作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班教師節(jié)教案及反思篇一

一,，活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里,，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2.通過游戲的形式,，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣,。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神,。

二,，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,，小玩具之間間隔一定距離,。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。

三,，活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高,，都吵著要幫助小白兔,。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快,！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的`后面,，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā),。然后,，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,，不能走和跑,。”

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范,，邊講解游戲,，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù),。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲,。

4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,，大家高興嗎?”(孩子都很高興,，在歡呼,，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干,，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好,！(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友,，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒有哭,，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù),，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧,！”

四,，活動(dòng)反思。

這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),，通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,，他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù),，解決困難的樂趣,。

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中班教師節(jié)教案及反思篇二

1,、探索紙板的不同玩法,，感受玩紙板的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)左右行進(jìn)跳的動(dòng)作,，增強(qiáng)腿部力量。

3,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

正方形紙板每人一個(gè)開汽車的音樂舒緩音樂,。

一、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)今天老師帶小朋友去游樂場(chǎng)玩,，你們開心嗎,？開著我們的小火車出發(fā)嘍。

二,、基本部分：探索紙板的各種玩法,。

1、幼兒自己探索紙板的不同玩法,。

小紙板剛才變成了什么,？（汽車）小紙板的本領(lǐng)科大了。

請(qǐng)你和你的小紙板做游戲,，看看誰的玩法最多,。

幼兒自由探索玩法，教師指導(dǎo),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法,，請(qǐng)其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué),。

教師小結(jié),。

2、合作探索小紙板的玩法,。

如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩,，該怎么玩呢,？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。

幼兒合作探索,，教師指導(dǎo),。

請(qǐng)個(gè)別組幼兒帶著小紙板展示玩法,，讓其他幼兒跟著擺一擺,、玩一玩,。

講解游戲規(guī)則;游戲分紅黃綠三組,，請(qǐng)每組幼兒試一次,。

四,、結(jié)束部分,。

隨音樂做放松動(dòng)作,，開著汽車離開場(chǎng)地。

紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單,，又好玩的游戲器械,。在日常的小器械活動(dòng)中,，取用方便，有非常安全,。本節(jié)活動(dòng)中，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,，孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯(cuò)順序,，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí),，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

中班教師節(jié)教案及反思篇三

秋天到了,，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候,，路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,，有的當(dāng)發(fā)夾……樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng),。通過欣賞教學(xué),，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù),，也是仿編的好教材。

1,、感受詩歌的語言美和意境美,。

2,、能根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象,，嘗試仿編詩歌,。

1、課件1個(gè),。

2,、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒,。

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,，進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題,。

1,、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。

3,、提問：秋風(fēng)來了,，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河里,、飄到馬路上、飄到花園里,、飄到房頂上,、飄到草地上……）。

（二）欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍,。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了,？

（樹葉落到了院子里,、小河里,、溝里,、地上……）,。

2,、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面,，老師再來朗誦一遍散文詩,，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,，待會(huì)兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了,，你有什么不懂的嗎,？

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢,？

——因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

——小魚游過來，為什么把它當(dāng)作小傘,？

——小魚游到樹葉下,，就像撐了一把傘,。

——樹葉落到院子里,，小燕子看見了,，為什么說來信了,？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了,。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來,，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉,，就像看到寫著秋天來到的信一樣,，所以小燕子會(huì)說“來信了?！?/p>

——那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢,？

——因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

提問：小朋友說的都很好,，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

（催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方,。）,。

3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍,。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧,。

（三）教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編,。

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

——樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了,，把它當(dāng)作被子。

——樹葉落到草地上,，小白兔看見了,，把它當(dāng)作扇子。

——樹葉落到地上,，小蟲看見了,，把它當(dāng)作餅干。

——樹葉落到汽車上,，小鳥看見了,，把它當(dāng)作降落傘。

提問：小朋友想想,，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁）,。

——樹葉落到地上,，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去,。

（四）結(jié)束活動(dòng),。

小朋友都說得真好，下面,，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎,？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí),。教師巡回觀察,，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述,。

中班教師節(jié)教案及反思篇四

1,、感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己,，自己也很愛媽媽。

2,、樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》,、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

引入：今天媽媽來和我們一起活動(dòng),，你們是不是很開心呢,？擁抱一下媽媽吧！

二、分部講述故事,，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。

（一）出示圖一：有一個(gè)小朋友,，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒,！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧,！

（二）講述第一部分,，了解媽媽的本領(lǐng)。過程中穿插提問,，重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大,。

圖二：媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕,，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢,？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）。

圖三,、圖四,、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片，教師講述,。

（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干,、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng),？

形式：個(gè)別提問,、母子（母女）交流、集體分享,。

（四）講述第二部分,，進(jìn)一步感受媽媽的愛,。

采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛,。重點(diǎn)感受體驗(yàn)沙發(fā)圖頁,。

三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

1、講述第三部分,，感受母愛的溫暖,。策略：出示圖片、觀察,、提問,。

2、體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵,，激發(fā)幼兒的情感共鳴,。

4、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受,。幼兒與媽媽擁抱,、說悄悄話，共同表達(dá),、感受雙方的愛,。

5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞,。

四,、活動(dòng)延伸。

課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇),。

常言道,，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的'老師,，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”,，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助,。

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界,，在不斷地求知和學(xué)習(xí),。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色,。

1,、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶,。

2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象,。

3,、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4,、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫,。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫,。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿?，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心,。

2,、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎,？圖片可以多選一些不同種類的，例如,，收割的場(chǎng)面,，一片樹海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面,，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等,。

3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,，讓孩子們排好隊(duì),，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子,，在撿葉子前,，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4,、等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆,，開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫,。

5、讓孩子們休息一下,，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6,、讓孩子們?cè)诋嫯嫞约笆炙寒嫷倪^程中,，讓孩子們不斷地交流,，也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

1,、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2,、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,，是不是很漂亮，是不是很用心等等,。

3,、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚(yáng)他們,。

秋天的顏色,，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),，包括了豐收,，快樂，以及碩果等,。而實(shí)際上,，孩子們通過這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解,。

中班美術(shù)線條畫教案推薦五篇,。

教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的中班老師,，我們要認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃,，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期,，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢,？下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“中班美術(shù)線條畫教案”,，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友,！

中班教師節(jié)教案及反思篇五

1．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作,。

2．通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神,，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

4．商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

牛皮筋,、會(huì)念兒歌《小辮子》,。

1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法,。

3,、游戲規(guī)則。

1)用黑白配的方法,，確定拉繩人（2人或3人）,。

2)在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3)跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩,。

4,、游戲開始,。

游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞,。

“跳皮筋”是民間游戲之一,，但是由于現(xiàn)在孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來,，感受到其中的樂趣,。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲,，在幼兒自主探究的過程中,，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣,，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng),。

中班教師節(jié)教案及反思篇六

目的：通過游戲,，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話,。

過程：

一,、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說："你們看,，這只美麗的小鸚鵡,，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友,，好向他學(xué)說話,。

二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,，我說一個(gè)詞以后,，請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞,。誰說的好,，小鸚鵡就去找他做朋友。"如,，教師說："小雨,。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來,，蓋滿大地,。

妹妹——我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕,。

紅棗——大紅棗又脆又甜,。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿著一本厚厚的大書,。

松樹——松樹被雨水淋過后,，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香,。

注意：

1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確,、恰當(dāng)、生動(dòng),，教師就要立即給以表揚(yáng),，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2·要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞,，說出一句完整的話,。要求幼兒語句中要使用形容詞,。

3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到,，讓幼兒感到滿足,。

中班教師節(jié)教案及反思篇七

1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣,。

t：今天,，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲,，看,，它是什么形狀的?

t：毯子前面有什么?

t：每個(gè)格子上還有什么?

t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?

t：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢?

t：你們想玩跳格子的游戲嗎?

2.制定基本游戲規(guī)則,。

(1)展示不同跳法t：我們?cè)趺刺褡?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳,，像小兔子那樣，一次跳一個(gè)格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,，請(qǐng)你慢點(diǎn)跳,。

還有不同的跳法嗎?

(2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)t：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?

方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來練習(xí)一下吧,，請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記,，找到對(duì)應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊(duì)開始練習(xí),，當(dāng)聽到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位,。

(1)線路相同。

(2)聽口令出發(fā),。

(3)接力棒t：剛才說到接力賽要一個(gè)接著一個(gè),，那怎么接?你有什么好辦法?

出示接力棒，我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試一試,，(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào),，然后馬上回座位，2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā),，最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師,，插到名次臺(tái)上,。),。

t：還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽，請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì),，你們幾個(gè)人?

t：兩隊(duì)的人數(shù)正好相同,。

d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動(dòng)，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則,，規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為,。

中班教師節(jié)教案及反思篇八

1,、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2,、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、哨子一個(gè),，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè),。

2,、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》,。

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。

1,、導(dǎo)入游戲。

老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲,，好不好,？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么,？(幼兒回答,，報(bào)紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇,，也很期待,，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧,。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛,，好奇的看著,。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前,，借助風(fēng)力向前跑,，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn),，如果中途停下來,，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。如果紙掉下來了,，你必須拾起報(bào)紙,，重新放到胸前,，再繼續(xù)游戲。

2,、游戲分組,。

將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排,，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成,，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗,。大家都要鼓掌表揚(yáng)！

3,、開始游戲,。

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響,，游戲就開始,。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來,，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄,，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn),。

4、活動(dòng)結(jié)束,，

表揚(yáng)鼓勵(lì),，教師做及時(shí)總結(jié)。

中班教師節(jié)教案及反思篇九

貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法,、情境法等教學(xué)方法,。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂,。

貓捉老鼠》一共分為四段,，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課,，是比較難的,。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下,，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,，分別是老鼠跑、吃東西,、還有貓來了三個(gè)段落,，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓,，使游戲更加的逼真，形象,，限度的調(diào)到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣。

中班教師節(jié)教案及反思篇十

1,、通過觀察畫面的細(xì)微之處,，大膽猜測(cè)、想象,，理解畫面內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)有順序地閱讀方法,，嘗試完整地閱讀圖畫故事,。

3、喜歡閱讀活動(dòng),，體驗(yàn)其中的樂趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、圖片：小鳥,、小鴨、小貓,、小兔,、小狗、小魚,、小牛,。

2、幼兒用書第13—16頁,。

1,、觀察圖畫，導(dǎo)入教學(xué),。

提問：圖上有誰,？小魚喜歡做什么？（吹泡泡）你知道小魚泡泡里的“,？”是什么意思嗎,？

小結(jié)：這個(gè)像鉤子一樣的符號(hào)叫作問號(hào)，它要問什么問題呢,？—————《為什么我不能》,，一起來看看這本書。（教師指讀書名）

2,、幼兒園自主閱讀畫書,，初步感知故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒掌握一頁多幅圖的觀察方法,。

提問：你們?cè)趺粗老瓤茨欠鶊D呢,？

小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看,，看完一幅再看一幅,，還要把前后畫面連起來才能明白。

（2）幼兒自行閱讀圖書,，邊看邊輕聲講述,。

（3）集體交流，表達(dá)對(duì)圖畫書的理解,。

提問：一共有幾只小動(dòng)物來問“為什么我不能......”的問題,？

誰第一個(gè)問？誰第二個(gè),？誰第三個(gè)呢,？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）

你發(fā)現(xiàn)故事書里每一個(gè)小動(dòng)物的問題都和哪一個(gè)動(dòng)物有關(guān)呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)后一種提問的動(dòng)物是前一種動(dòng)物想擁有這種動(dòng)物特征的動(dòng)物。）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),。

3,、師幼完整地欣賞,，閱讀故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，并大膽表達(dá),。

提問：畫面上有誰？問了什么問題,？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語氣來回答）

這個(gè)故事中哪一句話是相同的,？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。

4,、討論,，理解故事主題。

提問：那么多的小動(dòng)物都問了媽媽同樣的問題：“為什么我不能......”

媽媽能不能回答它們的問題,？你們能幫幫它們嗎,？

小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性和特長(zhǎng)，不一定跟別人一樣,。

一,、在幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問為什么,。故根據(jù)我班年齡特點(diǎn),，著重以幼兒為主體，充分地利用觀察圖片,、引發(fā)想象,、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高,。

幼兒自主閱讀,、和同伴交流、集體交流這一環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)和支持,，也為理清故事的發(fā)展脈絡(luò)提供時(shí)間和空間。幼兒在此過程中仔細(xì)觀察到了每一個(gè)細(xì)節(jié),，同時(shí)他們發(fā)揮自己的想象,，大膽地說出了動(dòng)物的提問。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問,，并努力想辦法解決,，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。

二,、在這個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足的地方：

（1）個(gè)別幼兒不愿意回答問題,。

（2）有的幼兒在回答哪個(gè)小動(dòng)物又有什么問題時(shí)，運(yùn)用“為什么我不能……,，像……那樣,？”這個(gè)句型回答的不是很完整。

整改措施：

（1）加強(qiáng)和孩子的互動(dòng),，對(duì)不愿意回答問題的小朋友多加關(guān)注,，在游戲中活動(dòng)中多表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他,。

（2）在游戲中,，平時(shí)也經(jīng)常運(yùn)用一些固定的句型說話。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來的樂趣,！

中班教師節(jié)教案及反思篇十一

1,、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化,。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑,、吃米等動(dòng)作,。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí),，蹲下后不隨便移動(dòng),，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):1．初步探索樂曲結(jié)構(gòu),，感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格,。2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠尋寶過程中的有趣情景,，體驗(yàn)尋寶的快樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1．多媒體課件,、音樂,。2．彩色紙、記號(hào)筆,、小老鼠胸飾（活動(dòng)前佩戴好）,。3．寶盒活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受,、理解樂曲,。難點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲?；顒?dòng)過程:一,、角色導(dǎo)入，誘發(fā)興趣,。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇,，快瞧,！這只小老鼠,，它今天要去尋寶藏?！?.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情,，就藏在音樂中，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺,？”二,、完整欣賞，初步感受,、理解樂曲,。1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺,？（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺,，聽了也覺得很輕松、很愉快,。（3）過渡語：帶著這樣的感覺,，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事。2．再次欣賞,，初步理解樂曲,。（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事？”(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了,，它翻過兩座小山,，一會(huì)兒爬上去，一會(huì)兒滑下來,，可開心了,。嘿呦嘿呦爬上了一座大山,，他有點(diǎn)累了，坐在山頂上休息一下,，看看山頂美麗的風(fēng)景,，跳跳舞?！班亍?，一不小心從山頂上“咕嚕嚕嚕”滾了下來,，但是小老鼠不氣餒,，爬起來繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏,。(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂,。三、分段欣賞,，進(jìn)一步理解,、表現(xiàn)樂曲。1.欣賞第一段音樂,。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡,，哪些是小老鼠滑下來,？（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡,、翻越大山的動(dòng)作,。提問：小老鼠爬山坡可以用什么動(dòng)作？滑下來可以用什么動(dòng)作,？翻越一座大山從下往上爬,，我們可以怎樣用身體動(dòng)作來表現(xiàn)？（3）分別邀請(qǐng)幾名幼兒表演,，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)后再次用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方,。2.欣賞第二段音樂。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜,。提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處,。提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會(huì)做什么事情,？請(qǐng)你來表演一下,。提問：“咕嚕嚕嚕”滾下來,，可以怎么來表演,？（3）教師帶領(lǐng)感受樂曲中“嘭”的聲音。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演,。（5）教師小結(jié)幼兒表演情況,。（6）過渡語：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來,，接下會(huì)發(fā)生什么事情,，我們來聽聽第三段音樂。3.欣賞第三段音樂,。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似,？（2）師小結(jié)：是的,，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來了,，這里小老鼠爬起來繼續(xù)前進(jìn),，終于到達(dá)山頂找到了寶藏,。（3）過渡語：現(xiàn)在我們看著圖譜,，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅。四,、再次完整欣賞,，表現(xiàn)樂曲。1.結(jié)合圖譜,，完整欣賞音樂,。2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。3．再次完整表演,，找到寶藏,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十三

1、理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2,、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒,。

3,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1,、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè),，三種不同形象小雞的圖片,。

（棒棒雞、打嗝雞,、害羞雞）,。筆。

2,、鈴鼓,、絲巾每個(gè)小朋友一份。

一,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋,？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

二,、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信,。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么,？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿,。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎,？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音,？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3,、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的,？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的,？他的.聲音呢,？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4,、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來唱一唱吧！

三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦,？

怎樣給害羞雞伴奏,？

2、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。

四、拓展經(jīng)驗(yàn),。

出示雙胞胎小雞,。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲,。

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞,、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了,?；顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù),。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十四

1,、仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境,。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)仿編。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。

配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

一,、感受詩歌的意境

1,、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看,，這是什么地方?

(2)師：看到這么美的大海,，你想干什么?

(3)師：我呀，想出海,，想到海面上去看看、玩玩,，你們幫我想想,，坐什么去呢?

2、欣賞詩歌《出?！?/p>

二,、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

(1)我出海時(shí),，看到了什么?

(2)在聽的時(shí)候,，你喜歡詩歌里的哪一句?

2、再次欣賞，跟念詩歌,。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看,，玩玩?“"好，我們一起《出?！?/p>

三,、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花,、白云,、海鳥、帆船,，你還會(huì)看到什么呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編,。

如：幼兒：海龜,。師：海龜有多少呀?

“出海做大船，海藍(lán)天也藍(lán),，”……孩子們邊動(dòng)著自己手中的學(xué)具有節(jié)奏地念著,。這可不是復(fù)習(xí)兒歌，可別驚訝,，就在剛剛學(xué)會(huì),，卻能很熟練地念著?；氐交顒?dòng)的前一環(huán)節(jié),。孩子們瞧著一片海，一只船背景圖,，聽著叔叔出海航行有趣的故事,，呵呵的笑著?！笆迨宄龊,？匆娏耸裁?”我提問?！拔覀儊韼褪迨蹇纯窗?”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著,。在孩子們操作時(shí)，老師朗讀著兒歌作為背景,，等孩子們看完,、聽完后，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出,。

分析：這首兒歌富有趣味性,，節(jié)奏也很歡快,，朗朗上口,，深受孩子們的喜歡,。孩子們很快就學(xué)會(huì)，起決于兒歌本身的魅力,，比較簡(jiǎn)單,，同時(shí)與也整個(gè)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)也緊密相聯(lián)。這一活動(dòng)是通過操作表演游戲來表現(xiàn)航行中所看所聞的行動(dòng)方式,，是一次綜合活動(dòng),。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注重定要學(xué)會(huì)兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了,，也同時(shí)了解了海洋的生物生長(zhǎng)環(huán)境方式,，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動(dòng)中的表演,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的,，非常好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話,，多為單一的學(xué)念,，如同老和尚念經(jīng)。這次活動(dòng)模似了小小航海家的方式,，效果不錯(cuò),。在這一活動(dòng)中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。

中班教師節(jié)教案及反思篇十五

我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸,、媽媽 剛回來,，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃,、打雪仗,，出門還要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套,。下朋友們聽了都很疑惑,，因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村，孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國(guó)各地的冬天景象,，我們本地冬天又很少下雪,，所以孩子們疑惑。正好冬天到了,，天氣也冷了,，冬天都有什么景象呢？是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢,？是不是所有地方的冬天都下雪呢,？通過本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,，在此基礎(chǔ)上了解祖國(guó)部分不同地方的冬天景象，通過本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,，冬天的景象也有所不同,。

1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

2、拓寬幼兒知識(shí)面,，讓幼兒了解祖國(guó)不同地方冬季氣溫不一樣,，冬天的景象也有所不同。

3,、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉,。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

重點(diǎn)：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。

難點(diǎn)：讓幼兒明白祖國(guó)各地不同的地理位置有不同的氣溫,，冬天就有不一樣的景象

1.,、本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）

2,、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）,、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）

3、碟片（祖國(guó)部分地方的冬天景象）

過程一：談話引出課題

1,、師：小朋友們,，冬天來了，天氣冷了,，你們怕不怕冷呢,？

幼兒：（不怕、不怕,、我也不怕,。）孩子們幾乎都回答不怕。

2,、師：小朋友們真棒,！都不怕冷每天都堅(jiān)持來上幼兒園，那你們?cè)谏嫌變簣@的路上都看到了些什么呢,？和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎,？（出示本地掛圖,，引導(dǎo)幼兒思考）

幼兒：（我看到樹葉黃了、樹葉枯了,、小草也枯了,、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了,、小朋友們穿厚衣服了,、戴手套了、圍圍巾了）

師：給予表揚(yáng),。（讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力,、和語言能力,，同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽，鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言,、多觀察,、多想象、多交流,、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn)）

過程二：了解本地冬天景象

1,、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象,。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),，大膽發(fā)言。

幼兒：（樹葉掉了,、小草枯了,、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪,、穿厚衣服了,、戴手套了、圍圍巾了）

2,、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。

幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒有了,、臘梅花兒要開了,、小草枯了、小樹的葉子也掉了,、沒有蜜蜂和蝴蝶了,、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了,、戴手套了,、圍圍巾了,、老師穿羽絨服了）

3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎,？（幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多）

4,、教師小結(jié)：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認(rèn)真觀察了都說得很棒,。冬天天氣冷了,，刮風(fēng)了，樹葉黃了一片一片的掉了,，小草也枯了,，臘梅花兒開了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服,、帶上了手套,、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,，小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,，只是今天還不夠冷所以還沒下雪。

幼兒：老師,，我們這兒還沒下過雪,，北京真的下大雪了嗎？

師：是的,，北京下大雪了,。我們的祖國(guó)可大了，在祖國(guó)不同的地方氣溫不一樣,，冬天的景象也不一樣,，所以有的地方會(huì)下大雪，有的地方不會(huì)下雪,。我們一起來看祖國(guó)其他地方的冬天景象,，小朋友們就知道了。（出示其他地方冬天景象掛圖）

過程三：認(rèn)識(shí)祖國(guó)其他地方冬天景象,。

1,、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象,。

2,、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋螅⒑臀覀兯诘囟炀跋笞霰容^,。

師：你們看到了哪些冬天景象呢,？（教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會(huì)下好大好大的雪,，也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,，所以可以做冰雕,，也可以堆雪娃娃，打雪仗,、滑冰,。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子,，圍厚厚的圍巾,。

介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春，冬天也和春天一樣,，小樹綠綠的,，鮮花盛開，從不下雪的,。

師：解開幼兒的疑惑,，讓幼兒明白我們的中國(guó)非常遼闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,，冬天景象也不一樣。

3,、播放祖國(guó)各地冬天景象的碟片,，讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。

過程四：游戲

1,、兒歌《雪娃娃》

2,、剪雪花（教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全，并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過程）

活動(dòng)延伸：

1,、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室,。

2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象,。

3,、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。

通過這次活動(dòng),，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,，冬天的景象也不一樣,，解開了幼兒的疑惑。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,，感受了自然界的美與神奇,，滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力,、想象力和語言能力,，并能讓幼兒歡快的,、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,，由于幼兒知識(shí)面有限,，教具也準(zhǔn)備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象,。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察,、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦大膽探索,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十六

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中小熊天真,、憨厚的性格特征,。

2,、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事,。

3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)掛圖,、幼兒學(xué)習(xí)資源等,。

一、幼兒回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),，引起聽故事的興趣

1,、提問：夏天到了，小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?

2,、教師小結(jié)：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快,。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事,。

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、教師用課件完整講述故事,，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺,，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了，太陽照在小熊身上,。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道,，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,，吧樹蔭牢牢釘住,，牢牢捆住)

2、猜一猜：樹蔭為什么會(huì)跑呢?

教師小結(jié)：因?yàn)樘栆恢痹趧?dòng),，所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了,。

三、再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容加深理解,，感受小熊的可愛和憨厚

1、教師邊操作教具邊放錄音,，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

2,、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

(1)小熊最后被太陽燙醒了,，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

四,、活動(dòng)延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá),。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問,，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變,，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住,，綁不住的,。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的知識(shí),，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué),，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué),。