在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

老師您好手抄報篇一

尊敬的老師,，您好,！在這里我想借此機會向您表達(dá)我對您的感激之情,。在過去的一段時間里，我經(jīng)歷了許多成長和變化,，而這些都離不開您的指導(dǎo)和幫助,。作為我的老師，您不僅傳授給我知識,，還教會了我如何成為一個真正的人,。您用您的慷慨精神和專業(yè)知識激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱愛，我無法言表我對您的感激之情,。

第二段：老師的激勵精神讓我不斷進步,。

在您的教導(dǎo)下，我逐漸體會到學(xué)習(xí)的樂趣和意義,。您總是鼓勵我們?nèi)ニ伎己唾|(zhì)疑,，并在我們犯錯時給予關(guān)懷和理解。您的耐心和細(xì)心讓我感受到了一種溫暖,，這種感受超越了純粹的學(xué)術(shù)知識,。您教會了我如何獨立思考和解決問題，這讓我在學(xué)習(xí)過程中不斷提高,，不斷突破自我,。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法助我建立信心,。

在您的教學(xué)中，我學(xué)到了很多方法和技巧,，這些不僅僅用于學(xué)術(shù)上,，還應(yīng)用在了生活中。您注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力,，教給我們?nèi)绾巫龊霉P記,、如何整理思緒，如何運用學(xué)到的知識解決實際問題,。通過您的指導(dǎo),，我建立了扎實的基礎(chǔ)，并在日常學(xué)習(xí)中積累了信心,。我現(xiàn)在面對一切挑戰(zhàn)和困難時,，也能應(yīng)對自如。

第四段：老師的言傳身教激勵我追尋更高的目標(biāo),。

尊敬的老師,，您的言傳身教是對我的激勵和指引。您教給我們的不僅是學(xué)科知識,，更是人生智慧,。您用自己的言行告訴我們什么是正確的價值觀和道德準(zhǔn)則。您把對學(xué)習(xí)和事業(yè)的熱忱傳遞給了我,，同時也傳授給我如何做一個謙虛,、勤奮、善良的人,。這些教誨將影響我一生,。

第五段：對老師的感激將永遠(yuǎn)銘刻在我心。

尊敬的老師,，您的付出和教導(dǎo)將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中,。您一直以來都是我學(xué)習(xí)和成長的燈塔。在我漫長的人生旅程中,，我將時刻銘記您的教誨,，不斷努力成長和進步。感謝您的教導(dǎo)和付出,，愿您的付出得到更多學(xué)生的理解和領(lǐng)悟,。衷心祝愿您健康幸福，一生平安,。

老師您好手抄報篇二

時光匆匆流去,，但我的腦海中，你們的每一個容貌,，都清晰可見,。這就是我的老師們,。親愛的老師沒有親口向你們說聲謝謝，但是我早在心中謝了幾千遍,，幾萬遍了,，“謝謝，謝謝你們,?！?/p>

當(dāng)我進入小學(xué)時，膽怯的我死死地拉住媽媽的衣角,，淚水如泉水般涌出,，口中喊著“媽媽，你別走,?！笔悄鷰易哌M美麗的校園，是您讓我認(rèn)識了許許多多的朋友,，是您讓我忘記了對學(xué)校的莫名的恐懼,，是您讓我知道，啊,，學(xué)校一個多么神圣的地方,。您讓我學(xué)會了展示自己，學(xué)會了堅強面對挫折,，學(xué)會了基本的禮貌,，無論是哪位老師走過，不管是否認(rèn)識,，都要微笑著,，鞠躬,，說：“,！”

六年的時間悄然流去，就要告別大家了,，那天我們一同歡笑,，一同相擁在一起，一同在校園門口流下了既喜悅又傷心的淚水,。

帶著一份自信的我,，步入了中學(xué)的大門，對所有事物的好奇心讓我沒有把所有的精力都花在學(xué)習(xí)上,，是您及時把我“拉”了回來,，是您讓我在一次又一次的失敗中鼓起勇氣，下定決心,，站起來,。進入初中的我依然是一個懂禮貌的孩子,，依然記得那句“?！?/p>

再過一個月,，我就要升入初二了，再一次地適應(yīng)新學(xué)習(xí),。我不會辜負(fù)您對我的期望,，我會好好的學(xué)習(xí)，在每一次的測試中取得好成績,。您還記得你說的那句話嗎,？“把所有的練習(xí)當(dāng)成一次考試，把所有的考試當(dāng)成一次練習(xí),，這樣你的成績才會步步高升,，”我永遠(yuǎn)不會忘記您所說的每一句話的。

“,?！倍嗝春唵蔚囊痪湓挘伤鼌s包含了,，我們對老師那滿滿的尊重,。謝謝，老師們,。

老師您好手抄報篇三

小學(xué)六年即將結(jié)束,，面對畢業(yè)，我無比緊張,，但是緊張之余,，又有些不舍！不舍得同學(xué),，小學(xué)課本,，和陪伴了我們許久的老師！所以,，我還想再說一聲“”

小學(xué)六年,，在對老師說的話中，記憶猶新的那一句話,，就是——六年了,，每年365天，除去假日,、暑假和寒假,，也就沒有多少天了，可是,，我們還是培養(yǎng)了師生情誼,，慢慢的,，師生情誼變得越來越深！回首往事,，越來越舍不得小學(xué)的生活和老師,！

記得每次上課，第一件事,，就是起立,，再向老師說：“”仔細(xì)想想，就一句簡簡單單的老師,，您好,，卻包含著·多種情緒，對老師的尊敬,，也像是剛?cè)雽W(xué)那一天,，第一句：“”

我現(xiàn)在是多么想在畢業(yè)那一天，再對老師您說一句：“”就像從一年級開學(xué)第一天那次一樣,，對您說“”老師的教誨之恩,，我這一輩子都不會忘記！因為您是我的小學(xué)老師??！小學(xué)的每一天，每一句“”’我都不會忘記,，我都會銘記于心,！

老師，我想說,，感謝您這六年來對我的教育,，感謝您六年來辛辛苦苦的批改作業(yè)，感謝您六年來為我們班學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)補課,！這六年來的點點滴滴,，我們都不會忘記的！

老師,，在我的心目中,，您是天使,，您是大樹,，您是海洋！

最后,，當(dāng)我們畢業(yè)后,，我么不會忘記老師，同學(xué)和最重要的母校,！我生活了六年的地方,，那就是方洲小學(xué),！我永遠(yuǎn)也不會忘記！

最后,，我想說一句：“”

老師您好手抄報篇四

屬于“園丁”,。

我們不敢遺忘，

我們不敢遺忘是誰帶著我們步入科學(xué)的殿堂,，

我們不敢遺忘是誰讓世界擁有愛和書聲瑯瑯,。

哪里有困難，

哪里便有您,，

哪里有黑暗,，

哪里便有您帶去的光芒。

您喂養(yǎng)的雛鷹,，

飛向了藍(lán)天,。

而您，周公吐哺,，歲月染霜,。

叫您休息，

一聲“不累”,，

便可繼續(xù)工作,。

一切都已成為過去，

一切都已成為回憶,，

記憶的潮水中有一朵浪花最高,，最好。

您把所有的真誠給予了我,，

您的事業(yè)令人神往,。

回一回頭，

您對著我笑笑,，

您的目光總是那么親切,、溫柔。

在這教師節(jié)之際,，

讓我向您深情的道一聲：

我們將銘記您的教導(dǎo),，

去譜寫新的篇章。

老師您好手抄報篇五

活動準(zhǔn)備：?1,。幼兒園工作人員的照片,、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆,。?,。

2.布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識了解每一位工作人員。?,。

2.?師生互相介紹老師,，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感,。?,。

2.?運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出9月10日是教師節(jié).?,。

三.操作活動:制作記者證和紅花,。為采訪活動作好準(zhǔn)備。?,。

1.運用提問法,，引導(dǎo)幼兒說出記者證的用途和做法。?,。

3.?幼兒制作記者證,，教師指導(dǎo)幼兒畫出自己的特征。?,。

發(fā)展幼兒的動手操作能力,。并引導(dǎo)能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花.?。

四.采訪活動.?,。

：?(一,。)談話引住活動主題。?,。

1.?教師通過提問,，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。?,。

2.?幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納,。?,。

部門工作？這個工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系,？?,。

了解組長的責(zé)任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們?nèi)嗦牭膯幔?。

(二.)采訪活動,。??,。

3.?訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花,，表示大家對老師的敬意?,。

五.交流訪問的結(jié)果，并進行小結(jié),。?,。

老師您好手抄報篇六

在生活的大海上，老師,，您就像高高的航標(biāo)燈,，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程,！

老師,，多么簡單的稱呼，簡單之中卻包含著對老師的敬佩,；老師您好,，多么平凡的一句話，平凡之中卻包含著最真實的心意,；老師,，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著神圣的使命,。

當(dāng)我還是一名剛剛升入中學(xué)的稚嫩的孩童時,，就對老師有了最深刻的熟悉，還記得下雨時老師送來的一把傘,；還記得老師細(xì)心的叮囑：“多喝水,，別感冒了?！边€記得取得好成績時,，老師臉上的會心的笑；還記得……這些都是一些小事,，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶,。

七年級，初中階段最美好的時段,，天天都無憂無慮的,，老師的叮嚀仿佛轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，上課時的一句“聽懂了嗎,？”卻可以讓我們感到老師的細(xì)心,，面對著老師對不完成作業(yè)的同學(xué)的責(zé)罵，我們便只能皺一下眉頭,，因為我們知道,，老師是為我們好的，下課時,，老師便會和我們在一起“談心”,，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關(guān)愛卻沁入人心。

八年級,，這是初中生活的轉(zhuǎn)折點,，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分,?？荚嚨氖д`，或許換來老師的一聲責(zé)罵,，但那證實老師對你還是重視的,。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓(xùn)斥,，但那是她怕你聽不清知識點而做的關(guān)愛的舉動,。

九年級，也就是這一年,，從剛上九年級到現(xiàn)在,，我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中，老師的叮嚀也遍布各個方面,，學(xué)習(xí),，健康，體育,，似乎都是老師關(guān)注的焦點,，還有一百天，似乎很短暫,，但是老師們卻抓住每一分每一秒,，哪怕是多做一道題，多背一個單詞,，這樣的機會都不放過,，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師,。

老師,，你是愛的使者，夢的引導(dǎo)者,，知識的傳播者,，在我們前行的路上，老師是重要的一部分,，在未來的路上,，老師永遠(yuǎn)是我們的支持者。

假如現(xiàn)在有一部手機,，那么我將撥打通往老師心靈的號碼,，用我最真摯的心向老師說一聲：“,！”

2下一頁。

@_@我是分割線@_@,。

老師您好手抄報篇七

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機,，深化學(xué)生對老師的感情，同時,，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象,，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫,。

教學(xué)重點：

學(xué)會找到熟悉人物的特點,，畫一張半身人物像。

教學(xué)難點：

能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件,。

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙,、課本,。

教學(xué)過程：

第一課時：

一、激趣：

1,、同學(xué)們,，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

2,、中國有一句古話：“一日為師,，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎,？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽,。

老師講述*與自己恩師的故事,。

4、學(xué)生自由回答,，并說說喜歡的理由,，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育,。

5,、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢,？

（1）學(xué)生自由回答,。

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6,、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,，好不好,？

7、板書課題,。

二,、體驗、探索：

1,、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子,？說出你印象最深刻的一點。

學(xué)生自由描述,，老師加以引導(dǎo),。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象,？

（1）學(xué)生嘗試作畫,。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢,？

3,、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品,，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像,。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎,？

學(xué)生自由分析,，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo),。

4,、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎,？

5,、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩,、服裝,、背景上稍加指點。

三,、學(xué)生創(chuàng)作,。

五、作業(yè)點評,，總結(jié)下課,。

老師您好手抄報篇八

還記得嗎？六年前,，我們依偎著爸爸媽媽,，懷著對學(xué)校的憧憬走進校園,，在走進大門時，我們遇到了您,，于是,，在幾張稚嫩無比的小嘴中不約而同地叫出了：“！”從此以后,，每一個朝朝暮暮,，這句話不知說了多少遍。

日夜操勞,，你的額頭上已爬滿了皺紋,；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而,，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情,；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心,。老師啊老師,，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們的心目中,，您是天使,，您是大樹，您是海洋,！

老師,，您就像那長明的燈火，點燃了自己,，照亮了每一位學(xué)生,；老師，您就像一位辛勤的園丁,，培育著我們,，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師,，您是我們?nèi)松分械穆窐?biāo),，指引我們走上成功之路；老師,，您是我們開啟智慧大門的鑰匙,，教會了我們無窮的知識。

敬愛的老師,，今天,，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲,；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳,。

老師，六年的時間如流水般劃過,，我們的心中滿是不舍,，讓我們在這離別的時刻，最后再向您道一聲：“,！”

老師您好手抄報篇九

太陽在一片黑暗中發(fā)出光芒,，天空微微泛起一抹魚肚白，像一串潔白的珍珠飛到了天上,。我懷著激動的心情來迎接新一天的到來,。

星期一在悄然到來，開學(xué)第一天的開學(xué)典禮上,，我見到了相別已久的老師和同學(xué)們,。經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)們發(fā)生了不少變化,，還有兩位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了,。教室里彌漫著淡淡的憂傷。這時劉老師走進了教室,，她一身火紅的長裙,，烏黑的頭發(fā)里摻著幾根白發(fā)，一雙清澈的眸子閃閃發(fā)光,，好像在迎接我們的回歸,。劉老師站在講臺上說：“同學(xué)們，我們又見面了,?！蔽覀円舱f：“劉老師早上好?！边^了一會,，劉老師帶著我們?nèi)ヂ犘ｉL講話。我的心正在思考我們接下來會討論些什么發(fā)生在暑假的趣事,。校長這時講完了話,，我們回到了教室聽劉老師講話。

劉老師清了清嗓子,，說：“暑假已經(jīng)過去,，你們成為了六年級的學(xué)生，你們面臨著小升初這個問題,。畢業(yè)班,，意味著我們只有一年的時間在這個教室里相處了。你們以后會遇到各種老師,，上初中,、高中甚至大學(xué)都是這樣,。而你們也只是我教過的某一批學(xué)生，你們繼續(xù)上學(xué)而我則會繼續(xù)留在學(xué)校教書,。一切都是過眼煙云,，我們靠緣分相遇在這里，我成為了你們的老師而你們也成為了我的學(xué)生,。這是我們相處的最后一年,，你們要努力學(xué)習(xí)考上一個好初中，這樣起碼你以后的人生之路會好走一些,。但如果你們不認(rèn)真學(xué)習(xí),，只知道天天完樂，你們以后臨時抱佛腳也沒有用了,。希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的光陰,，做出一番誠就出來。同學(xué)們,，你們好,。”

聽完這一番話后,，整個教室響起了掌聲,。此刻我真想對敬愛的劉老師說一聲：“”

老師您好手抄報篇十

屬于園丁。

我們不敢遺忘,，

我們不敢遺忘是誰帶著我們步入科學(xué)的殿堂，

我們不敢遺忘是誰讓世界擁有愛和書聲瑯瑯,。

哪里有困難,，

哪里便有您，

哪里有黑暗,，

哪里便有您帶去的光芒,。

您喂養(yǎng)的雛鷹，

飛向了藍(lán)天,。

而您,，周公吐哺，歲月染霜,。

叫您休息,，

一聲不累，

便可繼續(xù)工作,。

一切都已成為過去,，

一切都已成為回憶，

記憶的潮水中有一朵浪花最高,，最好,。

啊,，老師，您把所有的溫情給了我,，

您把所有的真誠給予了我,，

您的事業(yè)令人神往。

回一回頭,，

您對著我笑笑,，

您的目光總是那么親切、溫柔,。

在這教師節(jié)之際,，

讓我向您深情的道一聲：

我們將銘記您的教導(dǎo)，

去譜寫新的篇章,。

老師您好手抄報篇十一

《老師您好》是一年級品德與生活的一篇課文,，教學(xué)這篇課文時，我抓住教師節(jié)的這一大好契機來進行,，收到了良好的教學(xué)效果,。這一課包括三項內(nèi)容，即：我的老師真好,；和老師說悄悄話,；老師節(jié)日好。這三方面內(nèi)容是互相穿插的,。教學(xué)第一部分內(nèi)容時,，我讓學(xué)生說說自己喜歡哪位老師？為什么喜歡,？再說為什么喜歡的時候主要是讓學(xué)生體會老師的為學(xué)生付出的辛苦,。在教學(xué)第二步份內(nèi)容時，主要目的是讓學(xué)生把老師當(dāng)作朋友,，和老師說說悄悄話,，從而增進師生之間的感情；第三部分內(nèi)容是想借教師節(jié)來臨之際,，讓學(xué)生表達(dá)多老師的祝福與感謝,。于是，我啟發(fā)學(xué)生通過自己不同的方式向老師表達(dá)自己的愛,。在討論你用什么方式表達(dá)對老師的愛時,，有的學(xué)生跑到講臺前悄悄對我說：“我想親老師一下?！苯又钟泻脦讉€學(xué)生來到前面對我說悄悄話,。說實話，當(dāng)時我很感動，因為那時孩子們真情的流露,。我想,；如果不是抓住了教師節(jié)這一大好契機，是不可能達(dá)到這樣好的教學(xué)效果的,。

這是一首現(xiàn)代詩,，現(xiàn)代詩的語言是含蓄的、意象的,，很多時候詩中的詞不能有一個確切的解釋,，但對于學(xué)生來說如果沒有對于含蓄的詩意的基本理解，也就不能很好的體會詩的感情,。因此如何把握好對詩意和詩情的教學(xué)是難點,。例如“笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗,?！边@里的“甘露”教參是說是“教師的心血”，練習(xí)冊上也有這個詞語理解,。課上我沒有機械解釋這個詞,，而是讓學(xué)生在朗讀中想像“甘露”對于“新苗”的重要作用，想像新苗在甘露的滋潤下茁壯成長的樣子,，進而想像學(xué)生在教師的辛勤,、和藹地教育下快樂成長，在感情朗讀和想像遷移中,，學(xué)生對的“甘露”一詞有了真切的理解,。

“古今中外，地北天南”,，教師的教育范圍是多么的廣泛,，而看到每一項創(chuàng)造發(fā)明，人們往往只想到是創(chuàng)造發(fā)明者本人的勞動,，而忽視了其中也有老師的辛勞，在這兩句話教學(xué)時我聯(lián)系了名人們成長的經(jīng)歷,，他們之所以有今天的成就是與他們的老師分不可的,。開國領(lǐng)袖毛澤東與徐特立，鄧小平與汪云松,，張良與老人之間等等,，都是因為在成長過程之中有了老師的點撥或幫助，以至于他們的人生發(fā)生了如此的轉(zhuǎn)變,。

但是,，還是有一些不足，比如應(yīng)拉近詩句與生活體驗的距離。體會詩句的意境,，這些還是自己在課堂上忽略了,。

帶這這樣的思考，我在《老師,，您好》的教學(xué)中做了嘗試,，有一定的收效，但仍覺得力不從心,。

我引導(dǎo)學(xué)生將課文讀通,、讀順后，結(jié)合課后練習(xí)題說了這么一段話：學(xué)習(xí)詩歌要學(xué)會聯(lián)想,，學(xué)會聯(lián)系生活,，就是你一邊讀書，一邊在頭腦中想一想,，讀了這些句子你能想到生活中的哪些事情呢,。同學(xué)們用這個方法試試看，你能讀懂哪些句子,。

學(xué)生讀后開始的回答,，讓我暗暗竊喜：

如：“每當(dāng)看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤：老師,，您好,！”一名學(xué)生回答說：我們現(xiàn)在的生活條件越來越好了，東西越來越先進了,。我聽爸爸說過,，昆山這幾年發(fā)展太快了，就像做夢一樣,。（生笑）這都是靠老師教給我們知識,，讓我們有本領(lǐng)了，所以,，作者很激動,，很感謝老師，心中的感情就像大海的波濤一樣,。

再如：“笑語盈盈,，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗?！币幻麑W(xué)生回答說：這里的新苗是指我們學(xué)生,，這句話就是說，老師很關(guān)心,、愛護我們,，他們教給我們知識和做人的道理，讓我們長得很健康、很強壯,。

不過,，對其它的句子理解就無人問津了，學(xué)生們在抓耳撓腮,，不知該如何作答,。我想，這“不憤不啟,，不悱不發(fā)”之際正是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮之時,。

如：“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線,?！边@一句，我首先告訴學(xué)生李商隱的《無題》有這樣一句話：春蠶到死絲方盡,，蠟炬成會淚始干,。后來，人們就把老師比做春蠶,。學(xué)生漸漸清晰,，我又讓學(xué)生再讀這一句，并在頭腦中想象,，仿佛能看到什么,，學(xué)生讀了之后，還有些茫然,，我便邊做寫字的動作,，邊輕輕引了個頭：夜深人靜的時候……這時，有幾個反應(yīng)快的學(xué)生馬上接上去,，夜深人靜的時候,，老師窗前的燈還亮著，他在聚精會神地為我們批作業(yè),、備課,，讓我學(xué)到更多的知識，實現(xiàn)自己的理想,。

其他的句子,，我也做了一些引導(dǎo)，但總覺得學(xué)生的思維沒有打開,，理解得有些生硬，這和我備課時的粗線條,，準(zhǔn)備得不夠細(xì)致,，及高估了學(xué)生的生活閱歷、知識儲備有關(guān)。

老師您好手抄報篇十二

在金秋送爽,，桂花飄香的季節(jié)里一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點,，這就是您--可親可敬的人民教師?？上也皇亲骷?，無法用不過優(yōu)美的語句和詩歌來頌揚您；可惜我不是歌唱家,，無法用動聽的歌聲和華美樂章來歌頌?zāi)媸恰肮怅幩萍?，日月如梭”。轉(zhuǎn)眼間從天真可愛的一年級小朋友到五年級的大哥哥大姐姐,，而在這無憂無慮的成長過程中發(fā)生過不少喜怒哀樂的往事,，也換過來不少我心愛的老師。

有嚴(yán)格教好的劉老師,，有溫柔善教的吳老師,，有讓人感覺博學(xué)精深的方老師……而這些老師給我印象都很深，然而給我印象最深刻的還是那位教我們數(shù)學(xué)的方老師,。方老師身材高高的,，五官端端正正的，而最大的特點就是他的那雙智慧的眼睛,，佩戴上一付明快的眼鏡讓我們感到挺博學(xué),，挺聰明。方老師風(fēng)趣幽默,，聽他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗,，使人回味無窮；也像在游玩迪斯尼樂園似的樂趣無比,。

在他的帶領(lǐng)教育下,，我學(xué)會了整數(shù)的加減乘除，小數(shù)點加減法,，角度衡量長度和重量的測量…并且使我的數(shù)學(xué)成績漸漸上升,，把本來對數(shù)學(xué)不感興趣的功課，提升到現(xiàn)在喜愛數(shù)學(xué),，興趣數(shù)學(xué)了方老師不僅把自己的知識毫無保留傳授給我們,，還很關(guān)心我們。記得有一次,，我那天很不舒服,，但我卻不當(dāng)回事，覺得只是頭有點痛,，沒關(guān)系,，依然繼續(xù)上課,，誰知，偏偏在上課的時候突然感到很難受,，接著一陣惡心,，難受的難以控制……老師和同學(xué)的目光都射向我，我不免有些難堪,，心想在這么多同學(xué)面前竟嘔吐,，還打擾了老師上課真是的，肯定要挨批了,。

沒想到,，老師并沒有發(fā)火，也沒有覺得很煩,，而是叫一名同學(xué)扶我到衛(wèi)生間漱了一下口,，我漱完口回班時，發(fā)現(xiàn)課桌上的書本和地板都清理的`干干凈凈,，我剛坐到座位上,，老師親切的對我說；這本書不能用吹風(fēng)機吹干,，只能用塑料袋包住,，在放進冰箱里冰幾個小時就行了，還有這個季節(jié)很容易著涼,，應(yīng)該多穿點衣服,。

我從老師的言語中感到那樣的親切，那樣的溫暖,。頓時感到了非常欣慰與快樂,。雖然，方老師現(xiàn)在已經(jīng)不在教我們班里教了,，但我卻忘不了師生的那份情誼,。也許，因為九月是個思念恩師的美好歲月,。心里常常思念起以前的老師,，在睡夢中時常夢見我所敬愛的老師，夢見那些老師以前諄諄教學(xué)的情景……??！敬愛的老師我相信“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“有志者事竟成”,，當(dāng)我將來能為國家為人民在普通或重要崗位上任職時,，我將永遠(yuǎn)不會忘懷我少年時代的啟蒙教我愛我的老師！