作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒小班兒歌教案篇一

1,、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,，綠燈行”的交通規(guī)則。

2,、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美,。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

4,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

布置場景(小動物的家),、塑料方向盤每人一個,、磁帶,、錄音機

一,、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場,。

二,、教師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)

(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機,，我們說：“我來當司機?！?/p>

(分析：寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣,，由于生活經(jīng)驗比較豐富,，因此對汽車的聲音等都很熟悉。)

2,、途中碰到“紅綠燈”,，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了,，我們才可以怎么樣?(綠燈開)

(分析：由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認識，而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則，因此在表達上基本上沒有太大的問題,。)

3,、游戲：“到小動物家去”,。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤,，帶領(lǐng)寶寶去小動物家,，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車,。游戲可反復進行,。

(分析：寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮,，沒幾個孩子跟著老師念兒歌了,。苗班孩子可能有這個特點：說了不做，做了不說,?？赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上,。就多了練習說的機會,。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設(shè)計可能比較合理些,。)

三,、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

幼兒小班兒歌教案篇二

音樂游戲《兔子和狼》

小班幼兒情感外露,，注意力易分散,，特別是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個半月,，情緒剛剛穩(wěn)定.因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化,、情景化,。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,，玩中學，玩中獲得發(fā)展,?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,，在蹦蹦跳跳的嬉戲中,，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑,、愉快的積極情緒,，真正讓幼兒玩中樂、玩中學,。

1,、掌握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳躍,。

2,、體驗音樂游戲情景營造所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識,。

兔子頭飾若干,，狼頭飾一個

錄音磁帶、錄音機

1,、幼兒聽音樂開小汽車進場,。

2、聽故事《兔子和狼》

一天,，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,，跳啊,，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

忽然,，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里,，不然就被大灰狼抓走了,。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話,。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛,，東瞅瞅,，西望望，摸摸這兒,，抓抓那兒,。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒有抓著,，只好灰溜溜的走了,。

3、復習歌曲《兔子和狼》

4,、游戲《兔子和狼》

5,、糾正幼兒動作

剛才，可真危險??！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然,，我們都會被抓走,。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳,，這樣,，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們,。所以,，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳,。我們再玩一次吧,！

6、第二遍游戲

這一次啊,，兔寶寶跳的很好,，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳,，一會跳得快,，一會跳得慢，這樣,，很容易互相撞在一起,，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳,。

7,、再次游戲

8、小結(jié)

天黑了,，我們回家去吧,。

幼兒小班兒歌教案篇三

1.引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣,。

2.激發(fā)幼兒豐富的`想象力,，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗,。

小猴手偶一個,，泡泡液一份。

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好，你們認識我嗎,？對了,，我是小猴。今天,，我給小朋友們帶來了一份禮物,。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌,，用生動，形象地配合肢體語言,，吸引幼兒認真傾聽,。

2.引導幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3.再次欣賞兒歌

當老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢,？”時,，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像,，并對幼兒的想象肯定,。

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜,，像氣球

像太陽，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什么呢,？

幼兒小班兒歌教案篇四

根據(jù)學生年齡特點及課標要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力。

活動目標

1,、理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動作,。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

教學

理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動作,。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發(fā)學習興趣

“一樣東西人人有,，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友,。”

師：小朋友們來猜猜,，這是什么呀?

幼：手,。

二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?,，右手有幾個?一共有幾個?

三,、

1,、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,，就像毛毛蟲呀,，爬爬爬)

2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌,，(兩個手指頭呀,，就像小白兔呀，跳跳跳,。)

3,、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、

總結(jié)

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來,，我們一起來變魔術(shù)吧,，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)

五、鞏固提升

1,、分組表演

2,、創(chuàng)編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力,，整個教學會處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球,。接下來,，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看,，聽一聽,，做一做,，動手動腦,，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最后環(huán)節(jié),，仿編部分,，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望,。

幼兒小班兒歌教案篇五

1,、理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿,、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習,。

3,、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,，感受詩歌里動物的趣味性,。

圖片、視頻活動過程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容,。

1、今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,，還有很多的小動物也來了,，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣,。

提問：剛才都看到了那些小動物,？（出示圖片：小花貓、小螃蟹,、小白鵝,、大青蝦、百靈鳥,、小烏鴉）

2聽,、一聽，兒歌里他們誰做的對,，誰做的不對,。

（教師示范兒歌）

3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對,。為什么小花貓做的對,？

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的,、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎,？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢,？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對,，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對,？

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的,。

（坐的很好、很端正,、很直）那老師這樣坐對不對呢,？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐,，看誰學得好得,，挺起了胸膛，精神好的,。

（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,，那長大以后就會變成駝背,，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來聽聽,！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出,。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣,？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙,，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣,！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,，聲音很難,。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙,！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫,！

二、學習兒歌

1,、看圖,，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍,。

2,、看圖，教授兒歌,。

你們想學念這首兒歌嗎,？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣,。

三、活動延伸

1,、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學習呀,！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好,。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）,。

2、我們班也有很多好樣我們學習,，你們想想我們班上的那個小朋友學習,、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣,！

幼兒小班兒歌教案篇六

1,、在游戲中感知小小雞的可愛形象,，并學念兒歌。

2,、愿意愉快的在情景中扮演角色,，激發(fā)學習興趣。

小雞頭飾一個,，幻燈片(小雞)

一,、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看,，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾),，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W本領(lǐng),，讓我們出發(fā)吧!

二,、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的?(引出,，小小雞,，嘰嘰嘰)

2,、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,，圓身體)

3、小雞們,，我們來到了草地上,，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4、那我們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三,、學習兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,，我們來學習好不好?

1、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞,。

2、教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀,。

3、扮演小動物來讀兒歌,。(模仿小雞,、小鴨、小兔等走路,，邊走邊說兒歌)

4,、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞,。大公雞會叫人早起,，母雞生蛋,，供人吃。雞是我們的好朋友,，我們要愛護它,。

幼兒小班兒歌教案篇七

1、引導幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習慣,。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗。

小猴手偶一個,，泡泡液一份,。

1教師手握手偶，以小猴的身份引導幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好,，你們認識我嗎？對了,，我是小猴,。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物,。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2,、欣賞兒歌

1、教師朗誦兒歌,，用生動,，形象地配合肢體語言，吸引幼兒認真傾聽,。

2,、引導幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜,、太陽,、氣球、臉蛋,、眼睛）

師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3、再次欣賞兒歌

當老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢,？”時,，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像，并對幼兒的想象肯定,。

兒歌：吹泡泡

呼

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽,，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢？

幼兒小班兒歌教案篇八

1,、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感,，使小朋友愛上幼兒園。

2,、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域,，布置成”家"的情景,。

1,、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,，引導幼兒觀察圖片，并進行相關(guān)的提問,。

2,、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

3、幼兒跟念兒歌,，在跟念兒歌過程中,，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程,。

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進園，我會用情景貫穿整個活動,，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了,，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具,，像在家一樣自由取放，效果會更好,。

幼兒小班兒歌教案篇九

1,、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法,。

2,、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

分別在圓形紙上畫太陽,、花,、小鴨、蝴蝶,、小鹿,、氣球、葡萄,；各種顏色,、大小不同的圓圈；大絨娃一個,。

（一）開始部分,。

教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃）,，她叫元元,。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西,。她愛吃圓蛋糕,、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球,、也愛畫圓圈圈,。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,，你們高興嗎,？”

（二）基本部分。

1,、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么,？發(fā)展幼兒思維。

教師：元元有個本領(lǐng),，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請小朋友猜猜看,，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后,，出示元元的.畫）

2,、學遍《畫圓圈》。

（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣,。

教師：“小朋友們真聰明,，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎,？為什么,？（都是用圓圈組成的；還按一個圓,，兩個圓……七個圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求,?！?/p>

（2）告訴幼兒編的方法、要求,。

教師：怎樣擺弄呢,？我們可以根據(jù)元元畫的特點，編成優(yōu)美的話,，念起來又好聽,，又順口?！?/p>

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓?。?/p>

教師可編：“畫上一個圓,，太陽放光彩,。”

（4）幼兒練習編,，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,，編好一句齊讀一句,。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念,。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣,，大家都來玩?！?/p>

（5）啟發(fā)幼兒給取名字,。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

（三）結(jié)束部分

教師：小朋友們,，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫,。

幼兒小班兒歌教案篇十

教案目標：

1,、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準“生”,、“裝”等字音,。

2、運用聽說游戲的方法感知,、理解兒歌內(nèi)容,。

3、感受豐收的喜悅,。

教案準備：

1,、金黃色的大披風一件；筐子一個,。

2,、蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果,。

3,、蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果的頭飾,。

教案過程：

教師身穿大披風,，披風下藏著蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果,，扮成要生寶寶的秋媽,，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么,？幼兒猜測,。

念到“秋媽媽肚皮大”時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子,。

念到“生下許多果娃娃”時,，做表示許多的形體動作。

念到“蘋果,、梨子和香蕉”時,，從披風下拿出蘋果、梨子,、香蕉放在筐子里,。

念到“還有石榴和葡萄”時，從披風下拿出石榴,、葡萄放在筐子里,。

念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時,，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊,，表示水果滿的放不下。

秋媽媽肚皮大,，她要干什么,？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎,？（糾正發(fā)音：裝）四,、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色,，扮演“蘋果,、梨子、香蕉,、石榴,、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈,。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲,。