作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園兒歌教案小班篇一

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的用處,，喜歡下雨天,，學習兒歌，理解兒歌內容,，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義,，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧,。

1.學習兒歌，理解兒歌內容,，感受花朵色彩美,。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天,。

3.了解兒歌的含義,。

2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

五顏六色盛開的小花朵,、下雨的視頻、下雨的音樂,。

1.什么天氣,？（下雨天）,。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的,？

3.雨水滴落到地上怎么樣了,？（冒泡）。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌,，聽聽看,，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵,，引出兒歌前半段,。

下雨拉，冒泡拉,！小花傘兒都開拉,。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段,。

赤橙黃綠青藍紫,，我采一朵笑哈哈！

2.交流兒歌內容,，小花傘兒怎么了,？都有什么顏色啊,？

3.配樂,，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫,，我是怎么做的?。?/p>

5.配樂,，邊念兒歌邊用動作輔助表演,。

幼兒園兒歌教案小班篇二

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。活動準備,。

1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2,、水果掛飾（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。

活動過程。

一,、導入,。

1、"今天呀,，我們班來了幾位小客人,。是誰呢？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面,。”

教師逐一出示蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面）,，并引導幼兒說出是什么水果,。

２、"仔細看看,，它們有顏色嗎,？”（沒有）。

３,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

４、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了,，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》,。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

１,、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：

蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了,。

２,、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的,。”

３,、給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句,？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的`,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

５、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

７,、集體再念一遍，可邊念邊動作,。

請幼兒戴上水果掛飾,，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）。

問："什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。

四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

活動反思：

整個教學活動結束后,，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過程中,，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來,?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句,，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果,?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色,，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚,，活動效果會好很多,。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極,，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

幼兒園兒歌教案小班篇三

1,、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺,，并在輕松的氛圍中說出自己的`感受。

2,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、發(fā)展幼兒的語言能力,。

xxx一只，錄音帶,，機,，棒糖40支，托盤一個,，籃子若干個,。

一、聽兒歌錄音,。（分三段）,。

1、猜想xxx在干什么,？

2,、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃,。

3,、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣,，它還在吃,。

二、說一說自己對棒棒糖的感受,。

原來它在吃棒棒糖,，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣,？

三,、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

1,、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖,，誰想吃？

但它有兩個希望,，我們起來聽一聽：

a不爭不搶,，輕輕拿。

b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺,。

2,、幼兒自由討論，師也一起品嘗,，交談：

——你的糖怎么樣,？（口味，顏色,，軟硬,，多少，等等）,。

3,、吃完后，收好小棒,。師與幼兒一同小結交談內容,。

4、完整欣賞兒歌,。

四,、手指游戲。

1,、幼兒與老師一起“舔”糖,，“舔幾下”。

2,、欣賞錄音,，和維尼一起“舔”棒糖。

五,、音樂游戲：吃棒糖的小孩,。

全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下,，“舔十下”時,，師去捉幼兒（棒棒糖）。

幼兒園兒歌教案小班篇四

學習生字“節(jié)”過節(jié),、節(jié)日,。

知道六一是兒童的節(jié)日。

小朋友過六一的'喜慶圖片,。

板書,、字卡。

提問：為什么兒歌中一再強調太陽這樣輝煌,、花朵這樣芬芳,、孩子這樣歡暢,？（因為六一、因為兒童的節(jié)日來到,。）,。

師：小朋友你們的六一是怎樣度過的呢？都去了哪里,？心情咋樣？

師：很好,，現(xiàn)在大家都知道六一是小朋友的節(jié)日,。那么3月8日什么節(jié)？5月1日什么節(jié),？

小結：3月8日婦女節(jié),，5月1日勞動節(jié)。

進行拼讀,、組詞：節(jié)日師：小朋友“節(jié)”還可以組什么詞（過節(jié),、春節(jié)）。

在美術課組織幼兒畫慶祝六一,。

幼兒園兒歌教案小班篇五

2,、樂意與同伴一起表演大象。

3,、通過拼貼感受大象特別的身體,。

1、ppt,、

2,、大象視頻。

1,、能夠想象并完整講述大象的身體部位,。

2、通過拼貼感受大象特別的身體,。

1,、引題：介紹大象。

小朋友你們好,，今天老師給你們帶來一位動物朋友,，你們想不想知道它是誰啊,？

小結：有的小朋友說,。其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活,，喜歡生活在河谷里,，叢林里還有草原一帶,，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了,。

2,、想象大象身體。

（3）那接下來請你們看看這是大象的什么,？大象的腿,，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對??？我們一起來學學看好不好？大象的腿像什么,？像柱子,，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

（4）最后我們來看看這是大象的什么,？（學牙齒）對了,，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的,，它可以用來保護自己,，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么,？像兩把彎彎的尖刀,。

4、拼貼大象的身體,。

老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片,，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去,。

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：

1,、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色,，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度,，所以只是簡單了解,，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,，豐富的色彩,，從而喜歡下雨天。

2,、雨天傘對我們的用處,。下雨天,，小花變傘，可以成為小蟲子的傘,，遮風擋雨,，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用,。

1,、學習兒歌，理解兒歌內容,，感受花朵色彩美,。

2、知道傘對我們的用處,，喜歡下雨天,。

五顏六色盛開的小花朵,，下雨的視頻,，下雨的音樂。

一,、交流并觀看下雨的視頻,。

觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）,。

指導語：

1,、什么天氣？（下雨天）,。

2,、下雨了，人們都是怎么躲雨的,？

3,、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）,。

二,、學習兒歌，理解兒歌內容,。

1,、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看,，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事,。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段,。

（下雨拉,，冒泡拉,！小花傘兒都開拉。）,。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,，引出兒歌后半段。

（赤橙黃綠青藍紫,，我采一朵笑哈哈?。?/p>

2,、交流兒歌內容,，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？

小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫,，我是怎么做的?。?/p>

4,、配樂,，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。

5,、配樂,，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三,、小結提升,。

下雨的時候，傘可以為我們來擋雨,，那想想看,，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽,。

附兒歌《小傘花兒》,。

下雨拉！冒泡拉,！

小傘花兒都開拉,。

赤橙黃綠青藍紫，

我采一朵笑哈哈,！

幼兒園兒歌教案小班篇六

1,。通過律動感受音樂ab曲式結構。

2,。學習問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼,，

3,。對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

經(jīng)驗準備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎,。

教具準備：問候舞音樂。

一,、欣賞音樂,，感受樂曲。

師：老師帶來了一首好聽的音樂,，我們一起來聽一聽吧,，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個音樂,，我覺得真開心,，你感覺怎么樣啊,？

（幼兒自由講述）,。

二、教師隨音樂做動作,，幼兒模仿,。

1,。教師隨音樂做動作,，幼兒觀察、學習,。（幼兒圍成圈坐在地上）,。

師：我要做動作了，如果你看明白了,，跟著一起做,。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）,。

2,。幼兒學習動作。

師：剛才我做了哪些動作,？

師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作,，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏,。

3,。完整做動作。

（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作,。

（2）聽音樂一起做動作,。

提醒幼兒注意手指的方向,，先右邊，再左邊,。

（3）再次聽音樂做動作,。

三、學習將上肢動作變換成行進動作,。

1,。學習行進動作（幼兒起立圍成圈）,。

師：手指方向的動作換成走路,，先王哪邊走？（右邊）,。

師帶幼兒逆時針,、順時針走,。

將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步,，點一下頭,，再往后退。

站立進行拍手,、拍腿動作,。

2。完整做動作,，師哼音樂,。

重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏,。

3,。聽音樂做動作。

4,。在點頭時加入語言問好,。

師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么,？（你好）,。

——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。

用蘇州話,、韓國話問好,。

四、完整聽音樂表演,，加入問好,。

五、邀請老師跳舞，變換問候語,。

專家點評：

1,。整個活動的過程設計合理，適合幼兒的年齡特點和學習特點,。

（1）環(huán)節(jié)的設計層層遞進,，先從靜的動作再到行進的.動作，提高了學習的效率,。

（2）道具手腕花的使用比較有效,，能幫助幼兒區(qū)分左右。

2,。教師在活動中,，關注幼兒的學習，通過提問,、語言提示等,，引導幼兒仔細觀察動作，進而學習,、表現(xiàn)動作,。

3。幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好,，建議教師將點頭動作變成蹲一下,，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向,。在左右行進走時,，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應交代清楚在什么地方轉身,。

幼兒園兒歌教案小班篇七

1,、通過點數(shù)感知十以內的數(shù)感知理解兒歌內容,。

2,、嘗試用動作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結構,，替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌,。

3、樂意表演兒歌,，感知表演兒歌的快樂,。

小猴玩具、幼兒用書,。

二,、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁矗啃『锍粤藥字惶易樱『镒兂墒裁礃幼樱?/p>

師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個桃子,？帶領幼兒點數(shù)桃子的數(shù)量,。

師：小猴先吃了五個桃子。變成了什么,？后來小猴又吃了五個桃子,，小猴有變成了什么？

帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演相應的動作,。

教師：除了小猴子喜歡吃桃子,，還有哪些動物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果,？

教師根據(jù)幼兒講述的內容,，引導幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動物吃水果的兒歌,。

幼兒園兒歌教案小班篇八

引發(fā)孩子仔細觀察,，練習講述自己看到的事物。

練習說兒歌時吐字清楚,，口齒流利,。

建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人,。

《小鴨找媽媽》的flash,、dvd機、電視,。

互動問題：

1,、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3,、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1,、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受,，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩,，小鴨子光顧著玩了，跑丟了,，鴨媽媽找不到小鴨子了,，急得到處找，到處喊,，最后也沒有找到他們,。

2、給幼兒思考的時間,，尊重孩子的差異,。由于自身的個體差異,，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,，這時教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

互動問題：

1,、小鴨子為什么會跑丟?

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1,、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,，并給予充分的肯定。

2,、教師在巡視每組討論時,，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言,，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的'想法或建議,。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容,。

2,、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽,。

教育要求：

1,、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容,。

2,、鼓勵幼兒大膽表演。

互動問題：

1,、我們外出的時候應該怎么做才對?

2,、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2,、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識,。

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演,。

可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看,。

可以將此活動延伸,，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

一只鴨，兩只鴨,，

三只小鴨找媽媽,，

四天前，五只小鴨跑丟了,，

媽媽急得嘎嘎嘎,，

到處喊，到處找,，

究竟小鴨去哪了,？

幼兒園兒歌教案小班篇九

1、喜歡唱歌,。

2,、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

1,、小兔子,、大灰狼、兔媽媽的頭飾,。

2,、小兔乖乖的磁帶。

1,、重點：是引導幼兒理解歌詞,、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

2,、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,。

(一)、學習歌曲內容,。

1,、老師先演唱一遍。

2,、讓幼兒聽清歌曲內容,，跟著老師學習動作(敲門、扮演兔子),。

(二),、學習歌曲。

1,、讓幼兒一起跟著老師唱,。

2,、老師配上動作，小朋友一起做,。

(三),、讓幼兒扮演角色。

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,，一邊唱，一邊扮演自己的角色,。

2,、分配扮演角色，然后一起做動作,。

3,、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼,，下面的`小朋友演唱歌曲,，上面的小朋友做動作。

在扮演角色時,，小朋友都非常踴躍,，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情,、語氣上都沒有表現(xiàn)出來,。我應該先演示一遍，讓幼兒知道,。

小班美術活動：梨子寶寶,。

小班藝術活動：變色鳥。