作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班兒歌教案 幼兒小班兒歌教案篇一

培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)兒歌,，知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力量,，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣,。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板,。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫,。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩,！”

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎,？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命,。

2．小魚是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的,。

1．老師說：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里,，害不害怕？（害怕）孤不孤單,？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢,？

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了,。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友,。”

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》,。

4．我們小朋友一起來到幼兒園,，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神,。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,，開開心心生活在幼兒園里面。

1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》,。

2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,，看看哪位小朋友表演的最像。

通過兒歌,，掌握小魚的生活環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 幼兒小班兒歌教案篇二

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂,。

2、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

1 、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客,，我們可以怎么來接待我們的客人呢,？

（幼兒講述）

2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢,？

1,、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜,。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2,、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢,？

（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配）

3、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,，你們會(huì)做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

1,、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

2,、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜,。

小班兒歌教案 幼兒小班兒歌教案篇三

發(fā)展語(yǔ)音,，掌握常見的動(dòng)詞、形容詞,。

語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

集體,、小組（8：40----9：10）

1、喜歡傾聽和朗讀,，能語(yǔ)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

2,、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句,。

幼兒用書、錄音機(jī),、磁帶,、

傳書練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書,。

欣賞課文中的圖畫,，請(qǐng)幼兒展開描述和聯(lián)想,。

圖畫中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

欣賞課文,，教師有感情的朗誦,。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。

提問：兒歌的名字是什么,？?jī)焊柚姓f了些什么,？你喜歡兒歌中的哪一句？

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問題,。

學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》,。

請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話,。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來修飾名詞,。

朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封,，兒歌停,，信封停，傳到誰(shuí)的手中,，該幼兒抽出一封信,，按上面的名字讀課文。

識(shí)字和朗讀練習(xí)

小班兒歌教案 幼兒小班兒歌教案篇四

近階段,，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng),，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候,，什么地方,，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感興趣,，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,，孩子們對(duì)常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，積累生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征,，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),，小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展,。

1,、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2,、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,，萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，分辨它們的名稱和明顯特征,。

難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

背景圖,、頭飾,、ppt

一、導(dǎo)入

1,、森林里有一座漂亮的.房子住著一只小熊,，今天小熊生日可高興了，許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,，猜猜誰(shuí)過來給它慶祝生日呢,？

小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多，我們看看到底誰(shuí)來了,？

二,、猜動(dòng)物，念兒歌

1,、藏在草叢里的小花貓,。

（1）誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵,，小花貓還長(zhǎng)了什么,？（長(zhǎng)胡子）

小結(jié)：小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,。

（3）小花貓平時(shí)怎么走路,？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓,。

小結(jié)：小花貓走路靜悄悄,。

2、觀察藏在樹后的長(zhǎng)耳朵,，猜一猜誰(shuí)藏在樹的后面,。（小兔）。

（1）小兔在哪里,？你從哪里看出是小兔？（長(zhǎng)耳朵）

（2）小兔子除了長(zhǎng)耳朵，還長(zhǎng)得怎么樣,？

小結(jié)：長(zhǎng)耳朵,，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子,。

（3）小兔子怎么走路,？我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳,。

3,、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面,？（小烏龜）,。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會(huì)怎么走路,？我們一起做只小烏龜,。

小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。

4,、聽聲音：嘎嘎嘎,，誰(shuí)來了？是不是呀,？（小鴨）,。

（1）小鴨子長(zhǎng)的什么樣？（扁嘴巴,、扁腳丫）

小結(jié)：小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴,、扁腳丫。

（2）小鴨子怎么走路,？我們一起做一做,。

小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

5,、走呀走,，走呀走，來到了哪里,？小動(dòng)物們?cè)趺催^河呢,？

小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖,，小烏龜過橋慢慢爬,，小花貓過橋靜悄悄。

三,、角色扮演

1,、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

2,、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋,。

附兒歌：

小動(dòng)物過橋

小花貓過橋靜悄悄，

小白兔過橋蹦蹦跳,，

小烏龜過橋慢慢爬,，

小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案 幼兒小班兒歌教案篇五

飼養(yǎng)角可愛,、稚氣,、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,，大家每天圍繞著它們,，談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相，吃東西的樣子,，爭(zhēng)搶著給它們喂食,，還不時(shí)的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā),，我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),，把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來,，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力,。

1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對(duì)應(yīng),，認(rèn)讀“公雞,、母雞、小雞”,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征,。

3,、能積極參與表演，樂于與同伴交流,，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂,。

1、公雞,、母雞,、小雞的圖片及大字卡

2、小字卡若干

3,、雞的一家的圖片

4,、拍攝“公雞打鳴,、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

一,、出示“雞的一家”的圖片,，引起幼兒的興趣。

(1)師：看,，今天有誰(shuí)來我們這里作客?

雞的一家里都有誰(shuí)呢?

(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞,、小雞的字卡,，請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡,。

二,、看看說說學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌,。

師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

讓我們一起跟著公雞爸爸,、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

(1)放第一段錄象

師：是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴)

公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?

公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡,。

(2)放第二段錄象

師：誰(shuí)來了?

母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

誰(shuí)能用動(dòng)作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)

母雞媽媽在干什么?

生完了蛋,，母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)

請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。

母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”,，另一個(gè)幼兒演母雞,。

找出母雞的字卡。

(3)放第三段錄象

師：誰(shuí)從蛋里鉆出來了?

小雞寶寶肚子餓了,，它去干什么了?

捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲,。

一起找出小雞的字卡。

三,、師有表情地朗誦兒歌,。

師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽,。

四,、幼兒跟念兒歌。

1,、分角色表演游戲：雞的一家

(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演,，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演,。

(2)換角色表演,。

五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲,。

小雞的一家

大公雞,，喔喔啼,，

喚醒大家早早起，

老母雞,，咯咯嗒,，

會(huì)捉蟲，會(huì)下蛋,，

小小雞,，嘰嘰嘰，

跟著媽媽捉蟲子,，

捉到蟲子吃吃吃,。

本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，能始終以游戲的形式吸引幼兒,，以到小雞家參觀為線索,，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來學(xué)習(xí)兒歌,，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),，都能積極的參與到活動(dòng)中來,，因此活動(dòng)的效果也非常好。