加強課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展,、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、成長,，建立民主、平等的師生關(guān)系,，使教學(xué)相長,。

5、不斷更新教育教學(xué)理念,，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,，主動性,，創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動參與,，主動質(zhì)疑,，主動探究,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂生動互動,，師生互動,，合作探究。

6,、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中，自主獲取知識,，培養(yǎng)技能,，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀,、人生觀,、歷史觀。

7,、教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系,，使學(xué)生會運用所學(xué)知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題。

五,、教學(xué)資源的開發(fā)利用：

1,、加強利用教育資源(如學(xué)生智力、非智力因素,、活動室,、多媒體)輔助教學(xué)，使教學(xué)具有層次性,、多樣性,、直觀性和情境性，有效地提高教學(xué)效益,，改善教與學(xué)的效果,。

2、大力提倡和鼓勵學(xué)生走進自然,、工廠,、社會、社區(qū),、民間調(diào)查,，關(guān)心社會，關(guān)注資源,、環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

3,、要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍,，拓展學(xué)生的知識面，如哲學(xué),、科學(xué)史等,。

4、加強復(fù)習(xí)階段的知識的練習(xí)和檢測,，并及時反饋,，以便發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)對策和措施,。

總之,，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，運用多媒體,，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué),、高效的教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)任務(wù)(目標),、策略(活動)與過程(結(jié)果)的一致性,，利用教學(xué)掛圖，歷史事件,，紀念日等構(gòu)建師生有效互動的平臺,。有效地整合教學(xué)資源,，從而靈活地,、高效地、創(chuàng)造性地,，快樂地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,，讓學(xué)生自己真正地成為學(xué)習(xí)地主人，自會學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí),。

六,、教學(xué)反思的要求：

勤于反思;紀錄及時，精要無需面面俱到;形式主張多樣化,，可“課后思”或“周后思”,、“單元思”、“月后思”,、“考后思”;有話則長,，無話則短，倡導(dǎo)深度的反思分析和交流,。

1,、記得意之處,，以供后段教學(xué)參考，并不斷改進和完善,。

2,、記失誤之處，對它們進行回顧,，思考,、反思、探究,、剖析,，使以后吸取教訓(xùn)，同時找到解決辦法和教學(xué)的新思路,。

3,、記學(xué)生見解，以啟發(fā)其他學(xué)生,，同時開拓教師的教學(xué)思維良好,。

4、記學(xué)生的問題和建議,，以便今后對癥下藥,，實施補救。