在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇一
本學(xué)期,，好幾個(gè)優(yōu)秀生（包括語(yǔ)文考100分、99分的,，最差不低于95分的）轉(zhuǎn)走了……而插班生的學(xué)業(yè)狀況不容樂(lè)觀,。上學(xué)期語(yǔ)文期末平均分近94分dd它基本上會(huì)成為不能超越的歷史。
暫且說(shuō)說(shuō)老生狀況：學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面進(jìn)步很大,，具體表此刻：
聽(tīng)說(shuō)：平時(shí)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際難上，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大,，自信心強(qiáng),，語(yǔ)言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng),。
讀：大部分學(xué)生能透過(guò)自己的努力把課文讀正確,，讀通順，讀流利,，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn),。另外,，閱讀理解潛力，許多同學(xué)有待加強(qiáng),。
寫(xiě)：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好,，書(shū)寫(xiě)大方、工整,、清楚,。但有少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真,。
寫(xiě)作：寫(xiě)日記每周寫(xiě)一篇,，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事,，缺乏質(zhì)量,。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。如在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,，能按時(shí)完成各科作業(yè),；課前做到預(yù)習(xí)新課，并有必須的搜集資料潛力,，但處理信息的潛力還有待培養(yǎng),；課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí)；課外能用心參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，也樂(lè)于展示活動(dòng)成果,。但是，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，作業(yè)馬虎潦草,，個(gè)性是回家作業(yè)需要家長(zhǎng)的督促。
本學(xué)期的新打算：我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語(yǔ)言規(guī)范上,，并加大閱讀,、寫(xiě)話的訓(xùn)練力度，努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記,、讀課外書(shū)摘記等積累素材的好習(xí)慣,。在這個(gè)基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)潛力,，提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。其次，教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，而就應(yīng)從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長(zhǎng),。
至于人數(shù)很多的新生,，摸底、教學(xué)dd任重而道遠(yuǎn),。
二,、教材基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài),，不忘國(guó)恥,、振興中華，走近毛澤東,。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)資料,，使學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典，有必須獨(dú)立識(shí)字的潛力,。
2,、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有必須的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、默讀有必須的速度,，并能抓住文章的大意,。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7,、學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。
8,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9,、樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，資料具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。
11,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)資料梗概,。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。
四、單元重點(diǎn),、難點(diǎn),。
第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要資料，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感,；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要好處,，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生,。
第二單元：一是讓學(xué)生透過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀,、摯愛(ài)的思想感情；二是透過(guò)比較閱讀,，使學(xué)生領(lǐng)悟到,，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式,、寄托的對(duì)象卻是因人而異的,，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感情是透過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的,；三是透過(guò)讀書(shū),，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞,、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),，不僅僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現(xiàn),，得到啟示dd這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文潛力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo),。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng),、查找和運(yùn)用資料的潛力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專(zhuān)題,，整合全組教學(xué)資源,，把閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作和心理描述，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本,，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,，表達(dá)真情上下功夫,，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活,，透過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通,。
第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國(guó)恥,；透過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染,，增強(qiáng)歷史職責(zé)感與使命感,；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的潛力,。同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的潛力,。
第八單元：走進(jìn)毛澤東,，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時(shí),，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫忙學(xué)生體會(huì)文章的思想感情,，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描述和人物描述的一些基本方法,。
五、具體教學(xué)措施,。
1,、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在教學(xué)中,，還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源,，注重人文關(guān)懷,，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求自己,，大膽嘗試,，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì),。
2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與,、用心參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生用心進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。
3,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、引導(dǎo),。從多方面、多角度了解學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法,，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，個(gè)性是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),，透過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的潛力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
5,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié),，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣,。
6、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
具體工作：
識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,；指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。
閱讀教學(xué)：課內(nèi)，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，著重思考怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住資料分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。課外,，重視閱讀的激勵(lì)和指導(dǎo),，認(rèn)真實(shí)施讀書(shū)工程，利用晨誦,、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)積累,。開(kāi)展“一學(xué)期精讀一本書(shū)”,、“一周瀏覽一本書(shū)”活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，[蓮~山課件]拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生在多種形式,、多種作品的讀書(shū)活動(dòng)中感悟,、積累、運(yùn)用,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
口語(yǔ)交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,，努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力。另外,，本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的潛力，個(gè)性要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮,。
習(xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生透過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)潛力。平時(shí)要加強(qiáng)小練筆的練習(xí),，日記的指導(dǎo)及評(píng)價(jià),，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫(xiě)三篇日記的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。另外,，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作潛力。
綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料,，解決學(xué)習(xí),、生活中的問(wèn)題。參加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),、社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié),。對(duì)自己身邊的事,，組織討論,，專(zhuān)題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材,，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文,。
六,、進(jìn)度安排。
(略),。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇二
本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，采取合理的教學(xué)方法，做到有目的,、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué),。特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、情況分析,。
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，掌握字的音,、形、義,，理解常用詞語(yǔ),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句或幾句話,，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文,。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)效率不高，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教,，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣,。
二,、教材分析。
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課,，共23課。
1、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字,。（2）看圖會(huì)意識(shí)字,。（3）形聲字歸類(lèi)識(shí)字。
2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等,。
3、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等。
語(yǔ)文規(guī)律,，將采取模仿,、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內(nèi)化,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫(xiě)字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。并掌握課本安排的27個(gè)常用偏旁。
（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。
4,、口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、語(yǔ)句連貫的話,。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。
6、寫(xiě)話,。
（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。
四,、教學(xué)措施。
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái),。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。
5,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
6,、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，增強(qiáng)語(yǔ)文素質(zhì),。堅(jiān)持寫(xiě)小練筆，打好作文基礎(chǔ),。
7,、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,，減少學(xué)生之間的差異,。
五、教學(xué)要求,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解各種朗讀,、背誦形式,，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦，逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
母表》,，能正確讀、背,、書(shū)寫(xiě),。積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)詩(shī)歌。
六,、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
識(shí)字卡片,、多媒體課件,、頭飾、小黑板,、識(shí)字轉(zhuǎn)盤(pán),。
七、課時(shí)安排,。
第1～2周第一單元10課時(shí),。
第3～4周第二單元16課時(shí)。
第5～7周第三單元13,。
第8～9周第四單元16,。
第10～11周第五單元12。
第12～14周第六單元19,。
第15～17周第七單元,。
第18～19周第八單元13。
20～22期末復(fù)習(xí),。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇三
一,、學(xué)情分析：
五年級(jí)一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字潛力、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)作潛力,、預(yù)習(xí)新課文的潛力和必須的自學(xué)潛力。但部分學(xué)生上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)潛力欠缺，課外知識(shí)較薄弱,。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。
二,、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。
2、主動(dòng)開(kāi)發(fā),、廣泛利用語(yǔ)文課程資源,，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。注重過(guò)程,，終結(jié)性評(píng)價(jià)與構(gòu)成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神,。
3,、不能單純局限于字、詞,、句,、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀,。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。
三、教材分析：
（一）教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。
全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。
（二）教材特點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3,、專(zhuān)題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。
4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生必須的變化,。
（三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn),。
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的潛力,，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們理解的寫(xiě)作方法,，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第2單元：一是讓學(xué)生透過(guò)讀書(shū),，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,，感受童年生活的完美，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn),，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是透過(guò)比較閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,；三是豐富語(yǔ)言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生透過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力,，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),；二是透過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式,；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū),，感受人物的精神品質(zhì),；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀潛力,。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描述人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
第8單元：一是要抓住主要資料,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法,；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，透過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
四,、教學(xué)目標(biāo),。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè),，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
（二）閱讀教學(xué)。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué),。
1、激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2,、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
（四）習(xí)作教學(xué),。
1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。
2,、培養(yǎng)觀察,、思維、表達(dá)三種潛力,。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的潛力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的潛力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用潛力。
五,、教學(xué)措施：
（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。
1、對(duì)于生字新詞,，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),。
2、鼓勵(lì)快速瀏覽,，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,，
3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。
（二）：閱讀,。
1、在以前的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,。
2、閱讀教學(xué)中,，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累,。
3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略,。
（三）：口語(yǔ)交際。
1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣,，
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí),、有好處，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合,、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的,，采用不同的表達(dá)方式,。二是思考到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生,。
3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程,，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4,、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如,，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象,，禮貌地進(jìn)行交際,。
（四）：習(xí)作。
1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。
2、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì),。指導(dǎo)，要從資料入手,，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的資料,?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě),。再就是講評(píng)的時(shí)候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步,。使每個(gè)學(xué)生透過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě),。
3.觀察,、思維、表達(dá)三種潛力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng),。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
（五）：綜合性學(xué)習(xí)。
1,、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2,、閱讀前四篇閱讀材料,，了解信息改變著我們的生活。
3,、根據(jù)主題,，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告,。
（六）：關(guān)于課外閱讀,。
1、課本里的獨(dú)立閱讀課文,，拓展閱讀要利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀,，并鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生深層次的閱讀,，本學(xué)期的閱讀總量是25萬(wàn)字，有13萬(wàn)字要在課外完成,，要有檢查和交流。
六,、課題研究,。
1、確定課題《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力》,。
2,、制定計(jì)劃。
3,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，活躍學(xué)生的思維。
4,、在教學(xué)中探索方法,、經(jīng)驗(yàn)。
5,、寫(xiě)出論文,，上交。
七,、教學(xué)時(shí)間安排：
起訖日期
周次,。
教學(xué)資料,。
備注。
2.13--2.17,。
1
1草原2*絲綢之路,。
2.20--2.24。
2
3白楊4*把鐵路修到拉薩去,。
2.27--3.2,。
3
口語(yǔ)交際.習(xí)作一回顧.拓展一。
5古詩(shī)詞三首,。
3.5--3.9,。
4
6東陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)7*祖父的園子。
婦女節(jié),。
3.12--3.16,。
5
8童年的發(fā)現(xiàn)9*兒童詩(shī)兩首。
口語(yǔ)交際習(xí)作二,。
植樹(shù)節(jié),。
3.19--3.23。
6
回顧.拓展二10楊氏之子,。
11晏子使楚,。
3.26--3.30。
7
12*半截蠟燭13*打電話,。
口語(yǔ)交際.習(xí)作三,。
4.2--4.6。
8
回顧.拓展三14再見(jiàn)了,，親人,。
15*金色的魚(yú)鉤。
清明節(jié),。
4.9--4.13,。
9
16橋17*夢(mèng)想的力量口語(yǔ)交際.習(xí)作四。
4.16--4.20,。
10,。
回顧.拓展四。
18將相和,。
4.23--4.27,。
11。
19草船借箭20*景陽(yáng)崗,。
21*美猴王,。
4.30--5.4。
12,。
口語(yǔ)交際.習(xí)作五,。
回顧.拓展五,。
勞動(dòng)節(jié)。
5.7--5.11,。
13,。
綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界。
5.14--5.18,。
14,。
22人物描述一組。
23*刷子李,。
5.21--5.25,。
15。
24*金錢(qián)的魔力,。
口語(yǔ)交際.習(xí)作七回顧拓展七,。
5.28--6.1。
16,。
26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的,。
兒童節(jié)。
6.4--6.8,。
17,。
27*與象共舞28*彩色的非洲。
6.11--6.15,。
18,。
口語(yǔ)交際.習(xí)作八回顧拓展八。
6.18--7.5,。
復(fù)習(xí),、期末考試。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇四
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“義務(wù)教育課程應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求,，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠達(dá)到，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力,。”正基于此,，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)言課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),?！边@里包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是面向全體，落實(shí)到人,，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能獲得現(xiàn)代公民所必須具備的基本語(yǔ)文素養(yǎng),；二是全面提高,，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，為終身學(xué)習(xí)打下可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。因此，我在語(yǔ)文教學(xué)《稱(chēng)贊》這一課時(shí)從以下幾方面進(jìn)行：
第一,，注重豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),。
語(yǔ)文是民族文化的載體，語(yǔ)文課程是“最具有社會(huì)文化,、民族文化,、歷史文化的課程”，它能涵容倫理,、道德,、藝術(shù)審美、情感,、哲學(xué)思想等元素,，熔載道、載情,、載史,、載文于一爐。因此,，初中語(yǔ)文教師應(yīng)努力挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,，在課堂上營(yíng)造文化氛圍，通過(guò)語(yǔ)言文字向?qū)W生傳遞祖國(guó)的,、世界的,、歷史的、現(xiàn)代的多元文化,，培養(yǎng)學(xué)生的“人文素養(yǎng)”,。其內(nèi)容包括：1、以人為本,，尊重人,、關(guān)心人、服務(wù)人,、發(fā)展人,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生命,。2,、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,，立志成才。3,、教育學(xué)生應(yīng)具備高度的社會(huì)責(zé)任感，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)祖國(guó),、人民及親人所給予的深摯的愛(ài),。4、引導(dǎo)學(xué)生具備中華民族的傳統(tǒng)美德：愛(ài)國(guó)如家,、天下為公,、自強(qiáng)不息、剛正不阿,、尊老愛(ài)幼,、推己及人、謙虛謹(jǐn)慎,、和睦親善,、勤勞節(jié)儉、重情重義等,。5,、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)須付諸具體行動(dòng)，如：進(jìn)德修業(yè),、慎思明辨,、日省吾身、磨煉意志等,。所以我在本課教學(xué)中重視學(xué)生愛(ài)同伴,，愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心別人,，能看到別人的優(yōu)點(diǎn),，稱(chēng)贊別人的優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)。
第二,，加強(qiáng)必要的語(yǔ)言積累,。
新課標(biāo)多次提出“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累”，“在誦讀實(shí)踐中增加積累”,，并對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言積累提出了閱讀及背誦的量化指標(biāo),。語(yǔ)言積累分為四個(gè)方面：1、語(yǔ)言知識(shí)的積累,。包括字、詞,、句,、段、篇,、章知識(shí)的逐步積累和豐富,。2,、語(yǔ)感的積累。積累語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感,。3、語(yǔ)言法則和積累,。包括詞法,、句法、章法和修辭法則,。4,、規(guī)范語(yǔ)言的積累。如課文片斷的記憶,，優(yōu)秀詩(shī)文的背誦等,。總之,，語(yǔ)言積累是一種動(dòng)態(tài)的體態(tài),。因此，在教學(xué)中,，我要求學(xué)生多讀課文,，能讀出不同的感受，能用自己的話稱(chēng)贊別人,，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
新課標(biāo)要求廣大語(yǔ)文教師在教學(xué)中要讓學(xué)生“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”,、“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括的內(nèi)容很多：1,、常規(guī)習(xí)慣,。如課前主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專(zhuān)心聽(tīng)講并做好筆記的習(xí)慣,、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、向語(yǔ)文教師及教材質(zhì)疑的習(xí)慣等。2,、閱讀習(xí)慣,。如有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣、默讀的習(xí)慣,、邊閱讀邊圈點(diǎn)的習(xí)慣,、背誦古詩(shī)文及課文精段的習(xí)慣等。3、寫(xiě)作習(xí)慣,。如經(jīng)常悼念信息及趣聞的習(xí)慣,、動(dòng)筆進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的習(xí)慣、先寫(xiě)提綱后寫(xiě)作文的習(xí)慣,、認(rèn)真修改作文的習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)工整及講究格式的習(xí)慣等。4,、口語(yǔ)交際習(xí)慣,。如使用文明禮貌語(yǔ)文的習(xí)慣、講話注意對(duì)象和場(chǎng)合的習(xí)慣,、語(yǔ)言準(zhǔn)確及條理清楚地表達(dá)自己的想法和心情的習(xí)慣,、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)的習(xí)慣、邊聽(tīng)邊記并抓住中心和要點(diǎn)的習(xí)慣等,。
“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”將成為廣大語(yǔ)文教師不懈追求的目標(biāo),。我們應(yīng)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而不懈地努力，使學(xué)生真正在語(yǔ)文素養(yǎng)方面有所提高,，而不能走形式,、擺樣子，流于一般化,，那樣對(duì)學(xué)生是極端不利的,。
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語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇五
公文指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，采取切實(shí)有效的措施，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。
在總復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
1,、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子,。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2,、漢字
原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”,。所謂認(rèn)識(shí),，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3,、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位,。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ),。
4,、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句、祈使句,。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句,。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句等）。
擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。
5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào),、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，只要求能正確地運(yùn)用,，不要求說(shuō)出其作用。
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，共提出了11點(diǎn)要求,。其主要的是：能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解,。（2）給自然段劃分層次,。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。（5）體會(huì)思想感情,。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話,、全文,。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情,。只要求體會(huì)感情的基調(diào),。（6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答,，回答要全面,，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看,，有三種類(lèi)型：是什么,？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么,？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的,，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的,。如：你讀了以后,，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的,。
背誦,。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě),，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,，有寫(xiě)記敘文,，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,；有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）,、有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法,，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：
重復(fù)是記憶之母,。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的,。我們要在復(fù)習(xí)中,，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi)、比較,、遷移等方法,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,?？倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：
1、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。
2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。
從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類(lèi)也很多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。
2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。
3、注意適時(shí),、適量地緩解學(xué)生心理壓力,。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇六
我班共有學(xué)生59人,，其中女生23人,，男生36人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),。
二,、指導(dǎo)思想。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三,、教材分析,。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
11.留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五、教學(xué)措施,。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3,、充分利用一切教育資源,。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng),。
六,、課題研究方向:繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七,、增優(yōu)補(bǔ)差,。
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇七
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二,、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。
三,、學(xué)生情況分析,。
二年級(jí)一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
四,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo),。
一、教學(xué)內(nèi)容方面：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,。
3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。
三、教學(xué)措施：
1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)一年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文30篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
(一),、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。
1、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。
(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
(3)課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
(4).加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
2,、詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),，說(shuō)得樂(lè),，寫(xiě)得樂(lè)。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。
(一)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問(wèn)、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
(二)、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇八
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)讀思查,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問(wèn),、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù)；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合,。
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇九
堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)守教師職業(yè)道德,，關(guān)心學(xué)生,，以補(bǔ)償智殘學(xué)生缺陷為本，實(shí)施生活語(yǔ)文教育,，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相符,，做到學(xué)有所用。
二,、學(xué)生情況分析,。
本班現(xiàn)有學(xué)生9名，男生5名,，女生4名,。學(xué)生智力水平不同。大體可以分為a,、b,、c三組。a組學(xué)生智力發(fā)展水平較好,，有豐富的語(yǔ)言和一定得記憶能力,，有良好的思維習(xí)慣。
b組學(xué)生屬于中等智力殘疾,，他們能簡(jiǎn)單的模仿,，語(yǔ)言水平也較好,，但缺乏獨(dú)立思維的能力,，記憶能力也較差。
c組學(xué)生智力損失程度較重,，個(gè)別學(xué)生影響到言語(yǔ)的發(fā)展,，對(duì)于教師的話能簡(jiǎn)單理解，但不容易接受,。
三,、教材分析。
本冊(cè)教材努力體現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo),，在內(nèi)容的選編上從五年級(jí)弱智學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智,、體,、美、勞諸方面的教育,。本冊(cè)教材充分考慮教學(xué)的階段性和連續(xù)性,，充分考慮該年齡段弱智學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。本冊(cè)教材充分考慮到語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)弱智學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力開(kāi)發(fā)他們的智力,。教材選編的內(nèi)容，力求貼近生活,，體裁多樣,，內(nèi)容廣泛，圖文并茂,，有利于弱智學(xué)生缺陷的矯正和補(bǔ)償,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),，有利于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,。
四、教學(xué)目的要求,。
（1）能夠?qū)W會(huì)觀察的.方法,，培養(yǎng)觀察能力，并能夠通過(guò)觀察說(shuō)話,。
（2）訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)的能力,，訓(xùn)練學(xué)生理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，能夠通過(guò)所聽(tīng)到的指令進(jìn)行說(shuō)話,。
（3）學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
（4）根據(jù)學(xué)生程度認(rèn)、讀,、寫(xiě)本冊(cè)所涉及的生字詞,。
（5）采用多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。
（6）通過(guò)課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
五、重點(diǎn)難點(diǎn),。
學(xué)生傾聽(tīng)理解話的內(nèi)容,，進(jìn)行有目的的說(shuō)話；學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，學(xué)寫(xiě)日記,。
六、教學(xué)措施,。
1采用游戲法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2多運(yùn)用教具，進(jìn)行直觀教學(xué),。
3分層次教學(xué),，因材施教。
4充分發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言天賦,，讓學(xué)生多說(shuō),。
5多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)學(xué)生,，實(shí)施成功教育,。
20xx年9月。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十
二(3)班現(xiàn)有學(xué)生48人,，其中男生26人,，女生22人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ),，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,，新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,，全班同學(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。
二、教材分析,。
本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè),。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1,、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1,、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
3,、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
三,、教學(xué)目的要求。
(一)漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(三)閱讀,。
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。
4,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。
5,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、喜愛(ài)圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。
(四)寫(xiě)話：
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話,，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,。
2,、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。
(五)口語(yǔ)交際：
1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽(tīng)故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。
5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。
四,、教學(xué)措施,。
1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。
4、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
5,、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
6,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。
7、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十一
（一）班級(jí)情況分析：
1、本班共有學(xué)xx人,，其中男生xx人,，女生xx人,，從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。
2,、本班級(jí)學(xué)困生有千家怡、馬文斌,、千陽(yáng)肖,、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的'作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。
（二）教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形,，毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，數(shù)學(xué)廣角集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等,。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué),。
二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。
3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。
（一）知識(shí)和技能方面。
1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6、理解倍的意義,，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題的方法,。
7、學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
（二）數(shù)學(xué)思考方面。
1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。
2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3,、結(jié)合具體情境,，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。
（三）解決問(wèn)題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
（四）情感與態(tài)度方面,。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方形和正方形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形,。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)；另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè)。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,，通過(guò)我們提供的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十二
本學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng),。
現(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1,、組織學(xué)習(xí)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校關(guān)于加強(qiáng)備課活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施措施。
3,、確定本學(xué)期本組集體備課的專(zhuān)題----如何避免雷同作文,。
4、鼓勵(lì)本年級(jí)組教師積極報(bào)名擔(dān)當(dāng)主備人,。
5,、確定本組集體備課的主要流程：主備人備課，同組教師積極予以幫助,；主備人上課,，聽(tīng)課教師認(rèn)真記錄；課后集體研討,，提出誠(chéng)懇并具有實(shí)效的建議,；主備人完善教學(xué)預(yù)案和教后反思,。
6、集體研討時(shí),，在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上,，由一位教師以說(shuō)課形式中心發(fā)言，針對(duì)分配的主題（本節(jié)習(xí)作課）,，分別給大家講教案,，講解設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)內(nèi)容,，講教后反思等,，然后組內(nèi)老師交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問(wèn)題,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，求同存異，達(dá)成共識(shí),。
7,、到目前為止，已經(jīng)在教研活動(dòng)中集體備課5次,，評(píng)議課堂展示課6節(jié),。
集體備課活動(dòng)收益總結(jié)如下：
一、在活動(dòng)形式上逐漸成熟,。
每次的集體備課不再局限于討論這一種形式,，而是上課與討論結(jié)合，在上課,、聽(tīng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)議或指導(dǎo),，從而使年輕教師進(jìn)步很快。
二,、備課內(nèi)容不斷豐富,。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在某篇課文的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的.看法和觀點(diǎn),。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動(dòng),，浪費(fèi)了時(shí)間。隨著集體備課活動(dòng)的深入,，我們逐漸改變了方向,，由某一次小練筆延伸到整個(gè)教材中的習(xí)作指導(dǎo)，甚至是整個(gè)小學(xué)階段的習(xí)作指導(dǎo),，這樣每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)就更明確了,。
集體備課充分發(fā)揮了集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享,；集體備課是每位教師智慧的匯集,，通過(guò)大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,，以達(dá)到最佳效果,。鄒方方等青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教學(xué)素質(zhì),。
今后，我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善,，并加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),，期待集體備課活動(dòng)能上一個(gè)新的臺(tái)階。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十三
按照學(xué)校的安排,，10月9日教導(dǎo)處攜語(yǔ)文教研組對(duì)語(yǔ)文教師的備課,、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。情況大致如下:,。
備課主要優(yōu)點(diǎn)：
1,、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課,。
2,、大部分主備教師，備課三維目標(biāo)齊全,，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)過(guò)程清晰，板書(shū)設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng),，教學(xué)反思深刻具體,。特別是不少教師在采用教案前，用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況,，作了不少的增添,、注解、勾畫(huà),，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有王坤博,、楊建秀,、王紅穎、張海超、霍紅娜,、趙曉晴,、史再穎、徐志紅,、王娟,。
3、不少教師在個(gè)性設(shè)計(jì)部分標(biāo)注了知識(shí)點(diǎn),，摘抄查找的資料,，增添了例題，旁注了教法,，使教什么更加清楚,，怎么教也一目了然。沒(méi)把備課當(dāng)形式,，更注重備課的實(shí)用價(jià)值,。魏紅星、陳秀萍,、王杏娟等教師在這方面做得較好,。
不足之處。
有個(gè)別教師備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,，針對(duì)性不強(qiáng),；有個(gè)別教師備課教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)單，尤其是沒(méi)有突出學(xué)生的活動(dòng),；有個(gè)別教師的課后反思沒(méi)有針對(duì)性,，沒(méi)有指出通過(guò)備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒(méi)有分析問(wèn)題的成因及解決辦法,。
作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)：
1,、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富,，既有基本練習(xí),，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次,。做得較好的教師有史再穎,、徐志紅、魏紅星,、王杏娟,。
2、教師都能夠按時(shí),、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改,。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致,，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求,。
3,、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批,，肯定其成績(jī),。能給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，既肯定學(xué)生的成績(jī),，也委婉地指出存在的不足,，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老師有王紅穎,、魏紅星,、王杏娟。
不足之處：
有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒(méi)及時(shí)再批再改,，使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確,，沒(méi)達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤,，對(duì)字跡,、板書(shū)要求不夠嚴(yán)格。
改進(jìn)意見(jiàn),。
1,、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，備課提倡原創(chuàng),。
2,、提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握,，對(duì)學(xué)情的用心思考,，對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè)，,。
3,、作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，及時(shí)批改，錯(cuò)題要及時(shí)訂正,，要及時(shí)寫(xiě)鼓勵(lì)性,、指導(dǎo)性語(yǔ)言,。
以上是對(duì)本次作業(yè)、備課檢查的一個(gè)總結(jié),，可能看得還不夠細(xì)致，存在一定得片面性,，更多的好現(xiàn)象沒(méi)有一次發(fā)現(xiàn),，但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考,。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十四
一,、基本情況：
本班學(xué)生共40人，其中男生23人,，女27人,，相互之間有一定的差距。
二,、,、教材分析：
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
三：本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
3,、能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,，一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法,，把字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫(xiě)字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,，聲音適度，語(yǔ)氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子,、句子之間、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。
6,、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題,，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫(xiě)出來(lái),。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。
四學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對(duì)策,。
經(jīng)過(guò)家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視,，好玩，不愛(ài)看書(shū),，注意力不易集中,。
對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,，相互啟發(fā),，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。
五、教學(xué)進(jìn)度表,。
略
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十五
開(kāi)學(xué)初,，教導(dǎo)處將教學(xué)計(jì)劃的檢查與指導(dǎo)工作布置給各教研組長(zhǎng)，各位組長(zhǎng)都積極完成了檢查任務(wù),，并對(duì)不符合要求的老師進(jìn)行了指導(dǎo),。各組檢查情況小結(jié)工作存在差異，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三位組長(zhǎng)做得較好科學(xué),、社會(huì)和綜合組組長(zhǎng)未及時(shí)上交書(shū)面材料。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)檢查小結(jié)如下：
本次上交的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃總共6份，分別包括z老師,、z老師,、z老師、z老師、z老師以及z老師,。
z老師的教學(xué)計(jì)劃做得極為細(xì)致,，分條縷析，有的放矢,。如培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他分別羅列了：幫助學(xué)生改掉小學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的諸如錯(cuò)字連篇、寫(xiě)作文不用標(biāo)點(diǎn),、字跡潦草等壞習(xí)慣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，引導(dǎo)其走入名著天地,，提高文化評(píng)為和審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,、感悟生活,，通過(guò)語(yǔ)文文字表達(dá)內(nèi)心想法等。不同于那些目標(biāo)落腳點(diǎn)太大,，無(wú)法操作的假大空，他的教學(xué)目標(biāo)與策略都能貼近學(xué)生的具體情況,，從學(xué)生最切實(shí)的需要出發(fā),。方案具體，操作性強(qiáng),，落實(shí)到位,。
另外，作為資深語(yǔ)文教師,，張老師已于其他教師之前,，做好了作文教學(xué)計(jì)劃及具體操作步驟。
z老師在教學(xué)計(jì)劃在就體現(xiàn)了因材施教,，分層教學(xué)的理念,。如：實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。理念是先導(dǎo),，引領(lǐng)著工作實(shí)踐。
尤為讓人稱(chēng)道的是聶老師的作文教學(xué)計(jì)劃,。目標(biāo)明晰,，具體操作層層遞進(jìn)，從積累,、身體,、情感、思想、文采等多方面對(duì)即將面臨中考的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練,。
z老師的教學(xué)計(jì)劃不僅涉及了課本內(nèi)容的分析規(guī)劃,，還將課后的名著導(dǎo)讀納入了教學(xué)計(jì)劃中，體現(xiàn)了對(duì)名著閱讀的重視,，也對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。
除此之外，金老師還在教學(xué)計(jì)劃中羅列了進(jìn)行課前演講,，朗誦會(huì),、辯論、舉辦手抄報(bào)比賽等各項(xiàng)活動(dòng),，除了知識(shí)的積累和運(yùn)用,，還重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉。
z老師今年新接手八（3）,、九（3）班,，并任八（3）班主任。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師教師,，他的班級(jí)分析,、教學(xué)計(jì)劃中涉及到了江臨、雙潮兩地學(xué)生整合的情況,，并考慮到了學(xué)生之間的地域差異,，基礎(chǔ)差異，體現(xiàn)了較強(qiáng)的生本意識(shí),。
z等老師的復(fù)習(xí)課也已經(jīng)具體規(guī)劃出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),、文言文實(shí)詞、虛詞復(fù)習(xí),、說(shuō)明文復(fù)習(xí),、寫(xiě)作復(fù)習(xí)等諸多板塊的內(nèi)容。
從這次的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z測(cè)內(nèi)容來(lái)看,，語(yǔ)文組老師的整體完成情況較為優(yōu)秀,。
另：z老師現(xiàn)均已補(bǔ)交作文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。
七年級(jí),。
制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（1）,、七（2）班。
制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（4）班,。
相同點(diǎn)：兩位教師的教學(xué)計(jì)劃一致,。
不足：教學(xué)進(jìn)度表上缺少課時(shí)數(shù)；教學(xué)安排上應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)校對(duì)課或者習(xí)題課,；期中考試前應(yīng)增加期中復(fù)習(xí)課,，之后應(yīng)有期中試卷分析課。
優(yōu)點(diǎn)：兩位老師在教學(xué)上有研討，共同進(jìn)步,。
制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（3）班,。
修改：增加期中復(fù)習(xí)課；期中考試前教學(xué)進(jìn)度應(yīng)加快,，期中考到第三章,；
優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)計(jì)劃里各點(diǎn)分析到位。
八年級(jí),。
制定者：z執(zhí)教班級(jí)：八（1）班,。
修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整。
制定者：z執(zhí)教班級(jí)：八（2）,、八（3）班,。
修改：增加試卷分析課。
優(yōu)點(diǎn)：計(jì)劃成立“一幫一”互助小組,，輔導(dǎo)后進(jìn)生,。
九年級(jí)。
九年級(jí)的老師如果可以的話,，可以加入九年級(jí)下冊(cè)的`部分課節(jié),。
制定者：z執(zhí)教班級(jí)：九（1）、九（2）班,。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)情分析細(xì)致,。
修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整；加入期中試卷分析課,。
制定者：z執(zhí)教班級(jí)：九（3）、九（4）班,。
修改：課時(shí)數(shù)由6節(jié)改為5節(jié),，增加練習(xí)課，增加期中復(fù)習(xí)課,，增加期中試卷分析課,。
本次教學(xué)計(jì)劃的檢查，我們英語(yǔ)組在整體上做的比較好,。老師們對(duì)自己所任教班級(jí)人數(shù),、學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況都作了細(xì)致的分析，并明確了這學(xué)期自己教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)所在,。但在教材內(nèi)容方面,，除了謝婷婷老師，其他老師寫(xiě)的都過(guò)于籠統(tǒng),，只寫(xiě)了教材共分幾個(gè)單元,，而沒(méi)有具體羅列出內(nèi)容。我認(rèn)為可以將本冊(cè)教材所涵蓋的單元話題寫(xiě)在教材內(nèi)容這塊。另外在填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表時(shí),，這次老師都列出了具體上課的課時(shí),，而不是像以前那樣只簡(jiǎn)單的寫(xiě)了第一單元，第二單元,。除了潘藩老師需要在這部分做出修改外,，其他老師都完成的比較好。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十六
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革,，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。
二,、班情分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生46人,，其中男生24人,，女生22人。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中,，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。
三,、教材簡(jiǎn)析,。
八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專(zhuān)題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主,，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主,。
第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原,、我軍解放南陽(yáng)》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》,，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛(ài)的爸爸媽媽》,。
第二單元主要由記敘類(lèi)作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類(lèi)作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō),，都是寫(xiě)普通人的,。這一單元的前邊是一個(gè)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重,。因此,，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚,，“讓世界充滿愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)單元,，可以使學(xué)生在情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示,。
第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類(lèi)別上側(cè)重于說(shuō)明文,。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單,，對(duì)有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo),。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇,。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《落日的幻覺(jué)》。教學(xué)本單元,，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng),。
四,、教學(xué)目標(biāo).
1、思想品德目標(biāo),。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。
2,、知識(shí)目標(biāo):,。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo),。
在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。
4、人文素質(zhì)目標(biāo),。
五,、教學(xué)措施。
1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5,、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。
六,、教學(xué)進(jìn)度：
第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、《新聞兩則》(2),。
第二周2,、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4),。
第三周4,、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》(2)綜合性活動(dòng)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際,、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(2),。
第四周綜合性活動(dòng)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(1),。
6,、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2)7、背影(2),。
第五周8,、臺(tái)階(2)9,、老王(2)10、信客(2),。
第六周寫(xiě)作與口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛(ài)”(3)21,、桃花源記(3)。
文檔為doc格式,。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)計(jì)劃篇十七
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
二,、學(xué)生分析,。
本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,。
2、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。
3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
四,、教學(xué)重難點(diǎn),。
1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力,。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
五,、教學(xué)措施,。
1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫(xiě)好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
