人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇一

1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(唐王維〈九月九日憶山東兄弟〉),。

2.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。(唐王維〈送元二使安西〉),。

3.白日依山盡，黃河人海流,。欲窮千里目,，更上一層樓。(唐王之渙《登鸛雀樓》),。

4.莫愁前路無(wú)知己,，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(唐高適(別董大)),。

5.忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。(唐岑參〈白雪歌送武判官歸京〉)。

6.馬上相逢無(wú)紙筆,，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(唐岑參〈逢人京使〉),。

7.老者衣帛食肉，黎民不饑不寒,，然而不王者，未之有也,。(《孟子齊桓晉文之事章》),。

8.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山,。(唐李白《早發(fā)白帝城》)。

9.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。(唐李白《靜夜思》)。

10.清水出芙蓉,，天然去雕飾,。(唐李白《論詩(shī)》)。

11.天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái),。(唐李白《將進(jìn)酒》),。

12.安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開(kāi)心顏(唐李白《夢(mèng)游天姥吟留別》),。

13.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(唐李白《送孟浩然之廣陵》),。

14.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。(唐李白《行路難》),。

15.朱門(mén)酒肉臭,，路有凍死骨,。(唐杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)。

16.五畝之宅,，樹(shù)之以桑,，五十者可以衣帛矣;雞、豚,、狗、彘之畜,，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣;百畝之田,，勿奪其時(shí),，八口之家可以無(wú)饑矣;謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義,，頒白者不負(fù)戴于途矣,。(《孟子齊桓晉文之事章》)。

17.無(wú)邊落木蕭蕭下,，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái),。(唐杜甫《登高》),。

18.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,。(唐杜甫(奉贈(zèng)韋左丞二十二韻))。

19.為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休,。(唐杜甫《江上值水如海勢(shì)聊短述》)。

20.露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明.(唐杜甫《月夜憶弟舍》),。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇二

解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索,，全詩(shī)的感情基調(diào),、全詩(shī)的思想,，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大,，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度,。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮,。

二、情感、主旨型,。

提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么,。

提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn),。

答題步驟：

(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。

(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

(3)抒發(fā)什么情感,。

憂(yōu)國(guó)憂(yōu)時(shí),。

1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,。

2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦,。

3.同情人民地疾苦。

4.對(duì)國(guó)家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu),。

建功報(bào)國(guó),。

1.建功立業(yè)的渴望。

2.保家衛(wèi)國(guó)的決心,。

3.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷,。

4.山河淪喪的痛苦。

5.年華消逝,，壯志難酬的悲嘆。

6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武,。

7.理想不為人知的愁苦心情,。

思鄉(xiāng)懷人,。

1.羈旅思鄉(xiāng)之情。

2.對(duì)親人友人的思念之情,。

3.邊塞思鄉(xiāng)之情。

4.閨中懷人之情。

長(zhǎng)亭送別,。

1.依依不舍的留念。

2.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì),。

3.坦陳(吐露)心志的告白。

生活雜感,。

1.寄情山水,，田園的悠閑。

2.昔盛今衰的感慨,。

3.借古諷今的情懷,。

4.青春易逝的感傷,。

5.仕途失意的苦悶,。

6.告慰平生的喜悅。

意境鑒賞,。

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問(wèn)變體：這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

解答分析：

分析詩(shī)歌意境要抓住三方面的內(nèi)容：一要描摹詩(shī)歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者思想,。

答題步驟：

(1)考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。不必每句,、每個(gè)景物都寫(xiě)到,，但要寫(xiě)到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美,。

(2)簡(jiǎn)要概括這些景物所營(yíng)造情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟,，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清,，或雄渾壯麗,，或沉郁憂(yōu)愁，或和諧靜謐,，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊,，等等,。

(3)根據(jù)這首詩(shī)的情境氛圍特點(diǎn)分析詩(shī)人的思想感情。切忌空洞,，要答得具體。

答題套路：這首詩(shī)描繪了一幅的畫(huà)面，營(yíng)造了一種()的氛圍,，表達(dá)了作者()的情感(心情、心境),。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇三

1.地也，你不分好歹何為地!天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天!(元.關(guān)漢卿《竇娥冤》),。

2.著意栽花花不發(fā),，等閑插柳柳成陰,。(元.關(guān)漢卿《包待制智斬魯齋郎》),。

3.只要功夫深,，鐵杵磨成針,。(元.虞韶《日記故事》),。

4.男兒有淚不輕彈,，只因未到傷心處。(元.李開(kāi)先《寶劍記》),。

5.花落水流紅，用愁萬(wàn)種,，無(wú)語(yǔ)怨東風(fēng),。(元.王實(shí)甫〈西廂記〉)。

6.路遙知馬力,，日久見(jiàn)人心。(元.無(wú)名氏《爭(zhēng)報(bào)恩》),。

7.不是一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香,。(元.高明《琵琶記》)。

8.從來(lái)好事天生儉,，自古瓜兒苦后甜。(元.白樸《喜來(lái)春》),。

9.不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤,。(元.王冕《題墨梅》)。

10.一言既出,，駟馬難追,。(元.李壽卿〈伍員吹蕭〉)。

11.養(yǎng)軍千日,，用軍一時(shí),。(元.馬致遠(yuǎn)(漢宮秋第二折))。

12.良辰美景奈何天,，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。(明.湯顯祖〈牡丹亭〉),。

13.金玉其外，敗絮其中,。(明.劉基《賣(mài)柑者言》),。

14.墻上蘆葦,，頭重腳輕根底淺;山間竹筍,，嘴尖皮厚腹中空,。(明.解縉對(duì)聯(lián))。

15.風(fēng)聲,，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事,，國(guó)事，天下事,，事事關(guān)心,。(明.顧憲成,。東林書(shū)院門(mén)前對(duì)聯(lián))。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇四

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中首先要注重知識(shí)的積累,，在還有的80天中一定不能只顧做題，要把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),，例如8分的默寫(xiě)題，這就是高考中送分的題,，但好同學(xué)因?yàn)轳R虎經(jīng)常丟分，所以基礎(chǔ)知識(shí)必須鞏固,，保證得分,。其次，不要陷入題海中,，最后階段的復(fù)習(xí)固然還要做題,，但這時(shí)絕不能陷入題海，提高成績(jī)的關(guān)鍵是精練善思。精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容,，認(rèn)真做好每一份試卷,，對(duì)本次訓(xùn)練中自己的提高與失誤認(rèn)真分析,，及時(shí)總結(jié)。最后,，素材的收集，搜集意義深刻的文章,，新奇的事件,，并對(duì)用辯證的觀點(diǎn)加以分析，吸取其精華,，運(yùn)用到自己的文章中。

在考試中屬于較費(fèi)心力的題，尤其是基礎(chǔ)比較弱的同學(xué),，感覺(jué)那個(gè)句子都是對(duì)的，總是沒(méi)有頭緒,，其實(shí)病句題只要掌握了一些小的技巧，是比較容易完成的,。首先要知道病句主要分為語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤兩大類(lèi)，主要錯(cuò)誤有：語(yǔ)序不當(dāng),、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余,、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明,、不合邏輯。其次,、從語(yǔ)法角度入手,，抓住句子主干，無(wú)論是單句,、復(fù)句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思,，在尋找語(yǔ)病時(shí)有利于保留原意。抓住主干時(shí)要注意辨認(rèn)主干是否有毛病,，如是否有成分殘缺，主謂,、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)让　Ｔ俅?、從詞法角度入手，看看句子的修飾語(yǔ)同中心語(yǔ)的搭配是否恰當(dāng),，句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng),，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就從邏輯角度入手,，分析句子的推論是否正確，概念是否明確,，判斷是否恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

屬于考察學(xué)生能力的題型,，這需要學(xué)生豐富的詩(shī)歌閱讀量，對(duì)詩(shī)歌有一定的了解,，理解詩(shī)歌的基本涵義。在做題時(shí)可以從這幾方面來(lái)入手，首先,，讀題目，題目中含有大量的信息,，往往揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間,、地點(diǎn),、對(duì)象、事件,、主旨等,，是解讀詩(shī)作的重要切入點(diǎn)。二要注意作者,。高考命題選取的詩(shī)文,，大都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品,，例如李白的浪漫主義詩(shī)作,，王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的山水田園詩(shī),，蘇軾,、辛棄疾的豪放詞等等,。注意到這一點(diǎn),，對(duì)整體鑒賞很有好處,。三要注意注釋,。有些注釋介紹寫(xiě)作背景,，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容,；有些解釋相關(guān)詞句,，那是在暗示你本詩(shī)的用典或意境,；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格或時(shí)代背景,。四要注意題材。一般而言，試卷中出現(xiàn)的題材都有其特定的情感范圍，這就為我們做題降低了難度,。例如送別詩(shī)多是叮嚀對(duì)方、贊頌對(duì)方,，或訴說(shuō)依依惜別之情,，或敘述別后的思念。詠史詩(shī),、懷古詩(shī)多是對(duì)古代人或事的憑吊，或緬懷先賢,，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望,，或傾訴自己生不逢時(shí)的感慨，或借古諷今,，感嘆昔盛今衰,。

在考試中要合理分配時(shí)間,，尤其是作文要留足時(shí)間，遇見(jiàn)難題可以暫時(shí)跳過(guò),，先易后難,，會(huì)做的要做好，不會(huì)做的要填滿(mǎn),。最后，再次祝高三的學(xué)子一切順利,！

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇五

1、可憐無(wú)定河邊骨,，猶是春閨夢(mèng)里人。（唐陳陶?！峨]西行》）,。

2、羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（唐王之渙,?！冻鋈罚?/p>

3,、卷旗夜劫單于帳,，亂斫胡兵缺寶刀,。（唐馬戴,?！冻鋈罚?/p>

4,、年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家,。（唐李頎,。《古從軍行》）,。

5,、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回,？（唐王翰,。《涼州詞》）,。

6、無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧,，應(yīng)馱白練到安西,。（唐張籍?！稕鲋菰~》）。

7,、但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山。（唐王昌齡,?！冻鋈罚?/p>

8,、更吹羌笛《關(guān)山月》，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁,。（唐王昌齡?！稄能娦衅呤住菲湟唬?/p>

9,、撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城,。（唐王昌齡,。《從軍行七首》其二）,。

10,、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還,。（唐王昌齡,。《從軍行七首》其四）,。

11、表請(qǐng)回軍掩塵骨,，莫教兵士哭龍荒,。（唐王昌齡,。《從軍行七首》其三）,。

12、前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾,。（唐王昌齡,。《從軍行七首》其五）。

13,、明敕星馳封寶劍,，辭君一夜取樓蘭。（唐王昌齡,。《從軍行七首》其六）,。

14,、人依遠(yuǎn)戍須看火，馬踏深山不見(jiàn)蹤,。（唐王昌齡,?！稄能娦衅呤住菲淦撸?/p>

15,、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州,。（唐王賀,。《南國(guó)》）,。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇六

對(duì)于詩(shī)歌的基本知識(shí)，特別是字詞,，詩(shī)人是如何構(gòu)造的，其中有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)我們可以注意一下,，讀詩(shī)的時(shí)候要先看題目，同學(xué)們就是往往忽略了在考場(chǎng)上這個(gè)題目的重要性,。因?yàn)椴还墁F(xiàn)代文還是古文,，或者古詩(shī)歌,，題目對(duì)于給我們的指引特別大，有的時(shí)候題目告訴我們寫(xiě)作內(nèi)容,，有的時(shí)候告訴我們作者特別是詩(shī)人來(lái)寫(xiě)作的一個(gè)目的和意圖，也有的時(shí)候告訴我們傳達(dá)的`信息詩(shī)歌的對(duì)象是寫(xiě)給誰(shuí)的,，會(huì)以什么身份和角度去寫(xiě)的,，這樣在緊張的考場(chǎng)上有助于學(xué)生很快地很好地理解詩(shī)歌。

二,、注意意象了。

因?yàn)橹袊?guó)古人表達(dá)情感是比較含蓄的,，一般情況下不會(huì)直接抒發(fā)情感,，詩(shī)人會(huì)借助周遭的人物,、動(dòng)物,、自然天象,，能承載作者思想感情的這么一些意象去傳達(dá)他的情感,，很多同學(xué)就是不理解這個(gè)意象所表達(dá)一些情感,，所以詩(shī)歌的整體情感就不會(huì)把握了,。

我們要記得一些常見(jiàn)意象。比如說(shuō)柳樹(shù)代表送別,，桑梓代表家鄉(xiāng)，杜鵑代表一種哀愁,，紅豆代表相思類(lèi)似于這樣的,。當(dāng)然了我們所做的一些題和高考中出現(xiàn)的詩(shī)歌和詞，未必會(huì)大量出現(xiàn)常見(jiàn)意象,，但是反過(guò)來(lái)說(shuō),，我們最基本的不知曉，那可能對(duì)于詩(shī)歌的其他方面解讀就不是特別靈光,。

三,、注意詩(shī)的注釋,。

在試卷上出現(xiàn)每一個(gè)信息,，都是非常值得我們重視的,。對(duì)于同學(xué)們沒(méi)有干擾的一些信息點(diǎn)是不會(huì)出現(xiàn)注釋的,，出現(xiàn)注釋信息點(diǎn)就是出題人讓學(xué)生去看借助它去理解詩(shī)和詞,。

四,、把握詩(shī)歌的整體,。

做到把每一個(gè)句和句之間的關(guān)系找出來(lái)。把一首詩(shī)翻譯成一幅畫(huà)面,，用一段完整的散文或者記敘的文字把詩(shī)歌翻譯,，這也是我們能不能讀詩(shī)歌的一個(gè)關(guān)鍵,。

如果對(duì)古詩(shī)詞的背誦和理解都達(dá)到了很好的程度，可以著手對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分類(lèi),，如按照季節(jié),、按照情感基調(diào),、按照歌詠對(duì)象等,，這是在橫向理解的基礎(chǔ)上，縱向上又有了新的理解,。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做習(xí)題了,，習(xí)題其實(shí)是出不完,、做不盡的,，做題是為了檢驗(yàn)自己的掌握程度，加深理解,，多見(jiàn)題型。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇七

1,、勸學(xué)(《荀子》)。

君子曰：學(xué)不可以已,。

青,，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰,，水為之,，而寒于水,。木直中繩,，輮以為輪,，其曲中規(guī)。雖有槁暴,，不復(fù)挺者,，輮使之然也,。故木受繩則直,，金就礪則利,，君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無(wú)過(guò)矣,。

吾嘗終日而思矣,，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招,，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也,，而致千里;假舟楫者,，非能水也，而絕江河,。君子生非異也，善假于物也,。

積土成山,，風(fēng)雨興焉;積水成淵,，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得,，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江海。騏驥一躍,，不能十步;駑馬十駕,，功在不舍。鍥而舍之,，朽木不折;鍥而不舍,，金石可鏤,。蚓無(wú)爪牙之利,，筋骨之強(qiáng),，上食埃土,，下飲黃泉，用心一也,。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,，用心躁也,。

2,、師說(shuō)(韓愈),。

古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,。生乎吾前,，其聞道也固先乎吾,，吾從而師之;生乎吾后,，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之,。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存,，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,，而恥學(xué)于師,。是故圣益圣，愚益愚,。圣人之所以為圣,，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子,，擇師而教之;于其身也,，則恥師焉，惑矣,。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者,，非吾所謂傳其道解其惑者也,。句讀之不知,，惑之不解,，或師焉,，或不焉,，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也,。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師,。士大夫之族，曰師曰弟子云者,，則群聚而笑之。問(wèn)之,，則曰：彼與彼年相若也，道相似也,，位卑則足羞，官盛則近諛,。嗚呼!師道之不復(fù),，可知矣,。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,，君子不齒,，今其智乃反不能及,，其可怪也歟!

圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白印⑷O弘,、師襄、老聃,。郯子之徒,，其賢不及孔子。孔子曰：三人行,，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,，如是而已。

李氏子蟠,，年十七，好古文,，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,，不拘于時(shí),，學(xué)于余,。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之,。

3,、阿房宮賦(杜牧),。

六王畢,，四海一,，蜀山兀,，阿房出。覆壓三百余里,，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折,，直走咸陽(yáng)。二川溶溶,，流入宮墻。五步一樓,，十步一閣;廊腰縵回,，檐牙高啄;各抱地勢(shì),，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉,，囷囷焉,，蜂房水渦,，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波,，未云何龍?復(fù)道行空,，不霽何虹?高低冥迷，不知西東,。歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖,，風(fēng)雨凄凄,。一日之內(nèi),，一宮之間,，而氣候不齊。

妃嬪媵嬙,，王子皇孫，辭樓下殿,，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦,，為秦宮人。明星熒熒,，開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾,，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫,，焚椒蘭也。雷霆乍驚,，宮車(chē)過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容,，盡態(tài)極妍,，縵立遠(yuǎn)視,，而望幸焉;有不得見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏,，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英,，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有,，輸來(lái)其間,。鼎鐺玉石,，金塊珠礫，棄擲邐迤,，秦人視之，亦不甚惜,。

嗟乎!一人之心，千萬(wàn)人之心也,。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家,。奈何取之盡錙銖,，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻,，多于九土之城郭;管弦嘔啞,，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人,，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心,，日益驕固。戍卒叫,，函谷舉,，楚人一炬，可憐焦土!

嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也,，非秦也;族秦者秦也,，非天下也,。嗟夫!使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君,，誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之,，亦使后人而復(fù)哀后人也,。

4、衛(wèi)風(fēng)氓(《詩(shī)經(jīng)》)。

氓之蚩蚩,，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲,，來(lái)即我謀。

送子涉淇,，至于頓丘,。匪我愆期,，子無(wú)良媒,。將子無(wú)怒,，秋以為期。

乘彼垝垣,，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān),，泣涕漣漣,。

既見(jiàn)復(fù)關(guān),，載笑載言。爾卜爾筮,，體無(wú)咎言。

以爾車(chē)來(lái),，以我賄遷,。

桑之未落，其葉沃若,。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚!

于嗟女兮,，無(wú)與士耽!士之耽兮,，猶可說(shuō)也,。女之耽兮，不可說(shuō)也!

桑之落矣,，其黃而隕,。自我徂爾,，三歲食貧。

淇水湯湯,，漸車(chē)帷裳。女也不爽,，士貳其行。士也罔極,，二三其德,。

三歲為婦,，靡室勞矣;夙興夜寐,，靡有朝矣,。

言既遂矣,，至于暴矣。兄弟不知,，咥其笑矣。靜言思之,，躬自悼矣。

及爾偕老,，老使我怨。淇則有岸,，隰則有泮,。

總角之宴,，言笑晏晏。信誓旦旦,，不思其反。反是不思，亦已焉哉!

5,、登高(杜甫)。

風(fēng)急天高猿嘯哀,，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺(tái),。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯,。

6,、錦瑟(李商隱),。

錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年,。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑,。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙,。此情可待成追憶,，只是當(dāng)時(shí)已惘然,。

7、虞美人(李煜),。

春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在,，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流,。

8、念奴嬌赤壁懷古(蘇軾),。

大江東去,，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物。故壘西邊,，人道是，三國(guó)周郎赤壁,。亂石穿空,，驚濤拍岸,，卷起千堆雪。江山如畫(huà),，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年,，小喬初嫁了，雄姿英發(fā),。羽扇綸巾,，談笑間,，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,，多情應(yīng)笑我,，早生華發(fā)。人生如夢(mèng),，一尊還酹江月,。

9,、永遇樂(lè)京口北固亭懷古(辛棄疾),。

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處,。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去,。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌,，人道寄奴曾住。想當(dāng)年,，金戈鐵馬,，氣吞萬(wàn)里如虎,。

10,、赤壁賦(蘇軾)。

壬戌之秋,，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下,。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興,。舉酒屬客,，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章,。少焉，月出于東山之上,，徘徊于斗牛之間。白露橫江,，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然,。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,，羽化而登仙。

于是飲酒樂(lè)甚,，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮蘭槳,，擊空明兮溯流光,。渺渺兮予懷，望美人兮天一方,?？陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然,，如怨如慕，如泣如訴,，余音裊裊,，不絕如縷,。舞幽壑之潛蛟,，泣孤舟之嫠婦,。

蘇子愀然,，正襟危坐而問(wèn)客曰：何為其然也?客曰：月明星稀,，烏鵲南飛,，此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,，東望武昌，山川相繆,，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,，下江陵,，順流而東也，舳艫千里,，旌旗蔽空,，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī),，固一世之雄也,，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,，侶魚(yú)蝦而友麋鹿,，駕一葉之扁舟,，舉匏樽以相屬,。寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟,。哀吾生之須臾,，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮,。挾飛仙以遨游,，抱明月而長(zhǎng)終,。知不可乎驟得,，托遺響于悲風(fēng),。

蘇子曰：客亦知夫水與月乎?逝者如斯,，而未嘗往也;盈虛者如彼,，而卒莫消長(zhǎng)也,。蓋將自其變者而觀之,，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,，則物與我皆無(wú)盡也,，而又何羨乎!且夫天地之間,，物各有主,，茍非吾之所有,，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),，與山間之明月,，耳得之而為聲,，目遇之而成色，取之無(wú)禁,，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也,，而吾與子之所共適,。

客喜而笑，洗盞更酌,。肴核既盡,，杯盤(pán)狼籍,。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白,。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇八

1、可憐無(wú)定河邊骨,，猶是春閨夢(mèng)里人。（唐.陳陶.《隴西行》）,。

2、羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān),。（唐.王之渙.《出塞》）。

3,、卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀,。（唐.馬戴.《出塞》）,。

4,、年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家,。（唐.李頎.《古從軍行》）。

5,、醉臥沙場(chǎng)君莫笑,，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回,？（唐.王翰.《涼州詞》）。

6,、無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西,。（唐.張籍.《涼州詞》）,。

7,、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山,。（唐.王昌齡.《出塞》）。

8,、更吹羌笛《關(guān)山月》,，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁,。（唐.王昌齡.《從軍行七首》其一）。

9,、撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城,。（唐.王昌齡.《從軍行七首》其二）,。

10,、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還,。（唐.王昌齡.《從軍行七首》其四）。

11,、表請(qǐng)回軍掩塵骨,，莫教兵士哭龍荒。（唐.王昌齡.《從軍行七首》其三）,。

12、前軍夜戰(zhàn)洮河北,，已報(bào)生擒吐谷渾,。(唐.王昌齡.《從軍行七首》其五),。

13、明敕星馳封寶劍,，辭君一夜取樓蘭。（唐.王昌齡.《從軍行七首》其六）,。

14、人依遠(yuǎn)戍須看火,，馬踏深山不見(jiàn)蹤。（唐.王昌齡.《從軍行七首》其七）,。

15、男兒何不帶吳鉤,，收取關(guān)山五十州。（唐.王賀.《南國(guó)》）,。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞考試范圍篇九

（1）一句概括，形象特點(diǎn)+社會(huì)屬性（…的隱士,；…的底層勞動(dòng)?jì)D女；…的書(shū)生）（2）結(jié)合全詩(shī)的句子進(jìn)行分析,，有描寫(xiě)手法的要鑒賞所用的描寫(xiě)手法（側(cè)面，正面）（3）概括出形象中蘊(yùn)涵的作者的思想感情（通過(guò)對(duì)…形象的塑造,，表現(xiàn)了作者…）,。

2.事物形象（詠物詩(shī)中）,。

（1）一句概括,，所描寫(xiě)事物的形象特點(diǎn)。

（2）結(jié)合詩(shī)句分析所詠之物的特點(diǎn)（哪句怎樣表現(xiàn)了哪個(gè)特點(diǎn)）,。

（3）結(jié)合詩(shī)人的思想感情，寫(xiě)出所詠之物中的所托之情（托物言志）,。

3.景物形象,。

（2）用自己的語(yǔ)言將詩(shī)中所寫(xiě)之景用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。

（3）表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情,。

1.煉字,、詞,、句。

（1）釋義,，“…”字在句中的含義是…；或“…”字的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象（名詞動(dòng)用之類(lèi)的）,、修辭手法（擬人,，通感,，化無(wú)情為有情，化靜為動(dòng)等）,。

（2）把該字放回原句中,，描述景象,，點(diǎn)出該字所烘托出的意境。

（3）表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情,，起到了什么樣的藝術(shù)效果。

2.鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格,。

（1）點(diǎn)明語(yǔ)言特色（沉郁頓挫[常見(jiàn)杜甫],、綺麗典雅,、清新質(zhì)樸,、簡(jiǎn)潔明快,、雄渾奔放、悲慨凄涼）,。

（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析。

（3）表達(dá)了人人什么樣的思想感情,。

三．鑒賞表達(dá)技巧,。

1.抒情方法,。

（1）直接抒情（直抒胸臆）。

（2）間接抒情（借景抒情,、托物言志、借古諷今,、用典抒情[神話傳說(shuō)、歷史故事,、前人語(yǔ)句]、借事抒情）,。

2.描寫(xiě)方法,。

（1）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě),。

（2）實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)（虛寫(xiě)：神仙鬼怪世界,、夢(mèng)境、已逝之情景,、設(shè)想想象未來(lái)之情景）。

（3）動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě),。

（4）色彩變換描寫(xiě)（異色相襯，在答描寫(xiě)的景象時(shí)要注意）,。

（5）視角變換描寫(xiě)（可設(shè)題如：全詩(shī)怎樣體現(xiàn)“望”字的,；描寫(xiě)景物很有層次，請(qǐng)分析）,。

（6）白描（一般不著抒情和議論，常和簡(jiǎn)練,、質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格相聯(lián)系）,。

（7）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（常是動(dòng)作描寫(xiě),，小的場(chǎng)景化描寫(xiě)）。

（8）通過(guò)不同感官描寫(xiě)（嗅,、視[注意顏色詞]、聲[注意擬聲詞],、觸[注意動(dòng)作詞]、味）,。

3.修辭方法。

（1）比喻（要注意暗喻,，說(shuō)清本體和喻體,，注意它能化具體為抽象,，化無(wú)形為有形，突出事物特點(diǎn)）,。

（2）比擬（注意擬人,，擬物[人擬物,，a物擬b物]）。

（3）對(duì)比（把…和…作對(duì)比,，更加突出了…,，表達(dá)了作者…）,。

（4）襯托（有正襯和反襯，以動(dòng)襯靜,，以樂(lè)景襯哀情,，以永恒襯無(wú)常[常見(jiàn)詠史詩(shī)]，以無(wú)情襯有情[注意托物言志詩(shī)],，虛實(shí)相襯，異色相襯）,。

（5）象征（詠物詩(shī)中）。

（6）借代（部分代整體,，具體代抽象,，用特征代人）,。

（7）設(shè)問(wèn)（片頭設(shè)問(wèn)，引起全文,；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下,；結(jié)尾設(shè)問(wèn),，深化主題,，令人回味）。

（8）反問(wèn)（加強(qiáng)語(yǔ)氣,，表達(dá)更加強(qiáng)烈的感情）,。

4.構(gòu)思方法,。

（1）欲揚(yáng)先抑2鋪墊3照應(yīng)4以小見(jiàn)大5以景結(jié)情6卒章顯志。

二．評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度,。

1.詠史懷古詩(shī)（多寫(xiě)古人往事，游覽古跡,，古今對(duì)比）。

主要思想感情：

（1）對(duì)歷史冷靜的思考（多用用典抒情）,。

（2）抒發(fā)昔盛今衰之慨（多用反襯,，對(duì)比）。

（3）抒發(fā)滄桑之感,，和對(duì)時(shí)間流逝的感慨（多用大自然的有常襯人事的無(wú)常[多在對(duì)古跡的景物描寫(xiě)中]）。

（4）借古諷今[或勸誡],，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)和抨擊，或感慨個(gè)人遭遇,。

2.山水田園（隱逸）詩(shī)（多描寫(xiě)自然風(fēng)光，多用借景抒情,，融情于景，渲染氣氛,；多有描述畫(huà)面的題）。

主要思想感情：

（1）表達(dá)了淡泊名利,，追求閑適恬淡的隱逸生活的思想感情。

（2）厭惡和鄙視黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，想要遠(yuǎn)離塵世的思想感情,。

（3）表達(dá)了對(duì)大自然和祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

（4）表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài),，和樂(lè)觀向上的心態(tài)。

3.送別詩(shī)（多臨山傍水,，也稱(chēng)山水送別詩(shī)；常寓情于景,，渲染烘托，以樂(lè)景襯哀情）,。

主要思想感情：

（1）表達(dá)了對(duì)友人離去的依依不舍，表現(xiàn)出內(nèi)心的愁苦,、迷戀和傷感。

（2）表達(dá)了與友人的深情厚誼，以及對(duì)友人的贊美,、美好期望或激勵(lì)勸勉。

（3）借以表達(dá)自己的志向和美好理想,，表達(dá)詩(shī)人自己的豁達(dá)胸襟和豪放的氣度。

（4）表達(dá)了對(duì)友人前途的擔(dān)憂(yōu),，或?qū)τ讶寺吠具b遠(yuǎn)的無(wú)限關(guān)心（多用虛寫(xiě)）。

常觸景生情,，感時(shí)生情，托物傳情,，因夢(mèng)寄情）主要思想感情：

（1）抒發(fā)了作者的羈旅愁思，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú),、凄涼之情。

（2）表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念,，和對(duì)故鄉(xiāng)親人的摯愛(ài)與思念。

5.閨怨詩(shī)（常會(huì)讓分析人物形象）,。

主要思想感情：

（1）描寫(xiě)男女之間深厚的感情，歌頌愛(ài)情的真摯（多見(jiàn)于詩(shī)經(jīng)）,。

（2）表達(dá)了閨中生活的孤獨(dú)與寂寞，或?qū)m中生活的悲涼,。

（3）表達(dá)了對(duì)丈夫、家人的思念（丈夫多在外征戰(zhàn),，或他鄉(xiāng)為官；會(huì)和邊塞詩(shī)的一些內(nèi)容聯(lián)系）,。

（4）表達(dá)了對(duì)虛度時(shí)光、青春易逝的哀怨與慨嘆,。

（5）借閨怨詩(shī)表達(dá)作者不被朝廷重用的幽怨。

6.邊塞詩(shī)（多寫(xiě)邊塞蒼茫雄奇的景象，或邊疆戰(zhàn)事的慘烈,，或軍營(yíng)生活）。

主要思想感情：

（1）體現(xiàn)了塞外大漠雄奇的自然風(fēng)光,，抒發(fā)豪邁之情。

（2）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們奮勇殺敵,、建功立業(yè)的渴望，和保家衛(wèi)國(guó)的決心,。

（3）寫(xiě)戰(zhàn)事漸衰，表現(xiàn)了報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲壯,，和壯志難酬卻又無(wú)可奈何的慨嘆。

7.詠物抒懷詩(shī)（多用托物言志,，象征）。

主要思想感情：

（1）表達(dá)不愿媚俗,、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性,、保持清白的高尚節(jié)操。

（2）由于受生活中某種事物的觸動(dòng),，進(jìn)而引發(fā)出自己的某種生活感悟,、生活哲理,。

若讓答：“本詩(shī)抒發(fā)感情很有層次,，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。”

則將詩(shī)分層,，找到體現(xiàn)感情細(xì)微變化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、意象描寫(xiě)，逐層分析具體表現(xiàn)了什么情感,，每層之間用一定的表變化的詞語(yǔ)過(guò)渡，最后可能是情感升華,，或是將前面得多方面情感融為一體。