心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇一

近年來,，數(shù)學(xué)興趣課程逐漸受到人們的關(guān)注與重視。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育相比,，數(shù)學(xué)興趣課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究能力。作為一名學(xué)生,，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)興趣課程,，獲得了很多收獲。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)興趣課程的心得體會(huì),。

參加數(shù)學(xué)興趣課程之前,，我對(duì)數(shù)學(xué)可謂一無所知。每當(dāng)數(shù)學(xué)課上我總是屏住呼吸,，盡量不讓自己沉迷于無聊的計(jì)算和推理題中,。然而，進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣課程之后,，我徹底改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法,。老師以一種有趣的方式傳授知識(shí),，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心。在課堂上,，我們通過小組合作和互動(dòng)討論,，解決真實(shí)生活中的問題。這種探究式的學(xué)習(xí)讓我喜歡上了數(shù)學(xué),。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙,。

在數(shù)學(xué)興趣課程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅是些冰冷的數(shù)字和公式,，它其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的美妙,。數(shù)學(xué)的邏輯性和精確性讓我驚嘆不已。例如,，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的等差數(shù)列和等比數(shù)列,，通過圖形和實(shí)例的舉例子，我發(fā)現(xiàn)了它們之間的規(guī)律,。這種規(guī)律不僅僅提高了我的數(shù)學(xué)思維能力,，也讓我更加欣賞數(shù)學(xué)的美妙。

第三段：培養(yǎng)問題解決能力,。

數(shù)學(xué)興趣課程培養(yǎng)了我解決問題的能力,。在課堂上，我們經(jīng)常遇到一些看似復(fù)雜的問題,，需要我們進(jìn)行分析和推理,。在過程中，我懂得了怎樣正確地提問,，怎樣歸納總結(jié),，并不斷嘗試不同的解決方案。即使面臨失敗,，也不會(huì)輕易放棄,。通過堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸習(xí)得了解決問題的方法和技巧,。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式對(duì)于日后我的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助,。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

數(shù)學(xué)興趣課程還激發(fā)了我創(chuàng)造力和想象力,。數(shù)學(xué)并不僅僅是一種死板的計(jì)算,，它還能夠引導(dǎo)我們進(jìn)行抽象思維和推論。在課堂上,，我們經(jīng)常通過解決一些趣味性的問題來訓(xùn)練我們的創(chuàng)造力和想象力,。例如，我們通過一些幾何題目,，可以鍛煉我們的空間想象能力和構(gòu)造能力,。這種鍛煉讓我對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更多的興趣和熱愛,。

通過參加數(shù)學(xué)興趣課程,，我深深體會(huì)到了它的重要性,。數(shù)學(xué)興趣課程不僅僅培養(yǎng)了我在數(shù)學(xué)方面的興趣，還提高了我解決問題的能力,，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力,。這些在日后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。而且,，數(shù)學(xué)興趣課程還能夠幫助我培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力,，使我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)興趣課程讓我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法,，從抵觸變?yōu)橄矏?。它不再是一種無聊枯燥的學(xué)科，而是一門充滿驚喜和創(chuàng)造的學(xué)科,。通過數(shù)學(xué)興趣課程,，我掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。我相信,，數(shù)學(xué)興趣課程將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的學(xué)生從中受益,，找到屬于自己的數(shù)學(xué)之美,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,它與我們的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要理解這個(gè)學(xué)科的內(nèi)在邏輯以及如何將其應(yīng)用于實(shí)際問題,。我最近參加了一門名為“數(shù)學(xué)包裝”的課程,這門課程幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的概念,并將其與實(shí)際生活相結(jié)合,。在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣事實(shí),并且真正認(rèn)識(shí)到了它的應(yīng)用范圍之廣。以下是我對(duì)這門課程的一些心得體會(huì),。

第一段:引入,。

數(shù)學(xué)包裝課程的目標(biāo)是將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相連接,幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)并將其應(yīng)用。我對(duì)數(shù)學(xué)一直有一種樸素的認(rèn)識(shí),認(rèn)為它是個(gè)抽象而無趣的科目,。然而,參加數(shù)學(xué)包裝課程后,我的看法徹底改變了,。這門課程帶給我了一種新的視角,讓我看到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和魅力。

第二段:概念的重要性,。

在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的基本概念,例如函數(shù),、圖形、幾何等等,。這些概念是數(shù)學(xué)的基石,但在研究中也很容易被忽略,。通過課程,我深刻認(rèn)識(shí)到理解這些概念的重要性,因?yàn)樗鼈兪墙鉀Q數(shù)學(xué)問題所必須的基本工具。只有當(dāng)我們真正理解這些概念的含義和原理時(shí),才能更好地應(yīng)用它們,。

第三段:實(shí)際應(yīng)用,。

數(shù)學(xué)包裝課程中最精彩的部分是將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題,。通過實(shí)際案例的分析和討論,我們能夠看到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。例如,我們討論了如何用數(shù)學(xué)模型來解決交通擁堵問題,如何優(yōu)化物流運(yùn)輸?shù)鹊?。這些實(shí)際案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍之廣,以及數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性,。

第四段:創(chuàng)造力的發(fā)揮。

參加數(shù)學(xué)包裝課程之后,我逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)其實(shí)是一門發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)中,有很多解決問題的方法和思路,而且每個(gè)問題都有多種可能的解,。通過課程的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用各種方法來解決問題。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅僅提高了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,也對(duì)我的思維方式產(chǎn)生了積極的影響,。

第五段:總結(jié),。

數(shù)學(xué)包裝課程是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一次重要經(jīng)歷。通過這門課程,我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和魅力,并且學(xué)會(huì)了更好地理解數(shù)學(xué)概念和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。我相信,這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響,。無論學(xué)生還是教師,都應(yīng)該通過這樣的課程來更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并發(fā)掘它的無限潛力。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇三

近年來,，數(shù)學(xué)啟蒙課程在教育領(lǐng)域逐漸受到重視,。數(shù)學(xué)啟蒙課程是培養(yǎng)孩子良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要途徑，也是為孩子打開未來數(shù)學(xué)世界大門的前奏,。在參與數(shù)學(xué)啟蒙課程的過程中,，我深深感受到了它的價(jià)值和重要性。以下將從啟蒙課程的內(nèi)容,、教師的教學(xué)方法,、學(xué)生的積極參與、課后輔導(dǎo)以及培養(yǎng)興趣五個(gè)方面,，總結(jié)我對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙課程的心得與體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)啟蒙課程的內(nèi)容十分豐富多樣,。在課程中,，我們接觸到了數(shù)學(xué)的基本概念、運(yùn)算規(guī)律,、幾何形狀等內(nèi)容,。這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，讓我們更容易理解和接受,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程,，我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更全面、系統(tǒng)的了解,，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次，教師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在課堂上,，老師通過引導(dǎo)我們進(jìn)行游戲、小組合作等方式,，讓我們主動(dòng)參與到課堂,。這種探索式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力,，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

此外,，學(xué)生的積極參與也是數(shù)學(xué)啟蒙課程的一大特點(diǎn),。在課堂上，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，提問自己的疑惑,。老師會(huì)認(rèn)真傾聽我們的想法，并給予耐心的回答和指導(dǎo),。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓我們更主動(dòng)地思考問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和溝通能力,。

另外,，課后輔導(dǎo)也是數(shù)學(xué)啟蒙課程的重要環(huán)節(jié)。在課后,，老師會(huì)及時(shí)給我們布置作業(yè),，并定期進(jìn)行檢查和講解。老師耐心細(xì)致地講解每道題目的解題步驟和思路,，幫助我們更好地理解,。而在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，老師也會(huì)耐心指導(dǎo)我們,，讓我們?cè)诶щy中得到成長(zhǎng),。

最后，數(shù)學(xué)啟蒙課程通過培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了我們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,。在課程結(jié)束后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃,，對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心也越來越強(qiáng)烈,。我開始主動(dòng)在生活中尋找和運(yùn)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，不再把數(shù)學(xué)當(dāng)做枯燥的學(xué)科,，而是樂于探索其中的樂趣,。

總之，數(shù)學(xué)啟蒙課程對(duì)于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)基本功和培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。通過數(shù)學(xué)啟蒙課程的學(xué)習(xí),，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和奧妙,。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，也讓我對(duì)未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待和信心,。我相信,，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一定能讓我收獲更多的快樂與成就,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇四

教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流的能力．為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考，合作交流,，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題,。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化，是因材施教,、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。

新教材圖文并茂，以圖為主,，生動(dòng)有趣,，呈現(xiàn)方式豐富而開放，由原本教師的教本變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本,，更似兒童喜愛的課外讀物,，深受小朋友的喜愛．小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對(duì)數(shù)學(xué)書簡(jiǎn)直是愛不釋手．通過說一說,，試一試,，練一練,，做一做等數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)是一門被大多數(shù)人認(rèn)為難以掌握的學(xué)科,，但是在現(xiàn)代的社會(huì)中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用十分廣泛,。隨著數(shù)學(xué)水平的提升,，人們的思維能力和分析能力也會(huì)得到提高，這對(duì)于我們的生活和工作都具有非常重要的意義,。在課程學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)到了許多基礎(chǔ)知識(shí)，從小學(xué)到高中,，從初級(jí)到高階,，每一個(gè)階段都有不同的難度和特點(diǎn)。為了更加全面的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，我參加了數(shù)學(xué)課程的培訓(xùn),，下面是我的心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,。

在參加數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)之前，我對(duì)自己進(jìn)行了一些準(zhǔn)備,。首先,，我深入了解了自己的數(shù)學(xué)水平,，以便在培訓(xùn)中更好的提高自己。然后，我閱讀了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的書籍和材料,，以便對(duì)基本概念和公式有更深入的了解,。最后，我與老師和同學(xué)討論了培訓(xùn)課程的具體內(nèi)容,，以便更好地應(yīng)對(duì)培訓(xùn)課程中可能遇到的問題,。

第三段：培訓(xùn)經(jīng)歷。

在培訓(xùn)過程中,，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧,，其中包括新的計(jì)算方法、解題技巧和應(yīng)用技巧,。這些知識(shí)和技巧極大地提高了我的數(shù)學(xué)水平,，讓我能夠在實(shí)際生活中更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上,，老師講解了很多難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容,，我們也進(jìn)行了豐富的課堂討論和練習(xí)，這些讓我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻,，也更能夠幫助我解決實(shí)際問題,。

第四段：收獲和感悟。

在數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)中,，我的收獲和感悟都非常豐富,。首先，我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科,，并且需要勇于嘗試和堅(jiān)持,。其次，我明白了要掌握數(shù)學(xué),，需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí),，需要付出更多的努力和時(shí)間。最后,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以運(yùn)用到實(shí)際生活中,，有時(shí)可能是我們沒有意識(shí)到的。因此,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我們就能在實(shí)際生活中獲得更多的便利。

第五段：總結(jié),。

通過數(shù)學(xué)課程培訓(xùn),，我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，也更加深入的認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，用數(shù)學(xué)為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇六

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）本人認(rèn)為可以簡(jiǎn)單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識(shí)是“數(shù)與形以及演繹”的知識(shí)。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號(hào)與變換的思想”,、“集全與對(duì)應(yīng)的思想” 和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”,，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次?；谶@些基本思想,，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級(jí)開始滲透,，但不必要進(jìn)行理論概括,。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān),，兩者都以一定的知識(shí)為基礎(chǔ),，反過來又促進(jìn)知識(shí)的深化及形成能力。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性,、問題性、相似性,。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng),，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）、基本形式,、操作手段（即思維方法）以及個(gè)性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）；其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型 ,。

增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 ,，包括評(píng)價(jià)理念,、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的.目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

二、課程設(shè)置

其確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求,、為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備,。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置了數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模,，數(shù)學(xué)文化內(nèi)容,，他們是貫穿了整個(gè)高中數(shù)學(xué) 課程的重要內(nèi)容，不單獨(dú)設(shè)置,，而是滲透在每個(gè)模塊或?qū)ｎ}中,，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出,、解決數(shù)學(xué)問題的能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

必修課程是選修課程的基礎(chǔ),，學(xué)校應(yīng)在保證必修課程，選修系列1,、2開設(shè)的基礎(chǔ)上,，開設(shè)其他系列課程，以滿足學(xué)生的基本選擇需求,，并積極開發(fā),、利用校外課程資源。教師也應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

三,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

高中課程的內(nèi)容是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主要部分，其中包括集合,、函數(shù),、數(shù)列,、不等式、解三角形,、立體幾何初步,、平面解析幾何初步等。不同的是在保證打好基礎(chǔ)的同時(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這些知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過程、和實(shí)際應(yīng)用,，而不在技巧與難度上做過高的要求,。此外，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了向量,、算法,、概率、統(tǒng)計(jì)初步等內(nèi)容,。

通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，本人更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。在日常教學(xué)中,，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的,、成熟的數(shù)學(xué)教師 ,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇七

這段時(shí)間再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，收獲很大,，感觸很多,，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。下面談一下自己的感受：

一、教師必須要對(duì)教材重新認(rèn)識(shí),，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念,。

生活即數(shù)學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),。”強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要,。因此,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難，而現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,，計(jì)算器,、計(jì)算機(jī)的全面普及，計(jì)算難度有所降低,，更注重計(jì)算的必要性和算理,。改變了課程過去“繁、難,、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

二,、教師必須改變過去的教學(xué)模式,。

以往的教學(xué),，教師往往照本宣科。課堂往往成為教師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái),，不管學(xué)生有無興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段、思想強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),，教師往往是課堂的核心,、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走,。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律,。總之,，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過程,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

三,、教師必須改變舊的評(píng)價(jià)體系,。

以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，以考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段,，新的評(píng)價(jià)體系不僅包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，而且還提出了對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評(píng)定學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評(píng)價(jià),。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán),。然而,，在學(xué)生中卻常見到對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼和排斥,。面對(duì)這種情況，我決定參加數(shù)學(xué)課程培訓(xùn),，希望能夠有所收獲,，從而更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。在這篇文章中,，我將分享我的數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)心得體會(huì),。

第二段：課程內(nèi)容。

數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋數(shù)學(xué)教學(xué)的基本知識(shí),、教學(xué)方法和技巧,、教學(xué)資源和工具的應(yīng)用以及思維能力的提升等方面。其中,，最讓我受益匪淺的是教學(xué)方法的學(xué)習(xí),。通過講解和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何使用板書和多媒體等教學(xué)資源,，以及如何設(shè)計(jì)和布置課堂任務(wù),，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下提高教學(xué)效率,。

第三段：師資力量,。

課程培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量息息相關(guān),。我們的數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師都是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教師,，且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技巧。在課堂上,，他們率先示范教學(xué)方法,，并耐心解答學(xué)員提出的問題。通過與他們的交流互動(dòng),，我不僅學(xué)到了理論知識(shí),，還感受到了優(yōu)秀教師的風(fēng)范。

第四段：個(gè)人收獲,。

在數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)中,，我最大的收獲是自身能力的提升。首先,，我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)知識(shí)之外的教學(xué)方法和技巧的重要性,。其次，通過與同行以及上級(jí)交流互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并開始積極改善自己的教學(xué)策略和方法。最后，在課程設(shè)計(jì)和學(xué)生管理方面積累了一定經(jīng)驗(yàn),，希望能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次數(shù)學(xué)課程培訓(xùn),，我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到了很大提高,。我發(fā)現(xiàn)，好的教育機(jī)構(gòu)和好的師資力量能夠給我們帶來有益的指導(dǎo)和幫助,，而我們自己的積極進(jìn)取和不斷努力也是取得成功的關(guān)鍵,。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,，為學(xué)生提供更好,、更有趣、更有效的教育,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇九

2022年8月18日礦區(qū)數(shù)學(xué)教研室組織老師們?cè)趚x市第十二中學(xué)進(jìn)行了《新課標(biāo)解讀,、高效課堂構(gòu)建》的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)特地請(qǐng)了xx教研中心的石頤園老師講解,。通過這次培訓(xùn),，大家都學(xué)到了很多。

本次培訓(xùn)石老師以崔永元的親身經(jīng)歷作為對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究入題,，引出了“數(shù)學(xué)是什么”,，讓我們深思究竟該如何解讀，如何引導(dǎo)學(xué)生接受,、并認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。石老師接下來從“整體感知、了解背景,；研讀精要,、體會(huì)變化；基于標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行,。通過對(duì)比歷次課改，及課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的變化,，讓大家更明白了國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視,，通過培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用,。

在2022版中強(qiáng)調(diào)：課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本,，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展語音數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出,、分析和解決問題的能力,，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。在培訓(xùn)中石老師結(jié)合具體課例，解讀了課程標(biāo)準(zhǔn),、教材在備課過程中重要作用,。通過石老師的解說，我們更加清晰的知道了認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性,，在備課過程中不僅要更深層次的`挖掘課標(biāo),、教材、了解學(xué)情,，還要注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,、注重教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)、豐富教學(xué)方式（探索大單元教學(xué),、積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)）,。

通過這次培訓(xùn)，我看到了課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，明確了下一步的教學(xué)主方向,。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)研讀課標(biāo),、對(duì)比變化,，更深的理解變化的意義所在，深挖教材,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，盡最大努力讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)是什么”，并因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇十

隨著新課改的逐步推進(jìn),，“核心素養(yǎng)”走入了廣大教育研究者與工作者的視線,，為積極應(yīng)對(duì)教育教學(xué)改革，全面提升教育質(zhì)量,，我有幸觀看了郭華教授關(guān)于“新課標(biāo)解讀：讓核心素養(yǎng)落地”的講座,。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括“會(huì)用數(shù)學(xué)的`眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”、“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”,、“會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”,。在我教學(xué)的第一學(xué)段中,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)只有簡(jiǎn)單的認(rèn)知，教師可利用生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，通過具體形象,、生動(dòng)活潑的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),，能辨認(rèn)物體和簡(jiǎn)單圖形的形狀,，會(huì)簡(jiǎn)單的分類。培養(yǎng)第一學(xué)段的學(xué)生最基本的“數(shù)感”,、“量感”,，從而能解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)購(gòu)物課程是一門為了提升學(xué)生在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力而開設(shè)的課程,。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了如何在購(gòu)物過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，例如計(jì)算折扣,、比較價(jià)格、理解消費(fèi)稅等等,。通過這門課,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，同時(shí)也提高了我的購(gòu)物技巧,。

第二段：數(shù)學(xué)購(gòu)物課程的實(shí)際應(yīng)用（理解折扣和比較價(jià)格）,。

數(shù)學(xué)購(gòu)物課程中最常見的應(yīng)用是理解折扣和比較價(jià)格。在這門課上,，我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算折扣后的價(jià)格,、如何比較不同商家的折扣幅度。通過這些實(shí)際應(yīng)用,，我學(xué)會(huì)了如何選擇最劃算的購(gòu)物方式,。例如，當(dāng)我看到打折商品時(shí),，我會(huì)計(jì)算折扣后的價(jià)格,，并對(duì)比原價(jià)來判斷是否物有所值。這讓我在購(gòu)物時(shí)更理性,、更明智,，避免了一些不必要的開銷。

數(shù)學(xué)購(gòu)物課程還教會(huì)了我們?nèi)绾卫斫庀M(fèi)稅,。在購(gòu)買商品時(shí),，消費(fèi)稅是必不可少的。通過這門課程的學(xué)習(xí),，我明白了消費(fèi)稅的計(jì)算方法,，可以根據(jù)目標(biāo)商品的價(jià)格和稅率來計(jì)算最終價(jià)格,。這項(xiàng)知識(shí)在我的日常購(gòu)物中很實(shí)用，讓我能更準(zhǔn)確地估算購(gòu)物費(fèi)用,。同時(shí),，我也意識(shí)到了稅率對(duì)最終價(jià)格的影響，這就需要我在購(gòu)物時(shí)有選擇性地購(gòu)買以最大限度地節(jié)省開支,。

第四段：數(shù)學(xué)購(gòu)物課程的思維培養(yǎng)（解決實(shí)際問題的能力）,。

數(shù)學(xué)購(gòu)物課程培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力。在購(gòu)物過程中,，經(jīng)常會(huì)遇到需要進(jìn)行計(jì)算的情況,，例如計(jì)算總價(jià)、計(jì)算優(yōu)惠幅度等等,。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些實(shí)際問題,。我開始更加注重細(xì)節(jié)并且以數(shù)學(xué)思維來解決問題,，這使得我在購(gòu)物時(shí)更加得心應(yīng)手。同時(shí),，這門課程也培養(yǎng)了我在面對(duì)其他實(shí)際問題時(shí)的動(dòng)手能力和依靠數(shù)學(xué)思維解決問題的意識(shí),，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有一定的幫助。

通過這門數(shù)學(xué)購(gòu)物課程,，我不僅提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力,，而且也培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。我學(xué)會(huì)了如何理解折扣,、比較價(jià)格和計(jì)算消費(fèi)稅,，這些都對(duì)我日常生活中的購(gòu)物決策有很大的幫助。通過數(shù)學(xué)購(gòu)物課程,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是理論的學(xué)科,，更是一門可以直接應(yīng)用于生活中的學(xué)科。我相信這門課程對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都將有積極的影響,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)課程問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心問題,，也是數(shù)學(xué)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）科學(xué)研究的中心問題之一。從1958年以來筆者參加了多次數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì),、教材編寫,、實(shí)驗(yàn)研究，從三十余年的實(shí)踐中形成了關(guān)于數(shù)學(xué)課程發(fā)展規(guī)律的一些認(rèn)識(shí),。影響,、制約、決定數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素主要是三個(gè)方面：社會(huì),、政治,、經(jīng)濟(jì)方面的需求,，數(shù)學(xué)發(fā)展和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)課程的發(fā)展決定于這三個(gè)方面需求的和諧統(tǒng)一,，本文基于《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)驗(yàn)教材》)的實(shí)驗(yàn)著重探討這三者如何和諧統(tǒng)一推動(dòng)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展,。

一、我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)課程的要求,。

促進(jìn)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的眾多動(dòng)力中,，沒有比社會(huì)發(fā)展這一動(dòng)力更大的了，社會(huì)發(fā)展的需要主要包括：社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要,，經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要和政治方面的要求,。

我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了以下要求。

（一）目的性教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必須為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),。這就要求數(shù)學(xué)課程要有明確的目的性,，即要為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)各級(jí)人才奠定基礎(chǔ)，為提高廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)做出貢獻(xiàn),。當(dāng)今社會(huì)正由工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過渡,，在信息社會(huì)里多數(shù)人將從事信息管理和生產(chǎn)工作；社會(huì)財(cái)富增加要更多地依靠知識(shí),；知識(shí)更新,、技術(shù)進(jìn)步周期和人的職業(yè)壽命都在日益縮短，要適應(yīng)日新月異的社會(huì),，必須把勞動(dòng)者的素質(zhì),、才能提到極重要的位置，而且要使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力,。

（二）實(shí)用性數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)具有應(yīng)用的廣泛性,，可以運(yùn)用于解決社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活以及其他學(xué)科中的.大量實(shí)際問題,；運(yùn)用于訓(xùn)練人的思維,。應(yīng)該精選現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)作為數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容。另外,，還要考慮其他學(xué)科對(duì)數(shù)學(xué)的要求,。數(shù)學(xué)課程還應(yīng)滿足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，加進(jìn)其中廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí),，如計(jì)算機(jī)初步知識(shí),、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)離散概率空間、二項(xiàng)分布等概率初步知識(shí),。

數(shù)學(xué)不僅是解決實(shí)際問題的工具,，而且也廣泛用來訓(xùn)練人的思維，培養(yǎng)有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的社會(huì)成員,，要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有信心,，有解決數(shù)學(xué)問題的能力，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)交流,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,。

（三）思想性和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）性我們培養(yǎng)的人應(yīng)該有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè),，具有國(guó)家興旺發(fā)達(dá)而艱苦奮斗的精神,；應(yīng)當(dāng)不斷追求新知、實(shí)事求是,、獨(dú)立思考,、勇于創(chuàng)新，具有辯證唯物主義觀點(diǎn),。這就要求數(shù)學(xué)課程適當(dāng)介紹中國(guó)數(shù)學(xué)史,，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。用辯證唯物主義觀點(diǎn)來闡述課程內(nèi)容,，有意識(shí)地體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn)。體現(xiàn)運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

《實(shí)驗(yàn)教材》用“精簡(jiǎn)實(shí)用”的選材標(biāo)準(zhǔn)來滿足這些要求,。

二,、數(shù)學(xué)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)課程的要求。

[1][2][3][4],。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)購(gòu)物課程是一種在教育中將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合的創(chuàng)新方法,。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我有幸參與了這門課程,，通過購(gòu)物的實(shí)際操作,，不僅僅提高了自己的數(shù)學(xué)技能，更學(xué)到了許多有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的知識(shí),。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,。

在數(shù)學(xué)購(gòu)物課程中，我們通過計(jì)劃和執(zhí)行購(gòu)物行為,，理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),。這包括了諸如貨幣轉(zhuǎn)換、百分比計(jì)算,、平均值和中位數(shù)的應(yīng)用等等,。通過實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)的技巧,，我們能夠更好地理解相關(guān)的概念，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,。這種綜合性學(xué)習(xí)的方法幫助我們深入理解數(shù)學(xué),，并將其與日常生活緊密聯(lián)系起來。

第三段：經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的啟發(fā),。

數(shù)學(xué)購(gòu)物課程不僅僅是一個(gè)純粹的數(shù)學(xué)課程,，它還教會(huì)了我們很多有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的知識(shí)。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定購(gòu)物預(yù)算,，如何評(píng)估商品的價(jià)值，并學(xué)會(huì)了分析價(jià)格和質(zhì)量之間的關(guān)系,。這樣的知識(shí)對(duì)我們未來的消費(fèi)決策具有重要的意義,，幫助我們成為理性的消費(fèi)者和明智的投資者。

數(shù)學(xué)購(gòu)物課程讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的學(xué)科,，它還具有實(shí)際意義,。數(shù)學(xué)在我們的日常生活中隨處可見，無論是在購(gòu)物,、理財(cái)還是在做決策時(shí),，我們都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)技能。這門課程的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平,，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力,，這些能力將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過參與數(shù)學(xué)購(gòu)物課程,，我收獲了很多。我不僅提升了自己的數(shù)學(xué)技能,，還學(xué)到了很多有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的知識(shí),。這樣的綜合性課程在教育中有著重要的地位，它不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng),。我相信，未來的教育中將有更多這樣的實(shí)踐性課程出現(xiàn),，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，獲得更全面和有意義的教育。我將把這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷銘記于心,，并將獲得的知識(shí)和能力應(yīng)用到未來的生活中,。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇十四

本冊(cè)教材內(nèi)容分為4個(gè)單元：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）、小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)表和條形圖,。其中（1）數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容主要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）、小數(shù),、三步計(jì)算和應(yīng)用三個(gè)部分：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加減法,、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運(yùn)算定律,、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容,；混合運(yùn)算主要有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用,，這類式題的運(yùn)算順序比較復(fù)雜，除第五冊(cè)已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算,、式題中的兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)脫式計(jì)算、第二級(jí)運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算,，按照先乘除后加減來計(jì)算一個(gè)式題時(shí),，其中的乘除混合運(yùn)算還要按照從左到右的順序進(jìn)行。（2）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計(jì)表,、條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)：本冊(cè)教材中是將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，挖掘知識(shí)的內(nèi)在智力因素,；另一方面在學(xué)生不斷擴(kuò)充數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段,，聯(lián)系所學(xué)知識(shí),，以“智力游戲”的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識(shí)和技能,。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算（不超過三步）和簡(jiǎn)單的口算,。會(huì)用四舍五入法截取積,、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

3、掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

4,、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。

（二）數(shù)學(xué)思考,。

1,、能結(jié)合具體情景，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,，會(huì)用數(shù),、字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題,。

2,、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè),，發(fā)展初步的合情推理能力。

4、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

（三）解決問題,。

1,、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2,、能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

3,、在解決問題的活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

4,、能夠表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度,。

1,、對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流,。

4、通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索新和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

5、又對(duì)不同的地方和不同的.觀點(diǎn)提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正,。

三、教學(xué)措施,。

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

（二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體,。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,；讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、歸納,、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí),，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的,；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（四）把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師要善于駕奴教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

（五）改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,，著重觀察計(jì)算的正確性,，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)課程心得體會(huì)篇十五

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的學(xué)科,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的發(fā)展放在首位,實(shí)現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主人,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，這些都體現(xiàn)著在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

而數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)者不僅僅是學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，就像有句話說的,，授人以魚不如授人以漁。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，從學(xué)生的實(shí)際生活閱歷出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考,、探索、交流等途徑來獲得知識(shí),，形成有效的知識(shí)和動(dòng)作技能,，發(fā)展積極的思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下快樂主動(dòng)地去追求真理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步,。