為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 教務(wù)處常規(guī)檢查方案篇一

教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期在分管教學(xué)副校長汪小朋帶領(lǐng)下，加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課,、評課,、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思,、班級日志等,。

㈠、優(yōu)點(diǎn)：

１,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。①少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課,。②書寫較以前規(guī)范，1 教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí),，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。③備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。④集體備課基本能做到二次備課,備教材,、備學(xué)生。

２、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。

３,、及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

４、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

５、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時反饋,、班與班之間相互比較,。

㈡、存在的問題：

１,、個別教師的備課過于簡單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,，教案中實(shí)用的語言欠缺,，教學(xué)后記的質(zhì)量 2 不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

２,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍有待于探索,。

㈢、建議

１,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。

２,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

３,、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課,、上課再規(guī)范,，反思要有價值等。

二,、檢測分析 ㈠,、試題的特點(diǎn)

從每位教師寫的試卷分析可以看出：檢測題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識也有一定量的能力考察,。并且試卷題目形式靈活,，富有變化，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。

㈡,、優(yōu)點(diǎn)

１、學(xué)生的卷面比較整潔,、書寫比較規(guī)范,，比以前有進(jìn)步,，這與教師平時的嚴(yán)格要求是分不開的。

２,、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較好,，正確率較高。㈢,、存在的問題 １,、教師方面

⑴、個別教師組織能力欠佳,，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,，提高課堂教學(xué)效率,。

⑵、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,，對教材中綜合性的知識教學(xué)

２、學(xué)生方面

根據(jù)試卷反映的問題,，以及平時抽查了解發(fā)現(xiàn)：

⑴,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動,，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

⑵,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講,，注意力分散,，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大,。

⑶,、學(xué)習(xí)知識死板，不靈活,，不能舉一反三,，對能力性的問題缺乏思考。

⑷,、個別學(xué)生家長不與老師配合,，沒有起到應(yīng)有的輔導(dǎo)效果,。

三、幾點(diǎn)建議

１,、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

２、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率,。

４、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。５、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 教務(wù)處常規(guī)檢查方案篇二

教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2014年1月17日，校教務(wù)處對常規(guī)進(jìn)行了期末檢查,，本次檢查的重點(diǎn)有兩項：一是教案,，二是學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改記錄。下面對本次檢查小結(jié)如下：,。

一,、好的方面

1、備課方面,?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn),，能利用學(xué)校制定的表格編寫教案,，環(huán)節(jié)齊全，大部分教師能根據(jù)自己的實(shí)際對集體備課教案教案進(jìn)行增刪,，教案實(shí)用性很強(qiáng),。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了。

少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。有的老師的反思極詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

2、聽課方面,。多數(shù)教師能主動聽課,、評課,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來,，總評恰如其分,，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長,。

3,、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價,。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

二,、存在的問題

1,、備課方面。個別教師反思過簡,，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課,。環(huán)節(jié)仍不齊全,。

2、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整,、大小勻稱,、疏密有致,；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。課堂作業(yè)本中,，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正,，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正,。部分教師評語過簡針對性不強(qiáng)，對指導(dǎo)學(xué)生幫助不大,。

3,、聽課方面。個別教師簡評,、總評填寫過簡,，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足,，不能主動學(xué)習(xí),、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn),。

教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 教務(wù)處常規(guī)檢查方案篇三

10月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

10月28日,，我校教務(wù)處組織常規(guī)檢查人員對全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。下面,，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋,。

本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè),、聽評課三個方面,。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí),、規(guī)范,。

一、備課：

每位教師在備課方面都花費(fèi)了大量的時間來研究教材,，課前都考慮到學(xué)生的情況,，教案真實(shí)有效，注重因材施教,。目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思。其中張孫萍和肖海艷老師的教案實(shí)用,、細(xì)致,、針對性強(qiáng),；李雪松老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),，教學(xué)后記詳細(xì),，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；郭桂平老師的教學(xué)后記就如其人,，是一個思考者,，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度,；張婷老師和龔帆老師的教案也如其人,，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,，按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；李志群和劉玉秀教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，課后反思及時、詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

個別教師沒有按要求備詳案,，教案欠規(guī)范,，計劃,、目標(biāo)、重難點(diǎn),、課時,、過程不清，課時數(shù)不足,；個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒,。

二、作業(yè)

多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時,；涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

但有個別班級學(xué)生作業(yè)本不夠整潔,。個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)。建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式,。作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三,、聽課亮點(diǎn),。

大部分教師的聽課記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評,，有總評,。

不足之處：

1、個別老師的共案表頭填寫不完整,。

2,、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求,。

3,、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。

4,、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象,。

四、努力方向：

1,、教案要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語,。備課時要備教材,，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2,、教學(xué)反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

3,、把漏寫的東西要及時整改,，補(bǔ)充完整。

4,、工作要做細(xì),、做足、要保量,、保質(zhì),。作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)層次感，照顧不同學(xué)生的個體差異

教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 教務(wù)處常規(guī)檢查方案篇四

5月份教務(wù)處常規(guī)檢查總結(jié)

一,、教案方面

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時數(shù)量充足,；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,。尤其是數(shù)學(xué)的劉玉芬老師的教學(xué)反思寫得較詳細(xì),，尤其是突破重難點(diǎn)部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思,，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。尤其是一些年輕教師如剛分配的瑪依拉老師,，王春梅老師，教學(xué)反思寫得很詳細(xì),，這次的教學(xué)反思真的很好,，足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神。

欠缺的是：單元的學(xué)情分析不夠詳盡,，或許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析,，我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié)。如這一單元學(xué)生哪一個方面掌握得還不夠,，哪一方面學(xué)得還不夠扎實(shí),，類似于這樣的小結(jié)較普遍。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識水平,，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,，我在教學(xué)這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點(diǎn)，我應(yīng)該怎么做等等,。體現(xiàn)愛的習(xí)作學(xué)生也有所接觸,，1—3年級的寫話訓(xùn)練中，平時的周記的中,，學(xué)生會選取生活中的好人好事作為材料,。三下第五單元的園地就安排了一個“談?wù)劙职帧寢寣ξ业膼邸?，很多語文老師同時把它作為一次習(xí)作,，把口語交際時說的內(nèi)容讓學(xué)生記敘了下來。本單元的習(xí)作就要求把事情的經(jīng)過寫具體,，能寫出自己的感受,，寫完后，還能自己讀一讀,，或與家長,、同學(xué)交流，認(rèn)真地修改自己的作文,。

在生活中,，每個孩子都享受著父母的愛，朋友的愛,，老師的愛……只是現(xiàn)在的獨(dú)生子女都把這些愛視為“理所當(dāng)然”,，教師就要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛，用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來表現(xiàn)愛在人間。

二,、作業(yè)批改情況：

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置,，批改質(zhì)量較好。

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時而且有復(fù)批,；

（2）涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改。

存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,，學(xué)生寫的質(zhì)量不好,，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求,，這是我們今后要努力的,；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。如：你的字寫得太棒了,！你的句子寫得太有想象力了,，再寫得清楚些就更好了等等。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,，成為家長,、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

我的建議：建議三年級以上的語文老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本課外積累本,，積累一些經(jīng)典的詞、句,、段,，并且試著讓他們背誦，一,、二年級以認(rèn)字,、識字為主；建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯例記錄本,，這樣就能做到心中有數(shù),，到復(fù)習(xí)的時候就能重點(diǎn)突出，有的放矢了,。

三,、輔導(dǎo)與考試：

在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料,，計劃詳盡,，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強(qiáng)，若老師們真的能按照計劃做的話,，相信我們學(xué)生的成績會不斷進(jìn)步的,，當(dāng)然也有個別老師德輔導(dǎo)計劃不詳盡,。考試都能按照教科研中心的要求有計劃地進(jìn)行測試,，測試及時、記錄詳盡,、分析有針對性,。在檢查中，發(fā)現(xiàn)王淑艷老師的測試分析很到位,，她不僅有記錄,，有分析，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向,，我覺得這是最主要的,。

我的建議：希望老師們今后在進(jìn)行試卷分析的時候，對典型錯例有改進(jìn)的措施及下階段努力的方向,，對學(xué)困生有平行性的測試,，這樣對提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助。最后,，針對這次的檢查,，我個人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方,，希望老師們能給我多提寶貴意見,。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下,，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下,，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改,，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄,。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,，要少打“×”，圈出來或劃出來,，讓學(xué)生訂正后再批,。

5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要,。

6,、數(shù)學(xué)教案要多備一點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次,。

7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改,。教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查,，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作,，按要求做到做好。相信,，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定,、督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作進(jìn)行更多的反思,。我們有理由相信,，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的,。

語文：

（一）總體情況：

1,、學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，學(xué)生作業(yè)總體認(rèn)真,，教師要求科學(xué),，又較嚴(yán)格，教師批閱規(guī)范,，且能做到細(xì)致、及時,。

2,、對學(xué)生作業(yè)都做到了全批全改，三至六年級有一定數(shù)量的寫作批改,，能看出老師們工作的辛苦,。學(xué)生作業(yè)錯了,，能及時訂正，教師能及時復(fù)批,。

（二）存在問題（建議）：

1,、要重視一年級學(xué)生規(guī)范作業(yè)的指導(dǎo)。（1）,、要重視拼音在四線格中規(guī)范書寫,。

（2）、課堂作業(yè)本中,，學(xué)生有錯誤,，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正,，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正,。

2、部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人,、篇篇有評語，但不允許人人,、篇篇打個等級。）

3,、在語文課堂作業(yè)本批改中,有錯批或漏批的現(xiàn)象,。數(shù)學(xué)：

（一）總體情況：

教師批改作業(yè)都規(guī)范，作業(yè)能及時訂正,，大多數(shù)學(xué)生卷面清潔,，高年級的教師注重作業(yè)的層次性,、多樣性,。

（二）存在問題（建議）：

1、從一年級起重視學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范,，并教育一年級孩子愛護(hù)本子的意識,，（一年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本將近一半不見封面，有封面的也將面臨掉落,。）

2,、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不同，同樣的班級,，不同的科目,，學(xué)生的態(tài)度是不一樣的,。建議：加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整,、大小勻稱,、疏密有致；作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫,。

以上是對本次檢查的反饋，請老師們批評指正,。

教務(wù)處 5月29日

五月份常規(guī)檢查總結(jié)

教務(wù)處

2015年5月29日