作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂上學(xué)歌教案大班篇一

1,、通過不同運動材料的自主搭建，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

2,、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。

“小學(xué)”,、書包,、大球、跨欄,、橡皮筋,、輪胎、竹梯（下扎紙盒）,、石子、滑板車,、樹林,、墊子、山洞,、紙箱等,。

一、熱身運動：上學(xué)歌

1,、快速排好4列橫隊

2,、跟著老師邊念兒歌邊熱身。

二,、探索運動區(qū)域

師：山區(qū)的路很難走,，山區(qū)孩子的家離小學(xué)很遠(yuǎn)，他們在去小學(xué)上學(xué)的時候,，會遇到哪些難走的路呢,？等會你們?nèi)ハ胍幌搿[一擺,、走一走,。

1、幼兒自主搭建

觀察指導(dǎo)：

1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動作發(fā)展）,。

2）引導(dǎo)幼兒有序的通過各個路段,。

2、交流分享經(jīng)驗：你剛才走了山區(qū)的哪條小路,，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡,？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）

3、再次分散練習(xí)

活動中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物

三,、集體游戲：上小學(xué)

1,、我們今天熟悉了山區(qū)的小路，但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路,，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧,。

2、橋造好了,，我們可以一起背起你的小書包去上學(xué),，路上注意安全，不玩耍,。

3,、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學(xué)中。

四,、放松整理活動

1,、活動小結(jié)：今天，我們都按時到達了學(xué)校,，做了小學(xué)生以后,，每天都要像今天一樣，按時上學(xué),，在路上注意安全,、不玩耍，不遲到,。

2,、放松活動

3、整理物品

音樂上學(xué)歌教案大班篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。

2,、能仔細(xì)觀察圖片,，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受,。

3,、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。

4,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心,。

ppt幼兒用書。

一,、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,，引出主題。

2,、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受,。

二、學(xué)習(xí)故事,。

1,、出示ppt1。

（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué),，晚上睡覺時,，他會和媽媽說什么呢？

2,、ppt2,。

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢,？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課,。

4,、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢,？

5,、ppt5師：

(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么,？為什么會發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6,、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么,？

7,、ppt7師講述內(nèi)容。

三,、完整欣賞故事,。

師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的'要求來要求自己,。

音樂上學(xué)歌教案大班篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會11個生字及新詞,，認(rèn)讀3個字。

2,、能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語,。

3、了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景,，感受他們上學(xué)時的歡樂,。

4、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景,，感受他們上學(xué)時的歡樂。

教學(xué)難點：

想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會11個生字及新詞,，認(rèn)讀3個字。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

識字、寫字的過程,，學(xué)會11個生字及新詞,，并能正確書寫。

教學(xué)難點：

區(qū)別形近字的形義,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課。

二,、朗讀課文：朗讀課文,，大家評議，要求正確,、流利,、有感情。

三,、學(xué)習(xí)生字：

1,、默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀,。（困）,。

2、根據(jù)生字構(gòu)字特點兩個人一組識記,，然后匯報,。

3、對于難寫的字教師指導(dǎo)書寫,。（范寫）,。

四,、練習(xí)寫字。

1,、認(rèn)真觀察整個字,，記住每一筆的位置，然后書寫,，一氣呵成,。

2、寫后對照范字檢查不足,，寫每一個字都要有進步,。

3、教師行間巡視,，重點輔導(dǎo),。

五、完成課后練習(xí)題：

六,、作業(yè)：抄寫本課生字生詞,。

課后反思：

課文中有的生字是學(xué)生在以前就會寫的，但是是錯字,，如小溪的“溪”把右下角的大寫成小,，教室的“教”把右面寫成耳刀旁，應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強調(diào),，改正以前的錯誤知識,。

音樂上學(xué)歌教案大班篇四

1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),，能用歡快,、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情,、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲,。

2,、在教師引導(dǎo)下,，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,，并進行練習(xí),。

3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點,。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。

1,、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

2、學(xué)新歌,。

(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出,。

(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱,。

3、討論各種形式的歌唱方法,。

(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,。

(3)請幼兒看教師指揮,，用輪唱的方法演唱。

(4)綜合練習(xí),。

音樂上學(xué)歌教案大班篇五

1,、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2,、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性,。

3、技能：能隨著音樂做簡單的動作,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

教學(xué)重點,、難點。

穩(wěn)定幼兒的情緒,。

活動準(zhǔn)備,。

活動過程。

一,、開始環(huán)節(jié),。

播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動作,，吸引孩子的注意,。

二,、基本環(huán)節(jié)。

1,、教師給幼兒讀歌詞,。

2、根據(jù)歌詞提問：

“歌曲里面有誰,？要去干什么,？”

“高興么？為什么高興,？”

3,、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

4,、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作,。

5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒,，教師要走近并帶動他一起唱,。

6、幼兒熟悉歌曲后,，跟著光盤唱,。

三、結(jié)束環(huán)節(jié),。

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演,。

三、延伸環(huán)節(jié),。

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦,？”

音樂上學(xué)歌教案大班篇六

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點,。

2.能仔細(xì)觀察圖片,，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受,。

3.對小學(xué)生活產(chǎn)生向往,。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

活動準(zhǔn)備：

ppt幼兒用書。

活動過程：

一,、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情,，引出主題,。

2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受,。

二,、學(xué)習(xí)故事。

1,、出示ppt1,。

（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時,，他會和媽媽說什么呢,？

2、ppt2,。

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,，結(jié)果會怎樣呢？

3,、ppt3,。

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己,，繼續(xù)聽老師上課,。

4

5.師：

（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？

5

師：(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,，你看到了什么,？為什么會發(fā)生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的,？

6

（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么,？

7

師講述內(nèi)容,。

師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己,。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

音樂上學(xué)歌教案大班篇七

1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情,。

2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,，動作基本合拍,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

磁帶,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

能充滿感情地演唱,，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍,。

2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué),。

(1)欣賞樂曲小卓瑪上學(xué),。

(2)幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。

(3)綜合幼兒的想象,，并以講故事的形式,，進一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

3,、商量舞蹈動作并練習(xí),。

教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習(xí)，把握要點,，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征,。

(1)分段學(xué)習(xí)。

(2)整段學(xué)習(xí),。

舞蹈是在音樂的伴奏下,，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈,。它既強調(diào)幼兒個性氣質(zhì)的展現(xiàn),，又強調(diào)幼兒情感的表達和交流,，在簡單、重復(fù)的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗,，體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂,。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為：根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié),，體驗小卓瑪上學(xué)的快樂心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,，動作基本合拍。

活動中,，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的.形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,，像模像樣的練習(xí)基本動作，雖然動作有些走樣,，略顯笨拙,，但卻非常可愛,，也看出了孩子們的努力,。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果,。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng).本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標(biāo)記,、語言講解等多種手段,，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。

音樂上學(xué)歌教案大班篇八

大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒理解白話文,，學(xué)說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式,，知道三國演義是我國著名的歷史故事,，初步培養(yǎng)幼兒對我國文學(xué)作品的熱愛，通過故事了解張飛及曹操的性格特點,，并嘗試扮演,，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》教案吧。

【活動設(shè)計】,。

《三國演義》是我國古代四大名著之一,，它是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，既充滿了幻想,，又具合理真實的情節(jié),。作品中的人物具有不同的外形特征，身懷絕技及打斗本領(lǐng)，具有鮮明的個性及行為特征,?！度龂萘x》作為我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，深受小朋友的喜愛,。從小引導(dǎo)孩子進行閱讀和欣賞,，能激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣，提高其感受和理解的能力,。

《三國演義》中有許多有趣的小故事,，富有神奇的色彩，《長坂坡》就是其中的一個,，在這個故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛,、威武的個性，以及他的足智多謀,，誘發(fā)幼兒的正義感,，吸引他們積極主動地去欣賞。

幼兒進入大班,，語言表達能力,、想象能力以及表現(xiàn)力有了進一步的發(fā)展。他們平時也喜歡聽故事,、講故事,，但是對于白話文仍感覺非常陌生。本次活動利用白話文的形式來講述故事,，對大班幼兒的理解能力也是一種挑戰(zhàn),，讓他們知道了白話文是古代的一種將故事方式。

【活動目標(biāo)】,。

1,、知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對我國文學(xué)作品的熱愛,。

2,、理解白話文，學(xué)說白話文,，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式,。

3、通過故事了解張飛及曹操的性格特點,，并嘗試扮演,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片（曹操和張飛）,、講臺、丈八蛇矛槍,、紅馬及灰馬各一匹,、曹旗一面。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識曹操,、張飛兩位人物,；知道一些三國的小故事,。

【活動過程】,。

一、觀察圖片,、分析兩位歷史人物,。

1、這是誰,？

曹操,，字孟德。古時候的人他們的的名和字是分開的,，所以曹操也可以叫曹孟德,。

看了圖片你覺得曹操是一個怎樣的人？（聰明,，奸詐,，狡猾）。

2,、這是誰,？張飛，字翼德,。

張飛是個怎樣的人,。（理解詞語：橫眉立目、威風(fēng)凜凜）,。

3,、認(rèn)識張飛的武器：丈八蛇矛槍。

誰來學(xué)一學(xué)張飛很神氣的樣子,。

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、欣賞故事第一段,。

師：你聽懂了嗎？

這個故事跟我們平時聽的故事有什么不一樣,？

剛才我們聽得故事其實是用白話文來說的,，古時候的人用的最多的就是白話文。

師：現(xiàn)在請你再來聽一聽,，聽完后告訴我故事里有誰,？他在哪里？他說了什么,？

（重復(fù)故事第一段）,。

師：故事里有誰？（張飛）他在什么地方,？（長坂坡）,。

張飛說了什么？（理解句子“我乃燕人張翼德也”）,。

我也來學(xué)張飛介紹一下自己,，我乃江陰張老師也。什么意思,？請問你叫什么名字,？你是江陰人嗎？（理解用白話文介紹自己,，并請個別幼兒模仿）,。

師：張飛說：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰(zhàn)”張飛說話非常有氣勢,，誰來學(xué)一學(xué),？（借助道具丈八蛇矛槍請幼兒模仿）。

（其實這是張飛用的一個計謀,，當(dāng)時曹軍有幾萬人馬,，而張飛只有幾十個人，怎么辦呢,？張飛想出了一個好辦法,，張飛讓士兵砍斷樹枝綁在馬后面，然后讓馬跑起來,，樹枝把地上的塵土全都掃起來,，看上去塵土飛揚，讓曹軍以為他們也有千軍萬馬,。）,。

師：那曹軍見橋后塵土飛揚，還會繼續(xù)攻打嗎,？

接下來會發(fā)生什么事情,。

2,、欣賞故事第二段。

師：曹軍有沒有繼續(xù)攻打呢,？

曹軍急忙向誰稟告,？（曹操）。

曹操認(rèn)識張飛嗎,？他問了什么（此乃何人）這是什么意思,？（就是問這是誰呀？）,。

請一個小朋友上來,，教師問“此乃何人？”其他小朋友回答,。（可多問幾個小朋友）,。

師：曹操的士兵說了什么？“此乃燕人張翼德也”

師幼互換角色表演對話,。

師：曹操帶領(lǐng)他的千軍萬馬來到了長坂坡,，此時張飛只有一人站在長坂坡下,，他會害怕嗎,？

3、欣賞第三段,。

師：張飛害怕了嗎,？

他說了什么？他為什么要叫,？（叫是代表一種氣勢）,。

張飛除了叫還說了什么？（戰(zhàn)又不戰(zhàn),，退又不退,，卻為何故？）什么意思,？

師：我們一起來學(xué)一學(xué)張飛,。

師：張飛說了這樣的話，曹操的士兵害怕了嗎,？（心生怕意,、跌落馬下）。

（利用道具灰馬,、師幼互換角色表演張飛和曹兵）,。

師：曹操說了什么？（快撤,，快撤）灰溜溜的逃走了,。此時的張飛立于橋頭,，大笑不止。長坂坡一役,，不戰(zhàn)而勝,。

師：什么叫不戰(zhàn)而勝呢？（解釋什么是不戰(zhàn)而勝,，張飛利用計謀沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭就取得了勝利,。）。

師：這就是三國演藝中一段非常有名的故事《長坂坡》（說這句話的時候?qū)⒂凶值牟挤畔拢?/p>

三,、教師整體欣賞,。

（在講時要慢一點）。

四,、幼兒表演,。

師：現(xiàn)在誰愿意扮演神氣的張飛，（請張飛站在長坂坡下）,。

誰來扮演曹操,，（騎上紅頭戰(zhàn)馬）。

曹兵騎上戰(zhàn)馬,，拿好戰(zhàn)旗,。

（教師講述故事，幼兒表演）,。

師：長坂坡之后又發(fā)生了許多有趣的事情,，你們想聽嗎？

欲知后事如何,，且聽下回分解,。

附故事《長坂坡》。

話說張飛手持丈八蛇矛槍,，倒豎虎須,，橫眉立目，威風(fēng)凜凜,，立于長坂坡下,。曹軍追趕至此，見橋后塵土飛揚,，吶喊不斷,，疑有伏兵，不敢向前,。此時張飛大喊：“我乃燕人張翼德也,，誰敢與我決一死戰(zhàn)?！?/p>

張飛此語一出,，曹軍膽戰(zhàn)心驚,，忙稟告曹操。曹操見一黑臉將軍立于橋頭,，遂問：“此乃何人,？”曹兵曰：“此乃燕人張翼德也！”

張飛見曹軍久久不動,，大喝道嗎：“戰(zhàn)又不戰(zhàn),，退又不退，卻為何故,！哇呀呀呀呀呀呀呀呀,！”此聲如同雷鳴，驚天動地,。曹將大受驚嚇,，跌落馬下。曹操見狀,，心生怕意,，大喊：“快撤，快撤,！”隨即帶領(lǐng)曹軍落荒而逃,。張飛立于橋頭大笑不止。長坂坡一役,，不戰(zhàn)而勝,。

本文擴展閱讀：長坂坡，即三國古戰(zhàn)場長坂坡,，位于今湖北省宜昌市下屬縣級市當(dāng)陽市中心城區(qū)的長坂坡古遺址，乃三國時代張飛張翼德宣威之地,。這里屬于荊山余脈,，是其東支南下所形成的岡嶺地帶，古曰“當(dāng)陽長坂”,，或曰“當(dāng)陽坂”,。

音樂上學(xué)歌教案大班篇九

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,，基于這種情況,，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理,，提高教師組織晨鍛活動的水平,，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助,，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動內(nèi)容,，促進身體全面發(fā)展,。

組織形式集體。

1,、討論并制定晨間計劃,，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做,。學(xué)習(xí)合理安排自己的時間,，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

2,、每天早上玩哪些晨間活動,？這些活動對我們有什么好處？

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ),。

孩子們知道要珍惜時間,。

環(huán)境準(zhǔn)備。

每人一張調(diào)查表,、白紙若干,、筆若干。

教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)合理安排自己的時間,，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣,。

一、談話活動引入課題,。

你每天早晨幾點起床,？都做了哪些事情？哪些和別人是一樣的,，哪些是和別人不一樣的',？

二、通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享,，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間,。

你的晨間活動快樂嗎？為什么,？為什么有的小朋友會很匆忙很著急,？

三、通過討論,，幼兒根據(jù)自己的情況修改,、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計劃,。

早晨的哪些事情是可以快快做的,？做事拖拉又會帶來什么樣的后果？

你想給自己設(shè)計一份怎樣的晨間計劃呢？請你來說一說好嗎,？

四,、教師總結(jié)。

我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,，讓我們的身體長得棒棒的,，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉,。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動：

1,、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2,、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容,。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料,。

4,、家園共同組織幼兒運動會。

活動中,，每個孩子都設(shè)計出自己的“一周晨間活動計劃”,，每個孩子設(shè)計的活動內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動,。由此可以看出,，這個活動很好地達成了預(yù)期目標(biāo)?？傊敬位顒颖容^*,。

音樂上學(xué)歌教案大班篇十

活動目標(biāo)：

1、感受故事主角克制自己,、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗,。

2、理解故事主題,，萌生成長的自豪感,。

活動準(zhǔn)備：故事。

活動過程：

一,、麥麥的`午餐盒。

1,、今天,，我們要講一個小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié),。

2,、午餐盒里有哪些好吃的東西？

3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃,？

二,、美味的誘惑。

1,、那么好吃的東西,，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續(xù)聽故事,。

2,、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

3,、上學(xué)的路上,，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎,？他是怎么做的,？

4、上課的時候,，麥麥想吃東西了嗎,？它心里對自己說了什么話呢？

5,、麥麥吃了午餐以后,，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉,？

6,、下午，麥麥肚子很餓很餓,，他想吃桃子了嗎,？有沒有吃掉？

7,、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎,？為什么,？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了,。麥麥知道要聽媽媽的話,，到該詞的時候才能吃）。

三,、不平常的桃核,。

1,、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽,，他問媽媽要了那個桃核,，你知道這是為什么嗎？

2,、教師講述故事最后一節(jié),。

3、麥麥把桃核放在紙船里,，望著它,，想著這一天發(fā)生的事，我們再來完整地聽故事,。

4,、教師完整講述故事一遍。

5,、麥麥以前嘴很讒,，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎,？為什么他覺得這一天非常高興,？

6、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,，可他都忍住了,。他上小學(xué)了，知道自己長大了,，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭,。

7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29——31頁,，結(jié)合畫面復(fù)述故事,。