做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇一

1,、全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元3~5課,，共23課。1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字,。（2）看圖會(huì)意識(shí)字,。（3）形聲字歸類識(shí)字。

2,、關(guān)于課文,。

全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個(gè)生字,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

《 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的良好習(xí)慣,。

2、通過指導(dǎo)觀察,，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

掌握朗讀、背誦的正確方法,，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣

第一單元《識(shí)字1》《識(shí)字2》《識(shí)字3》《識(shí)字4》《練習(xí)1》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會(huì)本單元生字,，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。 能結(jié)合課文或插圖理解詞語,。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀,、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，初步了解會(huì)意字,、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力,。

3,、學(xué)會(huì)《漢語拼音字母表》，能正確讀,、背,、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語,、詩歌,。學(xué)會(huì)祝賀。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本單元生字詞語,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文,。熟練背誦《漢語拼音字母表》,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、正確,、美觀地書寫筆畫,、生字。

2,、有感情地朗讀韻文,。

3、初步體會(huì)會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn),。

4,、正確讀寫《漢語拼音字母表》。

第二單元《1秋游 》《2 2008,，北京,！》《3英英學(xué)古詩》

《4鄉(xiāng)下孩子》《 練習(xí)2》

（一）教學(xué)目的要求：

1、 能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。 2,、 學(xué)會(huì)課文中的生字詞，按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞,。

3、 圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

4,、感受秋天的美好景象,，了解鄉(xiāng)下孩子的幸福快樂,，激發(fā)熱愛農(nóng)村,、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)愛國熱情,，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。體會(huì)李白思念,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

5、學(xué)會(huì)請(qǐng)求,，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握字,、詞,，正確流利有感情地朗讀,、背誦課文。 2,、抓住重點(diǎn)詞句,，理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1,、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦課文的能力,。

2、抓住重點(diǎn)段落和句子理解課文,，體會(huì)文章的思想內(nèi)容,。

第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈 》《6一株紫丁香》

《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《 練習(xí)3》

（一）教學(xué)目的要求：

1、 正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,，并能復(fù)述指定的課文,。 2、 學(xué)會(huì)課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。 3,、 圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、主動(dòng)關(guān)心他人,、尊老幫殘的意愿,。體會(huì)老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感,。知道認(rèn)真思考,、親自嘗試的重要。

5,、學(xué)會(huì)用音序查字法查字,，學(xué)會(huì)問路。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握字,、詞,，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。學(xué)會(huì)復(fù)述課文,。 2,、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊(yùn)涵的道理。

3,、學(xué)會(huì)音序查字法,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)復(fù)述課文，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

第四單元 《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看海 》《10狼和小羊》

《11狐貍和烏鴉》 《練習(xí)4》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文，能有感情地分角色朗讀,、復(fù)述課文,。

2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。 3,、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué),、不斷進(jìn)取,。只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人,，總找借口做壞事,，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng),。 4,、認(rèn)識(shí)大寫的數(shù)字，學(xué)會(huì)買文具,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握字,、詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文,。能分角色朗讀,、復(fù)述課文。

2,、能正確美觀地書寫生字,。

3、積累好詞佳句,，理解課文內(nèi)容,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力,。

2,、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文。

第五單元《識(shí)字5》《識(shí)字6》 《識(shí)字7》《識(shí)字8》《 練習(xí)5》

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會(huì)本單元的生字，掌握幾個(gè)新偏旁,。正確,、流利地朗讀課文、背誦課文,。

2,、進(jìn)度安排表

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇二

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生未來的成長奠基,，應(yīng)是這一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二,、基本情況分析

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,，共有30篇課文,，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識(shí)自我,，感悟人生,，欣賞自然，了解世界,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高思維水平和表達(dá)能力。

學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)掌握較好,，但對(duì)于一些需要深入思考的問題缺乏主動(dòng)分析,、解決問題的能力，思辨能力,、表達(dá)能力較差,，書寫基本功不夠扎實(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)課程目標(biāo)

1.本學(xué)期要完成28篇課文的教學(xué),。其中講讀課文17篇，自瀆課文11篇,。

2.檢查督促學(xué)生完成第23,、28課和課外古詩詞8首的背誦。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成《海底兩萬里》,、培根隨筆的閱讀,。

(二)閱讀目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。

2.能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),，體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感,。

3.學(xué)會(huì)揣摩和運(yùn)用文中精彩的語言。

(三)作文目標(biāo)

1.仍以語言訓(xùn)練為主,。要求生在生活中進(jìn)行多角度,、多渠道、多方位的語言積累,，充實(shí)自己的語言倉庫,。

2.本學(xué)期擬完成大作文8篇。

四,、教學(xué)措施

1.重視理論聯(lián)系實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對(duì)生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣,。教師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué),，平時(shí)一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評(píng)改和講評(píng),，在練習(xí)中提高寫作水平,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神,，取長補(bǔ)短，共同提高,。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施,，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學(xué)之中，增強(qiáng)創(chuàng)造新方法的才能,，創(chuàng)立多樣化的教學(xué)模式,。(本冊(cè)建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會(huì)》,、《談讀書》,、《與朱元思書》、《岳陽樓記》,、《行路難》等,。)

4.講讀課文，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時(shí);自瀆課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時(shí)),，也可放在課外(自習(xí)課上),，但配套練習(xí)要跟上。具體視時(shí)間而定,。

5.對(duì)于背誦的篇目,，每師可以根據(jù)本班的情況采取靈活的檢測(cè)方式(如：師自查、生互查,、小組查等等),，但最終目標(biāo)要落實(shí)到默寫，人人須過關(guān),。

6.名著閱讀由生在課余時(shí)間完成,，不定期舉行讀書交流會(huì)至少三次，本期至少出兩套配套檢測(cè)題,。

7.關(guān)于作業(yè)：

(1)抄詞本：適量抄寫新課的生字詞,。

(2)練習(xí)本：聽寫字詞;默寫詩文等。

(3)作文本：本學(xué)期8篇,。

(4)講義卷：為配合期中,、期末大考,，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷,、兩套"語言積累與運(yùn)用"卷,、兩套"名著導(dǎo)讀"卷。

五,、活動(dòng)安排及日程安排

1.加強(qiáng)備課組活動(dòng),。

2.本年段備課組推出3節(jié)課參加大教研組的公開課。(第四周,、第八周,、第十二周。)

3.組織一次學(xué)生的周記(優(yōu)秀作品)展(第六周),。

4.年級(jí)朗讀比賽(第九周),。

5.一到兩次讀書交流會(huì)(約第七周和第十四周)。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇三

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生們?cè)诔踔须A段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生們,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，使我們對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考,。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

兩班的學(xué)生們思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生們?cè)谡Z文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生們通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生們的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生們存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生們基本上是不動(dòng)語文的。

我們采用人教版教材,， 教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生們感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生們德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谏钪羞\(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生們懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生們?cè)诓煌瑢W(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生們知識(shí)與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生們實(shí)際，探尋語文差異,。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生們語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生們最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生們最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生們實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課。

時(shí)間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生們自己學(xué)習(xí),。

5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生們一些閱讀技巧，使學(xué)生們掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生們要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此,，要求學(xué)生們多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生們看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請(qǐng)求管理員開放,，也要求學(xué)生們跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生們做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生們能體會(huì)出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生們其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生們能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書中口語交際的安排,，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生們輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,。

8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生們均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的.高度,，力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生們了解初中語文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的能力,，提高學(xué)生們解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生們應(yīng)考的能力,。

9、做好學(xué)生們的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生們是學(xué)不好語文的,，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生們想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生們的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生們成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生們多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周---期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇四

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的.機(jī)會(huì)。

6．作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.利用競賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

12.課前2分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

13.舉行2-3次辯論會(huì),，培養(yǎng)思維,、口頭表達(dá)和語文知識(shí)運(yùn)用能力。

14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次,。

15.要求寫一篇小論文,。

16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，對(duì)家庭有條件的同學(xué),，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇五

本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識(shí),，本著持續(xù)、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量,，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供給更為有效的專業(yè)支撐,。

一個(gè)核心：研究,、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、團(tuán)體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九年級(jí)語文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將經(jīng)過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂,。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo),，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本,，校本的核心是問題，問題的根本是人,。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性,、普適性,、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,，構(gòu)成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進(jìn)課堂,，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用,，對(duì)課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略,。

(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,，也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新本事的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次,，構(gòu)成系列。要以活動(dòng)為載體,，搭建寫作展示平臺(tái),，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)立與應(yīng)用,。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè),。

(四)以點(diǎn)帶面,，抓好語文“主題閱讀”實(shí)踐研究

“主題閱讀”是今年語文重點(diǎn)抓的課題之一。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究,，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材,，讓教師要進(jìn)一步明確對(duì)“主題閱讀”的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生很多閱讀是語文教學(xué)的正途，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補(bǔ)充閱讀,，而是“一主兩翼”,，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題,，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦),，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀,。其次,，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型,，并構(gòu)成必須的模式,，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課,。語文教師要不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過程性材料,，適時(shí)展示成果,，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評(píng)選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。

(五)以學(xué)定教,，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn),，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)，偏重“拿來主義”,，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性,、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性,、生成性,、個(gè)性化不強(qiáng)等問題。為此,，本學(xué)年區(qū)級(jí)團(tuán)體備課,，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語文教師，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論,、大研究,、大備課、大創(chuàng)作,。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué),、突出個(gè)性,、因材施教,，并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材,、解讀學(xué)生,、思考育人、反思預(yù)設(shè),、捕捉生成,。”等六個(gè)思想元素,，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一,，并將組織“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”海選活動(dòng),。

(六)做好初小銜接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),，忽視了起始年級(jí)的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，話不會(huì)說,，字寫不好，書沒讀幾本,，文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象,。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,，我們變“問題”為“課題”,，指導(dǎo)七年級(jí)語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因?yàn)槌砷L的規(guī)律是最大的規(guī)律,，僅有尊重成長規(guī)律,，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開端,，教給學(xué)生有用的東西,，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的`歡樂,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，實(shí)此刻習(xí)慣、學(xué)法,、教法,、知識(shí)與本事等方面的有效銜接，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說,，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話,、讀好書,、寫好字、作好文”,。

從20xx年中考成績分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,，我區(qū)語文質(zhì)量雖有提高(中考與海陵只差0.18分，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與姜堰并列泰州市第二),，但還沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六),，所以本學(xué)年團(tuán)體備課重點(diǎn)是九年級(jí)，經(jīng)過團(tuán)體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位,，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)資料,，建立校本化的課程資料，異常是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì);定期走進(jìn)學(xué)校,，異常是語文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校,，走訪教研組，深入課堂,，進(jìn)行聽課,、評(píng)課，了解教學(xué)現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,，有針對(duì)性地提出解決問題的策略提議。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.強(qiáng)化師生讀書,，積淀文化素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書,，讀書可怡情,，可益智，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn),，張揚(yáng)我們的活力,，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,，要進(jìn)一步落實(shí)好讀書活動(dòng)方案,，繼續(xù)把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),，指導(dǎo)教師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣,，或摘抄筆錄，或制作卡片,，或剪報(bào)粘貼,，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動(dòng),，目的就是讓讀書成為我們的習(xí)慣,，成為我們生命的一部分,。

2.精心組織初中語文各類比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,，擬確立“一手抓基礎(chǔ),，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn),。結(jié)合市級(jí)安排,，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，20xx年開展基本功比賽,。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔,，再在共同體內(nèi)選拔，最終將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行,，目的不僅僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì),。這兩種教研活動(dòng)交替開展的機(jī)制一經(jīng)構(gòu)成,，必將會(huì)在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上,，組織教師大膽實(shí)踐,，參加各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭在市級(jí)比賽中有所突破,。

3.繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作,。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,，促進(jìn)教師自主發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)研究的過程中,，打造研究型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,。其次,，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略,，讓一線語文教師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話,、交流，或同臺(tái)競技,，不斷了解前沿信息,，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐,，提高語文教學(xué)水平,。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,，成為研究的平臺(tái),、成長的階梯、輻射的中心,，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師,，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇,、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng),。

(八)組織好各年級(jí)期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作,。

(一)團(tuán)體備課

九年級(jí)語文團(tuán)體備課：每月至少一次,。

(二)其他活動(dòng)

九月份：

1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計(jì)劃的擬定(研修坊);

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)計(jì)劃準(zhǔn)備;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份：

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;

2.初三語文有效教學(xué)觀摩及研討,。

十一月份：

1.組織“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課,、上課比賽

十二月份：

1.召開中考語文“短、平,、快”項(xiàng)目專題研討會(huì)

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人

元月：

1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作

備注：如與上級(jí)活動(dòng)安排或中心工作有沖突另行調(diào)整。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇六

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時(shí)間的初中語文學(xué)習(xí),，學(xué)生的語文知識(shí)、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。毋庸諱言,，也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）,、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作，

用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨(dú)立思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,，注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。

時(shí) 間 教學(xué)內(nèi)容

1-9周 單元課文教學(xué)

10周左右 期中考試

11周 語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周 記敘文閱讀訓(xùn)練

13周 說明文閱讀訓(xùn)練

13周 議論文閱讀訓(xùn)練

14周 文言文閱讀訓(xùn)練

15-18周 中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇七

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的·因此,，如何搞好九年級(jí)語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位九年級(jí)語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題·為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)九年級(jí)語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格·

我們采用人教版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元·第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然·第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀·六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下三點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué)·九年級(jí)語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段·教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)·同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力·課文按照文體分類編排·語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上·

本班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)·有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力·但是高分比例不是很高·由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的·再加上本屆學(xué)生男女比例嚴(yán)重失調(diào),，基本是2：1,，而男生語文方面的能力普遍弱一些，所以本屆學(xué)生的語文教學(xué),，可謂是任重而道遠(yuǎn)·

1,、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)的`視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位·發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格·

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義·掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣·

3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等

1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異·本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)·

2、精心備課,，上好課·時(shí)間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量·每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求·并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到·重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)·

3,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練·要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）·多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣·第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛·第三點(diǎn)是多練·可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量·

4、做好學(xué)生的思想工作·思路決定出路·如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源·

五·教學(xué)進(jìn)度表（為了迎接明年的中考,，本學(xué)期除了九年級(jí)上冊(cè)的課文外,，還要把九年級(jí)下冊(cè)的八篇文言文學(xué)完·）

第一周：《沁園春雪》、《雨說》

第二周《星星變奏曲》,、《外國詩兩首》

第三周《傅雷家書兩則》《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》

第四周《致女兒的信》,、第一次月考

第五周10·1國慶休假一周

第六周《出師表》《隆中對(duì)》

第七周《陳涉世家》《唐雎不辱使命》

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》,、《范進(jìn)中舉》

第九周《詞五首》《香菱學(xué)詩》

第十周期中考試前復(fù)習(xí)

第十一周期中考試

第十二周《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》

第十三周《我的叔叔于勒》《心聲》

第十四周《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知精神·

第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》第三次月考

第十六周《公輸》《魚我所欲也》

第十七周《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》

第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》

第二十周期末考試復(fù)習(xí)課

第二十一周期末考試

授課安排可根據(jù)教師個(gè)人的授課進(jìn)度自行微調(diào)·課堂授課以教讀課文為主,，自讀課文可自行處理·

文言文一課一練，其他是單元檢測(cè),，隨堂檢測(cè)可包括課文（含自讀課文）字詞,、一般常見詞語、成語等,，也可以是課前名詩介紹,、專題口語練習(xí)等·

大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次），本學(xué)期不得少于8次·

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇八

1）課程名稱：高二語文

2）教材使用情況：選修《外國小說欣賞》

3）任課班級(jí)： 高二（4）

4）本學(xué)期周課時(shí)：5

5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 95

6）已完成教學(xué)情況：第一,、二單元

1）課程教學(xué)主要目的要求：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國小說及初步感知小說這一文體的基本特征,。與此同時(shí)，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬≌f史的大致輪廓,，在話題方便之處簡約地介紹外國小說的創(chuàng)作方法以及諸種流派,，最終目的是初曉小說藝術(shù)，提高文學(xué)鑒賞力,，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣,，提升人生境界,。

2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

賞析作品,，了解作家及其創(chuàng)作,、內(nèi)容與題旨、話題分析

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明

第一周: 橋邊的老人

墻上的斑點(diǎn)

話題：敘述

作文

第二周 炮獸

安東諾夫卡蘋果

話題：場景

練習(xí)題,、作文

第三周 丹柯

煉金術(shù)士

話題：主題

第四周 娜踏莎

素芭

話題：人物

練習(xí)講解

第五周 清兵衛(wèi)與葫蘆

在橋邊

話題：情節(jié)

第六周 牲畜林

半張紙

話題：結(jié)構(gòu)

練習(xí)題講解,，作文

第七周 山羊茲拉特

禮拜二午睡時(shí)刻

話題：情感

第八周 沙之書

騎桶者

話題：虛構(gòu)

第九周 練習(xí)題講解、 復(fù)習(xí)迎考

第十周 期中考試

第十一周 古代詩歌的 形象,、語言和 表達(dá)技巧

第十二周 古代詩歌的 形象,、語言和 表達(dá)技巧

第十三周 古代詩歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度

第十四周 古代詩歌的思想內(nèi)容和 觀點(diǎn)態(tài)度

第十五周 必修一文言文復(fù)習(xí)

第十六周 必修二文言文復(fù)習(xí)

第十七周 必修三文言文復(fù)習(xí)

第十八周 必修四文言文復(fù)習(xí)

第十九周 必修五文言文復(fù)習(xí)

第二十周 期末總復(fù)習(xí)

課文兩課時(shí)

話題和作文共兩課時(shí)

期中考后計(jì)劃根據(jù)情況另訂

任課教師：_______ 教研組長：_______

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇九

語文是基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)習(xí)的有效性往往影響甚至決定著學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。對(duì)于我們每一位語文教師來說,，他們肩負(fù)的使命是沉重的，但這是光榮和神圣的,。因此,如何搞好初中語文教學(xué),如何讓學(xué)生在初中最后九個(gè)月里有所收獲,,，在初中生的檢查室中交給學(xué)生和家長滿意的中文答卷是擺在每一位初中語文教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)和研究課題。因此,，我們必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，冷靜反思和深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得失，以便對(duì)我們的語文教學(xué)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初中三年級(jí)語文教學(xué)做出前瞻性的規(guī)劃,，以實(shí)踐新課程理念，贏得中考,。為此,，特制定初中語文年度教學(xué)計(jì)劃。

兩個(gè)班的學(xué)生都比較積極,，能夠大膽地向老師提出自己的觀點(diǎn)和意見，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,。少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語的目的不清楚,，態(tài)度正確。他們認(rèn)為語文學(xué)習(xí)是選修的,，考試成績沒有差距,，所以我們不重視語文學(xué)習(xí)。在近兩年來,，通過教師對(duì)語文自學(xué)能力的培訓(xùn),，約有一半的學(xué)生獲得了必要的自學(xué)能力。但總的來說,，學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至有學(xué)生考試不及格,。優(yōu)生學(xué)的比例太小了。

初中三年級(jí),，由于學(xué)科的增加,、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重和壓力的增加，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間減少,。除了上課時(shí)間,，學(xué)生基本上不用中文。

我們使用人民教育版教材,，共分為六個(gè)單元,。第一個(gè)單元是詩歌單元，讓學(xué)生了解生活,。第二和第三單元是關(guān)于人和自然的,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元和第六單元古代漢語閱讀,。有六個(gè)閱讀單元,。我認(rèn)為這套教材的主要特點(diǎn)可以概括如下：一是全面反映了義務(wù)教育初中語文教案大綱的要求；第二,，它建立了一個(gè);單元組合“語文教學(xué)效果全面,，新語文教材編排體系整體訓(xùn)練”，三是設(shè)計(jì)比較完善的助學(xué)體系,，方便教與學(xué),，四是堅(jiān)持教材質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減少負(fù)擔(dān)促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初中語文學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)過程的第三階段（第五,、六學(xué)期）,，即最后階段。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用漢語的能力,，使學(xué)生了解漢語與生活的服務(wù)關(guān)系,，充分發(fā)揮語言的交際功能，更好地適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。文本是按樣式排列的,。語文基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)一步深入,，進(jìn)行了敘述、講解,、討論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并在實(shí)際應(yīng)用中得到實(shí)施,。

1、理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)考試指導(dǎo)書,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的技能和目標(biāo)。只有理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能理解學(xué)生知識(shí)技能和語文素養(yǎng)的不足,。它是語文教學(xué)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)綱要，是教學(xué)理念和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，是互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建,，離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)。同時(shí),，它也是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),。它是中考命題的指導(dǎo)思想和基本概念，是中考命題方向的來源,。只有深入理解《標(biāo)準(zhǔn)》,，才能充分理解中國高考評(píng)價(jià)的方向、方法和方法,，開展有針對(duì)性的教學(xué),。

考試描述是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化和進(jìn)一步細(xì)化。它根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合考試實(shí)際,，結(jié)合中考的范圍和要求，主要題型的例子,，甚至試卷各部分的長度,、難度和大致分?jǐn)?shù)，做出了非常具體的解釋,。因此,，作文教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)考試指導(dǎo)書，這樣復(fù)習(xí)才能低效,。

2. 根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況探索漢語差異,。

由于本學(xué)期時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重,，學(xué)生的漢語技能差異很大。在現(xiàn)階段,，有必要研究學(xué)生最缺乏的知識(shí)和技能,，以及他們最需要提高的語文素養(yǎng)的哪些方面，區(qū)分主要差異和次要差異,，并有選擇,、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué),。這是我們本學(xué)期有效教學(xué)和復(fù)習(xí)的第一個(gè)先決條件。

3. 選擇和利用好相關(guān)資料,，跟蹤高中入學(xué)考試網(wǎng)站的發(fā)展趨勢(shì),。

理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，研究了考試指導(dǎo)書,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)只是本學(xué)年進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)的前提,。要真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好教材,，掌握高考動(dòng)態(tài)，跟蹤高考場地走向,。準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的最佳方法是在沒有外部數(shù)據(jù)的情況下仔細(xì)篩選自己,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給出一些數(shù)據(jù),，以有效地訓(xùn)練學(xué)生,。不得從事海上起重作業(yè)，并阻止河網(wǎng),。

4. 認(rèn)真?zhèn)湔n,，好好上課。

時(shí)間緊迫,，任務(wù)繁重,。我們必須向全班要求40分鐘的質(zhì)量。對(duì)于每堂課,，教師必須明確本堂課的教學(xué)目的以及要達(dá)到的要求,。我們應(yīng)該選擇它的教學(xué)重點(diǎn)，而不是一切,。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)和閱讀課文,，完全讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5. 注意閱讀訓(xùn)練,。閱讀不僅是考試的“半壁江山”,，也是社會(huì)生活中經(jīng)常用到的、最貼近人們生活的語言知識(shí),。密切關(guān)注閱讀訓(xùn)練,。一方面，在課堂上認(rèn)真分析并教授學(xué)生更多的閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必要的閱讀方法,。另一方面，學(xué)生們被要求閱讀更多的課外書籍。根據(jù)教學(xué)大綱,，要求學(xué)生養(yǎng)成閱讀和閱讀報(bào)紙的習(xí)慣,。第一學(xué)年課外自讀不少于80萬字（包括兩部文學(xué)名著）。因此,，要求學(xué)生多讀一些有用的課外書,。我決定把一些課外書借給學(xué)生們。以前沒有打開過的學(xué)校圖書館要求管理員打開,，還要求學(xué)生向其他老師借,。有條件地購買一些以相互流通?？傊?，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多讀課外書,。閱讀課外文章后,，要求學(xué)生做三件事：一是提取一些好的詞語和名言警句，注意分類收集,，如人與物的分離,，與四季的分離。其次,，了解時(shí)代的意義和作者的思想感情,。好的文章往往反映時(shí)代精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者精神世界的反映,。從文章數(shù)據(jù)中，我們還可以分析人物的精神世界,。閱讀文章時(shí),，學(xué)生必須能夠理解這些材料。第三,，注意學(xué)習(xí)每篇文章的寫作技巧,。好文章不僅要有好的思想材料，還要有好的表達(dá)技巧,。閱讀文章要求學(xué)生注意吸收這些好處,，從而將“隱性”轉(zhuǎn)化為自己的文章。

6. 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，應(yīng)從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察、多積累（前面已經(jīng)提到多積累）,。更多的觀察是培養(yǎng)學(xué)生

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),，如蔣威宇同學(xué)，頭腦非?；钴S,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對(duì)語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo),、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，語文測(cè)試成績一次比一次好,，期末測(cè)試竟得到了102分的高分,。諸如此類的還有蘇慧、龍亮,、甘超等同學(xué),。

全班成績比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步。期末文化素質(zhì)檢測(cè),，我班總平均分居四個(gè)班第一,，優(yōu)秀率達(dá)38﹪，合格率100﹪,。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周,，共計(jì)70課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測(cè)試與縣,、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí),。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a、我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b、我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了；c,、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。

全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”,。全冊(cè)共24篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文1１篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn),，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會(huì)小說的思想魅力和藝術(shù)魅力,；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩,。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動(dòng)活潑起來。描寫生命,，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元,，重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式,；抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺(tái)人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點(diǎn),，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個(gè)性化的語言塑造人物形象。

第五單元：“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng),，針對(duì)這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張，形成百家爭鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治,、歷史、文化諸方面的認(rèn)識(shí),，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇,，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力,；了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí),；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法,；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白、杜甫,、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛?/p>

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級(jí)應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo)。分五個(gè)方面：

（一）,、識(shí)字與寫字

1,、能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,，會(huì)用多種檢字方法。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),，其中3000個(gè)左右會(huì)寫,。

2、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

3,、臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值,。

（二）,、閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5,、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

6、在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

7、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

8,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考,，作出判斷。

11,、誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

12、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

13,、了解基本的語法知識(shí),，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的倏方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

14,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

15,、學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,。

（三）、寫作

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的`先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；學(xué)會(huì)寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。

2,、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象,。

3、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語交際

1、能注意對(duì)象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情、手勢(shì)等,，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3、自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4、注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5、在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。

6,、講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。

7,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力,。

8,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能自主組織活動(dòng),，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2,、能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論,，先出研究主題,，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告,。

3、關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4,、掌握查找資料,、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點(diǎn)，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力 的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,，力爭整體提高,。

6、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競賽形式。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表,、組長的作用，力爭做到每課過關(guān),。

8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,。

9,、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì)辯論會(huì)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10,、課前一分鐘演講。

11、認(rèn)真組織采訪調(diào)查,，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題。

12,、采用賞識(shí)教育,，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少生硬批評(píng),。

13,、利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué),。

14,、每期完成一篇小論文?？梢元?dú)立完成,，也可合作完成。

15,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

16,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期時(shí)間較短,，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五·一”長假,。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時(shí)間非常緊。因此,，我對(duì)課文做了處理,，有 篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。同時(shí),，在授課與復(fù)習(xí)時(shí),，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘,，向四十五分鐘要效益,。周次與授課內(nèi)容、節(jié)次（課時(shí)數(shù)）列表如下：

預(yù)備周

2/26—3/04

檢查學(xué)生的寒假作業(yè),，師生共同分析上期教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。教師制定教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，定好中考目標(biāo),。

第一周

3/05—3/11

第一單元課文：《詩兩首》（2） 《我用殘損的手掌》（1）

《外國詩兩首》（1） 綜合性學(xué)習(xí)《腳踏一方土》（1）

第二周

3/12——3/18

寫作及講評(píng)：2

第二單元課文：《孔乙己》（2） 《變色龍》（1）

第三周

3/19——3/25

《變色龍》（1） 綜合性學(xué)習(xí)〈走進(jìn)小說天地〉：1

寫作與講評(píng)：2 第一、二單元復(fù)習(xí)：1

第四周

3/26——4/01

第三單元課文：〈談生命〉（1） 〈那樹〉（1）

綜合性學(xué)習(xí)：1 寫作及講評(píng)：2

第五周

4/02——4/08

第四單元課文：〈威尼斯商人〉（2） 〈變臉〉（1）

綜合性學(xué)習(xí)及寫作：2

第六周

4/09——4/15

第五單元課文：〈公輸〉（2） 〈孟子〉兩章：2

〈〈魚我所欲也〉〉（1）

第七周

4/16——4/22

〈〈魚我所欲也〉〉（1） “我所了解的孔子和孟子”：1

第六單元課文：〈〈曹劌論戰(zhàn)〉〉（2） 〈〈詩經(jīng)〉〉兩首：1

第八周

4/23——4/29

〈〈鄒忌諷齊王納諫〉〉（2） 綜合性學(xué)習(xí)：1

寫作及講評(píng)：2

第九周

4/30——5/06

“五·一”長假

第十周

5/07——5/13

全面進(jìn)入中考總復(fù)習(xí),。（1）語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用：

“識(shí)字與寫字”：1 “詞語的理解與運(yùn)用”：1

“名句默寫”：1 “名著閱讀”及文學(xué)常識(shí)：2

第十一周

5/14——5/20

“口語交際”：2“綜合性學(xué)習(xí)”：2

（二）閱讀：1,、現(xiàn)代文閱讀：

記敘文（包括詩歌、小小說,、散文詩等）閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：1

第十二周

5/21——5/27

記敘文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：3

說明文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：2

第十三周

5/28——6/03

議論文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：3

2,、文言文閱讀： 課內(nèi)文言文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：2

第十四周

6/04——6/10

課外文言文閱讀指導(dǎo)與練習(xí)：3

（三）寫作指導(dǎo)：2

第十五周

6/11——6/17

查漏補(bǔ)缺，全面復(fù)習(xí)：5

第十六周

6/18——6/24

初中畢業(yè)會(huì)考

第十七周

6/25——7/01

寫好教學(xué)總結(jié)與反思,。

完成各項(xiàng)工作,。

第十八周起

（7/02——8/31）

放暑假

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十一

其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：我所擔(dān)任的初三(1)(2)班,，由于是重新分班，所以兩個(gè)班的整體水平很差,，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，不想學(xué)、厭學(xué)等,。

3,、教材分析：人教版語文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊(cè)書分六個(gè)單元,，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

本冊(cè)共有25篇課文，內(nèi)容豐富,，時(shí)代感強(qiáng),。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋式上升。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文,。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,，在每組課文后設(shè)“積累·運(yùn)用”。

全冊(cè)教材按“人與自然”,、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)板塊：閱讀,，寫作，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí),，課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀,，附錄等,，分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

第一單元：“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)時(shí)重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌,，讓學(xué)生熟讀至誦,，體會(huì)詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;特點(diǎn)：演講口語性較強(qiáng),。

第三單元：“少年生活”。小說,，抓住要素,，揣摩語言，不斷提高,。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文，了解議論文的基本知識(shí),，閱讀課文,，形成個(gè)性認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格、情節(jié),，了解中國小說的特點(diǎn),，正確理解古人，注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳,。了解歷史，理解人物;結(jié)合歷史,，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語文能力;辯證認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,，重視誦讀,。

1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式,。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的.整體提高。

4,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

8,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

本期教學(xué)任務(wù)緊,，復(fù)習(xí)任務(wù)重，知識(shí)頭緒復(fù)雜,，基礎(chǔ)知識(shí)不牢,，基本技能薄弱，面對(duì)這種情況,，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

要點(diǎn)：

（1）,、重新組織教材，安裝內(nèi)容相關(guān)性,，重新組合課文順序，有效提高相關(guān)課文的學(xué)習(xí)效果,；

（2）,、抓住邊角余料，在早晚自習(xí)上,，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài),，選擇上新課或者復(fù)習(xí)課，形成“事事有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有事做,；人人有事做，事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng),。

（1）,、恢復(fù)“每日古文5分鐘”的活動(dòng)；

（2）,、重組語文學(xué)習(xí)小組,，分組時(shí)照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況；

（3）,、加強(qiáng)學(xué)生自批自改的教育,，推進(jìn)學(xué)生自我反省、自我教育能力的形成,。

（1）、以《語文綜合本》為基礎(chǔ)，在此本未解決完之前,，不鼓勵(lì)不提倡學(xué)生深鉆其他資料,；

（2）、因材施教,，根據(jù)學(xué)生情況,，對(duì)優(yōu)生推薦自行選購《語文報(bào)》（中考版）、《語文周報(bào)》（中考復(fù)習(xí)版—重慶專號(hào)）,、《語文周報(bào)》（中考沖刺版—重慶專號(hào)）,，并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中,。

（1）,、在復(fù)習(xí)階段,，對(duì)《語法知識(shí)》、《修辭知識(shí)》,、《文學(xué)常識(shí)》等復(fù)習(xí)時(shí)效率不高者利用ppt等進(jìn)行放映,，提高板書速度；

（2）,、作文復(fù)習(xí)，改變“憑感覺”的舊貌,，形成學(xué)生理性思考,、感性表達(dá)的作文策略，利用好既有作文教學(xué)資源,，加強(qiáng)引導(dǎo),。

（1）、細(xì)讀考綱,，簡化其學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的表達(dá),，對(duì)學(xué)生有效地進(jìn)行傳達(dá)；

（2）,、加強(qiáng)考與學(xué)之間的聯(lián)系,，辨證而非對(duì)立地處理其差異；

（3）,、形成獨(dú)特的教學(xué)資源自建庫,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀想法,、新異觀點(diǎn)盡量進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十二

本班學(xué)生（**）人,，其中男生（**）人,，女生（**）人。

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校日常生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）10篇課文，識(shí)字,；（二）又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1、漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2,、識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的`圖畫閱讀。

4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童日常生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意日常生活,，在日常生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

10,、注重學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

（略）

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十三

所教班級(jí)九年級(jí)（222）學(xué)生42人，大部分學(xué)生的語文成績屬于中等水平，拔尖的寥寥無幾,，而且成績不夠穩(wěn)定，有好幾位學(xué)生及格都困難,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的`培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

1,、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各位學(xué)生突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

2,、四月之前完成下冊(cè)的語文教學(xué)工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作,。五月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀,。

3、四月份進(jìn)行一次摸底考,。鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距,。對(duì)得分率低的幾塊,、要找出原因，對(duì)癥下藥,。

4,、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn),，抓不足,，對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn)，要從方式方法上下功夫,，則重于從方法上去把握知識(shí),。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 語文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十四

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對(duì)自然地理和人文地理有了一定的了解,。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

1、堅(jiān)持推進(jìn)新的課程改革,，貫徹新的課程理念,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！暗乩?”是在“地理1,、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策的過程中,，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理,、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用。

2,、堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)評(píng)，力求讓學(xué)生滿意,。

高二年級(jí)有十二個(gè)班級(jí),，其中文科班三個(gè)，理科班是九個(gè),。我所任課的班級(jí)一共是九個(gè)理科班,，由于本學(xué)期高二年級(jí)地理學(xué)業(yè)水平考試,，這學(xué)期學(xué)習(xí)的.主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版）,，按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排理科1課時(shí),，內(nèi)容多時(shí)間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把工作計(jì)劃安排如下：

1,、通過認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異,，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。

2,、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,，理解國際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí),。

3,、增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),，形成可持續(xù)發(fā)展觀念,，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想、改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。

2,、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度,、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式,，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)一一落到實(shí)處,。

3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的,，利用課余時(shí)間研究資料，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。

4,、堅(jiān)持教學(xué)反思。堅(jiān)持教學(xué)反思,，形成教學(xué)反思模式,。逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思，在總結(jié)中進(jìn)步,，在反思中提升,。

1、認(rèn)真研讀課標(biāo),，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材,、備學(xué)生、備知識(shí),、備方法)

2,、充分運(yùn)用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法,。

3,、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。