隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇一

一,、選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分,，共15分,。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的,，把所選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)),。

1.“不患寡而患不均，不患貧而患不安”一句出自(),。

a.《孟子》,。

b.《韓非子》。

c.《論語(yǔ)》,。

d.《莊子》,。

2.“出師未捷身先死”一句指的是()。

a.劉備,。

b.關(guān)羽,。

c.諸葛亮。

d.向?qū)櫋?/p>

3.《前赤壁賦》的作者是(),。

a.蘇軾,。

b.李商隱。

c.杜牧,。

d.韓愈,。

4.下列選項(xiàng)中，朱自清《論氣節(jié)》認(rèn)為屬于“節(jié)”的是(),。

a.敢作敢為,。

b.有所不為。

c.積極的,。

d.戰(zhàn)斗進(jìn)取,。

5.唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者是()。

a.白居易,。

b.韓愈,。

c.劉禹錫。

d.杜甫,。

6.郁達(dá)夫的《故都的秋》一文選自散文集(),。

a.《閑書》。

b.《龍·虎·狗》,。

c.《往事》,。

d.《故鄉(xiāng)》。

7.《斷魂槍》的作者是(),。

a.老舍,。

b.巴金,。

c.茅盾。

d.魯迅,。

8.《李將軍列傳》一文選自(),。

a.《史記》。

b.《漢書》,。

c.《后漢書》,。

d.《國(guó)語(yǔ)》。

9.屠格涅夫的《門檻》是(),。

a.散文,。

b.小說(shuō)。

c.散文詩(shī),。

d.寓言,。

10.下列作品屬于近體詩(shī)的是()。

a.《飲酒》,。

b.《短歌行》,。

c.《白雪歌送武判官歸京》。

d.《蜀相》,。

11.下列是書信體駁論文的是(),。

a.《陳情表》。

b.《答李翊書》,。

c.《五代史伶官傳序》,。

d.《答司馬諫議書》。

12.《寡人之于國(guó)也》中的“五十步笑百步”用的是哪種修辭方法(),。

a.象征。

b.比擬,。

c.比喻,。

d.夸張。

13.下列各句中“于”表被動(dòng)的是(),。

a.移其民于河?xùn)|,。

b.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。

c.不似豪末之于馬體乎?

d.和乃抱其璞而哭于楚山之下,。

14.以幽默詼諧的語(yǔ)言形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格的作家是(),。

a.馬克·吐溫。

b.歐·亨利,。

c.契河夫,。

d.莫泊桑。

15.魯迅的小說(shuō)《**》選自(),。

a.《故事新編》,。

b.《朝花夕拾》,。

c.《吶喊》。

d.《彷徨》,。

題(本大題共10個(gè)小題,，每小題1分，共10分,。把答案填在題中橫線上),。

16.被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”的法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家是___________。

17.唐宋八大家中,，唐代的兩位作家是韓愈和____________,。

18.繼屈原之后，我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人是___________,。

19.《論快樂(lè)》一文選自錢鐘書的散文集《______________》,。

20.《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行(主要是言論)的_________體散文集。

21.李煜《虞美人》：“___________,，只是朱顏改,。”

22.杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國(guó)恨,，______________,。”

23.曹操《短歌行》：“___________,，天下歸心,。”

24.王維《山居秋暝》：“竹喧歸浣女,，_____________,。”

25.我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集是_____________,。

三,、詞語(yǔ)解釋題(解釋句中加橫線詞的詞義。本大題共10個(gè)小題,，每小題1分,，共10分)。

26.東面而視,，不見(jiàn)水端,。東面：

27.多行不義，必自斃,，子姑待之,。斃：

28.季氏將有事于顓臾。事：

29.李廣才氣,，天下無(wú)雙,，自負(fù)其能,，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之,。數(shù)：

30.或百步而后止,。或：

31.此吾所以悲也,。所以：

32.惟陳言之務(wù)去,。務(wù)：

33.學(xué)者有所溺焉爾。溺：

34.成敗之?dāng)?shù),，視此而已,。數(shù)：

35.故為之文以志。志：四,、翻譯題(將下列各小題中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。本大題共5個(gè)小題，每小題2分,，共10分),。

36.無(wú)乃爾是過(guò)與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主,，且在邦域之中矣,。(《李氏將伐顓臾》)無(wú)乃爾是過(guò)與：

37.今生棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯,。使天下之士退而不敢西向,，裹足不人秦，此所謂：“藉寇兵而赍盜糧”者也,。(《諫逐客書》)今乃棄黔首以資敵國(guó)：

38.公日：“姜氏欲之,，焉避害?”對(duì)曰：“姜氏何厭之有?不如早為之所，無(wú)使滋蔓……”(《鄭伯克段于鄢》)姜氏何厭之有：

39.傳曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！逼淅顚④娭^也。(《李將軍列傳》)其身正,，不令而行：

40.“聞道百,，以為莫己若”，我之謂也,。(《秋水》)以為莫己若：

五,、簡(jiǎn)答題(本大題共5個(gè)小題，每小題4分,，共20分),。

41.《詩(shī)經(jīng)·氓》一詩(shī)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)?

42.怎樣理解《答李翊書》中提出的作家的品德,、學(xué)識(shí)與文章寫作的關(guān)系?

43.《故都的秋》是如何運(yùn)用對(duì)比、反襯手法的?

44.艾青在《北方》一詩(shī)中對(duì)于未來(lái)必勝的信念主要表現(xiàn)在哪一章節(jié)?是怎樣表現(xiàn)的?

六,、分析題(本大題共10個(gè)小題,，46～50每小題4分，51～55每小題3分,，共35分),。

(一)閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段話，回答文后問(wèn)題,。既而大叔命西鄙北鄙貳于己,。公子呂曰：“國(guó)不堪貳，君將若之何?欲與大叔,，臣請(qǐng)事之,。若弗與，則請(qǐng)除之,，無(wú)生民心,。”公曰：“無(wú)庸,，將自及,。”大叔又收貳為己邑,，至于廩延,。子封曰：“可矣，厚將得眾,?！惫唬骸安涣x不暱，厚將崩,?！?/p>

46.從這段話可看出鄭莊公隱藏著什么用心?

47.共叔段和鄭莊公的'矛盾揭示了怎樣的社會(huì)政治現(xiàn)象?

48.本段的中心人物是誰(shuí)?作者是通過(guò)什么表現(xiàn)手法刻畫這一形象的?

(二)閱讀《關(guān)山月》全詩(shī)，回答文后問(wèn)題,。和戎詔下十五年,，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞,，廄馬肥死弓斷弦,。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā),。笛里誰(shuí)知壯士心?沙頭空照征人骨,。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!

49.本詩(shī)可分幾層?簡(jiǎn)述各層含義,。

50.說(shuō)明“今宵”,、“落月”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上的作用。

51.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

(三)閱讀茅盾先生的《香市》中的一段,，回答文后問(wèn)題,。天氣雖然很好，“市面”卻很不好,。社廟前面雖然比平日多了許多人,，但那空氣似乎很陰慘。居然有鑼鼓的聲音,，可是那聲音單調(diào),。廟前的烏龍?zhí)兑汇逅廊蝗缥簦墒翘逗竽亲鶓蚺_(tái)卻坍了,，屋椽子像瘦人肋骨似的暴露在“光天化日”之下,。一切都不像我兒時(shí)所見(jiàn)的香市了!

52.這段文字主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

53.分析“屋椽子像瘦人肋骨”這一比喻的深層含義。

(四)閱讀《麥琪的禮物》中一段文字,，回答文后問(wèn)題,。一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋絲不動(dòng),。他兩眼盯著德拉,，有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚慌,。那既不是憤怒,，也不是驚訝，又不是不滿,，更不是厭惡,，不是她所預(yù)料的任何一種神情。他只是帶著那種奇怪的神情死死地盯著她,。

54.杰姆為什么會(huì)有這樣一種奇怪的表情?

55.這一段描寫在全文中有什么作用?

七,、作文(50分)。

56.題目：千里之行,，始于足下要求：a.必須寫成議論文,。b.不少于800字。c.字跡工整,，卷面整潔,。

參考答案。

一,、選擇題,。

1.c2.c3.a4.b5.b6.a7.a8.a,。

9.c10.d11.d12.c13.b14.b15.c,。

二,、填空題。

四,、翻譯題,。

36.大概要責(zé)備你吧?37.如今卻要拋棄百姓去資助敵國(guó)。

38.姜氏哪里有滿足的時(shí)候?39.(為官的人)本身行得正,，即使不去命令別人,，別人也會(huì)遵從。40.認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)趕得上自己,。

五,、簡(jiǎn)答題。

41.女主人公的性格主要有三方面：一是純潔善良,，對(duì)氓真心實(shí)意,，一片真情，且信守諾言;二是任勞任怨,，婚后挑起生活重?fù)?dān),，卻毫無(wú)怨言;三是剛毅不屈，遭到丈夫遺棄,，毅然離去,。

42.即“文”與“道”的關(guān)系。作者開(kāi)頭并提出“文”,、“道”兩個(gè)概念,，但重在“道”，“道”是為文的根本,，只有儒道修養(yǎng)深厚,，才能寫出好文章。作者聯(lián)系自己的寫作經(jīng)驗(yàn),，根本在于“行之乎仁義之途,，游之書《詩(shī)》、《書》之源,?！薄对?shī)》、《書》是“道”的載體,，“文”,、“道”統(tǒng)一的范文。

43.(1)把北方秋色與江南秋色作對(duì)比,，反映出北方秋色色濃味永,。(2)用北京名勝古跡的秋色來(lái)襯托普通庭院的秋意，突出后者，更令人心醉,。

44.詩(shī)人堅(jiān)信未來(lái)是必勝的思想體現(xiàn)在作品最后一節(jié),。詩(shī)人主要是通過(guò)對(duì)土地和祖先的熱愛(ài)來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的信念的;因?yàn)樵谶@古老而苦難的國(guó)土上，我們的祖先為保衛(wèi)土地從未曾屈服過(guò),，他們留下的土地給了我們“永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡”的信念,。

45.作用有四方面：一是撫今思昔，順理成章地引出下面的壯烈故事;二是在感情和意念上為后面的故事作鋪墊,，有一定的反襯作用;三是暗示今天的安寧,、歡樂(lè)是先輩們用鮮血換來(lái)的;四是寄寓著后人對(duì)先烈的懷念之情。

六,、分析題,。

46.鄭莊公的用心是故意放縱共叔段的野心，使他最終走上叛逆之路,，然后一舉除之,，永除后患。

47.兄弟間的矛盾揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)的尖銳和殘酷以及封建倫理道德的虛偽性,。

48.中心人物是鄭莊公,。主要通過(guò)對(duì)話的手法來(lái)刻畫人物形象，也通過(guò)人物性格對(duì)比反襯來(lái)刻畫鄭莊公的形象,。

49.本詩(shī)共12句,，每4句為一層，共分3層,。第一層正面揭露了投降政策造成的****局面,。第二層寫戍邊戰(zhàn)士報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。第三層寫中原遺民恢復(fù)無(wú)望的傷痛,。

50.“今宵”是說(shuō)明“朱門沉沉按歌舞”,、“笛里誰(shuí)知壯士心”、“幾處今宵垂淚痕”三個(gè)場(chǎng)面發(fā)生在同一個(gè)晚上,?！奥湓隆必灤┤?shī)，同樣的月光將這三個(gè)場(chǎng)面籠罩在一起,，融為一個(gè)整體,。

51.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者妥協(xié)投降路線的憎惡和對(duì)戍邊戰(zhàn)士、淪陷區(qū)人民悲慘處境的同情,。52.本段文字主要運(yùn)用了今昔對(duì)比的表現(xiàn)手法,，突出了香市冷落不堪的現(xiàn)狀。

53.這個(gè)比喻暗示了整個(gè)香市乃至中國(guó)農(nóng)村,，在重重壓榨之下貧困不堪的情狀,。

54.因?yàn)榻苣穾еY物興沖沖回來(lái),，他沒(méi)有料到那禮物竟在瞬間失去了意義。

55.這一段描寫構(gòu)成一個(gè)緊張的懸念,，為下文揭開(kāi)謎底作鋪墊,。

七、作文(略),。

高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇二

2017年高考語(yǔ)文試題以潤(rùn)物無(wú)聲的方式引導(dǎo)考生在展示語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，推進(jìn)立德樹(shù)人,，向社會(huì)傳遞正能量，傳播好聲音,。如全國(guó)i卷作文題“中國(guó)關(guān)鍵詞”,，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，以正確的立場(chǎng)和方法認(rèn)清世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì),，在此基礎(chǔ)上向外國(guó)青年“講好中國(guó)故事”,，讓考生在寫作中體味“月是故鄉(xiāng)明”“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。命題在正面引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí),，也為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留空間,，啟發(fā)考生直面發(fā)展中的問(wèn)題，正視前進(jìn)中的矛盾,。

作文命題春風(fēng)化雨,，引導(dǎo)考生領(lǐng)會(huì)命題背后的人文精神和價(jià)值觀念。如全國(guó)ii卷作文題“中華名句用用看”選取了6個(gè)分別來(lái)自古代,、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句,，包含自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷,、豁達(dá)自信,、開(kāi)放進(jìn)取、敢于正視,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵,。北京卷作文題“共和國(guó)，我為你拍照”,，以2049年共和國(guó)百年華誕為情境,，要求考生通過(guò)拍照來(lái)展現(xiàn)中華民族偉大夏興的輝煌成就，小切口,，大開(kāi)掘,，暗合“兩個(gè)一百年”的宏偉目標(biāo)，有利于發(fā)揮想象,，也激發(fā)了考生的自豪感和自信心,。

2.聚焦對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查,，全面彰顯文化自信。

2017年高考語(yǔ)文試題在選材上側(cè)重于歷代思想精華,，展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操,，突出中華優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展，引導(dǎo)考生融通古今,，以時(shí)代精神繼承并激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，將弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和個(gè)人、社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),，既繼承傳統(tǒng),，又超越傳統(tǒng)。

試題材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操,。名篇默寫中,，莊子《逍遙游》、荀子《勸學(xué)》,、曹操《觀滄?！贰⒍鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》,、劉禹錫《陋室銘》,、杜牧《阿房宮賦》呈現(xiàn)出了自我超越、自省好學(xué),、樂(lè)觀進(jìn)取,、推己及人、潔身自好,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì),。文言文閱讀中，浙江卷引用《論語(yǔ)》中孔子與子貢,、顏淵的兩段對(duì)話,，引導(dǎo)考生品評(píng)古人平等善誘、好學(xué)勤勉,、謙虛恭順的良好品質(zhì);山東卷謝貞聰敏好學(xué),、孝敬父母、忠誠(chéng)正直;江蘇卷汪中專心學(xué)術(shù),、正直友善,、篤于親情;上海卷李大亮寬厚仁愛(ài)、智勇雙全,、忠于職守;天津卷王充恭順仁愛(ài),、好學(xué)深思、廉潔清高;全國(guó)i卷謝弘微熱愛(ài)知識(shí),、清廉正直,、篤于親情,，全國(guó)ii卷趙憙忠于職守、耿直磊落,、忠于國(guó)家,、勤政愛(ài)民，全國(guó)iii卷許將為官有方,、護(hù)國(guó)有節(jié),、勤政愛(ài)民，他們作為中國(guó)傳統(tǒng)道德的楷模,，在當(dāng)下也是立德樹(shù)人的榜樣,。

在試題材料主題規(guī)劃方面著力體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí),。如全國(guó)ii卷論述類文本閱讀“青花瓷興起”即為一例。鄭和下西洋是海上絲綢之路的重要開(kāi)拓,，而青花瓷崛起正是大航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與全球文明交融的碩果,。在歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的展望中，引導(dǎo)考生了解古代的絲綢之路及其重大意義,，進(jìn)而對(duì)黨中央“一帶一路”的戰(zhàn)略決策有更深入的了解,。再如天津卷《中國(guó)人的時(shí)間制度》，考查中國(guó)古代的計(jì)時(shí)方式特點(diǎn),，涉及傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的來(lái)源,。全國(guó)卷中的語(yǔ)言運(yùn)用試題，有意識(shí)選取中國(guó)書法,、中國(guó)的世界遺產(chǎn)名錄,、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”等與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的內(nèi)容，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式,，帶領(lǐng)考生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳、活力依然,，根源在于其思想精髓總是在傳承中發(fā)展,、在發(fā)展中傳承，到今天還能與我們當(dāng)下的時(shí)代精神息息相通,，而革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,，就完全可以說(shuō)是傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化所激發(fā)出的時(shí)代精神的結(jié)晶。全國(guó)ii卷作文將魯迅,、毛澤東與歷代賢哲并列,，即意在引導(dǎo)考生對(duì)中華文化傳統(tǒng)的關(guān)注，從古代的優(yōu)秀文化一直延伸到近現(xiàn)代,，一直延伸到當(dāng)下,，鼓勵(lì)考生以時(shí)代精神繼承并激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，勇做走在時(shí)代前列的開(kāi)拓者與奮進(jìn)者。

為了全面彰顯文化自信,，體現(xiàn)文化傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換,，體現(xiàn)時(shí)代精神，體現(xiàn)高考的功能與價(jià)值,，2017高考語(yǔ)文特意設(shè)計(jì)了古代科舉與當(dāng)代高考相呼應(yīng)的試題,。如全國(guó)i卷古代詩(shī)歌閱讀選取歐陽(yáng)修的《禮部貢院閱進(jìn)士就試》，借以強(qiáng)調(diào)中國(guó)選拔人才歷來(lái)德行為先的傳統(tǒng),，試題要求考生賞析詩(shī)中“下筆春蠶食葉聲”的精妙之處,，表露出詩(shī)人對(duì)考生“如春蠶食葉而不斷成長(zhǎng)”的殷切期望與美好祝福?？荚囄幕鳛橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成,，不論是封建時(shí)期的科舉制度，還是當(dāng)前實(shí)施的高考制度,，都為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),。

3

展現(xiàn)高考改革成果，服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué),。

為充分展現(xiàn)提出的高考評(píng)價(jià)體系——“一核四層四翼”的改革成果,，2017年高考語(yǔ)文全力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，主要通過(guò)均勻分布考點(diǎn),、合理搭配難度,、加大區(qū)分度、防止宿構(gòu)套作等方式,，提高考試的信度和效度,。同時(shí)，為了適應(yīng)高校對(duì)“又紅又專,，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”優(yōu)秀人才的選拔需求，更加科學(xué)地規(guī)劃基礎(chǔ)性,、綜合性,、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念，加強(qiáng)對(duì)信息篩選,、邏輯推斷,、審美鑒賞等諸項(xiàng)能力的重點(diǎn)考查，以“核心價(jià)值”為引領(lǐng),，實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系在“必備知識(shí)”基礎(chǔ)上對(duì)“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的全面覆蓋,。

可以預(yù)期，2017年的高考語(yǔ)文試題將會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育與教學(xué)產(chǎn)生積極影響,，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重視語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，幫助學(xué)生構(gòu)建均衡而合理的能力結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)體系,，引領(lǐng)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)的方向，凸顯母語(yǔ)教育在國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的基礎(chǔ)性作用,。

高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇三

一,、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分,，共40分,。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的.把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi),。

1,、下列成語(yǔ)中，不出于《季氏將伐顓臾》的是,。

a禍起蕭墻b季孫之憂,。

c望洋興嘆d分崩離析[]。

2,、孟子《寡人之于國(guó)也》認(rèn)為使民加多的根本措施是,。

a鼓勵(lì)生育b發(fā)展生產(chǎn)。

c軍事擴(kuò)張d.實(shí)行仁政[],。

3,、《諫逐客書》的中心論點(diǎn)是,。

a逐客正確b逐客錯(cuò)誤,。

c客利于秦d客有負(fù)于秦[]。

a比喻b夸張,。

c對(duì)比d象征[],。

5、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α返闹行恼擖c(diǎn)是,。

a有毅力者成,，反是者敗。

b其阻力雖或大或小.而要之必?zé)o可逃避者也,。

c順逆兩境又常相間以迭乘,。

d非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也[],。

6,、下列作品中屬于編年體歷史著作的是。

a《國(guó)語(yǔ)》b《戰(zhàn)國(guó)策》,。

c《左傳》d《史記》[],。

7、下列句子中,，“于”字表被動(dòng)的是：

a西取由余于戎b吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家,。

c移其民于河?xùn)|d夫物不產(chǎn)于秦,，可寶者多。[],。

8,、《張中丞傳后敘》一文的表達(dá)方式以下列哪種為主々。

a敘述b議論,。

c敘述和議論d敘述和抒情[],。

9、下列詩(shī)句中化用《詩(shī)經(jīng)》中詩(shī)句的是,。

a時(shí)酒當(dāng)歌,，人生幾何b山不厭高.水不厭深。

c呦呦鹿鳴,，食野之蘋d周公吐哺,，天下歸心[]。

10,、詩(shī)歌風(fēng)格融音樂(lè),、繪畫、理趣于一體的詩(shī)人是,。

a杜甫b王維,。

c李商隱d韓愈[]。

11,、《蜀相》中高度概括諸葛亮一生輝煌業(yè)績(jī)的句子是,。

a丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

b映階碧草自春色,，隔葉黃脯空好音,。

c三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心,。

d出師未捷身先死,，長(zhǎng)使英雄淚滿襟[]。

12,、李后主是指,。

a李商臆b李煜。

c李瑕d李白[],。

13,、《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)全詞是圍繞著什么來(lái)抒寫情懷的。

a蟬娟b明月,。

c瓊樓d青天[],。

14、受五四新思潮的沖擊，巴金最先接受了什么思想的影響?

a革命民主主義b俄國(guó)民粹派,。

c馬克思主義d自由主義[],。

15、下列各句采用的修辭方法依次是,。

(1)虎兕出于柙.龜玉毀于樓中,。

(2)是以泰山不讓土壤，故能成其太;河海不擇細(xì)流,，故能就其深;王者不卻眾庶,，故能明其德。

(3)三顧頻煩天下計(jì),，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心,。

(4)遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌,。

a擬人排比夸張比喻b比喻擬人對(duì)偶夸張,。

c比喻排比對(duì)偶夸張d擬人比喻對(duì)偶夸張[]。

16,、孔子認(rèn)為“大同”,、“小康”二者最本質(zhì)的區(qū)別是。

a物質(zhì)文明建設(shè)b精神文明建設(shè),。

c人事制度d所有制形式[],。

17、李密的《陳情表》是一篇,。

a書信b小說(shuō)c辭賦d奏疏,。

18、《**》的中心線索是,。

a皇帝坐了龍庭b九斤老太的八十大壽,。

c辮子事件d七斤的飛黃騰達(dá),。

19,、《麥琪的禮物》運(yùn)用了哪種結(jié)構(gòu)方法?

a、追溯法b,、條平行的情節(jié)線索,。

c、一虛一實(shí).虛實(shí)結(jié)合,。

d,、四條情節(jié)線索交叉敘述。

20,、議論文的三要素是,。

a論點(diǎn)、論據(jù)、論證,。

b論點(diǎn)立論駁論,。

c論證論證方法論證方式。

d論據(jù)理論論據(jù)事實(shí)論據(jù),。

更多,。

高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇四

細(xì)續(xù)下面這篇文章,把它改寫成一篇“陳伊玲的故事”。要求做到:,。

1．按原文內(nèi)容寫一篇以陳伊玲為中心的記敘文,不要另外編造情節(jié),不要寫成《第二次考試》的縮寫,否則扣分,。如寫成詩(shī)歌、讀后感之類,均不給分,。

2．要有明確的中心思想;注意材料的剪裁和組織,。

3．層次清楚,結(jié)構(gòu)完整。

4．語(yǔ)言通順,標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯(cuò)別字,。

5．字?jǐn)?shù)以六七百字為好,最多不得超過(guò)八百字（包括標(biāo)點(diǎn)）,否則扣分,。

6．注意書寫格式,每個(gè)字占稿紙一格,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)也占一格。

第二次考試,。

聲樂(lè)專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情:在這次參加考試的二百多名考生中,有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲,初試時(shí)的成績(jī)十分優(yōu)異,聲樂(lè),、視唱、練耳和樂(lè)理都列入優(yōu)等;尤其是她的音色美麗,、音域?qū)拸V,令人贊嘆,。而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下,但這樣年輕而又有才華的學(xué)生還是第一個(gè),這樣的事情也還是第一次碰到,。

那次公開(kāi)的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的,。當(dāng)陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會(huì)的幾位聲樂(lè)專家面前,唱完了冼星海的那支有名的《二月里來(lái)》時(shí),專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。按照規(guī)定,應(yīng)試者還要唱一支外國(guó)歌曲,她唱的是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個(gè)良辰佳日》,。她那燦爛的音色和深沉的感情驚動(dòng)了四座,。一向以要求嚴(yán)格聞名的蘇林教授也頷首贊許,在他嚴(yán)峻的眼光里,隱藏著一絲微笑。大家都注視著陳伊玲:嫩綠色的絨線上衣,咖啡色的西褲,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹(shù),。在眾目睽睽下,這個(gè)本來(lái)從容自若的姑娘也不禁有點(diǎn)困惑了,。

復(fù)試是在一星期后舉行的。錄取與否取決于此,。它將決定一個(gè)人的終身事業(yè),。經(jīng)過(guò)初試這一關(guān),剩下的人現(xiàn)在已寥寥無(wú)幾,而復(fù)試將在更加嚴(yán)格的要求下進(jìn)行,本市有名的音樂(lè)界人士都到了。這些考試委員和旁聽(tīng)者在評(píng)選時(shí)幾乎都帶著苛刻的挑剔神氣,。但是大家都認(rèn)為,如果合乎錄取條件的一個(gè)人,那么這人無(wú)疑應(yīng)該是陳伊玲,。

誰(shuí)知道事情卻出乎意料之外。陳伊玲是參加復(fù)試的最后一個(gè)人,唱的還是那兩支歌,可是聲音發(fā)澀,毫無(wú)光彩,聽(tīng)起來(lái)前后判若兩人,。是因?yàn)榍訄?chǎng),、心慌,還是由于身體不適,影響聲音?人們甚至懷疑到她的生活作風(fēng)是否有不夠慎重的地方!在座的人面面相覷,大家?guī)е儐?wèn)和疑惑的眼光望著她。雖然她掩飾不住臉上的困倦,一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神,那頑皮的嘴角也流露出一種無(wú)法訴說(shuō)的焦急,可是就整個(gè)看來(lái),她是明朗、坦率的,可以使人信任的,。她抱歉地對(duì)大家笑笑,飄然走了,。

蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認(rèn)為,要做一個(gè)真正為人民所愛(ài)戴的藝術(shù)家,首先要是一個(gè)高尚的人,一個(gè)各方面都能成為表率的人!這樣一個(gè)自暴自棄的女孩子,是永遠(yuǎn)也不能成為有成就的歌唱家的!他生氣地側(cè)過(guò)頭去望著窗外,。這個(gè)城市剛剛受到一次嚴(yán)重的'臺(tái)風(fēng)襲擊,窗外斷枝殘葉狼藉滿地,整排竹籬傾倒在滿是積水的地上,一片慘淡的景象,。

考試委員會(huì)對(duì)陳伊玲有兩種意見(jiàn):一種認(rèn)為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定、扎實(shí),很難造就;另一種則認(rèn)為可以讓她再試一次,。蘇林教授有他自己的看法,他覺(jué)得重要的是造成他先后兩次聲音懸殊的根本原因是什么,。如果問(wèn)題在于她對(duì)事業(yè)和生活的態(tài)度,盡管稟賦再好,也不能錄取她!這是一切條件中的首要條件!

可是究竟是什么原因呢?

蘇林教授從秘書那里取來(lái)陳伊玲的報(bào)名單,在填著地址的那一欄上,他用紅鉛筆畫了一條粗線。表格上的那張報(bào)名照片是一張朝氣蓬勃,、逗人喜歡的臉,小而好看的嘴,明快單純的眼睛,笑起來(lái)鼻翼稍稍皺起的鼻子,這一切都像是在提醒這位聲樂(lè)專家,不能用任何簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人――一個(gè)有活力,、有思想、有感情的人,。至少眼前這個(gè)姑娘的某些具體情況是這張簡(jiǎn)單的表格上所看不到的,。如果這一次落選了,也許這個(gè)人終其一生就和音樂(lè)分手了。她的天才可能從此就被埋沒(méi),。情況如果是這樣,那他是絕對(duì)不能原諒自己的,。

第二天,蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā),根據(jù)報(bào)名單上的地址,好容易找到了楊樹(shù)浦的那條偏僻的馬路。他進(jìn)了弄堂,不由得吃了一驚,。

那弄堂里有些墻垣都已傾塌,燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色,斷瓦殘?jiān)虚g時(shí)或露出焦黃的破布碎片,所有這些說(shuō)明了這條弄堂不僅受到了臺(tái)風(fēng)破壞,而且顯然發(fā)生過(guò)火災(zāi),。就在這瓦礫場(chǎng)上,有些人大清早就在忙碌著清理什么。

蘇林教授手持紙條,不知從何處找起,忽然聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的樓窗口,有一個(gè)孩子有事沒(méi)事地張口唱著:,。

“咪――咿――咿――咿――,嗎――啊――啊――啊――”仿佛歌唱家在練聲似的,。蘇林教授不禁微笑了:“這準(zhǔn)是她的家!”他猜對(duì)了,那孩子敢情就是陳伊玲的弟弟。

從孩子嘴里知道:他姐姐是個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人,從文工團(tuán)回來(lái)的,到了上海被分配在工廠里擔(dān)任行政工作,她是個(gè)共青團(tuán)員,又積極又熱心,不管廠里也好,里弄里也好,有事找陳伊玲準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)!兩三天前,這里因?yàn)榕_(tái)風(fēng)造成電線走火,燒壞了不少房子,。陳伊玲為了安置災(zāi)民,忙得整夜沒(méi)睡,影響了嗓子,。第二天剛好是她復(fù)試的日子,她說(shuō)了聲:“糟糕!”還是去參加考試了。

這就是全部經(jīng)過(guò),。

“瞧,她還在那兒忙著哪!”孩子向窗外揚(yáng)了揚(yáng)手說(shuō):“我叫她!我去叫她!”

“不用了,。請(qǐng)轉(zhuǎn)告你姐姐,她的第二次考試已經(jīng)錄取了!”

蘇林教授從陳伊玲家里出來(lái),走得很快。他心里想著:這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家,我?guī)缀醴噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤!這天早晨,有什么使人感動(dòng)的東西充溢在他胸口,他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個(gè)人,。

高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇五

20高考今天正式拉開(kāi)帷幕,，全國(guó)共有940萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng),。按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的要求,，年高考改革全面推進(jìn)，使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份達(dá)到27個(gè),。

2017年高考語(yǔ)文試卷全國(guó)共有9套,，其中教育部考試中心命制3套，另有北京、天津,、上海,、浙江、江蘇,、山東分省自主命制6套,。

2017年的高考語(yǔ)文命題秉承立德樹(shù)人“一堂課”、考試改革“一面旗”,、社會(huì)時(shí)代“一扇窗”,、為國(guó)選才“一把尺”的功能指向，緊密圍繞高考“立德樹(shù)人,、服務(wù)選才,、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，在“為什么考”“考什么”和“怎么考”三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上下足了功夫,，增強(qiáng)對(duì)必備知識(shí),、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng),、核心價(jià)值的考查,，科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)性、綜合性,、應(yīng)用性和創(chuàng)新性并重的命題構(gòu)念,，既放眼時(shí)代主潮，又貼近民生現(xiàn)實(shí)與考生實(shí)際,，全方位體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)的新發(fā)展,，進(jìn)一步鞏固了語(yǔ)文科在培養(yǎng)和選拔“又紅又專，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”優(yōu)秀人才方面的基礎(chǔ)性地位,，進(jìn)一步凸顯了語(yǔ)文科在高考科目體系中所獨(dú)具的“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢(shì)功能,。

高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇六

1.b,。

2.a。

3.d,。

4.c,。

二、

5.a,。

6.b,。

7.a。

8.c,。

9.

(1)清潔被污濁的東西,，疏通被堵住的地方,，補(bǔ)足缺漏的地方。

(2)當(dāng)官不能清白的原因,，大概是家里人喜歡奢侈才使得他這樣的,。

(3)假如為了子孫而做這件事的，子孫卻不能拯救我,。

三,、10.(1)春江花月夜。

(2)第一首詩(shī)敘述魏武身后的歷史變遷,，流露出詩(shī)人哀嘆時(shí)光易逝,、英雄業(yè)績(jī)無(wú)繼的感慨。第二首詩(shī)寫的是個(gè)人的生命是短暫即逝的,，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的,，因之“代代無(wú)窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰,。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷,，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài),。

11.(1)荒忽兮遠(yuǎn)望,。

(2)悟言一室之內(nèi)。

(3)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,，未成曲調(diào)先有情,。

四、12.發(fā)電供電,。

13.c,。

14.a。

五,、

15,、(名窯)碗;插敘。

16,、反襯/襯托,，烘托。以水聲搖櫓聲語(yǔ)聲雷聲雨聲襯托周圍環(huán)境的寧?kù)o(靜謐),，渲染作者內(nèi)心的不平靜,。

17、母親安慰“我”,，并感嘆擁有和失去是人生的常態(tài),。母親的最后一句話中有對(duì)這樣人生的無(wú)能為力和無(wú)可奈何，也是經(jīng)歷了人世滄桑之后的超然與灑脫,，所以說(shuō)的很淡很輕,，又是對(duì)我善意的提醒,，對(duì)于這樣的人生中的擁有和失去你應(yīng)該做好一切心里準(zhǔn)備,。

18,、“我”對(duì)家庭教師布置及修改的文章很不滿不開(kāi)心，此時(shí)想起老法師贈(zèng)予我的名窯碗,，感到安慰?jī)?nèi)心愉悅;出行前發(fā)現(xiàn)碗忘記放進(jìn)箱籠里很不舍惦念不忘想回去拿,，母親不讓去拿，陷入失望懊悔的情緒;船夫來(lái)送碗,，內(nèi)心舒暢愉快;碗不小心掉入水中,，無(wú)盡的難過(guò)懊惱;母親安慰我，我不知所措,，現(xiàn)在想來(lái),，終于釋懷。

六,、

19,、

材料一的意思是方和圓怎能夠互相配合，志向不同何能彼此相安,。方和圓不能合作,。

材料二中“割”是分割的意思，“失”是誤差,，分割到不可分割,，方和圓就可以合體而沒(méi)有誤差。意思是圓可以變成方,，方也可以變成圓,，方和圓是可以互相轉(zhuǎn)化合作的。

20,、詩(shī)歌語(yǔ)言美麗,、純粹，詩(shī)歌可以表達(dá)最高的理想,，詩(shī)歌可以帶你走向自由神秘的世界,。而青春的我們跟詩(shī)歌一樣清澈干凈單純，不復(fù)雜不世故,，我們現(xiàn)在的精神狀態(tài)跟詩(shī)歌的靈魂互相契合,，所以青春的我們會(huì)被詩(shī)歌所吸引，跟它走入詩(shī)歌那個(gè)神圣又神奇的世界,，青春的我們應(yīng)該多讀詩(shī)歌,，是讀詩(shī)的旺季，讀詩(shī)最好的時(shí)候,。

21,、略,。符合語(yǔ)境即可。

七,、

22,、立意一：大樹(shù)面對(duì)飛禽走獸的拒絕，并不灰心喪氣,，而是自己想辦法,，自力更生。

立意二：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要靠自己去努力爭(zhēng)取,。

高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇七

一,、文學(xué)知識(shí)選擇。（5分）,。

1．武松這一形象出自（）,。

a．《水滸傳》b．《隋唐演義》c．《西游記》d《封神演義》。

2．“曉看紅濕處,，花重錦官城”描寫的是（）,。

a．北京b．西安c.州d.成都。

3．下面不是三國(guó)故事的一項(xiàng)是（）,。,，

a．官渡之戰(zhàn)b．負(fù)荊請(qǐng)罪c．草船借箭d.三顧茅廬。

4．“但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（,。

a．李廣b．蒙恬c．衛(wèi)青d?；羧ゲ?。

5．下面不是詞牌名的一項(xiàng)是（）。

a．菩薩蠻b．卜算子c．憶江南d.長(zhǎng)歌行,。

二,、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)詞語(yǔ)表達(dá)的意思填空,。（6分）,。

1．神（）奕奕容光（）發(fā)精神抖（）。

這三個(gè)詞都是形容人的精神風(fēng)貌的,，只是反映的角度不同,。其中_______是從面部表情顯示出人的精神旺盛；________是從人的面容光彩看出人的身體健康,，精神振奮,；______是從人的外貌、動(dòng)作看出人的.精神振作,，情緒高漲,。

2．目不轉(zhuǎn)（）賞心（）目眼花（）亂,。

這三個(gè)詞都有“看”的意思，只是表達(dá)的意思不同,。其中______表示看的東西多而混雜,；________表示看到美好的景物而心情舒暢；________表示看得認(rèn)真專心,。

三,、按要求寫句子,。（6分）,。

1．從除去例句以外的大寫英文字母中選一個(gè)，發(fā)揮想象,，仿寫句子,。

例句：b是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼,。

2．下面的對(duì)聯(lián)對(duì)得不工整,，請(qǐng)做改動(dòng)，使之符合對(duì)聯(lián)的要求,。

登高望遠(yuǎn)見(jiàn)山青水綠千帆過(guò),。

放歌縱酒喜曖日融泥萬(wàn)木春。

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高考語(yǔ)文試題分析報(bào)告篇八

語(yǔ)言運(yùn)用中，沒(méi)有考查字音和成語(yǔ),，選考字形和語(yǔ)病,，字形全為成語(yǔ)，且都是《咬文嚼字》中常出現(xiàn)的和?？汲烧Z(yǔ),，在我的博客中都有所涉及；繼續(xù)考查壓縮和名著,，壓縮由提取關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)為定向壓縮,。名著由外國(guó)轉(zhuǎn)向中國(guó)近代,。

文言文繼續(xù)考查文言散文,，為人物傳記，題型保持不變,。詩(shī)歌選擇了著名的唐詩(shī)杜甫的《春日憶李白》,，在設(shè)題上突破了詩(shī)歌語(yǔ)言,、技巧、情感的藩籬,，把詩(shī)歌當(dāng)文章設(shè)題,，有助于避免應(yīng)試式的猜題復(fù)習(xí),。

名句加強(qiáng)了文言文的檢查力度，較往年難度提高,，貫徹“名篇中的非熱點(diǎn)句子,、名句中的熟知內(nèi)容”的'設(shè)題原則，意在指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)誦讀,，避免押寶式記憶,。

必選閱讀繼續(xù)選現(xiàn)當(dāng)代名家小說(shuō)，關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)愛(ài)國(guó)話題,；論述文選了魯迅的雜文,，夾雜文言的白話增加了閱讀難度，但結(jié)構(gòu)清晰,。去除了選擇題,，加大了作答文字容量。

原文來(lái)源： :江蘇高考語(yǔ)文試題簡(jiǎn)評(píng)

作文在命題的同時(shí),，進(jìn)行了材料限制,，讓學(xué)生更容易下筆。

試題在命題中盡量穩(wěn)中求變,，在創(chuàng)新與回歸中摸索語(yǔ)文考試的新路,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生走出押寶式的猜題復(fù)習(xí)誤區(qū),，考查學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn),。

在幾年的探索中，江蘇卷逐漸形成了幾種穩(wěn)定的題型,，像語(yǔ)言運(yùn)用考名著及其在實(shí)際中的運(yùn)用,、現(xiàn)代文文學(xué)類、論述類共考等,，具有鮮明的特色,。

在本次考試中，在保持對(duì)地震,、創(chuàng)新等現(xiàn)實(shí)的關(guān)注的同時(shí),，更加大了試卷文化含量（可能受到山東等地上年試卷的影響？）,，所選材料涉及李白,、杜甫、蘇軾,、魯迅等文學(xué)大家，也有宗璞等文學(xué)名家。高揚(yáng)自由,、友情,、愛(ài)國(guó)等主流價(jià)值。

在形成特色的同時(shí),，字音,、字形、詞語(yǔ),、病句的輪流考查,，詩(shī)歌題的“詩(shī)題文設(shè)”，名句題的選擇,，論述類文本設(shè)題模式的變化,，作文追求命題的限制性和材料的開(kāi)放性上，都著意引導(dǎo)學(xué)生走出應(yīng)試教育的誤區(qū),，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

特別值得注意的是,，作文是給材料命題作文，在命題作文的限制和材料作文的開(kāi)放中尋找平衡,，作文題要求特意加了一條：不必面面俱到,。這就讓命題作文有了此次高考改革路線圖:

實(shí)施把普通本科和高等職業(yè)教育入學(xué)考試分開(kāi)的人才選拔方式;

2.完善高中學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門課程,，克服文理偏科現(xiàn)象;

3.部分科目實(shí)行一年多考,，減輕學(xué)生高考?jí)毫?

4.完善高考招生名額分配辦法，清理規(guī)范升學(xué)加分政策,，維護(hù)考試招生公平公正;

5.加快建立多渠道升學(xué)和學(xué)習(xí)立交橋,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供多次選拔機(jī)會(huì)。