作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案反思篇一

1.能在說說,、學(xué)學(xué),、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣,。

2.能在集體面前,，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌,，從而發(fā)展幼兒的想象力,、口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準(zhǔn)備

1.知識的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等,。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個,、米粒若干,；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動重難點

1.活動重點：幼兒在說說,、學(xué)學(xué),、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣,。

2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌,。

活動過程

（一）導(dǎo)入。

師：今天,，我們小一班來了一位神秘的小客人,，你們想知道它是誰嗎？ 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ,，引起幼兒的興趣,。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯,。

（二）出示小雞手偶,，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀,？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友,，“我”最喜歡吃的是什么,？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的,？（幼兒自由回答）

教師給小雞喂食,。 (很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式,、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點,。但，教師在把控手偶的時間停留過快,，幼兒還沒有來得及欣賞,，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化,。

（三）學(xué)念兒歌,。

1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作,。

師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌,。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞,。

3）幼兒集體朗誦兒歌,，并配上動作。

（四）仿編兒歌,。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧,。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小羊小羊,，咩咩咩咩，吃到青草,，歡歡喜喜,。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌,。小狗小狗，汪汪汪汪,，吃到骨頭,，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞,、小羊,、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧,。

教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式,，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點,。這點教師的想法很正確,。

（五）結(jié)束

師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了,！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地,、有序的離開禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞,，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒,，

歡歡喜喜,。

活動反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中,。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式,、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點,。但，教師在把控手偶的時間停留過快,，幼兒還沒有來得及欣賞,，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化,。

小班兒歌教案反思篇二

1.在游戲活動中,，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌握兒歌,，并嘗試仿編兒歌,。

3.能專心地參與活動。

1.制作立體云朵,、星星,、布偶、月亮,、

2.音樂：《夢幻曲》

3.自制星空展板一幅,。

一、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動興趣,。

1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師,。

師：“寶寶們,，周老師和李老師呢？找找看,，她們在哪兒,？”

師：“你們怎么找到老師的啊?”

請幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”,、“露”）

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮,、云朵,、星星。

師：“小耳朵聽,，這后面有說話聲,，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮,、云朵,、星星,。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,，寶寶們眼睛趕緊閉起來,。”(把小月亮藏在云朵后,，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌,。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》,。

師：“這首兒歌真有趣,，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》,。

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

師：月亮寶寶玩得好開心,，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了,。教師演示教具,，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

師：“云朵怎么樣,？?！保h呀飄）

師：找個…(演示教具,，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

師：它躲好了嗎？（用動作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭,、露著腳）

小云朵飄呀飄,，找個月亮藏貓貓。藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

四,、在游戲中結(jié)束活動,。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案反思篇三

如果說：大自然是一首歌,，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥,；如果說：大自然是一個迷，哪我們的孩子也必將是個思路敏捷的猜謎者,。是呵,，對孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣,；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣,，也激發(fā)了他們好奇、好問的天性,?；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動內(nèi)容,。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過該活動獲得認(rèn)知,、情感,、綜合能力方面的提高。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,，加深幼兒對氣象特征的理解。

2,、嘗試對所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、風(fēng),、云、雨,、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡,。

2、兒歌的伴奏錄音等,。

活動過程：

一,、 師出示圖片，并用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒,。

1,、今天天氣真好，哪我們看看這四幅圖片,，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢,？

2、想一想,、猜一猜這是什么漢字,？師逐一出示“風(fēng)、云,、雨,、雪”這四個漢字，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍,；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字,，幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個字音,。

二、 教師組織幼兒討論,，了解認(rèn)識各種自然現(xiàn)象,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,。

3,、師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象,，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的,。

三、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動,。

1,、引導(dǎo)幼兒重點觀察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）,。

2,、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的組詞活動。如“風(fēng)”字,，問：你看到過什么樣的風(fēng),？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng),、小風(fēng),、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等,。

3,、分別再出示“云,、雨、雪”字,，鼓勵幼兒積極擴(kuò)詞,。

四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,。

1,、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。

2,、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍,。

五、游戲活動：風(fēng)風(fēng)雨雨

1,、教師簡單地講解游戲規(guī)則：大家要看老師出示的漢字卡片,，讀出漢字，并說出是什么來了,，當(dāng)老師說到最后一個字時,，孩子可任意擺一個姿勢，不能說話也不能動,，誰動了,，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次,。鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

2、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡,，能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動作,，表揚(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

附兒歌： 風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來了,，雨來了,！

云來了，雪來了,！

蛤蟆敲著鼓來了,！

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,，

讀不出來跳個舞,。

小班兒歌教案反思篇四

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力容易分散,，游戲是幼兒最感興趣的活動,，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性,，符合小班好奇,、好模仿,、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,，不受時間場地等條件的限制,，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點,，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,，讓幼兒通過自身的參與、表演,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂,！

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音,。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

3.感受與同伴合作的快樂。

：運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌,。

：能換詞仿編兒歌。

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲,。

（第一,、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方,，（第四句）拍手,。

活動過程：

（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作,。

1.通過觀察教師示范游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍,。

教師：“小朋友,，你們聽到我念了什么？”

（請小朋友說一說,。）

3.再次表演一遍,，速度較慢。

教師：“這個好玩的游戲叫什么,？”

（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩,，我們一起來玩好嗎,？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,，我們來拉大鋸！

（兩臂伸直,，兩手放前,，上身一前一后做拉大鋸樣）?！?/p>

（集體跟念表演2~3次,，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。）

2.請個別幼兒上前與老師合作,，邊表演邊朗誦兒歌,。

4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作,，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲,。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺,、奶奶”等詞,，再次在快樂的游戲中念兒歌。

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩,。”

小班兒歌教案反思篇五

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗,。

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過渡音樂,、輕音樂。

2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,，給幼兒一個寬松、自由的空間,，用不同的表情,、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中,。

一 玩游戲

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么,？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象,。

二 欣賞兒歌

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜,、太陽,、眼睛,、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌,。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢,？”時,，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間）,，并對幼兒的想象充分肯定。

三 活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱,；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手,。

四 活動延伸：

1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感,。

2 進(jìn)行繪畫活動,，幼兒邊說邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡,，吹泡泡,，

吹出一串大泡泡,。

像西瓜,，像氣球,，

像太陽,，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想,，

泡泡還像什么呢？

小班兒歌教案反思篇六

1,、學(xué)會念兒歌,，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2,、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿,、唱、抬等詞,，注意漱,，咕嚕，等詞的發(fā)音,。

3,、知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,。

幼兒喝水的小花茶杯,，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

1,、教師表演兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣,。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作,，引起幼兒的注意,。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌,。 手拿花花杯,，喝口清清水， 抬起頭,，閉著嘴,，咕嚕咕嚕吐出水。

2,、提出兒歌的名稱,，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛才老師在漱口,，還念了一首兒歌,，兒歌的`名字叫漱口?！?/p>

⑵ 提問兒歌的名稱,，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽,，教師邊動作邊念兒歌,。

⑷提問： a、“教師手里拿著什么,？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么,？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c,、“然后頭怎樣,，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,，閉著嘴,，學(xué)習(xí)詞：抬、閉,，注意“嘴”的發(fā)音,。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,，學(xué)習(xí)詞：咕嚕,，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌：

⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍,。

⑵ 幼兒每人一只小花茶杯（不放水）,，邊動作邊念兒歌1-2遍。

4,、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié),，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口,，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固,。