作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇一

1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng),，百花盛開(kāi)的自然美景,。

2、在采野花,、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子,；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝,；春姑娘圖片、教育掛圖,；花環(huán)一個(gè),。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng),；了解各種野花的特征,。

3、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線,，排除安全隱患,。

1、教師提問(wèn)：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天野外有很多野花開(kāi)放了,，有紅花,、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”,。

2,、小朋友知道什么是野花嗎？

教師結(jié)合野花圖片,，讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地,、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花,。

3,、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng),。

（1）不能離開(kāi)集體,，要和同伴拉拉手。

（2）只能采野花,，不能采叔叔阿姨種的花,。

（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里,。

教師將兒歌的第一,、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中，“采,，采,，采野花，一會(huì)采了一大把”“花,，花,，真漂亮，五顏六色真好看”,。

2,、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形,，再將五顏六色的花編在柳枝上,。戴上花環(huán),，就變成了漂亮的春姑娘了,。

3、幼兒嘗試編花環(huán),，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,，編，編花環(huán),，花環(huán)編得圓又圓”,。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定,，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭層變后w驗(yàn)成功的愉悅,。

七,、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦,。

活動(dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念,。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇二

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,，并嘗試仿編兒歌,。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”,、“串”,、“飄”、“爆”,。

3,、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

：理解兒歌內(nèi)容,，并仿編兒歌,。

1、動(dòng)物圖片,、小朋友圖片,、大小泡泡圖片。

2,、吹泡泡用具,。

3、吹泡泡音樂(lè),。

1,、談話，看圖片,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

師：今天呂老師給你們帶來(lái)了一些好看的圖片，我們一起來(lái)看一看,。你們?cè)趫D片上看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來(lái)的泡泡,，看起來(lái)像一串糖葫蘆）

師：咦,！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來(lái)的呢？（理解動(dòng)詞“吹”,，并發(fā)準(zhǔn)音）

師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的,？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2,、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說(shuō)兒歌）

師：讓我們看看到底是誰(shuí)在吹？

師：他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡,，他吹出的泡泡是什么樣子的,？（說(shuō)出泡泡的樣子，像什么,？還像什么,？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來(lái)看看,，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡,。（出示一張有一個(gè)大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>

師：大泡泡漂亮嗎,？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡,，我們來(lái)看看,，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

師：哇,，大泡泡怎么啦,。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽(tīng)的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄,，飄到嘟嘟熊的頭頂上,。

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,。

師：誰(shuí)出現(xiàn)了,？（出示小兔子圖片）

師：小白兔看見(jiàn)嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過(guò)來(lái),，她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說(shuō)什么,？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說(shuō)：不能動(dòng)不能動(dòng),。

師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)的話：不能動(dòng)不能動(dòng),，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

師：今天,，嘟嘟熊和小白兔玩得很開(kāi)心,，他們還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（教師邊出示圖片,，邊說(shuō)兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡,，吹出一串小泡泡,。

嘟嘟熊，吹泡泡,，吹出一個(gè)大泡泡,。

大泡泡，飄呀飄,，飄到嘟嘟熊的頭頂上,。

小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng),！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉,。

師：這個(gè)兒歌真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)給嘟嘟熊說(shuō)說(shuō)兒歌吧,。

師：小白兔也想聽(tīng),，我們一起再給小白兔說(shuō)說(shuō)兒歌吧。

1,、游戲：吹泡泡

師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的,，他都飄到哪兒了,？（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置,。

師：誰(shuí)來(lái)給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友剛才玩得非常開(kāi)心,，說(shuō)得也很棒,，剛才嘟嘟熊有一首好聽(tīng)的兒歌,，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

吹泡泡

小朋友,，吹泡泡,，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,，吹泡泡,，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,，飄呀飄,，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說(shuō)：不能動(dòng),！不能動(dòng),！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：誰(shuí)想要給自己也來(lái)編一首好聽(tīng)的兒歌,。（個(gè)別幼兒）

師：今天,，我們說(shuō)了這么多泡泡的兒歌,，我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇三

1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌,，感受詩(shī)歌中描寫的意境,。

2、了解月亮從初一到十五的變化,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片,。

2,、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢,，有時(shí)像面圓鏡,，有時(shí)想把鐮刀。（謎底,；月亮）

二,、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”,。

1,、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄,，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的,。

教師；

（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮,？

（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的,？

（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序,。

三,、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌,。

2,、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的,？

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說(shuō)一說(shuō),。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》,。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌,。

2,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚,。

4,、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容,。

兒歌：

初一一根線,，

初二看得見(jiàn)，

初三初四像眉毛,，

十五十六圓又圓,。

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課,，一定會(huì)索然無(wú)味,。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖,，能活動(dòng)的板條,，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡,，小猴撈月亮的掛圖,。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力,。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn),，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變,，加深對(duì)兒歌的理解,，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇四

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè),、輕音樂(lè),。

2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的空間，用不同的表情,、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

一 玩游戲

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲,。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

二 欣賞兒歌

1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂(lè),，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜、太陽(yáng),、眼睛,、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌,。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對(duì)事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌,。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間）,，并對(duì)幼兒的想象充分肯定,。

三 活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手,。

四 活動(dòng)延伸：

1 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感,。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

附兒歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡,，吹泡泡,，

吹出一串大泡泡,。

像西瓜，像氣球,，

像太陽(yáng),，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想,，

泡泡還像什么呢？

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇五

1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光

2.嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景,。

3.通過(guò)介紹家人，讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的溫暖,。

：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

ppt圖片 音樂(lè)《讓我的家》

2,、出示封面：教師,；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里,，小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看,，我們一起來(lái)看看吧！

1,、出現(xiàn)爺爺：老師問(wèn)：這是誰(shuí),？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀,？我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝?？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>

老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見(jiàn)了，爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到,，沙發(fā)上沒(méi)有,，下面沒(méi)有，小朋友們眼鏡在哪里呢,？小寶幫助爺爺找到了眼鏡,，小寶真是個(gè)好孩子。

3,、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰(shuí)呢,？爸爸在做什么呢？（鍛煉）,。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的,，爸爸真是個(gè)大力士,，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢,？在玩什么呢,？（和幼兒一起玩蕩秋千）

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇六

《三條小魚游》

一條小魚，水里游,。孤孤單單在發(fā)愁,。兩條魚，水里游,。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。 三條小魚，水里游,?？炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚尾巴搖,，青蛙呱呱叫,。

三條小魚，水里游,?？炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,，生活化的兒歌,。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起,。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件,，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展,。

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單,。

2.通過(guò)兒歌,，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.三只金魚缸（分別放一,、二、許多金魚）

2.音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣,。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么,？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

2.（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀,？它為什么嘆氣呢,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎,？怎樣幫助它呢,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看,，它們會(huì)怎樣呢,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧,！這里有幾條小金魚呀,？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂(lè)樂(lè)）

二.欣賞兒歌《小金魚》

1.教師完整朗誦一遍,。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

師：小朋友,，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎,？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演,。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三.教師小結(jié),。

1.師：小朋友,，你們看,，許多小金魚在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭,，有爸爸,、有媽媽，親親熱熱到在一起,，好幸福呀,！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,，在音樂(lè)《找朋友》中游戲,。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧,。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚游》）

《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧,。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性,！

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指,，喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過(guò)程】：

一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手,，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,，我的小手伸出來(lái),！

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái),！

小手小手拍拍,，我的小手舉起來(lái)！

小手小手拍拍,，我的小手放腿上,！

小朋友，《小手拍拍》好玩么,？小朋友把小手拿出來(lái),，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對(duì),，我們的小手有五個(gè)手指,，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲,、捏捏捏,、撓撓撓、拍拍拍”)

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三．小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,，可以一邊念一邊拍,，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍,，也可以找好朋友一起玩,，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩,！

小班兒歌教案幼兒園小班兒歌教案篇七

1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容,。

3.能專心地參與活動(dòng),。

1.制作立體云朵、星星,、布偶,、月亮、

2.音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅,。

一,、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

1.玩游戲,、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師。

師：“寶寶們,，周老師和李老師呢？找找看,，她們?cè)谀膬?？?/p>

師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語(yǔ)“藏”,、“露”）

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮,、云朵,、星星。

師：“小耳朵聽(tīng),，這后面有說(shuō)話聲,，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾,，露出月亮、云朵,、星星,。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái),。”(把小月亮藏在云朵后,，露出兩只腳,。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,?！?/p>

3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)看了眨眼笑?

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作,。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》,。

師：“這首兒歌真有趣，我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好,？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌）

師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》,。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮,、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

師：月亮寶寶玩得好開(kāi)心，小云朵也好想玩啊!你瞧,，它也來(lái)躲貓貓了,。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,，引導(dǎo)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

師：“云朵怎么樣？,?！保h呀飄）

師：找個(gè)…(演示教具，讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話)

師：它躲好了嗎,？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)藏著頭,、露著腳）

小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓,。藏著頭,，露著腳，逗得星星眨眼笑,。

四,、在游戲中結(jié)束活動(dòng),。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓,，

藏著頭,，露著腳，逗得星星眨眼笑,。