作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇一

日常生活中,，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來,。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的,，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動(dòng),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過渡音樂、輕音樂,。

2,、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的空間，用不同的表情,、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

一,、玩游戲

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么,？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

二、欣賞兒歌

1,、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂,，生動(dòng),、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜、太陽,、眼睛,、氣球……）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌,。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對(duì)事物有自己的看法。

3,、再次欣賞兒歌,。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢,？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間）,，并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三,、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,，請(qǐng)他們和小猴子擁抱,；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四,、活動(dòng)延伸

1,、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感,。

2、進(jìn)行繪畫活動(dòng),，幼兒邊說邊畫,，練習(xí)畫圓。

3,、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇二

1,、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物,。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,，口齒流利,。

3、建立初步的安全意識(shí),，知道外出時(shí)不離開成人,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

《小鴨找媽媽》的'flash,、dvd機(jī),、電視

一、觀看flash(集體觀看,，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問題：1,、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3,、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1,、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了,，鴨媽媽找不到小鴨子了,，急得到處找，到處喊,，最后也沒有找到他們,。

2、 給幼兒思考的時(shí)間,，尊重孩子的差異,。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面,、理解畫面的能力也不同,，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二,、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問題：1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3,、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定,。

2,、 教師在巡視每組討論時(shí),，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議,。

三,、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問題：：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容,。

2,、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽,。

3,、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：1,、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問題：1,、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2,、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí),。

可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來表演,?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸,，對(duì)幼兒進(jìn)行簡單的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨,，兩只鴨,，

三只小鴨找媽媽，

四天前,，五只小鴨跑丟了,，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊,，到處找,，

究竟小鴨去哪了?

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片,，他們能很快理解兒歌內(nèi)容,，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇三

在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生,，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣,，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙,，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的,。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性,，養(yǎng)成常刷牙,、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容,。

2,。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,，知道保護(hù)牙齒的重要性,。

3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,，并每天堅(jiān)持刷牙,，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子,。

2,。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒,、牙垢的照片,。

3。兒歌《刷牙》的dvd光盤,。

4,。牙齒大模型。

活動(dòng)過程

一,、開始部分

1,。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的,、特殊的小牙齒呀,？

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

2,?？凑掌?/p>

（1）問題：看看平時(shí)我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了,。

（2）問題：再看看這些牙怎么了,？（師出示齲齒、牙垢的照片）

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了,、臟了,。

（3）根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論,？

引導(dǎo)幼兒說出刷牙,、漱口等方法

3。想辦法：

問題：平時(shí)你刷不刷牙呀,？怎樣刷牙呀,？你會(huì)嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范,。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實(shí)物演示,。

二、活動(dòng)部分

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》,，你們要認(rèn)真聽,、用腦記，看看誰最先記住,。

1,。教師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

2,。教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí),。

3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4,。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌,。

問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

５,。師幼再一起背背兒歌

三,、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙,，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體,，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四,、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙,。

五、延伸部分

除了刷牙,，還有什么辦法保護(hù)牙齒,？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過硬、過甜,、過冷,、過熱、過酸的食物,，睡前不吃零食,、不吃糖，定期檢查牙齒等,。

教學(xué)反思

１,。對(duì)教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高,，都能積極自主的參與活動(dòng)過程,，也能用肢體語言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中,，孩子們能大膽的說出自己的想法,，很有思想，這也在我意料之外,，我總以為孩子小,，放不開,，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快,、動(dòng)作可愛,，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的`發(fā)展,，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

２,。對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好,。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒,。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真,。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙,。但本節(jié)課也存在著不足,，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了,，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

《小班兒歌“刷牙”教案與反思》摘要：巧克力,、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒,、牙垢的照片。

3,。兒歌《刷牙》的dvd光盤,。

4。牙齒大模型,。 活動(dòng)過程 一,、開始部分 1。照鏡子 問題：看看自己的小牙齒長得什么樣,？有沒有不同的,、特殊的小牙齒呀？ 幼兒匯報(bào)后師,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇四

1,、愿意參加語言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音,。

3,、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容,，并進(jìn)行簡單表演。

1,、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲,。

1,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,，今天天氣真好,，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著火車出發(fā)吧,！一邊開火車一邊說“你也去,，我也去，大家一起去看戲,！

2,、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌,。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情,。

教師：老師剛玩了什么游戲,？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀,？

（2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,，

3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌,，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作,，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌,。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方,，第四句拍手,。

（3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演,。

4,、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞,，再次邊念兒歌邊游戲,。

教師：小朋友們,，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌,。

（3）共同念兒歌玩游戲,。

戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上,，兩人邊雙手拉著,、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇五

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌,。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,，長的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞,，一會(huì)學(xué)打鼓,，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上,。兒歌短小精悍,，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí),。

教材分析：這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn),。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞,，落在花盆里是在打呼嚕,。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：春天是一個(gè)多雨的季節(jié),，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水,。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已,。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停,。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解,。小朋友們非常喜歡可愛的形象,，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演,。

1,、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片,，小雨珠的卡片,，配樂兒歌磁帶

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,，引出課題

提問：下雨的時(shí)候,，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

2,、欣賞配樂兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容

（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字,，小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的圖片,，老師操作小雨珠的卡片,，朗誦兒歌，并提問：

（1）小雨珠在屋頂上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞,。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

（2）小雨珠在窗戶上干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

（3）小雨珠在花盆里干什么了,？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,，滲入泥土，就像睡覺了一樣,，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作,。

4幼兒練習(xí)朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

（2）邊表演邊朗誦

（3）幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5,、學(xué)習(xí)仿編詩歌

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪,？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇六

我以小熊這一幽默,、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索，采取擬人化的手法,，通過明快的節(jié)奏,，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫面,，能觸動(dòng)幼兒的感情,，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮,。小熊不敢過橋的時(shí)候在想誰,？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎,？這些問題都會(huì)引起幼兒的好奇,，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,，都非常適合幼兒的閱讀水平,。

這是一個(gè)通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋,，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比,，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個(gè)性,。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況,，不但提高幼兒的口語表達(dá)能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn),，我在設(shè)計(jì)中并從技能,，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),，遵循感受理解,，體驗(yàn)遷移,，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。

1,、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢,，并能克服困難,。

背景圖,，小熊、鯉魚,、烏鴉,、流水的胸飾一套。

一,、引起幼兒興趣,。

師：今天黃老師請(qǐng)來了一位客人，你們看它是誰,？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖,。

二,、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀,？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋,？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）

2、師：仔細(xì)看一看,，從哪里看出小熊過橋時(shí)心情很害怕,？（汗都出來了）

3、今天,，黃老師根據(jù)這幅圖,，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽,？

5,、問：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí),，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣,？小熊是怎么說的,？誰來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）

6,、師過渡：那接下來小熊怎樣呢,？我們看第二幅圖,。

三、|出示背景圖二,。

1,、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段,。河里鯉魚跳出水,，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊,，別害怕,，眼睛向著前面瞧！”一二三,，走過橋,，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖,。

2,、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊,，別害怕,，眼睛向著前面瞧。

4,、教師：小熊走過橋了嗎,？它過橋后怎樣,？

5、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三,，走過橋,，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖,。

6,、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字,，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認(rèn)這幾個(gè)字）

7,、一起試著念兒歌。

8,、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物,，為什么？

9,、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下,，終于勇敢的過了橋。

（進(jìn)行品德教育,，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的,，而幫助別人也是快樂的。）

四,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、以四人為一組,，自由結(jié)合,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、 教師出示胸飾,，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚,、烏鴉,、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌,。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖,，有只小熊來過橋,。立不穩(wěn)，站不牢,，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫,，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來呀,！快把小熊抱過橋,。”河里鯉魚跳出水,，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊,，小熊，別害怕,，眼睛向著前面瞧,！”一二三，走過橋,，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖。

活動(dòng)反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長,，但這首兒歌富有情趣,。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片,，讓孩子進(jìn)行理解,。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí),，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，通過啟發(fā)引導(dǎo),，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí),。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇七

1.了解理發(fā)的過程,。

2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌,，并跟著兒歌做動(dòng)作。

3.體會(huì)理發(fā)的快樂,，勤于理發(fā)。

：理發(fā)過程圖片

：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作,。

1.聊天導(dǎo)入,。

小朋友們，你們有沒有去過理發(fā)店呢,？哦，那么理發(fā)店是什么樣子,？哪個(gè)小朋友來給老師說一說。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過程,。

那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀,？哦，叔叔在理發(fā)呢,。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧,。

3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌,。

4.小朋友們互相理發(fā)。

小朋友們,，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師,，那么,，我們找到自己的小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧,。

5.復(fù)習(xí)兒歌。

小朋友們,，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧,。

6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦,，理發(fā)好玩嗎,？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里,，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的,。更重要的是,，我們也不要害怕理發(fā),，因?yàn)槲覀円彩且粋€(gè)理發(fā)師啦。

7.結(jié)束課程,。

各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng),，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。