學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇一
半年前,，我來到了嶄新的環(huán)山路小學(xué),。一切從零開始!劉校長在了解了每位老師的情況后,，很信任地把三一班的學(xué)生交給了我，我也滿懷信心地接過了這個重任,，那時的我,，躊躇滿志，情緒激昂,，信心百倍,。心里萌生著一個又一個的設(shè)想。心想憑著自己的一腔熱情及愛心,，一定會給學(xué)生營造一個理想健康向上的集體氛圍,。但是，實際工作遠(yuǎn)非想像的那樣簡單,，我們的學(xué)生過于活潑好動，自制力欠缺的學(xué)生男生中幾乎超出一半,。所以面對這么多及其活躍的學(xué)生,，我?guī)缀跏莵y了陣腳。由于缺乏經(jīng)驗,，我整天就是疲于在他們之間周旋,，因此工作的激情也一天天在慢慢地退卻。時不時的領(lǐng)導(dǎo)會找來說：你們班的某某某又出事了,。一度我看見校長來我們辦公室就心里發(fā)怵：該不會是誰又惹禍了吧,？半年下來，感覺自己就象一個敗兵,，留在心里的只有無盡的遺憾,，遺憾中夾雜著一絲愧疚。
我開始反思自己：
如果現(xiàn)在你去問我班的學(xué)生：你們班主任好嗎,？學(xué)生肯定會說：好,。我想這也許是我們的學(xué)生考慮問題不是那么細(xì)致,，深刻，也許是我們的學(xué)生很善于寬容,，習(xí)慣于包容老師的失誤,。半年來我自己也覺得我是愛學(xué)生的，有的學(xué)生退步了，我會及時鼓勵他迎頭趕上；有的學(xué)生犯錯了,，我會苦口婆心地做思想工作,。我會時不時地用我自己的方式提醒學(xué)生：你應(yīng)該再努力一些；你應(yīng)該再細(xì)心一些,；你應(yīng)該再靜心一些；別泄氣，你有能力趕上其它同學(xué),。但是，有時候在看名家的著作時,，在心里問自己：我給學(xué)生的是全身心的愛嗎,？我的回答不是那么有底氣。我覺得我給予學(xué)生的愛是一種僅浮于表層的,，是一種出于職責(zé)上的,，一種缺乏穿透力的，一種居高臨下的,，一種沒有深入學(xué)生心底的不足以引起學(xué)生心靈共鳴的愛,。直接點說就是我給予學(xué)生的愛還不是全身心的無私的愛。
班里的男生活潑好動,，但大部分智商都不錯,，所以學(xué)習(xí)起來就不顯得那么吃力。也因此使他們較滿足現(xiàn)狀,，有些不思進(jìn)取,。在男生中有兩位一直就是老師同學(xué)們看中的智商很高的學(xué)生。在我的英語課上,，我倒沒怎么覺得他們有什么特別出眾之處,，也許英語還是記憶性的東西多一些的緣故吧，但是數(shù)學(xué)老師倒是都說他倆不錯,，做題靈活,，思路開闊。就是這兩位大家公認(rèn)的智商很高的佼佼者,，竟然在考試中都沒有取得很和好的成績,。這對于他們對于我來說都是一種遺憾。
回顧他倆這半年的學(xué)習(xí)情況，因為聰明,，他們學(xué)習(xí)起來毫不費力也可以名列班級前列,。所以他們身上多了一些自滿，多了一些不求上進(jìn),，多了一些浮躁,。上課有時愛說話，自習(xí)更是坐不住,，而且經(jīng)常有一些小的違紀(jì)現(xiàn)象,。為此我找他們談過很多次，及時提醒他們學(xué)習(xí)上應(yīng)多一些腳踏實地,，人外有人,，山外有山，要向更好的同學(xué)挑戰(zhàn),，充分發(fā)揮自己的潛能,。但是，總覺得效果不是很好,，因為他們的實際行動微乎其微,。由于上課不是那么專心，所以就注定了他們所掌握的知識的殘缺,，注定了他們考試不會是最好,。這一次考試的失利對他們來說也是敲了一次警鐘。
李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》中對程樺的引導(dǎo)很讓我受啟發(fā),。程樺也是一個很聰明的學(xué)生,，當(dāng)他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)浮躁，自滿的時候,，李老師找他長談?wù)f到這些話：“程樺,，你應(yīng)隨時提醒自己，別人可以這樣,，我不可以,，因為我今后是要干一番大事業(yè)的人！這是李老師對你的希望,，也是你父母對你的希望，更是我們的國家對像你這樣的學(xué)生的希望??！”
在對后進(jìn)生的教育中，我有的是愛心與耐心,，缺乏的是恒心與信心,。有幾名同學(xué)英語基礎(chǔ)很弱，所以我每天抽出點時間給他們輔導(dǎo)。開始,，他們倒很積極,，但是沒過幾天，竟紛紛悄悄退出,。這是很自然的現(xiàn)象,，因為隨著內(nèi)容的增多加深，他們?nèi)狈τy而上的勇氣,，缺乏持之以恒的勁頭,，他們有點急于求成，總想經(jīng)過幾次補課就能很快有所轉(zhuǎn)變,，當(dāng)他們一時看不到希望時就開始打退堂鼓,。這時他們需要的是老師及時熱情的激勵，而我也能給他們及時鼓勁打氣,，但是,，這種情況在學(xué)習(xí)中會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，每到這種反復(fù)出現(xiàn)時,，我也就沒有再堅持下去的勇氣了,，最后就是不了了之。
李鎮(zhèn)西老師對自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒,，李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，并利用集體正確輿論的影響來幫助這些學(xué)生改變自身弱點。李老師對一位上課總愛小聲唱歌的學(xué)生是這樣進(jìn)行引導(dǎo)的,，李老師對他說：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌,，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧,，你先試試盡量爭取每天有一堂課不唱歌,。如果沒做到，我暫時不批評你,；如果哪一天做到了,，你就來給我報個喜，好嗎,？”李老師的方法不是你做不到我怎么批評你,，而是如果你做到了來給老師報喜，這就有意識的加強(qiáng)了正面效果,，從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望,，自己會在不知不覺中進(jìn)行自我教育，這種教育就是主動的,?；叵胛以趯筮M(jìn)生進(jìn)行教育時,，似乎一直是在孤軍作戰(zhàn)，很少給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的機(jī)會,。所以學(xué)生是在被動的接受教育,，學(xué)生的感覺是老師讓我這樣做，而不是他主動意識到我應(yīng)該怎樣做,。而且我也忽視了集體輿論在教育中的重要性,，在教育學(xué)生中，要充分利用集體的凝聚力,，不讓任何一位同學(xué)脫離集體,，讓大家都有一種較強(qiáng)的集體榮譽感。讓維護(hù)集體榮譽成為大家的本能,，使他們有一種要為集體爭光的意識,，從而加強(qiáng)自我約束力。
小學(xué)班主任工作心得體會篇二
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時一個月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,，落實科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設(shè)想,、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。
一,、提高自身基本素質(zhì),。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立實實在在的影響,。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果,。
二,、做學(xué)生的良師益友。
教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。
三、播撒愛心,，對學(xué)生一視同仁,，用愛關(guān)心每個學(xué)生。
愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛,，“愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。
五、為人師表,，樹立良好的形象,。
班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。
中國教育第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。
六、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才,。
大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?？梢姡?xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。
七、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新,。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動,。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動,。每位班主任要做好心育活動課,，通過不斷地上課,、修改教案，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。
八、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學(xué)生來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。
九,、正確評價，鼓勵學(xué)生,。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的,，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作,，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。
總之,，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德,，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。
時間過得真快,，彈指間在教師這一崗位上工作了八年，也做了八年的班主任,。八年的付出,，八年的探索，八年的實踐,，使我在班級管理方面有了一些淺薄的體會,。
一、為人師表,，以身作則,。
班主任作為班級的組織者、和管理者,，和學(xué)生接觸最多,、最深，老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生,。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到,。要求學(xué)生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，自己首先要做到同事,、同學(xué)之間以誠相待，友好共事;要求學(xué)生語言文明,，有禮貌，自己首先要做到不給學(xué)生起綽號,，不用諷刺挖苦的話批評學(xué)生,，語言友好親切;要求學(xué)生講究衛(wèi)生，自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與,，不怕臟,，不怕累，不隨地扔雜物,，不隨地吐痰,，見了紙屑彎腰撿起來;要求學(xué)生書寫規(guī)范，自己首先要做到板書工整,、不潦草;穿著打扮更應(yīng)符合新時代的精神和自己的職業(yè)特點,，要適合教育對象的審美情趣,，有意識地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿效性,，只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,，就會對學(xué)生起到正面教育，達(dá)到“其身正,，不令則從”的育人效果,。
二、親親切切,，勤勤懇懇,。
親親切切，就是老師在工作中對學(xué)生要和藹,，體貼入微,。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，班主任能及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生受挫折時,，班主任鼓勵學(xué)生要樹立堅定的意志和信心,，幫助克服困難。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生,，讓學(xué)生感受到溫暖,，才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離，變成無話不說的好朋友,。
勤勤懇懇,，就是讓“勤”貫穿于工作的始末，對工作要兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,。班主任要做到“六勤”：即勤觀察、勤動腦,、勤動手,、勤家訪、勤談心,、勤溝通,。勤觀察就是老師要放下“嚴(yán)師”的架子深入到集體，深入到學(xué)生生活當(dāng)中,，通過廣泛接觸,、深入了解學(xué)生的興趣愛好、人際關(guān)系,、生活習(xí)慣,、能力特長等，才能更好的解決學(xué)生的問題;勤動腦就是老師根據(jù)學(xué)生個性的差異,，采取靈活多樣,、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴},，不要盲目的為解決問題而不顧學(xué)生感受，甚至使學(xué)生內(nèi)心受到傷害;勤動手就是老師通過自己做教給學(xué)生做什么,，怎樣做,。老師親手撿起地上的紙屑等，都會起到“此地?zé)o聲勝有聲”的效果;勤家訪就是老師平時要通過和學(xué)生家長溝通,，向家長說明學(xué)校教育的目的,、要求，學(xué)生在校的表現(xiàn);也可通過家訪了解學(xué)生家庭教育的情況,，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育的要求,，商討對學(xué)生加強(qiáng)教育的具體措施，形成學(xué)校與家庭的合力,，有助于學(xué)生的全面教育;勤談心就是把學(xué)生當(dāng)成自己的知心朋友,，把自己的想法告訴學(xué)生，了解學(xué)生的想法,，及時改進(jìn)自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當(dāng)成自己的良伴,、知己、益友,，尊重他們的看法,，傾聽、采納他們的意見,，及時有效地改進(jìn)自己的工作方法,。
三、以人為本,，付出師愛,。
“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水，就不成其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育”。愛是教育的靈魂,。班主任作為班級的組織者,、引領(lǐng)者,，每天面對的是活生生的人,，要確立“以人為本”的理念。對學(xué)生一視同仁,，不能偏愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,。尤其是后進(jìn)生，他們的自卑心理很強(qiáng),，感情很脆弱,。老師對待后進(jìn)生要付出更多的愛心，更要親近,、愛護(hù),、理解他們，多和他們談心,，使他們感受到老師的期待,，使他們愿意把老師的要求變成自己內(nèi)心的愿望，只有用愛的甘露去滋潤孩子的心田,，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂,，才能幫助他們喚起自尊心，樹立自信心,，激發(fā)上進(jìn)心,。
四、因材施教,，賞識學(xué)生,。
同一班級的學(xué)生雖然年齡相當(dāng)，發(fā)展水平相近,，但由于其遺傳,、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個別差異,。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點,，視學(xué)生情況不同而采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段,。對優(yōu)等生,，要啟發(fā)他多讀書，多方面開拓才能,，讓他知道學(xué)無止境;對中等生,，要多鼓勵，多督促,，多檢查,，要求他向更高的水平邁進(jìn);對后進(jìn)生,，要更多一份溫暖,，更多一份耐心，更多一份鼓勵,，對他們的要求定位不宜過高,，哪怕是很微弱的閃光點,，很微小的進(jìn)步,，都要及時加以引導(dǎo)肯定，努力從贊美賞識中去滿足他們的心理需求,，增強(qiáng)他們的榮譽感,、自信心、上進(jìn)心,。
五,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升水平,。
作為班主任,，首先是一名合格的老師，除了具有廣博厚實的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵,，積累豐富的科學(xué)文化知識，才會得心應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題,，才會在學(xué)生心目中樹立起較高的威信,。這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個博學(xué)的人,。作為班主任,，具備專業(yè)的管理水平，講究管理藝術(shù)是必不可少的,。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學(xué)、合理,、創(chuàng)新,、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。
總之,，班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向,，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展,。這就要求班主任更加清醒深刻地認(rèn)識到自己肩負(fù)的使命，用一顆敬業(yè)之心,、愛生之心投入到工作之中,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)提升管理水平,，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇三
對待學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師,；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,。低年級是小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣尤為重要。我所帶的三一班,，是從一年級帶上來的,，剛開學(xué)的時候，班上的學(xué)生明顯讓我感覺到很活潑,，愛動的學(xué)生多,。
尤其是周一升旗站隊的時候，四個班站在一起,，就屬我們班亂動的人多,，特別是男生，在32個男生里,，能找出來聽話的男生沒有幾個,。我迫切地感到要在最短的時間里，把班里的常規(guī)訓(xùn)練好,，養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣,。
我先向低年級的老師請教經(jīng)驗，然后在課堂上緊抓常規(guī),，我給他們的要求是三個數(shù)必須人人做到位,。最開始會有幾個人總是比別人慢，老師一個口令好像不關(guān)他的事,，經(jīng)過我不斷的提醒表揚,，孩子們有了大的改變。21天能養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，果然功夫不負(fù)有心人,，在我的嚴(yán)格要求下，班上的上課紀(jì)律好了,，路隊變整齊了,，學(xué)會傾聽了?？吹桨嗌虾⒆拥倪M(jìn)步,，我也由衷的感到快樂，正是有了這些可愛的孩子們,，我才會想出合適的管理方法,，使我有更多的成長經(jīng)歷。
小學(xué)班主任工作心得體會篇四
怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題,，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題,。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起：
一,、以身作則,，為人師表。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。
事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。
二、一視同仁,，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇五
期末評語是我們老師對學(xué)生的一個綜合性評價,，在越來越重視發(fā)展性評價的今天，它的重要性越發(fā)凸顯,。但在以往的評語撰寫中問題多多,，有的請學(xué)生代筆，簡直褻瀆了教師神圣的評價權(quán),；有的圖省事,，干脆網(wǎng)絡(luò)搜索，借“嫁衣”辦喜事,；有的省腦力,，又是老調(diào)重彈，常見諸如“該生思想端正,、尊師守紀(jì),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動,、關(guān)心集體……”等詞,，真是千人一面，個個孿生,。
你說,，這樣的評語還有什么意義？老師寫的沒勁,，學(xué)生看得味同嚼蠟,，真是客套盈堂、形式腐臭啊,！這樣的評語不要也罷,！
真正的評語應(yīng)是個性化的，是能直擊孩子心靈的,。這樣的評語沒有形式上的照本宣科,，更不存在內(nèi)容上的僵化呆板。個性化的評語是真善美的濃縮,，它會浸潤孩子們的心靈,。個性化的評語能彰顯老師負(fù)責(zé)任的品格，個性化的評語能在潤物細(xì)無聲中影響孩子的成長,，個性化的評語能在師生間架起彩橋,，啟動思想與心靈的對話，個性化的評語能踐行教育以人為本的教學(xué)關(guān)懷,。
個性化評語真是好處多多,，各位老師我們還等什么，趕快敞開心扉,，書寫屬于學(xué)生的個性化評語吧,！
小學(xué)班主任工作心得體會篇六
這個月的班主任工作使我有了個更深的體會，學(xué)生的每一個習(xí)慣養(yǎng)成并非容易的事,，需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),，給足學(xué)生充分的時間不斷的去重復(fù)錯誤和改正，小學(xué)班主任四月份工作心得體會,。
班主任對班級的管理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。不僅要調(diào)動學(xué)生參與的熱情,，還要注意班干部的責(zé)任心和主動性,。這一學(xué)期我班的班干部工作是有了一定的進(jìn)展，不要表現(xiàn)于知道哪些事情要做,、哪些事情怎么做和什么時間做等,，但有時時常需要老師的提醒，工作還缺乏主動性,，對于有些事情還停留于馬馬虎虎的水平,，缺乏一定的責(zé)任心，在接下去的這段時間內(nèi)要提升班干部相關(guān)方面的能力培養(yǎng),。
班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。作為班主任于其他工作最本質(zhì)的區(qū)別是工作對象是我們可愛的學(xué)生,，所以要想做好本職工作首先必要的事善于研究學(xué)生的生理和心理特征和相應(yīng)的行為習(xí)慣,，有關(guān)注于學(xué)生的每個細(xì)節(jié),。這個月我更留心了每個學(xué)生的外貌、衣著,、上下課行為等,，教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠,。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為："如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。"教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,，它是道德與人格的統(tǒng)一,，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神,。
經(jīng)過這一個月的努力我們班在兩個方面取得了進(jìn)步：
1、上周從常規(guī)兩項評比中進(jìn)步到三項,，解決了學(xué)生在做眼保健操時的紀(jì)律題,，培養(yǎng)了學(xué)生自主做眼保健操的習(xí)慣，主要是通過前兩個星期每次眼保健操都過去隨時監(jiān)督,，強(qiáng)化學(xué)生聽到"閉眼"時就要主動閉上眼睛,，強(qiáng)調(diào)閉眼的重要性，同時也請檢查的學(xué)生記錄下不認(rèn)真的名單并作出相應(yīng)的批評措施,。
2,、衛(wèi)生情況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數(shù)在逐漸減少,，教室相比前段時間干凈了許多,，主要是在衛(wèi)生方面在班級里設(shè)定了兩個學(xué)生(一個上午、一個下午)每節(jié)課下課后檢查每個學(xué)生座位旁的紙張數(shù)并做好相應(yīng)的記錄,，老師前期要不斷提醒同時并叫學(xué)生之間相互提醒,，管好我們班的衛(wèi)生情況。對于記錄的情況分別作出相應(yīng)的表揚和批評,，不斷強(qiáng)化正確的衛(wèi)生習(xí)慣,。
3、班班會課上,，對比學(xué)校里的三項檢查多了一項佩戴,，看誰能得四項,，不斷表揚，以樹立這確的班級行為習(xí)慣,。
一,、消防防火類。
1,、基本要求:小學(xué)生不得玩火,。一是不得帶火柴或打火機(jī)等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮,，更不允許將點燃的鞭炮亂扔,。在火災(zāi)現(xiàn)場，小學(xué)生等未成年人要堅持先逃生的原則,。
2,、火災(zāi)的處理辦法。
家中起火,，不要慌張,，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上,，使鍋里的油火因缺氧而熄滅,，不可用水撲救。
房間內(nèi)起火時,，不能輕易打開門窗,，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi),。
紙張,、木頭或布起火時，可用水來撲救,，而電器,、汽油、酒精,、食用油著火時,，則用土、沙泥,、干粉滅火器等滅火,。
若火勢已大，必須立即報火警,。被火圍困時,，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險境,。如俯下身體,，用濕布捂鼻,。
3、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報警?
如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生,，最重要的是報警,，這樣才能及時撲救，控制火勢,，減輕火災(zāi)造成損失,。火警電話的號碼是119,。這個號碼應(yīng)當(dāng)牢記,，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的,。格根據(jù)這個號碼,，每年的11月9日，被確定為消防安全日,。不能隨意撥打火警電話,，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下,，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居,、行人注意，協(xié)助滅火或報警,。
4,、遭遇火災(zāi)如何正確脫險?
遭遇火災(zāi),，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生,，減少人身傷亡損失：
1)一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措,，要冷靜地確定自己所處位置,，根據(jù)周圍的煙、火光,、溫度等分析判斷火勢,，不要盲目采取行動。
3)身處樓房的,，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗,，否則有可能引火入室。
4)身處樓房的,，不要盲目亂跑,、更不要跳-樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡,?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上,。緊閉門窗，隔斷火路,，等待救援,。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫,，以延緩火勢蔓延,。
5)在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯,，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險,。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障,。
6)因火勢太猛,，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下,，但要選擇不堅硬的地面,，同時應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下,，要盡量縮小下落高度,，做到雙腳先落地。
7)在有把握的情況下,、可以將繩索(也可用床單等撕開連接起來)一頭系在窗框上,，然后順繩索滑落到地面。
8)逃生時,。盡量采取保護(hù)措施,，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體,。
二,、交通安全類。
我國《交通法》規(guī)定,，我國在道路行駛的機(jī)動車,，必須遵守右側(cè)通行的原則，機(jī)動車司機(jī)和前排座位乘客必須系安全帶,。
1,、行走時怎樣注意交通安全?
同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候,，人多車輛多,，必須十分注意交通安全。
1)在道路上行走,，要走人行道;沒有人行道的道路,，要*路邊行走,。
2)集體外出時，最好有組織,、有秩序地列隊行走;結(jié)伴外出時,，不要相互追逐、打鬧,、嬉戲;行走時要專心,，注意周圍情況，不要東張西望,、邊走邊看書報或做其他事情,。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛,，不與機(jī)動車輛爭道搶行,。
4)小學(xué)生在放學(xué)排路隊時要頭戴小黃帽，在霧,、雨,、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服,，以便于機(jī)動車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo),，提前采取安全措施。
2,、橫穿馬路應(yīng)該注意什么?
橫穿馬路,，可能遇到的.危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全,。
1)穿越馬路,，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行,，紅燈?！?。
2)穿越馬路,，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道,。
3)穿越馬路時,，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,，應(yīng)先看左邊,，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動車通過時才可以穿越馬路,。
4)不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩,，更不能在馬路上滑滑板,。
5)不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人,、朋友呼喚,，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬不能貿(mào)然行事,，以免發(fā)生意外,。
3、怎樣認(rèn)識交通信號燈?
交通信號燈分為兩種,，一種是用于指揮車輛的紅,、黃、綠三色信號燈,，設(shè)置在交*路口顯眼的地方,，叫做車輛交通指揮燈;另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈,，設(shè)置在人行橫道的兩端,，叫做人行橫道燈。我國交通法規(guī)也對交通指揮信號燈做出了規(guī)定：
1)綠燈亮?xí)r,，準(zhǔn)許車輛,、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行,。
2)黃燈亮?xí)r,，不準(zhǔn)車輛、行人通行,，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人,，可以繼續(xù)通行。
3)紅燈亮?xí)r,，不準(zhǔn)車輛,、行人通行。
4)綠色箭頭燈亮?xí)r,，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行,。
5)黃燈閃爍時，車輛,、行人在確保安全的原則下可以通行,。
4、騎自行車安全知識,。
我國被稱為“自行車王國”,，是世界上擁有自行車最多的國家。但是，自行車結(jié)構(gòu)簡單,、一碰就倒,、穩(wěn)定性差，因此它是交通工具中的弱者,。在交通傷亡事故中,，非機(jī)動車(主要是自行車)受傷人數(shù)居第一，傷亡人數(shù)居第二,。在我國,，少年兒童年滿12周歲，方能在道路上起自行車,，并要遵守交通規(guī)則在慢車道上騎車,。
5、乘坐公共汽車應(yīng)該注意什么?
1)乘坐公共汽(電)車,，要排隊候車,，按先后順序上車，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,，先下后上，不要爭搶,。
時間過得真快,，一晃間一學(xué)期的教學(xué)事情已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的事情,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的事情小結(jié)如下：俗語說："活到老,，學(xué)到老",，本人一直在各方面嚴(yán)格要求本身，起勁地提高本身,，以便使本身更快地順應(yīng)社會形態(tài)發(fā)展的形勢,，通過閱讀大量的品德修養(yǎng)冊本，勇于解剖本身,，闡發(fā)本身,，正視本身，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時期,，可以容或者主動配合黌舍，做好防治宣傳事情,。這學(xué)期，本人擔(dān)任一班級語文教學(xué)事情，班級人次眾多,，又面臨著新課程改革,。面對于初次接觸的教材，我在教誨教學(xué)事情中碰到了不少堅苦,。針對于這些環(huán)境,，我在積極參加教誨局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的xx討教經(jīng)驗,，在教學(xué)中,，認(rèn)真研討新大綱、理解透徹教材,，積極開拓教學(xué)思緒,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)要領(lǐng)及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手眼矯捷運用于課堂教學(xué)中,，起勁造就學(xué)生的合作交流,、自主探索追究、勇于立異的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)事情的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,，有了心得領(lǐng)會就實時記下來與同事交流,，本學(xué)期編撰綜合勾當(dāng)案件的例子《翱游花海》以及論文屢次參加市級交流,、獲獎,、發(fā)表。本人嚴(yán)格篤守xx的各項規(guī)章制度,，不來晚,、不早退、有事主動告假,。在事情中,，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能不錯處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的瓜葛,。平時，勤儉節(jié)電,、任勞任怨,、對于人真誠、熱烈地愛學(xué)生,、人際瓜葛和諧融洽,，從不鬧無原則的膠葛，到處以一位人平易近西席的要求來規(guī)范本身的言行，絕不松懈地造就本身的綜合素質(zhì)和能力,。隨著新課程改革對于西席業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教誨技能培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件建造,。以上小結(jié),，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事攻訐指正,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇七
在學(xué)生的日常交往中,，往往會因為某些小事引起學(xué)生之間的摩擦或者糾紛，造成關(guān)系緊張,，加之現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,，家庭中的地位具有特殊性，受到父母過度保護(hù),，個別家長對孩子不能進(jìn)行正確的引導(dǎo),，因此，許多孩子常常以自我為中心,，缺乏責(zé)任心,，常因一些小事而發(fā)生矛盾。如何解決是每個班主任必須面臨的問題,。
有些學(xué)生之間發(fā)生沖突,，又不知怎樣協(xié)調(diào)好與同學(xué)間的關(guān)系，只能以“武力”解決,，根本無法化解矛盾,。他們大多選擇告訴老師或家長，希望老師和家長幫助解決,。不管他們告到哪,，最終還得咱們老師來面對和處理。同學(xué)間有了矛盾或糾紛,，“官司”告了過來,，教師又怎能夠坐視不理？多數(shù)教師通常采用三步曲的做法：將爭吵,、打鬧的雙方叫到一起,，先了解事發(fā)的緣由及經(jīng)過，然后依據(jù)校紀(jì),、班規(guī)作出評判,，對過錯方一通批評教育，最后設(shè)法讓爭執(zhí)雙方來個握手言歡……可是學(xué)生中的矛盾仍在繼續(xù),，只不過對象變了而已,。那如何減少學(xué)生中矛盾的發(fā)生,，提高學(xué)生自己解決矛盾的能力，這是作為班主任的我經(jīng)常思考的問題,。
那天中午我剛到校,，我班的陳虹,、張鑫磊等幾名同學(xué)一窩蜂的`來到我跟前,，急切地告訴我陳云杰和宋國偉打起來了。我叫他們把他倆勸開再說,。他們說,，同學(xué)根本勸不開。我撂下車子快步走進(jìn)教室,，他倆見我來了馬上停止了打斗,。我按例把他倆帶到辦公室，準(zhǔn)備采用三步曲來解決他倆的糾紛,，但我突然想到上周我才給他倆解決了一次矛盾,，怎么又發(fā)生了，看來再用三部曲作用不大,，只能解決這次的沖突,，無法解決他倆思想問題，如何與同學(xué)友好相處,。正巧今天是星期五,，第二節(jié)是班會課，我何不組織一次特殊的班會課,，讓全班同學(xué)來解決這次糾紛,，同時借解決他倆的矛盾，也讓全班受教育?，F(xiàn)在讓他倆冷靜,，反思。
在班會課上我提出主題：同學(xué)之間如何友好相處,，讓每位同學(xué)結(jié)合陳云杰和宋國偉打架事件充分發(fā)表自己的意見和看法,，沒想到學(xué)生發(fā)言踴躍，有四方面的內(nèi)容：
（二）批評他倆各自的做法：不應(yīng)該斤斤計較,，意氣用事,；
（四）作為旁觀者，不能視而不見,，甚至瞎起哄,，應(yīng)該熱心的去勸架。學(xué)生你一言我一語,，使陳云杰和宋國偉情緒慢慢地平靜了下來,，也認(rèn)識到自己的錯誤,，這時陳云杰和宋國偉不僅相互認(rèn)錯，而且還給全班同學(xué)賠禮道歉,，承認(rèn)自己不該打架影響同學(xué)學(xué)習(xí),。
通過這次處理學(xué)生間的矛盾讓我有事半功倍的感覺，同時也我對處理這類問題有了新的認(rèn)識,。
平等對待每位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦,，耐心傾聽,，談心時動之以情，曉之以理,，說服,，適當(dāng)?shù)呐u責(zé)備可能也是必要的,，但嚴(yán)詞訓(xùn)斥的方式要慎重采用,，因事而異,，因人而異。小學(xué)生之間發(fā)生矛盾之后,，會出現(xiàn)告狀現(xiàn)象,。老師此時應(yīng)耐心聽完雙方的辯解，認(rèn)真對待,，會增加學(xué)生對老師的信賴,。因為在成人看來是雞毛蒜皮的小事，但在小學(xué)生的心目中卻是大事,。學(xué)生往往把向老師告狀當(dāng)做解決問題的方式,。因此，學(xué)生傾吐時,。老師如果認(rèn)真聽了,，學(xué)生對老師的信賴，矛盾也就解決了一半,。
如果同學(xué)間真的鬧了矛盾,，在他們無法自覺和解的情況下，班主任要從中調(diào)節(jié),。例如,，在編座位時，讓他們坐在一起,，給他們以更多的接觸機(jī)會,；在課堂提問時，可讓他們共同回答一個問題,，相互補充,；在勞動時把他們分在一組,，協(xié)同作業(yè)，以增進(jìn)友誼,。通過各種活動,，讓雙方由“陌生”變得更加熟悉起來，在心理上產(chǎn)生和解的渴望,。這是矛盾雙方和好如初的心理基礎(chǔ),。
學(xué)生發(fā)生矛盾，雙方都有責(zé)任,。老師吧對方找在一起,，讓他們先說說自己做錯的地方,，再說說對方錯在哪里,。錯了向?qū)Ψ降狼浮．?dāng)對方做自我批評時,，另一方的氣也就消個差不多了,。借此機(jī)會，老師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)雙方明白搞好團(tuán)結(jié)的重要性,。
發(fā)生矛盾的雙方,，在一段時間內(nèi)心中會很難受，需要其他同學(xué)用友愛來撫平創(chuàng)傷,。如果集體能不冷落他們,，用關(guān)懷溫暖他們，就會重新激發(fā)他們的愛心,，努力彌補失落的友誼,。
如果學(xué)生了解化解矛盾的方法，遇事就不會那么盲目,，沖動,。我利用班會課告知學(xué)生，同學(xué)之間有矛盾分歧屬正?，F(xiàn)象,，產(chǎn)生矛盾時要冷靜，多站在對方的角度想想,，要相互謙讓,，寬容大度，不斤斤計較,，遇事要三思而行,，不能動輒就用拳腳來解決，那只能把矛盾越鬧越大,，要把大事化小,，小事化了,。確實自己解決不了的可以尋求老師和同學(xué)的幫助。
學(xué)生之間幾乎天天都在發(fā)生矛盾,，有些是芝麻大的小事,，如借筆沒還，本子撕碎了等,，對于這些小事老師每件親自處理確實時間有限,，但不處理又怕事情越鬧越大，這時就可以教班委干部如何處理,，師提出解決意見,，讓班委參照解決，解決后匯報結(jié)果,。倘若解決有困難教師在出面,。通過慢慢地訓(xùn)練班委已經(jīng)能解決很多普遍的矛盾，有時學(xué)生直接找班委解決,，或班委主動解決,，根本不用教師操心。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生能力,，又減輕了教師的負(fù)擔(dān),。
一個班集體是由學(xué)生凝聚而成，在共同的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生之間難免會發(fā)生矛盾,，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,。因此，作為班主任,，在工作中及時觀察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn),，積極采取相應(yīng)的措施加以解決。在日常的教學(xué)中,、在班會上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，讓學(xué)生自己學(xué)會體諒，學(xué)會珍惜自己與同學(xué)之間的友誼,，學(xué)會與人交往與合作,，學(xué)會分享與共處，讓師生共同營造一個相互競爭共同提高,、團(tuán)結(jié),、和諧的良好的班集體。
小學(xué)班主任工作心得體會篇八
經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，我決定對班級的班干部管理做以下改革：
小組的每個成員挨個每人一周或者兩周的組長任期,，在任期內(nèi)要全面負(fù)責(zé)本組的各項工作。任期滿后要作工作總結(jié),，在自己的任期內(nèi)本小組的日常各項事務(wù)怎么樣,，哪些方面比較好,，哪些方面還不盡如人意，是什么原因,；發(fā)生了哪些大事,，自己對這件事的'評價；有什么話要提醒某些同學(xué),；有哪些工作感受,，如收獲、困難,，有了困難怎么處理的,，對以后要當(dāng)組長的人有什么建議等等。各組長總結(jié)完畢,，請組員評價組長工作做得怎么樣,，是否負(fù)責(zé)任，處理事情的能力如何,，然后由大家共同評出本周的優(yōu)秀組長,。
輪流當(dāng)組長就是把班級分成了一個個小集體，每個小集體是班集體的有機(jī)組成部分,，各個小集體好了，只要做好小集體之間的協(xié)調(diào)工作,，整個大集體也就好了,。小組內(nèi)的每個成員在成為被管理者的時候也都是管理者，人人都是班集體的小主人,。這樣不僅同學(xué)之間兩極分化的現(xiàn)象沒有了產(chǎn)生的源泉,，減少了同學(xué)之間的隔閡，而且增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,，提高了自我管理的意識,，更重要的是每個人都有了鍛煉和體驗的經(jīng)歷，有了一次培養(yǎng)自信的機(jī)會,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇九
一個良好的班集體,，需要班主任的精心培養(yǎng)，需要孩子們積極的配合,。而在創(chuàng)建良好的班集體的同時,，和諧班級氛圍是必不可少的。營造和諧的班級氛圍,，需要從以下幾個方面著手：
剛接手一個班級,，班主任一定會對本班的整體情況進(jìn)行一個摸底?？纯催@個班到底是怎樣一種情況,。要想創(chuàng)造一個好的班級氛圍就要試著從關(guān)心孩子的生活開始,，關(guān)心他們的興趣愛好，關(guān)心他們的一言一行,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如天冷了要及時提醒孩子多穿衣服，以免凍感冒,；下雨了,，就告知孩子要帶好雨傘。這樣的舉動雖然很細(xì)微,，但是孩子們都是有感情的,，他們會記得老師對他們的好，這樣也更愿意跟你敞開心扉,。
有的孩子的家庭條件比較特殊,，他們的自尊心特別強(qiáng)，他們都很介意別的孩子說他的痛楚,。作為班主任要及時了解孩子的這些特殊情況,，要給他極大的鼓勵，增強(qiáng)他的自信心,。我們班這學(xué)期就有一個孩子智力方面有問題,，一二年級一直時家長陪讀，三年級了家長還是對她要求很嚴(yán)格,，我知道這個情況也及時跟她的家長交流,，把她當(dāng)做正常的孩子對待，并給她安排一些力所能及的任務(wù),，希望她能夠參與到班級的活動當(dāng)中,。
班級的事務(wù)往往是瑣碎的，也總會讓班主任頭疼,。有時候這個孩子的磕著碰著,，那個孩子跟別人打架都會打亂你的日常工作，讓你不得不手忙腳亂,。但是越是這個時候,，你應(yīng)該越有耐心。這是考驗一個班主任的能力的時候,，對待這些瑣碎的事情要一一細(xì)致的去面對,，對于一些突發(fā)事件要做到正確處理，處理完還要做好教育工作,，防患于未然,。
愛心是跟孩子們溝通的橋梁。你只有用心的愛護(hù)每一個孩子，才能得到孩子們的愛,。我們學(xué)校就有一個老師非常受孩子們的愛戴,。她平時上課總是面帶笑容的上課，并且上上課當(dāng)中不時的表揚孩子,，當(dāng)孩子們犯錯誤的時候她總是語重心長的給他們擺事實,，講道理，她那教育的方式猶如一股甘泉滋潤孩子們的心田,。有一次她生病了沒有來學(xué)校,，班長就帶領(lǐng)著全班的學(xué)生跑到她家里去看望她。這樣的老師怎能不受到孩子的愛戴呢,？這個班級也會更加和諧,。
無規(guī)矩不成方圓。班級規(guī)章制度是一個班級的一個約束,。制定一個完善的班級規(guī)章制度,，能夠合理的約束孩子們的行為。讓他們知道做什么事情有益于班集體的團(tuán)結(jié),，做什么事情能夠有助于班級的發(fā)展,，什么事情是危害班級利益的，什么事情是觸犯班規(guī)的,。
我們班在剛開學(xué)就制定了班規(guī),。班長利用班會給孩子們都讀了班規(guī)，孩子們聽了班規(guī)后一個個都顯示出了非常重視的表情,，在剛開學(xué)的那兩周,，只要一有孩子有觸犯班規(guī)的行為，馬上就受到了其他孩子的譴責(zé),。這是一個好的現(xiàn)象，長此以往對于和諧班級氛圍的營造是有很大的幫助的,。
學(xué)生是群體性的動物,。他們學(xué)校生活，其實也是一個小社會,。麻雀雖小,，五臟俱全。在這個小的群體中,，有了規(guī)則的約束還不夠,，在這個時候，班主任要合理利用榜樣的作用,。在班里選取一些德智體美勞各方面相對突出的人才,，并進(jìn)行合適的獎勵。讓這些榜樣成為班級學(xué)習(xí)的榜樣。并利用孩子的各方面特長,，發(fā)揮他們的特長,，使班級里的所有孩子爭取人人有事做，事事有人管,。
一個和諧的班級就是一個和睦的大家庭,。營造一種和諧的氛圍，才會擁有一個和諧的班級,，每個孩子都可以在和諧教育的氛圍中不斷提高,！愿我的孩子們在和諧的樂園里幸福生活、快樂成長,！
小學(xué)班主任工作心得體會篇十
眾所周知,，班主任工作是細(xì)小的，又是繁瑣的,，它就像一把大枷鎖,，牢牢地鎖住了我們。今天,，應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求,，我很榮幸地坐在這里，和大家一起來探討我們的班主任工作,。
“嚴(yán)是愛,，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗之談,，所以,，我們必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。記得剛調(diào)入綠小的那個暑期培訓(xùn)中,，當(dāng)宣布由我接任四（1）班班主任時,，就有多位老師透露，這是一個紀(jì)律極差而且成績也差的班集體,，還有個遠(yuǎn)近聞名的陳逸飛,，當(dāng)?shù)弥@一切后，我無助,、我彷徨,，但不管如何接手這個班已成鐵定事實。為了能夠盡快熟悉他們,，我多方了解,，籌劃著多種方案。報名那天,，我和副班主任顧老師早早地守候在教室里,，開始了和每位學(xué)生的第一次親密接觸,。果不其然，從他們的暑假作業(yè)中,，我的所聞都得到了印證,。空著很多沒做的,，寫的字像蚯蚓的,，甚至報名時啥都交不出的，稀奇百怪,，什么都有,，學(xué)習(xí)習(xí)慣一塌糊涂。這個時候,，如果放任他們,，他們就會認(rèn)為這個新班主任是好欺負(fù)的.，接下去會變本加厲,。于是,，我沒有給這些學(xué)生辦理報名手續(xù)，而是要求家長帶回家后用端正的態(tài)度補好所有作業(yè),，再來報名,。或許有人認(rèn)為這有點不近人情,，但在我看來,，初次的接觸，必須讓學(xué)生知道你是一個怎樣的老師,，讓他們能夠融入到你的管理方式中,。
一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)，而良好的班風(fēng)就包含了一切班級常規(guī),。
當(dāng)所有學(xué)生都辦理完報到手續(xù)后,，開學(xué)第一天，我又大開眼界：桌子歪歪斜斜,，卻無人主動整理,；地上滿是紙屑，也無人彎腰拾起,；瞧見的是那些湊在一起津津有味地談?wù)撝螒虻哪猩@樣的班風(fēng)，能鑄就優(yōu)秀的學(xué)生嗎,？培養(yǎng)良好的班風(fēng)迫在眉睫,。于是，以小組為單位的各種競賽展開了：我結(jié)合班級墻上的“小組奪旗”,，為七組學(xué)生制定了各項評比內(nèi)容,，用小集體的力量來糾正不良習(xí)慣，小組上若有個別學(xué)生違反了班級常規(guī)，其余學(xué)生就會受到“連坐”處分,，當(dāng)然這種處分要有度,。每周的班會課上進(jìn)行一次匯總，給予每個小組相應(yīng)的小紅星,，對排名最后的小組進(jìn)行通報,，而排名第一的小組成員則可以免掉一樣回家作業(yè)。為了這份集體榮譽,，每個小組暗暗較勁,，優(yōu)秀學(xué)生會主動去督促那些拖后腿的學(xué)生，防止他們違反常規(guī),。當(dāng)然,，要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到,，我時刻用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，身教和言教并施。特別是在班級打掃時,，我親臨現(xiàn)場,，進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，凳子怎樣放,，掃把怎么拿,，從哪里開始掃，掃好后怎么做,；擦黑板的要先拿板擦按順序從左往右擦,，擦完再拿抹布再擦一遍，然后把黑板槽里的粉筆屑擦干凈,，最后把抹布洗干凈晾好等等,，覺得值日工作全部完成后要等老師檢查通過后再統(tǒng)一離開教室。在我的言傳身教下,，在各組的你追我趕中,，每位學(xué)生的小主人翁意識越來越強(qiáng)烈，桌子慢慢變整齊了,，地上的垃圾消失了,，“行規(guī)示范班”的紅旗經(jīng)常出現(xiàn)在了我們的教室里。升入五年級后,，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重了,，但我沒有放松常規(guī)要求，而是根據(jù)實際情況,，改為了學(xué)生個體負(fù)責(zé)制,，自己的四周,，自己的桌子，甚至連凳子的擺放,，都是自己每天必須要管理好的小天地,，一旦發(fā)現(xiàn)“敵情”，絕不姑息,。班級常規(guī)涵蓋方方面面,，而每一方面都需要得到細(xì)化，不能因事小而不為,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇十一
我擔(dān)任四年級（4）班的班主任僅一個學(xué)期,，要談經(jīng)驗有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)有十十多年,，但是也沒有什麼方法可談,。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處,，望大家批評指正,。
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué),，學(xué)生的思想處于游離,、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),，抓點滴小事,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。比如：上課前,，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢,。在我的語文課堂上,，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等）,，另外,，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手,，不能隨意打斷老師的話,；回答問題時聲音要響亮、清楚,；學(xué)生讀書的時候,，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的語文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，還利用早讀,、隊活動領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
孔子說過：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”小學(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象做好表率,，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到（1）好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生,。教好書是育好人的前提。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,，我不斷地給自己充電，參加自學(xué)考試,，認(rèn)真鉆研教材,，努力讓學(xué)生喜歡上我的課,，喜歡學(xué)習(xí)。（2）尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生,，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們,。(3)平時，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。比如，為了給學(xué)生營造一個舒適,、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，平時我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑?？蓪τ谟行┖⒆觼碚f,，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了,。于是,，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子,，撿起紙屑,，故意走過孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶,。慢慢地,，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且,，看到教室里有紙屑,，也能主動撿起來。我們班的姜宏,、李鈞霖等幾個同學(xué)每天都堅持在教室里主動撿紙,，這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量,，這就是無聲的教育,。雖然老師只是付出了一點勞動，但對學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大,。教師行為對學(xué)生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力量。因此我們必須時刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈,。
作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生,，更要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班陳江龍同學(xué),，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，寫作業(yè)有時還偷懶,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他,。漸漸的,，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績也有了進(jìn)步,。在生活上,，我無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時吃藥,、多喝開水，以至學(xué)生下課了,，老愛拉著我問東問西的跟老師親近,。
愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里,。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感,，特別是小學(xué)生，他會感受到那是一種巨大的愛,。我們班新轉(zhuǎn)來的沙澤田,，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真,，但是上課時總是不敢也不愿舉手回答問題,。我發(fā)現(xiàn)后,，主動找她談話，經(jīng)過了解才知道,，她是一個自尊心很強(qiáng)孩子,，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光,。并鼓勵她,，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友,，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極,，而且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，語言表達(dá)能力也提高了,。
愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你,；愛學(xué)生,，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感,，教育才能順利進(jìn)行,；才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠,，我會繼續(xù)努力,，為班級工作傾注自己的愛。
小學(xué)班主任工作心得體會篇十二
時光似水流,，縱使歲月尚未磨白頭發(fā),，在小學(xué)教育教學(xué)這個崗位上，也已經(jīng)經(jīng)歷了34個年齡,。這期間,，只有寥寥可數(shù)的年頭沒任班主任?；叵牒湍切┐蟠笮⌒〉男芎⒆哟蚪坏赖慕?jīng)歷,，有歡笑，有痛楚,，有氣惱,，有甜蜜，有失望,，有驚喜,，有感嘆。俗語說得好，“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。在班級教育教學(xué)工作中，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用,，可以形象的比方,，班主任就是陀螺的陀心，科任教師,，班級孩子都圍著這個陀心在不停地轉(zhuǎn)動,。小學(xué)低年級班主任工作，與其他學(xué)段相比,，更加有其特別性,，以下是我的一些小體會：
魏老師用他的親生經(jīng)歷告知我們，作為一位教師,，作為一位班主任，用“七分力氣中的一分來改變自己,，就可以使自己產(chǎn)生變化”,，“抱怨環(huán)境不好，其實是我們自己不好”,，“只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境”。我20xx年參加工作,，當(dāng)時一上崗,，就接任的是四年級語文兼班主任工作。時至今天,，我仍深深地記得并感動于當(dāng)時年輕易躁的自己,，如何因他們犯的一點小過失，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業(yè)“嘩啦啦”一下子推到在地上時,，幾個孩子從座位上走上來,，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來，靜靜地整理好,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放回到講桌的一角……由于孩子們這樣懂事的“教化”于我的情結(jié),，自以后我都主動要求擔(dān)負(fù)中高段班主任工作。再后來由于學(xué)校其他安排,，擔(dān)負(fù)了六年級的英語教學(xué)工作,，再后來由于工作調(diào)動，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校,，接手一年級新生的班主任工作及語文教學(xué)工作,。這些剛從幼兒園或?qū)W前班出來，接受新學(xué)校訂規(guī)教育的一年級小朋友，一個個天真天真,，活潑好動,，自律能力很差，行動習(xí)慣很差,。剛開始時我還挺新奇,，充滿豪情，以為他們像前面的中高年級的孩子一樣,，“響鼓不用重捶”,，我給他們講道理，期望通過漸漸的引導(dǎo)與疏導(dǎo)的方法,，讓他們早日步入正常的學(xué)校秩序與規(guī)則軌道,。我手把手教他們掃地，拖地,，擦玻璃,，他們很快學(xué)會了，可是一學(xué)期下來,，我們班的星級評比差點為0,，同年級其他班，星星顆數(shù)一路狂飆著,。由于值周的老師,、學(xué)生普遍覺得我們班孩子靜不下來，不該摸的,，去摸了,，該做的，沒去做,，該坐下來的,，東倒西歪……我大受打擊，心情很糟糕,，那么多年的小體會貌似沒派上用處,，乃至我抱怨過這所學(xué)校為何不讓自己連續(xù)教中高段呢？也正是此時,，我想起了魏書生的話,，仔細(xì)地反思了一學(xué)期的工作，是的,，我沒法改變所在的一年級的教育環(huán)境,，我應(yīng)當(dāng)盡快改變自己已經(jīng)習(xí)慣的教育方式、方法,。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“6—8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權(quán)威’為特點,。他們絕對遵從年齡較大的,、更成熟的或者被認(rèn)為居于權(quán)威地位的人?！庇谑?，從一年級下期，我充分利用自己班主任的“權(quán)威身份”在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度,，強(qiáng)調(diào)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行動規(guī)范》，并依照制定了一整套的班規(guī),，強(qiáng)制要求學(xué)生哪些該做,，哪些不該做，哪些是正確的,，哪些是毛病的,。這樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們班的紀(jì)律,，清潔，習(xí)慣方面大大改進(jìn)并好轉(zhuǎn),，竟然有8次“星級班級”榮譽稱號,。因此，迅速適應(yīng)環(huán)境,，轉(zhuǎn)換好自己的教育角色，是很重要的,。
公民基本道德規(guī)范明確提出公民應(yīng)“愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善”,，敬業(yè)是對公民職業(yè)行動準(zhǔn)則的價值評判，要求公民忠于職守,，克己奉公,，服務(wù)人民，服務(wù)社會,，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神,。身為人師這個職業(yè)工作中，我時刻要求自己從知識技能,、道德行動準(zhǔn)則方面,，起到引領(lǐng)為范的作用。記得有一次,，我在校內(nèi)停車時,，突然聽到校門外一個稚氣模糊的聲音大聲說道：“是我們班的,！是我們班的！”,，我循名譽去,，本來是我們班一個叫王思琪的小男孩，正一邊吃著面包,，一邊說著什么,。我等著他把面包吃完后，拉著問他,，他回答說是由于我們班有兩個孩子沒戴紅領(lǐng)巾,，被值周生攔住了，值周生問是哪個班,，好扣分,。他隔得不遠(yuǎn)，就立刻回答了,。聽到他的回答,，當(dāng)時我心里一沉：又被扣分了啊，還是由于自己班孩子“反叛”,。呵呵呵呵,！一霎時間，自己猛然意識到：與我自己缺失的小利益相比,，若因這次被扣分而教孩子“認(rèn)清形勢”,，學(xué)會遮擋、撒謊,，以至于不住的分散,，漸漸地，他的心靈是否走向負(fù)面邊沿酒囊飯袋,？那這個在我手上的孩子是否以后很容易成為一個危害于社會的人,？？那是我絕不能容忍的??！既擔(dān)當(dāng)“涂抹白紙”和育的使命，就必須讓每一個孩子從小能堅持真實,、正確的東西,，能從小具有陽光的心靈，長大才能帶給社會更多的真,、善,、美，讓周圍的`世界更美好,？所以,，我在班上當(dāng)眾夸獎了這個誠實的孩子,，讓其他小朋友向他學(xué)習(xí)！其實這樣的事例并不是偶然顯現(xiàn),，還有很多,，早在自己平時的潛移默化中，孩子們的心靈中,、眼睛里就接受了真善美的東西,，讓他們從小具有做合格公民的基本素養(yǎng)，從小學(xué)會做一個對社會有用的人,，而不是給社會增加負(fù)擔(dān),，成為累贅！三,、真誠,、友善地與孩子、家長溝通,，加強(qiáng)情感聯(lián)系,。友善不是沒有原則。當(dāng)孩子出錯,，不是遷就,、放縱，是嚴(yán)寬結(jié)合進(jìn)行管理,，同時以自己真誠的態(tài)度去教育,，溝通與學(xué)生，家長的聯(lián)系,。我班有一個男孩子,，是典型的多動癥，老師在與不在一個樣,，他耍他的，他摸他的,，不是桌子板凳吱吱響,，就是前后同學(xué)告狀又被他把書本撕了，或者又抓了誰誰一個印子,。家長覺得是個珍寶,，覺得男孩子好動很正常，后來再給家長溝通時,，家長就覺得是老師成心要讓他難堪,。但是這孩子愛好幫助別人，雖然有時不知輕重,，長得也乖,，所以盡管家長開始時不配合,，我并沒有舍棄。一天下雨,，其他孩子都帶著傘,，而他這個頑皮蛋可想而知是忘了帶的。那天我放路隊,，見他光著頭,，一個人走著，我就上去,，把他衣服上的帽子拿來蓋著他頭頂上,，我打著傘，摟著他肩膀,，一起朝校門外走去,。沒想到在中途，就聽見一個聲音在叫他,，是那孩子的母親,。當(dāng)時她沒說什么，但是后來孩子奶奶竟然主動地由于孩子以前的毛病,，跑到學(xué)校,，讓這孩子給其他孩子道歉，還到我跟前說：“老師,，我媳婦說你真的很好,！”……當(dāng)那么久的時間，家長終于明白了老師發(fā)自內(nèi)心的愛與真誠,；當(dāng)孩子,、家長真正了解老師的良苦用心，我們的職業(yè)之路才是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。任何一種職業(yè)都有自己的心酸,，我仍愿用愛，用仁慈去擁抱我的每一個孩子們,，盡一位普通班主任的微薄之力,，爭取讓每一個小花蕾綻放光輝的笑顏，芳香周圍的小小世界,，收獲艱辛付出后的快樂,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇十三
班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，需要班主任積累一定的工作心得經(jīng)驗,。下面本站小編為大家?guī)硇W(xué)班主任工作心得,，希望對你有所幫助!
時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了,。
自我總結(jié),。
的時刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。
一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1,、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時了解反饋,。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識,。
競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。
2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365,，,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
三,、了解學(xué)生，親近學(xué)生,，做好問題學(xué)生的心理工作,。
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑,，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系，我看你,。
作文,。
寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進(jìn)步,。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星,，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用,。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和,。
崗位職責(zé)。
然后讓學(xué)生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后我和他們經(jīng)常召開班干部會議要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己明確自己的職責(zé)做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間我都會召集班干部開一次會讓他們談?wù)劦檬б约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)又提高了他們的工作積極性,。
三、開展各種活動,，提高學(xué)生素質(zhì),。
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動,，為了讓活動更深入,、更具體、更全面,，我鼓勵學(xué)生人人參與,，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中,，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進(jìn)行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結(jié)果，我班贏得了單跳第一,、雙飛第二的好成績,。此外,，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章,、安全章等活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會,，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì),。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。
班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩,。
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會,。
一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。
二,、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生,。
愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求,，指導(dǎo)到位,。
心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。
我認(rèn)為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,。
四、示范帶頭,，直觀引導(dǎo),。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀(jì)律。
五,、及時表揚,，延遲批評。
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機(jī)會,，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。
六,、抓住優(yōu)點，激勵成長,。
每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。
總之,，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果,。
小學(xué)班主任工作心得體會篇十四
“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界,?！蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想,、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望,。對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛,，才能填補他們心理的.缺陷，消除他們心理的障礙,。所以,，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，沒有比愛更能打動人心的,。
小賈以前在我們整個年級可是大名鼎鼎,，不是因為他優(yōu)異的表現(xiàn)，而是因為他的好動,，上課不專心,，無論是上課還是下課，他的手總是不停的動,，任何一個小玩意都可以玩一節(jié)課,，加上愛說話，班上稍微有些風(fēng)吹草動，他就會趁機(jī)起哄,，鬧得全班不得安寧,，所有任課老師提起他都頭疼，我多次找他談話,，他也能認(rèn)識到自己的錯誤,，就是管不住自己，轉(zhuǎn)身就全忘記了,，經(jīng)過長時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)小賈特別愛管事，愛勞動,，我想就針對他的這一特點對他進(jìn)行有目地的教育,。我想到小賈聲音洪亮，就請他當(dāng)體育委員,，他很高興,，但也有些擔(dān)心，后來發(fā)現(xiàn)他聲音洪亮,，全班同學(xué)積極配合,，收到了很好的效果。我趁熱打鐵,，再次給他布置任務(wù),，他不是閑不下來嗎，我和他商量說：“老師喜歡你,，你能否每節(jié)課間到老師辦公室抱作業(yè)或者幫老師拿東西,？”他聽了特別高興，覺得老師信任他,，喜歡他,，很爽快的答應(yīng)了，這樣一來,，他也就沒有心思干別的了,，我呢,，趁機(jī)也了解了他每節(jié)課的表現(xiàn)和每天作業(yè)完成情況,，一舉兩得，經(jīng)過一個多學(xué)期的堅持,，小賈有了明顯的進(jìn)步,，連任課老師都夸他進(jìn)a步了，作為一個班主任,，有什么比愛心更重要呢,！
小學(xué)班主任工作心得體會篇十五
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！笨梢娏?xí)慣的重要性,，良好的行為習(xí)慣不能一蹴而就，不是一朝一夕就能形成的,，它要求小學(xué)生從一年級做起,，具體落實到點點滴滴中。作為一名一年級的班主任,，開學(xué)第一天,，我就暗下決心，在教育學(xué)生的過程中,，要注重細(xì)節(jié),，從小事做起，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成自然,。
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面,。課前、上課,、放學(xué),、作息……該怎么做，不該怎么做,，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育,，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇,，單憑老師的說教很難達(dá)到好的教育效果,。于是我就決定采用學(xué)生們喜歡的兒歌形式，將一些基本的常規(guī)編成瑯瑯上口的兒歌,，讓學(xué)生天天說唱,，自然而然的他們就明白了應(yīng)該怎么做。
記得剛走進(jìn)一年級教室,，一雙雙天真無邪的眼睛看著我,，好像每個人都會不由自主地被我吸引，但是課堂上的一個個苦笑不得的場景也是讓我始料未及的,。任你的嗓門有多大,，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊,，氣歪了眼睛也不理你,。后來，為了有效的維持課堂秩序,，我開始教他們一些簡單的兒歌,。例如：課前迅速使學(xué)生安靜坐好組織教學(xué)的一問一答式,，口令：師：一二三。生：我坐好,。師：請你跟我坐坐好,。生：我就跟你坐坐好。師：請你跟我來寫字,。生：我就跟你來寫字,。師：小眼睛。生：看黑板,。師：小耳朵,。生：仔細(xì)聽。這樣在課堂上,，不斷地運用這些兒歌,，學(xué)生會被兒歌吸引到學(xué)習(xí)中來，注意力也就慢慢地集中了,。
還記得剛開始排路隊時,，他們總是嘰嘰喳喳，像一群永遠(yuǎn)不知道疲倦的小鳥,，于是我就教了這樣一首兒歌：我是守紀(jì)小標(biāo)兵,，站起隊來“快”、“齊”,、“靜”,。此后，我們班的路隊真的做到“快”,、“齊”,、“靜”了；剛開始寫字的時候,，學(xué)生們不懂得寫字的姿勢,、不懂得該怎么握筆，我在講解之后,，將一首兒歌教給他們,，“一手好字并不難，頭正身直足要安,。頭距紙面約一尺,，保護(hù)視力要及時。胸部不要貼桌沿,，距離一拳是要點,。拇指,、食指捏筆桿,，距離筆尖一寸遠(yuǎn)。中指末端托筆桿，三個手指一起管”,，每當(dāng)他們寫字的時候,，就會邊背兒歌邊糾正自己的姿勢……這樣的兒歌，既符合小學(xué)生心理生理特點,，又貼近學(xué)生的生活,。學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀,，在運動中鞏固,，在不知不覺中，行為得到規(guī)范和強(qiáng)化,。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),，班主任的一言一行、一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個學(xué)生的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。
（一）語言引導(dǎo),。
小學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生,，他們對老師的想象幾近神圣和完美,，他們對教師特有的期望和依賴，往往使他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”,。我要求自己無論在什么場合下都要講普通話,、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力,，成為學(xué)生仿效的榜樣,。每天早上，我都讓自己微笑著走進(jìn)教室,，對同學(xué)們道一聲：“早上好,?！边@樣幾天下來，學(xué)生們不論是看見我還是看見其他老師,，都會停下來,，笑著問：“老師好?！?/p>
（二）行為示范,。
一年級小學(xué)生的習(xí)慣往往從模仿開始，人們常說,，學(xué)生身上有著老師和家長的影子,。因此老師舉手投足間都孕育著教育。記得有一次,，一名學(xué)生在教室嘔吐了,，他的同桌邊捂住鼻子邊說：“好臭！難聞死了,！”其他同學(xué)一聽也都用手捂住鼻子,。看到這種情況,，我沒有批評學(xué)生,，而是先把那位同學(xué)安置好，隨后拿起工具清理起來,。學(xué)生先是驚奇地看著我,，而后紛紛上前來幫忙。是啊,，這就是榜樣的力量,，這就是無聲的教育。
另外,，平時我把自己當(dāng)作學(xué)生的一員,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有紙屑時，我總是悄悄地彎腰拾起,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)課桌,、黑板沒擦干凈時，我不忘默默地重新擦一遍,；當(dāng)衛(wèi)生工具擺放不整齊,，我就不動聲色地讓其各歸各位；當(dāng)下課走樓梯時,，我總是輕輕的靠右邊走,，在下課和學(xué)生談心時，也總是輕言細(xì)語……小學(xué)生模仿能力很強(qiáng),，不久,，許多學(xué)生會像老師一樣不聲不響地拾起紙屑,，扶起笤帚，下課時起立坐下他們總是輕輕的,，從不在教室大聲喧嘩……用行為指導(dǎo)學(xué)生,，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,，學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣,，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好,。
對學(xué)生的教育,，離不開家長與學(xué)校的緊密聯(lián)系，只有學(xué)校和家庭對學(xué)生的教育真正形成合力,，才能共同推進(jìn)德育工作的開展,，促進(jìn)學(xué)生的常規(guī)向更好的方向發(fā)展。上學(xué)期,，文登家長網(wǎng)校開通了,，作為一個一年級的班主任，我便有效地運用家長網(wǎng)校這一平臺,，將學(xué)生在學(xué)校的行為習(xí)慣及時反饋給家長,，同時也能把學(xué)生在家的情況匯總回來。
那天我給王強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的家長發(fā)了一條短信,，上面是這樣寫的：最近,，你是課堂上聽課最認(rèn)真的同學(xué)，你不僅坐得端正,，讀得認(rèn)真,，寫得仔細(xì)，更讓老師驚喜的是,，你敢舉手發(fā)言了,，并且對一些問題的見解還很獨到呢！老師相信你會成為一一班最棒的同學(xué),。加油?。‘?dāng)天晚上,，他家長就發(fā)短信過來了,。家長是這樣寫的：我們總覺得王強(qiáng)強(qiáng)這個學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績一直較差，所以性格內(nèi)向還有些自卑,。沒想到最近能進(jìn)步這么大,。當(dāng)我們看到老師對學(xué)生的評價，我們真是激動,。學(xué)生看到后更是高興得又唱又跳,。謝謝您,，老師。
還記得圣誕將至的時候,，我想利用這個節(jié)日鞏固,、強(qiáng)化一下學(xué)生的常規(guī)、行為等各方面的習(xí)慣,，于是我在班上講了圣誕老人會送禮物給遵守紀(jì)律,、認(rèn)真聽講表現(xiàn)好的學(xué)生。并和他們一起討論應(yīng)該怎么做才能得到自己想要的禮物,。然后提前給家長發(fā)了一條信息：圣誕將至,，您愿為咱們的寶貝準(zhǔn)備一件小禮物嗎？禮物不用大,但要滿足學(xué)生的心意,，這兩天可以鼓勵孩子好好表現(xiàn),，說在圣誕節(jié)前一天的晚上，圣誕老人將會把禮物放在孩子的床頭,，當(dāng)然,我們也別忘了在禮物中別一張卡片,，上面寫上孩子哪些地方表現(xiàn)的好，所以圣誕老人才會在百忙之中給他送禮物,，也要提出希望,那樣圣誕老人下年才會接著送,，給孩子一個驚喜，相信孩子也會還我們一個驚喜,。圣誕節(jié)那天,，很多孩子拿著“圣誕老人”給他們寫的信走進(jìn)教室，還驚喜的告訴我當(dāng)他們早上醒來看到禮物和卡片時的興奮,。從那以后我發(fā)現(xiàn)孩子們好像突然長大了,，懂事了。
一條條短信聯(lián)系著家長和老師,，不斷的反饋著學(xué)生的變化進(jìn)步,，促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。
總之,，教育學(xué)生不能是居高臨下的命令,，而應(yīng)在細(xì)微處為他們做出榜樣，作為班主任,，我們無需去做什么驚天動地的大事,，只需像滴水穿石一樣，一點一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
