每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇一

為落實教學(xué)常規(guī)管理,，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室,，集中各備課組長,，運用交叉檢查方式對高一高二年級教師的教學(xué)常規(guī)（上課、教案,、作業(yè)批改等情況）進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

1、檢查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行,，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理,，書寫規(guī)范,，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰,，重,、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合,。

2,、經(jīng)過前兩次的檢查、發(fā)現(xiàn)問題，及時改正問題,，本次大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚,；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,，具有自己的風(fēng)格特點。

3,、教材基點把握準(zhǔn)確,，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路,，注意學(xué)法滲透,，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖,。

4,、教案具有實用性和可操作性，重視對難點,、重點的反復(fù)推敲,；

5、現(xiàn)在多數(shù)教師能夠做到課后反思了,。

6,、教案寫得好的有：楊靜、楊玉蘭,、謝樹英,、黃生洋、鄧浩,、戴丹,、毛小璇、李燕,、譚小芳,、張冬玉、李德香,、宋進(jìn)紅,、米思琳、李作斌,、李智海,、張邦建,、張敏、吳文科,、鄭旋,、符晶、楊昆云等,。

尤其值得提倡的是,，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識,，有助于學(xué)生拓展知識視角,，融會貫通；某些老師注重課堂回顧,，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成,，重點難點確定是否合適,，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

存在的問題及要求：

1,、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法,、學(xué)法的少,，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)布置千篇一律,，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全,，漏掉部分“三維目標(biāo)”,。

2、普遍缺乏媒體和教具的使用,，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上,。

3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點,、難點的羅列,。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思,，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。

一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認(rèn)真?zhèn)湔n,，就失去了上好一節(jié)課的前提,。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想,，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認(rèn)真對待教案書寫,。

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。本次檢查,，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量,、作業(yè)格式基本符合要求,，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級,。作業(yè)布置題量適中，注重雙基,，分層次作業(yè),，形式多樣（活動作業(yè)）。

存在的問題和要求：

1,、缺少激勵性評語,。

2、少數(shù)作業(yè)批改只有一個日期,，

3,、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,，有的批改次數(shù)少,。

1、關(guān)于教案編寫,。希望能出幾本精品教案,，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思,，不一定要寫長,，但一定要是自己的真實感悟,。要注重板書設(shè)計，要重視過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的備寫,，注重教法學(xué)法指導(dǎo)。

2,、關(guān)于作業(yè)批改,。應(yīng)要求學(xué)生書寫時格式整潔和規(guī)范；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整,，并保持作業(yè)本的整潔,；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號，并注意書寫工整,，給學(xué)生起示范作用,；建議使用鼓勵性評語，讓學(xué)生看到進(jìn)步,，看到希望,，增長信心。精心設(shè)計作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量而不是數(shù)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3,、努力提高課堂教學(xué)效果,，要真正面向全體，走下講臺,，關(guān)注每一個學(xué)生,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇二

5月7—10日，教導(dǎo)處對教案,、作業(yè)、教研筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、教師基本功作業(yè)等進(jìn)行了詳細(xì)檢查。現(xiàn)將檢查情況進(jìn)行總結(jié),，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題,，從而揚長避短。

一,、情況反饋：

1,、教案：

大部分教師的教案規(guī)范完整，三維目標(biāo)比較明確具體,，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教學(xué)反思,，比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,。無論是書寫還是打印，能夠按要求進(jìn)行集體備課,。達(dá)到規(guī)定的備課節(jié)數(shù),，效果良好。

2,、作業(yè)：

大多數(shù)教師布置的作業(yè)能與教學(xué)進(jìn)度同步,，作業(yè)量適中，上次作業(yè)量不均的現(xiàn)象基本消除,，作業(yè)的批改有了明顯的進(jìn)步,。

3、教研筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

教師都能積極參加各級各類的教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期提倡的“271”教學(xué)模式，學(xué)習(xí)魏書生等教育家的教育理論,，并展開扎實有效的討論,，并能運用到自己的教學(xué)中去。

4,、教師基本功作業(yè)：

三筆字和簡筆畫完成的較好,，特別是毛筆字完成的質(zhì)量非常高。

二,、幾點建議：

1,、大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計,，個別優(yōu)秀的.課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力,，同時又有個別課時設(shè)計的不理想，尤其作文指導(dǎo)課,、思品課等,。

2、教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3,、“271”教學(xué)模式表現(xiàn)不充分,，平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新的教學(xué)模式運用到教學(xué)實踐中,。

4,、特色教案少,，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時,。今后的工作中,，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善,，激發(fā)老師創(chuàng)造性,，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高,，真正提高課堂教學(xué)水平,，提高整體教學(xué)工作。

總之,，本次常規(guī)檢查有了一定的進(jìn)步,，能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時,，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn),，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高,。

陳吳鄉(xiāng)中教導(dǎo)處

2012年5月10日

10月18日，教導(dǎo)處組織7位教研組長對全體教師的備,、教,、輔、改,、考,、評等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下： 較好的方面：

1,、認(rèn)真進(jìn)行電子備課,，基本能做到提前一周備課，并在課本上圈點批注,，課后有反思,，如：劉曉紅、張琴,、陳越莉,、張方芳,、吳戰(zhàn)紅,、陳卉,、楊金霞,、龍金芳、方琴、丁俊等老師教本上都能緊抓重點,，記載詳細(xì)。葛瑞芝老師的反思既詳細(xì)地分析了學(xué)情,，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長處和不足,，提出了今后在教學(xué)中要注意的細(xì)節(jié)。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整,，與任教學(xué)科密切相關(guān)，而且大部分都進(jìn)行了超前學(xué)習(xí),。

3,、工作認(rèn)真細(xì)致，作業(yè)全批全改,，及時糾錯,，如趙靜、劉曉紅,、萬紅,、張小紅、陳越莉,、徐秋嵐,、劉鳳榮、吳慧華,、向承圣,、王小敏、李曉群,、朱芙蓉,、楊紅莉等老師在這些細(xì)節(jié)處就做得很好。

4,、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實，記載真實可信,，都能有效地對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計劃、有記錄,，聽課規(guī)范認(rèn)真,，如何俊、張小紅,、劉曉紅,、孫佑芬、黃麗輝、朱小麗,、萬紅,、沈明霞、張輝,、易小慶等老師非常有針對性,。

5、國學(xué)課都能按計劃和課表正常開展教學(xué),。

待改進(jìn)的方面：

1,、四、五年級近段時間工作重心都在團(tuán)體操的排練上面,，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進(jìn)度，這也是情有可原,，希望在下次檢查時要補齊相關(guān)內(nèi)容,。

2、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過簡略,。

3,、部分老師作業(yè)批改無評價，只有日期,，少數(shù)班級無專門的計算本,，少數(shù)學(xué)生錯題沒有更正。

4,、課后反思過于簡潔,，不夠深刻，反映學(xué)生的情況較少,。

5,、聽課記錄不夠完整，少數(shù)老師無評課的記錄,。

常規(guī)是細(xì)節(jié),，只有細(xì)節(jié)做好了，我們的教學(xué)工作才能再上一個臺階,，希望老師們不斷反思,，繼續(xù)前行。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇三

檢查小結(jié)：

1. 從平時觀察來看,，自上次會議后,，絕大多數(shù)教師都能手寫教案。

2. 部分教師能做到一節(jié)課,，備一節(jié)課,，每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、板書設(shè)計,。

3. 仍由部分教師對手寫教案持不同態(tài)度，此與教學(xué)觀念有密切的關(guān)系,。

4. 所有教師對作業(yè)的態(tài)度有了極大的改觀,。

5. 所有教師的測評坐的扎實，雖無文字的測評分析,，但可以看出教師對測評的重視,。

總之，較第一次常規(guī)檢查,，有了質(zhì)的飛躍,。

10月18日，教導(dǎo)處組織7位教研組長對全體教師的備,、教,、輔、改,、考,、評等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：

較好的方面：

1,、認(rèn)真進(jìn)行電子備課,，基本能做到提前一周備課，并在課本上圈點批注,，課后有反思,，如：劉曉紅、張琴,、陳越莉,、張方芳、吳戰(zhàn)紅,、陳卉,、楊金霞、龍金芳,、方琴,、丁俊等老師教本上都能緊抓重點，記載詳細(xì),。葛瑞芝老師的.反思既詳細(xì)地分析了學(xué)情,，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長處和不足，提出了今后在教學(xué)中要注意的細(xì)節(jié),。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整,，與任教學(xué)科密切相關(guān)，而且大部分都進(jìn)行了超前學(xué)習(xí),。

3,、工作認(rèn)真細(xì)致，作業(yè)全批全改,，及時糾錯,，如趙靜、劉曉紅,、萬紅,、張小紅、陳越莉,、徐秋嵐,、劉鳳榮、吳慧華,、向承圣,、王小敏、李曉群,、朱芙蓉,、楊紅莉等老師在這些細(xì)節(jié)處就做得很好。

4,、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實，記載真實可信,，都能有效地對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計劃、有記錄,，聽課規(guī)范認(rèn)真,，如何俊、張小紅,、劉曉紅,、孫佑芬、黃麗輝,、朱小麗,、萬紅、沈明霞,、張輝,、易小慶等老師非常有針對性。

5,、國學(xué)課都能按計劃和課表正常開展教學(xué),。

待改進(jìn)的方面：

1,、四、五年級近段時間工作重心都在團(tuán)體操的排練上面,，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進(jìn)度，這也是情有可原,，希望在下次檢查時要補齊相關(guān)內(nèi)容,。

2、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過簡略,。

3、部分老師作業(yè)批改無評價,，只有日期,，少數(shù)班級無專門的計算本，少數(shù)學(xué)生錯題沒有更正,。

4,、課后反思過于簡潔，不夠深刻,，反映學(xué)生的情況較少,。

5、聽課記錄不夠完整,，少數(shù)老師無評課的記錄,。

常規(guī)是細(xì)節(jié)，只有細(xì)節(jié)做好了,，我們的教學(xué)工作才能再上一個臺階,，希望老師們不斷反思，繼續(xù)前行,。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇四

時間過得真快,，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識,，立即行動起來寫一份小結(jié)吧,。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家整理的高中常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

11月16日下午,，教導(dǎo)處和各教研組長,、備課組長進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課,、作業(yè),、聽課等幾個方面,。總體說來,，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,。

1、教案實效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,、課型、緊靠課標(biāo),，重點突出,。與此同時體現(xiàn)特點，落實目標(biāo),，滲透理念,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性,。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待，數(shù)量足夠,。教案呈現(xiàn)方式多,，備課詳案認(rèn)真細(xì)致，每課時有教學(xué)反思,。

2,、作業(yè)布置與批改。大多數(shù)教師做到堂堂有作業(yè),，課課有練習(xí),。有一部分教師還從時間、類型,、要求等不同層面上做了很細(xì)的工作,。作業(yè)布置能根據(jù)學(xué)情與教材特點，打牢基礎(chǔ),，落實目標(biāo),，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè)。教師們都能及時,、認(rèn)真,、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到符號規(guī)范,、反饋及時,、重視矯正。充分發(fā)揮了教師評價的激勵作用,。

個別教案編寫簡單空洞,，缺乏實用性。有的教案是集體備課教案,，沒有個人增減,，缺乏主見性。作業(yè)批改少量的有些粗糙,，缺乏針對性,。

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,，提高科組工作的`整體效益,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，提高矯正的有效值,。

3,、開展作業(yè)批改專題研討,，實現(xiàn)師生雙贏。

4,、端正認(rèn)識,，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。

5,、亮點：

此次檢查教學(xué)常規(guī)檢查，某教師教案編寫詳實,、富有特色,；某教師作業(yè)批改認(rèn)真、評語精彩,。整體上,，所有教師都在認(rèn)真完成自己職分內(nèi)的工作。

六中教導(dǎo)處

20xx.11.16

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇五

1,、教案的備寫情況,。

所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時備課,，課時量達(dá)標(biāo),，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理,。其中張群英,、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新,，富有創(chuàng)新性，不僅備教材,，而且備教師,、備學(xué)生，備出了師生的雙邊活動,，教學(xué)過程設(shè)計合理,、實用性強(qiáng)。但也有個別教師在備課中過程備寫簡單,。

2,、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中,，教師都能夠及時批改,，無錯批、漏批的現(xiàn)象,，錯題能及時更正,，但批語簡單，缺少鼓勵性,，總體上還略顯粗糙,。的批改中，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù),，能夠及時批改,，有眉批和總評，評語中肯,，指導(dǎo)性強(qiáng),。

3、教師間相互聽課情況,。整體聽課情況良好,，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上，能及時對教師的講課情況作出評價,。

4,、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時記下平時作業(yè)批改情況,，和對后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況,。

二、存在問題

1,、個別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整,，教學(xué)過程備寫相對簡單。

2、有些教師作文評語過于簡單,，針對性不強(qiáng),。

3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少,。

語文教研組

2017年1月9日

本次教學(xué)常規(guī)檢查主要檢查教師備課教案,、聽課記錄本、學(xué)生作業(yè)等,。從各個不同的角度,，對老師的成績和存在的不足做以下小結(jié)，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn),，使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步,。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點：

1,、教案：全體老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真,、工整，在這次備課中趙愛愛,、陳俊祺,、朱韶坤等幾位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成,。有的老師能做到提前備課,，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入,、解決重點,、難點,、關(guān)鍵點的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計）,，教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng),，有教學(xué)反思,。

2、聽課記錄本：

老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動,，積極參加學(xué)校研討課聽課,，做到了聽課有記錄，評課有小結(jié),。數(shù)量,、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

3,、學(xué)生的作業(yè)上交數(shù)量好,，大部分都能按時完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,，作業(yè)中的錯題能及時更改,，并且是用紅筆糾錯的痕跡。多數(shù)教師能及時對學(xué)生的作業(yè)批改并且有等級,。

二,、不足之處

1、個別教師沒有寫教學(xué)反思,。

2,、極個別教師備課目的不明確，應(yīng)付差事,。

3,、存在原版抄襲別人教案的.現(xiàn)象，沒有自已的創(chuàng)新,。因而失去了教案真正意義,。

4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求,。

教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。

教務(wù)處

2012年6月

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇六

本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案,、作業(yè)、質(zhì)量檢測,、聽評課,、輔導(dǎo)學(xué)生、安全,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻,、務(wù)實,、有針對性。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

（二）不足：

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視,。

3、在以后設(shè)計教案時,，希望能將課后反思的位置多留幾行,。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

二,、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中,，上交率較高,，且都能做到全批全改。

2,、作業(yè)批改公平,、公正，有一定的等級評定,，有些教師還有特定的評語和獎勵,。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

（二）不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時,，要求他們認(rèn)真書寫,，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始,。

2,、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索,。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生,。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,。

3,、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,，沒有空出一行,；有的空出大半頁。

4,、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范,、清楚,，能給學(xué)生以榜樣示范。

三,、其它方面：

（一）優(yōu)點：

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo),，每周做好一次記錄,。

2、一個學(xué)期以來,，各位教師都按照規(guī)定聽課,，并且做好聽課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,，說明各位教師的工作熱情非常高漲,。

3、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,，也非常認(rèn)真,，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小,，對所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改,，非常盡職。

4,、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄,。

5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺,，不夠詳細(xì),，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單,，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點,。所以在聽課的時候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄,、安全記錄等都存在一樣的問題,，希望各位教師以后做記錄時要記詳細(xì)。

橫寨鄉(xiāng)小學(xué)

2017年1月

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、 檢查時間：2017年10月8日

二、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃,、備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況：

1,、教學(xué)計劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份,，其中,，語文、數(shù)學(xué),、英語,、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度、課時安排,、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜、吳啟平,、文香老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點,，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。文小花,、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃,，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實踐活動,、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃,，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

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常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇七

12月份我對全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡要總結(jié)如下：

一,、 優(yōu)點

從本次常規(guī)檢查來看,，我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個方面,。

1,、送檢人數(shù)全,。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時地送到了學(xué)校指定的檢查地點,，參與了本次常規(guī)檢查,。

2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進(jìn)一步提高,，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大,，占總?cè)藬?shù)的50%以上。

3,、備課科目,、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文,、數(shù)學(xué)科目以外,，還有許多教師的品德、科學(xué),、綜合實踐等備課,。作業(yè)除了作文、演草之外,，3-6年級還都拿上了寫字,、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè),，也有手工作業(yè),。

4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄,，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄,，并且記錄的很祥實。如鄭玉香老師的批改記錄,，有記錄,、有分析，并且還有矯正措施,。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細(xì),。

5、作業(yè)批改更加細(xì)致,，批語鼓勵性,、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來看,，許多教師的作業(yè)批改的都很細(xì)致,，作文有總批、有眉批,；演草錯題有更正,；寫字圈點標(biāo)記清晰,，并且批語的鼓勵性、指導(dǎo)性更加突出,。

6,、單元過關(guān)更規(guī)范,，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)

考試,，過關(guān)有成績、有試卷分析,、有矯正措施,，多數(shù)班級的單元試卷上錯題還進(jìn)行了更改。

二,、缺點

從本次檢查來看,，我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個方面,。

1,、個別教師備課、作業(yè)上交不全,。

2,、個別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草,；（2）教學(xué)反思不規(guī)范,，沒有按照街道教辦的“三項”要求去寫，反思內(nèi)容空洞,，不到位,；（3）圈劃、添加少（4）,；無加頁等,。

3、個別教師的作業(yè)次數(shù)不足,。有一個班演草上了2次,。

4、個別教師作業(yè)批改不及時,。有一個班作文作業(yè)沒批,。有一個班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的，還有一些學(xué)生的沒批,。還有幾個班的作文作業(yè),，學(xué)生將錯字改正后，教師沒有及時批閱,。

5,、個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范,。仍有個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點符號寫的太小,，如同個句號,，并且位置也在字的下面。

6,、個別教師作業(yè)批改不細(xì)致,。學(xué)生作文的評語過于簡單，無眉批,，總批短小,，套話多，缺乏針對性的指導(dǎo),。

7,、個別教師批語中存在知識性錯誤。有的出現(xiàn)錯別字,；有的評價語言不肯定,，模棱兩可；有的鼓勵性語言使用不當(dāng)?shù)取?/p>

8,、個別班級有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴(yán)重,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。

9,、個別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象,。

10、個別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān),。學(xué)生試卷上有分?jǐn)?shù),；等級標(biāo)志使用混雜，既有文字標(biāo)志的等級,，也有字母標(biāo)志的等級,；試題的對錯無明顯標(biāo)記；試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)不一致,，還有的'教師單元沒有進(jìn)行單元過關(guān),。

三、建議

針對本次常規(guī)檢查中存在問題,，提出以下五點建議：

1,、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。各任課教師要充分認(rèn)識到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性,，努力克服懶惰思想，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實搞好教學(xué)常規(guī)工作,，使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段,，而不是流于形式。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

今后,，各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足,、書寫工整,、教學(xué)反思符合要求；作業(yè)要做到,，設(shè)置齊全,、全批全改,、批改及時,、細(xì)致、批改符號規(guī)范,、醒目,、批語恰當(dāng)、指導(dǎo)性強(qiáng),、突出鼓勵性,。所寫批語要工整、給學(xué)生以榜樣示范,。不得讓學(xué)生代批作業(yè),。

2、加強(qiáng)文化知識學(xué)習(xí),，大力提高自己的文化水平,，努力避免出現(xiàn)知識性錯誤。

辦公室都有這樣的好老師

4,、強(qiáng)化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo),，進(jìn)一步提高學(xué)生書寫水平。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整,、美觀,，卷面要整潔，無涂涂劃劃,，無錯字,、錯題。

5,、認(rèn)真搞好單元過關(guān),。各單元都要進(jìn)行過關(guān)測試，不能只搞一兩個單元的。要采用等級制,，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù),。試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)必須一致。錯題可用不同顏色的筆在試卷上進(jìn)行更正,。試題對錯必須有明顯標(biāo)記,。

教務(wù)處、教研組對教師備課,，批改作業(yè),、練習(xí)冊、輔導(dǎo)記錄,，集體備課,，科組記錄進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點評如下：

一、備課方面：

總體上看,，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,。能按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理,，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時,、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細(xì),。備課優(yōu)秀的教師有：林齊友、陳穎,、王艷玲,、盧明華、張艷芳,、李茉芳,、胡勝萍、王貴蘭等,。

教學(xué)反思有一定的量,，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng),，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,； 建議：

教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西,，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改,。

（二）作業(yè)情況

1,、主要成績

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批,；

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

（4）希望數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長,、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2,、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊。

（2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一,。

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式,。

三,、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：

大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本有計劃，能體現(xiàn)扶差與尖子輔導(dǎo),。時間,、地點、形式,、內(nèi)容都能很詳盡的寫出,。

改進(jìn)意見：

1、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，按實際上課課時進(jìn)行備課,。

2、兼職學(xué)科教案借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,，要少打“×”，圈出來或劃出來,，讓學(xué)生訂正后再批,。

5,、把漏寫的東西要及時整改，補充完整,。

6,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改,。

7,、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次,。

8、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì),、做足、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做，平時做好,，就不會感到有負(fù)累,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇八

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、 檢查時間：2017年10月8日

二,、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況：

1,、教學(xué)計劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份,，其中,，語文、數(shù)學(xué),、英語,、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度,、課時安排、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜,、吳啟平、文香老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點,，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花,、黃麗華,、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實踐活動,、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然，從老師們上交的計劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收,，總會有所修改和增補,，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義。

2,、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案,，老師們基本上做到了超前備課,。

對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點,、教學(xué)方法等。

另外,，關(guān)于電子備課的問題,，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代,，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案,、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用,。但是，僅僅下載了電子教案,，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,？這應(yīng)該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況,，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點,、批,、劃， 應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計,、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全,，下次備課檢查的重點是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn)。

3,、 作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫,、錯誤訂正以及老師批改情況,。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

2,、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本,、漢字本,、高年級還有聽寫本、作文本,，為了提高學(xué)生的寫作水平,，還有周記本、積累本等,。

3,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次,。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生,。其中教師用好評語是很重要的一點,。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，還可以加強(qiáng)師生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,，自然親切，實事求是,，充滿希望的評語,，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

第二次

一、檢查時間：2017年11月3日

二,、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況：

（一）教案檢查：

1,、優(yōu)點：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真,、工整，備課詳細(xì),，能提前備課,，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學(xué)反思,。

數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計課后作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高,。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系,。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳實具體的教后反思,。個別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí),，有針對性,。

2、存在問題：數(shù)學(xué)組個別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計過于簡潔,，教后反思不夠及時或太簡單,，缺乏針對性。

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常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇九

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的有效教學(xué)研究,，促進(jìn)高效課堂建設(shè),，教導(dǎo)處于5月2日和3日對教師教案、作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、教研記錄、聽課記錄進(jìn)行了比較細(xì)致,、全面的檢查?，F(xiàn)將檢查具體情況總結(jié)如下：

一、備課

（一）整體檢查情況

1.總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際,，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際,。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念,，以人為本,，面向全體，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，過程清晰,。

2.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全,、突出重難點,，部分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后有小結(jié)或反思,。

3.部分教師任務(wù)繁重,、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待,、仔細(xì)備好每一節(jié)課,，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

（二）存在的問題

1.重內(nèi)容輕設(shè)計

部分教師教案是課程內(nèi)容的知識羅列,，沒有如何讓學(xué)生接受,、理解的設(shè)計。多結(jié)果少知識的動態(tài)生成,，教學(xué)目標(biāo),、重點、難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié),，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來,，教學(xué)設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)及體現(xiàn),。

2.重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,，不設(shè)計“導(dǎo)語”部分，不能引發(fā)學(xué)生思考,，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述,，不利于實際教學(xué)的操作,，這應(yīng)該引起全體老師的重視。

3.重結(jié)果輕反思

法，應(yīng)及時寫在備課本上,，補上去或修改好,，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到反思的效果,。

（三）改進(jìn)措施

1.教研組組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，老師們思想上要重視。

2.教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù),。

3.檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流,。

二,、作業(yè)

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況,。

1,、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度,、正確率,、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

2,、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性,、作業(yè)的形式、作業(yè)量,、作業(yè)的層次性等方面檢查,。

3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性,、是否有鼓勵性批語等方面進(jìn)行檢查,。

（二）優(yōu)點：

作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行,，并能得到教師及時,、認(rèn)真地批改。教師對學(xué)生要求嚴(yán)格,，學(xué)生作業(yè)本整潔,，書寫工整，正確率高,，大多數(shù)錯題能及時改正,。題型多樣，有鼓勵性批語,，注重實效性,。

（三）存在問題和建議：

1,、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少,。（不要求人人,、篇篇有評語，但不能人人,、篇篇沒有評語）

2,、個別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一,。可從作業(yè)的實效性,、開放性,、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮,。

3,、學(xué)生錯題要及時改正，訂正要規(guī)范,。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改,。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，一定要做到學(xué)習(xí)與計劃相符合,，有理論、有業(yè)務(wù),。

四,、教研記錄：

教研組都能按時進(jìn)行教研，且有較詳細(xì)的記錄,。但是,，對聽評課的記錄教略，且千篇一律,。而且部分資料不合要求,。希望各教研組在后半學(xué)期的工作中要務(wù)實，發(fā)揮優(yōu)點,，彌補不足,。

五、聽課記錄：

大部分教師書寫認(rèn)真,，能達(dá)到或超過聽課節(jié)數(shù),。

但是有部分教師教學(xué)過程記錄簡單，沒寫日期,，沒有簽名,，教學(xué)評價與建議太少,。

各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實,，改進(jìn)我們的'教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,！

2017年5月7日

為了認(rèn)真落實圩上橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度,，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)圩上橋小學(xué)工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)各校的實際教學(xué)情況,，我們副校長辦公室一行四人于2012年5月10日,，對12所村校和中心小學(xué)本部進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，我們查閱所有任課老師的教案和作業(yè),，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一,、備課方面：

習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計,，課后反思及時,、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元質(zhì)量檢測分析表填寫詳細(xì)。

（二）作業(yè)情況

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè),，課后作業(yè),、作文，練習(xí)冊能及時認(rèn)真地批改,，批改有日期,、等級和少量激勵性評語，學(xué)生能按照老師的要求去訂正,，個別老師有進(jìn)行第二次的批改,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。作業(yè)批改認(rèn)真的教師有朱愛平,、陳水云,、陳小嬌、黃慧蘭,、饒桂梅,、陳國旗,、陳光明、洪其龍,、王細(xì)玉,、樂青逃、鄒柏民,、艾林明,、鄧玉茗。同時也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致,，沒有撰寫激勵性評語,。作業(yè)種類單一，沒有設(shè)計適量的補充作業(yè),，作業(yè)封面不完整,，內(nèi)頁格式不正確，如沒有課題,，沒有頂格抄寫題目。作業(yè)本標(biāo)注不明,，質(zhì)量分析缺少基本數(shù)據(jù),，少數(shù)低年級作業(yè)本不整潔。部分老師的作文批改不及時,，評語寥寥草草一行字,。

三、改進(jìn)意見

1,、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的撰寫和運用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長,、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2,、建議老師對學(xué)困生要多采用面批形式,。

3、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,，教后反思要寫得實在而有針對性,，要有有理論性的東西，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真修改。認(rèn)真鉆研教材,，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，備課時要備教材,，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄,。

5,、課后隨筆既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富,。

6,、要重視學(xué)生的閱讀積累，要求中高年級學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書,，并做好讀書筆記,。

7、要加強(qiáng)對寫字課的指導(dǎo),。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢,、運筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

8,、三至六年級一般不用鉛筆做語文作業(yè).。

圩上橋小學(xué)

2017.年5月.16日