在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

四有好教師心得體會幼兒園篇一

幼兒教育是一個非常重要而又富有挑戰(zhàn)性的領域，幼兒園教師是這個領域中的主要從業(yè)者之一,。在幼兒園工作,，我們需要充滿耐心和愛心，需要把握兒童的特點和需求,，讓每一個小朋友都能夠健康快樂地成長,。在過去的一個月里，作為一名幼兒園教師,，我與孩子們的日?；雍凸ぷ髦械捏w驗，讓我深刻地認識到教育的意義和幸福,。

第二段：工作中的體會,。

在月教育中，我第一次擔任了“顏色每日一妙”的教學任務,。在教學中，我細心傾聽每個孩子的思考和表達,，協(xié)助他們走出錯誤,，強調(diào)顏色與生活的關系,，提升孩子們的色彩常識和想象力。與此同時,，我的教學質(zhì)量也受到了有力的提升,。另外，在幼兒園工作中,，我還主動與家長溝通,，聽取家庭情況和關注孩子們的心里需求，幫助他們更好地理解和配合孩子的學習,。這一刻,，我感受到了幸福和成就感。

第三段：教育中的挑戰(zhàn),。

在孩子成長過程中,，存在許多獨特的挑戰(zhàn)。比如,，一些孩子缺乏注意力和耐心,，還有一些孩子刻板地固守著自己的想法和行為。這時,，教師需要耐心地引導和教育,，打造一個積極而充滿挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在此過程中,，我經(jīng)常結合多種技巧和方法,，既保證教學效果，也順暢地完成工作任務,。此外,，我還堅持不斷學習和反思，不斷挑戰(zhàn)和超越自己,。

第四段：團隊的合作,。

團隊合作是幼兒園工作中非常重要的一環(huán)。通過合作,，我們能夠更好地推進幼兒教育事業(yè),，提高教學質(zhì)量和效果。在團隊環(huán)境下,，我學習了其他同事的教學方法和心得體會,，充分利用集體的優(yōu)勢，進一步提高了自己的工作水平,。在共同努力下,，孩子們的健康成長和學習取得了更多的進步和突破。

第五段：總結。

在幼兒園月教育工作中的體驗和成就,，令我開始重新思考教育工作的意義和價值,。作為一名幼兒園教育工作者，我應該始終堅定地走在教育事業(yè)最前沿,，為孩子們培養(yǎng)健康快樂的心態(tài)和能力,。同時，我還需要不斷學習和反思,，提高自己的專業(yè)水平,，與團隊同事攜手合作，為孩子們的成長發(fā)揮我自己的積極作用,。人生在世,，唯有不斷進步，才能更好地面對更大的挑戰(zhàn)和更高的成就,。

四有好教師心得體會幼兒園篇二

近年來,，隨著我國二孩政策的開放和教育投入的逐漸提高，幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量也得到了明顯提升,。作為幼兒園的第一線教師,，我們肩負著培養(yǎng)孩子們的重任，同時也經(jīng)歷了許多難忘的經(jīng)歷和成長,。在這篇文章中,，我將與讀者分享我的心得體會。

第一段：幼兒園教育的特點和要求,。

幼兒園教育是兒童教育的第一步,，是培養(yǎng)幼兒健康成長的重要途徑。在幼兒園,，幼兒不僅能接受學前教育,，而且能很好的進行交際和社交活動，培養(yǎng)良好的習慣和積極向上的心態(tài),。作為一名幼兒園教師,，我們需要具備一定的專業(yè)知識和素質(zhì)，并要注重工作的實踐性和創(chuàng)造性,。我們需要以孩子為中心,，注重培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，注重與家長的互動和合作,，創(chuàng)造多元化的教育環(huán)境,，促進幼兒的全面發(fā)展。

第二段：教師策略和方法的運用,。

幼兒園教育是根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展階段,，采取輕松,、愉快、互動,、游戲的方式開展,。教師應該“縱容發(fā)揮”的教學法，注重幼兒的主動性,，鼓勵他們動手實踐和嘗試、挑戰(zhàn)自我,。在幼兒園教學中,，我們還需要關注幼兒的情感需求，注重情感教育,，培養(yǎng)幼兒正確的人際關系和自我管理能力,。除此之外，我們還需要注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，注重啟發(fā)性思維,，提高幼兒的創(chuàng)新能力。

第三段：家長與教師的配合和合作,。

幼兒園教育涉及到幼兒從家庭到幼兒園的遷移,，家長與教師的合作與配合顯得尤為重要。在與家長溝通過程中,，我們需要保持耐心和諒解,，認真傾聽家長的意見和建議，防止教育誤區(qū)的存在,。我們和家長應該形成共同的教育理念和價值觀,，配合幼兒的教育，建立良好的家?；?、溝通和信任關系。

第四段：教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),。

幼兒園教師是幼兒教育工作中的中堅力量,。教師需要具備一定的專業(yè)知識和教育理念、掌握多元化的教育手段和方法,、具備良好的溝通與協(xié)調(diào)能力,。為了更好地提高自身素質(zhì)，我們應該不斷學習新的教育知識,，注重實踐與研究相結合,，不斷提升自己的教育敬業(yè)精神和養(yǎng)成習慣。

幼兒園教育是一項非常有意義的工作,，作為幼兒園教師,，我們能夠直接影響孩子們的成長和未來。我們引導幼兒健康、快樂,、主動地探索新事物,，提高自信心和自我認知，使幼兒走向獨立,、自主和積極向上的道路,。我們與幼兒一起創(chuàng)造不同的教育游戲、活動和環(huán)境,，使幼兒在愉快中學習,、在學習中快樂。這是我們最大的榮譽和自豪,，樂于平凡中創(chuàng)造不平凡,。

總之，在工作中我們要不斷探索和創(chuàng)新,，全面提高教育水平和教育質(zhì)量,，一定要珍惜自己的工作，努力干出屬于自己的一片天空,，用心和愛去教育每一位孩子,。

四有好教師心得體會幼兒園篇三

初到幼兒園當一名教師，我感受到了生活中的快樂與挑戰(zhàn),。這里有無盡的童聲笑語,，孩子們純真的眼神常常讓我感到溫暖和幸福。然而,，在教學過程中,，我不可避免地遇到了許多問題和困難。比如,，孩子們情緒波動大,，生活習慣需要養(yǎng)成等。這些挑戰(zhàn)讓我意識到,，作為一名幼兒園教師,，需要具備堅強的意志和耐心，同時也需要不斷學習和提升,。

第二段：理解和關愛每一個孩子,。

作為幼兒園教師，我們不僅要承擔起教育的責任,，還要理解和關愛每一個孩子,。每個孩子都是一個獨特的個體，各自有著不同的特點和需求,。在我的教學實踐中,，我學會了耐心聆聽每個孩子的心聲,，將他們的需求放在心上，并根據(jù)每個孩子的特點和能力制定個性化的教學計劃,。只有真正理解和關愛每一個孩子,，我們才能夠更好地引導他們的成長。

第三段：建立和諧的師生關系,。

與孩子們建立和諧的師生關系是初到幼兒園的重要體會,。在我剛開始教學的時候，由于孩子們對我不太熟悉,，有些甚至逆反情緒比較明顯,。然而，通過與孩子們的交流和溝通,，我逐漸建立起了師生之間的信任和感情。我發(fā)現(xiàn),，只有與孩子們建立起良好的關系,，讓他們感受到我的真誠和關懷，才能夠更有效地進行教育工作,。同時,，與家長也需要保持緊密的聯(lián)系，共同努力,，為孩子們的成長提供更好的保障,。

第四段：關注孩子們的全面發(fā)展。

在幼兒園教學中,，我深刻意識到,，教育不僅僅是傳授知識，還要關注孩子們的全面發(fā)展,。除了基礎的學科知識,，我還注重培養(yǎng)孩子們的語言表達能力、社交能力,、動手能力等,。對于孩子們的藝術、音樂,、體育等多元發(fā)展,，我也積極引導和支持。只有注重全面發(fā)展,，使孩子們在各個方面都得到提升,，才能夠培養(yǎng)他們成為具有綜合素質(zhì)的人才。

第五段：教育工作中的反思與成長,。

初到幼兒園,，我不斷地反思自己的教育工作,，從中不斷成長和進步。在接觸孩子們的過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足,，比如說授課思路不夠靈活、組織課堂活動能力有待提升等,。為了克服這些問題,，我積極參加教育培訓，閱讀相關書籍,，與同事交流經(jīng)驗,。通過不斷學習和反思，我不僅提升了自己的教育水平,，也得到了更多的成長和收獲,。

初到幼兒園，我在快樂和挑戰(zhàn)中成長,，理解和關愛每一個孩子,，建立和諧的師生關系，關注孩子們的全面發(fā)展,，并不斷反思和成長,。每一天，每一個孩子都給了我滿滿的動力和意義,，我會用我最好的知識和愛心去引導他們的成長,，在教育工作中不斷追求卓越。

四有好教師心得體會幼兒園篇四

時間在流逝,，轉眼間這個學期已結束了,。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到幼兒學生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，必須課前的備課,，課前的設想深思等等,。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒教師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有教師付出的心血，又誰知呢,？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆,，學什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生,，只有不會教的教師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動,。

四有好教師心得體會幼兒園篇五

近年來,，雙減政策成為教育領域的熱門話題，對于幼兒園教師而言更是影響深遠,。作為一名從業(yè)多年的教師,，我對雙減政策有了深刻的認識和體會。接下來,，我將從以下五個方面談談我的心得體會,。

第一，雙減帶來了新的教學理念,。過去,，幼兒園教師往往以傳授知識為主，重視知識的灌輸,。而現(xiàn)在,，雙減政策要求教師根據(jù)兒童的身心特點，引導其自主探索,、力求自我建構,，實現(xiàn)個體化發(fā)展。這要求教師更注重培養(yǎng)孩子們的學習能力和學習習慣,，注重豐富多彩的教學手段和活動,。例如，引導幼兒說故事,、唱歌、游戲豐富幼兒的經(jīng)驗世界,，讓他們更愿意和主動地參與到學習中來,。

第二，雙減要求幼兒園教師更加注重研究,。如果想要在教學中實現(xiàn)雙減的目標,，需要教師具備更廣闊的眼界和更深刻的認識。教師要不斷加強自我學習和專業(yè)研究,，為幼兒提供更高質(zhì)量的服務,。例如，每日做好聽寫,、觀察,、記錄工作，積極參加教育培訓和學習交流活動,，深入研究幼兒的心理特點和學習需求,，開展多種形式的主題研討會和體驗活動,。這些都是教師們不斷提高自身素質(zhì)和穩(wěn)步向前的重要途徑。

第三,，雙減也給教師們帶來了挑戰(zhàn),。雖然教育改革是一項崇高的事業(yè)，但是這項事業(yè)要求教師在實踐中面對各種困難和挑戰(zhàn),。例如,，需要面對學生在自主探索中的失敗和挫折，需要處理好與幼兒家長的關系,，需要與不同人群的專業(yè)人員充分交流協(xié)作,。在這個過程中，教師常常需要不斷接受反思,、調(diào)整自己的教學思路和方法,。

第四，雙減政策也需要家長的參與,。在幼兒教育中,，家庭和學校是兩個不可或缺的教育主體。家長的參與是幼兒教育成功的關鍵,。按照政策要求,，幼兒園對于雙減政策也要求父母把自己負責的孩子教育好，和幼兒園教師一起共同關心和教育孩子,。家長要積極主動地和教師溝通合作,，認真聽取教師的意見，共同關注幼兒的發(fā)展和成長,。

第五,，雙減政策為幼兒園教育提出了新的要求。幼兒園是家庭和社會的過渡性機構,，家長把自己的孩子交給教師時,，希望孩子在這里得到更好的成長和發(fā)展。因此,，教師需要完全貫徹雙減政策,，認真落實教育局對幼兒園的各項要求，做到不斷創(chuàng)新,、不斷進取,，爭取做到更好。同時也要注意根據(jù)政策要求不斷進行自我提高和進修,，承擔更多的職責和義務,，為家長和孩子們提供更好的服務和保障。

總之，雙減政策對于幼兒園教育的推進和進步非常重要,，缺乏雙減意識的教師將會失去這個時代的發(fā)展機遇,。作為幼兒園教師，我們應該學會認識,、接受和實踐雙減政策,，認真履行愛崗敬業(yè)的責任，用實際行動為幼兒的成長和發(fā)展做出我們的貢獻,。

四有好教師心得體會幼兒園篇六

這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了,。在這些天里，有著充實,，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應,、困惑,、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂,！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的,，既然來到這里，就應該克服困難,，珍惜機會,，學有所獲。

學習的每一天,，我都被這些老師吸引著,，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐,，從來不會降低質(zhì)量,，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我,。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英中的精英”,。這些老師學歷高,、經(jīng)驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面,、細致,，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學習,，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮,、理念的革新,。

“有思想，有文化,，有情感,，有藝術的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示,；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學員授課的`專家,、教授中,，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰,。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們,。也許走在龐大的教師隊伍中,，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,，兩個小時的課程中,，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書,，一會兒指點批畫,，一會兒唱，看那個樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,，與我們共享,。看著她,，溫暖又舒適,，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受,。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈,。在與各位專家,、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升,，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級,、專家無緣,，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲,。我堅信,！

“玉不琢，不成器,。人不學,，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具工藝品應具有的高貴與典雅,。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從,，從而使我覺得我很需要學習,，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門,，撥云見日,，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前,，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑,、探索、喜悅,。一路走來,，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用,。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

四有好教師心得體會幼兒園篇七

可能許多老師和我有過相同的感受,，人們在聽說了我們的職業(yè)后常會羨慕的說：“和小朋友在一起唱唱歌,、跳跳舞多好呀！”相信我們失落的心情是一樣的,，因為幼兒教師瑣碎的工作是不能用輕松來下定義的,。失落帶給我們思考：“我們的付出與小朋友的獲得是否等價？我們忙得值得嗎,？”當我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮時,，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果；當我們告訴小朋友祖國如何地產(chǎn)豐富時,，小朋友會因我們枯燥的演說而東張西望,。老師真的很像主人，把幼兒園這個家打扮的舒適,、漂亮,，但孩子更像一個客人，老師抱怨孩子四體不勤,、五谷不分,，做事沒有創(chuàng)造性，對人對事漠不關心,。如果我們反問自己就可以得到答案,，我們是否讓他們明白，他們應該為自己生活的環(huán)境付出自己的智慧和能力,，讓他們成為環(huán)境生活中活生生的人,，成為環(huán)境的主人？隨著思路的逐漸清晰,，我們意識到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用：環(huán)境就是大課堂,，它是看不見的老師,，而我們應該做的，是應該讓孩子成為真正意義上的“花園”的主人,，班級的主人,，成為自己的主人。帶著想法和思考我們在不斷的探索,、實踐,，并取得一些效果，在此與老師共勉,。

觀察是環(huán)境生成的前提,，而環(huán)境應是由幼兒的需要和興趣中產(chǎn)生的，不是由老師強加給孩子,，或是無原由的憑空而來的,。因此平時我們對幼兒的活動時的情況做了詳細的觀察記載，幼兒活動區(qū)域的創(chuàng)設就是由這星星點點的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生的,。一個星期四的下午,，幾位晚來接的小朋友把椅子排成一長排，誠誠小朋友拿著小圈,，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上車,，火車就要開了！”看著他們開心的樣子,，我也心中一動,。第二天的區(qū)角活動多了一個“小火車”游戲，果然有小朋友不僅報出了上海,、北京,，還說出了香港、澳門,、廣州等地名,。我借機會向幼兒介紹了一些城市的名稱及地方特色，并結合科學認讀為幼兒提供了全國各地的名稱字卡,，幼兒也在活動中加入了自己的創(chuàng)意,。他們把字卡按順序排列在椅子上，到站時乘客說“上?！比?，他們就會把乘客帶到有上海字樣的椅子旁，到站時還會說：“上海到站,，請下車,！”隨著游戲的不斷開展，我們又為幼兒提供了1—10的數(shù)字卡,，在“乘客”上車時他們會按順序給乘客相應的票據(jù)……小朋友通過游戲的不斷發(fā)展,，在語言,、計算、情感,、責任心,、與人交往等方面都得到了發(fā)展。諸如這樣從觀察中產(chǎn)生的活動還有語言角的“故事大王”,。它是來源于小朋友的一次小制作活動后，有兩位幼兒拿著制作的“飛機”和“汽車”在自編自講故事,，我靈機一動,，把小朋友叫到我面前說：“想不想聽老師講個《大嘴鱷魚的故事》”。我就邊說邊演示手中的教具,，繪聲繪色的給幼兒講了起來……第二天語言角便多了一個“故事大王”,，許多小朋友都喜歡這種又可玩又可自由講述語言活動，他們表達的愿望更濃了,。為了讓幼兒的講述更有目的性,，結合科學認讀，我們把幼兒聽過的故事制成字卡投放在其中,，引導幼兒進行有目的的語言表達,。還有如在數(shù)學區(qū)提供的各種形狀，各種顏色的珠子,、火柴棒,、豆子、七巧板,、會變的盒子等,，都是我們根據(jù)幼兒的興趣、需要,，或是主題的安排而有層次的提供和投放的,。從觀察到游戲的不斷遞進，我們從中發(fā)現(xiàn)了來自于幼兒無窮的創(chuàng)造力,，也使我們了解了幼兒存在的問題,，得到了寶貴的教育信息。因此我們可以無庸質(zhì)疑的認為,，以孩子的興趣和需要為起點,，挖掘和不斷深化活動中的教育價值，把教育要求滲透其中,，才能使我“教的輕松”,，孩子“學的快樂”。

為了讓孩子們有更多自主活動和交往的空間,，我園在一日活動的時間與內(nèi)容的安排上進行了不懈的研究和探索,。我們在早晨7：30—8：20分這一時間段將區(qū)域游戲活動和區(qū)域?qū)W習活動相互滲透,，以發(fā)展幼兒的動手操作能力、語言交流,，社會性,、自律性，創(chuàng)造性等為目標,，結合各班特色給幼兒以最大程度的自主活動的時間和空間,。我班既保留了幼兒百玩不厭“娃娃家”“小天使醫(yī)院”“小菜場”“小小建筑師”等傳統(tǒng)游戲，又不斷的增添和改進了一些既有趣味性,，又有一定學習價值的“故事大王”,、“故事角”、“智慧樂園”,、“小火車”,、“你會拼嗎？”,、“西餅屋”,、“小畫家”、“服裝設計室”,、“體娛區(qū)”,、“動物世界”等活動內(nèi)容。游戲是幼兒自選的,，活動材料是幼兒自己拿放的,，游戲的場地是在游戲的不斷更新中逐漸行成的，所以幼兒對每一種材料及游戲的地點都十分熟悉,，幼兒越來越像小主人了,。有時我們也會把一些帶有新的知識點的材料逐漸投放，并不斷通過各種渠道引起幼兒注意,，讓孩子在和材料的操作,、探究、互動中達到發(fā)展的目的,。比如說,，“西餅屋”中投放的半成品材料；在“服裝設計室”提供的服裝式樣及各色包裝紙,；在“小火車”中提供的字卡,；“小舞臺”提供的扇子、磁帶,、各種道具,；“小菜場”的蔬菜……可以說所有活動的產(chǎn)生和延續(xù)都是小朋友和老師共同參與的一種過程。由于他們自愿自主的活動，所以游戲中幼兒井然有序,、活而不亂,；由于考慮了他們的個人需要，環(huán)境之間互不干擾,，幼兒的個性得到了發(fā)展,，所以幼兒活動的專注和投入程度、學習習慣等都有了一定的提高,。我們也得到一個啟示：空間是有限的,，創(chuàng)意是無限的；教室是固定的,，內(nèi)容是流動的,；兩個人的力量是單一的，但“眾人拾柴火焰高”,。

環(huán)境是幼兒學習的折射和反饋，是家長了解幼兒園教學流程的一個窗口,。這個窗口互底應該展示些什么呢,？有一次我聽到幾個女孩子唧唧喳喳的在議論什么，我湊上去一看,，只聽張婧說：“吳慧蓮的衣服漂亮”,，“不是的，龐書言的漂亮,！”原來小朋友的唐裝引起了他們的注意,。回到教室我們就以“唐裝”為題和小朋友討論起了中國的國粹,，隨后又順藤摸瓜,，請幼兒向父母了解中國文化。幼兒不斷從不同的渠道知道了京劇,、四大發(fā)明,、文房四寶……我們也根據(jù)幼兒不斷生成的興趣需要在識字角提供了字卡，在墻壁上裝飾了藍印花布,、旗袍,、唐裝……由此以“我愛祖國”為主題，以“京劇臉譜”“我愛長城”“剪窗花”“中國結”等分支的方案活動,，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的環(huán)境形成了,。小朋友在活動時了解了祖國，而我們也在不斷生成發(fā)展的墻飾中覺得：孩子在了環(huán)境的主人,。正如一位家長說的好：“墻壁會說了,！”

一個好的環(huán)境應該對幼兒有一定的良性刺激作用孩子在環(huán)境中可以得到他們所需要的。所以我們改變了環(huán)境中互不聯(lián)系的狀況,，結合活動環(huán)境的內(nèi)容成為有機的整體,。在語言活動“小蝌蚪找媽媽”之前,，我們和小朋友一起收集有關的圖片和資料，活動中幼兒對青蛙的外型,，生活習性有了了解,。同時我們又開展了主題繪畫“小蝌蚪找媽媽”，并在識字角提供了字卡,，區(qū)角活動中和小朋友一起折青蛙,，植物角提供可供可供觀察的小蝌蚪。由于有了感性的認識,，幼兒的認讀變的輕松愉快,，常看到小朋友三五成群的指著字卡大聲的朗讀：“大眼睛,，白肚皮,，呱呱呱”。家長從環(huán)境中了解了孩子的現(xiàn)狀,，孩子也在與這種整合,、有序的環(huán)境交互作用下，獲得了觀察,、記憶,、表達、分析,、判斷等能力的不斷發(fā)展,。

說到環(huán)境我們首先想到幼兒園甚至班級，其實整個社會乃至整個世界就是“大”環(huán)境,，其中有著豐富的教育信息和資源,，這些恰恰是孩子最為需要的。因為我們不論創(chuàng)設怎樣的環(huán)境,，都是為了孩子將來能更好的成為一個成功的社會人,。所以我們和孩子們一起背著畫板走到了戶外。那里的高樓大廈,，生活現(xiàn)象及一物一景都豐富了他們的視野,。各不相同的樹葉，高樓上的空調(diào),，馬路上穿梭的灑水車,。從畫中我讀懂了他們內(nèi)心的語言，生活就是課堂,。幼兒的問題隨著外出的次數(shù)而增加：“棕櫚樹的葉子為什么像扇子呢,？”“清潔工為什么穿紅背心？”“柳樹姑娘辮子長長……”。孩子興奮的神情深深的觸動了我,，社會中有多么豐富的教育資源,，解放孩子的視野就是為他們創(chuàng)設了一個極有價值的教育環(huán)境。

幼兒園需要的是讓孩子獲取多方面的知識,，因此我們結合方案教學“奇妙的動物世界”,、“奇異的植物王國”和小朋友及家長一起搜集了大量的動植物圖片和碟片，并請小朋友們自己在走廊的墻壁上進行了相關的主題環(huán)境的布置,；又結合六一兒童節(jié),，根據(jù)幼兒對京劇臉譜的已有經(jīng)驗，幫助他們完成了臉譜燈的制作,。當富有傳統(tǒng)民族特色的臉譜燈被懸掛在教室時,，幼兒一片驚嘆聲：“哇！好漂亮,！”,，“這是我的”，“那是我的”,，自己的作品所產(chǎn)生的審美效益使他們滋生了成功的喜悅,。

平時除了讓幼兒了解身邊事，我們覺得像足球一樣,，也應該讓孩子有放眼世界的眼界和意識。因此“小小簡報大世界”成了我們家園共建的窗口和橋梁,，“9,。11事件”“中國足球，加油,！”等都成了孩子們在“問題一刻鐘”共同關注的話題,。家長的參與激活了幼兒的求知欲，他們會告訴你誰是世界一流一球隊,，有的還會指著地球儀準確無誤的指出巴西的位置,；孩子們?nèi)祟^大的足球和形狀各異的啦啦隊，畫出了他們潛在的臺詞“中國隊,，加油,！”。

在與幼兒的相處中我感到,，良好的心理環(huán)境的營造比硬件的創(chuàng)設更為重要,。因此幼兒入園不久，我們認讀的第一條文字就是“自己的事情自己做”,。我們尊重他們但不越俎代庖,；我們讓孩子感到大家是朋友，但讓他們明白要對自己的行為負責。所以是他們踩著小椅子,，把自己的作品歪歪扭扭的釘在墻上,；游戲的材料是他們用半成品最后完成的，也是他們自己收放的,。同樣勞動中他們也有創(chuàng)造和樂趣,，建構區(qū)的積木由開始的按類擺放，逐漸變化為把相同的積木按序排列,，后來他們會在一個圖形上再加放其他形狀的積木,，并以一定的擺法連續(xù)下去，就好似一條美麗的連續(xù)紋樣,。記得有人曾說“處處是教育之地,，時時是教育之時”，教育無處不在,，良好的環(huán)境是促進幼兒發(fā)展的第三位老師,。

幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師,，幼兒與幼兒三者互動的結果,。我們提供給幼兒的，應該是他們興趣和需要的折射,；而我們想給他們的,，也應是社會需要的反饋。要想讓他們成為未來的主人,，就應該先讓他們成為現(xiàn)實生活的主人,。

四有好教師心得體會幼兒園篇八

幼兒園是孩子們學習和成長的第一站，作為一名幼兒園教師,，我們承擔著引導和教育幼兒的責任,。幼兒園教師需要在熱愛兒童的基礎上，具備豐富的教育知識和技能,，營造一個和諧,、溫馨、安全的教育環(huán)境,。在日常工作中,，幼兒園教師需要細致入微、耐心細心,，才能給孩子們提供更好的教育服務,。

第二段講述幼兒園教師的職責和挑戰(zhàn)。

幼兒園教師的工作內(nèi)容包括課程設計,、教學實施,、以及與家長的溝通等,。在具體的工作中，幼兒園教師需要掌握幼兒的心理發(fā)展特點,，有計劃,、有序地進行教育教學。同時,，幼兒教育也面臨著一些挑戰(zhàn),，比如孩子們的關注力難以集中、不同家庭教育方式的差異等,。幼兒園教師需要以富有耐心和思考力的心態(tài)面對這些挑戰(zhàn),。

第三段分享幼兒園教師的智慧與經(jīng)驗。

幼兒園教師需要在日常的工作中不斷積累經(jīng)驗并創(chuàng)新教育理念,。幼兒園教師的智慧和經(jīng)驗包括教育方式,、管理方法、溝通技巧等方面,。比如,，在教育方式上，需要靈活運用各種教育資源,，讓孩子們在快樂的氛圍中學習和成長,；在管理方法上，需要嚴格要求,、有序管理,，避免教育秩序的混亂；在與家長的溝通上,，需要善于傾聽,、換位思考、建立良好的溝通渠道,。

第四段思考幼兒園教師的發(fā)展和提升,。

隨著社會進步和教育科技不斷發(fā)展,，幼兒教育也需要不斷跟進新的工作方式和教育體系,。作為一名幼兒園教師，需要具備一定的自我發(fā)展意識,，時刻關注并學習新的教育科技和教育方法,。同時，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗,，積極參加教師培訓和研討會,，增強自己的能力和技能，提升自己的職業(yè)形象,。

第五段總結幼兒園教師的工作收獲和責任,。

作為一名幼兒園教師,，我們需要以愉悅的心態(tài)面對工作，以專業(yè)的能力服務每一位幼兒,，在傳遞愛與身教的同時,，發(fā)現(xiàn)孩子們身上的美好和光芒。隨著時間的推移,，我們將從孩子們笑臉中收獲滿滿的幸福與成就感,。幼兒園教師的職責和責任是重大的，因此,，我們需要以積極的心態(tài)和高昂的精神狀態(tài)投入到工作中,，為孩子們的成長和幸福貢獻我們自己的力量。

四有好教師心得體會幼兒園篇九

本學期里我們班制定了一項工作,，就是要求對班上孩子每天分別進行觀察,，并認真制定填寫觀察記錄，起初我對觀察的形式,、內(nèi)容,、記錄方式都不太清楚，只是一味的記錄孩子早上的蒙氏工作情況,。在一個月的實施過程中,，我發(fā)現(xiàn)其實觀察的對象和形式，以及記錄內(nèi)容都可以是多樣的,。觀察對象可以是個體觀察也可以是小組觀察,，我們還可以按時間觀察，按內(nèi)容觀察,。

而觀察的內(nèi)容也可以分可多種,，通過實驗，我認為可以分為以下幾種：

1,、觀察孩子的主觀表現(xiàn),，幼兒的興趣、好惡,、特長等,。

2、觀察幼兒的客觀表現(xiàn),，主要看在幼兒園的幾種關系：

幼兒與同伴的關系,。

幼兒幼兒與周圍環(huán)境的關系。

3,、觀察幼兒生活中的表現(xiàn),，主要觀察：

幼兒參加活動的積極性、主動性,。

認識能力（操作能力）,。

語言表達能力,。

初步的想象力和創(chuàng)造力。

自我控制能力（規(guī)則意識,，任務意識）,。

總之，通過這一個月的工作,，我覺得幼兒發(fā)展的各個方面都屬于教師觀察的范疇,，只要我們在觀察時記牢兩點：

根據(jù)教育目標決定觀察內(nèi)容；

以發(fā)展的眼光觀察幼兒,，那么我們就會做好一位觀察者,。

四有好教師心得體會幼兒園篇十

幼兒園教師是一個重要的職業(yè)，要求他們具備專業(yè)的素養(yǎng),、良好的人際交往能力和深刻的心理理解,。通過多年的從教經(jīng)驗，我總結出了一些心得體會,，希望能夠與讀者分享,。

第二段：了解幼兒園教育的基本原則。

幼兒園教育的基本原則是以兒童為中心,，在保障兒童身心健康的前提下,，以自由、游戲,、創(chuàng)造和感受為主線,，實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。作為教師,，在教育幼兒的過程中,，我們應該注重細節(jié)，摸清每一個孩子的個性和需求,，制定針對性的教育方案,，促進孩子的全面發(fā)展。

第三段：重視幼兒的情感體驗,。

幼兒是一個特別的群體,，他們的情感體驗是非常豐富和復雜的。作為幼兒園教師,，我們需要尊重幼兒的情感,，建立良好的師生關系,，培養(yǎng)孩子的情感認知和表達能力,。同時，我們也應該注意自身情感的管理,，維護教育現(xiàn)場的和諧氛圍,。

第四段：注重游戲的教育價值,。

游戲是幼兒的天性，也是幼兒園教育的重要形式,。適宜的游戲能夠激發(fā)幼兒的好奇心和想象力,，幫助孩子建立自信和獨立性，促進社交和溝通技能的發(fā)展,。作為教師,，我們應該為孩子提供適宜的游戲環(huán)境，指導孩子進行游戲活動,，使游戲活動真正成為幼兒的經(jīng)驗學習,。

第五段：突出家園合作的重要性。

幼兒教育是一個家園共育的過程,，需要家庭和學校的緊密合作,。作為幼兒園教師，我們應該積極主動地與家長溝通,，了解孩子在家中的情況,，為家長提供針對性的教育建議。同時,，也需要鼓勵家長參與教育活動,，提高家長的教育意識和素養(yǎng)。

結論部分,。

通過對幼兒園教育的了解和心得體會,，我們可以得出這樣一個結論：幼兒園教學是一個復雜而細致的過程，既要注重教育內(nèi)容的傳授,，也要關注孩子的情感體驗與自身情感管理,。在教學過程中，注重游戲教育和家園合作,，會使幼兒得到更好的發(fā)展,。希望這些體會能夠?qū)V大幼兒園教師和家長有所啟示。

四有好教師心得體會幼兒園篇十一

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學刁，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學刁,，收獲頗多,，談談自己的一點學刁體會,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學刁的理念,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學刁，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領著孩子在學刁，現(xiàn)在我們是和孩子一起學刁,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學刁一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

二,、廣泛學刁幼兒教育教學理論,，提升教學技能。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術,。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學刁動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓,，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。