時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中歷史教師工作計劃篇一

本屆高三是新高考模式的第x年,，是根據(jù)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》,，執(zhí)行“三項規(guī)定”、落實“五個嚴(yán)格”,、保證一小時運動,，全面提高教育質(zhì)量的第二年,，為了更好地適應(yīng)新形勢下新高考的要求,，提高復(fù)習(xí)的實效，現(xiàn)根據(jù)苑中20xx-20xx學(xué)年度高三工作計劃和教研室工作計劃,，并認(rèn)真總結(jié)我校高三歷史教學(xué)的豐富經(jīng)驗,，從本屆高三學(xué)生的實際出發(fā)，制定以下教學(xué)計劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

1,、認(rèn)真貫徹市,、區(qū)教研室會議精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心,，積極開展集體教研活動,，以高考研究、課程改革,、師資隊伍建設(shè)為工作重點,，切實履行好“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的工作職責(zé),，依靠全體歷史教師，群策群力,，努力提高蘇苑高級中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、以高考?xì)v史考試大綱為依據(jù),，以提高課堂40分鐘效率為手段,，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在20xx年的高考中取得良好成績,。

二,、教、學(xué),、考基本情況分析,。

1,、本屆高三歷史班共有5個，高三(9),、高三(10),、高三(11)班、高三(12),、高三(13)班,，共228人。11班是蘇星班,，13班是重點班,，史地合班，12班為地理班,。

2,、五個班無論平均分還是b率均有差距，高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些,，高三(9)班(10)班差不多,，但高三(12)班基礎(chǔ)相對差一些。各班內(nèi)部個體差距也較大,，存在損耗人數(shù),。

3、本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題，有待進(jìn)一步引導(dǎo),。

4,、本屆高三備課組成員：x老師(9)班、x老師(10,、12)班,、x老師(11)班(備課組長)，xx老師(13)班,。

三,、主要措施,。

根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點,，強(qiáng)化知識體系;同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，實行每單元一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力,。

1,、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討,、案例分析,、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,，不斷更新教師的教育教學(xué)理念,，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組,、教師的作用,，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，經(jīng)驗共享。

2,、加強(qiáng)高考研究,、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量,。組織高三教師認(rèn)真分析各次考試的基本情況,，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱,，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區(qū)別,，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢,。開展多種形式的集體備課,、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動,，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式,。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋;深入各歷史教師課堂,，關(guān)注每個平行班級的歷史教學(xué),。

3、重視課題研究,，提升教科研層次,。集中時間和精力,，通過調(diào)研，確定突出問題,、典型問題,，進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，不斷提高歷史教研活動的水平,。

4,、加強(qiáng)和落實“培優(yōu)”和“抓重點”。對于能上重點大學(xué)的學(xué)生要求達(dá)“a”,，而在本二線上下的同學(xué)重點輔導(dǎo),，促其達(dá)“b”。當(dāng)然,，能上本三的也要上“b”,。總之,，要提高“b”率,。對于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨面批，要求他們準(zhǔn)備錯題集,。同時生活上給予幫助,，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度，要時時關(guān)心他們,。

四,、復(fù)習(xí)思路。

第一階段,，即完成各知識點專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一?！敝?，鞏固其考點,，并進(jìn)行針對性練習(xí);后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第二階段,，即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前),，主要是小專題+單元整合工作，并每周進(jìn)行模擬練習(xí),。第三階段,，主要是查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,，深化知識,。

五、復(fù)習(xí)資料：《3年高考,，2年模擬》,、自編資料,。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

高中歷史教師工作計劃篇二

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實,，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

1,、內(nèi)容,。

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（湖北卷）文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件,；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材,；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題,。

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏,、海南等地）,，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

1,、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底（一輪復(fù)習(xí)）,。

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能,。

3、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

4,、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。

采用讀、講（聽）,、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實,，突出重點,、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）,。同時,，要針對考點進(jìn)行知識擴(kuò)展，教師最好做到精講多練,，講重點,，要突破每個考點的核心問題：

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進(jìn)行測試,、反饋,，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時鞏固落實,，練習(xí)后,，必須核對答案，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn)、新,、細(xì)”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點,；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解,、闡釋要準(zhǔn)確,；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固,；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法,；邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分,。

2,、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué),。

高中歷史教師工作計劃篇三

本學(xué)期,，我只擔(dān)任初二級一個班（二8班）的歷史教學(xué)工作，通過一兩周的教學(xué)和觀察,，發(fā)覺二8班有一部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也是為了提高歷史教學(xué)質(zhì)量,，特制定以下工作計劃,。

1、針對學(xué)生的實質(zhì)情況,，進(jìn)一步提高學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握近代歷史的事件、人物、現(xiàn)象等,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生識圖、根據(jù)材料回答問題的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取好的成績,。

1,、認(rèn)真鉆研歷史教材和教學(xué)大綱，備好每節(jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和各種能力的培養(yǎng),。

2、根據(jù)學(xué)生情況使教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)興趣,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。每一節(jié)課前進(jìn)行前一節(jié)課知識點的默寫,，然后布置下一節(jié)課知識點的默寫,。在課堂教學(xué)中要向四十五分鐘要質(zhì)量。

4,、抓好目標(biāo)生,、邊緣生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)和幫扶工作，要求他們繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

高中歷史教師工作計劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中x,、xx班和xx班為文科班,，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。x班和x班為理科班,。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試,。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材,，,。其中文科班，每周四節(jié)課,，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班,，每周兩節(jié)課,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的',。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解。

首先：在教學(xué)中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人,、人與社會,、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點,，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,，為更好地適應(yīng)新課改要求,，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo),。

高中歷史教師工作計劃篇五

為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定本計劃.

一,、指導(dǎo)思想。

以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二,、工作目標(biāo),。

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2,、改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3,、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.

5,、進(jìn)行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

6,、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題,。

1,、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

2、教師沒有對大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3,、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.

4,、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.

5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6,、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7,、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識遷移.

四,、采取措施,。

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施.在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2,、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).

次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

4,、提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的'基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6,、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

五,、時間安排。

1,、第一輪單元復(fù)習(xí)(20__年2月-20__年3月中旬),。

20__年2月-3月中旬選修一、選修三,。

2,、二輪專題復(fù)習(xí)(20__年3月下旬-4月底)。

3,、三輪:回歸書本,、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練,、考前指導(dǎo)(20__年5月-6月初),。

高中歷史教師工作計劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史課教師，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定工作計劃如下：

歷史教學(xué)是貫徹德,、智、體,、全面發(fā)展方針,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合比較,、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力、識圖,、讀史料的分析能力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

1,、注重教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。從學(xué)生的實際出發(fā),，確定教學(xué)目的、步驟,，抓住教材的重點,。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭使每個學(xué)生各盡所能,、各有所獲,，盡全力的`開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí),、參與教學(xué),。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件,，力求知識趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，提高45分鐘的利用效率,。

2,、在教學(xué)過程中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識,。在講授過程中,，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線,，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,，思路清晰。同時,，注意學(xué)習(xí)方法的傳授,，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本,，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。

4,、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,，拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注,。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,，加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

1、積極參加學(xué)校和教研組組織的各項活動,，積極參加集體備課,，引資料、學(xué)經(jīng)驗,。多聽骨干教師的課,，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加深交流,，取長補(bǔ)短,，并做好聽課后的對比總結(jié)，提高自己的理論,、業(yè)務(wù)水平,。在本學(xué)期要做到聽課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、研究教材,，吃透教材。認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到提前一周備好課程教案,，并做到書寫詳案。

3,、充分利用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源,，并能利用遠(yuǎn)程資源為教學(xué)服務(wù)。通過上網(wǎng)查資料,、閱讀重要參考書等方式積累教育教學(xué)資料,，擴(kuò)大課程資源,，并努力掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進(jìn)一步提高自己設(shè)計,、制作電子課件的能力,，提高教學(xué)水平。

4,、響應(yīng)學(xué)校對教師要做到終身學(xué)習(xí)的要求,，堅持每周120小時以上的時間用于讀書，且做好讀書筆記和讀后感,。更多地閱讀中國歷史這方面的知識,，比如：《中國通史》《上下五千年》等，另外閱讀歷史教學(xué)中提到的一些著名的作品,，會擴(kuò)寬自己的視野,，有利于自身對教材的解析，也是在進(jìn)一步的促進(jìn)自己的教學(xué),。多搜集有益提高自己教學(xué)水平的相關(guān)教育教學(xué)資料,，并整理細(xì)化，便于及時學(xué)習(xí),。

5,、結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴(yán)格要求自己,，自查自糾自省,，并作好反思體會，進(jìn)一步提高自己的師德水平,。

6,、積極撰寫教學(xué)心得、反思,，本學(xué)期爭取寫一篇高質(zhì)量的論文,，并爭取在省、州或縣級的教育刊物上發(fā)表,。

7,、每天堅持練習(xí)書法、簡筆畫等基本技能,，練好基本功,。

8、及時更新自己的教育博客,，以此作為展示自己的平臺,，并通過博客更好的了解其他優(yōu)秀教師的教法和理念，查缺補(bǔ)漏，取長補(bǔ)短,。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃,，爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績,。

高中歷史教師工作計劃篇七

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃,，堅持求真,、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心,，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo),。

1,、創(chuàng)建高效課堂。

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實,，加大“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“分層次教學(xué)”的推進(jìn)力度，嚴(yán)格落實“先學(xué)后教,，模塊達(dá)標(biāo)”的原則,，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識,，細(xì)化過程,，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高質(zhì)量。

(2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理,，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化,，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

(3)各年級大力倡導(dǎo)、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)及管理能力和水平,。

2,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī),，并推陳出新,，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3,、抓好集體備課,。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益,，充分發(fā)揮集體的力量,，強(qiáng)化教研組、備課組的集體備課,，提高各年級的整體水平,。

4、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng),。加強(qiáng)對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)的指導(dǎo),，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

5,、積極參與校本課程,、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,。

三,、具體工作。

(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量,，堅持不懈,、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)。

1,、強(qiáng)化集體備課,。

遵循“三備”、“四定”,、“五統(tǒng)一”的精神,，“三備”即備大綱、備教材,、備學(xué)生,。“四定”即定時間,、定地點,、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考查。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課,，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制,，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄,，做到集思廣益,，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),，將集體備課落到實處,，同時也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實力的增強(qiáng)。

2,、狠抓課堂,。

(1)嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識到位,，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂,。

在教學(xué)過程中,，以教案、學(xué)案為依托,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。提倡“三講三不講”?！叭v”指講重點,、難點，講易錯,、易混,、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會了的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，老師講了學(xué)生也不懂的不講，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。學(xué)案、教材整合,、合作探究,、課件運用、輔助資料選用,、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接,，達(dá)到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式,。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度,，簡潔精煉，達(dá)到對本課知識的理解和升華,。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求,。

(6)做好測試、批改與試卷講評,、試卷分析,。及時反饋，使每個學(xué)生學(xué)有所得,，在不同程度上提高自己,。

3、有重點地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù),。

高一年級要根據(jù)課程改革的要求,、學(xué)校的具體條件及學(xué)生的接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的糾正、培養(yǎng)和指導(dǎo),，把握好教學(xué)起點,，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要突出對問題學(xué)生跟蹤管理;要關(guān)愛每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生,。

高二年級要認(rèn)真研究課標(biāo),，上好必修課，開好選修課,。發(fā)揚學(xué)科優(yōu)勢,、彌補(bǔ)劣勢。面向全體學(xué)生,，抓邊促優(yōu),。注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，并在細(xì)節(jié)上多下功夫,，抓好基礎(chǔ)知識的落實,，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,、思辨能力。

高三年級要瞄準(zhǔn)高考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》,，對課改省市近三年高考試題進(jìn)行研究與分析，扎扎實實地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí),。加強(qiáng)教學(xué)研究,，高度重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，適時,、適當(dāng)、適量進(jìn)行文綜學(xué)科知識的綜合,。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)模式,，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng),，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,。關(guān)注高考命題動向,，注意和加強(qiáng)地方史教學(xué)。抓住關(guān)鍵,、規(guī)范訓(xùn)練,、精心講評，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力,。適時加強(qiáng)階段性測試,，營造備考的氛圍，理順,、優(yōu)化學(xué)生的心理和情緒,。

4、繼續(xù)實施分層次的教學(xué)和管理,。

抓邊促優(yōu)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。做好課后輔導(dǎo),，隨時了解學(xué)情。并將其作為一種自覺行為,，長期堅持,，切實幫助學(xué)生解決實際困難。

(二)貫徹落實學(xué)校常規(guī)計劃,，積極參加各級教研活動,，增強(qiáng)科研意識。

1,、落實學(xué)案教學(xué),，做到“先學(xué)后教,、模塊達(dá)標(biāo)”。

2,、做好高一新課改推進(jìn)工作和高二學(xué)考的研究,。

3、配合學(xué)?！懊麕煿こ獭?，做好新老教師結(jié)對子活動，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,。

4,、進(jìn)行組內(nèi)公開課、觀摩課,、示范課活動,，并鼓勵青年教師踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽，以此推進(jìn)課堂教學(xué)研究,，探索課堂教學(xué)新模式,。

5、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動,，互相學(xué)習(xí)和借鑒,，進(jìn)一步濃厚科研和教研、學(xué)術(shù)氛圍,，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高,。組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗,，本學(xué)期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文,。

(三)努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組，建設(shè)特色歷史組,。

1,、嚴(yán)格貫徹和落實學(xué)校和教研組的各項計劃要求。

2,、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,。

3、嚴(yán)于律己,，寬以待人,，互相關(guān)心，互相幫助,，親如一家,。

4、顧全大局,，不斤斤計較,。

5,、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)建特色教研組,，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用,，擴(kuò)大影響和知名度。

總之,，新學(xué)期,，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組,，為學(xué)校的教育教學(xué)盡心竭力,，盡職盡責(zé)，以不辱人民教師的人格和使命,。

高中歷史教師工作計劃篇八

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

以課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù),，充分研究高考,，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo),。

1,、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2,、改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維能力,。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3,、采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,。

4,、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用,，精選習(xí)題。

5,、進(jìn)行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進(jìn)行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清",。

6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升,。

三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題,。

1,、缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性。

2,、教師沒有對大綱,，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的.去教學(xué),。

3,、教學(xué)手段單一，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累,，學(xué)生睡，效果差,，成績低,。

4、課堂教學(xué)中缺乏針對性,，高三教學(xué)沒有高三的特點,。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無序的,。

5,、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,。

6,、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法,，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效,。

7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好,。

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進(jìn)行有效的知識遷移,。

四、采取措施,。

1,、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實施,。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評價，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題,。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解,。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力,。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏,，教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí),。

3,、要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明,。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的,。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí),，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此,，依托教材不等于捆死在教材上,。

4,、提高課堂效率，做好知識落實,。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

5,、適當(dāng)練習(xí),。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題,，要舉一反三,，融會貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌,。

一,、學(xué)生情況分析。

1,、本人任教的班級是804,、805、806三個班級,，這3個班級的學(xué)生,，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對較為陌生,，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài),，教師需要在近段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,、學(xué)科知識以及學(xué)科特點，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕,，放松不得,。

2、從以前的課堂教學(xué)看,，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性,、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象,。

(2)學(xué)生對歷史學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對歷史學(xué)科也不感興趣,，這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的,，所以這學(xué)期，要想提高這三個班級的歷史成績和學(xué)習(xí)能力,，困難很大,。

(3)學(xué)生對學(xué)科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”,，沒有進(jìn)行分析得出正確的答案。

二,、教材分析,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透,。

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo),。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

三、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強(qiáng)趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,，再除去三分種準(zhǔn)備時間,，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固,。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個學(xué)期,，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5、積極參加教研室歷史組,、學(xué)校教研組的教研活動,，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進(jìn)行整理以提高自身教學(xué)水平,。

6,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。

7,、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績,。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。

四、本學(xué)期教研課題：提高學(xué)生的歷史閱讀能力,。

1,、課前出示預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)所復(fù)習(xí)課文,，閱讀課文,。

2、課堂上首先要求學(xué)生閱讀課文,，之后老師要求學(xué)生回答預(yù)習(xí)的歷史知識,。

3、在課堂檢查中,，讓學(xué)生回答學(xué)習(xí)的知識,。

4、課堂訓(xùn)練中,，出示材料題,，讓學(xué)生通過閱讀,，說出材料要求解決的問題，然后回答,，從而提高閱讀能力,。

5、通過對閱讀問題的理解,，提高學(xué)生的綜合能力,，分析能力。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中,，我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,。

高中歷史教師工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為中心，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為指針,，在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中實施有效的教學(xué)策略,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練，去污存精,，在思維中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中思考，在反思中感悟,，在感悟中升華,，學(xué)以致用，知行合一,，讓學(xué)習(xí)和智慧同行,，用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時間獲取最優(yōu)化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎(chǔ),，為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才,。

二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議：

通過去年下學(xué)期教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，知識與生活實際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多,，因而學(xué)習(xí)的激情高漲,，且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué),、綜合實踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上，已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí),、合作探究,、分析、綜合解決問題的能力,，但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大,。因此在教學(xué)實踐中要因材施教，以優(yōu)帶劣,，循序漸進(jìn),，創(chuàng)新教法，注重自主,，從而到達(dá)過程與方法,，基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。

三,、教學(xué)目的和要求：

1,、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展,。

2,、與學(xué)生平等對話，相互尊重,，相互促進(jìn),，使其保持良好心境和愉快情緒。

3,、在教學(xué)中,，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞學(xué)生合作探究,、自主學(xué)習(xí),。

4,、發(fā)展學(xué)生的自主意識,、自主能力，使其主動地學(xué)習(xí),，發(fā)展個性特長,。

四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高質(zhì)量的措施：

1,、加強(qiáng)方法導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題,，解決問題,，盡可能提出新觀點,、新思路和、新方法,，從“異”求“優(yōu)”,。

2、遵循教學(xué)規(guī)律,，循循善誘,，因材施教，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和結(jié)果,，堅持多肯定、多表揚,、多鼓勵,、多誘導(dǎo)，實施激勵教育,。

3,、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),，運用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng),。

4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí),、生活以及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、成長，建立民主,、平等的師生關(guān)系,，使教學(xué)相長。

5,、不斷更新教育教學(xué)理念,，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，,，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,，主動性，創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動參與,，主動質(zhì)疑,，主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使課堂生動互動,，師生互動，合作探究,。

6,、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中,，自主獲取知識,，培養(yǎng)技能，學(xué)會學(xué)習(xí),，形成正確的價值觀,、人生觀、歷史觀,。

7,、教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生會運用所學(xué)知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題,。

五,、教學(xué)資源的開發(fā)利用：

1、加強(qiáng)利用教育資源(如學(xué)生智力,、非智力因素,、活動室、多媒體)輔助教學(xué),，使教學(xué)具有層次性,、多樣性、直觀性和情境性,，有效地提高教學(xué)效益,，改善教與學(xué)的效果。

2,、大力提倡和鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然,、工廠、社會,、社區(qū),、民間調(diào)查,，關(guān)心社會,，關(guān)注資源、環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感,，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

3、要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍,，拓展學(xué)生的知識面,，如哲學(xué)、科學(xué)史等,。

4,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)階段的知識的練習(xí)和檢測，并及時反饋,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，采取相應(yīng)對策和措施。

總之,，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，運用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué),、高效的教學(xué)系統(tǒng),，實現(xiàn)任務(wù)(目標(biāo))、策略(活動)與過程(結(jié)果)的一致性,，利用教學(xué)掛圖,，歷史事件，紀(jì)念日等構(gòu)建師生有效互動的平臺,。有效地整合教學(xué)資源,，從而靈活地、高效地,、創(chuàng)造性地,，快樂地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，讓學(xué)生自己真正地成為學(xué)習(xí)地主人,，自會學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),、智慧學(xué)習(xí),。

六、教學(xué)反思的要求：

勤于反思;紀(jì)錄及時,，精要無需面面俱到;形式主張多樣化,，可“課后思”或“周后思”、“單元思”,、“月后思”,、“考后思”;有話則長,，無話則短，倡導(dǎo)深度的反思分析和交流,。

1,、記得意之處，以供后段教學(xué)參考,，并不斷改進(jìn)和完善,。

2、記失誤之處,，對它們進(jìn)行回顧,，思考、反思,、探究,、剖析，使以后吸取教訓(xùn),，同時找到解決辦法和教學(xué)的新思路,。

3、記學(xué)生見解,，以啟發(fā)其他學(xué)生,，同時開拓教師的教學(xué)思維良好。

4,、記學(xué)生的問題和建議,，以便今后對癥下藥，實施補(bǔ)救,。