在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇一

主線是以阿龍納斯的隨潛水艇的漫游經(jīng)歷來描述旅途的海底的奇幻美景和海底的暗藏的各種故事,。

1、阿龍納斯：自然科學(xué)教授,，博學(xué)而智慧,，對(duì)自然科學(xué)富有好奇心和探索精神。

2,、尼摩船長：潛水艇的船長,，富有，博學(xué),，實(shí)干,，聰慧并很神秘，有同情心但厭世,。

3,、尼德、蘭：“大魚叉王”,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，體力超強(qiáng)的執(zhí)著固執(zhí)冒險(xiǎn)家。

4,、康賽爾：教授的仆人,，忠誠，可靠，安于現(xiàn)狀的奴性價(jià)值體系的完美代表,。

1,、海上怪物（相遇，遇難）,。

2,、囚入潛艇（被俘虜）。

3,、神奇的艙（看到不一樣的世界）,。

4、海底狩獵（海底森林的探險(xiǎn)）,。

5,、意外觸礁（海底暗藏的人類悲劇：有人生之渴望和死之恐懼,；大海,，有那么旺盛的生命，也有這悲慘的幽靈,，凝聚著那么多的苦痛與歡樂,，包含著萬物生靈的靈與恨）。

6,、水下葬禮（海底的危險(xiǎn)和船長的人情之面）,。

7、采珠人（救人助人）,。

8,、黑色長廊（秘密地下通道）。

9,、沉沒的大陸（看到歷史）,。

10、怒怖的水晶宮（南極的危險(xiǎn)之旅）,。

11,、逃出海底（成功逃離了潛水艇。

1,、人之命運(yùn),，機(jī)遇很重要。

2,、不一樣的世界,，需要眼看，更需要深厚的內(nèi)在知識(shí)背景去詮釋,。,。

3,、人性的貪婪，是對(duì)外在的不知足,。

4,、機(jī)遇和挑戰(zhàn)無處不在，用恒心以不變應(yīng)萬變,，實(shí)時(shí)更新迭代,，復(fù)盤，應(yīng)對(duì)下一次的挑戰(zhàn),。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇二

直到在一次捕殺這神密的生物這個(gè)過程中揭開了這個(gè)生物的面紗,。

“他（指文中的主人公）與他的助手意外到達(dá)了這個(gè)神秘“生物”的身上，才發(fā)現(xiàn)這生物是一艘人的潛艇,。

這個(gè)“王國”里的“國王”（船長）開始對(duì)他們很和藹,，但卻很不友好。后來“國王”便帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^自己的王國,，這個(gè)能在海底兩萬里生活能承受數(shù)萬噸壓力的“生物”。它里面包羅萬象既有可以與陸地上最輝煌的博物館相提并論的個(gè)人收集室,，同時(shí)還有比世界發(fā)電場(chǎng)所比的,，給“自己”（船長）充電的海洋發(fā)電場(chǎng)。所擁有的“私人寶藏”個(gè)個(gè)都是價(jià)值連城的寶物,；食物也是來自海洋擁有營養(yǎng)價(jià)值高于萬年人參的食物味道可與皇上所食相比,。

這些是與世隔絕的條件，也是自由飛翔的翅膀,，在與世隔絕的地方可以悟出自由的真理,！

在這艘船上的生活的人們一直都很平靜，卻非常的美好,，而且這位船長依然不滿足這樣的生活,，他依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并且依然努力的實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，是??！如果一個(gè)人擁有了世間的一切，但卻失去了夢(mèng)想,，那么他也將一無所有,。有一天，天空布滿了烏云,。閃電在不停的舞動(dòng)著,，隨之而來的隆隆的雷聲代表了一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來，雨如利劍一般壓了下來,，這艘潛艇上的人們也暴動(dòng)起來,。船長用望遠(yuǎn)鏡一直看著天空并將那幾位來到潛艇的人關(guān)了幾天，并用藥物使其強(qiáng)制睡眠，待他們起來后又被放了出來,，恢復(fù)了自由,，發(fā)現(xiàn)一位船員死了船長帶著他們?nèi)⒂^他們海底花園，并小心而莊重的安眠于此,，有美麗的珊瑚林與他們?yōu)榘槭菍庫o是永恒,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇三

《海底兩萬里》導(dǎo)讀課始，我從名人名言入手：“同學(xué)們,，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類提高的階梯’,，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力,！”由此激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，擁有好書的欲望。之后,，讓學(xué)生回顧以往拿到一本書時(shí),，初讀的方法：讀封面、讀封底,、讀介紹,、讀資料、讀圖片,，加深初讀整本書的經(jīng)驗(yàn),。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學(xué)生重溫了正確的初讀法,，享受到了積累讀法的幸福,。繼而運(yùn)用之前的讀書方法，在教師的引導(dǎo)下,，讀今日準(zhǔn)備的名著,，初步了解《海底兩萬里》的作者、故事脈絡(luò),、書中人物,，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望，加深體驗(yàn)掌握讀書方法的幸福感,。

走近名著了,，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出,，有益的書中有很多知識(shí)是有用的,，值得我們?nèi)プx去欣賞，讓學(xué)生了解讀懂一本書的意義,，就是要明白“作者在這本書中說了些什么,，要我們明白些什么”,；讓學(xué)生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號(hào)”“摘錄好詞,、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感,，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報(bào)”等,，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗(yàn),。學(xué)會(huì)了閱讀的方法，就會(huì)體驗(yàn)到閱讀的幸福力,。再根據(jù)上述學(xué)習(xí)的初讀方法,，根據(jù)教師黑板上的板書設(shè)計(jì)，經(jīng)過填空鞏固今日的學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫學(xué)生歸納,、整理了學(xué)習(xí)的思路,，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，真正地體驗(yàn)到了閱讀的幸福力,。

經(jīng)過這堂《海底兩萬里》的導(dǎo)讀課，教師教給學(xué)生初讀方法,，課后讓學(xué)生按照自我喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號(hào),，在采蜜本上摘摘好詞好句,，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程,，使學(xué)生更好,、更快、更有質(zhì)量地閱讀名著,。

閱讀需要一個(gè)整體的進(jìn)度,，可是，很多孩子未必能跟得上整體進(jìn)度,，怎樣辦呢,？讀了兩個(gè)星期后，我就組織了《海底兩萬里》推進(jìn)課的教學(xué),。

課始,，我為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍,，說：“同學(xué)們,，今日我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一齊乘坐鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行海底兩萬里的旅行,。這節(jié)課，我們就一齊來交流旅行的收獲,?！睂W(xué)生一下就有了進(jìn)入文本，參與體驗(yàn)閱讀幸福的欲望,。

“有位同學(xué)向我打聽這些題目,，你能做做小教師給他一些指導(dǎo)嗎？”我隨機(jī)出了一些簡(jiǎn)單的有關(guān)文本的題目,，第一次考察學(xué)生初情景,，，把機(jī)會(huì)讓給后進(jìn)學(xué)生,，經(jīng)過簡(jiǎn)單問題的交流,，讓后進(jìn)學(xué)生積極參與，得到大家的認(rèn)可,，留心差異教育,，共同體驗(yàn)閱讀幸福。

考察由簡(jiǎn)到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說,，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),？經(jīng)過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？”讓學(xué)生暢所欲言交流閱讀體驗(yàn),，尊重欣賞學(xué)生,，激發(fā)上進(jìn)之心，把微笑鼓勵(lì)贊揚(yáng)留給學(xué)生,，感受同學(xué)認(rèn)可教師親和,，提高閱讀幸福力。

之后,，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記,，評(píng)讀、鼓勵(lì),，修改,，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo)，為提高學(xué)生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心,，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ),。

然后，我出示原文精彩片斷,，師生共讀交流,。在入情入境的朗讀中，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“林肯號(hào)”戰(zhàn)敗后,，這三個(gè)人被拋到了海中,，作者栩栩如生地描述人物在極度緊張,、恐慌中的心理活動(dòng)，體會(huì)令人感動(dòng)的主人公之間的友誼和偉大的忠誠,。經(jīng)過深入細(xì)致地閱讀,，領(lǐng)略祖國文化的博大精深，用優(yōu)秀文化影響學(xué)生的精神領(lǐng)域,，在學(xué)生幼小的心靈中播種求真,、尚善、向美的種子,。追求一種幸福的閱讀生活,，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的閱讀幸福力。

推進(jìn)課的教學(xué),，我考察了學(xué)生書中的一些知識(shí)點(diǎn),，并經(jīng)過師生共讀精彩片段，暢談體會(huì),，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，初步體驗(yàn)了閱讀的幸福力。而分享課的教學(xué)則是讓學(xué)生各顯神通,、暢享幸福的一堂課,。

課始，學(xué)生們交流了他們的采蜜本,、讀書筆記卡和讀書小報(bào),，幸福地體驗(yàn)著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現(xiàn)著他們熱愛科學(xué),、向往探險(xiǎn)的幸福的熱情,。學(xué)生們?cè)u(píng)出最佳句子，體驗(yàn)了采蜜的收獲之歡樂,；“與凡爾納對(duì)話”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生仿佛是與大師應(yīng)對(duì)面地說話,，幸福感陡然劇增,。交流讀后感，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié),，結(jié)合自我的生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言自我的看法或感受,，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感,，也對(duì)名著有了更深刻地解讀。

“人物和身份”的連線,、兩分鐘默讀比賽速度,，讓學(xué)生再次經(jīng)過課上閱讀,，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度,，讓學(xué)生明白從閱讀中體驗(yàn)到幸福,，是需要掌握必須的技巧的。而文中知識(shí)搶答,，則讓學(xué)生樂此不疲,，既擴(kuò)大了知識(shí)面、豐富了語言積累,，又開發(fā)了智能,、提高了語文素養(yǎng)，提高了鑒賞本事,，提升了閱讀幸福力,。

課后，我讓學(xué)生繼續(xù)制作采蜜本,、讀書筆記卡和讀書小報(bào),，繼續(xù)幸福地體驗(yàn)凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號(hào)”沒有遭遇“大漩流”,，接下來有可能會(huì)發(fā)生什么事,，激發(fā)了學(xué)生幸福的想象力，熱愛科學(xué),、向往探險(xiǎn)的熱情,。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭以往說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子,，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,。”名著引進(jìn)課堂,，從大處說,，是為了孩子學(xué)習(xí)語文的發(fā)展需要，從小處說,，是為了提高學(xué)生的語文本事,，提升學(xué)生閱讀的幸福力。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)喜歡讀書的孩子,，一個(gè)個(gè)愛上經(jīng)典名著的孩子,，我欣喜地看到了他們對(duì)語文的熱愛，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇四

書是每個(gè)人成長過程中堅(jiān)實(shí)的階梯,，每天能暢游在書的海洋里，那是一件多么愉悅的事??！人不能一日無書,，就像人不能一日無營養(yǎng)，那就會(huì)干渴,、枯萎,，失去生命的價(jià)值。

今天下午放學(xué)后,，我和外婆馬不停蹄地回家,，迅速地做完了今天的作業(yè)，因?yàn)槲乙催€沒有看完的課外書《海底兩萬里》,，上周這本書只看了一半,，今天我準(zhǔn)備把它看完。

故事的開始是這樣的：一八六六年一艘船在海上漂流著,，忽然船底遭到撞擊,，只見一只“哺乳動(dòng)物”,，長度至少有三百五十多尺,，兩艘最長的船連起來都沒有它大！于是,，博物館教授阿龍納斯要到海上捕捉這個(gè)怪物,，不幸的是也遇到同樣的遭遇，第二天,，他睡在一個(gè)“石頭”上,，還有他的兩個(gè)伙伴，原來這就是那只“哺乳動(dòng)物”,，其實(shí)是一只像“獨(dú)角鯨”的潛水艇,，尼摩船長收留了他們，但他們必須在船內(nèi),，他們不情愿的同意了，尼摩船長請(qǐng)他們到海底探險(xiǎn),，島上打獵,、參觀潛水艇、品嘗海底美味……各種各樣的事,。終于，有一天他們趁著大漩渦逃跑了,，阿龍納斯頭不小心猛地撞到了一根鐵柱上,，失去了知覺,，醒來后發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)漁民的床上,，終于回到了現(xiàn)實(shí)的生活中。

尼摩船長雖然很不友好,，但他很善良,，他把五萬法郎給了一位窮人，接著把找到的寶藏全部分給了世界上的窮人,。阿龍納斯勇于探索,，敢于幻想,?？等麪柡苡赂遥浅Ｖv信用,。尼德,。蘭長得高，又長得壯,，不挑食,。

他們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們每個(gè)人也同他們一樣,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們要揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn),，才能不斷地進(jìn)步和提高,，使自己變得越來越優(yōu)秀。

這本書也充分說明了一個(gè)道理“人本善良”,，只要懷揣一顆善良之心,，就一定能走出困境，取得勝利,！

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇五

這是一篇科幻小說,，但讀起來，也并沒覺得與現(xiàn)實(shí)脫離的不著邊際,。相比人文類文學(xué)名著,，讀起來會(huì)輕松些。小說描寫的是有關(guān)海洋的故事,，對(duì)大海洋的描寫,，也總會(huì)讓人感到寬闊、美麗、向往,。故事從海洋上經(jīng)常出現(xiàn)神秘的海怪為開端,，由林肯號(hào)艦船去試圖制服海怪，揭開了海怪的真面目,。

博物學(xué)家阿龍納斯,，還有他的仆人康賽爾和捕鯨專家尼德蘭，在林肯號(hào)遭到海怪,，也就是鸚鵡螺號(hào)潛艇的攻擊后落入大海,，而又被鸚鵡螺號(hào)潛艇救起并抓獲。三個(gè)人才得知了海怪的真面目,，并開始跟隨尼摩艇長周游海底世界的故事,。

這篇小說寫于1870年，那時(shí),，科學(xué)并不發(fā)達(dá),，也還沒有潛水艇。作者通過豐富的想象力,，以及對(duì)海洋的向往和熱愛,，打造出一艘在今天看來，完全有可能實(shí)現(xiàn)的,，堅(jiān)不可摧,，設(shè)備先進(jìn)的潛水艇。并由勇敢,、善良而又神秘的尼摩艇長,，掌領(lǐng)著這艘潛水艇周游海底世界。

穿越了太平洋,，到達(dá)各群島海峽和陸地,，又橫渡印度洋，紅海,，地中海,，大西洋，南極,，抵達(dá)北極,。在這海底兩萬里的航行中，經(jīng)歷了很多美妙,、奇特,、驚險(xiǎn)、刺激,，悲傷的故事,。海底打獵,，遭遇野蠻的土著人，參加海底葬禮,，穿越海底通道，到達(dá)大西洋洲,，穿越冰山,，踏上南極大陸，被困冰層,，與章魚戰(zhàn)斗,，大西洋暖流的風(fēng)暴洗禮，親眼目睹復(fù)仇者號(hào)被擊沉等故事,。

通過讀這本書,，會(huì)忽然感覺思路的開闊，海洋的寬廣,，具有知識(shí)和創(chuàng)造力的重要性,。鸚鵡螺號(hào)利用海洋資源的各種發(fā)明創(chuàng)造，海底世界的神秘與奇特,，無不讓人打開眼界,，心存向往。

書中主要人物有四個(gè),，尼摩艇長,，博物學(xué)家阿龍納斯，還有他的仆人康賽爾和捕鯨專家尼德蘭,，尼摩艇長帶領(lǐng)艦隊(duì)過著脫離人類的生活,，雖然尼摩艇長充滿智慧和勇敢，但通過對(duì)其少言寡語,，經(jīng)常彈奏悲傷曲子的描述,，表達(dá)了他的內(nèi)心非常的孤獨(dú)和悲傷。通過對(duì)捕鯨專家尼德蘭迫切的渴望逃離鸚鵡螺號(hào)的描述,，表達(dá)了他厭惡脫離人類的生活,，急切渴望回歸人類的自由生活。博物學(xué)家阿龍納斯雖對(duì)海底世界的奇妙很感興趣,，但也仍然希望逃離艦艇,，回歸人類社會(huì)。從這一方面,，我們可以看到,，人是不能脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的，即使是超凡的個(gè)人英雄,，一旦脫離了人類,，也同樣孤獨(dú)悲傷,，會(huì)感覺生活失去意義和方向。

人是社會(huì)的人,，要努力的適應(yīng)社會(huì),，不能逃避現(xiàn)實(shí)，要不斷的豐富自己,，充實(shí)自己,，用自己的力量去改變社會(huì)，哪怕是一點(diǎn)一滴,，也會(huì)讓社會(huì)更加進(jìn)步,，讓自己的人生更有價(jià)值，有意義,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇六

聽名字,，就知道這書一定很無聊?！逗５變扇f里》,，一看便不是我喜歡的書的類型，我更是不會(huì)好奇里面的內(nèi)容,，若不是該死的作業(yè),，我怎會(huì)買這樣一本看起來如此枯燥的書?！叭棠鸵幌?，你是為了完成作業(yè)，你必須看這本書,，不管它有多么糟糕,。”我這樣對(duì)自己說,。

就這樣,，我翻開了第一頁……。

故事開始于1866年一件鬧的滿城風(fēng)雨的怪事,，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的怪物,，法國生物學(xué)者阿羅納克斯接受邀請(qǐng)，參加追捕,。在追捕過程中,，他不幸落水，才發(fā)現(xiàn)這怪物不是什么獨(dú)角鯨,，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”,，船長尼摩邀請(qǐng)他們開始充滿傳奇色彩的海底之旅。他們從太平洋出發(fā),，經(jīng)過珊瑚島,，印度洋,，紅海，地中海,，進(jìn)入大西洋,，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，經(jīng)歷了各種險(xiǎn)情,。最后,，到達(dá)挪威海岸時(shí)，不辭而別的阿羅納克斯將海底的秘密公之于眾,。

書中人物寥寥，有名有姓的只有幾個(gè),，但就是這么幾個(gè)人,，一艘潛水艇，一個(gè)神秘的船長尼摩,，一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家,，在各種探險(xiǎn)歷程中，在將近一年的時(shí)間中,，縱橫海底兩萬里,，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅驚險(xiǎn)刺激畫面,，海底墓地,，珊瑚谷，巨型章魚…描述了他們周游各大洋的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,，故事曲折驚險(xiǎn),，引人入勝，畫面多姿多彩,，氣象萬千,。

故事中最重要的一個(gè)人物是尼摩船長。他是一個(gè)帶有浪漫,、神秘色彩,，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情,、冷酷,、和善、危險(xiǎn),、溫和,、暴躁、隨和,、任性…他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了鸚鵡螺號(hào)潛水艇,，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,，但這好像又不是他這種和獨(dú)生活的惟一目的。他在海底探尋自由,，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛,，但他的良心從沒有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過。他看到朋友死去會(huì)無聲地落淚,；他會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人他會(huì)把整口袋的珍珠送給可伶的采珠.…尼摩船長對(duì)人類有根深蒂固的不信任,，他心中充滿痛苦，卻仍是善良的……在南極缺氧的時(shí),，尼摩船長沒有去吸潛水服上的儲(chǔ)氣罐里最后一絲空氣,，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授，他不情犧牲自己生命的行為深深感動(dòng)了我,。

合上了書，我的心仍停留在奇幻的海底,。就是這曾經(jīng)被我無限排斥的書,，竟然會(huì)如此好看，在漫長的旅行中,，我時(shí)而被推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境,，時(shí)而被帶進(jìn)詩情畫意的美妙境界：波瀾壯闊的場(chǎng)面和細(xì)致入微的刻畫交替出現(xiàn)。

這樣一本扣人心弦的書的作者儒勒·凡爾納,，是法國十九世紀(jì)“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”,，他作品寫法夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說,?！逗５變扇f里》就是科學(xué)與幻想完美結(jié)合的奇幻之旅。

讀完后我發(fā)現(xiàn),，沒有任何人可以以任何理由拒絕這本書,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇七

他，知識(shí)淵博,，向往大海;英勇頑強(qiáng),，反對(duì)壓迫;他是一個(gè)矛盾綜合體，小說《海底兩萬里》中的靈魂人物——尼摩船長,。

《海底兩萬里》中人物寥寥,，初次閱讀時(shí)，我對(duì)這部小說不感興趣,。但在慢慢了解,、細(xì)細(xì)品讀了這部小說之后，我才知道名著為什么是名著,。

這部小說懸念豐富,，文章的一開頭就出現(xiàn)了海怪,，引人注意。許多懸念都是圍繞著謎一般的尼摩船長,，即使到了小說末尾,，讀者迫切想要知道謎底，卻終沒有答案,。這給了讀者無限的想象,。這些懸念讓我對(duì)尼摩船長的印象更加深刻。

初步閱讀,，尼摩船長邀請(qǐng)阿龍納斯一行人環(huán)游海底,，英勇無畏地救下被鯊魚襲擊的可憐的采珠人，打撈海底的金錢支援陸上的正義戰(zhàn)爭(zhēng),，我以為按照“慣例”,，尼摩船長該是所謂的“正派”了。但作者的構(gòu)思就是這樣巧妙,，尼摩船長個(gè)性鮮明，讓讀者覺得這不僅僅是一個(gè)虛構(gòu)的人物,，作者把他寫活了,，尼摩船長是一個(gè)有血有肉的人。他同情弱小,，善良卻也會(huì)被仇恨沖昏頭腦,，他強(qiáng)迫阿龍納斯一行人睡覺，對(duì)戰(zhàn)艦進(jìn)行可怕的報(bào)復(fù),。這個(gè)時(shí)候,，他是冷漠、殘酷的,，但當(dāng)一切都結(jié)束了,，他對(duì)著妻兒的肖像跪著、伸出胳膊并抽咽起來,，讓讀者似乎感受到他復(fù)雜的心情,。復(fù)仇并沒有給他帶來什么，愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中消失!

波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的導(dǎo)火索,。尼摩船長的形象在我們的心中永不倒塌!

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇八

這個(gè)寒假,，我可是收獲頗豐，既讀了歷史書,，又讀了許多著名作家的書,，其中還有幾本外國作家的作品，我最喜歡的當(dāng)屬法國著名作家儒.勒凡爾納的作品——《海底兩萬里》,。

這本書主要講的是“鸚鵡螺號(hào)”載著它的主人尼摩艇長以及阿羅納克斯教授等人以每小時(shí)20海里的速度前進(jìn),，在十個(gè)月的旅途中,，發(fā)生了各種各樣稀奇古怪的事情?！胞W鵡螺號(hào)”途徑太平洋,、印度洋、紅海,、地中海,、大西洋……最后竟離奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。

從這本書中,，我可以感受到：尼摩艇長是一個(gè)沉著冷靜,、博學(xué)多才卻又有一點(diǎn)詭異多端的人，因?yàn)樗纳矸菸抑两裎粗?。他駕駛著“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇幾乎戰(zhàn)無不勝,，在大海底下漫游著，做著自己喜歡的科學(xué)研究,，搜集海底的金銀珠寶,。但是，我還有一個(gè)疑問仍未解開：為什么他對(duì)陸地上的人們?nèi)绱嗽骱?？而阿羅納克斯教授,，以及他的仆人孔塞伊，他們都那么的聰明好學(xué),，把他們所見到的海底奇觀向我們描繪得淋漓盡致,。我對(duì)他們的才識(shí)感到十分的敬佩！

在這本書中,，我不僅了解到一系列事情的真相以及人物形象,，而且還掌握了一些有關(guān)地理和生物方面的知識(shí)。比如阿羅納克斯教授介紹了什么是太平洋黑流,、珊瑚礁是怎樣形成的,，以及海洋生物的循環(huán)系統(tǒng)是怎樣的……這些自然現(xiàn)象和特點(diǎn)都十分的有趣，而這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋也讓我大開眼界,、增長見識(shí),。我對(duì)他們的“知識(shí)寶庫”也是刮目相看！

《海底兩萬里》這本書里蘊(yùn)藏著許多豐富的知識(shí),，它既能讓你身臨其境感受海底世界的瑰麗多姿,，又能讓你震撼于大自然的神奇奧秘。

閱讀心得：《海底兩萬里》這本書告訴我們,，人沒有夢(mèng)想,、沒有理想，是不行的。但夢(mèng)想,、理想也不能僅停留在空想,，需要實(shí)際行動(dòng)來積累實(shí)現(xiàn)。只有夢(mèng)想加上行動(dòng),，我們才會(huì)不斷有進(jìn)步,，才會(huì)最終取得成功。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇九

從登上鸚鵡螺號(hào)那一刻開始,，阿隆納斯,、康賽爾、尼德·蘭就成為了關(guān)系密不可分的鐵三角,。他們?cè)诼殬I(yè),、學(xué)識(shí)、身份等方面都懸殊巨大,，但命運(yùn)讓他們相遇,，出生入死的經(jīng)歷讓他們成為朋友：他們共同謀劃逃跑，在南極遇險(xiǎn)時(shí),，康賽爾將最后一絲空氣留給阿隆納斯,，遇到儒艮時(shí) ，尼德·蘭挺身而出,。

雖然阿隆納斯,、康賽爾、尼德·蘭這三個(gè)人物都他們的優(yōu)缺點(diǎn):阿隆納斯正直,、好學(xué),，但也有學(xué)者的通病;康賽爾平和,、冷靜,，但只學(xué)不思，略顯死板;尼德·蘭勇敢無畏,，但沖動(dòng),。但是這三個(gè)人都能包容對(duì)方。

陽光穿過層層樹葉,，射下銅錢大小的光斑,。年幼的我們?cè)诰G蔭下打鬧，清脆的笑聲讓每個(gè)人心情愉悅,。不知是怎么回事,，所有孩子都對(duì)我不理不睬，他們都離開了,，只留我一人坐在臺(tái)階上———包括我最好的朋友,。我坐在臺(tái)階上，抱著膝蓋,，呆呆地望著他們離去的身影,，看他們嬉戲打鬧,，臉上洋溢著歡樂與興奮，他們笑著,，跳著,，慢慢的消失在我的視線內(nèi)。 我突然覺得空氣安靜下來了,，只有死的安靜與風(fēng)兒的哭聲,。我依舊望著他們消失的方向，心中也前所未有的安靜,，只是空落落的,。懵懵懂懂的我突然明白了什么是“友誼”。

人們正一點(diǎn)點(diǎn)剝奪世上所有美好的情感,，人們失去了信任,、友誼，是什么奴役著人們?是什么造成了這一切?是自私,，是冷漠,，是人們自己。

現(xiàn)在,，鐵三角還存在嗎?

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇十

暑假里,，我從哥哥那兒借了一本科幻小說——《海底兩萬里》。書中的故事驚險(xiǎn)萬分,，扣人心弦,，讓我吃飯、睡覺時(shí)都放不下來,。

故事的主人公尼摩船長既神秘又有趣,，成了我的偶像。書里,，尼摩船長能漫步海底森林,，在海底打獵。

船長神奇的經(jīng)歷讓我做夢(mèng)都想?yún)⑴c,，比我幸運(yùn)的是,，三位從美國高速二級(jí)戰(zhàn)艦“林肯”號(hào)落水的隊(duì)員成了尼摩船長的探險(xiǎn)伙伴。他們駕駛著“鸚鵡螺號(hào)”一起海底旅行,，沖破了重重困難,，多次化險(xiǎn)為夷，故事總讓我的心忽上忽下,。但最后他們還是落入漩渦,，船長下落不明。教授、康納爾和尼德·蘭乘坐預(yù)先準(zhǔn)備的小艇幸免落難,，將所知道的海底世界公布于世,。

朋友，讓我們走進(jìn)《海底兩萬里》,，跟著尼摩船長一起海底旅行吧,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇十一

傾瀉下來的陽光照耀著蔚藍(lán)色的海面，泛發(fā)出白色的光,，看著看著,，心中不禁有一絲向往，想要到海底中一探究竟,。然而,，在這美麗的海底世界中，還隱藏著一個(gè)奇妙的故事,。

法國的生物學(xué)家阿龍納斯先生聽聞了“獨(dú)角鯨”怪物的事,，于是準(zhǔn)備去一探究竟，不料遇到了暴雨,，他和同伴們掉入海中,，后來明白，原來獨(dú)角鯨是一個(gè)構(gòu)造奇妙潛水艇,，名字叫鸚鵡號(hào),。隨之，他認(rèn)識(shí)了潛水艇的主人——尼摩,。他們一起在海底展開了奇妙的旅行,，一起經(jīng)過了無數(shù)有趣的故事，見識(shí)到了很多海底的奇妙生物,，然而,，尼摩船長的身份一直是個(gè)謎，但后來阿龍納斯才知道尼摩船長在搜集海底金銀財(cái)寶,，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng),。后來他們遇到了龍卷風(fēng),，所有人都不知所蹤,，阿龍納斯先生也將這段秘密公布于世。

這本書的作者凡爾納有著十分膽大而想象力,，他為我們創(chuàng)作了一本極為出色的探險(xiǎn)與懸念小說,。潛水艇在大海中自由穿行，為我們展現(xiàn)了一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面,。然而使我印象最深的,，是那位既使人敬畏又可憐的尼摩船長，他性格古怪，性情憂郁,，有著一段不為人知的身世,，別人都覺得他十分奇怪，然而,，他對(duì)廣大受壓迫的人民和民族有著深深的同情,，他一直想創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的王國，沒有人世間的那些紛爭(zhēng),，逃避人類社會(huì)的罪惡,，但是因?yàn)樽约禾^于仇恨而走向了窮途末路。他看起來十分自私,，但實(shí)際上他也有著自己的苦衷,，不禁讓我覺得他十分可憐，但我仍覺得他很偉大,。通過他的故事,，也讓我更看清現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗，那些浮夸無謂的東西也是存在在我們的身邊,，這是讓人感到遺憾的,。

這本書通過旅行的方式為我們講述了一個(gè)個(gè)旅行期間的故事，它讓我陶醉于海底的美景,，也銘記了在海底中發(fā)生的一切危險(xiǎn),。當(dāng)我知道作者凡爾納并沒有到過海底，這些美麗的景象都是他想象到的時(shí),，我不禁對(duì)他十分敬佩,，他通過自己的想象滿足了千年來人們對(duì)海底的向往和追求，而且每一句的描寫都和現(xiàn)實(shí)情況那么的相似,，不禁讓我十分敬佩他的藝術(shù)想象能力和寫作技能,。

我感謝凡爾納，感謝海底兩萬里,，讓我不僅擴(kuò)大了視野,，對(duì)海底兩萬里中的一切事物都充滿了好奇，而且我也更加明白,，在現(xiàn)實(shí)的生活中,，不經(jīng)受磨難也是不可能的，就讓那些我們幻想到的完美世界永遠(yuǎn)留在我們的心中吧,，也許它會(huì)是我們最好的安慰,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇十二

《海底兩萬里》是法國著名科幻小說家儒勒？凡爾納科幻小說系列中的一本,。它的故事曲折驚險(xiǎn),，引人入勝,，它的畫面多姿多彩，氣象萬千,，讀來令人驚心動(dòng)魄,。

世紀(jì)戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情,，使我開拓了視野,，豐富了自己的知識(shí)，使我感受到海洋世界的神秘莫測(cè),。

《海底兩萬里》這部讓人驚心動(dòng)魄的巨著告訴我們：要學(xué)習(xí)阿龍納斯教授樂觀向上的精神,；學(xué)習(xí)仆人康塞爾對(duì)主人忠心耿耿與無私的精神，學(xué)習(xí)尼摩船長的勇氣,，見到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候奮不顧身去營救的精神,。這部小說還告訴我們，人要有勇于探險(xiǎn)的精神,，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無比美妙,。

這本書的作者把海底寫的如此生動(dòng)，讀來引人入勝使讀者如臨其境,，表明他具有非凡的想象力,。

讀了這部科幻小說，我感嘆作者的妙筆生花,，這些偉大作家們用他們畢生的知識(shí)與智慧創(chuàng)作出世界名著,，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人,，我要學(xué)習(xí)他,。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇十三

《海底兩萬里》導(dǎo)讀課始，我從名人名言入手：“同學(xué)們,，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力,！”由此激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，擁有好書的欲望。接著,，讓學(xué)生回顧以往拿到一本書時(shí),，初讀的方法：讀封面、讀封底,、讀介紹,、讀內(nèi)容,、讀圖片,，加深初讀整本書的經(jīng)驗(yàn),。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學(xué)生重溫了正確的初讀法,，享受到了積累讀法的幸福,。繼而運(yùn)用之前的讀書方法，在老師的引導(dǎo)下,，讀今天準(zhǔn)備的名著,，初步了解《海底兩萬里》的作者、故事脈絡(luò),、書中人物,，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望，加深體驗(yàn)掌握讀書方法的幸福感,。

走近名著了,，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出,，有益的書中有很多知識(shí)是有用的,，值得我們?nèi)プx去欣賞，讓學(xué)生了解讀懂一本書的意義,，就是要知道“作者在這本書中說了些什么,，要我們明白些什么”,；讓學(xué)生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號(hào)”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感,，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報(bào)”等,，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗(yàn),。學(xué)會(huì)了閱讀的方法，就會(huì)體驗(yàn)到閱讀的幸福力,。再根據(jù)上述學(xué)習(xí)的初讀方法,，根據(jù)老師黑板上的板書設(shè)計(jì)，通過填空鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫學(xué)生歸納,、整理了學(xué)習(xí)的思路,，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，真正地體驗(yàn)到了閱讀的幸福力,。

通過這堂《海底兩萬里》的導(dǎo)讀課，教師教給學(xué)生初讀方法,，課后讓學(xué)生按照自己喜歡的方式盡情閱讀,，在書上做做記號(hào),，在采蜜本上摘摘好詞好句，在小作文本上寫寫感悟,，享受閱讀的幸福過程,，使學(xué)生更好、更快,、更有質(zhì)量地閱讀名著,。

閱讀需要一個(gè)整體的進(jìn)度，但是,，很多孩子未必能跟得上整體進(jìn)度,，怎么辦呢？讀了兩個(gè)星期后,，我就組織了《海底兩萬里》推進(jìn)課的教學(xué),。

課始，我為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，營造幸福閱讀交流的氛圍,，說：“同學(xué)們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行海底兩萬里的旅行,。這節(jié)課,，我們就一起來交流旅行的收獲?！睂W(xué)生一下就有了進(jìn)入文本,，參與體驗(yàn)閱讀幸福的欲望。

“有位同學(xué)向我打聽這些題目,，你能做做小老師給他一些指導(dǎo)嗎,？”我隨機(jī)出了一些簡(jiǎn)單的有關(guān)文本的題目，第一次考察學(xué)生初情況,，,，把機(jī)會(huì)讓給后進(jìn)學(xué)生，通過簡(jiǎn)單問題的交流,，讓后進(jìn)學(xué)生積極參與,，得到大家的認(rèn)可，留心差異教育,，共同體驗(yàn)閱讀幸福,。

考察由簡(jiǎn)到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎,？”讓學(xué)生暢所欲言交流閱讀體驗(yàn)，尊重欣賞學(xué)生,，激發(fā)上進(jìn)之心,，把微笑鼓勵(lì)贊揚(yáng)留給學(xué)生,，感受同學(xué)認(rèn)可老師親和，提高閱讀幸福力,。

接著,，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記,，評(píng)讀,、鼓勵(lì)，修改,，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo),，為提高學(xué)生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ),。

然后,，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流,。在入情入境的朗讀中,，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“林肯號(hào)”戰(zhàn)敗后，這三個(gè)人被拋到了海中,，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張,、恐慌中的心理活動(dòng)，體會(huì)令人感動(dòng)的主人公之間的友誼和偉大的忠誠,。通過深入細(xì)致地閱讀,，領(lǐng)略祖國文化的博大精深，用優(yōu)秀文化影響學(xué)生的精神領(lǐng)域,，在學(xué)生幼小的心靈中播種求真,、尚善、向美的種子,。追求一種幸福的閱讀生活,，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的閱讀幸福力。

推進(jìn)課的教學(xué),，我考察了學(xué)生書中的一些知識(shí)點(diǎn),，并通過師生共讀精彩片段，暢談體會(huì),，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法,，初步體驗(yàn)了閱讀的幸福力。而分享課的教學(xué)則是讓學(xué)生各顯神通,、暢享幸福的一堂課,。

課始，學(xué)生們交流了他們的采蜜本,、讀書筆記卡和讀書小報(bào),，幸福地體驗(yàn)著凡爾納筆下美麗的海底世界,，展現(xiàn)著他們熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的幸福的熱情,。學(xué)生們?cè)u(píng)出最佳句子,，體驗(yàn)了采蜜的收獲之快樂；“與凡爾納對(duì)話”這一環(huán)節(jié),，學(xué)生仿佛是與大師面對(duì)面地說話,，幸福感陡然劇增。交流讀后感,，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié),，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，暢所欲言自己的看法或感受,，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感，也對(duì)名著有了更深刻地解讀,。

“人物和身份”的連線,、兩分鐘默讀比賽速度，讓學(xué)生再次通過課上閱讀,，牢固掌握讀書的方法,，控制好讀書的速度，讓學(xué)生明白從閱讀中體驗(yàn)到幸福,，是需要掌握一定的技巧的,。而文中知識(shí)搶答，則讓學(xué)生樂此不疲,，既擴(kuò)大了知識(shí)面,、豐富了語言積累，又開發(fā)了智能,、提高了語文素養(yǎng),，提高了鑒賞能力，提升了閱讀幸福力,。

課后,，我讓學(xué)生繼續(xù)制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報(bào),，繼續(xù)幸福地體驗(yàn)凡爾納筆下美麗的海底世界,，大膽猜想假如“鸚鵡螺號(hào)”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會(huì)發(fā)生什么事,，激發(fā)了學(xué)生幸福的想象力,，熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用,。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！泵M(jìn)課堂,，從大處說，是為了孩子學(xué)習(xí)語文的發(fā)展需要,，從小處說,，是為了提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生閱讀的幸福力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)喜歡讀書的孩子,，一個(gè)個(gè)愛上經(jīng)典名著的孩子,，我欣喜地看到了他們對(duì)語文的熱愛,，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。

海底兩萬里讀書筆記摘抄感悟篇十四

這個(gè)暑假我讀完了由法國著名科幻小說家,，儒爾·凡爾納寫的一部的小說——《海底兩萬里》,。

主要講述“鸚鵡螺號(hào)”的故事。1866年,，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物,，博物學(xué)家阿羅納克斯偕同他的助手龔賽伊受邀參加追捕，在捕鯨船上有幸認(rèn)識(shí)了捕鯨大王尼德·蘭,，追捕過程中三人一同落水,，掉到獨(dú)角鯨的脊背上。發(fā)現(xiàn)這怪物并非什么獨(dú)角鯨,，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇,。潛水艇是艇長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固,，利用海洋中大量的氯化鈉分解出來的鈉發(fā)電,。尼摩船長邀請(qǐng)阿羅納克斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā),，經(jīng)過珊瑚島,、印度洋、紅海,、進(jìn)入地中海,、大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象,，又經(jīng)歷了擱淺,、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路,、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情,。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí),，阿羅納克斯不辭而別,，回到了他的家鄉(xiāng)。

全書中共有四個(gè)主人公,。尼摩船長是小說中描寫篇幅最大的人,，也是全書的核心。他仇視人類社會(huì),，和他的下屬一起生活在遠(yuǎn)離陸地的大海深處,，同時(shí)還是一個(gè)反對(duì)殖民統(tǒng)治，反對(duì)種族歧視,，反對(duì)奴隸制度的代表,，是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩,，非常吸引人的人物,。他擁有很多截然相反的性格：既熱情，又冷酷,；既和善,，又危險(xiǎn)；既沉著,，又暴躁……但是在本書中并未說明其真實(shí)身份,。他的真實(shí)身份在《神秘島》中，才得以揭曉,。尼摩船長是印度的達(dá)卡王子,，是本德爾汗德君主的兒子，印度英雄第波—薩伊布的侄子,。

關(guān)于他的身世還有一個(gè)真實(shí)的故事,，作者一開始想把他寫成一個(gè)波蘭人，因?yàn)椴ㄌm人曾經(jīng)反抗過沙俄的殘酷統(tǒng)治,，但由于出版商在俄羅斯有巨大的市場(chǎng),，這樣一來會(huì)使他們虧損。所以機(jī)智的凡爾納把他的身世之謎留了個(gè)懸念,，直到《神秘島》的'完結(jié)才介紹了他的身世,。

凡爾納借尼摩船長之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張行為。表面看來,，尼摩船長似乎是個(gè)與世隔絕的`心如死灰的隱士,，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長所渴望的不是金錢和財(cái)富,，而是人身的自由和幸福,。書中寫出了尼摩船長對(duì)殖民主義統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿，反映了他對(duì)自由的追求,。他把自由看得高于一切,，為了自由他對(duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著,，生活著,，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海,，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù),。透過他的個(gè)性，可以看到處在上升階段的資產(chǎn)階級(jí)的代表人物那種自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,！

阿羅納克斯,，法國人，就是書中的凡爾納,，他對(duì)小說的主要作用是為讀者介紹水下的生物,，讓大家在跟隨作者的腳步一起潛入海底的同時(shí)增長科學(xué)知識(shí),，使海底旅行變得有趣而不單調(diào),。

龔賽伊是阿羅納克斯教授的仆人，生性沉穩(wěn),，他從不大驚小怪,。總是那么氣定神閑,，為人隨和,，你永遠(yuǎn)看不到他的著急與生氣。雖然描寫他的篇幅較小,，但是他十分忠誠,，總是在關(guān)鍵時(shí)刻出手，對(duì)于推動(dòng)小說的情節(jié)與延續(xù)起著至關(guān)重要的作用,。

捕鯨大王尼德·蘭是主人公中描寫最少的,，他是這幾個(gè)人里，最厭煩小艇上的生活的人,，每當(dāng)小艇靠近大陸時(shí),，他總是號(hào)召教授和龔賽伊千方百計(jì)的逃跑，所以在小說的尾聲也是他幫助其余兩人逃出尼摩船長的小艇的,。

這本書中教給我們的反抗殖民統(tǒng)治的意識(shí),，在當(dāng)下似乎已沒什么用了。但書中教給我們的那種自強(qiáng)不息，敢于反抗和不屈服于邪惡勢(shì)力的精神,，值得我們花時(shí)間好好的體會(huì),。