作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中班教師節(jié)教案及反思篇一

一,，活動目標(biāo)：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里,，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2.通過游戲的形式,，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣,。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神,。

二,，活動準(zhǔn)備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,，小玩具之間間隔一定距離,。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

三,，活動過程：

1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇,，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高,，都吵著要幫助小白兔,。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快,！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面,，第一個小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā),。然后,，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,，不能走和跑,。”

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲,，讓孩子明白游戲的規(guī)則,，還有要完成的任務(wù)。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個接一個的進(jìn)行游戲,。

4結(jié)束游戲,，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興,，在歡呼,，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干,，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好,！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友,，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭,，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù),，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個任務(wù)吧,！”

四,，活動反思。

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的,。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,，在碰到困難的時候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q,。在教師的“放”與“適時引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感,，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣,。

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中班教師節(jié)教案及反思篇二

1、探索紙板的不同玩法,，感受玩紙板的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)左右行進(jìn)跳的動作，增強(qiáng)腿部力量,。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

正方形紙板每人一個開汽車的音樂舒緩音樂,。

一、開始部分：熱身運動今天老師帶小朋友去游樂場玩,，你們開心嗎,？開著我們的小火車出發(fā)嘍。

二,、基本部分：探索紙板的各種玩法,。

1、幼兒自己探索紙板的不同玩法,。

小紙板剛才變成了什么,？（汽車）小紙板的本領(lǐng)科大了。

請你和你的小紙板做游戲,，看看誰的玩法最多,。

幼兒自由探索玩法，教師指導(dǎo),。

請個別幼兒展示自己的玩法,，請其他幼兒跟著玩一玩、學(xué)一學(xué),。

教師小結(jié),。

2、合作探索小紙板的玩法,。

如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩,，該怎么玩呢？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧,。

幼兒合作探索,，教師指導(dǎo)。

請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法,，讓其他幼兒跟著擺一擺,、玩一玩。

講解游戲規(guī)則;游戲分紅黃綠三組，請每組幼兒試一次,。

四,、結(jié)束部分。

隨音樂做放松動作,，開著汽車離開場地,。

紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械,。在日常的小器械活動中,，取用方便，有非常安全,。本節(jié)活動中,，主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,，兩塊紙板拿錯順序,，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時,，更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊合作意識,。

中班教師節(jié)教案及反思篇三

秋天到了，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時候,，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的當(dāng)發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,，而散文詩“落葉”文雖短小,，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗,、動態(tài)感強(qiáng),。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩中語句簡短而有重復(fù),，也是仿編的好教材。

1,、感受詩歌的語言美和意境美,。

2、能根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象,，嘗試仿編詩歌,。

1、課件1個,。

2,、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,，油畫棒。

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,，進(jìn)入活動室,，引出課題。

1,、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,，隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動室。

2,、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因,。

3、提問：秋風(fēng)來了,，小樹葉都被吹到哪兒去了,？

（飄到小河里、飄到馬路上,、飄到花園里,、飄到房頂上、飄到草地上……）,。

（二）欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,。

1,、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了,？

（樹葉落到了院子里,、小河里、溝里,、地上……）,。

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題,。

小朋友說得真好，下面,，老師再來朗誦一遍散文詩,，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論,。

提問：散文詩聽完了,，你有什么不懂的嗎？

——樹葉落到溝里,，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢,？

——因為溝里有水,，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

——小魚游過來,，為什么把它當(dāng)作小傘,？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘,。

——樹葉落到院子里,，小燕子看見了，為什么說來信了,？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了,。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來,，就是秋天來到了,，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣,，所以小燕子會說“來信了,。”

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢,？

——因為南方比較暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好,，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢,？

（催就是叫小燕子快點去南方。）,。

3,、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問題,，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示范,，少數(shù)幼兒試編,。

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

——樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了,，把它當(dāng)作被子。

——樹葉落到草地上,，小白兔看見了,，把它當(dāng)作扇子。

——樹葉落到地上,，小蟲看見了,，把它當(dāng)作餅干,。

——樹葉落到汽車上，小鳥看見了,，把它當(dāng)作降落傘,。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去,，還有誰也要非到南方過冬的,？（大雁）。

——樹葉落到地上,，大雁看見了說：來信了,，催我們到南方去。

（四）結(jié)束活動,。

小朋友都說得真好,，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎,？幼兒在落葉圖上添畫,，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,，可聽聽個別幼兒仿編的詩句,。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

中班教師節(jié)教案及反思篇四

1,、感受媽媽的愛,，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽,。

2,、樂意表達(dá)對媽媽的愛,。

《我媽媽》故事圖片,、歌曲《我的好媽媽》、與家長進(jìn)行簡單的溝通,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

引入：今天媽媽來和我們一起活動,，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧,！

二,、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛,。

（一）出示圖一：有一個小朋友,，他的媽媽也來了,，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們,，讓我們一起看一看吧,！

（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng),。過程中穿插提問,，重點感受媽媽的本領(lǐng)大。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕,，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢,？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗遷移）。

圖三,、圖四,、圖五引導(dǎo)幼兒簡單觀察圖片，教師講述,。

（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干,、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng),？

形式：個別提問,、母子（母女）交流、集體分享,。

（四）講述第二部分,，進(jìn)一步感受媽媽的愛。

采用觀察,、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛,。重點感受體驗沙發(fā)圖頁。

三,、情感經(jīng)驗遷移,，表達(dá)對媽媽的愛。

1,、講述第三部分,，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片,、觀察,、提問。

2,、體會感受作品思想內(nèi)涵,，激發(fā)幼兒的情感共鳴。

4,、現(xiàn)場體驗感受,。幼兒與媽媽擁抱,、說悄悄話，共同表達(dá),、感受雙方的愛,。

5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞,。

四,、活動延伸。

課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇),。

常言道,，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的'老師,，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”,，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助,。

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界,，在適應(yīng)這個世界,，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色,。

1、通過幻燈片展示秋天的景色,，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶。

2,、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象,。

3,、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉,。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫,。

5,、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1,、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心,。

2,、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎,？圖片可以多選一些不同種類的，例如,，收割的場面,，一片樹海的場面，大海的場面,，動物備秋食的場面等等,。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候,，讓孩子們排好隊,，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子,，在撿葉子前,，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子,。

4,、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室,，讓孩子們拿出畫筆,，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5,、讓孩子們休息一下,，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子,，可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6、讓孩子們在畫畫,，以及手撕畫的過程中,，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教,。

1,、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2,、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,，是不是很漂亮，是不是很用心等等,。

3,、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚(yáng)他們,。

秋天的顏色,，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),，包括了豐收,，快樂，以及碩果等,。而實際上,，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解,。

中班美術(shù)線條畫教案推薦五篇,。

教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的中班老師,，我們要認(rèn)真做好教案課件的工作計劃,，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力,。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢,？下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“中班美術(shù)線條畫教案”，歡迎您閱讀和收藏,，并分享給身邊的朋友,！

中班教師節(jié)教案及反思篇五

1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。

2．通過幼兒自主活動,，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂,。

3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

4．商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂,。

牛皮筋,、會念兒歌《小辮子》。

1,、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法,。

3,、游戲規(guī)則,。

1)用黑白配的方法,，確定拉繩人（2人或3人）。

2)在跳繩時,，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動作,。

3)跳錯的小朋友就要去拉繩。

4,、游戲開始,。

游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞,。

“跳皮筋”是民間游戲之一,，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來,，感受到其中的樂趣,。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲,，在幼兒自主探究的過程中,，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,，體驗集體游戲中的樂趣,，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動,。

中班教師節(jié)教案及反思篇六

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞,，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話,。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片）,，對小朋友說："你們看,，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話,，它要找說話最伶俐的孩子交朋友,，好向他學(xué)說話。

二,、現(xiàn)在我們來做個游戲,，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話,，還要形容這個詞,。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如,，教師說："小雨,。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來,，蓋滿大地,。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕,。

紅棗——大紅棗又脆又甜,。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿著一本厚厚的大書,。

松樹——松樹被雨水淋過后,，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香,。

注意：

1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確,、恰當(dāng)、生動,，教師就要立即給以表揚(yáng),，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2·要求幼兒針對教師提出的名詞,，說出一句完整的話,。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,，要爭取使每個幼兒都得到,，讓幼兒感到滿足。

中班教師節(jié)教案及反思篇七

1.出示格子毯,，激發(fā)游戲興趣,。

t：今天，老師帶來四張格子毯,，我們要和格子毯做游戲,，看，它是什么形狀的?

t：毯子前面有什么?

t：每個格子上還有什么?

t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?

t：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點和終點,，那哪個標(biāo)記做我們的起點呢?終點呢?

t：你們想玩跳格子的游戲嗎?

2.制定基本游戲規(guī)則,。

(1)展示不同跳法t：我們怎么跳格子?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣,，一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,，請你慢點跳。

還有不同的跳法嗎?

(2)選擇線路重點練習(xí)t：這兩種線路,，那哪一種最容易記呢?

方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來練習(xí)一下吧,，請小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記,，找到對應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊開始練習(xí),，當(dāng)聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位,。

(1)線路相同。

(2)聽口令出發(fā),。

(3)接力棒t：剛才說到接力賽要一個接著一個,，那怎么接?你有什么好辦法?

出示接力棒,，我想請兩個小朋友上來試一試,，(1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位,，2號拿到接力棒趕緊出發(fā),，最后一個到達(dá)終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上,。),。

t：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧?綠隊,，你們幾個人?

t：兩隊的人數(shù)正好相同,。

d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則,，規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為,。

中班教師節(jié)教案及反思篇八

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識,。

2,、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、哨子一個，廢舊報紙若干,，小紅旗一個橡膠小鹿四個,。

2、錄音機(jī),，音樂磁帶《一起加油》,。

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，指導(dǎo)做簡單的熱身動作,。

1、導(dǎo)入游戲,。

老師今天和大家一起來做個新游戲,，好不好,？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么,？(幼兒回答,，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇,，也很期待,，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧,。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛,，好奇的看著,。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前,，借助風(fēng)力向前跑,，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點,，如果中途停下來,，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了,，你必須拾起報紙,，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲,。

2,、游戲分組。

將全班幼兒分成四個小組,，站成四排,，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友,，看看四個小組的哪一個小組最先完成,，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng),！

3,、開始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始。在音樂的配合下,，幼兒緊張而忙碌起來,，有的幼兒動作很規(guī)范,，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄,，撿起報紙繼續(xù)前進(jìn),。

4、活動結(jié)束,，

表揚(yáng)鼓勵,，教師做及時總結(jié)。

中班教師節(jié)教案及反思篇九

貓捉老鼠》是一首充滿童趣,、富有情景,、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點,，本次活動我主要運用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米、躲藏等不同情境中,，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂,。

貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外,，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快,，作為一個小班游戲課,，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,，在保證原有音樂元素不變的前提下,，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑,、吃東西,、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動,，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,，并且讓配班老師扮演老貓,，使游戲更加的逼真，形象,，限度的調(diào)到了幼兒的積極性,，啟發(fā)了孩子的興趣。

中班教師節(jié)教案及反思篇十

1,、通過觀察畫面的細(xì)微之處,，大膽猜測、想象,，理解畫面內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)有順序地閱讀方法,，嘗試完整地閱讀圖畫故事,。

3、喜歡閱讀活動,，體驗其中的樂趣,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、圖片：小鳥、小鴨,、小貓,、小兔、小狗,、小魚,、小牛。

2,、幼兒用書第13—16頁,。

1、觀察圖畫,，導(dǎo)入教學(xué),。

提問：圖上有誰？小魚喜歡做什么,？（吹泡泡）你知道小魚泡泡里的“,？”是什么意思嗎？

小結(jié)：這個像鉤子一樣的符號叫作問號,，它要問什么問題呢,？—————《為什么我不能》,，一起來看看這本書。（教師指讀書名）

2,、幼兒園自主閱讀畫書,，初步感知故事內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒掌握一頁多幅圖的觀察方法,。

提問：你們怎么知道先看那幅圖呢,？

小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看,，看完一幅再看一幅,，還要把前后畫面連起來才能明白。

（2）幼兒自行閱讀圖書,，邊看邊輕聲講述,。

（3）集體交流，表達(dá)對圖畫書的理解,。

提問：一共有幾只小動物來問“為什么我不能......”的問題,？

誰第一個問？誰第二個,？誰第三個呢,？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次出示相應(yīng)的動物圖片,。）

你發(fā)現(xiàn)故事書里每一個小動物的問題都和哪一個動物有關(guān)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)后一種提問的動物是前一種動物想擁有這種動物特征的動物,。）

（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。

3,、師幼完整地欣賞,，閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，并大膽表達(dá)。

提問：畫面上有誰,？問了什么問題,？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語氣來回答）

這個故事中哪一句話是相同的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事,。

4,、討論，理解故事主題,。

提問：那么多的小動物都問了媽媽同樣的問題：“為什么我不能......”

媽媽能不能回答它們的問題,？你們能幫幫它們嗎,？

小結(jié)：每種動物都有自己的生活習(xí)性和特長，不一定跟別人一樣,。

一,、在幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛問為什么,。故根據(jù)我班年齡特點,，著重以幼兒為主體，充分地利用觀察圖片,、引發(fā)想象,、大膽提問與講述各個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高,。

幼兒自主閱讀,、和同伴交流、集體交流這一環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)和支持,，也為理清故事的發(fā)展脈絡(luò)提供時間和空間。幼兒在此過程中仔細(xì)觀察到了每一個細(xì)節(jié),，同時他們發(fā)揮自己的想象,，大膽地說出了動物的提問。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問,，并努力想辦法解決，起到了一個有效的推動和啟迪作用,。

二,、在這個活動中還存在一些不足的地方：

（1）個別幼兒不愿意回答問題。

（2）有的幼兒在回答哪個小動物又有什么問題時,，運用“為什么我不能……,，像……那樣？”這個句型回答的不是很完整,。

整改措施：

（1）加強(qiáng)和孩子的互動,，對不愿意回答問題的小朋友多加關(guān)注，在游戲中活動中多表揚(yáng)他,、鼓勵他,。

（2）在游戲中，平時也經(jīng)常運用一些固定的句型說話,。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來的樂趣,！

中班教師節(jié)教案及反思篇十一

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度,、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化,。

2、借助觀察的經(jīng)驗,，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型,，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑,、吃米等動作,。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時,，蹲下后不隨便移動,，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十二

活動目標(biāo):1．初步探索樂曲結(jié)構(gòu),，感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格,。2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠尋寶過程中的有趣情景,，體驗尋寶的快樂情緒?；顒訙?zhǔn)備:1．多媒體課件,、音樂。2．彩色紙,、記號筆,、小老鼠胸飾（活動前佩戴好）。3．寶盒活動重難點:重點：探索樂曲結(jié)構(gòu),，感受,、理解樂曲。難點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,。活動過程:一,、角色導(dǎo)入,，誘發(fā)興趣。1.呈現(xiàn)ppt1：“哇,，快瞧,！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏,?！?.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情，就藏在音樂中，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺,？”二,、完整欣賞，初步感受,、理解樂曲,。1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺,？（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺,，聽了也覺得很輕松、很愉快,。（3）過渡語：帶著這樣的感覺,，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事。2．再次欣賞,，初步理解樂曲,。（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事？”(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了,，它翻過兩座小山,，一會兒爬上去，一會兒滑下來,，可開心了,。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點累了,，坐在山頂上休息一下,，看看山頂美麗的風(fēng)景，跳跳舞,?！班亍保徊恍⌒膹纳巾斏稀肮緡,！睗L了下來,，但是小老鼠不氣餒，爬起來繼續(xù)前進(jìn),，終于到達(dá)山頂找到了寶藏,。(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂。三,、分段欣賞,，進(jìn)一步理解、表現(xiàn)樂曲,。1.欣賞第一段音樂,。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜,。提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡,，哪些是小老鼠滑下來,？（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡,、翻越大山的動作,。提問：小老鼠爬山坡可以用什么動作？滑下來可以用什么動作,？翻越一座大山從下往上爬,，我們可以怎樣用身體動作來表現(xiàn)？（3）分別邀請幾名幼兒表演,，教師對幼兒的創(chuàng)編做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結(jié)后再次用肢體動作表現(xiàn),。（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方,。2.欣賞第二段音樂。（1）幼兒欣賞,，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜,。提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？（2）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處,。提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會做什么事情,？請你來表演一下。提問：“咕嚕嚕?！睗L下來,，可以怎么來表演？（3）教師帶領(lǐng)感受樂曲中“嘭”的聲音,。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演,。（5）教師小結(jié)幼兒表演情況。（6）過渡語：哇,，小老鼠剛才從山坡上滾下來,，接下會發(fā)生什么事情，我們來聽聽第三段音樂,。3.欣賞第三段音樂,。（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜,。提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似？（2）師小結(jié)：是的,，跟第一段差不多,，前面一段是小老鼠從山上滾下來了，這里小老鼠爬起來繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏,。（3）過渡語：現(xiàn)在我們看著圖譜,，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅。四,、再次完整欣賞,，表現(xiàn)樂曲。1.結(jié)合圖譜,，完整欣賞音樂,。2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。3．再次完整表演,，找到寶藏,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十三

1、理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2,、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒,。

3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1、母雞孵蛋的音樂,，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片。

（棒棒雞,、打嗝雞,、害羞雞）。筆,。

2,、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份,。

一,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋,？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場,。

師：母雞孵了幾個蛋？

二,、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信,。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么,？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿,。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞,。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作,。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎,？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。

3,、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。

師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的,？他的.聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌,。

4,、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧,！

三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。

1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦,？

怎樣給害羞雞伴奏,？

2、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。

四、拓展經(jīng)驗,。

出示雙胞胎小雞,。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動中我犯了一個原則性的錯誤,，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題,?；顒幽繕?biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了,。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下,，活動中我反復(fù)的提醒,，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十四

1,、仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境,。

2,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。

配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長方形紙,。

一、感受詩歌的意境

1,、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看,，這是什么地方?

(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?

(3)師：我呀,，想出海,，想到海面上去看看、玩玩,，你們幫我想想,，坐什么去呢?

2、欣賞詩歌《出?！?/p>

二,、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

(1)我出海時,，看到了什么?

(2)在聽的時候,，你喜歡詩歌里的哪一句?

2、再次欣賞，跟念詩歌,。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看,，玩玩?“"好，我們一起《出?！?/p>

三,、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花,、白云,、海鳥、帆船,，你還會看到什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒仿編,。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?

“出海做大船,，海藍(lán)天也藍(lán),，”……孩子們邊動著自己手中的學(xué)具有節(jié)奏地念著。這可不是復(fù)習(xí)兒歌,，可別驚訝,，就在剛剛學(xué)會，卻能很熟練地念著,?；氐交顒拥那耙画h(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海,，一只船背景圖,，聽著叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑著,?！笆迨宄龊？匆娏耸裁?”我提問,?！拔覀儊韼褪迨蹇纯窗?”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時,，老師朗讀著兒歌作為背景,，等孩子們看完、聽完后,，一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出,。

分析：這首兒歌富有趣味性，節(jié)奏也很歡快,，朗朗上口,，深受孩子們的喜歡,。孩子們很快就學(xué)會，起決于兒歌本身的魅力,，比較簡單,，同時與也整個活動的合理設(shè)計也緊密相聯(lián)。這一活動是通過操作表演游戲來表現(xiàn)航行中所看所聞的行動方式,，是一次綜合活動,。雖然這一活動目標(biāo)并不注重定要學(xué)會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了,，也同時了解了海洋的生物生長環(huán)境方式,，因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動中的表演,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的,，非常好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話,，多為單一的學(xué)念,，如同老和尚念經(jīng)。這次活動模似了小小航海家的方式,，效果不錯,。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。

中班教師節(jié)教案及反思篇十五

我們班有個小朋友去北京看望了爸爸,、媽媽 剛回來,，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃,、打雪仗,，出門還要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套,。下朋友們聽了都很疑惑,，因為我們身處農(nóng)村，孩子們都很少有機(jī)會外出去感受祖國各地的冬天景象,，我們本地冬天又很少下雪,，所以孩子們疑惑。正好冬天到了,，天氣也冷了,，冬天都有什么景象呢？是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢,？是不是所有地方的冬天都下雪呢,？通過本次活動重點引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象，在此基礎(chǔ)上了解祖國部分不同地方的冬天景象，通過本次活動讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,，冬天的景象也有所不同,。

1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,。

2、拓寬幼兒知識面,，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,，冬天的景象也有所不同。

3,、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉,。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象,。

難點：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫,，冬天就有不一樣的景象

1.、本地冬天景象掛圖一張,，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）

2,、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）

3,、碟片（祖國部分地方的冬天景象）

過程一：談話引出課題

1,、師：小朋友們，冬天來了,，天氣冷了,，你們怕不怕冷呢？

幼兒：（不怕,、不怕,、我也不怕。）孩子們幾乎都回答不怕,。

2,、師：小朋友們真棒！都不怕冷每天都堅持來上幼兒園,，那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢,？和平時你們看到的有什么不一樣的嗎？（出示本地掛圖，引導(dǎo)幼兒思考）

幼兒：（我看到樹葉黃了,、樹葉枯了,、小草也枯了、花兒也沒有了,、葡萄的葉子也掉了,、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了,、圍圍巾了）

師：給予表揚(yáng),。（讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力,、和語言能力,，同時也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽，鼓勵幼兒多發(fā)言,、多觀察,、多想象、多交流,、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn)）

過程二：了解本地冬天景象

1,、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖，找出冬天的景象,。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),，大膽發(fā)言。

幼兒：（樹葉掉了,、小草枯了,、刮風(fēng)了、下了一點點下雪,、穿厚衣服了,、戴手套了、圍圍巾了）

2,、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。

幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒有了,、臘梅花兒要開了,、小草枯了、小樹的葉子也掉了,、沒有蜜蜂和蝴蝶了,、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了,、戴手套了,、圍圍巾了,、老師穿羽絨服了）

3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎,？（幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多）

4,、教師小結(jié)：首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好，都認(rèn)真觀察了都說得很棒,。冬天天氣冷了,，刮風(fēng)了，樹葉黃了一片一片的掉了,，小草也枯了,，臘梅花兒開了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服,、帶上了手套,、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,，小朋友們我們這兒也會偶爾下小雪的,，只是今天還不夠冷所以還沒下雪。

幼兒：老師,，我們這兒還沒下過雪,，北京真的下大雪了嗎？

師：是的,，北京下大雪了,。我們的祖國可大了，在祖國不同的地方氣溫不一樣,，冬天的景象也不一樣，所以有的地方會下大雪,，有的地方不會下雪,。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象，小朋友們就知道了,。（出示其他地方冬天景象掛圖）

過程三：認(rèn)識祖國其他地方冬天景象,。

1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象,。

2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋?，并和我們所在地冬天景象做比較,。

師：你們看到了哪些冬天景象呢？（教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒

師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,，會下好大好大的雪,，也會結(jié)冰而且冰幾個月都不會化,，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃,，打雪仗,、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,，到厚厚的手套和帽子,，圍厚厚的圍巾。

介紹南方城市冬天景象特征：引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實就是四季如春,，冬天也和春天一樣,，小樹綠綠的，鮮花盛開,，從不下雪的,。

師：解開幼兒的疑惑，讓幼兒明白我們的中國非常遼闊,，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,，冬天景象也不一樣。

3,、播放祖國各地冬天景象的碟片,，讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。

過程四：游戲

1,、兒歌《雪娃娃》

2,、剪雪花（教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全，并隨時關(guān)注幼兒的制作過程）

活動延伸：

1,、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室,。

2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象,。

3,、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。

通過這次活動,，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,，冬天的景象也不一樣,，解開了幼兒的疑惑。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,，感受了自然界的美與神奇,，滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力,、想象力和語言能力,，并能讓幼兒歡快的,、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,，由于幼兒知識面有限,，教具也準(zhǔn)備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象,。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察,、操作、試驗的機(jī)會,，支持和鼓勵幼兒動手,、動腦大膽探索。

中班教師節(jié)教案及反思篇十六

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征,。

2,、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3,、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

教學(xué)掛圖,、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

一,、幼兒回憶對樹蔭的認(rèn)識,，引起聽故事的興趣

1、提問：夏天到了,，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?

2、教師小結(jié)：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動,，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,，現(xiàn)在,，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容

1,、教師用課件完整講述故事，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺,，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了,，太陽照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道,，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住,，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住,，牢牢捆住)

2,、猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?

教師小結(jié)：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了,。

三,、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解,，感受小熊的可愛和憨厚

1,、教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

2,、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法,。

(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個好辦法,，讓他睡一個又香又涼快的覺?

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字,。

四、活動延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化,，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá),。

在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑,，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,，讓他們了解影子是抓不住,，綁不住的。在戶外的體驗中,，孩子們很快就接受了新的知識,，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩,，玩中學(xué),。