計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級歷史教師工作計劃篇一

十一至十二周第五單元(19—21課)第二次工業(yè)革命,。

十三至十十五周第六單元(22—23課)第一次世界大戰(zhàn)。

十六周第七單元(24—25課)科學和思想文化,。

十七周——學習下冊內(nèi)容,、復(fù)習迎考。

一,、指導(dǎo)思想,。

加強素質(zhì)教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征,，結(jié)合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

二,、基本情況,。

本期我任教九年級2個班歷史課。各班學習基礎(chǔ)不平衡,，有些同學基礎(chǔ)差,，所以本期教學中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè),。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習時間,，教學進度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習,。

三,、教材分析。

結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容,。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

四,、教學目標。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

五.教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2、指導(dǎo)學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導(dǎo),，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、制作歷史,。

課件。

輔助歷史教學提高學生的學習興趣,。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。

5,、認真搞好中考歷史復(fù)習，確保學生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導(dǎo)和晚自習指導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè),、升學,。

歷史專業(yè)教學計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化,。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維,，不斷進行形成性評價和總結(jié)性評估,，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進,，促成歷史學科建設(shè)和專業(yè)辦學在物質(zhì),、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設(shè)好,，把專業(yè)辦好,，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構(gòu)貢獻學科的力量,，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學科和一個結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術(shù)學專業(yè),。

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九年級歷史教師工作計劃篇二

以素質(zhì)教育為中心,，以踐行科學發(fā)展觀為指針，在去年下學期教學的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學理念，在教學實踐中實施有效的教學策略，提高學生的科學素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，正確引導(dǎo)學生進行思維操練,，去污存精,，在思維中學習，在學習中思考,，在反思中感悟,，在感悟中升華，學以致用,，知行合一,，讓學習和智慧同行，用最經(jīng)濟的學習時間獲取化的效果,。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎(chǔ),，為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。

通過去年下學期教學,，學生學習的熱情較高,，知識與生活實際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多,，因而學習的激情高漲,，且學生在學習科學、綜合實踐等學科的基礎(chǔ)上,，已初步具有了一定的自主學習,、合作探究、分析,、綜合解決問題的能力,，但學生這些能力因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學實踐中要因材施教,，以優(yōu)帶劣,，循序漸進，創(chuàng)新教法,，注重自主,，從而到達過程與方法，基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一,。

1,、課堂教學面向全體學生,，堅持全面發(fā)展,。

2、與學生平等對話，相互尊重,，相互促進,，使其保持良好心境和愉快情緒。

3,、在教學中,，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞學生合作探究,、自主學習,。

4、發(fā)展學生的自主意識,、自主能力,，使其主動地學習，發(fā)展個性特長,。

1,、加強方法導(dǎo)向，引導(dǎo)學生多角度分析問題,，解決問題,，盡可能提出新觀點、新思路和,、新方法,，從“異”求“優(yōu)”。

2,、遵循教學規(guī)律,，循循善誘，因材施教,，對學生的學習態(tài)度,、方法和結(jié)果，堅持多肯定,、多表揚,、多鼓勵、多誘導(dǎo),，實施激勵教育,。

3、在鼓勵學生大膽假設(shè)和異想天開的同時,，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),，運用自主、合作,、探究的學習方式,，全面提高學生的能力素養(yǎng)。

4、加強課程內(nèi)容與學習,、生活以及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展、多媒體及各學科之間的聯(lián)系,，關(guān)注學生的發(fā)展,、成長，建立民主,、平等的師生關(guān)系,，使教學相長。

5,、不斷更新教育教學理念,，創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”，充分發(fā)揮學生的獨立性,，主動性,，創(chuàng)造性，讓學生主動參與,，主動質(zhì)疑,，主動探究，形成良好的學習習慣,，使課堂生動互動,，師生互動，合作探究,。

6,、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度，讓學生在積極參與教學的過程中,，自主獲取知識,，培養(yǎng)技能，學會學習,，形成正確的價值觀,、人生觀、歷史觀,。

7,、教學中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系，使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題,。

1,、加強利用教育資源(如學生智力、非智力因素,、活動室,、多媒體)輔助教學,，使教學具有層次性、多樣性,、直觀性和情境性，有效地提高教學效益,，改善教與學的效果,。

2、大力提倡和鼓勵學生走進自然,、工廠,、社會、社區(qū),、民間調(diào)查,，關(guān)心社會，關(guān)注資源,、環(huán)境,，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

3,、要求學生閱讀相關(guān)課外書籍，拓展學生的知識面,，如哲學,、科學史等。

4,、加強復(fù)習階段的知識的練習和檢測,，并及時反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題,，采取相應(yīng)對策和措施,。

總之，充分利用現(xiàn)有教學資源,，運用多媒體,，努力創(chuàng)設(shè)科學、高效的教學系統(tǒng),，實現(xiàn)任務(wù)(目標),、策略(活動)與過程(結(jié)果)的一致性，利用教學掛圖,，歷史事件,，紀念日等構(gòu)建師生有效互動的平臺。有效地整合教學資源,，從而靈活地,、高效地,、創(chuàng)造性地，快樂地引導(dǎo)學生參與教學過程,，讓學生自己真正地成為學習地主人,，自會學習、有效學習,、高效學習,、智慧學習。

勤于反思;紀錄及時,，精要無需面面俱到;形式主張多樣化,，可“課后思”或“周后思”、“單元思”,、“月后思”,、“考后思”;有話則長，無話則短,，倡導(dǎo)深度的反思分析和交流,。

1、記得意之處,，以供后段教學參考,，并不斷改進和完善。

2,、記失誤之處,，對它們進行回顧，思考,、反思,、探究、剖析,，使以后吸取教訓,，同時找到解決辦法和教學的新思路。

3,、記學生見解,，以啟發(fā)其他學生，同時開拓教師的教學思維良好,。

4,、記學生的問題和建議，以便今后對癥下藥,，實施補救,。

九年級歷史教師工作計劃篇三

本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作,根據(jù)學校制定的教學工作計劃,現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃:

1.嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課。保證教學工作規(guī)范有序地進行,。

2.教學工作中注重對學生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。尤其是剛剛與八年級的學生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規(guī)矩,與學生共同遵守,創(chuàng)建文明的歷史課堂,。例如:教師遵守課堂時間,不說刺激學生的話語,授課語言要文明簡練。學生遵守課堂紀律,按時完成學習任務(wù)等,希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系,提高課堂的學習效率,。

3.教學工作做到有備無患,提前一周備課,思考適合學生的教學方法,有良好的教學設(shè)計,。利用網(wǎng)絡(luò)改善學生的學習方法,多渠道獲取歷史知識?？梢岳秒娔X室,多媒體資源,圖書資源,加強學習,。本學期要提高對多媒體資源的利用。

4.教學過程中要關(guān)注學困生,防止學困生出現(xiàn)厭學情緒,。注意自己的言行,不要刺激學困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對不同的學困生,采取不同的教學方法,進行分層作業(yè),分層評價,。

編寫一套比較科學,比較適用的期末試卷,。

1.做學習型教師。

(1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記,。

(2)繼續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求,本學期學習時間不少于70課時,并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,并積極向相關(guān)雜志投稿,。

(3)積極想其他教師學習,取長補短,本學期聽課應(yīng)不少于20節(jié),。針對自己的教學也應(yīng)積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流。

(4)積極參加學校組織的匯報課,、觀摩課活動,。

2.做研究型教師

(1)本學期繼續(xù)開展課題研究工作,并積極參加其他科研項目的研究。

(2)建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流,。

(3)積極參加學校組織的各項學習培訓工作,。

雖然距離中考還有很長的.時間,但九年級的學生自我學習能力比較差,更需要加強訓練。根據(jù)近年來中考試題的特點來分析,更加注重學生對基礎(chǔ)知識的掌握,。因此,本學期要把握教學進度,注重對學生學習能力的提高,增加基礎(chǔ)知識的訓練,。

我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行自己的教學計劃,希望自己的工作能夠取得一定的成效。

九年級歷史教師工作計劃篇四

以新課標為指導(dǎo),，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力,、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

1,、完成七年級上冊所學內(nèi)容,；

2,、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導(dǎo),。

2,、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,，學生學得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學生的.檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5,、復(fù)習階段，要認真制定復(fù)習計劃,，精心組織復(fù)習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課,。

7,、認真組織測試,，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學，要指導(dǎo)學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較,，概括等認識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

1,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一。

2,、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體,，教為主導(dǎo)，學導(dǎo)結(jié)合的教學觀,，充分突出學生的主體地位,。

樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率,，嘗試歷史活動課的教學,。

3、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力,，分析綜合，比較,、概括問題的能力,。跟蹤輔導(dǎo)，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因,，做到因材施教，分類指導(dǎo),，大面積提高教學質(zhì)量,。

教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝,。每課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容,。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標,，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物、經(jīng)濟,、文化的重要史實為重點,。本學期共二十周，第十八周進行xx市初一歷史年度統(tǒng)考,，除去考試周,，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時,，單元復(fù)習占四個課時,，期中復(fù)習占兩個課時，期末總復(fù)習占四個課時。

具體安排如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復(fù)習共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時

第十六,、十七周期末復(fù)習及統(tǒng)考

九年級歷史教師工作計劃篇五

歷史教學是貫徹德,、智、體,、全面發(fā)展方針,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析,、綜合比較,、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力,、識圖,、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,。

1,、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際出發(fā),，確定教學目的,、步驟，抓住教材的重點,。課堂上體現(xiàn)因材施教,，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花,，使學生能主動學習,、參與教學。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,，制作多媒體課件,，力求知識趣味化，使學生愛學習,，提高45分鐘的利用效率,。

2、在教學過程中,，不增加學生負擔的前提下傳授知識,。在講授過程中，注意引導(dǎo)學生縱橫比較,，穿針引線,，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰,。同時,，注意學習方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本,，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件,。

3、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì),。增強學生的社會責任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應(yīng)能力,。

4、關(guān)心,、愛護學生,，加強與學生之間的溝通,，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關(guān)注,。重視非智力因素對學生學習的影響和作用,，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導(dǎo),。

1、積極參加學校和教研組組織的各項活動,，積極參加集體備課,，引資料、學經(jīng)驗,。多聽骨干教師的課,，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流,，取長補短,，并做好聽課后的對比總結(jié)，提高自己的理論,、業(yè)務(wù)水平,。在本學期要做到聽課20節(jié)以上的標準。

2,、研究教材,，吃透教材。認真?zhèn)湔n,，做到提前一周備好課程教案,，并做到書寫詳案。

3,、充分利用現(xiàn)代化遠程教育的設(shè)備和資源,，并能利用遠程資源為教學服務(wù),。通過上網(wǎng)查資料,、閱讀重要參考書等方式積累教育教學資料，擴大課程資源,，并努力掌握現(xiàn)代化的教學手段,，進一步提高自己設(shè)計、制作電子課件的能力,，提高教學水平,。

4、響應(yīng)學校對教師要做到終身學習的要求，堅持每周120小時以上的時間用于讀書,，且做好讀書筆記和讀后感,。更多地閱讀中國歷史這方面的知識，比如：《中國通史》《上下五千年》等,，另外閱讀歷史教學中提到的一些著名的作品,，會擴寬自己的視野，有利于自身對教材的解析,，也是在進一步的促進自己的教學,。多搜集有益提高自己教學水平的相關(guān)教育教學資料，并整理細化,，便于及時學習,。

5、結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴格要求自己,，自查自糾自省，并作好反思體會,，進一步提高自己的師德水平,。

6、積極撰寫教學心得,、反思,，本學期爭取寫一篇高質(zhì)量的論文，并爭取在省,、州或縣級的教育刊物上發(fā)表,。

7、每天堅持練習書法,、簡筆畫等基本技能,，練好基本功。

8,、及時更新自己的教育博客,，以此作為展示自己的平臺，并通過博客更好的了解其他優(yōu)秀教師的教法和理念,，查缺補漏,，取長補短。

本學期,，我將繼續(xù)嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，爭取在教育教學的工作上取得佳績,。

九年級歷史教師工作計劃篇六

1,、在教學過程中,，根據(jù)我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求,，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù),，包括課程目標、內(nèi)容標準等,。

2,、教學過程中，盡可能幫助學生認真學習,，理解課表要求,，打好堅實的基礎(chǔ)，同時,，重視培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,，提高學生歷史學科解決問題能力，培養(yǎng)學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

3,、在教學方式上,，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助,，互相促進,，努力嘗試小組合作學習的模式。

高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉,，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中,，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境,，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程,，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,，所以高一下學期歷史教學仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外，學校推行學案制教學,，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學,，因此，在制作學案的同時也制作ppt,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯,、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。

（一）工作重點：

1,、總的要求：明確教學任務(wù),，抓好教學常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生興趣,。

2、注重教學設(shè)計的探索,，精心備課,，做到備教材、備學生,、備學情,、備學習方法。

3,、上好每一節(jié)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4,、注意教學方法的改進,，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法,。

5,、努力學習，加強理論學習和教學操作能力,，提高自身教學水平,。

（二）具體措施：

1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

（1）優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié),。

針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課,、說課,、上課、聽課,、評課,、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化,。做到課前充分準備,，課中高效落實，平時聽評課開誠布公,，課后認真反思提升質(zhì)量,。

（2）努力嘗試三種課型的模式。

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，在教學中,，努力建立自己的教學模式,，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣,。

第一種課型,，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導(dǎo)航,，制定學案,，創(chuàng)設(shè)情境，模式學習,、自主學習,，自我檢測、落實知識,，合作探究,、歸納總結(jié)，提升拓展,、反饋訓練,，鞏固知識。

第三種課型,，講評課,。基本環(huán)節(jié)：考情展示,、個性糾錯,、典例分析、變式鞏固,、補償訓練,。

（3）進一步完善學案導(dǎo)學模式。

針對我校學生基礎(chǔ)相對薄弱的'情況,，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標,，充分發(fā)揮“學案”的導(dǎo)學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間,，完成基礎(chǔ)知識的學習,，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學生消化重點、難點,，解決思想,、方法問題。課前精心編制的學案,，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用,；課堂高效落實學案的導(dǎo)學功能；課后充分發(fā)揮學案導(dǎo)學的延展功能。

（4）在鞏固環(huán)節(jié)上,，力求做到每課一練,，每單元一練。

（1）每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況,，做到每課一練,。

（2）每單元總結(jié)測查,，把前面所學主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,，做到每單元一練。

（3）利用學校教導(dǎo)處,、級組組織的月考,、中段考、期末考,，查漏補缺,，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生知道得與失,。

2,、虛心向科組的其他歷史老師學習。

根據(jù)科組的安排,，教學結(jié)對子活動中,，與夏培榮老師結(jié)成教學伙伴，互相之間多聽課,、多指導(dǎo),，加在備課、教學重難點把握,、課堂語言表達,、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改,、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習,，促進我校歷史學科建設(shè)的成長。

3,、充分利用科組教研活動,，展開高效交流。

歷史科組人數(shù)少,，高一年級歷史老師就本人一人,，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,，集體研究,，做到課前一周認真準備，寫好教案,；課間向40分鐘要效益,；課后及時反思成敗得失,。

九年級歷史教師工作計劃篇七

高一僅有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師,，9年教齡,，負責六個班的歷史教學任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課,，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習,。課時相對每班不多，可是教師的整體課時量不少,，所以注重提高課堂效率,，而不是額外增加教學時間。

2,、教材分析

高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1,，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置,，每一單元既有相對獨立性,，又有必須聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學生和教師都相對生疏,，更應(yīng)當重點把握。相對初中歷史而言,，學生比較適應(yīng)編年體的教材,，當今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置,，更加需要學生掌握歷史學習方法,，培養(yǎng)歷史思維本事。

經(jīng)過學習,，了解人類歷史上重要政治制度,，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級,，階級關(guān)系和階級斗爭,，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,，并能進行初步的歸納與分析,；學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想,。

1、精心設(shè)計教學,，進取提高學生學習歷史的興趣,。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設(shè)計的探索,，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛,。

2,、細心組織教學,，努力做到讓學生主動去學,，培養(yǎng)學生構(gòu)成良好的學習習慣。

3,、充分利用課堂上有限的時間,，努力提高學生的學習效率。

4,、注意教學方法的改善,，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法,。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,，學會高中歷史的基本學習方法。

針對學生需要一段時間適應(yīng),，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學課時,，最終幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕,，合理安排,。具體安排：（略）。

九年級歷史教師工作計劃篇八

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南,，努力推進高中歷史新課程改革，構(gòu)建有科組特色的'新課程體系,，改變原有教學觀念,，改進教學方法，更新教學手段,，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,，使歷史教學科研上一個新臺階,。

(一)務(wù)實創(chuàng)新，進行高中歷史新課程改革,，以《普通高中課程標準》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際，進行教學改革,。

高一備課組為實施新課標要求主要做以下幾方面工作：

1,、學習歷史課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，探討,，交流教學方法,。

2、利用備課組活動時間,，開展新課程教學研討,。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學，責任落實到人,。

1,、貫徹教學常規(guī)，加強備課組職能,，充分發(fā)揮備課組在年級教學的核心作用,，提高備課效率。

2,、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進信息技術(shù)與學科整合，更新教學手段,，進行一步完善高一課件庫建設(shè),，積極開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享,。

3,、進一步加強備課組教師的團結(jié)協(xié)作精神，每課的重點,，難點,，對課標的理解，把握,，都要進行交流,，明確,。

(三)深入開展教學科研：

每位老師在本學期要計劃讀一本史書，書目如《全球通史》,，《文明史綱》等,，為講好專題史作好知識準備。

(四)備課組定期進行集體備課,。

定于每周二下午第二節(jié)課,，就本組的教學活進度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求,。

九年級歷史教師工作計劃篇九

本學期將根據(jù)學校工作精神,，結(jié)合本人教學實際情況，為打造高效課堂,，突出學生的自主學習能力,，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量,，特制定本教學工作計劃如下：

一、學生情況分析,。

七年級學生表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高；但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、課堂吵鬧、學習習慣差,。四個班每個班級人數(shù)接近50人,，各個班級在班風、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào),。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差，認識又不足,，故要達到預(yù)期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及不愿學習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件,，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二,、本學期本課程的教學任務(wù)：

1.深化對《新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準確性,、綜合性,、科學性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切,、實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2.抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

4.注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

三,、本學期教授教材的重點,、難點。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。

難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng),。

四、《新課程標準》對本學期教學內(nèi)容的具體要求,。

要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，了解中國古代史歷史的基本線索，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù),。

五、本學期教學目標,。

1,、知識與能力目標。

使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

2、過程與方法目標,。

使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。

3,、情感態(tài)度與價值觀。

對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

六,、本學期提高教學質(zhì)量的措施：

1,、努力提高課堂教學能力：

（1）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

（2）注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

2,、改革教學方法。

加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過檢測,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3、調(diào)動學生學習的積極主動性,，促進學生自覺主動學習,。

使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

七、教學進度,。

略

九年級歷史教師工作計劃篇十

對于七年級學生來說,，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣,，課堂紀律較好,。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。

二,、教材分析。

本冊教材以時間為順序,，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂,、可讀性強,。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

三,、教學措施,。

1、轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，提倡自主學習、合作學習和探究學習,，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,，使學生成為學習的主體。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學生的自主學習提供鋪墊,，使學生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力,。在課堂中,，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述,。

2,、教師為主導(dǎo)、學生為主體,。

課堂上,，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位,。對于歷史課來說,，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講,、精講,，把更多的時間留給學生學習、思考和展示,，讓學生真正參與到課堂中來,。

九年級歷史教師工作計劃篇十一

為了更有效地提升學科教學水平，搞好高三歷史復(fù)習,，提高歷史課的教學質(zhì)量,，特制定本計劃。

以課程標準,，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考,，不斷進行課堂教學改革,，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學質(zhì)量,。

1,、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習的要求,，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2,、改變教學觀念,，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學科思維能力,。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力,。

3,、采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀,。

4,、加強教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用,，精選習題。

5,、進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清",。

6、學生的學科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升,。

1、缺乏對高三教學,，復(fù)習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習進度，對每一階段的教學和復(fù)習目標,，復(fù)習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性,。

2、教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究,。大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的去教學,。

3、教學手段單一,，課堂效率低下,，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐,，課堂中仍習慣于教師一講到底,，教師累，學生睡,，效果差,，成績低。

4,、課堂教學中缺乏針對性,，高三教學沒有高三的特點。高三復(fù)習課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位,；學生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索,，學生所學的知識是零散的，無序的,。

5,、缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學生的能力培養(yǎng),，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

6,、缺乏對學生學習方法的指導(dǎo),，還習慣于只講知識，不講方法,，學生不會主動學習,，結(jié)果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效,。

7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料,，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好,。

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移,。

1、從整體上考慮和制定教學復(fù)習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施,。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價,，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2,、在每輪復(fù)習中應(yīng)注意的問題,。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復(fù)習法,。

第一輪復(fù)習主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解,。

第二輪復(fù)習主要以主干知識為中心,，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本,，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力,。

第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補漏,，教師少講，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習,。

3、要認真研讀大綱,，考綱和考試說明,。應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此,，依托教材不等于捆死在教材上。

4,、提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學生加工整理知識,，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習題練習上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

5,、適當練習,。在每一輪復(fù)習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解,，并不是單純的就題講題,，要舉一反三，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌,。另外，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊,，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些,。注意主觀題的檢查與落實,。

6、要處理好學科之問的關(guān)系,。不能在復(fù)習時一味單干,，應(yīng)適當穿插些兩門學科知識，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,，同時也有利于本學科的學習。

1,、第一輪單元復(fù)習（20xx年2月—20xx年3月中旬）,。

20xx年2月—3月中旬選修一、選修三,。

2,、二輪專題復(fù)習（20xx年3月下旬—4月底）,。

3、三輪：回歸書本,、查漏補缺,、綜合訓練、考前指導(dǎo)（20xx年5月—6月初）,。