作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇一

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來,。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的,，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過渡音樂、輕音樂,。

2,、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,，給幼兒一個寬松,、自由的空間，用不同的表情,、聲音,、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中,。

一,、玩游戲

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么,？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象,。

二、欣賞兒歌

1,、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂,，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽,。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜,、太陽,、眼睛、氣球……）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌,。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法,。

3,、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢,？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定,。

三,、活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱,；對有些膽小的幼兒提出希望,，請他們握握小猴子手。

四,、活動延伸

1,、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感,。

2,、進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇二

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物,。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,，口齒流利,。

3、建立初步的安全意識,，知道外出時不離開成人,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

《小鴨找媽媽》的'flash,、dvd機(jī),、電視

一、觀看flash(集體觀看,，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：1,、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3,、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1,、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了,，鴨媽媽找不到小鴨子了,，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們,。

2,、 給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異,。由于自身的個體差異,，幼兒觀看畫面,、理解畫面的能力也不同,，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間,。

二,、討論講述(分組討論)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2,、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3,、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,，并給予充分的肯定,。

2、 教師在巡視每組討論時,，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議,。

三,、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2,、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽,。

3,、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求：1,、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2,、鼓勵幼兒大膽表演,。

四、總結(jié)(集體討論)

互動問題：1,、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

2,、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

可以將兒歌改編成小故事,，請幼兒來表演,。○可以請幼兒回家表演給爸爸,、媽媽看,。○可以將此活動延伸,，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透,。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨,，

三只小鴨找媽媽,，

四天前，五只小鴨跑丟了,，

媽媽急得嘎嘎嘎,，

到處喊，到處找,，

究竟小鴨去哪了?

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容,，在一定的情境中,，他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇三

在農(nóng)村,，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣,，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象,，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的,。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣,，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙,、勤漱口的習(xí)慣,，我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。

活動目標(biāo)

1,。讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》,，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙,、漱口的習(xí)慣,，知道保護(hù)牙齒的重要性。

3,。教會幼兒正確的刷牙方法,。

重點難點

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙,，養(yǎng)成常刷牙,、勤漱口的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1,。每個幼兒準(zhǔn)備一個新牙刷,、一面小鏡子,。

2,。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒,、牙垢的照片,。

3。兒歌《刷牙》的dvd光盤,。

4,。牙齒大模型。

活動過程

一,、開始部分

1,。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的,、特殊的小牙齒呀,？

幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況

2,?？凑掌?/p>

（1）問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了,。

（2）問題：再看看這些牙怎么了,？（師出示齲齒、牙垢的照片）

幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了,、臟了,。

（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論,？

引導(dǎo)幼兒說出刷牙,、漱口等方法

3。想辦法：

問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀,？你會嗎,？

請個別幼兒來示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實物演示,。

二,、活動部分

今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽,、用腦記,，看看誰最先記住。

1,。教師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的,？

2。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí),。

3,。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4。讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌,。

問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈,？

引導(dǎo)幼兒匯報

５。師幼再一起背背兒歌

三,、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體,，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙,。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙,。

五,、延伸部分

除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒,？引導(dǎo)幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬,、過甜、過冷,、過熱,、過酸的食物，睡前不吃零食,、不吃糖,，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

１,。對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片,，孩子們活動的積極性都很高,，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作,。在師幼互動交流中,，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想,，這也在我意料之外,，我總以為孩子小，放不開,，沒有想到孩子對兒歌很感興趣,，記得快、動作可愛,，輕松的學(xué)會了如何刷牙,。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的`發(fā)展,，讓孩子們真正成為教育活動的主體,。

２。對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好,。孩子們都知道了刷牙的方法,，也意識到刷牙能保護(hù)牙齒,。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真,。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙,。但本節(jié)課也存在著不足,，在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時間短了,，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力,、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒,、牙垢的照片。

3,。兒歌《刷牙》的dvd光盤,。

4。牙齒大模型,。 活動過程 一,、開始部分 1。照鏡子 問題：看看自己的小牙齒長得什么樣,？有沒有不同的,、特殊的小牙齒呀,？ 幼兒匯報后師。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇四

1,、愿意參加語言活動,，感受與同伴合作的快樂。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

3,、能用相應(yīng)的形體動作表達(dá)出兒歌內(nèi)容,，并進(jìn)行簡單表演。

1,、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲,。

1、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

小朋友，今天天氣真好,，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去,，我也去,，大家一起去看戲！

2,、教師表演,，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍,，鼓勵幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。

教師：老師剛玩了什么游戲,？好玩嗎,？他們在姥姥家門前干什么呀？

（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,，

3,、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌,，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音,。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌,。第一句和第二句前后晃動身體,，第三句用手指著對方,，第四句拍手。

（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌,。（兩人一組）

（4）請學(xué)會的幼兒上臺和老師組合表演,。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞,，再次邊念兒歌邊游戲。

教師：小朋友們,，你們還想去誰家看大戲呀,？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩游戲,。

戶外活動時,，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著,、搖著做游戲邊念兒歌,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇五

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,，長的胖乎乎的,，一會學(xué)跳舞，一會學(xué)打鼓,，累了就在花盆里睡著了,，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,，朗朗上口,，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點,。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞,，落在花盆里是在打呼嚕,。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：春天是一個多雨的季節(jié),，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水,。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已,。每到下雨的時候,，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停,。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,，因為這與他們的生活很接近,。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演,。

1,、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片,，小雨珠的卡片,，配樂兒歌磁帶

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,，引出課題

提問：下雨的時候,，雨點都落在了什么地方？

2,、欣賞配樂兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容

（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字,，小雨珠到什么地方玩了,。

3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片,，朗誦兒歌,，并提問：

（1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作,。

（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作,。

（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,，滲入泥土,，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作,。

4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦,，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

（2）邊表演邊朗誦

（3）幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5,、學(xué)習(xí)仿編詩歌

提問：小雨珠還去什么地方玩了,？他在那里干什么哪,？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子,，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇六

我以小熊這一幽默、憨厚,、幼兒喜歡的動物形象為線索,，采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏,，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動,。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情,，扣住幼兒的心弦,，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰,？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的,？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇,，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去,。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平,。

這是一個通過小熊從不敢過橋,，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比,，萌發(fā)幼兒堅強(qiáng),、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實際情況,，不但提高幼兒的口語表達(dá)能力,，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗，我在設(shè)計中并從技能,，能力和態(tài)度等方面,，提出了本次活動的目標(biāo)，遵循感受理解,，體驗遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點,，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

1,、能用普通話有感情的朗誦兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編動作。

2,、感受小熊過橋的心情,，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難,。

背景圖,，小熊、鯉魚,、烏鴉,、流水的胸飾一套。

一,、引起幼兒興趣,。

師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰,？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖,。

二,、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀,？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋,？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）

2、師：仔細(xì)看一看,，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕,？（汗都出來了）

3、今天,，黃老師根據(jù)這幅圖,，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽,？

5,、問：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時，頭上的烏鴉在干什么,？橋下的流水怎么樣,？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué),。（師指導(dǎo)朗讀）

6,、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

三,、|出示背景圖二,。

1、教師邊出示圖片,，邊有表情地朗誦兒歌的第二段,。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊,，小熊,，別害怕，眼睛向著前面瞧,！”一二三,，走過橋，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖,。

2、問：誰聽到小熊的聲音,？它又是怎么說的,？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊,，小熊,，別害怕，眼睛向著前面瞧,。

4,、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣,？

5,、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋,，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖,。

6,、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字,，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認(rèn)這幾個字）

7,、一起試著念兒歌。

8,、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物,，為什么,？

9,、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下,，終于勇敢的過了橋。

（進(jìn)行品德教育,，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的,，而幫助別人也是快樂的。）

四,、創(chuàng)編動作,。

1、以四人為一組,，自由結(jié)合,，嘗試創(chuàng)編動作。

2,、 教師出示胸飾,，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚,、烏鴉,、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌,。

附兒歌：

小竹橋,，搖搖搖，有只小熊來過橋,。立不穩(wěn),，站不牢，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫,，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來呀,！快把小熊抱過橋,。”河里鯉魚跳出水,，對著小熊高聲叫：“小熊,，小熊，別害怕,，眼睛向著前面瞧,！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖,。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣,。根據(jù)我班幼兒的實際情況,，我在活動中運用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解,。而且在學(xué)習(xí)的過程中,，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí),，整個活動我以幼兒為主體,，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo),，觀察討論,，體驗的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇七

1.了解理發(fā)的過程。

2.學(xué)會《理發(fā)》兒歌,，并跟著兒歌做動作,。

3.體會理發(fā)的快樂，勤于理發(fā),。

：理發(fā)過程圖片

：學(xué)會兒歌和動作,。

1.聊天導(dǎo)入。

小朋友們,，你們有沒有去過理發(fā)店呢,？哦，那么理發(fā)店是什么樣子,？哪個小朋友來給老師說一說,。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。

那小朋友們看看老師手上的圖片,，這位叔叔在干什么呀,？哦，叔叔在理發(fā)呢,。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

3.邊學(xué)動作,，邊念兒歌,。

4.小朋友們互相理發(fā),。

小朋友們，我們都成為了一個小小的理發(fā)師,，那么,，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發(fā)吧,。

5.復(fù)習(xí)兒歌,。

小朋友們，都學(xué)會理發(fā)了嗎,？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

6.教師消減幼兒對理發(fā)店的恐懼心理,。

小朋友們,，我們現(xiàn)在也變成了一個小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎,？那么,，我們以后有機(jī)會要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們,，是怎么給我們理發(fā)的,。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā),，因為我們也是一個理發(fā)師啦,。

7.結(jié)束課程。

各位小理發(fā)師,，今天大家都學(xué)會了一項新本領(lǐng),，我們今天回到家，用我們新學(xué)會的本領(lǐng),，給爸爸媽媽剪個頭發(fā)吧,。