作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇一

1、帶領(lǐng)幼兒學習歌曲《開鎖》

2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○

3、學習音樂游戲,，了解游戲的玩法。

鎖2把,，鑰匙若干,，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把,，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗

出示金鎖,、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

1,、設(shè)置場景金鎖,、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖,、銀鎖尋找鑰匙的興趣,。

2、學習期待鎖打開而沒有打開時的（╳ ╳ ○）的咔嚓聲和鎖打開時（╳╳）的咔嚓聲,，體驗兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏,，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏,。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時（╳ ╳ ○）失望,，找到了（╳╳）高興,。

3、學一學

教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏,。教師提煉,，反饋，全體幼兒配合著表情跟學1-2次,。

4,、游戲：。

游戲1 聽節(jié)奏做動作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖,，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,，幼兒做出相應(yīng)的動作。（鎖開了,，手打開,；沒打開鎖，手不動,。）,。

游戲2 學一學節(jié)奏

游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng),。

學唱歌曲

1,、教師完整范唱一遍,，提問：

你聽見了幾個咔嚓？

他們都一樣嗎,？

哪里不一樣,？

2、教師范唱第二遍,，要求幼兒在強拍處做拍手動作,。

3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱,，咔嚓處仍用咔嚓,。

4、幼兒整體學唱,。

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇二

1,、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣,。

2,、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，仿編兒歌的中間部分,。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

1,、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個,、字卡槽一塊

2,、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）,、抄青菜,、一雙竹筷、問號（三張）

3,、實物：白米飯一碗,、一碟抄青菜，一雙竹筷

4,、拱門四個,，籃子四個，紙球若干

1,、音樂入場,。

師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

一,、情境游戲逗螞蟻,，引起幼兒的興趣。

1,、喊一喊

師：小朋友,，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰,？

師：誰能把它喊到身邊來,？（螞蟻來呀來）

（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它,，拿什么來逗它呢,？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉······）

2,、初步理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

師：看,，李老師給螞蟻準備了什么好吃的,？

（出示實物飯、菜,、筷子）

師：這是什么,？什么飯？（白米飯）什么菜,？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

（引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻）

幼：螞蟻來呀來,。

（師扮演螞蟻搖頭）：嗯,，不來不來。

幼：來吃飯,，快快來吃飯,。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜,。

師：什么筷?

幼：小木筷,。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完,，怎么辦?（幼兒自由回答）

（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了,，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡,。"）

師：小螞蟻搬東西的時候,，說了什么？（"吃不了，往回搬,， 哼唷哼唷搬得歡,。"）

3、幼兒完整欣賞兒歌,，學習兒歌,。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽,。

（教師出示小圖片,，有節(jié)奏的朗誦兒歌）

師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

5,、幼兒分角色表演兒歌,。

將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人,。兩組一問一答表演,。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1,、師：大家想一想,，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,，大家一起念,。)

2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲,。

附：兒歌《逗螞蟻》

螞蟻來呀來，

快快來吃飯,。

什么飯?白米飯,。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷,。

吃不了,，往回搬，

哼唷哼唷搬得歡,。

《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯,、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑,。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力,，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在第一次教學過程中,，我分成了三個環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣,，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲,，猜猜它是誰?”,。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣，集中他們的注意力,。再通過喊一喊,，逗一逗，設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”,，引導(dǎo)幼兒充分展開想象,，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”,。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學,，讓幼兒在游戲中學習兒歌。這個環(huán)節(jié)中,，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小,、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用,，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時,，情況并不樂觀,，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象,。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答,。因此我設(shè)計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時,，教師用“請”的手勢作為提醒,，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用,。在學習中并進行表演,，小班幼兒年齡小,，較容易進入游戲情境,，但主動性往往不夠，因此我設(shè)計了讓沈老師帶領(lǐng)參與,，教師的參與起著一種示范,，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂,。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名,。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說,，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動,，讓幼兒在課后跟好朋友,、家長進行互動。

由于是精選的活動,，因此我覺得在課的設(shè)計上都很好,。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲,。課后,，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當),。

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇三

1,、在老師的引導(dǎo)下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力,。理解詞：孤孤單單,。

2、通過兒歌,，知道同伴之間要團結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起。

3,、能積極參與游戲活動,。

1、三只金魚缸（分別放一,、二,、許多金魚）

2、音樂《找朋友》

一,、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣,。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么,？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢,？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀,？它為什么嘆氣呢,？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3,、師：你想讓小金魚快樂起來嗎,？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4,、（出示兩條小金魚）師：瞧,！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看,，它們會怎樣呢,？（請小朋友說一說）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎,？

（出示許多小金魚）師：瞧,！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢,？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂樂）

二、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒,！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽，好嗎,？

1,、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀,？（請小朋友說一說）

2,、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友,，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3,、根據(jù)兒歌進行表演,。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三,、教師小結(jié),。

1、師：小朋友,，你們看,，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭,，有爸爸,、有媽媽，親親熱熱到在一起,，好幸福呀,！

2,、師：你們想不想扮演小金魚呀,？（請小朋友掛上金魚胸飾,，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶,，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭,，

許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友。

小班兒歌教案目標 小班兒歌教案篇四

1,、喜歡這首兒歌,，感受春天來到萬物生長的美。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，能用肢體動作表達兒歌。

3,、學習有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌,。

1,、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容,，學念兒歌,。

2、能用集體,、分組等方法朗誦兒歌,。

1、視頻：《花兒開,，草兒長》,；

2、活動課件：《可愛的春天》,。

（一）觀看視頻,，感受春天萬物生長的美。

——春天來了,，花兒草兒睡醒了,，他們開始慢慢長大。

（二）初步欣賞兒歌以及圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容,。

——這首可愛的春天里,，來了許多好朋友，它們都是誰呢,？

2,、觀看課件《可愛的春天》，進一步理解兒歌內(nèi)容,。

——春姑娘請來了哪些好朋友,？（依次出現(xiàn)花兒、草兒,、青蛙,、鳥兒、蜜蜂）

3,、嘗試加入動作,，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的,？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒,，加入動作來念兒歌吧。

（三）學習有節(jié)奏地念兒歌,，嘗試用集體,、分組等方法朗誦兒歌。

1,、觀看課件,，集體完整念兒歌。

2,、師幼分組,，學念兒歌。

——老師和你們合作,，誰先念誰后念,？

3、加入動作,，集體完整念兒歌,。