光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇一

（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（2）安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

（3）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活,。

（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“,。

（5）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性,。

（一）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會寫,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

5,、閱讀淺近的童話,、語言,、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

一,、識字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。

2、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

二,、閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

4,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

三、口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動

新課標(biāo)人教版第二冊語文教學(xué)計(jì)劃-語文計(jì)劃總結(jié),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇二

（一）,、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）,、教學(xué)要求：

（三）,；識字8課；課文23課,；綜合練習(xí)8個(gè)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養(yǎng)勇于言,，專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

（2）掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際：

（1）能認(rèn)真聽別人

講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

5、閱讀：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話：

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝福”,、“購物”,、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

1,、研究專題：以讀促寫以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（1）要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,。

（2）深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法倡導(dǎo)自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)方法,。

（3）使用好配套的教輔用書,、教具、學(xué)具等,。合理運(yùn)用電教手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

（4）要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用,。切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐。

（5）

精心設(shè)計(jì)作業(yè),，加強(qiáng)平時(shí)檢查,，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正輔導(dǎo),，力爭做到作業(yè)人人面批,。

（7）積極開展有意義的語文課外活動，構(gòu)建課內(nèi)外相聯(lián)系的語文教學(xué)體系,，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文,，用語文,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班共有62位學(xué)生，其中轉(zhuǎn)入5名,；其中男生32人,，女生30人。平時(shí)遵守校紀(jì)校規(guī),，以及班級規(guī)章制度情況較好,，大部分學(xué)生思想積極上進(jìn)，有個(gè)別學(xué)生受家庭,、社會影響,，需要準(zhǔn)確引導(dǎo)。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還可以,。

本冊共8個(gè)單元,。每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示?！皩W(xué)習(xí)提示”告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么,，以及怎樣學(xué)。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇,。第一,、三、五、七單元各有選學(xué)課文1篇,，用△標(biāo)明,。選學(xué)課文供學(xué)有余力的班級在學(xué)完必學(xué)課文的基礎(chǔ)上選用，考試不作要求,。每單元有一次習(xí)作訓(xùn)練,，第一、三,、五,、七單元各有一次聽說訓(xùn)練。每單元還有一個(gè)單元練習(xí),，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語言知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這冊課本共有必學(xué)課文24篇,，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練4次,，單元練習(xí)8個(gè),。

1、能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。識字182個(gè),。能辨認(rèn)常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法檢查難字,，學(xué)會獨(dú)立識字。

2,、會讀寫400個(gè)左右的詞語,，懂得意思；一部分能口頭或書面運(yùn)用,。

3,、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)臨摹的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,，能邊聽邊思考,。聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤剑荒苈爮V播,，說要點(diǎn),；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話,。

5,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能理解長句子的意思；在閱讀時(shí)學(xué)會常用的讀書記號,；能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,，能說出段落大意；能詳細(xì)復(fù)述課文,。認(rèn)識省略號,。能初步讀懂說明書，并按說明書操作,。

6,、初步學(xué)會有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動,，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫。初步學(xué)會寫通知,。會使用書名號,。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

第一單元12課時(shí) 第二單元11課時(shí) 第三單元14課時(shí)

第四單元10課時(shí) 第五單元12課時(shí) 第六單元10課時(shí)

第七單元12課時(shí) 第八單元11課時(shí)

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學(xué)生自己的知識,。

為達(dá)到這一目的，我們首先要加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的各項(xiàng)要求，講求課堂藝術(shù),，合理進(jìn)行教材取舍,，在全面把握教材的前提下，巧妙的突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到精講精練，講要恰到好處,，練要全面精當(dāng),，真正實(shí)現(xiàn)向課堂45分鐘要效益，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，減少學(xué)生的作業(yè)量,，切實(shí)做到省時(shí)高效，最終取得優(yōu)異的語文成績,。

上述目標(biāo)是三年語文組全體教師的共同心愿,，也是我們的共識。大家一致表示本學(xué)期要在以取得成績的基礎(chǔ)上,，人人做主人,，人人做貢獻(xiàn)。作為教研組長,，我將以身作則,，充分發(fā)揮自身的帶頭、引領(lǐng),、輻射作用,，充分調(diào)動每個(gè)教師工作的積極性和工作熱情,，鼓勵每個(gè)教師積極參與到教研活動中來，對每個(gè)教師在教研活動中的表現(xiàn)要充分的肯定,，熱情的鼓勵,，真誠的交流，使他們意識到自己的重要,，自身的價(jià)值,。讓每個(gè)人都覺得自己是組里不可或缺的一員。這既有利于形成良好的教研風(fēng)氣,，提高教學(xué)質(zhì)量,，更有利于人與人之間的團(tuán)結(jié)合作，和諧相處,。

古語云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。”要想使全組教師團(tuán)結(jié)一心,，教研組長要率先垂范,，要寬容大度，要虛懷若谷,，要有向心力和凝聚力,。要多與大家溝通、交流,，要公平公正,，要真誠待人，熱情助人,，要敢于批評與自我批評,，只有這樣大家才能成為事業(yè)上的同事，生活中的朋友,。大家齊心協(xié)力共同為十中的發(fā)展騰飛作出我們的貢獻(xiàn),。

新學(xué)期，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。我們要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷創(chuàng)新,。我們要走出去,，請進(jìn)來。我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，更新觀念,，要向更高的目標(biāo)看齊,。除了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，網(wǎng)上學(xué)習(xí),，實(shí)踐探究之外,，我們將積極配合學(xué)校外出學(xué)習(xí)活動，爭取人人有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，制定外出學(xué)習(xí)計(jì)劃,。并將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)體會與大家分享，在學(xué)習(xí)別人長處的前提下,，發(fā)揮自己所長,，可進(jìn)行匯報(bào)課，示范課,，引路課,，暢談學(xué)習(xí)體會等活動，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,。

中考迫近,，我們將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，奉獻(xiàn)的工作精神,，科學(xué)的工作方法,，取得中考的勝利,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，特制定如下計(jì)劃：

整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)可分為四大階段。

第一階段：分冊復(fù)習(xí)為主,，重在基礎(chǔ)知識和基本能力的落實(shí),。

第二階段：綜合復(fù)習(xí)階段。

第三階段：模擬訓(xùn)練,。

第四階段：信息瀏覽,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇五

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化,、查漏補(bǔ)缺,、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級整體水平,。

內(nèi)容：

1．正確認(rèn)讀,、聽寫本冊中300個(gè)生字。

2,、語文園地中的讀讀背背,、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn),。

3,、課文中的'四個(gè)字的詞語,。

4、課文中優(yōu)美段落,、重點(diǎn)段落的誦讀,。

5、古詩默寫

1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文,；能復(fù)述課文,。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）,。

3,、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六,、七單元為例,，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）。

1．學(xué)會把讀習(xí)作要求,，根據(jù)要求,，把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，做到文通句順,；程度較好的能在語言上有所提高,。

2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號（語文園地二及相關(guān)題目）。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作,。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話,；人物之間的對話。）

4．復(fù)習(xí)教材中的作文,，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事,；寫景物：秋天的圖畫,、觀察日記、去過的地方,；傳統(tǒng)文化,、編寫童話）。

重點(diǎn)：

基礎(chǔ)部分：生字詞,、古詩,、讀讀背背、讀讀記記,、課文重點(diǎn)段落的理解和分析,。

閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍,，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀,；圈劃出重要的詞、句）,；認(rèn)真讀題,。

難點(diǎn)：

閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解,。）

作文（根據(jù)要求,，審清題意，抓住重點(diǎn),，先想再寫）,。

1、全面復(fù)習(xí)課文,，根據(jù)學(xué)生能力,，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文,。

2,、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求,，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案,。這樣,，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3,、注重基礎(chǔ),，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4,、結(jié)合試題進(jìn)行精講,，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題,。

5,、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣,。

6,、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭取家長配合,，解除學(xué)生畏懼心理,，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)

7,、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合,。對基礎(chǔ)知識，嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求,，針對本班學(xué)生實(shí)際,，以自己出題為主，然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型

12月28日 第一組 多音字

12月29日 第二組 近反義詞

12月30日 第三組 詞義 標(biāo)點(diǎn)

12月31日 第四組 句型

1月5日 第五組 閱讀

1月6日 第六組 作文

1月7日 第七,、八組 綜合能力訓(xùn)練

1月8日 模擬考試

1月11-12日 考試講評 自我針對復(fù)習(xí)

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 九年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇六

(一)突出個(gè)性發(fā)展,，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,。

(二)語文教育要面向全體,，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(三)語文教師要能夠主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源。

(四)語文教育不能單純局限于字,、詞,、句、章的學(xué)習(xí),，必須建立大語文觀,。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

(五)建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

(六)注重過程,，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

本班共有學(xué)生60人,。其中男生29人,，女生31人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，合格率100%,，66%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間,。

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”,。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

(二)教材特點(diǎn)

1.加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程,，提高語文綜合運(yùn)用的能力,。

(三)單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文,，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn),，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告,。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受,。

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué),，達(dá)到目標(biāo),。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評價(jià)。

(一)識字與寫字教學(xué)

1.繼續(xù)識字200個(gè),，會寫150個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。注意防止和糾正錯(cuò)別字,。

2.能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,。

操作建議

1.高年級識字教學(xué)要以字義為重點(diǎn)，以字義帶動字音和字形,，注意讀音和書寫的難點(diǎn),，注意防止和糾正錯(cuò)別字。

2.抄寫以詞語為單位,，減少機(jī)械的單字抄寫,。

3.通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊,。

4.用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》,。

(二)閱讀教學(xué)

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義較深的句子的意思。

4.把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

5.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6.擴(kuò)展閱讀面，拓展課外閱讀,。

以下是8個(gè)專題的讀寫重點(diǎn)：

一,、把握主要內(nèi)容,，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

二,、體會詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受,。

三、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá),。

四,、體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

五,、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣,。

六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報(bào)告,。

七,、體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

八,、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法,。

(三)口語交際教學(xué)

1.激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動,。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

2.學(xué)會通過討論策劃活動,、學(xué)習(xí)介紹自己,、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事,、表演課本劇,、聊熱門話題等。不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察,、思維,、表達(dá)三種能力。

2.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

3.學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿,、研究報(bào)告等應(yīng)用文,。

4.能修改自己的習(xí)作，做到語句通順,，書寫規(guī)范,、整潔。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí),，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力,。

搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性,、有魅力的語言,。